RPPM PAUD KB IT NURUL QUR’AN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SEMESTER I
TEMA : BINATANG
SUB TEMA : KELOMPOK HEWAN BERDASARKAN TEMPAT TINGGAL
Kelompok Usia : 3 – 4 tahun
Pekan : 2/Oktober 2020

PENANAMAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA PEMBELAJARAN HAFALAN
KARAKTER
NILAI 1.1 Mempercayai adanya 1. Mengetahui arti kasih sayang 1. Menyayangi binatang sebagai mahkluk  Aqidah Kokoh  Surat Al-
MORAL DAN Tuhan melalui kepada ciptaan Allah hidup ciptaan Allah  Ahklak Mulia Lahab
AGAMA ciptaan-Nya 2. Mengetahui perilaku yang 2. Pemahaman perilaku sopan/tidak sopan,  An Nasr
berlawanan baik/buruk, benar/salah  Al-Qari’ah
 Al-Insyirah
FISIK 3.3 Mengenal anggota 3. Menjiplak bentuk 3. Menjiplak bentuk persegi, segitiga dan  Sehat  Doa sebelum
MOTORIK tubuh, fungsi, dan 4. Melempar dan menangkap lingkaran berpergian
gerakannya untuk sesuatu secara terarah 4. Melempar dan menangkap sesuatu
pengembangan motorik 5. Memahami peraturan dijalan secara terarah
kasar dan motorik halus 5. Memahami jika berjalan disebelah kiri
4.3 Menggunakan anggota
tubuh untuk
pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF 3.8 Mengenal lingkungan 6. Mengenal macam-macam 6. Memberikan contoh macam-macam  Cerdas
alam (hewan, tanaman, hewan omnivora hewan omnivora
cuaca, tanah, air, batu- 7. Memahami persamaan antara 7. Memahami persamaan beberapa
batuan, dll) dua benda hewan berdasarkan jenis
4.8 Menyajikan berbagai 8. Mengenal warna makanannya
karyanya dalam bentuk 9. Mengenal konsep banyak dan 8. Mengenal beberapa warna dalam
gambar, bercerita, sediki berbagai permainan
bernyanyi, gerak tubuh, 10. Membilang angka 1-10 9. Mengenal konsep banyak dan sedikit
dll tentang lingkungan 11. Mengenal beberapa huruf atau 10. Membilang jumlah benda 1-10 dalam
alam (hewan, tanaman, abjad tertentu dari A-Z yang kegiatan bermain disentra
cuaca, tanah, air, batu- pernah dilihat 11. Mengenal lambang huruf dalam peng-
batuan, dll) ejaan nama masing-masing anak
 SOSIAL 2.5 Memiliki perilaku yang 12. Mengendalikan perasaan 12. Mengendalikan perasaan dalam  Mandiri
EMOSIONAL mencerminkan 13. Bangga terhadap hasil karya berbagai perasaan  Bertanggung
kemandirian sendiri 13. Mampu menunjukkan rasa bangga jawab
terhadap hasil karya sendiri  Disiplin

BAHASA 3.11 Memahami bahasa 14. Menyebutkan kata-kata yang 14. Menyebutkan kata-kata yang dikenal  Bermakna
ekspresif (me- dikenal (kata benda dan kata sifat)
ngungkapkan bahasa 15. Berpartisipasi dalam 15. Berpartisipasi dalam percakapan saat
secara verbal dan percakapan circle
nonverbal) 16. Mengenal suara-suara 16. Megenal suara-suara hewan/benda yang
4.11 Menunjukkan hewan/benda yang ada di ada di sekitarnya
kemampuan ber- sekitarnya 17. Membuat coretan yang bermakna
bahasa ekspresif 17. Membuat coretan yang 18. Mengenal beberapa simbol simbol lalu
(mengungkapkan bermakna lintas
bahasa secara verbal 18. Mengenal simbol-simbol
dan nonverbal)
SENI 3.15 Mengenal berbagai 19. Menggambar objek di 19. Menggambar objek di sekitarnya  Kreatif
karya dan aktivitas sekitarnya 20. Membedakan peran fantasi dan
seni 20. Membedakan peran fantasi dan kenyataan
4.15 Menunjukkan karya kenyataan
dan aktivitas seni
dengan
menggunakan
berbagai media

TEMA : BINATANG
SUB TEMA : OMNIVORA
Kelompok Usia : 4 – 5 tahun
Pekan : 1/November 2017

PENANAMAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA PEMBELAJARAN HAFALAN
KARAKTER
NILAI 1.1 Mempercayai adanya 1. Mengetahui agama yang 1. Mengetahui rukun islam  Aqidah Kokoh  Surat At-
MORAL DAN Tuhan melalui dianutnya 2. Mengenal binatang herbivora dan  Ahklak Mulia takasur
AGAMA ciptaan-Nya 2. Mengenal Binatang sebagai macam-macamnya sebagai salah satu  Doa turun
mahkluk hidup ciptaan Allah mahkluk hidup ciptaan Allah hujan
 Hadist
FISIK 3.3 Mengenal anggota 3. Melakukan gerekan melompat, 3. Melompat pada trampolin  Sehat larangan
MOTORIK tubuh, fungsi, dan meloncat, dan berlari secara 4. Menirukan gerakan berbagai binatang marah
gerakannya untuk terkoordinasi 5. Membuat pola garis vertikal, horisontal,
pengembangan motorik 4. Menirukan gerakan binatang miring serta lengkung
kasar dan motorik halus 5. Membuat pola garis vertikal,
4.3 Menggunakan anggota horisontal, miring serta lengkung
tubuh untuk
pengembangan motorik
kasar dan halus

KOGNITIF 3.8 Mengenal lingkungan 6. Mengenal pola kegiatan dan 6. Mengenal beberapa benda berdasakan  Cerdas
alam (hewan, tanaman, menyadari pentingnya waktu fungsi (contoh pisau untuk memotong,
cuaca, tanah, air, batu- 7. Mengenal konsep sederhana pensil untuk menulis)
batuan, dll) dalam kehidupan sehari-hari 7. Mengenal konsep gerimis,
4.8 Menyajikan berbagai 8. Menggunakan benda-benda sebagai hujan,terang, gelap, temaram dst
karyanya dalam bentuk permainan simbolik 8. Bermain peran menggunakan benda-
gambar, bercerita, 9. Mengenal pola (misal AB-AB, benda sebagai permainan simbolik
bernyanyi, gerak tubuh, ABC-ABC) dan mengulanginya seperti kursi sebagai mobil
dll tentang lingkungan 10. Mengenal lambang bilangan 9. Mengenal pola (misal AB-AB, ABC-
alam (hewan, tanaman, 11. Mengenal lambang huruf ABC) dan mengulanginya
cuaca, tanah, air, batu- 10. Mengenallambang bilangan 1-10 secara
batuan, dll) acak
11. Mengenal lambang huruf dari nama
masing-masing
SOSIAL 2.5 Memiliki perilaku yang 12. Menunjukkan sikap mandiri 12. Menunjukkan sikap mandiri dalam  Mandiri
EMOSIONAL mencerminkan dalam memilih kegiatan memilih kegiatan sentra  Bertanggung
kemandirian 13. Menaati aturan yang berlaku 13. Menaati aturan yang berlaku dalam jawab
dalam suatu permainan suatu permainan  Disiplin
14. Menunjukkan rasa empati 14. Memberi pijakan untuk merangsang
kepekaan anak agar dapat
menunjukkan rasa empati

BAHASA 3.11 Memahami bahasa 15. Memahami cerita yang dibacakan 15. Membacakan sebuah dongeng kemudian  Bermakna
ekspresif (me- 16. Meniru (menuliskan dan menindaklanjuti dengantanya jawab
ngungkapkan bahasa mengucapkan ) huruf A-Z 16. Meniru (menuliskan dan mengucapkan )
secara verbal dan 17. Menyatakan alasan terhadap huruf A-Z
nonverbal) sesuatu yang diinginkan atau 17. Menyatakan alasan terhadap sesuatu
4.11 Menunjukkan ketidaksetujuan yang diinginkan atau ketidaksetujuan
kemampuan ber-
bahasa ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan nonverbal)
SENI 3.15 Mengenal berbagai 18. Menggunakan imajinasi untuk 18. Merangsang imajinasi anak dan memberi  Kreatif
karya dan aktivitas seni mencerminkan perasaan dalam pijakan agar dapat digunakan dalam
4.15 Menunjukkan karya sebuah peran bermain peran
dan aktivitas seni 19. Membentuk berdasarkan objek yang 19. Menggambar objek benda-benda yang
dengan menggunakan dilihatnya (dengan plastisin atau ada dilingkungan sekitar
berbagai tanah liat) 20. Menggambar objek disekitar dengan
media 20. Menggambar objek disekitar dengan berbagai media
berbagai media
TEMA : BINATANG
SUB TEMA : OMNIVORA
Kelompok Usia : 5 – 6 tahun
Pekan : 1/November 2017

PENANAMAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA PEMBELAJARAN HAFALAN
KARAKTER
NILAI 1.1 Mempercayai adanya 1. Mengetahui binatang adalah 1. Menyebutkan mahkluk hidup  Aqidah Kokoh  Surat Insyirah
MORAL DAN Tuhan melalui ciptaan- mahkluk hidup ciptaan Allah ciptaan Allah yang tergolong  Ahklak Mulia  Doa hendak
AGAMA Nya 2. Mengetahui hari besar agama omnivora pergi
2. Mengetahui hari raya umat islam  Hadist
larangan
FISIK 3.3 Mengenal anggota tubuh, 3. Terampil menggunakan tangan 3. Terampil menggunakan tangan kanan  Sehat marah
MOTORIK fungsi, dan gerakannya kanan dan kiri dan kiri dalam suatu permainan
untuk pengembangan 4. Melakukan eksplorasi dengan 4. Melakukan kegiatan eksplorasi dengan
motorik kasar dan berbagai media dan kegiatan berbagai media dan kegiatan dalam
motorik halus 5. Memahami tata cara sentra
4.3 Menggunakan anggota menyebrang 5. Memahami tata cara menyebrang
tubuh untuk yang tepat
pengembangan motorik
kasar dan halus
KOGNITIF 3.8 Mengenal lingkungan 6. Menunjukkan aktivitas yang 6. Menunjukkan aktivitas yang bersifat  Cerdas
alam (hewan, tanaman, bersifat eksploratif dan eksploratif dan menyelidik (seperti :
cuaca, tanah, air, batu- menyelidik apa yang terjadi ketika air
batuan, dll) 7. Mengenal sebab-akibat tentang ditumpahkan)
4.8 Menyajikan berbagai lingkungan 7. Mengenal sebab-akibat tentang
karyanya dalam bentuk 8. Mengenal lambang bilangan 1- lingkungan (angin bertiup
gambar, bercerita, 30 menyebabkan sesuatu daun bergerak,
bernyanyi, gerak tubuh, 9. Menggunakan lambang bilangan air dapat menyebabkan sesuatu basah)
dll tentang lingkungan untuk menghitung 8. Mengenal lambang bilangan 1-30
alam (hewan, tanaman, melalui bermain stempel dan puzzle
cuaca, tanah, air, batu- 9. Menggunakan lambang bilangan untuk
batuan, dll) menghitung benda
SOSIAL 2.5 Memiliki perilaku yang 10. Memperlihatkan kehati- 10. Memberikan pijakan agar hati-hati  Mandiri
EMOSIONAL mencerminkan hatian kepada orang yang kepada orang yang belum dikenal  Bertanggung
kemandirian belum dikenal (serta menumbuhkan kepercayaan jawab
(menumbuhkan kepercayaan terhadap orang dewasa yang tepat)  Disiplin
terhadap orang dewasa yang 11. Bermain dengan teman sebaya
tepat)
11. Bermain dengan teman
sebaya

BAHASA 3.11 Memahami bahasa 12. Menyebutkan simbol-simbol 12. Menyebutkan simbol-simbol huruf  Bermakna
ekspresif (me- huruf yang dikenal dari nama-nama hewan omnivora
ngungkapkan bahasa 13. Mengenal suara huruf awal 13. Mengenal suara huruf awal nama
secara verbal dan nama benda-benda yang ada benda-benda yang ada disekitarnya
nonverbal) disekitar 14. Memahami hubungan antara bunyi dan
4.11 Menunjukkan 14. Memahami hubungan antara bentuk huruf/lambang hurufnya
kemampuan ber- bunyi dan bentuk huruf 15. Menunjukkan konsep-konsep dalam
bahasa ekspresif 15. Menunjukkan konsep-konsep buku cerita
(mengungkapkan dalam buku cerita 16. Memberikan pijakan dan
bahasa secara verbal 16. Mengenal tatakrama (sopan memberikan contoh berperlaku sop
dan nonverbal) santun) budaya setempat dilingkungan masyarakat

SENI 3.15 Mengenal berbagai 17. Anak bersenandung dan 17. Anak bersenandung dan bernyanyi  Kreatif
karya dan aktivitas seni bernyanyi dalam dalam mengerjakan suatu kegiatan
4.15 Menunjukkan karya dan mengerjakan suatu kegiatan 18. Membuat hasil karya
aktivitas seni dengan 18. Membuat hasil karya 19. Menggambar berbagai macam bentuk
menggunakan berbagai 19. Menggambar berbagai macam benda yang beragam secara
media bentuk yang beragam berkesinambungan