Analisis Butir Soal

1
ANALISI BUTIR SOAL

Dosen Mata Kuliah: Dr.Acep Hermawan, M.Ag.
Disusun oleh:
Hildan Misbahul Munir 1162030044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2019
2
BAB I
PENDAHULUAN
Analisis Butir soal adalah jaringan-jaringan yang perlu dianalisis secara cermat dan detail
karena merupakan syarat wajib tercapainya kualitas sebuah alat tes dalam evaluasi
pembelajaran. Analisis yang dalam tentang butir soal akan berimplikasi pada akurasi yang
dapat diandalkan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran. Analisis butir soal secara
teoretis terkait dengan tiga dimensi pokok, yaitu indeks tingkat kesulitan, indeks daya beda,
dan efektivitas option (pada soal pilihan ganda).
1. Ihwal Analisis Butir Soal (taḥlīl al-bunūd)
Beberapa hal yang harus dilakukan sebelum menganalisis butir soal adalah sebagai
berikut:
a. Mengurutkan skor jawaban testee dari skor yang paling tinggi berturut-turut
sampai yang paling rendah
b. Membagi urutan skor menjadi tiga bagian, yaitu kelompok tinggi, tengah dan
rendah. Kelompok tinggi dan rendah yang kemudian dijadikan wakil dalam
hitungan. Pembagian menjadi tiga kelompok ini disarankan jika jumlah
pesertanya sangat banyak sehingga dapat memakan waktu lama jika jika dihitung
semuanya. Jika jumlanya relatif sedikit, maka cukup dibagi menjadi kelompok
tinggi dan rendah saja.
c. Menentukan besaran setiap kelompok dari tiga kelompok yang sudah dibagi. Tak
ada ketentuan baku perihal prosentase setiap kelompok itu. Namun sekedar
ancer-ancer bisa ditentukan 27% dari jumlah kelompok atas dan 27% dari jumlah
kelompok bawah, atau 27,5% dari jumlah kelompok atas dan 27,5% dari jumlah
kelompok bawah, sedangkan sisanya adalah kelompok tengah. Jika
dideskripsikan, tiga kelompok tersebut adalah sebagai berikut:
27% Kelompok atas

Kelompok tengah
46%
Kelompok bawah
27%
3
d. Membuat tabulasi skor dari masing-masing kelompok atas dan bawah yang
menjawab betul pada butir soal tertentu.
e. Memasukan hasil tabulasi ke dalam rumus yang sudah ditentukan untuk diketahui
tingkat kesulitan, daya beda dan efektivitas pengecohnya.
f. Menafsirkan hasil hitungan dengan standar tertentu. Indeks tingkat kesulitan yang
bagus menurut Nurkancana (1986:140) bergerak antara 25% - 75%. Jika butir soal
memiliki tingkat kesulitan di bawah 25% berarti terlalu mudah, dan jika di atas
75% berarti terlalu sulit. Nurgiantoro (2010:196) menggunakan angka desimal,
bahwa tingkat kesulitan butir soal yang baik (layak) berkisar antara 0,20 – 0,80.
Ini sama dengan 20% - 80% dalam prosentase. Penulis dalam hal ini lebih
cenderung memilih 25% - 75% atau sama dengan 0,25 – 0,75 karena rentang ini
lebih moderat untuk heterogenitas testee.
Selanjutnya indeks daya beda, menurut Nurkancana (1986:140), yang ideal adalah 0,40 ke
atas meskipun dalam keadaan tertentu ada toleransi minimal 0,20 seperti dalam ujian
harian, sehingga kisarannya menjadi 0,20 ke atas. Menurut Nurgiantoro (2010:197)
indeks daya beda berkisar antara -1,00 sampai +1,00 namun indeks yang mendekati nol
(0) apalagi negatif dinyatakan tidak layak.
Baik indeks tingkat kesulitan, daya beda, maupun efektivitas pengecoh bisa ditunjukkan
dengan angka desimal atau persen, sebab makna dalam tafsirannya sama saja. Jika
ditunjukkan dengan angka persen, berarti angka desimal dikali 100%. Dengan demikian
tingkat kesulitan dan daya beda butir soal dinyatakan baik jika sesuai dengan sesuai
dengan standar di bawah ini:
Indeks tingkat kesulitan:
(ITK) = 20% - 80% / 0,20 – 0,80
Efektivitas pengecoh = 20% - 80% / 0,20 – 0,80
Indeks daya beda (IDB) = 40% - 100% / 0,40 – 1,00

4
BAB II
HASIL PENELITIAN
Soal yang diuji : Soal UTS kelas III SDIT Ar Raudlah

Jumlah butir soal : 20 soal
Jumlah siswa : 20 siswa
Tabel Jawaban Soal Ujian Siswa
KELAS ATAS Nilai Rank

Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Najma B A A A A B B C A A A A B A A B B B B A 90 1
Zahra
Alena B A A A A B C C A A B A A B A C C A B D 75 2
Seni A A A A A B B C A A A A B A A A A A A A 75 3
Arel A A A A A B A A A A A A C A C B B A A A 75 4
Ibam A A A A A B B C A A A A A A A B A A A A 75 5
Rijal A A A A B B B B A A A B A A A A B A A A 70 6
Dzaki B A A A A A B C A A C A B A A A B A B A 65 7
Tegar A A A A A B B C A A A A B A A A B A A A 65 8
Baim A A A A A B C B C A B B B A B B B A A A 60 9
Abi B A A A A A B C A A C A B C C A A A A A 60 10
JUMLAH 4 10 10 10 9 8 7 7 9 10 7 8 6 8 7 4 6 9 3 9
BENAR
KELAS BAWAH
Naufal A A A A A B B C A A A B B A B C A A A A 55 11
Tia N A A A A A B B C A A B A B A A A A A A A 55 12
Auliya B A A A A B C B A A A C A B A A A A A C 55 13
Azam A B B C A B C C B B A A B B A B A A A A 50 14
Rais Ar B B B A C A A A B A B B B B C A B A B C 45 15
rahmat
5
Ijlal A A B A B B A C A A A B A A A B A C A B 40 16
Hasna A B B A A B B C A B C A B A B B B A A A 40 17
Afifah C C B A A C B C C A B B A A A A C A B B 40 18
Latifa C C B C C C D B D A B B D A A A C A B A 45 19
Syifa C C B A A C B D D B B B A B A A C A B A 30 20
JUMLAH 2 4 3 8 5 6 5 6 5 7 4 3 5 6 7 3 2 9 4 6
BENAR
A. Tingkat kesukaran
𝐵
Rumus : 𝑃 = 𝐽𝑆
Dimana :
P : Indeks kesukaran
B : Banyaknya siswa yang menjawab dengan benar
JS : Jumlah seluruh siswa peserta tes
Klasifikasi 1 :
 Soal dengan P 0.00 – 0.30 adalah soal sukar
 Soal dengan P 0.30 – 0.70 adalah soal sedang
 Soal dengan P 0.70 – 1 adalah soal mudah
Klasifikasi 2 :
 Jika P berada dikisaran 0.25 – 0.75 maka soal dinyatakan layak
 Jika P berada diluar kisaran 0.25 – 0.75 maka soal dinyatakan tidak layak
No soal 𝐵 Hasil Klasifikasi 1 Klasifikasi 2

Rumus ( 𝑃 = 𝐽𝑆 )
6
1 6 0.30 SUKAR LAYAK

20
2 14 0.70 SEDANG LAYAK

20

20
4 18 0.90 MUDAH TIDAK

20 LAYAK

20

20

20

20

20

20 LAYAK

20

20
7

20

20

20

20

20

20 LAYAK

20

20
B. Daya pembeda (D)

𝐵𝐴 𝐵𝐵
Rumus : 𝐷 = − 𝐽𝐵
𝐽𝐴
Dimana :
D : Indeks daya pembeda yang dicari
8
BA : Jumlah siswa yang termasuk dalam kelompok atas yang mampu menjawab
benar untuk tiap soal
BB :Jumlah siswa yang termasuk dalam kelompok bawah yang mampu menjawab
benar untuk tiap soal
JA : Jumlah seluruh siswa kelompok kelas atas
JB : jumlah seluruh siswa kelompok kelas bawah
Klasifikasi 1
 D= 0.00 – 0.20 = jelek (poor)
 D= 0.20 – 0.40 = cukup (satisfactory)
 D= 0.40 – 0.70 = baik (good)
 D= 0.70 – 1.00 = baik sekali (excellent)
 D= negative , tidak baik
Klasifikasi 2
 Jika D berada dikisaran 0.40 – 1.00 maka soal dinyatakan layak
 Jika D berada di luar kisaran 0.40 – 1.00 maka soal dinyatakan tidak layak
Catatan :
JA&JB : 25% dari keseluruhan (25% x 20 = 5)
No Soal 𝐵𝐴 𝐵𝐵 Hasil Klasifikasi 1 Klasifikasi 2

Rumus ( 𝐷 = − 𝐽𝐵 )
𝐽𝐴
1 4 2 2 0.2 JELEK TIDAK

− =
10 10 10 LAYAK
2 10 4 6 0,6 BAIK LAYAK

− =
10 10 10
9
3 10 3 7 0.7 BAIK TIDAK

− =
10 10 10 LAYAK
4 10 8 2 0.2 JELEK TIDAK

− =
10 10 10 LAYAK
5 9 5 4 0.4 CUKUP LAYAK

− =
10 10 10
6 8 6 2 0,2 JELEK TIDAK

− =
10 10 10 LAYAK

− =
10 10 10 LAYAK

− =
10 10 10 LAYAK
9 9 5 4 0,4 CUKUP LAYAK

− =−
10 10 10
10 10 7 3 0,3 CUKUP TIDAK

− =
10 10 10 LAYAK

− =
10 10 10 LAYAK
12 8 3 5 0.5 BAIK LAYAK

− =−
10 10 10

− =
10 10 10 LAYAK
10

− =
10 10 10 LAYAK
15 7 7 0 0 JELEK TIDAK
− =
10 10 10 LAYAK

− =
10 10 10 LAYAK
17 6 2 4 0.4 CUKUP LAYAK

− =
10 10 10
18 9 9 0 0 JELEK TIDAK
− =
10 10 10 LAYAK
19 3 4 −1 -0,1 JELEK TIDAK

− =
10 10 10 SEKALI LAYAK

− =
10 10 10 LAYAK
C. Efektivitas pengecoh dan kunci jawaban
Klasifikasi :
KBB>KBA = berfungsi efektif
KBA> KBB = berfungsi efektif
KBA= KBB = tidak berfungsi efektif
Omit 0% = wajar (ditolelir)
Soal No.1
Kelompok Jawaban Omit Jumlah

A B C D
11
Atas 6 4 0 0 0 10
Bawah 5 2 3 0 0 10
Jumlah 11 6 3 0 0 20
Persentasi 55% 30% 15% 0% 0% 100%
Pengecoh A : berfungsi efektif
Kunci Jawaban B : berfungsi efektif
Pengecoh C : tidak berfungsi efektif
Pengecoh D : tidak berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.2

A B C D E
Atas 10 0 0 0 0 10
Bawah 4 3 3 0 0 10
Jumlah 14 3 3 0 0 20
Persentasi 70 15 15% 0% 0% 100%
% %
Kunci Jawaban A : berfungsi efektif
Pengecoh B : berfungsi efektif
Pengecoh C : berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.3

12
A B C D E
Atas 10 0 0 0 0 0 10
Bawah 3 7 0 0 0 0 10
Jumlah 13 7 0 0 0 20
Persentasi 65% 35% 0% 0% 0% 0% 100%
Pengecoh C :tidak berfungsi efektif
Pengecoh E : tidak berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.4

A B C D E
Atas 10 0 0 0 0 0 10
Bawah 8 0 2 0 0 0 10
Jumlah 18 0 2 0 0 0 20
Persentasi 90% 0% 10% 0% 0% 0% 100%
Kunci jawaban A : berfungsi efektif
Pengecoh B : tidak berfungsi efektif
Omit : wajar
13
Soal No.5

A B C D E
Atas 9 1 0 0 0 0 10
Bawah 7 1 2 0 0 0 10
Jumlah 16 2 2 0 0 0 20
Persentasi 80% 10% 10% 0% 0% 0% 100%
Omit : wajar
Soal No.6

A B C D E
Atas 2 8 0 0 0 0 10
Bawah 1 6 3 0 0 0 10
Jumlah 3 14 3 0 0 0 20
Persentasi 15% 70% 15% 0% 0% 0% 100%
Kunci jawaban B : berfungsi efektif
Pengecoh D :tidak berfungsi efektif
Omit : wajar
14
Soal No.7

A B C D E
Atas 1 7 2 0 0 0 10
Bawah 2 5 2 1 0 0 10
Jumlah 3 12 4 1 0 0 20
Persentasi 15 60% 20% 5% 0% 0% 100%
%
pengecoh A : berfungsi efektif
Kunci jawaban B : berfungsi efektif
Pengecoh C :tidak berfungsi efektif
Pengecoh D : berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.8

A B C D E
Atas 1 2 7 0 0 0 10
Bawah 1 2 6 1 0 0 10
Jumlah 2 4 13 1 0 0 20
Persentasi 10% 20% 65% 5% 0% 0% 100%
Pengecoh A : tidak berfungsi efektif
Kunci jawaban C : berfungsi efektif

15
Omit : wajar
Soal No.9

A B C D E
Atas 9 0 1 0 0 0 10
Bawah 5 2 1 2 0 0 10
Jumlah 14 2 2 2 0 0 20
Persentasi 70% 10% 10% 10% 0% 0% 100%
Omit : wajar
Soal No.10

A B C D E
Atas 10 0 0 0 0 0 10
Bawah 7 3 0 0 0 0 10
Jumlah 17 3 0 0 0 0 20
Persentasi 85% 15% 0% 0% 0% 0% 100%

16
Omit : wajar
Soal No.11

A B C D E
Atas 6 2 2 0 0 0 10
Bawah 4 5 1 0 0 0 10
Jumlah 10 7 3 0 0 0 20
Persentasi 50% 35% 15 0% 0% 0% 100%
%
Omit : wajar
Soal No.12

A B C D E
Atas 8 2 0 0 0 0 10
Bawah 3 6 1 0 0 0 10
Jumlah 11 8 1 0 0 0 20
Persentasi 55% 40 5% 0% 0% 0% 100%

17
Omit : wajar
Soal No.13

A B C D E
Atas 3 6 1 0 0 0 10
Bawah 4 5 0 1 0 0 10
Jumlah 7 11 1 1 0 0 20
Persentasi 35% 55% 5% 5% 0% 0% 100%
Kunci Jawaban B : berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.14

A B C D E
Atas 7 1 2 0 0 0 10
Bawah 7 2 1 0 0 0 10
Jumlah 14 3 3 0 0 0 20
Persentasi 70% 15% 15% 0% 0% 0% 100%
Kunci Jawaban A :tidak berfungsi efektif

18
Omit : wajar
Soal No.15

A B C D E
Atas 7 1 2 0 0 0 10
Bawah 7 2 1 0 0 0 10
Jumlah 14 3 3 0 0 0 20
Persentasi 70% 15% 15% 0% 0% 0% 100%
Kunci Jawaban A :tidak berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.16

A B C D E
Atas 3 0 0 7 0 0 10
Bawah 9 0 1 0 0 0 10
Jumlah 12 0 1 7 0 0 20
Persentasi 60% 0% 5% 35% 0% 0% 100%

19
Kunci Jawaban D : berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.17

A B C D E
Atas 0 0 10 0 0 0 10
Bawah 0 0 9 0 1 0 10
Jumlah 0 0 19 0 1 0 20
Persentasi 0% 0% 95% 0% 5% 0% 100%
Kunci Jawaban C : berfungsi efektif
Pengecoh E : berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.18

A B C D E
Atas 10 0 0 0 0 0 10
Bawah 9 0 0 1 0 0 10
Jumlah 19 0 0 1 0 0 20
Persentasi 95% 0% 0% 5% 0% 0% 100%

20
Omit : wajar
Soal No.19

A B C D E
Atas 0 10 0 0 0 0 10
Bawah 0 10 0 0 0 0 10
Jumlah 0 20 0 0 0 0 20
Persentasi 0% 100% 0% 0% 0% 0% 100%
Kunci jawaban B : tidak berfungsi efektif
Omit : wajar
Soal No.20

A B C D E
Atas 0 0 0 10 0 0 10
Bawah 4 0 1 4 1 0 10
Jumlah 4 0 1 14 1 0 20
Persentasi 20% 0% 5% 70% 5% 0% 100%

21
Kunci Jawaban D : berfungsi efektif
Pengecoh E : berfungsi efektif
Omit : wajar
BAB III
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan analisis penghitungan diatas dapat diketahui bahwa setiap butiran soal yang
diujikan kepada siswa masih ada beberapa diantaranya yang terbilang tidak layak. Hal tersebut
berangkat dari perhitungan analisis terhadap Indeks Tingkat Kesulitan dan Indeks Daya Beda. Hal ini
juga menunjukkan bahwa dalam penyusunan soal masih harus dilakukan perbaikan untuk mencapai
hasil belajar siswa yang lebih baik lagi. Dalam penyusunan soal ujian, alangkah lebih baik apabila
seorang penyusun memperhitungkan tingkat kesulitan serta daya pembeda soal dari perhitungan hasil
evaluasi yaitu analisis butir soal yang sebelumnya.

Analisis Butir Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Butir Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

ANALISI BUTIR SOAL

Hildan Misbahul Munir 1162030044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

1. Ihwal Analisis Butir Soal (taḥlīl al-bunūd)

27% Kelompok atas

(ITK) = 20% - 80% / 0,20 – 0,80

Efektivitas pengecoh = 20% - 80% / 0,20 – 0,80

Indeks daya beda (IDB) = 40% - 100% / 0,40 – 1,00

Soal yang diuji : Soal UTS kelas III SDIT Ar Raudlah

KELAS ATAS Nilai Rank

No soal 𝐵 Hasil Klasifikasi 1 Klasifikasi 2

1 6 0.30 SUKAR LAYAK

2 14 0.70 SEDANG LAYAK

3 13 0.65 SEDANG LAYAK

4 18 0.90 MUDAH TIDAK

5 14 0.70 SEDANG LAYAK

6 14 0.70 SEDANG LAYAK

7 12 0.60 SEDANG LAYAK

8 13 0.65 SEDANG LAYAK

9 14 0.70 SEDANG LAYAK

10 17 0.85 MUDAH TIDAK

11 11 0.55 SEDANG LAYAK

12 11 0.55 SEDANG LAYAK

13 11 0.55 SEDANG LAYAK

14 14 0.70 SEDANG LAYAK

15 14 0.70 SEDANG LAYAK

16 7 0.35 SEDANG LAYAK

17 8 0.40 SEDANG LAYAK

18 18 0.90 MUDAH TIDAK

19 7 0.35 SEDANG LAYAK

20 15 0.75 SEDANG LAYAK

B. Daya pembeda (D)

No Soal 𝐵𝐴 𝐵𝐵 Hasil Klasifikasi 1 Klasifikasi 2

1 4 2 2 0.2 JELEK TIDAK

2 10 4 6 0,6 BAIK LAYAK

3 10 3 7 0.7 BAIK TIDAK

4 10 8 2 0.2 JELEK TIDAK

5 9 5 4 0.4 CUKUP LAYAK

6 8 6 2 0,2 JELEK TIDAK

7 7 5 2 0,2 JELEK TIDAK

8 7 6 1 0,1 JELEK TIDAK

9 9 5 4 0,4 CUKUP LAYAK

10 10 7 3 0,3 CUKUP TIDAK

11 7 4 3 0,3 CUKUP TIDAK

12 8 3 5 0.5 BAIK LAYAK

13 6 5 1 0,1 JELEK TIDAK

14 8 6 2 0,2 JELEK TIDAK

16 4 3 1 0,1 JELEK TIDAK

17 6 2 4 0.4 CUKUP LAYAK

19 3 4 −1 -0,1 JELEK TIDAK

20 9 6 3 0,3 CUKUP TIDAK

C. Efektivitas pengecoh dan kunci jawaban

Kelompok Jawaban Omit Jumlah

Kunci Jawaban B : berfungsi efektif

Pengecoh C : tidak berfungsi efektif

Pengecoh D : tidak berfungsi efektif

Kelompok Jawaban Omit Jumlah

Pengecoh B : berfungsi efektif

Pengecoh C : berfungsi efektif

Pengecoh D : tidak berfungsi efektif

Kelompok Jawaban Omit Jumlah

Pengecoh B : berfungsi efektif

Pengecoh C :tidak berfungsi efektif