Sekolah SMP Negeri 4 Airgegas

Mata Pelajaran Matematika

Kelas VIII/Genap
Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar
Alokasi Waktu 3 JP (1 Kali Pertemuan)
Tujuan KD 3
Pembelajaran Melalui problem based
learning Peserta didik dapat
membedakan dan menentukan
luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar
( kubus, balok, prisma, dan
limas)
IPK 3
Melalui problem based
learning peserta didik dapat
menentukan luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi
datar ( kubus, balok, prisma,
dan limas)
KD 4
Melalui Problem Based Learning
peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang
sisi datar ( kubus, balok, prisma dan
limas)
IPK 4
Melalui Problem Based Learning
peserta didik dapat menerapkan
konsep tentang luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar
( kubus, balok, prisma dan limas)
dalam masalah nyata.

Model: Langkah Pembelajaran:

Saintifik Problem
Based Learning 1. Mengamati
 Guru menayangkan gambar balok serta permasalahan nyata
Produk: yang sering ditemui dalam kehidupan sehari – hari untuk
Tugas mengingatkan pengalaman peserta didik tentang balok yang
ada disekitar mereka.
Deskripsi:  Peserta didik mengamati masalah nyata yang berkaitan dengan
Peserta didik balok yang ditayangkan oleh guru.
secara mandiri 2. Menanya
menyelesaikan  Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab
masalah nyata tentang bagaimana menentukan luas permukaan dan volume
yang berkaitan balok dari masalah nyata.
dengan luas 3. Mencoba
permukaan dan  Peserta didik berdiskusi menemukan cara menentukan luas
volume bangun permukaan dan volume balok didampingi oleh guru.
ruang sisi datar 4. Menalar/ Mengasosiasi
( kubus, balok,  Peserta didik menentukan luas permukaan dan volume balok
prisma dan limas) pada masalah nyata.
5. Mengomunikasikan
Alat, Bahan dan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah
Media: nyata yang berkaitan dengan menentukan luas permukaan dan
 LCD, Laptop volume balok di depan kelas dan peserta didik yang lain
 Papan tulis, memberikan tanggapan dan apresiasi.
Spidol  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan proses
 LKPD menentukan luas permukaan dan volume balok.

Asesmen:
 Tes tertulis: menentukan luas permukaan dan volume balok.
 Portofolio: Lembar Kerja Peserta didik tentang menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan luas permukaan dan volume balok dalam kehidupan sehari- hari.
Analisis KD

KD Pengetahuan (3) Target KD

Membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar ( kubus, balok, prisma, dan limas)
KD Keterampilan (4)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan
limas)
1. Memahami unsur balok serta cara
menentukan luas permukaan dan volume
kubus.
2. Memahami unsur balok serta cara
menentukan luas permukaan dan volume
balok.
3. Memahami unsur balok serta cara
menentukan luas permukaan dan volume
prisma.
4. Memahami unsur balok serta cara
menentukan luas permukaan dan volume
limas.
Target KD
Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar ( kubus,
balok, prisma dan limas)

KD IPK
Pengetahuan, Penunjang:
Membedakan dan 1. Menyebutkan unsur dari kubus, balok, prisma dan limas.
menentukan luas 2. Mengidentifikasi ciri –ciri kubus, balok, prisma dan limas.
permukaan dan volume Inti:
bangun ruang sisi datar 1. Menjelaskan rumus menentukan luas permukaan dari bangun
( kubus, balok, prisma, ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas)
dan limas). 2. Menjelaskan rumus menentukan volume bangun ruang sisi
datar ( kubus, balok, prisma dan limas)

Pengayaan:
Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar ( kubus, balok, prisma dan limas)

Keterampilan Penunjang:
Menyelesaikan masalah Menerapkan rumus luas permukaan dan volume bangun ruang
yang berkaitan dengan sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas)
luas permukaan dan
volume bangun ruang Inti:
sisi datar ( kubus, Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan luas
balok, prisma dan permukaan dan volume bangun ruang ( kubus, balok, prisma dan
limas) limas)

Pengayaan:
Mengidentifikasi diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang
diagonal