Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA N 2 SEMARANG Th. Pelajaran/Smt : 2019/2020

Mata pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib) Sumber Belajar :

Kelas : XII MIPA  Buku Pegangan Guru mata pelajaran

Bahasa Inggris kelas XII
 Buku Pegangan Siswa mata Pelajaran
Bahasa Inggris Kelas XII
 Sumber Internet
 Kamus Besar Bahasa Inggris
Standar Kompetensi Lulusan :

Dimensi Sikap : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. Berkarakter, jujur, dan peduli, 3.
Bertanggungjawab, 4. Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. Sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, Kawasan regional, dan international.

Dimensi Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks berkenaan dengan: 1. Ilmu pengetahuan, 2.teknologi, 3. Seni, 4. Budaya, dan 5. Humaniora.mampu mengaitkan pengetahuan di atas
dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan international.

Dimensi keterampilan: Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. Kreatif, 2. Produktif, 3. Kritis, 4. Mandiri, 5. Kolaboratif, dan 6.
Komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan Pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

Kompetensi Inti

 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) bertanggung jawab, responsive dan pro aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, Kawasan
regional, dan international.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural dalam bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi IPK Materi Pembelajaran Model Kegiatan Pembelajaran Alokas Penilaian
dasar pembelajara i
n Waktu

3.6 1.  Fungsi sosial Contextual 1. Menjelaskan materi 4 JP  Tugas

Membedakan Menangkap Membahas suatu isu dari learning tentang discussion individu
fungsi social, makna beberapa sudut pandang (modeling, text secara lisan  Diskusi
struktur teks, secara  Struktur teks questioning, maupun tulis  Observasi
dan unsur kontekstual Struktur untuk setiap learning
tentang fungsi
kebahasaan terkait sudut pandang dapat community,
beberapa teks tentang inquiry,
sosial, struktur teks,
mencangkup
pembahasan fungsi constructive, dan unsur
- Peyampaian isu yang
ilmiah social, dibahas dan ulasan reflection, kebahasaan secara
(discussion) struktur umumnya authentic virtual.
lisan dan tulis teks, dan - Pandangan dan assessment) 2. Membahas cara
dengan unsur asumsi terhadap isu mempresentasikan
memberi dan kebahasaan - Argumentasi Metode : hasil analisis atau
meminta beberapa pendukung (data) diskusi, diskusi.
informasi teks - Kesimpulan atau tanya jawab, 3. Memberikan contoh
terkait pembahasa saran dan bermain topik diskusi dan
pembahasan n ilmiah  Unsur kebahasaan peran.
memaparkan nya
isu (discussion) - Kosakata terkait
kontroversial lisan dan
didepan peserta
dengan topic yang didik.
dan actual tulisterkait dibahas
dari beberapa isu 4. Memberikan topik
- Kata sambung untuk
(minimal dua) kontroversi menunjukkan kepada siswa untuk
sudut al dan perbandigan, didiskusikan dan
pandang, actual. kontras, dan urutan dianalisis
sesuai dengan 2. seperti on the other 5. Mempresentasikan
konteks Menyusun hand, conversely, hasil analisis dan
penggunaann makna because, diskusi didepan
ya secara consequently, thus, teman-teman yang
4.6 Teks kontekstual but, dst. lain
pembahasan terkait - Penggunaan nominal 6. Memberikan evaluasi
Menyusun tentang singular dan plural dan kesimpulan
pembahasan fungsi secara tepat dengan terkait tentang hasil
ilmiah social, atau tanpa seperti a, diskusi
(discussion) struktur the, this, those, my,
lisan dan tulis teks, dan their, dst.
yang unsur - Ucapan,tekanan
melibatkan kebahasaan kata, intonasi, ejaan,
Tindakan beberapa dan tanda baca dan
memberi dan teks tulisan tangan.
meminta pembahasa -
informasi n ilmiah  Topik
terkait (discussion) Institusi, benda, binatang
pembahasan lisan dan dan gejala/peristiwa
isu tulisterkait alam dan sosial terkait
kontroversial isu tentang mata pelajaran
dan aktual kontroversi lain dikelas XII yang
dengan al dan dapat menumbuhkan
memperhatika actual. perilaku yang termuat
n fungsi dalam KI.
social,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yangbenar
dan sesuai
konteks.

Lampiran

Materi pembelajaran Discussion Text

1. Definition

Discussion text is a text which present a problematic discourse. This problem will discussed from different perspective. Discussion is commonly
found from our experience and usually we can found it in philosophical, history, and social text.

2. The purpose
The purpose of a discussion text is to present arguments and information from different perspective.

3. Generic Structure
1. Statement of issues

Stating or introducing the issues which

2. Argument pro/for point

Presenting the point in supporting the presented issues

3. Argument contra/against point

Presenting other points which disagree to the supporting point.

4. Conclusion/Recommendation

Stating the writer recommendation of the discourse

4. Language Feature

• Introducing category or generic

• Using thinking verb

• Feel, hope, believe, etc.

• Using additive, contrastive, and causal connection

• Similarity, on the other hand, however, etc.

• Using modalities

• Must, should, could, may, etc.

• Using adverbial of manner

 • Deliberately, hopefully, etc.

5. Example :

Advantages and Disadvantages of Falling in Love

(Issue)

Have you ever fallen in love? How does it feel? Does it give you more strength or weakness? Many people will say that it gives them more
advantages while others may say that its disadvantages are pre dominant for their loves’ live. So, what are the advantages and the
disadvantages of falling in love? The following discussion is trying to give you a better vision of the advantages and the disadvantages of falling in
love.

(Argument pro) The first advantage of falling in love is that you have someone by your side, someone to share life's experiences, and someone
who will always support you. Besides, love makes life more exciting, colorful, and enjoyable. You will also be healthier physically and mentally
when you have someone who always cares about you. Another advantage is that you can also experience the greatest mysteries of life when
you fall in love. Lastly, having someone who loves you can motivate you to be a better person because you will always want to make him/her
proud of you and you'll have someone around you who can help you.

(Argument contra)

On the other hand, falling in love also has some disadvantages. The first disadvantage is feeling confined or trapped. It happens when the
percentages of love are not balanced from both people. Also, sometimes, expectations result in disappointment. The disadvantage is that this
condition often makes you down and loss your spirit to continue your life. In this case, falling in love can also add drama to your life.

(Conclusion)

Love will always have good and bad effects. It is only maturity which can manage these two effects wisely. So, you may fall in love every time but
don’t have a relationship unless you have been mature enough to manage your feeling not to be too dramatic when you fall in love with
someone.
Exercise

Do the discussion related to the topic below :

Motion : Woman To Be A Leaders

1. Even number absence are agree with the statement

2. Odd number absence are disagree with the statement
Submit this assignment via E-learning and we will discuss it on the next meeting.