Modul Asesmen Diagnosis Di Awal Pembelajaran
Modul Asesmen Diagnosis Di Awal Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas 3 SD/MI
A. Kisi-kisi Soal Asesmen Awal Pembelajaran 3
B. Soal Asesmen Awal Pembelajaran 7
C. Kemungkinan Jawaban Asesmen Awal
Pembelajaran
15
D. Kunci Jawaban Asesmen Awal Pembelajaran 19
E. Pedoman Penskoran Asesmen Awal 21
F. Interpretasi dan Tindak Lanjut Asesmen 26
Awal
Kelas 3 SD/MI
Bahasa Indonesia
Kelas 3 SD/MI
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
1 Paman membawa buah tangan setelah pulang dari Surabaya.
Alasannya:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Lingkungan Sehat
Menjaga lingkungan agar tetap bersih merupakan kewajiban kita. Hal
itu menciptakan lingkungan sehat bagi kita. Lingkungan sehat selalu
tertata rapi. Tanamannya terawat dan terpelihara. Tempat sampah
selalu tersedia, sehingga tidak ada sampah yang berserakan. Berada di
lingkungan yang sehat membuat kita merasa nyaman.
Sungguh….
Aku cinta kebersihan
5. Penulisan huruf kapital yang benar ditunjukkan pada kalimat berikut yaitu ….
Alasannya:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Alasannya:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Ada seekor semut yang senang berpetualang. Dia ingin mencari bunga
kebahagiaan. Di perjalanan, semut melihat air terjun dan ingin meminum
airnya. Namun saat semut mendekati air terjun, dia terjatuh dan hampir
tenggelam.
Lingkarilah huruf ‘B’ jika pernyataan berikut bernilai benar dan ‘S’ jika bernilai
salah, serta tuliskan alasannya.
Penulisan huruf kapital yang tepat untuk kalimat ke-3 pada teks tersebut
adalah ….
Alasannya:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Kelas 3 SD/MI
Bahasa Indonesia
Kelas 3 SD/MI
Bahasa Indonesia
2 Kalimat penolakan:
Wah, tidak bisa dik, ayah harus membersihkan jendela.
Kalimat perintah:
Kakak tolong bersihkan meja ya!
Kelas 3 SD/MI
Bahasa Indonesia
Kelas 3 SD/MI
Bahasa Indonesia
Kemungkinan Jawaban
Interpretasi Tindak Lanjut Kode
Siswa
Memilih jawaban B (1 Siswa meyakini bahwa Pembelajaran dapat dilanjutkan P
dan 3) dengan alasan buah tangan dan pada KD berikutnya tentang
buah tangan dan buah hari merupakan mencermati ungkapan atau
buah hari merupakan ungkapan karena kalimat saran, masukan, dan
ungkapan. mengandung arti yang penyelesaian masalah (sederha-
tidak sebenarnya. na) dalam teks tulis di Kelas III.
Hal ini menunjukkan Pembelajaran dapat dilakukan
bahwa siswa dapat dengan cara:
mengidentifikasi 1. Menyajikan gambar suatu
ungkapan dalam teks kegiatan yang memungkinkan
diberikan kalimat saran.
2. Mengajak siswa membuat
kalimat saran yang sesuai
dengan gambar tersebut.
3. Menyajikan gambar tentang
kegiatan lainnya yang memu-
ngkinkan diberikan kalimat
saran.
4. Meminta siswa membuat
kalimat saran berdasarkan
gambar secara mandiri.
Kemungkinan Jawaban
Interpretasi Tindak Lanjut Kode
Siswa
Memberikan pembelajaran
Memilih jawaban A Siswa memahami kata remedial tentang membuat PS 1
(Bagaimana cara Irma tanya dan fungsinya kalimat tanya. Pembelajaran
membersihkan jendela?) tetapi tidak memahami dapat dilakukan dengan cara:
dengan alasan pada isi gambar. Hal ini 1. Menyajikan contoh kalimat
gambar nampak posisi menunjukkan bahwa tanya dan kalimat berita.
Irma memegang lap dan siswa kesulitan dalam 2. Mengidentifikasi perbedaan
dekat jendela menentukan kalimat kalimat tanya dan kalimat
tanya sesuai gambar. berita.
3. Menyajikan kembali kalimat
tanya dan kalimat berita yang
berbeda.
Memilih jawaban C Siswa memahami kata 4. Siswa diminta PS 2
(Apa yang dibersihkan ibu tanya dan fungsinya mengelompokkan kalimat
di taman?) dengan alasan tetapi tidak memahami tanya dan berita.
pada gambar nampak Ibu isi gambar. Hal ini 5. Mengidentifikasi kata tanya
tapi tidak memegang alat menunjukkan bahwa yang digunakan dalam
yang digunakan untuk siswa kesulitan dalam kalimat-kalimat tersebut.
membersihkan lingkungan menentukan kalimat 6. Menuliskan macam-macam
tanya sesuai gambar. kata tanya dan fungsinya.
7. Menyajikan beberapa gambar
sebagai dasar pembuatan
kalimat tanya.
8. Siswa membuat kalimat tanya
berdasarkan gambar.
Memberikan pembelajaran TP
Menulis kalimat tanya Siswa tidak memahami remedial tentang membuat
tidak menggunakan kata kata tanya dan fungsinya kalimat tanya. Pembelajaran
tanya yang tepat, tidak serta tanda tanya, serta isi dapat dilakukan dengan cara:
menggunakan tanda tanya gambar. 1. Menyajikan contoh kalimat
dan tidak sesuai gambar. tanya dan kalimat berita.
2. Mengidentifikasi perbedaan
kalimat tanya dan kalimat
berita (kata tanya dan tanda
tanya)
3. Menyajikan kembali kalimat
tanya dan kalimat berita yang
berbeda.
4. Siswa diminta
mengelompokkan kalimat
tanya dan berita.
5. Mengidentifikasi kata tanya
yang digunakan dalam
kalimat-kalimat tersebut.
6. Menuliskan macam-macam
kata tanya dan fungsinya.
7. Menyajikan beberapa gambar
sebagai dasar pembuatan
kalimat tanya.
8. Siswa membuat kalimat tanya
berdasarkan gambar.
9. Memberikan penguatan
tentang penggunaan kata
tanya, tanda tanya, dan
pemahaman isi gambar.