LK.3.

Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Proses
Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Perawawatan dan Perbaikan Chasis Management System

Sintaksis Proses BerfikirIlmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.9 Menerapkan  Menjelaskan  Setelah 1. Pemberian  Guru meminta
cara kerja Komponen berdiskusi stimulus peserta didik
Sistem Tire TPMS beserta dan kepada untuk
pressure fungsinya menggali peserta mengamati
monitoring.  Menjelaskan informasi, didik video tentang
cara kerja peserta didik TPMS
TPMS akan dapat :  Guru membagi
a. Menjelask kelompok kecil
an  Guru
Kompone menjelaskan
n TPMS materi dan
beserta prosedur diskusi
fungsinya  Guru memberikan
b. Menjelask pertanyaan
an cara pemancing agar
kerja siswa bertanya.
TPMS  Siswa
mengajukan
pertanyaan
 Guru menjawab
pertanyaan siswa
 Guru meminta
siswa membuka
sumber belajar
 Guru
memerintahkan
siswa untuk
memulai diskusi
 Siswa berdiskusi
dengan bahan
materi TPMS
PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses BerfikirIlmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
2. Learning
Identifikasi  Guru
masalah menugaskan
siswa untuk
mencari data
komponen TPMS
di modul atau
sumber lain yang
relevan
 Siswa berdiskusi
mengidentifikasi
komponen,
fungsi dan cara
kerja TPMS
melalui modul
dan internet
 Guru mengontrol
proses diskusi
pada setiap
kelompok.

3. Pengumpul
an data

 Guru memberikan
kesempatan
bertanya kepada
siswa
 Siswa
mengajukan
pertanyaan
terkait materi
 Guru menjawab
pertanyaan
sesuai teoritis
 Guru

2
PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses BerfikirIlmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning memerintahkan
siswa untuk
mempresentasik
an hasil diskusi

 Siswa
mempresentasi
kan hasil
diskusi dan
pengumpulan
datanya
 Guru
memfasilitasi
proses
presentasi dan
tanya jawab
 Guru
membantu
siswa
menyimpulkan
hasil presentasi
4. Pembuktian  Guru
menguatkan
hasil presentasi
dengan teori
yang
sesungguhnya
 Guru
melakukan
evaluasi
4.9 Memelihara  Mampu  Melalui 1. Pemberian  Guru 
dan memeriksa memelihara penyediaan stimulus memberikan
sistem tyre dan peralatan kepada deskripsi
pressure memeriksa dan peserta prosedur
Managemen Tyre Pressure jobsheet, didik pemeliharaan
Management peserta didik dan
akan dapat pemeriksaan

3
PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses BerfikirIlmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
memelihara Learning Tyre pressure
dan Monitoring
memeriksa System.
Tyre  Guru membagi
Pressure kelompok
Managemen praktik siswa
t System  Guru membagi
sesuai SOP job praktik siswa
tanpa
 Guru
menyebabka
memerintahkan
n kerusakan
perwakilan
kelompok untuk
menyiapkan alat
 Guru memberikan
kesempatan
siswa untuk
bertanya
 Guru bertanya
mengenai praktik
 Guru menjawab
pertanyaan siswa
 Guru
memerintahkan
siswa untuk
melakukan
praktikum
sesuai jobsheet
2. Identifikas  Siswa
i masalah mengidentifikasi
prosedur
pemeliharaan
dan pemeriksaan
dari jobsheet
yang diberikan
 Siswa melakukan
pemeliharaan 

4
PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses BerfikirIlmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning dan pemeriksaan
pada komponen
TPMS

3. Pengumpu  Siswa mencatat

lan Data hasil
pemeriksaan
pada lembar
kerja siswa
 Siswa
membandingka
n hasil
pemeriksaan
dengan
spesifikasi
pabrik
Siswa
menyimpulkan
hasil
pemeriksaan
4. Pembuktia  Siswa membuat
n laporan praktik
sesuai format
yang
ditentukan

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan
kegiatan inti pembelajaran.