SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam sesuai paham Muhammadiyah
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Be
Waktu
1.1 Mensyukuripengenalan 1.1.1 Antusias mengenal budaya Huruf Hijaiyyah Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP a. MP3/MP4/V
diri terhadap budaya Arab a. mendengarkan bunyi tentang hu
dan bahasa Arab 1.1.2 Menyenangi belajar bahasa lafadz huruf-huruf hijaiyyah
Arab hijaiyyah dari sumber b. Poster huru
2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1 Membiasakan disiplin belajar belajar b. Penilaian hijaiyyah
disiplin dan senang bahasa Arab (guru/mp3/mp4/video); diri c. Kamus bah
berbahasa Arab 2.1.2 Bersemangat dalam mengikuti b. menirukan bunyi lafadz Arab
pembelajaran bahasa Arab huruf-huruf hijaiyyah d. Buku Pendi
3.1 Memahami huruf-huruf 3.1.1 Memahami bunyi huruf dengan benar c. Test Bahasa Ara
hijaiyyah dalam bahasa hijaiyyah c. mengamati huruf-huruf tertulis Majelis
Arab 3.1.2 Membedakan penulisan huruf hijaiyyah melalui media Dikdasmen
hijaiyyah pada posisi depan, buku/poster/power point; Penugasan
tengah dan belakang d. menanyakan perbedaan
3.1.3 Menggunakan huruf-huruf penulisan huruf-huruf
hijaiyyah dengan tanda baca pada posisi depan, tengah
4.1.1 Menyajikan 4.1.1.1 Menirukan bunyi huruf dan belakang; d. Peniliaian
pengucapan huruf hijaiyyah dengan benar e. mencari informasi cara kinerja
hijaiyyahdalam kata 4.1.1.2 Mengucapkan huruf hijaiyyah penulisan huruf hijaiyyah
bahasa Arab dengan benar sambung;
4.1.1.3 Menghafalkan huruf hijaiyyah f. melakukan koreksi secara
 dengan benar berkelompok terhadap
4.1.2 Menyajikan penulisan 4.1.2.1 Menulis huruf hijaiyyah dalam penulisan huruf hijaiyyah
huruf hijaiyyah dalam kata bahasa Arab dengan sambung;
kata bahasa Arab benar g. menganalisis hasil
4.1.2.2 Menyalin huruf hijaiyyah penulisan huruf hijaiyyah
dengan benar sambung;
h. menyusun kesimpulan
tentang huruf hijaiyyah
dengan bimbingan guru.
1.2 Mensyukurikemampuan 1.2.1 Membiasakan diri Wacana terkait topik Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP a. MP3/MP4/V
berkomunikasi sebagai
modal sosial 1.2.2
berkomunikasi bahasa Arab
Antusias berkomunikasi bahasa
‫( التعارف‬perkenalan) a. mendengarkan bunyi
lafadz kata dan/atau
tentang
percakapan
Arab berunsur dlamir kalimat bahasa Arab bahasa Ara
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Percaya diri berkomunikasi munfashil tunggal tentang ta’aruf dari b. Penilaian b. Kamus bah
percaya diri, berani, bahasa Arab sumber belajar diri Arab
kepemimpinan dan 2.2.2 Mendengarkan pendapat (guru/mp3/mp4/video); c. Buku Pend
menghargai orang lain orang lain dengan baik b. menirukan bunyi lafadz Bahasa Ara
2.2.3 Aktif berkomunikasi kata dan/atau kalimat Majelis
menggunakan bahasa Arab bahasa Arab tentang Dikdasmen
3.2 Memahami wacana 3.2.1 Mengidentifikasi gagasan ta’aruf dengan benar; c. Test d. Kartu dlam

‫التعارف‬ utama wacana terkait c. mengamatikata dan/atau tertulis munfashil t

terkait topik kalimat bahasa Arab
topikta'aruf (perkenalan)
(perkenalan) berunsur berunsur dlamir munfashil tentang ta’aruf melalui Penugasan
dlamir munfashil tunggal media buku/ power point;
tunggal d. mencari informasi
3.2.2 Mengidentifikasi isi wacana
tentang dlamir munfashil
terkait topikta'aruf
tunggalmelalui media
(perkenalan) berunsur dlamir
kartu yang disediakan
munfashil tunggal
guru;
3.2.3 Mengidentifikasi unsur dlamir
e. mengamati identifikasi
munfashil tunggal dalam kata
unsur dlamir munfashil
dan/atau kalimat sederhana
tunggal dalam kata
tentang ta'aruf
dan/atau kalimat tentang
ta'aruf;
4.2.1 Melafalkan kata 4.2.1.1 Menirukan pengucapan kata d. Penilaian
f. mengidentifikasikan
dengan benar terkait dan/atau kalimat dalam teks kinerja
unsur dlamir munfashil
topik ‫التعارف‬ sederhana
tentangta'arufdengan benar
tunggal dalam hiwar
 (perkenalan) 4.2.1.2 Membaca dengan (dialog);
nyaringkata/ungkapan dalam g. melakukan koreksi secara
hiwar (dialog) berkelompok terhadap
tentangta'arufdengan benar hasil pengumpulan kata
dan/atau kalimat unsur
4.2.2 Menyajikan arti 4.2.2.1 Menghafal arti kosakata dalam dlamir munfashil tunggal
kosakata terkait topik teks sederhana tentang ta'aruf tentang ta'aruf;

‫( التعارف‬perkenalan) 4.2.2.2 Mengartikan kosakata

dan/atau kalimat dalam
h. menganalisis hasil
identifikasi unsur dlamir
wacana tentang ta'aruf munfashil tunggal dalam
hiwar (dialog);
i. menyajikan paparan hasil
4.2.3 Membaca teks 4.2.3.1 Menirukan pembacaan teks pencarianunsur dlamir
sederhana terkait topik ‫ا‬ sederhana berunsur dlamir
munfashil tunggal
munfashil tunggalkata
dan/atau kalimat tentang
‫( لتعارف‬perkenalan) 4.2.3.2
tentangta'aruf
Menyajikan bacaan teks
ta’aruf;
j. menyajikan paparan hasil
berunsur dlamir sederhana berunsur dlamir pencarianunsur dlamir
munfashil tunggal munfashil tunggal munfashil tunggal dalam
tentangta'aruf hiwar(dialog);
4.2.4 Menyajikan dialog 4.2.4.1 Mendemonstrasikan hiwar k. bersama pasangan
terkait topik ‫التعارف‬ (dialog) tentangta'aruf masing-masing (power of
two) mengeksplorasikan
4.2.4.2 Menggunakan ungkapan
(perkenalan) diri berkomunikasi
dalamhiwar (dialog)
tentangta'aruf menggunakan bahasa
Arab;
4.2.5 Menulis frasa sesuai 4.2.5.1 Menyalin kosakata dan/atau
l. menyusun kesimpulan
kaidah kalimat dalam teks sederhana
ta'aruf berunsurdlamir
tentang ta'arufsesuai kaidah
munfashil tunggal dengan
4.2.5.2 melengkapi kalimat dalam
bimbingan guru.
hiwar (dialog) tentang ta'aruf
dengan kata/frasa
1.3 Menjaga lingkungan 1.3.1 Berakhlak mulia dengan Wacana terkait topic Peserta didik: a. Observasi 5 x 2 JP a. MP3/MP4/V
hidup di rumah atau
tempat tinggal 1.3.2
merawat tanaman
Membiasakan diri menjaga
‫( بييت‬rumahku)  mendengarkan bunyi
lafadz kata dan/atau
bahasa Ara
tentang
kebersihan berunsur isim isyarah kalimat bahasa Arab baitii(rumah
2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Senang merawat tanaman tentang b. Penilaian b. Kamus bah
tanggung jawab, 2.3.2 Disiplin membuang sampah baitii(rumahku)dari antar Arab
 disiplin peduli, terhadap pada tempatnya
lingkungan 2.3.3 Terlibat dalam kegiatan
kebersihan lingkungan
3.3 Memahami wacana 3.3.1 Mengidentifikasi gagasan
terkait topik utama wacana terkait topik
‫(بييت‬rumahku) berunsur baitii (rumahku) berunsur isim
isyarah
isim isyarah 3.3.2 Mengidentifikasi isi wacana
terkait topikbaitii (rumahku)
berunsur isim isyarah
3.3.3 Mengidentifikasi unsur isim
isyarah dalam wacana terkait
topikbaitii (rumahku)
4.3.1 Melafalkan kata 4.3.1.1 Menirukan pengucapan kata
dengan benar terkait dan/atau kalimat dalam teks
topik ‫(بييت‬rumahku) sederhanaterkait topikbaitii
(rumahku)
4.3.1.2 Membaca dengan nyaring
kata/ungkapan dalam wacana
terkait topikbaitii
(rumahku)dengan benar
4.3.2 Menyajikan arti 4.3.2.1 Menghafal arti kosakata dalam
kosakata terkait topik wacana terkait topikbaitii
‫(بييت‬rumahku) 4.3.2.2
(rumahku)
Mengartikan kosakata
dan/atau kalimat dalam
wacana terkait topikbaitii
(rumahku)
4.3.3 Membaca teks 4.3.3.1 Menirukan pembacaan teks
sederhana terkait topik sederhana berunsurisim isyarah
‫(بييت‬rumahku) 4.3.3.2
terkait topikbaitii (rumahku)
Menyajikan bacaan teks
berunsurisim isyarah sederhana berunsur isim
isyarah terkait topikbaitii
(rumahku) dengan benar
4.3.4 Menyajikan dialog 4.3.4.1 Mendemonstrasikan hiwar
terkait topik (dialog) tentang baitii
(rumahku)
sumber belajar teman c. Buku Pendi
(guru/mp3/mp4/video); Bahasa Ara
 menirukan bunyi lafadz Majelis
kata dan/atau kalimat c. Dikdasmen
bahasa Arab tentang Test tertulis
baitii(rumahku) dengan
benar; Penugasan
 mengamatikata dan/atau
kalimat bahasa Arab
tentang tentang
baitii(rumahku)melalui
media buku/power point;
 bersama kelompok
belajarnya, mencari d.
informasi tentang isim Penilaian kinerja

isyarah;
mengamati identifikasi
unsur isim isyarahdalam
kata dan/atau kalimat
tentang baitii(rumahku);
 mengidentifikasikan
unsur isim isyarahdalam
hiwar (dialog);

melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap
hasil pengumpulan frasa
dan/atau kalimat unsur
isim isyarahtentang
baitii(rumahku);
 menganalisis hasil
identifikasi unsur isim
isyarah dalam kata
dan/atau kalimat;
 menganalisis hasil
identifikasi unsur isim
isyarah dalam hiwar
(dialog)
 menyajikan paparan hasil
 ‫(بييت‬rumahku) 4.3.4.2 Menggunakan ungkapan dalam
hiwar (dialog) tentang baitii
pencarianunsur isim
isyarahdalamkata
(rumahku) dan/atau kalimat tentang
4.3.5 Menulis frasa sesuai 4.3.5.1 Menyalin kosakata dan/atau baitii(rumahku);
kaidah kalimat dalam teks sederhana  menyajikan paparan hasil
tentang baitii (rumahku) sesuai pencarianunsur isim
kaidah isyarah dalam
4.3.5.2 Melengkapi kalimat dalam teks hiwar(dialog);
sederhana tentang baitii  bersama pasangan
(rumahku) dengan kata/frasa masing-masing (power of
two) mengeksplorasikan
diri berkomunikasi
menggunakan bahasa
Arab;
 menyusun kesimpulan
tentang
baitii(rumahku)berunsur
isim isyarahdengan
bimbingan guru.
1.4 Menjaga hubungan baik 1.4.1 Berakhlak mulia dengan Wacana terkait topik Peserta didik: a. 5 x 2 JP  MP3/MP4/V
 mendengarkan bunyi
terhadap keluarga
1.4.2
keluarga
Mendoakan orang tua semasa
‫(أسريت‬keluargaku) lafadz kata dan/atau
Observasi bahasa Ara
tentang usr
hidup dan mati berunsur dlamir kalimat bahasa Arab (keluargaku
2.4 Menunjukkan sikap 2.4.1 Membuktikan sikap cinta munfashil (mutsanna tentang b.  Foto keluar
hormat, cinta, kasih terhadap keluarga dan jama’) usratii(keluargaku)dari Penilaian antar  Kamus bah
sayang terhadap 2.4.2 Membuktikan sikap sumber belajar teman Arab
keluarga menghormati orang yang lebih (guru/mp3/mp4/video);  Buku Pendi
tua  menirukan bunyi lafadz Bahasa Ara
2.4.3 Membuktikan sikap kasih kata dan/atau kalimat Majelis
sayang kepada orang yang bahasa Arab tentang Dikdasmen
lebih muda usratii(keluargaku)
3.4 Memahami wacana 3.4.1 Mengidentifikasi gagasan dengan benar; c.
terkait topik utama wacana terkait  mengamatikata dan/atau Test tertulis
‫(أسريت‬keluargaku) topikusratii (keluargaku)
berunsur dlamir munfashil
kalimat bahasa Arab
tentang tentang Penugasan
berunsur dlamir (mutsanna dan jama’) usratii(keluargaku)melalui
munfashil (mutsanna 3.4.2 Mengidentifikasi isi wacana media buku/tayangan;
 dan jama’) terkait topikusratii (keluargaku)
berunsur dlamir munfashil
(mutsanna dan jama’)
3.4.3 Mengidentifikasi unsur dlamir
munfashil (mutsanna dan
jama’) dalam wacana terkait
topikusratii (keluargaku)
4.4.1 Melafalkan kata 4.4.1.1 Menirukan pengucapan kata
dengan benar terkait dan/atau kalimat dalam teks
topik ‫(أسريت‬keluargaku) sederhanaterkait topikusratii
(keluargaku)
4.4.1.2 Membaca dengan nyaring
kata/ungkapan dalam wacana
terkait topikusratii
(keluargaku)dengan benar
4.4.2 Menyajikan arti 4.4.2.1 Menghafal arti kosakata dalam
kosakata terkait topik wacana terkait topikusratii
‫(أسريت‬keluargaku) 4.4.2.2
(keluargaku)
Mengartikan kosakata
dan/atau kalimat dalam
wacana terkait topikusratii
(keluargaku)
4.4.3 Membaca teks 4.4.3.1 Menirukan pembacaan teks
sederhana terkait topik sederhana berunsurdlamir
‫(أسريت‬keluargaku) munfashil (mutsanna dan
jama’)terkait topikusratii
berunsur dlamir (keluargaku)
munfashil (mutsanna 4.4.3.2 Menyajikan bacaan teks
dan jama’) sederhana berunsur dlamir
munfashil (mutsanna dan
jama’)terkait topikusratii
(keluargaku)dengan benar
4.4. Menyajikan dialog 4.4.4.1 Mendemonstrasikan hiwar
4 terkait topik (dialog) tentang usratii
‫(أسريت‬keluargaku) 4.4.4.2
(keluargaku)
Menggunakan ungkapan dalam
hiwar (dialog) tentang usratii
 bersama kelompok
belajarnya, mencari
informasi tentang dlamir
munfashil (mutsanna dan
jama’);
 mengamati identifikasi
unsur dlamir munfashil
(mutsanna dan d.
jama’)dalam kata Penilaian kinerja
dan/atau kalimat tentang
usratii(keluargaku);
 mengidentifikasikan
unsur dlamir munfashil
(mutsanna dan
jama’)dalam hiwar
(dialog);
 melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap
hasil pengumpulan frasa
dan/atau kalimat unsur
dlamir munfashil
(mutsanna dan
jama’)tentang
usratii(keluargaku);
 menganalisis hasil
identifikasi unsur dlamir
munfashil (mutsanna dan
jama’) dalam kata
dan/atau kalimat;
 menganalisis hasil
identifikasi unsur dlamir
munfashil (mutsanna dan
jama’) dalam hiwar
(dialog);
 menyajikan paparan hasil
pencarianunsur dlamir
munfashil (mutsanna dan
jama’) dalam
 (keluargaku) hiwar(dialog);
4.4.5 Menulis frasa sesuai 4.4.5.1 Menyalin kosakata dan/atau  bersama pasangan
kaidah kalimat dalam teks sederhana masing-masing (power of
tentang usratii two) mengeksplorasikan
(keluargaku)sesuai kaidah diri berkomunikasi
4.4.5.2 Melengkapi kalimat dalam teks menggunakan bahasa
sederhana tentang usratii Arab;
(keluargaku) dengan kata/frasa  menyusun kesimpulan
tentang usratii
(keluargaku)berunsur
dlamir munfashil
(mutsanna dan jama’)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Bela
Waktu
1.5 Mensyukuri rahmat 1.5.1 Berakhlak mulia dalam belajar Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 x 2 JP  MP3/MP4/Vi
yang telah Allah
berikan
budaya Arab
Menyenangi belajar bahasa Arab
topik ‫مدرسيت‬  mendengarkan bunyi
lafadz kata dan/atau
bahasa Arab
tentang
1.5.2
2.5 Menunjukkan sikap 2.5.1 Membuktikan sikap jujur dalam (sekolahku) kalimat bahasa Arab b. Penilaian madrasatii(se
jujur dan percaya diri berilaku berunsur dlamir tentang ahku)
 dalam berkomunikasi 2.5.2 Membuktikan sikap percaya diri muttashil madrasatii(sekolahku)dari diri  Kamus baha
dengan lingkungan berkomunikasi menggunakan sumber belajar Arab
sosial disekitar bahasa Arab (guru/mp3/mp4/video);  Buku Pendid
sekolah  menirukan bunyi lafadz Bahasa Arab
3.5 Memahami wacana 3.5.1 Mengidentifikasi gagasan utama kata dan/atau kalimat c. Test Majelis
terkait topik wacana terkait bahasa Arab tentang tertulis Dikdasmen

‫(مدرسيت‬sekolahku) topikmadrasatii(sekolahku)
berunsur dlamir muttashil
madrasatii(sekolahku)
dengan benar; Penugasa
berunsur dlamir 3.5.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait  mengamatikata dan/atau n
muttashil topikmadrasatii(sekolahku)berunsur kalimat bahasa Arab
dlamir muttashil tentang tentang
3.5.3 Mengidentifikasi unsur dlamir madrasatii(sekolahku)mela
muttashil dalam wacana terkait lui media buku/power
topikmadrasatii(sekolahku) point;
 bersama kelompok
belajarnya, mencari
informasi tentang dlamir
muttashil;
 mengamati identifikasi
4.5.1 Melafalkan kata 4.5.1.1 Menirukan pengucapan kata unsur dlamir muttashil d. Penilaian
dengan benar terkait dan/atau kalimat dalam teks dalam kata dan/atau kinerja
topik sederhanaterkait kalimat tentang
‫(مدرسيت‬sekolahku) 4.5.1.2
topikmadrasatii(sekolahku)
Membaca dengan nyaring 
madrasatii(sekolahku);
mengidentifikasikan unsur
kata/ungkapan dalam wacana dlamir muttashildalam
terkait hiwar (dialog);
topikmadrasatii(sekolahku)dengan  melakukan koreksi secara
benar berkelompok terhadap
4.5.2 Menyajikan arti 4.5.2.1 Menghafal arti kosakata dalam hasil pengumpulan frasa
kosakata terkait topik wacana terkait dan/atau kalimat unsur
‫(مدرسيت‬sekolahku) 4.5.2.2
topikmadrasatii(sekolahku)
Mengartikan kosakata dan/atau
dlamir muttashil tentang
madrasatii(sekolahku);
kalimat dalam wacana terkait  menganalisis hasil
topikmadrasatii(sekolahku) identifikasi unsur dlamir
muttashil dalam hiwar
4.5.3 Membaca teks 4.5.3.1 Menirukan pembacaan teks
(dialog);
sederhana terkait sederhana berunsurdlamir
topik muttashil terkait  menyajikan paparan hasil
 ‫(مدرسيت‬sekolahku) 4.5.3.2
topikmadrasatii(sekolahku)
Menyajikan bacaan teks sederhana
pencarianunsur dlamir
muttashildalam frasa
berunsur dlamir berunsur dlamir muttashilterkait dan/atau kalimat tentang
muttashil topikmadrasatii(sekolahku)dengan madrasatii(sekolahku);
benar  menyajikan paparan hasil
4.5.4 Menyajikan dialog 4.5.4.1 Mendemonstrasikan hiwar (dialog) pencarianunsur dlamir
terkait topik tentang madrasatii(sekolahku) muttashildalam hiwar
‫(مدرسيت‬sekolahku) 4.5.4.2 Menggunakan ungkapan dalam
(dialog);
 mengeksplorasikan diri
hiwar (dialog) tentang
berkomunikasi
madrasatii(sekolahku)
menggunakan bahasa
4.5.5 Menulis kalimat 4.5.5.1 Menyalin kosakata dan/atau
Arab;
sederhana sesuai kalimat dalam teks sederhana
kaidah tentang  menyusun kesimpulan
madrasatii(sekolahku)sesuai kaidah tentang
madrasatii(sekolahku)
4.2.5.2 Melengkapi kalimat dalam teks
sederhana tentang berunsur dlamir muttashil
madrasatii(sekolahku) dengan
kata/frasa
1.6 Mensyukuri dan 1.6.1 Berakhlak mulia dalam belajar Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP  MP3/MP4/Vi
 mendengarkan bunyi
menjaga lingkungan
1.6.2
bahasa Arab
Menyenangi kebersihan lingkungan
topik‫األدوات‬ lafadz kata dan/atau
bahasa Arab
tentang al-
sekolah
‫( املدرسية‬alat-alat kalimat bahasa Arab
tentang al-adawaat al-
adawaat al-
madrasiyyah
2.6 Menunjukkan sikap 2.6.1 Membuktikan sikap disiplin b. Penilaian
disiplin dan tanggung menjaga alat-alat sekolah sekolah) berunsur madrasiyyah(alat-alat antar -alat sekolah
jawab terhadap 2.6.2 Membuktikan sikap tanggung ‘inda sekolah) dari sumber teman  Kamus baha
jawab merawat alat-alat sekolah belajar Arab
sekolah
(guru/mp3/mp4/video);  Buku Pendid
3.6 Memahami wacana 3.6.1 Mengidentifikasi gagasan utama  menirukan bunyi lafadz c. Test Bahasa Arab
kata dan/atau kalimat Majelis
terkait topik ‫األدوات‬ wacana terkait topikal-adawaat al-
madrasiyyah(sekolahku) berunsur bahasa Arab tentang al-
tertulis
Dikdasemen
adawaat al-
‫(املدرسية‬alat-alat 3.6.2
‘inda
Mengidentifikasi isi wacana terkait
madrasiyyah(alat-alat
Penugasa
n
sekolah) berunsur sekolah) dengan benar;
topikal-adawaat al-
‘inda madrasiyyah(sekolahku)berunsur  mengamatikata dan/atau
‘inda kalimat bahasa Arab
 3.6.3 Mengidentifikasi unsur ‘inda dalam tentang tentang al-
wacana terkait topikal-adawaat al- adawaat al-
madrasiyyah(sekolahku) madrasiyyah(alat-alat
sekolah) melalui media
4.6.1 Melafalkan kata 4.6.1.1 Menirukan pengucapan kata buku/power point; d. Penilaian
dengan benar terkait dan/atau kalimat dalam teks  bersama kelompok kinerja
topik ‫األدوات‬ sederhanaterkait topikal-adawaat
al-madrasiyyah(sekolahku)
belajarnya, mencari
informasi tentang ‘inda;
‫(املدرسية‬alat-alat 4.6.1.2 Membaca dengan nyaring
kata/ungkapan dalam wacana
 mengamati identifikasi
unsur ‘inda dalam kata
sekolah) terkait topikal-adawaat al- dan/atau kalimat tentang
madrasiyyah(sekolahku)dengan al-adawaat al-
benar madrasiyyah(alat-alat
4.6. Menyajikan arti 4.6.2.1 Menghafal arti kosakata dalam sekolah);
2 kosakata terkait topik wacana terkait topikal-adawaat al-  mengidentifikasikan unsur
‫(األدوات املدرسية‬alat- 4.6.2.
madrasiyyah(sekolahku)
Mengartikan kosakata dan/atau 
‘inda dalam hiwar (dialog);
melakukan koreksi secara
alat sekolah) 2 kalimat dalam wacana terkait berkelompok terhadap
topikal-adawaat al- hasil pengumpulan frasa
madrasiyyah(sekolahku) dan/atau kalimat unsur
4.6.3 Membaca teks 4.6.3.1 Menirukan pembacaan teks ‘inda tentang al-adawaat
sederhana terkait sederhana berunsur‘inda terkait al-madrasiyyah(alat-alat
topik ‫األدوات‬ topikal-adawaat al-
madrasiyyah(sekolahku) 
sekolah);
menganalisis hasil
‫(املدرسية‬alat-alat 4.6.3.2 Menyajikan bacaan teks sederhana
berunsur ‘inda terkait topikal-
identifikasi unsur
‘indadalam hiwar (dialog);
sekolah) berunsur adawaat al-  menyajikan paparan hasil
‘inda madrasiyyah(sekolahku)dengan pencarianunsur ‘indadalam
benar kata dan/atau kalimat
4.6. Menyajikan dialog 4.6.4.1 Mendemonstrasikan hiwar (dialog) tentang al-adawaat al-
4
terkait topik ‫األدوات‬ tentang al-adawaat al-
madrasiyyah(sekolahku)
madrasiyyah(alat-alat
sekolah);

‫(املدرسية‬alat-alat 4.6.4. Menggunakan ungkapan dalam menyajikan paparan hasil
pencarianunsur ‘inda
2 hiwar (dialog) tentang al-adawaat
sekolah) al-madrasiyyah(sekolahku) dalam hiwar (dialog);
4.6.5 Menulis kalimat 4.6.5.1 Menyalin kosakata dan/atau  bersama pasangan
kalimat dalam teks sederhana
 sederhana sesuai tentang al-adawaat al- masing-masing (power of
kaidah madrasiyyah(sekolahku)sesuai two) mengeksplorasikan
kaidah diri berkomunikasi
4.6.5.2 Melengkapi kalimat dalam teks menggunakan bahasa
sederhana tentang al-adawaat al- Arab;
madrasiyyah(sekolahku) dengan  menyusun kesimpulan
kata/frasa tentang al-adawaat al-
madrasiyyah(alat-alat
sekolah) berunsur
‘indadengan bimbingan
guru.
1.7 Mensyukuri 1.7.1 Berakhlak mulia dalam belajar wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP  MP3/MP4/Vi
kemampuan diri dan
menggembangkanny 1.7.2
bahasa Arab
Menyenangi belajar bahasa Arab
topik ‫الوظيفة‬  mendengarkan bunyi
lafadz kata dan/atau
bahasa Arab
tentang al-
a (profesi) berunsur kalimat bahasa Arab wadhiifah
2.7 Menunjukkan 2.7.1 Membuktikan sikap kreativitas jumlah ismiyyah tentang al- b. Penilaian (profesi)
kreatifitas, dalam berkarya wadhiifah(profesi)dari diri  Kamus baha
kepemimpinan dan 2.7.2 Membuktikan sikap tanggung sumber belajar Arab
tanggung jawab jawab terhadap tugas yang (guru/mp3/mp4/video);  Buku Pendid
diberikan  menirukan bunyi lafadz Bahasa Arab
3.7 Memahami wacana 3.7.1 Mengidentifikasi gagasan utama kata dan/atau kalimat c. Test Majelis
terkait topik wacana terkait topikal- bahasa Arab tentang al- tertulis Dikdasmen

‫(الوظيفة‬profesi) wadhiifah(profesi) berunsur jumlah

ismiyyah
wadhiifah(profesi)dengan
benar; Penugasa
berunsur jumlah 3.7.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait  mengamatikata dan/atau n
ismiyyah topikal-wadhiifah(profesi)berunsur kalimat bahasa Arab
jumlah ismiyyah tentang tentang al-
3.7.3 Mengidentifikasi unsur jumlah wadhiifah(profesi)melalui
ismiyyah dalam wacana terkait media buku/power point;
topikal-wadhiifah(profesi)  bersama kelompok
4.7.1 Melafalkan kata 4.7.1.1 Menirukan pengucapan kata belajarnya, mencari d. Penilaian
dengan benar terkait dan/atau kalimat dalam teks informasi tentang jumlah kinerja
ismiyyah;
topik ‫(الوظيفة‬profesi) sederhanaterkait topikal-
wadhiifah(profesi)  mengamati identifikasi
4.7.1.2 Membaca dengan nyaring unsur jumlah ismiyyah
kata/ungkapan dalam wacana dalam kata dan/atau
terkait topikal- kalimat tentang al-
 wadhiifah(profesi)dengan benar wadhiifah(profesi);
4.7.2 Menyajikan arti 4.7.2.1 Menghafal arti kosakata dalam  mengidentifikasikan unsur
kosakata terkait topik wacana terkait topikal- jumlah ismiyyah dalam
‫(الوظيفة‬profesi) 4.7.2.2
wadhiifah(profesi)
Mengartikan kosakata dan/atau
hiwar (dialog);
 melakukan koreksi secara
kalimat dalam wacana terkait berkelompok terhadap
topikal-wadhiifah(profesi) hasil pengumpulan frasa
4.7.3 Membaca teks 4.7.3.1 Menirukan pembacaan teks dan/atau kalimat unsur
sederhana terkait sederhana berunsurjumlah ismiyyah jumlah ismiyyah tentang
topik ‫(الوظيفة‬profesi) 4.7.3.2
terkait topikal-wadhiifah(profesi)
Menyajikan bacaan teks sederhana
al-wadhiifah(profesi);
 menganalisis hasil
berunsur jumlah berunsur jumlah ismiyyah terkait identifikasi unsur jumlah
ismiyyah topikal-wadhiifah(profesi)dengan ismiyyahdalam hiwar
benar (dialog);
4.7.4 Menyajikan dialog 4.7.4.1 Mendemonstrasikan hiwar (dialog)  menyajikan paparan hasil
terkait topik tentang al-wadhiifah(profesi) pencarianunsur jumlah
‫(الوظيفة‬profesi) 4.7.4.2 Menggunakan ungkapan dalam ismiyyahdalam frasa
dan/atau kalimat tentang
hiwar (dialog) tentang al-
wadhiifah(profesi) al-wadhiifah(profesi);
4.7.5 Menulis kalimat 4.7.5.1 Menyalin kosakata dan/atau  menyajikan paparan hasil
sederhana sesuai kalimat dalam teks sederhana pencarianunsur jumlah
kaidah tentang al-wadhiifah(profesi)sesuai ismiyyah dalam hiwar
kaidah (dialog);
4.7.5.2 Melengkapi kalimat dalam teks  mengeksplorasikan diri
sederhana tentang al- berkomunikasi
wadhiifah(profesi)dengan menggunakan bahasa
kata/frasa Arab;
 menyusun kesimpulan
tentang al-
wadhiifah(profesi)berunsur
jumlah ismiyyah

.
1.8 Mensyukuri potensi 1.8.1 Berakhlak mulia dalam belajar Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 x 2 JP  MP3/MP4/Vi
diri dan
menggembangkanny 1.8.2
bahasa Arab
Menyenangi belajar bahasa Arab
topik ‫(اهلمة‬cita-  mendengarkan bunyi
lafadz kata dan/atau
bahasa Arab
tentang al-
a cita) berunsur himmah (cita
2.8 Menunjukkan sikap 2.8.1 Membuktikan sikap optimis dapat na’at-man’ut kalimat bahasa Arab b. Penilaian cita)
optimis dan percaya meraih cita-cita tentang al-himmah (cita- diri  Kamus baha
diri 2.8.2 Membuktikan sikap percaya diri cita) dari sumber belajar Arab
terhadapa tugas yang diberikan (guru/mp3/mp4/video);  Buku Pendid
3.8 Memahami wacana 3.8.1 Mengidentifikasi gagasan utama  menirukan bunyi lafadz c. Test Bahasa Arab
terkait topik ‫اهلمة‬
(cita- wacana terkait topikal- kata dan/atau kalimat tertulis Majelis
cita) berunsur na’at- himmah(cita-cita) berunsur na’at- bahasa Arab tentang al- Dikdasmen
man’ut man’ut himmah (cita-cita) dengan Penugasa
3.8.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait benar; n
topikal-himmah(cita-cita)berunsur  mengamatikata dan/atau
na’at-man’ut kalimat bahasa Arab
3.8.3 Mengidentifikasi unsur na’at- tentang al-himmah (cita-
man’ut dalam wacana terkait cita) melalui media
topikal-himmah(cita-cita) buku/power point;
4.8.1 Melafalkan kata 4.8.1.1 Menirukan pengucapan kata  bersama kelompok d. Penilaian
dan/atau kalimat dalam teks belajarnya, mencari kinerja
dengan benar terkait
sederhanaterkait topikal- informasi tentang na’at-
topik ‫( اهلمة‬cita-cita) himmah(cita-cita) man’ut;
4.8.1.2 Membaca dengan nyaring  mengamati identifikasi
kata/ungkapan dalam wacana unsur na’at-man’utdalam
terkait topikal-himmah(cita- kata dan/atau kalimat
cita)dengan benar tentang al-himmah (cita-
cita);
4.8.2 Menyajikan arti 4.8.2.1 Menghafal arti kosakata dalam
 mengidentifikasikan unsur
wacana terkait topikal-
kosakata terkait topik ‫ا‬ himmah(cita-cita)
na’at-man’utdalam hiwar
(dialog);
4.8.2.2 Mengartikan kosakata dan/atau

‫( هلمة‬cita-cita) kalimat dalam wacana terkait
melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap
topikal-himmah(cita-cita)
hasil pengumpulan frasa
4.8.3 Membaca teks 4.8.3.1 Menirukan pembacaan teks dan/atau kalimat unsur
sederhana terkait sederhana berunsurna’at man’ut na’at-man’uttentang al-
topik ‫(اهلمة‬cita-cita) 4.8.3.2
terkait topikal-himmah(cita-cita)
Menyajikan bacaan teks sederhana 
himmah (cita-cita);
menganalisis hasil
berunsur na’at man’ut berunsur na’at man’ut terkait identifikasi unsur na’at-
topikal-himmah(cita-cita)dengan man’ut dalam hiwar
benar (dialog);
4.8.4 Menyajikan dialog 4.8.4.1 Mendemonstrasikan hiwar (dialog)  menyajikan paparan hasil
tentang al-himmah(cita-cita) pencarianunsur na’at-
 terkait topik ‫(اهلمة‬cita- 4.8.4.2 Menggunakan ungkapan dalam
hiwar (dialog) tentang al-
man’utdalam frasa
dan/atau kalimat tentang
cita) himmah(cita-cita) al-himmah (cita-cita);
4.8.5 Menulis kalimat sesuai 4.8.5.1 Menyalin kosakata dan/atau  menyajikan paparan hasil
kaidah kalimat dalam teks sederhana pencarianunsur na’at-
tentang al-himmah(cita-cita)sesuai man’ut dalam hiwar
kaidah (dialog);
4.8.5.2 Melengkapi kalimat dalam teks  bersama pasangan
sederhana tentang al-himmah(cita- masing-masing (power of
cita)dengan kata/frasa two) mengeksplorasikan
diri berkomunikasi
menggunakan bahasa
Arab;
 menyusun kesimpulan
tentang al-himmah (cita-
cita) berunsur na’at-
man’utdengan bimbingan
guru.
 SILABUS KURIKULUMISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam sesuai Paham Muhammadiyah
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri dan 1.1.1 Berakhlak mulia dalam Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 mgg a. MP3/MP4/Video
Menjaga belajar bahasa Arab topik m.mendengarkan bunyi lafadz x 2 JP tentang al-hayaat
lingkungan
sekolah 1.1.2 Menjaga lingkungan sehat
‫احلياة اليومية‬ kata dan/atau kalimat bahasa
Arab tentang al-hayaat al-
al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Membuktikan dengan sikap (kehidupan yaumiyyah (kehidupan sehari- b. Penilaian hari)
sikap peduli dan melaksanakan kerja bakti sehari-hari) hari) dari sumber belajar diri b. Kamus bahasa
tanggung jawab 2.1.2 Membuktikan dengan sikap berunsur harf (guru/mp3/mp4/video); Arab
terhadap sekolah tanggung jawab ketertiban jar n. menirukan bunyi lafadz kata c. Buku Pendidikan
sekolah dan/atau kalimat bahasa Arab Bahasa Arab
tentang al-hayaat al-
3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi gagasan yaumiyyah (kehidupan sehari- c. Test
wacana terkait utama wacana terkait hari) dengan benar; tertulis
topik ‫احلياة‬ topikal-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan
o. mengamatikata dan/atau
kalimat bahasa Arab Penugasa
‫( اليومية‬kehidupan sehari-hari) berunsur harf
jar
tentangal-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan sehari-
n

sehari-hari) 3.1.2 Mengidentifikasi isi wacana hari) melalui media buku/

berunsur harf jar terkait topikal-hayaat al- power point;
yaumiyyah (kehidupan p. mencari informasi tentang
sehari-hari) berunsur harf harf jarmelalui media kartu
jar yang disediakan guru;
 3.1.3 Mengidentifikasi unsur harf
jar dalam wacana terkait
topikal-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan
sehari-hari)
4.1.1 Melafalkan kata 4.1.1.1 Menirukan pengucapan kata
dengan benar dan/atau kalimat dalam teks
terkait topik ‫احلياة‬ sederhanaterkait topikal-
hayaat al-yaumiyyah
‫(اليومية‬kehidupan 4.1.1.2
(kehidupan sehari-hari)
Membaca dengan nyaring
sehari-hari) kata/ungkapan dalam
wacana terkait topikal-
hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-
hari)dengan benar
4.1.2 Menyajikan arti 4.1.2.1 Menghafal arti kosakata
kosakata terkait dalam wacana terkait
topik ‫احلياة‬ topikal-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan
‫(اليومية‬kehidupan 4.1.2.2
sehari-hari)
Mengartikan kosakata
sehari-hari) dan/atau kalimat dalam
wacana terkait topikal-
hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-hari)
4.1.3 Membaca teks 4.1.3.1 Menirukan pembacaan teks
sederhana terkait sederhana berunsurharf jar
topik ‫احلياة‬ terkait topikal-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan
sehari-hari)
q. mengamati identifikasi unsur
harf jardalam kata dan/atau
kalimat tentang al-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan sehari-
hari);
r. mengidentifikasikan unsur d. Penilaian
harf jardalam hiwar (dialog); kinerja
s. melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap hasil
pengumpulan kata dan/atau
kalimat unsur harf jar tentang
al-hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-hari);
t. menganalisis hasil identifikasi
unsur harf jardalam hiwar
(dialog);
u. menyajikan paparan hasil
pencarianunsur harf jarkata
dan/atau kalimat tentangal-
hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-hari);
v. menyajikan paparan hasil
pencarianunsur harf jardalam
hiwar(dialog);
w. bersama pasangan masing-
masing (power of two)
mengeksplorasikan diri
berkomunikasi menggunakan
bahasa Arab;
x. menyusun kesimpulanal-
hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-hari)
 ‫(اليومية‬kehidupan 4.1.3.2 Menyajikan bacaan teks
sederhana berunsur harf jar
berunsurharf jar dengan
bimbingan guru.
sehari-hari) terkait topikal-hayaat al-
berunsur harf jar
yaumiyyah (kehidupan
sehari-hari)dengan benar

4.1.4 Menyajikan dialog 4.1.4.1 Mendemonstrasikan hiwar

terkait topik ‫احلياة‬ (dialog) tentang al-hayaat
al-yaumiyyah (kehidupan
‫(اليومية‬kehidupan sehari-hari)

sehari-hari)
4.1.4.2 Menggunakan ungkapan
dalam hiwar (dialog)
tentang al-hayaat al-
yaumiyyah (kehidupan
sehari-hari)
4.1.5 Menulis kosakata 4.1.5.1 Menyalin kosakata dan/atau
sesuai kaidah kalimat dalam teks
sederhana tentang al-
hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-
hari)sesuai kaidah
4.1.5.2 Melengkapi kalimat dalam
teks sederhana tentang al-
hayaat al-yaumiyyah
(kehidupan sehari-
hari)dengan kata/frasa
1.2 Mensyukuri dan 1.2.1 Berakhlak mulia dalam wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 x 2 JP a. MP3/MP4/Video
Menjaga
lingkungan
belajar bahasa Arab
topik‫بيئة‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat bahasa
tentang bi’ah al-
madrasah
sekolah 1.2.2 Menjaga lingkungan sehat ‫املدرسة‬ Arab tentang bi’ah al- (lingkungan
sekolah)
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Membuktikan sikap peduli (lingkungan madrasah (lingkungan b. Penilaian b. Kamus bahasa Arab
sikap peduli dan dengan melaksanakan kerja sekolah) sekolah)dari sumber belajar diri c. Buku Pendidikan
tanggung jawab bakti berunsur (guru/mp3/mp4/video); Bahasa Arab
terhadap sekolah 2.2.2 Membuktikan sikap dharaf makan  menirukan bunyi lafadz kata
tanggung jawab terhadap dan/atau kalimat bahasa Arab
ketertiban sekolah tentang bi’ah al-madrasah
(lingkungan sekolah)dengan
3.2 Memahami 3.2.1 Mengidentifikasi gagasan benar; c. Test
wacana terkait utama wacana terkait tertulis
 mengamatikata dan/atau
topik ‫بيئة املدرسة‬ topikbi’ah al-madrasah
(lingkungan
kalimat bahasa Arab tentang
Penugasa
bi’ah al-madrasah (lingkungan
(lingkungan sekolah)berunsur dharaf n
sekolah)melalui media buku/
sekolah) berunsur makan power point;
dharaf makan 3.2.2 Mengidentifikasi isi wacana  mencari informasi tentang
terkait topikbi’ah al- dharaf makan melalui media
madrasah (lingkungan kartu yang disediakan guru;
sekolah) berunsur dharaf
 mengamati identifikasi unsur
makan
dharaf makandalam kata
3.2.3 Mengidentifikasi unsur dan/atau kalimat tentang
dharaf makandalam wacana bi’ah al-madrasah (lingkungan
terkait topikbi’ah al- sekolah);
madrasah (lingkungan
 mengidentifikasikan unsur
sekolah)
dharaf makan dalam hiwar
(dialog);
 melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap hasil
pengumpulan kata dan/atau
kalimat unsur dharaf
makantentang bi’ah al-
madrasah (lingkungan
sekolah);
4.2.1 Melafalkan kata 4.2.1.1 Menirukan pengucapan kata d. Penilaian
 menganalisis hasil identifikasi
dengan benar dan/atau kalimat dalam teks kinerja
unsur dharaf makan dalam
terkait topik ‫بيئة‬ sederhanaterkait topikbi’ah
al-madrasah (lingkungan
hiwar (dialog);
 menyajikan paparan hasil
sekolah)
 ‫املدرسة‬ 4.2.1.2 Membaca dengan nyaring
kata/ungkapan dalam
pencarianunsur dharaf
makankata dan/atau kalimat
(lingkungan wacana terkait topikbi’ah al- tentang bi’ah al-madrasah
sekolah) madrasah (lingkungan (lingkungan sekolah);
sekolah)dengan benar  menyajikan paparan hasil
pencarianunsur dharaf makan
dalam hiwar(dialog);
 bersama pasangan masing-
4.2.2 Menyajikan arti 4.2.2.1 Menghafal arti kosakata masing (power of two)
kosakata terkait dalam wacana terkait mengeksplorasikan diri
topik ‫بيئة املدرسة‬ topikbi’ah al-madrasah
(lingkungan sekolah)
berkomunikasi menggunakan
bahasa Arab;
(lingkungan 4.2.2.2 Mengartikan kosakata  menyusun kesimpulan bi’ah
sekolah) dan/atau kalimat dalam al-madrasah (lingkungan
wacana terkait topikbi’ah al- sekolah) berunsur dharaf
madrasah (lingkungan makandengan bimbingan
sekolah) guru.
4.2.3 Membaca teks 4.2.3.1 Menirukan pembacaan teks
sederhana terkait sederhana berunsurdharaf
topik ‫بيئة املدرسة‬ makan terkait topikbi’ah al-
madrasah (lingkungan
(lingkungan
sekolah) berunsur sekolah)
dharaf makan
4.2.3.2 Menyajikan bacaan teks
sederhana berunsur dharaf
makan terkait topikbi’ah al-
madrasah (lingkungan
sekolah)dengan benar
4.2.4 Menyajikan dialog 4.2.4.1 Mendemonstrasikan hiwar
terkait topik (dialog) tentang bi’ah al-
‫بيئة املدرسة‬ madrasah (lingkungan
sekolah)
(lingkungan
sekolah)
4.2.4.2 Menggunakan ungkapan
dalam hiwar (dialog)
 tentang bi’ah al-madrasah
(lingkungan sekolah)
4.2.5 Menulis kosakata 4.2.5.1 Menyalin kosakata dan/atau
sesuai kaidah kalimat dalam teks
sederhana tentang bi’ah al-
madrasah (lingkungan
sekolah)sesuai kaidah
4.2.5.2 Melengkapi kalimat dalam
teks sederhana tentang
bi’ah al-madrasah
(lingkungan sekolah)dengan
kata/frasa
1.3 Mensyukuri 1.3.1 Berakhlak mulia dalam wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP d. MP3/MP4/Video
nikmat dan
karunia Allah SWT
belajar Kitab Allah
topik ‫كتاب اهلل‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat bahasa
bahasa Arab
tentang kitaab Allah
1.3.2 Berakhlak mulia dalam
belajar bahasa Arab berunsur Arab tentang kitaab Allah dari e. Kamus bahasa Arab
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Membuktikan sikap idhafah sumber belajar b. Penilaian f. Buku Pendidikan
sikap tanggung tanggung jawab dalam (guru/mp3/mp4/video); antar Bahasa Arab,
jawab, santun dan belajar bahasa Arab  menirukan bunyi lafadz kata teman Majelis Dikdasmen
peduli 2.3.2 Membuktikan sikap santun dan/atau kalimat bahasa Arab
dalam belajar bahasa Arab tentang kitaab Allah dengan
2.3.3 Membuktikan sikap peduli benar;
melalui gerakan cinta  mengamatikata dan/atau
bahasa Arab kalimat bahasa Arab tentang
3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasi gagasan kitaab Allah melalui media c. Test
wacana terkait utama wacana terkait buku/power point; tertulis
 bersama kelompok
topik ‫كتاب اهلل‬ topikkitaab Allahberunsur
idhafah belajarnya, mencari informasi Penugasa
berunsur idhafah 3.3.2 Mengidentifikasi isi wacana tentang idhafah; n
terkait topikkitaab Allah  mengamati identifikasi unsur
berunsur idhafah idhafah dalam kata dan/atau
3.3.3 Mengidentifikasi unsur kalimat tentang kitaab Allah;
idhafah dalam wacana  mengidentifikasikan unsur
terkait topikkitaab Allah idhafah dalam hiwar (dialog);
4.3.1 Melafalkan kata 4.3.1.1 Menirukan pengucapan kata  melakukan koreksi secara d. Penilaian
dengan benar dan/atau kalimat dalam teks berkelompok terhadap hasil kinerja
terkait topik sederhanaterkait topik pengumpulan frasa dan/atau
‫كتاب اهلل‬ 4.3.1.2
kitaab Allah
Membaca dengan nyaring
kalimat unsur idhafah tentang
kitaab Allah;
kata/ungkapan dalam  menganalisis hasil identifikasi
wacana terkait topik kitaab unsur idhafah dalam kata
Allahdengan benar dan/atau kalimat;
 menganalisis hasil identifikasi
unsur idhafah dalam hiwar
4.3.2 Menyajikan arti 4.3.2.1 Menghafal arti kosakata (dialog)
kosakata terkait dalam wacana terkait  menyajikan paparan hasil
pencarianunsur idhafah kata
topik ‫كتاب اهلل‬ 4.3.2.2
topikkitaab Allah
Mengartikan kosakata dan/atau kalimat tentang
dan/atau kalimat dalam kitaab Allah;
wacana terkait topikkitaab  menyajikan paparan hasil
Allah pencarianunsur idhafah dalam
4.3.3 Membaca teks 4.3.3.1 Menirukan pembacaan teks hiwar(dialog);
sederhana terkait sederhana berunsuridhafah  bersama pasangan masing-

topik ‫كتاب اهلل‬ terkait topikkitaab Allah

masing (power of two)
mengeksplorasikan diri
berunsuridhafah 4.3.3.2 Menyajikan bacaan teks berkomunikasi menggunakan
sederhana berunsur idhafah bahasa Arab;
terkait topikkitaab  menyusun kesimpulan
Allahdengan benar tentang kitaab Allahberunsur
Menyajikan dialog idhafah dengan bimbingan
4.3.4 4.3.4.1 Mendemonstrasikan hiwar
terkait topik (dialog) tentang kitaab guru.

‫كتاب اهلل‬ 4.3.4.2

Allah
Menggunakan ungkapan
dalam hiwar (dialog)
tentang kitaab Allah
4.3.5 Menulis kalimat 4.3.5.1 Menyalin kosakata dan/atau
berunsur idhafah kalimat dalam teks
sederhana tentang kitaab
Allahsesuai kaidah
4.3.5.2 Melengkapi kalimat dalam
teks sederhana tentang
 kitaab Allahdengan
kata/frasa
1.4 Mensyukuri 1.4.1 Berakhlak mulia dalam wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 x 2 JP  MP3/MP4/Video
kemampuan
manusia dalam 1.4.2
belajar
Berakhlak mulia dalam
‫شهر‬
topik
 mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat bahasa
bahasa Arab
tentang syahr

2.4
pengendalian diri
Menunjukkan 2.4.1
beribadah
Membuktikan sikap
‫( رمضان‬Bulan Arab tentang syahr
ramadlaan(bulan b. Penilaian
ramadlaan(bulan
Ramadlan)
sikap toleransi, toleransi Ramadhan) Ramadlan)dari sumber belajar antar  Kamus bahasa Arab
tanggung jawab 2.4.2 Membuktikan sikap berunsur (guru/mp3/mp4/video); teman  Buku Pendidikan
dan jujur tanggung jawab mufrad,  menirukan bunyi lafadz kata Bahasa Arab
2.4.3 Membuktikan sikap jujur mutsanna dan dan/atau kalimat bahasa Arab
3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi gagasan jama' tentang syahr c. Test
wacana terkait utama wacana terkait ramadlaan(bulan tertulis
‫شهر‬ topiksyahr ramadlaan(bulan Ramadlan)dengan benar;
topik  mengamatikata dan/atau
Ramadlan)berunsur mufrad, Penugasa
‫(رمضان‬Bulan 3.4.2
mutsanna dan jama'
Mengidentifikasi isi wacana
kalimat bahasa Arab tentang
tentang syahr
n

Ramadhan) terkait topiksyahr ramadlaan(bulan

berunsur mufrad, ramadlaan(bulan Ramadlan)melalui media
mutsanna dan Ramadlan)berunsur idhafah buku/power point;
jama' 3.4.3 Mengidentifikasi unsur  bersama kelompok
mufrad, mutsanna dan belajarnya, mencari informasi
jama'dalam wacana terkait tentang mufrad, mutsanna
topiksyahr ramadlaan(bulan dan jama';
Ramadlan)  mengamati identifikasi unsur
mufrad, mutsanna dan
4.4.1 Melafalkan kata 4.4.1.1 Menirukan pengucapan kata d. Penilaian
jama'dalam kata dan/atau
dengan benar dan/atau kalimat dalam teks kinerja
kalimat tentang syahr
terkait topik ‫شهر‬ sederhanaterkait topiksyahr
ramadlaan(bulan Ramadlan)
ramadlaan(bulan Ramadlan);
 mengidentifikasikan unsur
‫(رمضان‬Bulan 4.4.1.2 Membaca dengan nyaring
kata/ungkapan dalam
mufrad, mutsanna dan jama'
dalam hiwar (dialog);
Ramadhan) wacana terkait topiksyahr
 melakukan koreksi secara
ramadlaan(bulan
berkelompok terhadap hasil
Ramadlan)dengan benar
pengumpulan frasa dan/atau
kalimat unsur mufrad,
mutsanna dan jama'tentang
4.4.2 Menyajikan arti 4.4.2.1 Menghafal arti kosakata syahr ramadlaan(bulan
kosakata terkait dalam wacana terkait Ramadlan);
topik‫شهر‬ topiksyahr ramadlaan(bulan
Ramadlan)
 menganalisis hasil identifikasi
unsur mufrad, mutsanna dan
‫(رمضان‬Bulan 4.4.2.2 Mengartikan kosakata
dan/atau kalimat dalam
jama' dalam kata dan/atau
kalimat;
Ramadhan) wacana terkait topiksyahr  menganalisis hasil identifikasi
ramadlaan(bulan Ramadlan) unsur mufrad, mutsanna dan
4.4.3 Membaca teks 4.4.3.1 Menirukan pembacaan teks jama'dalam hiwar (dialog);
sederhana terkait sederhana berunsurmufrad,  menyajikan paparan hasil
topik‫شهر‬ mutsanna dan jama'terkait pencarianunsur mufrad,
mutsanna dan jama' dalam
topiksyahr ramadlaan(bulan
‫(الرمضان‬Bulan Ramadlan)
hiwar(dialog);
 bersama pasangan masing-
Ramadhan) masing (power of two)
4.4.3.2 Menyajikan bacaan teks
berunsur mufrad, mengeksplorasikan diri
mutsanna dan sederhana berunsur mufrad,
berkomunikasi menggunakan
jama' mutsanna dan jama'terkait
bahasa Arab;
topiksyahr ramadlaan(bulan  menyusun kesimpulan
Ramadlan)dengan benar tentang syahr
4.4. Menyajikan dialog 4.4.4.1 Mendemonstrasikan hiwar ramadlaan(bulan Ramadlan)
4
terkait topik ‫شهر‬ (dialog) tentang syahr
ramadlaan(bulan Ramadlan)
berunsur mufrad, mutsanna
dan jama'dengan bimbingan
‫(الرمضان‬Bulan guru.

Ramadhan) 4.4.4. Menggunakan ungkapan

2 dalam hiwar (dialog)
tentang syahr
ramadlaan(bulan Ramadlan)
4.4.5 Menulis kosakata 4.4.5.1 Menyalin kosakata dan/atau
sesuai kaidah kalimat dalam teks
sederhana tentang syahr
ramadlaan(bulan
Ramadlan)sesuai kaidah
4.4.5.2 Melengkapi kalimat dalam
teks sederhana tentang
syahr ramadlaan(bulan
Ramadlan)dengan
kata/frasa
Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.5 Menyukuri 1.5.1 Membiasakan diri dalam wacana lisan dan Peserta didik: a. Observasi 5 mgg x  MP3/MP4/Video
kemampuan berkomunikasi bahasa tertulis (teks)  mendengarkan bunyi 2 JP bahasa Arab
berkomunikasi Arab terkait topic lafadz kata dan/atau tentang shalaat al-
sebagai makhluk
1.5.2 Antusias berkomunikasi ‫ص* * * * * * * * * * * * * * * **الةاجلماعة‬ kalimat bahasa Arab
tentang shalaat al-
jamaa’ah(shalat
berjama’ah)
bahasa Arab (Shalat jamaa’ah(shalat  Kamus bahasa Arab
2.5 Menunjukkan sikap 2.5.1 Membuktikan sikap jujur berjamaah( berun berjama’ah)dari sumber b. Penilaian  Buku Pendidikan
tanggung jawab, dalam berilaku sur ‘adat 1-20 belajar diri Bahasa Arab
percaya diri dan jujur 2.5.2 Membuktikan sikap (guru/mp3/mp4/video);
percaya diri  menirukan bunyi lafadz
berkomunikasi kata dan/atau kalimat
menggunakan bahasa bahasa Arab tentang
Arab shalaat al-
3.5 Memahami wacana 3.5.1 Mengidentifikasi jamaa’ah(shalat c. Test
lisan dan tertulis gagasan utama wacana berjama’ah) dengan tertulis
(teks) terkait topik terkait topikshalaat al- benar;
‫( صالةاجلماعة‬Shalat jamaa’ah(shalat
berjama’ah)berunsur
 mengamatikata
dan/atau kalimat bahasa
Penugasa
n
berjamaah( berunsur ‘adat 1-20 Arab tentang tentang
‘adat 1-20 3.5.2 Mengidentifikasi isi shalaat al-
wacana terkait jamaa’ah(shalat
topikshalaat al-
 jamaa’ah(shalat berjama’ah)melalui
berjama’ah)berunsur media buku/power point;
‘adat 1-20  bersama kelompok
3.5.3 Mengidentifikasi unsur belajarnya, mencari
‘adat 1-20dalam wacana informasi tentang ‘adat
terkait topikshalaat al- 1-20;
jamaa’ah(shalat  mengamati identifikasi
berjama’ah) unsur ‘adat 1-20dalam
kata dan/atau kalimat
4.5.1 Melafalkan kata 4.5.1.1 Menirukan pengucapan tentang shalaat al- d. Penilaian
dengan benar terkait kata dan/atau kalimat jamaa’ah(shalat kinerja
berjama’ah);
topik ‫صالةاجلماعة‬ dalam teks
sederhanaterkait  mengidentifikasikan
(Shalat berjamaah( topikshalaat al- unsur ‘adat 1-20dalam
jamaa’ah(shalat hiwar (dialog);
berjama’ah)  melakukan koreksi
4.5.1.2 Membaca dengan secara berkelompok
nyaring kata/ungkapan terhadap hasil
dalam wacana terkait pengumpulan frasa
topikshalaat al- dan/atau kalimat unsur
jamaa’ah(shalat ‘adat 1-20tentang
berjama’ah)dengan shalaat al-
benar jamaa’ah(shalat
berjama’ah);
 menganalisis hasil
4.5.2 Menyajikan arti 4.5.2.1 Menghafal arti kosakata identifikasi unsur ‘adat 1-
kosakata terkait topik dalam wacana terkait 20dalam hiwar (dialog);

‫( صالةاجلماعة‬Shalat topikshalaat al- menyajikan paparan
jamaa’ah(shalat hasil pencarianunsur
berjamaah( berjama’ah) ‘adat 1-20dalamfrasa
4.5.2.2 Mengartikan kosakata dan/atau kalimat
dan/atau kalimat dalam tentang shalaat al-
wacana terkait jamaa’ah(shalat
topikshalaat al- berjama’ah);
jamaa’ah(shalat  menyajikan paparan
berjama’ah) hasil pencarianunsur
4.5.3 Membaca teks 4.5.3.1 Menirukan pembacaan ‘adat 1-20dalam
hiwar(dialog);
 sederhana terkait teks sederhana  bersama pasangan
topik ‫صالةاجلماعة‬ berunsur‘adat 1- masing-masing (power
of two)
20terkait topikshalaat
(Shalat mengeksplorasikan diri
al-jamaa’ah(shalat
berjamaah( berunsur berkomunikasi
‘adat 1-20 berjama’ah)
menggunakan bahasa
4.5.3.2 Menyajikan bacaan teks Arab;
sederhana berunsur  menyusun kesimpulan
‘adat 1-20terkait tentang shalaat al-
topikshalaat al- jamaa’ah(shalat
jamaa’ah(shalat berjama’ah) berunsur
berjama’ah)dengan ‘adat 1-20dengan
bimbingan guru.
benar
4.5.4 Menyajikan dialog 4.5.4.1 Mendemonstrasikan
terkait topik hiwar (dialog) tentang
‫( صالةاجلماعة‬Shalat shalaat al-
jamaa’ah(shalat
berjamaah( berjama’ah)
4.5.4.2 Menggunakan ungkapan
dalam hiwar (dialog)
tentang shalaat al-
jamaa’ah(shalat
berjama’ah)
4.5.5 Menulis frasa sesuai 4.5.5.1 Menyalin kosakata
kaidah dan/atau kalimat dalam
teks sederhana tentang
shalaat al-
jamaa’ah(shalat
berjama’ah)sesuai
kaidah
4.5.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks sederhana
tentang shalaat al-
jamaa’ah(shalat
berjama’ah) dengan
kata/frasa
1.6 Mensyukuri 1.6.1 Berakhlak mulia dalam Memahami Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP  MP3/MP4/Video
kemampuan manusia belajar bahasa Arab wacana terkait  mendengarkan bunyi bahasa Arab
dalam pengendalian
diri 1.6.2 Menyenangi belajar topik ‫(الوقت‬waktu lafadz kata dan/atau
kalimat bahasa Arab
tentang tentang al-
waqt(waktu)
bahasa Arab ) berunsur ‘adad li tentang tentang al-  Kamus bahasa Arab
2.6 Menunjukkan sikap 2.6.1 Membuktikan sikap at-tartib 1-20 waqt(waktu)dari sumber b. Penilaian  Buku Pendidikan
tanggung jawab, disiplin waktu belajar antar Bahasa Arab
disiplin, dan percaya 2.6.2 Membuktikan sikap (guru/mp3/mp4/video); teman  Jam analog/digital
diri tanggung jawab dalam  menirukan bunyi lafadz  Baina yadaika
memanfaatkan waktu kata dan/atau kalimat
bahasa Arab tentang al-
waqt(waktu)dengan
2.6.3 Membuktikan sikap
benar;
percaya diri belajar
 mengamatikata
bahasa Arab
dan/atau kalimat bahasa
3.6 Memahami wacana 3.6.1 Mengidentifikasi c. Test
Arab tentang tentang al-
terkait topik gagasan utama wacana tertulis
waqt(waktu)melalui
‫(الوقت‬waktu) terkait topikal-
waqt(waktu)berunsur
media buku/power point;
Penugasa
 bersama kelompok
berunsur ‘adad li at- ‘adad li at-tartib 1-20 n
belajarnya, mencari
tartib 1-20 3.6.2 Mengidentifikasi isi
informasi tentang ‘adad
wacana terkait topikal-
li at-tartib 1-20;
waqt(waktu)berunsur
 mengamati identifikasi
‘adad li at-tartib 1-20
unsur ‘adad li at-tartib 1-
3.6.3 Mengidentifikasi unsur
20dalam kata dan/atau
‘adad li at-tartib 1-
kalimat tentang al-
20dalam wacana terkait
waqt(waktu);
topikal-waqt(waktu)
 mengidentifikasikan
unsur ‘adad li at-tartib 1-
4.6.1 Melafalkan kata 4.6.1.1 Menirukan pengucapan 20dalam hiwar (dialog); d. Penilaian
dengan benar terkait kata dan/atau kalimat  melakukan koreksi kinerja
topik ‫(الوقت‬waktu) dalam teks
sederhanaterkait
secara berkelompok
terhadap hasil
topikal-waqt(waktu)
 4.6.1.2 Membaca dengan pengumpulan frasa
nyaring kata/ungkapan dan/atau kalimat unsur
dalam wacana terkait ‘adad li at-tartib 1-
topikal- 20tentang tentang al-
waqt(waktu)dengan waqt(waktu);
benar  menganalisis hasil
identifikasi unsur ‘adad li
4.6.2 Menyajikan arti 4.6.2.1 Menghafal arti kosakata at-tartib 1-20dalam
kosakata terkait topik dalam wacana terkait hiwar (dialog);
 menyajikan paparan
‫(الوقت‬waktu) 4.6.2.2
topikal-waqt(waktu)
Mengartikan kosakata hasil pencarianunsur
dan/atau kalimat dalam ‘adad li at-tartib 1-
wacana terkait topikal- 20dalam hiwar(dialog);
waqt(waktu)  menyajikan paparan
4.6.3 Membaca teks 4.6.3.1 Menirukan pembacaan hasil pencarianunsur
sederhana terkait teks sederhana ‘adad li at-tartib 1-
topik 20kata dan/atau kalimat
berunsur‘adad li at-tartib
tentang tentang al-
‫(الوقت‬waktu)berunsu 1-20terkait topikal- waqt(waktu);
r ‘adad li at-tartib 1-20 waqt(waktu)  bersama pasangan
4.6.3.2 Menyajikan bacaan teks masing-masing (power
sederhana berunsur of two)
‘adad li at-tartib 1- mengeksplorasikan diri
20terkait topikal- berkomunikasi
menggunakan bahasa
waqt(waktu)dengan
Arab;
benar
 menyusun kesimpulan
4.6.4 Menyajikan dialog 4.6.4.1 Mendemonstrasikan
tentang tentang al-
terkait topik hiwar (dialog) tentang
waqt(waktu)berunsur
‫(الوقت‬waktu) al-waqt(waktu)
‘adad li at-tartib 1-
4.6.4.2 Menggunakan ungkapan 20dengan bimbingan
dalam hiwar (dialog) guru.
tentang al-waqt(waktu)
4.6.5 Menulis frasa sesuai 4.6.5.1 Menyalin kosakata
kaidah dan/atau kalimat dalam
teks sederhana tentang
al-waqt(waktu)sesuai
kaidah
 4.6.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks sederhana
tentang al-
waqt(waktu)dengan
kata/frasa
 MP3/MP4/Video
1.7 Mensyukuri
kemampuan manusia
1.7.1 Berakhlak mulia dalam
belajar bahasa Arab
wacana terkait ‫ا‬ ‫ل‬ Peserta didik:
 mendengarkan bunyi
a. Observasi 5 x 2 JP
bahasa Arab
dalam pengendalian
diri
‫صدق‬ lafadz kata dan/atau
kalimat bahasa Arab
tentang ash-
shidq(kejujuran)
(kejujuran) tentang ash-  Kamus bahasa Arab
berunsur laisa shidq(kejujuran)dari  Buku Pendidikan
sumber belajar Bahasa Arab
1.7.2 Menyenangi belajar (guru/mp3/mp4/video);  Baina yadaika
bahasa Arab  menirukan bunyi lafadz
2.7 Menunjukkan sikap 2.7.1 Membuktikan sikap jujur kata dan/atau kalimat b. Penilaian
jujur dan tanggung dalam berperilaku bahasa Arab tentang diri
jawab 2.7.2 Membuktikan sikap ash-
tanggung jawab untuk shidq(kejujuran)dengan
belajar benar;
3.7 Memahami wacana 3.7.1 Mengidentifikasi  mengamatikata c. Test
terkait topik gagasan utama wacana dan/atau kalimat bahasa tertulis
‫(الصدق‬kejujuran) terkait topikash-
shidq(kejujuran)berunsur
Arab tentang tentang
ash- Penugasa
berunsur laisa laisa shidq(kejujuran)melalui n
3.7.2 Mengidentifikasi isi media buku/power point;
wacana terkait topikash-  bersama kelompok
shidq(kejujuran)berunsur belajarnya, mencari
laisa informasi tentang laisa;
3.7.3 Mengidentifikasi unsur  mengamati identifikasi
laisadalam wacana unsur laisadalam kata
terkait topikash- dan/atau kalimat
shidq(kejujuran) tentang ash-
shidq(kejujuran);
4.7.1 Melafalkan kata 4.7.1.1 Menirukan pengucapan  mengidentifikasikan d. Penilaian
dengan benar terkait kata dan/atau kalimat unsur laisadalam hiwar kinerja
topik dalam teks (dialog);
 melakukan koreksi
‫(الصدق‬kejujuran) sederhanaterkait
topikash- secara berkelompok
 shidq(kejujuran) terhadap hasil
4.7.1.2 Membaca dengan pengumpulan frasa
nyaring kata/ungkapan dan/atau kalimat unsur
dalam wacana terkait laisa tentang ash-
topikash- shidq(kejujuran);
shidq(kejujuran)dengan  menganalisis hasil
benar identifikasi unsur laisa
dalam hiwar (dialog);
 menyajikan paparan
hasil pencarianunsur
4.7.2 Menyajikan arti 4.7.2.1 Menghafal arti kosakata laisa kata dan/atau
kosakata terkait topik dalam wacana terkait kalimat tentang ash-
‫(الصدق‬kejujuran) topikash-
shidq(kejujuran) 
shidq(kejujuran);
menyajikan paparan
4.7.2.2 Mengartikan kosakata hasil pencarianunsur
dan/atau kalimat dalam laisadalam
wacana terkait topikash- hiwar(dialog);
shidq(kejujuran)  bersama pasangan
4.7.3 Membaca teks 4.7.3.1 Menirukan pembacaan masing-masing (power
sederhana terkait teks sederhana of two)
topik berunsurlaisaterkait mengeksplorasikan diri
‫(الصدق‬kejujuran) topikash-
berkomunikasi
menggunakan bahasa
berunsur laisa shidq(kejujuran) Arab;
4.7.3.2 Menyajikan bacaan teks  menyusun kesimpulan
sederhana berunsur tentang ash-
laisaterkait topikash- shidq(kejujuran)
shidq(kejujuran)dengan berunsur laisadengan
benar bimbingan guru.
4.7.4 Menyajikan dialog 4.7.4.1 Mendemonstrasikan
terkait topik hiwar (dialog) tentang
‫(الصدق‬kejujuran) ash-shidq(kejujuran)

4.7.4.2 Menggunakan ungkapan

dalam hiwar (dialog)
tentang ash-
shidq(kejujuran)
4.7.5 Menulis kalimat 4.7.5.1 Menyalin kosakata
 berunsur laisa dan/atau kalimat dalam
teks sederhana tentang
ash-
shidq(kejujuran)sesuai
kaidah
4.7.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks sederhana
tentang ash-
shidq(kejujuran)dengan
kata/frasa
1.8 Mensyukuri nikmat 1.8.1 Berakhlak mulia dalam
dan karunia Allah
SWT
belajar bahasa Arab
topik
1.8.2 Menyenangi belajar
bahasa Arab berunsur lam li at-
2.8 Menunjukkan sikap 2.8.1 Membuktikan sikap
peduli, santun, dan peduli dengan orang lain
menghargai orang 2.8.2 Membuktikan sikap
lain santun terhadap orang
lebih tua
3.8 Memahami wacana 3.8.1 Mengidentifikasi
terkait topik ‫عيدان‬ gagasan utama wacana
terkait topik‘idaan (dua
(dua hari raya) hari raya) berunsur lam li
berunsur lam li at- at-tamlik
tamlik 3.8.2 Mengidentifikasi isi
wacana terkait
topik‘idaan (dua hari
raya) berunsur lam li at-
tamlik
3.8.3 Mengidentifikasi unsur
lam li at-tamlik dalam
wacana terkait
topik‘idaan (dua hari
raya)
4.8.1 Melafalkan kata 4.8.1.1 Menirukan pengucapan
Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 mgg x  MP3/MP4/Video
‫( عيدان‬dua  mendengarkan bunyi
lafadz kata dan/atau
2 JP bahasa Arab
tentang ‘idaan (dua
hari raya) kalimat bahasa Arab hari raya)
tentang ‘idaan (dua hari  Kamus bahasa Arab
tamlik raya) dari sumber belajar b. Penilaian  Buku Pendidikan
(guru/mp3/mp4/video); diri Bahasa Arab
 menirukan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat
bahasa Arab tentang
‘idaan (dua hari raya)
dengan benar; c. Test
 mengamatikata tertulis
dan/atau kalimat bahasa
Arab tentang ‘idaan (dua Penugasa
hari raya) melalui media n
buku/power point;
 bersama kelompok
belajarnya, mencari
informasi tentang lam li
at-tamlik;
 mengamati identifikasi
unsur lam li at-tamlik
dalam kata dan/atau
kalimat tentang ‘idaan
(dua hari raya);
 mengidentifikasikan
d. Penilaian
unsur lam li at-tamlik
 dengan benar terkait kata dan/atau kalimat dalam hiwar (dialog); kinerja
topik ‫(عيدان‬dua hari dalam teks
sederhanaterkait
 melakukan koreksi
secara berkelompok
raya) topik‘idaan (dua hari terhadap hasil
raya) pengumpulan frasa
4.8.1.2 Membaca dengan dan/atau kalimat unsur
nyaring kata/ungkapan lam li at-tamlik tentang
dalam wacana terkait ‘idaan (dua hari raya);
topik‘idaan(dua hari  menganalisis hasil
raya) dengan benar identifikasi unsur lam li
4.8.2 Menyajikan arti 4.8.2.1 Menghafal arti kosakata at-tamlik dalam hiwar
kosakata terkait topik dalam wacana terkait (dialog);
‫(عيدان‬dua hari raya) topik‘idaan (dua hari
raya)
 menyajikan paparan
hasil pencarianunsur lam
4.8.2.2 Mengartikan kosakata li at-tamlik kata dan/atau
dan/atau kalimat dalam kalimat tentang ‘idaan
wacana terkait (dua hari raya);
topik‘idaan (dua hari  menyajikan paparan
raya) hasil pencarianunsur lam
4.8.3 Membaca teks 4.8.3.1 Menirukan pembacaan li at-tamlik dalam
sederhana terkait t teks sederhana hiwar(dialog);
topik ‫(عيدان‬dua hari berunsurlam li at-  bersama pasangan
masing-masing (power
tamlikterkait topik‘idaan
raya) berunsur lam li of two)
at-tamlik (dua hari raya)
mengeksplorasikan diri
4.8.3.2 Menyajikan bacaan teks
berkomunikasi
sederhana berunsur lam menggunakan bahasa
li at-tamlikterkait Arab;
topik‘idaan (dua hari  menyusun kesimpulan
raya)dengan benar tentang ‘idaan (dua hari
4.8.4 Menyajikan dialog 4.8.4.1 Mendemonstrasikan raya) berunsur lam li at-
terkait topik hiwar (dialog) tentang tamlik dengan
‫(عيدان‬dua hari raya) ‘idaan (dua hari raya) bimbingan guru.

4.8.4.2 Menggunakan ungkapan

dalam hiwar (dialog)
tentang ‘idaan (dua hari
raya)
4.8.5 Menulis kalimat 4.8.5.1 Menyalin kosakata
berunsur lam li at dan/atau kalimat dalam
-tamlik teks sederhana tentang
‘idaan (dua hari
raya)sesuai kaidah
4.8.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks sederhana
tentang ‘idaan (dua hari
raya)dengan kata/frasa
 SILABUS KURIKULUMISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas : IX(Sembilan)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memelihara 1.1.1 Berakhlak mulia Wacana terkait  Peserta didik: a. Observasi 4 mgg x  MP3/MP4/Video
hubungan baik
terhadap orang 1.1.2
terhadap guru
Menjaga sopan
topik ‫أستاذ‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat
2 JP tentang ustaadz
mujtahid
yang lebih tua/
guru
santun terhadap
orang yang lebih tua
‫جمتهد‬berunsur bahasa Arab tentang
ustaadz mujtahiddari sumber


Kamus bahasa Arab
Buku Pendidikan
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Membuktikan jumlah fi'liyah belajar b. Penilaian Bahasa Arab
sikap peduli, dengan sikap peduli (kalimat verbal) (guru/mp3/mp4/video); diri
santun dalam belajar bahasa Arab  menirukan bunyi lafadz kata
berinteraksi 2.1.2 Membuktikan dan/atau kalimat bahasa
terhadap sesama dengan sikap santun Arab tentang ustaadz
dengan sesama mujtahiddengan benar;
3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  mengamatikata dan/atau c. Test
wacana terkait gagasan utama kalimat bahasa Arab tertulis
topik ‫أستاذ‬ wacana terkait
topikustaadz
tentangustaadz
mujtahidmelalui media Penugasa
‫جمتهد‬berunsur mujtahidberunsur
jumlah fi'liyah
buku/ power point;
 mencari informasi tentang
n

jumlah fi'liyah (kalimat verbal) jumlah fi'liyah (kalimat

(kalimat verbal) 3.1.2 Mengidentifikasi isi verbal);
wacana terkait  mengamati identifikasi
topikustaadz
 mujtahidberunsur unsur jumlah fi'liyah (kalimat
jumlah fi'liyah verbal)dalam frasa dan/atau
(kalimat verbal) kalimat tentang ustaadz
3.1.3 Mengidentifikasi mujtahid;
unsur jumlah fi'liyah  mengidentifikasikan unsur
(kalimat jumlah fi'liyah (kalimat
verbal)dalam verbal)dalam hiwar (dialog);
wacana terkait  melakukan koreksi secara
topikustaadz berkelompok terhadap hasil
mujtahid pengumpulan kata dan/atau
4.1.1 Melafalkan kata 4.1.1.1 Menirukan kalimat unsur jumlah fi'liyah d. Penilaian
dengan benar pengucapan kata (kalimat verbal)tentang kinerja
terkait topik ‫أستاذ‬ dan/atau kalimat
dalam teks 
ustaadz mujtahid;
menganalisis hasil
‫جمتهد‬ sederhanaterkait
topikustaadz
identifikasi unsur jumlah
fi'liyah (kalimat verbal)dalam
mujtahid hiwar (dialog);
4.1.1.2 Membaca dengan  menyajikan paparan hasil
nyaring pencarianunsur jumlah
kata/ungkapan fi'liyah (kalimat verbal)
dalam wacana dalam frasa dan/atau
terkait topikustaadz kalimat tentangustaadz
mujtahiddengan mujtahid;
benar  menyajikan paparan hasil
4.1.2 Menyajikan arti 4.1.2.1 Menghafal arti pencarianunsur jumlah
kosakata terkait kosakata dalam fi'liyah (kalimat verbal)dalam
topik ‫أستاذ جمتهد‬ wacana terkait
topikustaadz 
hiwar(dialog);
bersama pasangan masing-
mujtahid masing (power of two)
4.1.2.2 Mengartikan mengeksplorasikan diri
kosakata dan/atau berkomunikasi
kalimat dalam menggunakan bahasa Arab;
wacana terkait  menyusun
topikustaadz kesimpulanustaadz mujtahid
mujtahid berunsurjumlah fi'liyah
4.1.3 Membaca teks 4.1.3.1 Menirukan (kalimat verbal)dengan
sederhana terkait pembacaan teks bimbingan guru.
sederhana
 topik ‫أستاذ‬ berunsurjumlah
fi'liyah (kalimat
‫جمتهد‬berunsur verbal)terkait
topikustaadz
jumlah fi'liyah mujtahid
(kalimat verbal) 4.1.3.2 Menyajikan bacaan
teks sederhana
berunsur jumlah
fi'liyah (kalimat
verbal)terkait
topikustaadz
mujtahid dengan
benar
4.1.4 Menyajikan 4.1.4.1 Mendemonstrasika
dialog terkait n hiwar (dialog)
topik ‫أستاذ جمتهد‬ tentang ustaadz
mujtahid
4.1.4.2 Menggunakan
ungkapan dalam
hiwar (dialog)
tentang ustaadz
mujtahid
4.1.5 Menulis kalimat 4.1.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
ustaadz mujtahid
sesuai kaidah
4.1.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
sederhana tentang
ustaadz mujtahid)
dengan kata/frasa
1.2 Tawakkal kepada 1.2.1 Berakhlak mulia Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP  MP3/MP4/Video
 mendengarkan bunyi lafadz
Allah SWT
setelah
dalam belajar
bahasa Arab
‫طالبة ماهرة‬ kata dan/atau kalimat bahasa
tentang thaalibah
maahirah
melakukan usaha 1.2.2 Berdoa sebelum dan berunsur fi'il Arab tentang thaalibah  Kamus bahasa Arab
(ikhtiar) madhi (kata
 sesudah belajar kerja lampau) maahirahdari sumber belajar  Buku Pendidikan
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Membuktikan sikap (guru/mp3/mp4/video); b. Penilaian Bahasa Arab
sikap semangat, semangat belajar  menirukan bunyi lafadz kata diri  Baina yadaika
dan gemar bahasa Arab dan/atau kalimat bahasa
belajar 2.2.2 Membuktikan sikap Arab tentang thaalibah
gemar belajar maahirah dengan benar;
3.2 Memahami 3.2.1 Mengidentifikasi  mengamatikata dan/atau c. Test
wacanaterkait gagasan utama kalimat bahasa Arab tentang tertulis
‫طالبة ماهرة‬ wacana terkait thaalibah maahirahmelalui
topikthaalibah media buku/ power point; Penugasa
berunsur fi'il maahirahberunsur  mencari informasi tentang n
madhi (kata kerja fi'il madli (kata kerja fi'il madhi (kata kerja
lampau) lampau) lampau);
3.2.2 Mengidentifikasi isi  mengamati identifikasi unsur
wacana terkait fi'il madhi (kata kerja
topikthaalibah lampau)dalam kata dan/atau
maahirahberunsur kalimat tentang thaalibah
fi'il madli (kata kerja maahirah;
lampau)  mengidentifikasikan unsur
3.2.3 Mengidentifikasi fi'il madhi (kata kerja lampau)
unsur fi'il madli (kata dalam hiwar (dialog);
kerja lampau)dalam  melakukan koreksi secara
wacana terkait berkelompok terhadap hasil
topikthaalibah pengumpulan kata dan/atau
maahirah kalimat unsur fi'il madhi (kata
kerja lampau)tentang
thaalibah maahirah;
4.2.1 Melafalkan kata 4.2.1.1 Menirukan  menganalisis hasil d. Penilaian
dengan benar pengucapan kata identifikasi unsur fi'il madhi kinerja
terkait topik ‫طالبة‬ dan/atau kalimat
dalam teks
(kata kerja lampau) dalam
hiwar (dialog);

‫ماهرة‬ sederhanaterkait
topikthaalibah
menyajikan paparan hasil
pencarianunsur fi'il madhi
maahirah (kata kerja lampau)kata
4.2.1.2 Membaca dengan dan/atau kalimat tentang
nyaring thaalibah maahirah;
kata/ungkapan  menyajikan paparan hasil
dalam wacana pencarianunsur fi'il madhi
 terkait (kata kerja lampau) dalam
topikthaalibah hiwar(dialog);
maahirahdengan  bersama pasangan masing-
benar masing (power of two)
4.2.2 Menyajikan arti 4.2.2.1 Menghafal arti mengeksplorasikan diri
kosakata terkait kosakata dalam berkomunikasi
topik ‫طالبة ماهرة‬ wacana terkait
topikthaalibah
menggunakan bahasa Arab;
 menyusun kesimpulan
maahirah thaalibah maahirah berunsur
4.2.2.2 Mengartikan fi'il madhi (kata kerja
kosakata dan/atau lampau)dengan bimbingan
kalimat dalam guru.
wacana terkait
topikthaalibah
maahirah
4.2.3 Membaca teks 4.2.3.1 Menirukan
sederhana terkait pembacaan teks
topik ‫طالبة ماهرة‬ sederhana
berunsurfi'il madli
berunsur fi'il (kata kerja
madli (kata kerja lampau)terkait
lampau) topikthaalibah
maahirah
4.2.3.2 Menyajikan bacaan
teks sederhana
berunsur fi'il madli
(kata kerja
lampau)terkait
topikthaalibah
maahirahdengan
benar
4.2.4 Menyajikan 4.2.4.1 Mendemonstrasika
dialog terkait n hiwar (dialog)
topik ‫طالبة ماهرة‬ tentang thaalibah
maahirah
4.2.4.2 Menggunakan
ungkapan dalam
hiwar (dialog)
 tentang thaalibah
maahirah
4.2.5 Menulis kalimat 4.2.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
thaalibah
maahirahsesuai
kaidah
4.2.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
sederhana tentang
thaalibah
maahirahdengan
kata/frasa
1.3 Tawakkal 1.3.1 Berakhlak mulia Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 mmg x 2  MP3/MP4/Video
(berserah diri)
kepada Allah
dalam belajar
bahasa Arab
topik ‫ط* * * * * * * * * * * **الب‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat bahasa
JP bahasa Arab tentang
thaalib nasyiith
SWT setelah
melakukan usaha
1.3.2 Berdoa sebelum dan
sesudah belajar
‫ نش **يط‬berunsur Arab tentang thaalib nasyiith
dari sumber belajar
 Kamus bahasa Arab
 Buku Pendidikan
(ikhtiar) fi'il mudlari' (guru/mp3/mp4/video); Bahasa Arab
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Membuktikan sikap (kata kerja  menirukan bunyi lafadz kata b. Penilaian  Baina yadaika
sikap kerja keras kerja keras belajar sekarang/akan dan/atau kalimat bahasa antar
dan tekun bahasa Arab datang) Arab tentang thaalib nasyiith teman
2.3.2 Membuktikan sikap dengan benar;
tekun belajar  mengamatikata dan/atau
3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasi kalimat bahasa Arab tentang c. Test
wacana terkait gagasan utama thaalib nasyiith melalui tertulis
topik ‫طالب نشيط‬ wacana terkait
topikthaalib
media buku/power point;
 bersama kelompok Penugasa
berunsur fi'il nasyiithberunsur belajarnya, mencari n
mudlari'(kata (kata kerja informasi tentang fi'il
kerja sekarang/akan mudlari'(kata kerja
sekarang/akan datang) sekarang/akan datang);
datang) 3.3.2 Mengidentifikasi isi  mengamati identifikasi unsur
wacana terkait fi'il mudlari' (kata kerja
topikthaalib sekarang/akan datang)dalam
nasyiithberunsur
 (kata kerja kata dan/atau kalimat
sekarang/akan tentang thaalib nasyiith;
datang)  mengidentifikasikan unsur
3.3.3 Mengidentifikasi fi'il mudlari' (kata kerja
unsur (kata kerja sekarang/akan datang)
sekarang/akan dalam hiwar (dialog);
datang)dalam  melakukan koreksi secara
wacana terkait berkelompok terhadap hasil
topikthaalib nasyiith pengumpulan frasa dan/atau
kalimat unsur fi'il
4.3.1 Melafalkan kata 4.3.1.1 Menirukan mudlari'(kata kerja d. Penilaian
dengan benar pengucapan kata sekarang/akan kinerja
terkait topik dan/atau kalimat datang)tentang thaalib
‫طالب نشيط‬ dalam teks
sederhanaterkait 
nasyiith;
menganalisis hasil
topikthaalib nasyiith identifikasi unsur fi'il mudlari'
4.3.1.2 Membaca dengan (kata kerja sekarang/akan
nyaring datang)dalam kata dan/atau
kata/ungkapan kalimat;
dalam wacana  menganalisis hasil
terkait topikthaalib identifikasi unsur fi'il
nasyiithdengan mudlari'(kata kerja
benar sekarang/akan datang)dalam
hiwar (dialog)
 menyajikan paparan hasil
pencarianunsur fi'il mudlari'
4.3.2 Menyajikan arti 4.3.2.1 Menghafal arti (kata kerja sekarang/akan
kosakata terkait kosakata dalam datang)kata dan/atau
topik ‫طالب نشيط‬ wacana terkait
topikthaalib nasyiith
kalimat tentang thaalib
nasyiith;
4.3.2.2 Mengartikan  menyajikan paparan hasil
kosakata dan/atau pencarianunsur fi'il mudlari'
kalimat dalam (kata kerja sekarang/akan
wacana terkait datang) dalam hiwar(dialog);
topikthaalib nasyiith  bersama pasangan masing-
4.3.3 Membaca teks 4.3.3.1 Menirukan masing (power of two)
sederhana terkait pembacaan teks mengeksplorasikan diri
sederhana berkomunikasi
 topik ‫طالب نشيط‬ berunsur(kata kerja
sekarang/akan
menggunakan bahasa Arab;
 menyusun kesimpulan
berunsur fi'il datang)terkait tentang thaalib nasyiith
mudlari' topikthaalib nasyiith berunsur fi'il mudlari'(kata
4.3.3.2 Menyajikan bacaan kerja sekarang/akan
teks sederhana datang)dengan bimbingan
berunsur (kata kerja guru.
sekarang/akan
datang)terkait
topikthaalib nasyiith
dengan benar
4.3.4 Menyajikan 4.3.4.1 Mendemonstrasika
dialog terkait n hiwar (dialog)
topik ‫طالب‬ tentang thaalib
nasyiith
‫نشيط‬ 4.3.4.2 Menggunakan
ungkapan dalam
hiwar (dialog)
tentang thaalib
nasyiith
4.3.5 Menulis kosakata 4.3.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
thaalib nasyiith
sesuai kaidah
4.3.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
sederhana tentang
thaalib nasyiith
dengan kata/frasa
1.4 Memelihara 1.4.1 Berakhlak mulia Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 mmg x 2  MP3/MP4/Video bahasa
hubungan baik
terhadap sesama 1.4.2
dalam bergaul
Berakhlak mulia
topik ‫خري الناس‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat bahasa
JP Arab tentang khair an-
naas
dalam beribadah yang berunsur Arab tentang khair an-naas  Kamus bahasa Arab
2.4 Menunjukkan 2.4.1 Membuktikan sikap kaana-yakuunu dari sumber belajar b. Penilaian  Buku Pendidikan Bahasa
sikap santun dan santun terhadap (guru/mp3/mp4/video); antar Arab
sesama teman
 peduli terhadap 2.4.2 Membuktikan sikap  menirukan bunyi lafadz kata
sesama peduli dengan dan/atau kalimat bahasa
lingkungan Arab tentang khair an-naas
3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi dengan benar; c. Test
wacana terkait gagasan utama  mengamatikata dan/atau tertulis
topik ‫خري الناس‬ wacana terkait
topikkhair an-
kalimat bahasa Arab tentang
tentang khair an-naas Penugasa
yang berunsur naasberunsur melalui media buku/power n
kaana-yakuunu kaana-yakuunu point;
3.4.2 Mengidentifikasi isi  bersama kelompok
wacana terkait belajarnya, mencari
topikkhair an- informasi tentang kaana-
naasberunsur yakuunu;
kaana-yakuunu  mengamati identifikasi unsur
3.4.3 Mengidentifikasi kaana-yakuunu dalam kata
unsur kaana- dan/atau kalimat tentang
yakuunu dalam khair an-naas;
wacana terkait  mengidentifikasikan unsur
topikkhair an-naas kaana-yakuunudalam hiwar
(dialog);
4.4.1 Melafalkan kata 4.4.1.1 Menirukan  melakukan koreksi secara d. Penilaian
dengan benar pengucapan kata berkelompok terhadap hasil kinerja
pengumpulan frasa dan/atau
terkait topik ‫خري‬ dan/atau kalimat
dalam teks kalimat unsur kaana-
yakuunu tentang khair an-
‫الناس‬ sederhanaterkait
topikkhair an-naas naas;
4.4.1.2 Membaca dengan  menganalisis hasil
nyaring identifikasi unsur kaana-
kata/ungkapan yakuunudalam kata dan/atau
dalam wacana kalimat;
terkait topikkhair  menganalisis hasil
an-naasdengan identifikasi unsur kaana-
benar yakuunudalam hiwar (dialog);
4.4.2 Menyajikan arti 4.4.2.1 Menghafal arti  menyajikan paparan hasil
kosakata terkait kosakata dalam pencarianunsur kaana-
yakuunudalam hiwar(dialog);
topik ‫خري الناس‬ wacana terkait
topikkhair an-naas  bersama pasangan masing-
 4.4.2.2 Mengartikan masing (power of two)
kosakata dan/atau mengeksplorasikan diri
kalimat dalam berkomunikasi
wacana terkait menggunakan bahasa Arab;
topikkhair an-naas  menyusun kesimpulan
4.4.3 Membaca teks 4.4.3.1 Menirukan tentang khair an-naas
sederhana terkait pembacaan teks berunsur kaana-
topik ‫خري الناس‬ sederhana
berunsurkaana-
yakuunudengan bimbingan
guru.
berunsur kaana- yakuunu terkait
yakuunu topikkhair an-naas
4.4.3.2 Menyajikan bacaan
teks sederhana
berunsur kaana-
yakuunu terkait
topikkhair an-
naasdengan benar
4.4. Menyajikan 4.4.4.1 Mendemonstrasika
4 dialog terkait n hiwar (dialog)
topik ‫خري الناس‬ tentang khair an-
naas
4.4.4. Menggunakan
2 ungkapan dalam
hiwar (dialog)
tentang khair an-
naas
4.4.5 Menulis kalimat 4.4.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
khair an-naassesuai
kaidah
4.4.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
sederhana tentang
khair an-naas
dengan kata/frasa
Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.5 Meyakini al-Qur’an 1.5.1 Membiasakan diri Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 mgg x  MP3/MP4/Video
sebagai pedoman
hidup
belajar bahasa Arab
sebagai bahasa al-
topik ‫القرآن‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat
2 JP bahasa Arab tentang
al-Qur’aan al-Kariim
 Kamus bahasa Arab
1.5.2
Qur’an
Menyenangi belajar
‫الكرمي‬berunsur bahasa Arab tentang al-
Qur’aan al-Kariimdari  Buku Pendidikan
al-Qur’an fi'il amr(kata sumber belajar Bahasa Arab
2.5 Menunjukkan sikap 2.5.1 Membuktikan sikap kerja perintah) (guru/mp3/mp4/video); b. Penilaian
istiqomah dan istiqamah dalam  menirukan bunyi lafadz diri
tanggung jawab belajar sungguh- kata dan/atau kalimat
sungguh bahasa Arab tentang al-
2.5.2 Membuktikan sikap Qur’aan al-Kariimdengan
tanggung jawab benar;
belajar  mengamatikata dan/atau
3.5 Memahami wacana 3.5.1 Mengidentifikasi kalimat bahasa Arab c. Test
‫القرآن‬ gagasan utama tentang tentang al-Qur’aan tertulis
terkait topik al-Kariimmelalui media
wacana terkait
‫الكرمي‬berunsur fi'il topikal-Qur’aan al- buku/power point; Penugasa
Kariim berunsur fi'il  bersama kelompok n
amr(kata kerja amr(kata kerja belajarnya, mencari
perintah) perintah) informasi tentang fi'il
3.5.2 Mengidentifikasi isi amr(kata kerja perintah);
wacana terkait  mengamati identifikasi
 topikal-Qur’aan al- unsur fi'il amr(kata kerja
Kariim berunsur fi'il perintah)dalam kata
amr(kata kerja dan/atau kalimat tentang
perintah) al-Qur’aan al-Kariim;
3.5.3 Mengidentifikasi  mengidentifikasikan unsur
unsur fi'il amr(kata fi'il amr(kata kerja
kerja perintah)dalam hiwar
perintah)dalam (dialog);
wacana terkait  melakukan koreksi secara
topikal-Qur’aan al- berkelompok terhadap hasil
Kariim pengumpulan frasa
4.5.1 Melafalkan kata 4.5.1.1 Menirukan dan/atau kalimat unsur fi'il d. Penilaian
dengan benar terkait pengucapan kata amr(kata kerja kinerja
topik ‫القرآن الكرمي‬ dan/atau kalimat
dalam teks
perintah)tentang al-Qur’aan
al-Kariim;
sederhanaterkait  menganalisis hasil
topikal-Qur’aan al- identifikasi unsur fi'il
Kariim amr(kata kerja
4.5.1.2 Membaca dengan perintah)dalam hiwar
nyaring (dialog);
kata/ungkapan  menyajikan paparan hasil
dalam wacana pencarianunsur fi'il amr(kata
terkait topikal- kerja perintah)dalamfrasa
Qur’aan al- dan/atau kalimat tentang
Kariimdengan benar al-Qur’aan al-Kariim;
4.5.2 Menyajikan arti 4.5.2.1 Menghafal arti  menyajikan paparan hasil
kosakata terkait topik kosakata dalam pencarianunsur fi'il amr(kata
‫القرآن الكرمي‬ wacana terkait
topikal-Qur’aan al-
kerja perintah)dalam
hiwar(dialog);
Kariim  bersama pasangan masing-
4.5.2.2 Mengartikan masing (power of two)
kosakata dan/atau mengeksplorasikan diri
kalimat dalam berkomunikasi
wacana terkait menggunakan bahasa Arab;
topikal-Qur’aan al-  menyusun kesimpulan
Kariim tentang al-Qur’aan al-
4.5.3 Membaca teks 4.5.3.1 Menirukan Kariimberunsur fi'il amr(kata
sederhana kosakata pembacaan teks kerja perintah)dengan
 terkait topik ‫القرآن‬ sederhana
berunsurfi'il
bimbingan guru.

‫الكرمي‬ amr(kata kerja

perintah)terkait
topikal-Qur’aan al-
Kariim
4.5.3.2 Menyajikan bacaan
teks sederhana
berunsur fi'il
amr(kata kerja
perintah)terkait
topikal-Qur’aan al-
Kariimdengan benar
4.5.4 Menyajikan dialog 4.5.4.1 Mendemonstrasika
terkait topik ‫القرآن‬ n hiwar (dialog)
tentang al-Qur’aan
‫الكرمي‬ 4.5.4.2
al-Kariim
Menggunakan
ungkapan dalam
hiwar (dialog)
tentang al-Qur’aan
al-Kariim
4.5.5 Menulis kalimat 4.5.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
al-Qur’aan al-Kariim
sesuai kaidah
4.2.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
sederhana tentang
al-Qur’aan al-Kariim
dengan kata/frasa
1.6 Menjaga diri dari 1.6.1 Berakhlak mulia Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 4 x 2 JP  MP3/MP4/Video
perilaku tercela dalam berperilaku topik  mendengarkan bunyi lafadz bahasa Arab tentang
1.6.2 Menyenangi belajar
bahasa Arab
‫ال تكسل‬ kata dan/atau kalimat
bahasa Arab tentang
tentang laa taksal
2.6 Menghindarkan diri 2.6.1 Membuktikan sikap berunsur fi’il tentang laa taksal dari b. Penilaian  Kamus bahasa Arab
dari sikap malas semangat dalam nahi (kata kerja sumber belajar antar  Buku Pendidikan
belajar larangan) (guru/mp3/mp4/video); teman Bahasa Arab
2.6.2 Membuktikan sikap  menirukan bunyi lafadz
optimis meraih cita- kata dan/atau kalimat
cita bahasa Arab tentang laa
3.6 Memahami wacana 3.6.1 Mengidentifikasi taksaldengan benar; c. Test

terkait topik ‫ال تكسل‬ gagasan utama
wacana terkait
mengamatikata dan/atau
kalimat bahasa Arab
tertulis

berunsur fi’il topiklaa tentang tentang laa taksal Penugasa

nahi(kata kerja taksalberunsur fi’il melalui media buku/power n
larangan) nahi(kata kerja point;
larangan)  bersama kelompok
3.6.2 Mengidentifikasi isi belajarnya, mencari
wacana terkait informasi tentang fi’il
topiklaa nahi(kata kerja larangan);
taksalberunsur fi’il  mengamati identifikasi
nahi(kata kerja unsur fi’il nahi(kata kerja
larangan) larangan)dalam kata
3.6.3 Mengidentifikasi dan/atau kalimat tentang
unsur fi’il nahi(kata laa taksal;
kerja  mengidentifikasikan unsur
larangan)dalam fi’il nahi(kata kerja
wacana terkait larangan) dalam hiwar
topiklaa taksal (dialog);
4.6.1 Melafalkan kata 4.6.1.1 Menirukan  melakukan koreksi secara d. Penilaian
dengan benar terkait pengucapan kata berkelompok terhadap hasil kinerja
topik ‫ال تكسل‬ dan/atau kalimat
dalam teks
pengumpulan frasa
dan/atau kalimat unsur fi’il
sederhanaterkait nahi(kata kerja
topiklaa taksal larangan)tentang tentang
4.6.1.2 Membaca dengan laa taksal;
nyaring  menganalisis hasil
kata/ungkapan identifikasi unsur fi’il
dalam wacana nahi(kata kerja larangan)
terkait topiklaa dalam hiwar (dialog);
taksaldengan benar
4.6.2 Menyajikan arti 4.6.2.1 Menghafal arti  menyajikan paparan hasil
kosakata terkait topik kosakata dalam pencarianunsur fi’il
‫ال تكسل‬ wacana terkait
topiklaa taksal
nahi(kata kerja larangan)
dalam hiwar(dialog);
4.6.2.2 Mengartikan  menyajikan paparan hasil
kosakata dan/atau pencarianunsur fi’il
kalimat dalam nahi(kata kerja
wacana terkait larangan)kata dan/atau
topiklaa taksal kalimat tentang tentang laa
4.6.3 Membaca teks 4.6.3.1 Menirukan taksal;
sederhana terkait pembacaan teks  bersama pasangan masing-
topik ‫ال تكسل‬ sederhana
berunsurfi’il
masing (power of two)
mengeksplorasikan diri
berunsurfi’il nahi(kata nahi(kata kerja berkomunikasi
kerja larangan) larangan)terkait menggunakan bahasa Arab;
topiklaa taksal  menyusun kesimpulan
4.6.3.2 Menyajikan bacaan tentang tentang laa
teks sederhana taksalberunsur fi’il nahi(kata
berunsur fi’il kerja larangan)dengan
nahi(kata kerja bimbingan guru.
larangan)terkait
topiklaa
taksaldengan benar
4.6.4 Menyajikan dialog 4.6.4.1 Mendemonstrasika
terkait topik ‫ال تكسل‬ n hiwar (dialog)
tentang laa taksal
4.6.4.2 Menggunakan
ungkapan dalam
hiwar (dialog)
tentang laa taksal
4.6.5 Menulis kalimat 4.6.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
laa taksalsesuai
kaidah
4.6.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
 sederhana tentang
laa taksaldengan
kata/frasa
1.7 Tawakkal (berserah 1.7.1 Berakhlak mulia Wacana terkait Peserta didik: a. Observasi 5 mgg x  MP3/MP4/Video
diri) kepada Allah
SWT setelah berusaha
dalam belajar
bahasa Arab
topik ‫التعلم‬  mendengarkan bunyi lafadz
kata dan/atau kalimat
2 JP bahasa Arab tentang
at-ta’alum wa ad-
1.7.2 Menyenangi belajar
bahasa Arab
‫والدعاء‬berunsu bahasa Arab tentang at-
ta’alum wa ad-du’aa’dari
du’aa’
 Kamus bahasa Arab
2.7 Menunjukkan sikap 2.7.1 Membuktikan sikap r harfu nashb sumber belajar b. Penilaian  Buku Pendidikan
optimis dan percaya optimis meraih cita- (guru/mp3/mp4/video); diri Bahasa Arab
diri cita  menirukan bunyi lafadz
2.7.2 Membuktikan sikap kata dan/atau kalimat
percaya diri dalam bahasa Arab tentang at-
belajar bahasa Arab ta’alum wa ad-du’aa’dengan
3.7 Memahami wacana 3.7.1 Mengidentifikasi benar; c. Test
 mengamatikata dan/atau
terkait topik ‫التعلم‬ gagasan utama
wacana terkait kalimat bahasa Arab
tertulis

‫والدعاء‬berunsur harfu topikat-ta’alum wa

ad-du’aa’berunsur
tentang tentang at-ta’alum
wa ad-du’aa’melalui media
Penugasa
n
nashb harfu nashb buku/power point;
3.7.2 Mengidentifikasi isi  bersama kelompok
wacana terkait belajarnya, mencari
topikat-ta’alum wa informasi tentang harfu
ad-du’aa’berunsur nashb;
harfu nashb  mengamati identifikasi
3.7.3 Mengidentifikasi unsur harfu nashabdalam
unsur harfu nashb kata dan/atau kalimat
dalam wacana tentang at-ta’alum wa ad-
terkait topikat- du’aa’;
ta’alum wa ad-  mengidentifikasikan unsur
du’aa’ harfu nashb dalam hiwar
4.7.1 Melafalkan kata 4.7.1.1 Menirukan (dialog); d. Penilaian
dengan benar terkait pengucapan kata  melakukan koreksi secara kinerja
topik ‫التعلم والدعاء‬ dan/atau kalimat
dalam teks
berkelompok terhadap hasil
pengumpulan frasa
sederhanaterkait dan/atau kalimat unsur
topikat-ta’alum wa harfu nashb tentang at-
ad-du’aa’ ta’alum wa ad-du’aa’;
 4.7.1.2 Membaca dengan  menganalisis hasil
nyaring identifikasi unsur harfu
kata/ungkapan nashbdalam hiwar (dialog);
dalam wacana  menyajikan paparan hasil
terkait topikat- pencarianunsur harfu nashb
ta’alum wa ad- kata dan/atau kalimat
du’aa’dengan benar tentang at-ta’alum wa ad-
4.7.2 Menyajikan arti 4.7.2.1 Menghafal arti du’aa’;
kosakata terkait topik kosakata dalam  menyajikan paparan hasil
‫التعلم والدعاء‬ wacana terkait
topikat-ta’alum wa
pencarianunsur harfu
nashbdalam hiwar(dialog);
ad-du’aa’  bersama pasangan masing-
4.7.2.2 Mengartikan masing (power of two)
kosakata dan/atau mengeksplorasikan diri
kalimat dalam berkomunikasi
wacana terkait menggunakan bahasa Arab;
topikat-ta’alum wa  menyusun kesimpulan
ad-du’aa’ tentang at-ta’alum wa ad-
4.7.3 Membaca teks 4.7.3.1 Menirukan du’aa’ berunsur harfu nashb
sederhana terkait pembacaan teks dengan bimbingan guru.
topik ‫التعلم والدعاء‬ sederhana
berunsurharfu
berunsur harfu nashb nashb terkait
topikat-ta’alum wa
ad-du’aa’
Menyajikan bacaan
teks sederhana
berunsur harfu
nashb terkait
topikat-ta’alum wa
ad-du’aa’dengan
benar
4.7.4 Menyajikan dialog 4.7.4.1 Mendemonstrasika
terkait topik ‫التعلم‬ n hiwar (dialog)
tentang at-ta’alum
‫والدعاء‬ wa ad-du’aa’
Menggunakan
ungkapan dalam
 hiwar (dialog)
tentang at-ta’alum
wa ad-du’aa’
4.7.5 Menulis kalimat 4.7.5.1 Menyalin kosakata
sesuai kaidah dan/atau kalimat
dalam teks
sederhana tentang
at-ta’alum wa ad-
du’aa’sesuai kaidah
4.7.5.2 Melengkapi kalimat
dalam teks
sederhana tentang
at-ta’alum wa ad-
du’aa’dengan
kata/frasa