Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas XII
Penulis:
Yuyun Sri Idaningsih, M.Pd.
Saroh, M.Pd.
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
DAFTAR ISI
hlm.
PEMBELAJARAN 2: _________________________________________ 22
MARI BERLATIH MERANCANG NOVEL! _________________________ 22
A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 22
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar__________________________ 22
C. Aktivitas Pembelajaran ______________________________________ 23
D. Sumber/Media/Alat _________________________________________ 26
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 27
F. Refleksi _________________________________________________ 30
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 31
H. Umpan Balik ______________________________________________ 33
DAFTAR PUSTAKA _______________________________________ 34
TEKS ARTIKEL ______________________________________________35
PEMBELAJARAN 3 : AYO MENYAJIKAN GAGASAN MELALUI ARTIKEL 36
A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 36
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar __________________________ 36
iii
C. Aktivitas Pembelajaran ______________________________________ 36
D. Sumber/Media/Alat _________________________________________ 43
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 43
F. Refleksi _________________________________________________ 47
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 48
H. Umpan Balik ______________________________________________ 49
PEMBELAJARAN 4 : MARI MENYUSUN ARTIKEL! ________________ 50
A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 50
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar __________________________ 50
C. Aktivitas Pembelajaran ______________________________________ 51
D. Sumber/Media/Alat _________________________________________ 54
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 54
F. Refleksi _________________________________________________ 56
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 58
H. Umpan Balik ______________________________________________ 58
v
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Teks Novel
1
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 1:
Ayo Mengenal Teks Novel!
A. Tujuan Pembelajaran
Membaca
Penggalan Teks
Novel
Menganalisis
Penggalan Teks
Novel
2
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
C. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas yang akan kalian lakukan adalah membaca penggalan teks novel untuk
menentukan isi yang mencakup nilai, tema, alur, dan amanat. Setelah itu, kalian
akan kembali membaca penggalan teks novel dan akan menentukan
kebahasaan yang terdiri atas majas, peribahasa, dan ungkapan. Setelah selesai
menentukan isi dan kebahasaan penggalan teks novel, kalian akan membuat
kesimpulan berdasarkan hasil analisis kalian.
1. Bacalah penggalan teks novel yang berjudul Orang-Orang Biasa karya Andrea
Hirata berikut.
Setelah hujan tadi, sinar matahari terjun lagi. Tersisa dua jam menjelang
senja. Namun, matahari masih menyala. Suhu tak boleh dikatakan
panas, tetapi susah juga jika dikatakan dingin. Sore yang damai,
demikian lebih tepatnya.
Segala hal sepakat untuk berdamai. Tupai berdamai dengan kera, kupu-
kupu tak ribut dengan kumbang pantat kuning, sibar-sibar bersabar, jalak
3
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Yang masih ribut kung kang kong hanya anak-anak kodok bangkong.
Sulit mereka menerima kenyataan bahwa hujan sudah lewat. Induk-
induknya susah payah menenangkan mulut-mulut kecil yang tak kenal
lelah itu bahwa hujan sudah pulang dan esok pasti datang.
Beriak-riak air dari parit pasar yang tadi sempat meluap, mengalir deras
melewati deretan toko yang sepi, lalu bermain-main di semacam
pertigaan manakala bertemu dengan aliran air lain yang datang dari arah
kantor polisi dan kompleks perumahan guru. Di pertigaan itu mereka
berkenalan dengan cara berputar-putar di dalam got, lantas terlempar ke
selatan melewati kedung yang sempit, kian lama kian sempit, akhirnya
terjun bebas ke Sungai Linggang.
“Hampir usai tahun ini, masih sepi-sepi saja papan tulis kita tu, Sersan.”
“Siap, sepi, Kumendan!”
4
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Tidaklah selalu sepi sesungguhnya. Sesekali kantor polisi itu sibuk juga,
tetapi hanya setahun sekali, yakni saat datang anak-anak remaja baru
tamat sekolah menengah minta dibuatkan surat kelakuan baik karena
mau merantau atau mau melamar kerja.
Ada empat cara Inspektur melihat dunia ini. Pertama, lewat kacamata
hitam besar Shah Rukh Khan kesayangannya. Kedua dan ketiga, lewat
kacamata yang bagian bawahnya untuk membaca dan bagian atasnya
untuk melihat jauh. Keempat, jika dia ingin menekankan poinnya,
diturunkannya kacamata dua lapis itu ke batang hidungnya, ditatapnya
langsung mata anak muda berpotongan rambut mohawk itu dari dekat.
“Dapat, Pak!”
“Baiklah.”
5
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Akan tetapi, tak seorang pun datang untuk melaporkan apa pun. Heran
Inspektur, pada zaman internet ketika semua orang adalah wartawan,
yang bahkan salah mengancingkan baju dilaporkan pada dunia, dan
semua mendadak gandrung dengan kenangan sehingga tak ada yang
luput dari bidikan kamera hape, makanan sebelum dimakan adalah
kenangan manis yang ingin dikenang, awan yang berbentuk macam
kuntilanak adalah berita besar, apa saja, tak ada yang luput, tetap saja
tak ada yang melaporkan pelanggaran apa pun di Kota Belantik.
Karena dia sendiri asli orang Belantik, satu hal yang dipahami Inspektur
tentang penduduk Belantik adalah jika ada masalah, mereka cenderung
menyelesaikannya secara kekeluargaan. Mereka bukan orang-orang
yang kasar. Mereka berjiwa humor, tak suka melanggar hukum, dan
respek pada otoritas. Jika mereka miskin, mereka bersahaja; jika mereka
kaya, mereka tidak rakus; jika mereka tidak miskin, tetapi juga tidak kaya,
mereka tidak ada.
6
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
(Dikutip dari Novel Orang-Orang Biasa karya Andrea Hirata, Penerbit Bentang
Yogyakarta, 2019)
2. Ceritakanlah kembali secara singkat isi penggalan teks novel tersebut dengan
bahasa sendiri secara kreatif!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…....................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
7
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
8
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Tema
No Kutipan Majas
2. ...................................................................... ...................................
...................................................................... ..................................
3. ...................................................................... ...................................
...................................................................... ..................................
9
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
b. Peribahasa*)
No Kutipan Peribahasa
1 ..................................................................... ....................................
2 ..................................................................... ....................................
3 ..................................................................... ....................................
*) opsional
c. Ungkapan
10
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Nah, untuk melakukan aktivitas menentukan tahapan alur dalam novel berjudul
Ranah 3 Warna, karya Ahmad Fuadi, kalian harus membaca sinopsis berikut ini
secara cermat.
Novel satu ini merupakan rangkaian kedua seri Triologi Negeri 5 Menara.
Jadi praktis tokoh utama pada kisah ini masih sama dengan di buku
pertamanya yakni, Negeri 5 Menara. Hanya saja, kisah yang ada di dalam
bagian kedua ini lebih fokus pada kehidupan dan konflik yang dialami si Alif.
Dikisahkan, ia baru saja tamat bersekolah dari Pondok Madani. Selepas
dari pesantren, Alif dilingkupi banyak cita-cita, salah satunya adalah
melanjutkan pendidikan di bidang teknologi, suskses seperti Pak Habibie
dan kemudian hijrah ke Amerika Serikat. Namun keinginan Alif tersebut
tiba-tiba dijegal fakta bahwa ia tak memiliki ijazah. Memang pada saat itu,
pondok pesantren belum berwewenang untuk menerbitkan ijazah layaknya
sekolah yang disubsidi pemerintah. Tapi hal tersebut tidak menggoyahkan
cita-cita Alif. Ia kemudian berhasil memperoleh ijazah dengan mengikuti
ujian penyetaraan.
11
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Novel Ranah 3 Warna ini sangat cocok dibaca mereka yang takut bercita-
cita. Dan kalaupun ada cita-cita, kita selalu mencemaskannya. Kisah Alif
yang dikemas apik dalam novel ini memberikan kita paradigm kuat bahwa
cita-cita harus selalu dikejar bagaimanapun caranya. Dan yang paling
penting adalah mengawinkan usaha dengan kesabaran. Sebab, boleh jadi
hasil kerja keras kita tidak nampak di awal tetapi di akhir. Jika di tengah
jalan kita memtuskan menyerah, maka rugi besarlah kita.
Dari segi bahasa, penulisan novel ini cukup baik. Penulisnya cerkas dan
tidak suka menghambur-hamburkan kata. Meski demikian, alur cerita tetap
berjalan apa adanya tanpa terkesan buru-buru atau sebaliknya, terlalu
lambat. Novel motovasi ini sangat cocok Anda hadiahkan bagi anak-anak
agar semangatnya mengejar cita-cita bisa lebih kuat lagi.
Sumber: http://sinopsisnovelku.blogspot.com
12
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
13
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Teks Novel
A. Pengertian Novel
Novel adalah karya imajinatif yang mengisahkan sisi utuh atas problematika
kehidupan seseorang atau beberapa orang tokoh. Novel merupakan teks fiksi
yang menceritakan kehidupan panjang satu atau beberapa orang tokoh
dengan berbagai masalah di dalamnya.
14
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
B. Karakteristik Novel
1. Struktur Novel
15
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Secara umum, novel memiliki struktur umum yang sama dengan teks-teks
naratif lainnya, yakni orientasi, komplikasi, evaluasi, dan resolusi
a. Orientasi (Pengenalan)
Orientasi merupakan bagian awal novel yang berfungsi sebagai pengenalan
karakter tokoh (utama) yang akan berperan dalam novel. Mungkin dikenalkan
pula latar waktu dan tempat serta masalah yang akan dihadapi tokoh utama.
Contoh:
Tapi seketika itu Ratna sudah mengucap pula. Sudarma, adiknya, pada
siapakah ia bergantung, jika Ratna tidak ada lagi? Hanya anak yang seorang
itu yang akan dapat menyenangkan hati ibu bapaknya di kemudian hari, bila ia
telah sampai tamat belajar. Bolehkah Ratna berlepas diri, sedang tiga orang
darah dagingnya mengharap-harap akan bantuannya.
b. Komplikasi
Komplikasi menceritakan masalah atau peristiwa yang tidak diharapkan terjadi
oleh tokoh utama. Pada bagian ini terdapat konflik-konflik yang dialami para
tokoh.
Contoh:
Aminudin sangat kecewa setelah mengetahui bahwa gadis itu bukanlah
Mariamin Agar ayahnya tidak malu dan kecewa, Aminudin menerima gadis itu
sebagai istrinya. Aminudin berkirim surat kepada Mariamin bahwa ia sudah
menikah dengan gadis pilihan ayahnya.
16
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
c. Evaluasi
Evaluasi berisi komentar pengarang atau mungkin juga diwakilkan pada tokoh
tertentu akan masalah ataupun peristiwa yang dialami tokoh utama. Tujuannya
untuk memberikan kesan-kesan tertentu bagi pembacanya. Evaluasi juga
berfungsi untuk memperlambat cerita guna memberikan rasa penasaran
kepada pembaca untuk mengetahui cerita selanjutnya.
Contoh:
Kebanyakan perempuan yang jatuh ke dalam tangan Datuk Maringgih ini
semata-mata karena uangnya juga. Sebab lain daripada itu, tak ada yang
dapat dipandang padanya. Rupanya buruk, umurnya telah lanjut, pakaian dan
rumah tangganya kotor adat dan kelakuannya kasar dan bengis, bangsanya
rendah dan kepandaiannya pun tak ada, selain daripada kepandaian
berdagang.
d. Resolusi
Resolusi merupakan bagian novel yang menggambarkan penyelesaian
masalah utama. Bagian ini ditandai oleh perubahan nasib yang dialami tokoh
utama, baik berupa keberhasilan maupun kegagalan dari perjuangan
kehidupannya.
Contoh:
17
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
b. Ungkapan
Ungkapan merupakan gabungan kata yang maknanya sudah menyatu dan
tidak ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya.
18
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Contoh:
1) Dalam hati kecilnya, bayangan Sang Adipati, yang jelas memberanikan
istrinya, antara sebentar mengawang dan mengancam hendak
merobek-robek hatinya.
2) Cakradara sama sekali tidak menyadari seseorang mengikuti gerak
kakinya dengan pandangan tidak berkedip dan isi dada yang
mengombak.
c. Peribahasa
Peribahasa dapat diartikan sebagai ungkapan yang secara tidak langsung,
namun tersirat menyampaikan suatu hal yang dapat dipahami pembaca atau
pendengarnya.
Contoh:
1) bagai kejatuhan bulan
2) bagai harimau menyembunyikan kuku.
F. Refleksi
19
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
20
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
G. Cek Kemampuan
H. Umpan Balik
21
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 2:
Mari Berlatih Merancang Novel!
A. Tujuan Pembelajaran
Mengamati Peristiwa
Sosial
Merancang Novel
Menuliskan
Menentukan Menentukan Tema Mengembangkan
Rancangan
Peristiwa Terpilih Rancangan
Tahapan alur
22
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
C. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas yang akan kalian lakukan pada pembelajaran ini, yakni merancang teks
novel dengan memerhatikan isi dan kebahasaan.
Silakan kalian lakukan rangkaian aktivitas berikut dengan baik dan runtun agar
rancangan teks novel yang kalian hasilkan menjadi optimal!
1. Amatilah peristiwa sosial yang terjadi di sekitar kalian secara saksama!
2. Berdasakan hasil pengamatan yang kalian lakukan, tuliskanlah satu peristiwa
sosial yang menarik perhatian! Kemudian rumuskanlah masalah-masalah
yang ingin kalian ungkapkan pada rancangan noveletmu!
1. ….……………………… ………………………..
3. …………………………..
4. dst.
23
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Contoh:
Perjuangan
seorang kepala
Hendaklah seorang Masa pendemi berdampak
keluarga kepala keluarga pada sebuah keluarga
bertanggung jawab akibat kepala keluarga
terhadap istri dan anak- mengalami PHK di
anaknya dalam kondisi perusahaan besar
apapun tempatnya bekerja.
Dengan bermodal
semangat dan tanggung
jawab, pekerjaan apapun
ia lakukan tanpa merasa
gengsi.
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
……………………………. ………………………………
……………………………. ………………………………
……………………………. ………………………………
……………………………. ………………………………
24
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
…………. …
a. Orientasi
b. Komplikasi
c. Evaluasi
d. Resolusi
25
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
D. Sumber/Media/Alat
26
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
E. Bahan Bacaan
Hal tersebut terlihat dari tema yang digunakan. Sejak dulu hingga kini orang
banyak menulis kisah tentang cinta. Namun, selalu ada saja hal menarik dari
dalamnya untuk dibaca.
Dari satu objek yang sama, pasti ada sudut sudut unik yang dapat kita tulis.
Kita dapat membumbui kisah-kisah itu dengan fantasi dan pengalaman pribadi
kita yang tentunya tidak akan sama dengan pengalaman yang dimiliki orang
lain.
27
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Apakah tema cinta masih laku dijual? Mengapa tidak? Yang penting adalah
cara menceritakannya. Untuk mendapatkan hasil yang baik, perlu dipelajari
teknik-teknik, kiat-kiat atau trik-trik menyiasati alur agar menarik dan tidak
mudah ditebak.
d. Menggali Suasana
Melukiskan suasana suatu latar kadang-kadang memerlukan detail yang apik
dan kreatif. Sebab, penggambaran suasana yang biasa-biasa yang sudah
dikenal umum, tidak akan begitu menarik bagi pembaca. Jika pengarang
melukiskan keadaan Kota Jakarta, misalnya, gedung-jedung yang tinggi,
kesemerawutan lalu lintas, dan keramaian kotanya, berarti dalam
penggambaran itu tidak ada yang baru. Akan tetapi, ketika seorang pengarang
sekilas melukiskan keadaan Kota Jakarta dengan mengaitkannya dengan
suasana hati tokoh ceritanya, maka penggambaran itu menjadi begitu
menyentuh.
Pak Pong yang malang menatap kota dengan dendam di dalam hati. Jakarta,
kesibukannya, Bina Graha, gedung gedung itu
(Jakarta, Totilawati T)
28
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
29
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
F. Refleksi
30
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
…………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………….....
31
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
32
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
H. Umpan Balik
33
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
Pintar, K. (2020, Mei 5). Menyusun Kritik dan Esai, Ini Langkah-langkahnya! [Blog
Post]. Dikutip dari https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/menyusun-
kritik-dan-esai-ini-langkah-langkahnya-4428/.
Rahmawati, Y. (2018 , April 9). Kumpulan Contoh Teks Esai, Esai Sastra dan
Kritik Sastra Lengkap [Blog Post]. Dikutip dari
http://yuliarahmawati10.blogspot.com/2018/04/kumpulan-contoh-teks-
esai-esai-sastra.html.
34
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Teks Artikel
35
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 3 :
Ayo Menyajikan Gagasan Melalui Artikel
A. Tujuan Pembelajaran
Menganalisis
Kebahasaan Artikel
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengudentifiaksi
Makna Lugas Kata Bermakna
Kata Baku Istilah Istilah Verba Mental
Merujuk
C. Aktivitas Pembelajaran
36
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
unsur kebahasaan teks artikel yang terdiri atas kata baku, makna lugas,
istilah, verba mental, dan kata bermakna merujuk, kalian akan membuat
kesimpulan dan memberikan tanggapan terhadap unsur-unsur kebahasaan teks
artikel.
MENGENAL COVID-19
Penulis: dr. Selviana Indah Jaya
Covid-19 adalah penyakit menular yang disebabkan oleh jenis virus corona
yang baru ditemukan. Virus ini adalah virus baru dan penyakit yang tidak
dikenal sebelum terjadinya wabah di Wuhan, Cina, pada bulan Desember
2019.
Sejarah Penemuan
Pada tanggal 31 Desember 2019, World Health Organization (WHO)
mendapatkan informasi mengenai kasus pneumonia yang terjadi di kota
Wuhan, Provinsi Hubei, Cina.
37
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Virus corona (CoV) merupakan famili virus yang menyebabkan penyakit mulai
dari flu biasa hingga penyakit yang lebih berat seperti Middle East Respiratory
Syndrome (MERS-SoV) dan Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS-
CoV). Pada 11 Februari 2020, WHO mengumumkan nama virus corona jenis
baru tersebut adalah Corona Virus Disease 2019 (disingkat menjadi Covid-19).
Masa Inkubasi
Masa inkubasi dapat bervariasi antar pasien, yaitu 2-14 hari setelah terpapar
virus berdasarkan periode inkubasi yang ditunjukkan sebelumnya pada virus
MERS. Masa inkubasi 24 hari telah diamati dalam penelitian terbaru. WHO
mengatakan periode inkubasi yang panjang dapat mencerminkan paparan
ganda virus corona.
Penularan
Penularan dari orang ke orang diperkirakan terjadi melalui droplet ketika orang
yang terinfeksi batuk atau bersin, mirip dengan bagaimana influenza dan
patogen pernapasan lainnya yang dapat terhirup ke dalam paru-paru.
38
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
atau pengobatan infeksi virus. Namun, antibiotik akan diberikan karena infeksi
sekunder bakteri mungkin terjadi saat pasien tersebut dirawat di rumah sakit.
Sumber:
Worldometers. Coronavirus. Diperoleh 2 Mei 2020 dari
https://www.worldometers.info/coronavirus CDC. Coronavirus. Diperoleh 2 Mei 2020
dari https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prepare/prevention
Bagaimana perasaan kalian ketika membaca teks artikel tersebut? Kalian pasti
mengaitkan isi teks artikel tersebut dengan kondisi kalian saat ini, bukan? Tetap
semangat ya! Yakinlah bahwa pembelajaran jarak jauh ini akan memberi makna
bagi kalian jika kalian melakukannya dengan penuh kesungguhan.
39
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
............................................................ ......................................................
............................................................ .......................................................
............................................................ ......................................................
............................................................ .......................................................
............................................................ ......................................................
............................................................ .......................................................
............................................................ ......................................................
............................................................ .......................................................
............................................................ ......................................................
............................................................ .......................................................
............................................................ ......................................................
............................................................ .......................................................
2 ..................... ...............................................................................
3 ..................... ...............................................................................
40
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
*) opsional
c. Mendata istilah
2 ............................... ..................................................................
3 ............................... ..................................................................
41
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
2 ...................................... ..............................................................
3 ...................................... ..............................................................
Simpulan:
……………………………………………………………………………………....
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Tanggapan:
……………………………………………………………………………………....
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
42
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Teks Artikel
A. Pengertian Artikel
Pengertian artikel yakni tulisan lengkap dalam media massa, yang membahas
isu atau topik tertentu yang aktual secara lugas, menyampaikan ide-ide atau
fakta-fakta secara objektif. Isi yang disampaikan dalam sebuah artikel didasari
oleh fakta, bukan fiksi atau mitos yang kebenarannya masih diragukan. Artikel
bersifat informatif dan faktual dan mengungkapkan informasi berdasarkan
suatu penelitian dan dapat dipertanggungjawabkan.
B. Karakteristik Artikel
1. Fungsi Artikel
Berdasarkan isinya, artikel merupakan teks yang membahas suatu topik
tertentu, seperti sosial ekonomi, agama, politik, hukum, bahasa, sastra, atau
budaya. Dengan memahami teks seperti itu, seseorang dapat memperoleh
wawasan yang luas dan mendalam. Hal ini terkait dengan penulisnya yang
merupakan seorang pakar, yakni orang yang menguasai topik yang
dibahasnya secara mendalam.
Artikel juga mengandung sejumlah fakta dan opini yang dapat memperluas
pemahaman pembacanya secara lebih utuh. Berikut penjelasan mengenai
fakta dan opini yang digunakan dalam artikel
43
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Contoh:
Pandemi virus Covid-19 ini menyebabkan adaptasi besar-besaran pada
seluruh sektor, termasuk pendidikan.
Pernyataan tersebut mungkin saja benar dan mungkin pula salah.
Tanggapan dari pengamat yang satu mungkin akan berbeda dengan
pengamat yang lainnya.
Dalam artikel, fakta berfungsi untuk memperkuat atau membuktikan suatu opini
sehingga pembaca menjadi lebih meyakini kebenaran yang disampaikan
penulis
Contoh
(1) Persoalan-persoalan yang ditinggalkan Menteri Anies dan juga menteri-
menteri sebelumnya dalam persoalan kualitas guru dan mutu pendidikan
Indonesia secara keseluruhan sangat memprihatinkan. (2) Halini mengingat
mutu pendidikan Indonesia masih tertinggal oleh negara tetangga seperti,
Singapura, Malaysia, dan Filipina. (3) Menurut penelitian Programme for
International Study Assessment (PISA) 2012, Indonesia berada pada posisi
terbawah kedua dari 65 negara yang diteliti dalam hal pencapaian mutu
pendidikan. (4) Berdasarkan penelitian tersebut dan juga dengan melihat fakta-
fakta di lapangan bahwa memang ada sesuatu yang keliru dalam sistem
pendidikan di Indonesia. (5) Padahal, pendidikan merupakan unsur terpenting
di dalam upaya pembentukan generasi serta kemajuan kehidupan berbangsa
yang lebih baik.
Dalam cuplikan teks tersebut, kalimat (1) dan (5) merupakan opini. Adapun
kalimat (2), (3), dan (4) berfungsi untuk menguatkan kebenaran pernyataan
opini tersebut dengan tujuan pembaca meyakini ataupun menyetujui opini
tersebut.
2. Struktur Artikel
a. Pengenalan isu, yakni berupa permasalahan; mungkin juga fenomena atau
peristiwa aktual.
44
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
c. Makna konotatif
Makna konotatif dikenal pula makna kias, yakni makna yang berdasarkan
perasaan atau pikiran seseorang. Artikel haruslah terhindar dari
penggunaan kata-kata konotatif. Hal tersebut bertujuan untuk menghindari
munculnya perbedaan makna ataupun tanggapan antara pembaca yang
satu dengan yang lainnya.
(BERIKAN CONTOH)
d. Istilah
Dalam artikel juga ditemukan penggunaan istilah, terutama yang berkaitan
dengan topiknya. Istilah adalah kata atau kelompok kata yang
pemakaiannya terbatas pada bidang tertentu. Untuk lebih jelasnya,
perhatikan penggalan wacana berikut.
Contoh:
45
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1. https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-artikel/
2. https://www.kompasiana.com/nindanainundita8883/5bfd495943322f
2b5a2b02f3/sistematik-menulis-artikel-ilmiah
3. https://www.asikbelajar.com/sistematika-artikel-hasil-penelitian/
46
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
F. Refleksi
47
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
Judul
......................................................................................................
Penulis
.....................................................................................................
Sumber
......................................................................................................
Tanggapan ......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
48
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
H. Umpan Balik
49
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 4 :
Mari Menyusun Artikel!
A. Tujuan Pembelajaran
Membaca Berita
Aktual
Mengonstruksi
Teks Artikel
50
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
C. Aktivitas Pembelajaran
2. Pilihlah salah satu topik sesuai isu terkini yang kalian amati misalnya topik
sosial, budaya, pendidikan.
Topik
……………………………………………………………………………………
Pendahuluan
Pembahasan
51
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Penutup
Pengenalan
Isu
Argumentasi
Penegasan
Teks Artikel
Judul:
Penulis:
……………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………
………………..……………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………………..……………………………………………………
………………………………………..……………………………………………
………………………………………………..……………………………………
………………………………………………………..……………………………
52
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
5. Jangan lupa bubuhkanlah judul yang menarik dan sesuai untuk teks artikel
hasil karya kalian selaras dengan rumusan tema!
Kelengkapan
No. Aspek Penilaian Keterangan
Ya Tidak
2 Argumen-argumennya
mencukupi
a. Mengandung kalimat
fakta
3 Struktur
a. Pembuka
b. Isi
c. Penutup
4 Unsur Kebahasaan
a. Kata baku
b. Makna Lugas
c. Istilah
d. Verba Mental
53
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
1. Menentukan Topik
Topik merupakan ide pokok yang mendasari keberadaan suatu teks. Topik
tersebut sebaiknya berhubungan dengan peristiwa-peristiwa aktual dan cukup
dipahami oleh penulis. Contoh: masalah hukum, politik, ekonomi, lingkungan
hidup.
54
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
55
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Menurut versi DePorter dan Mike Hernacki (Rosidi, 2009: 14) langkah langkah
dalam menulis (artikel) ada tujuh, yaitu persiapan, draf kasar, berbagi,
memperbaiki, penyuntingan, penulisan kembali, dan evaluasi. Pada tahap
persiapan, semua ide dikelompokkan dan ditulis cepat. Sementara itu, pada
draf kasar, gagasan dieksplorasi dan dikembangkan. Pada tahap berbagi, ada
umpan balik dari pembaca yang selanjutnya diperbaiki dalam tahap
memperbaiki. Pada tahap penyuntingan, penulis memperbaiki semua
kesalahan kebahasaan. Pada tahap penulisan kembali, penulis memasukkan
ide baru dan mengubah penyuntingan. Pada tahap evaluasi, merupakan tahap
pemeriksaan untuk memastikan bahwa penulis telah menyelesaikan
penuangan ide-ide yang direncanakan dan yang ingin disampaikan. Walaupun
ini merupakan proses yang terus berlangsung, tahap ini menandai berakhirnya
kegiatan menulis.
F. Refleksi
56
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
57
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
Tanggapan
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
H. Umpan Balik
58
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
DAFTAR PUSTAKA
Corona Virus Update Live. (2020, November 12). Retrieved from Wordmeter:
https://www.worldometers.info/coronavirus/
Yuda, A. (2020, Maret 26). 7 Fakta Penting Virus Corona Penyebab COVID-19
yang Wajib Diketahui. https://www.liputan6.com/bola/read/4211231/7-
fakta-penting-virus-corona-penyebab-covid-19-yang-wajib-diketahui.
59
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
60
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
PEMBELAJARAN 5:
Yuk, Belajar Kritik Sastra!
A. Tujuan Pembelajaran
Menentukan
Pernyataan pendapat
Menentukan sistematika
Menentukan Argumen
kritik sastra
Mengidentifikasi informasi
Menentukan
dalam teks kritik sastra
berdasarkan sistematika Penegasan ulang
Menemukan
pernyataan fakta
Menentukan kaidah
Menemukan istilah
kebahasaan teks kritik
teknis
sastra
Menemukan kalimat
atau ungkapan
penilaian
61
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas yang akan kalian lakukan adalah membaca teks kritik sastra untuk
menentukan sistematikanya yang terdiri atas pernyataan pendapat, argumen,
dan penegasan ulang. Sesuai sistematika, selanjutnya, kalian akan
mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks kritik sastra. Setelah itu,
kalian akan menentukan kaidah kebahasaan dalam teks kritik sastra, yang terdiri
atas kalimat persuasif, pernyataan fakta, istilah, ungkapan penilaian, dan
kata kerja mental.
Novel adalah salah satu jenis sastra yang semua orang dapat
membuatnya, asalkan ada ide dan cerita yang akan dibuatkan novel.
62
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Salah satu novel penyindir pemerintah yaitu Nyanyi Sunyi dari Indragiri.
Memang tema novel seperti itu tidak banyak peminatnya, tidak seperti
novel percintaan yang lain. Akibatnya, novel seperti harus dikemas dengan
baik agar banyak manusia yang ingin membacanya.
Sumber: http://yuliarahmawati10.blogspot.com/2018/04/kumpulan-contoh-teks-esai-
esai-sastra.html
63
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
2. Tentukanlah sistematika teks kritik sastra tersebut seperti contoh pada tabel
berikut!
Paragraf
Sistematika Kutipan Kalimat
ke-
........................................................... ...................
...........................................................
...........................................................
........................................................... ...................
Argumen
...........................................................
...........................................................
........................................................... ...................
...........................................................
...........................................................
64
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
........................................................... ...................
...........................................................
...........................................................
........................................................... ...................
Penegasan ulang ...........................................................
...........................................................
3. Identifikasilah informasi yang kalian temukan pada tiap sistematika teks kritik
sastra tersebut seperti contoh pada tabel berikut!
2. Argumen .............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
65
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
3. Penegasan Ulang .............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Paragraf
No. Kaidah Kebahasaan Kutipan Kalimat
ke-
66
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Paragraf
No. Kaidah Kebahasaan Kutipan Kalimat
ke-
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
Tidak jarang juga isi dari
5. Kata kerja mental 2
sastra novel itu berasal dari
curahan hati si penulis,
contohnya seperti percintaan,
67
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Paragraf
No. Kaidah Kebahasaan Kutipan Kalimat
ke-
pendidikan, bahkan ada juga
novel yang bertema
menyindir pemerintah.
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
D. Sumber/Media/Alat
68
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
E. Bahan Bacaan
KRITIK SASTRA
A. Pengertian
Kritik sastra adalah bidang studi sastra untuk menghakimi karya sastra, untuk
memberi penilaian dan keputusan mengenai bermutu atau tidaknya suatu
karya sastra yang sedang dihadapi kritikus.
B. Ciri-ciri
Sebuah kritik sastra mempunyai beberapa ciri, antara lain:
1. Memberikan tanggapan terhadap objek kajian (hasil karya sastra)
2. Memberikan pertimbangan baik dan buruk sebuah karya sastra
3. Bersifat objektif
4. Memberikan solusi atau kritik-konstruktif
5. Tidak menduga-duga
6. Memaparkan penilaian pribadi tanpa memuat ide-ide.
69
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
70
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Bagian pendahuluan merupakan bagian yang penting dalam kritik sastra atau
esai. Bagian ini menentukan apakah pembaca akan tertarik untuk meneruskan
bacaan tersebut hingga selesai. Pendahuluan yang menarik tentu akan
meningkatkan minat pembaca untuk menyelesaikan bacaannya. Sebaliknya,
pendahuluan yang membosankan akan membuat pembaca enggan untuk
melanjutkan bacaannya. Pada dasarnya, bagian pendahuluan berisi tentang
pengantar yang memadai tentang topik bahasan yang hendak ditulis. Gagasan
yang ditulis dalam paragraf pendahuluan memberikan gambaran tentang
gagasan atau pembahasan yang akan ditulis pada bagian isi. Unsur yang
paling penting dalam paragraf pendahuluan adalah kalimat tesis. Kalimat tesis
merupakan gagasan utama kritik maupun esai yang dinyatakan secara jelas
dan eksplisit. Kalimat tesis ini berfungsi sebagai pengontrol gagasan yang
hendak disampaikan dalam bagian isi.
Bagian isi merupakan penjabaran dari gagasan utama yang dinyatakan dalam
kalimat tesis. Penjabaran gagasan utama ini diwujudkan dalam beberapa
paragraf. Umumnya terdiri dari beberapa gagasan utama (minimal dua). Setiap
gagasan utama ditulis dan dijabarkan dalam satu paragraf. Setiap paragraf isi
mendiskusikan gagasan-gagasan yang lebih spesifik dan lebih detail agar
argumen lebih meyakinkan. Gagasan spesifik ini merupakan kalimat
pendukung yang berfungsi sebagai penjelasan yang logis atas argumen yang
disampaikan penulis.
71
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
penutup juga bisa berupa penegasan atas pendapat yang telah dijabarkan di
bagian isi dengan maksud agar pembaca mengetahui secara persis posisi
penulis atas masalah yang ditulis. Menutup esai dengan paragraf efektif akan
memberikan kesan ketuntasan bagi pembaca sehingga apa yang disampaikan
penulis dapat diterima oleh pembaca.
Dalam kritik sastra mengandung kritik yang meliputi empat hal, yaitu
mendeskripsikan, menganalisis, menafsirkan, dan menilai. Deskripsi
merupakan tahap kegiatan memaparkan data apa adanya, misalnya
mengklasifikasikan data sebuah cerpen atau novel berdasarkan urutan cerita,
mendeskripsikan nama-nama tokoh, mendata latar tempat dan waktu, dan
mendeskripsikan alur setiap bab atau episode. Analisis adalah menguraikan
unsur-unsur yang membangun karya sastra dan menarik hubungan
antarunsur-unsur tersebut. Sementara, menafsirkan dapat diartikan sebagai
memperjelas maksud karya sastra dengan cara: (a) memusatkan interpretasi
kepada ambiguitas, kias, atau kegelapan dalam karya sastra, (b) memperjelas
makna karya sastra dengan jalan menjelaskan unsur-unsur dan jenis karya
sastra. Seorang kritikus yang baik tidak lantas terpukau terhadap apa yang
sedang dinikmati atau dihayatinya, tetapi dengan kemampuan rasionalnya
seorang kritikus harus mampu membuat penafsiran-penafsiran sehingga karya
sastra itu datang secara utuh. Penilaian dapat diartikan menunjukkan nilai
karya sastra dengan bertitik tolak dari analisis dan penafsiran yang telah
dilakukan. Dalam hal ini, penilaian seorang kritikus sangat bergantung pada
aliran-aliran, jenis-jenis, dan dasar-dasar kritik sastra yang dianut.
F. Refleksi
72
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
73
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
G. Cek Kemampuan
74
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
H. Umpan Balik
75
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 6:
Mari Menyusun Teks Kritik Sastra!
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan terhadap video pembacaan puisi atau teks puisi,
kalian diharapkan mampu menyusun kerangka dan mengembangkan teks kritik
sastra secara tepat dan sistematis dengan kritis dan kreatif.
Mengamati video
pembacaan puisi atau teks
puisi
Mencermati dan menanggapi
unsur-unsur pembacaan puisi
atau teks puisi
Mengembangkan kerangka
teks menjadi teks kritik sastra
76
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
C. Aktivitas Pembelajaran
https://youtu.be/maqeEGguCLY
77
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
78
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
1966
.............................................................
1. Artikulasi
..............................................................
.............................................................
2. Intonasi
..............................................................
.............................................................
3. Tempo
..............................................................
4. Penghayatan
79
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
.............................................................
..............................................................
.............................................................
5. Ekspresi
..............................................................
.............................................................
1. Tema dan Amanat
.............................................................
.............................................................
2. Rasa dan Nada
.............................................................
.............................................................
3. Diksi dan Gaya Bahasa
.............................................................
.............................................................
4. Rima
.............................................................
.............................................................
5. Tipografi
.............................................................
80
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Kelebihan Kekurangan
......................................... .........................................
......................................... .........................................
Penilaian
......................................... .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
81
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
..............................................................
..............................................................
..............................................................
.............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
3. Penegasan ulang ..............................................................
.............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
6. Berdasarkan kerangka teks yang telah kalian susun, tulislah sebuah kritik
sastra sederhana minimal 200 kata dengan memerhatikan sistematika dan
kaidah kebahasaan! Jangan lupa untuk memberikan judul yang menarik!
............................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
82
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
7. Setelah selesai, unggahlah karya teks kritik sastra kalian pada blog atau media
sosial masing-masing. Mintalah teman kalian untuk memberikan tanggapan
atau komentar terhadap karya kalian tersebut! Tuliskan tanggapan teman
kalian pada kolom berikut sebagai bentuk umpan balik dan masukan bagi
kalian untuk menghasilkan karya yang lebih baik lagi di kemudian hari.
Tanggapan Teman
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
......................................................................................................................
83
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Dalam menyusun kritik yang baik dan benar, langkah pertama yang harus
dilakukan adaah membaca atau mengamati dengan saksama karya sastra
yang akan dikritik. Hal ini bertujuan supaya apabila seorang kritikus sedang
mengkritik ia sudah tahu pasti apa yang akan dikritik, sehingga tidak asal-
asalan memberikan suatu kritikan.
Langkah kedua adalah membekali diri dengan pengetahuan akan karya sastra
yang akan dikritisi. Sama seperti sebelumnya, membekali diri dengan
pengetahuan akan suatu karya yang akan dikritik akan memudahkan bagi
kritikus dalam menyampaikan pendapatnya.
Saat mengkritik sebuah karya sastra, seorang kritikus yang bijak juga wajib
untuk tak sekadar mengungkap kelemahan karya tersebut, tetapi juga
mengangkat kelebihannya. Dengan kata lain, kelemahan dan kelebihan harus
seimbang.
Terakhir, kajian teori yang relevan. Kajian teori yang relevan diperlukan untuk
mendukung penilaian seorang kritikus akan suatu karya tertentu.
84
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Sumber: https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/menyusun-kritik-dan-esai-ini-
langkah-langkahnya-4428/
F. Refleksi
85
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
86
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
G. Cek Kemampuan
1. Menurut kalian, bagaimana jika akan menulis suatu teks, tetapi tidak
menyusun kerangka teks sebelumnya?
2. Bagaimana pula jika sebelum menulis suatu teks kalian menyusun kerangka
teks terlebih dahulu?
87
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
H. Umpan Balik
88
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
DAFTAR PUSTAKA
Pintar, K. (2020, Mei 5). Menyusun Kritik dan Esai, Ini Langkah-langkahnya! [Blog
Post]. Dikutip dari https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/menyusun-
kritik-dan-esai-ini-langkah-langkahnya-4428/.
Post], J. [. (2018). Pengertian Jenis-Jenis dan Struktur dalam Kritik Sastra dan
Essai. http://jaddung.blogspot.com/2018/02/pengertian-jenis-jenis-dan-
struktur-dalam-kritik-sastra-dan-esai.
Rahmawati, Y. (2018 , April 9). Kumpulan Contoh Teks Esai, Esai Sastra dan
Kritik Sastra Lengkap [Blog Post]. Dikutip dari
http://yuliarahmawati10.blogspot.com/2018/04/kumpulan-contoh-teks-
esai-esai-sastra.html.
89
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 7:
Yuk, Lebih Dekat dengan Esai!
A. Tujuan Pembelajaran
Menentukan
Pernyataan pendapat
Menentukan sistematika
Menentukan Argumen
esai
Mengidentifikasi informasi
Menentukan
dalam teks esai berdasarkan
sistematika Penegasan ulang
Menentukan
Menemukan
sistematika dan pernyataan persuasif
kebahasaan teks esai
Menemukan
pernyataan fakta
Menemukan kalimat
atau ungkapan
penilaian
90
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
C. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas yang akan kalian lakukan adalah membaca teks esai untuk menentukan
sistematikanya yang terdiri atas pernyataan pendapat, argumen, dan
penegasan ulang. Sesuai sistematika, selanjutnya, kalian akan mengidentifikasi
informasi yang terdapat dalam teks kritik sastra. Setelah itu, kalian akan
menentukan kaidah kebahasaan dalam teks kritik sastra, yang terdiri atas
kalimat persuasif, pernyataan fakta, istilah, ungkapan penilaian, dan kata
kerja mental.
1. Bacalah dengan saksama teks esai berikut ini!
Pada zaman sekarang memang banyak karya sastra yang berupa novel
yang bertemakan percintaan. Sebut saja salah satu novel yang populer di
kalangan masyarakat khususnya remaja Bandung yaitu Dilan 1990, yang
ditulis oleh Pidi Baiq. Quotes yang ada di novel Dilan 1990 sangat tenar
contohnya "Milea, kamu cantik, tapi akau belum mencintaimu, enggak tau
kalau sore. Tunggu aja." (Dilan 1990).
91
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Kelebihan novel ini ada pada gaya bahasanya. Bahasanya yang santai,
enak dibaca dan mudah dimengerti. Dengan menggunakan sudut pandang
orang pertama, membuat pembaca hanyut ke dalam cerita. Selain itu
percakapan antar tokoh yang terasa natural dan tidak dibuat-buat.
Penambahan gambar pada novel itu membuat ilustrasi novel menjadi
lengkap dan semakin terasa, seperti gambar rumah Milea di Bandung.
Sumber: http://yuliarahmawati10.blogspot.com/2018/04/kumpulan-contoh-
teks-esai-esai-sastra.html
92
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Paragraf
Sistematika Kutipan Kalimat
ke-
........................................................... ..................
...........................................................
Pernyataan
...........................................................
pendapat
...........................................................
...........................................................
........................................................... ..................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
........................................................... ..................
...........................................................
Argumen ...........................................................
...........................................................
...........................................................
........................................................... ..................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
93
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
........................................................... ..................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
........................................................... ..................
...........................................................
Penegasan ulang ...........................................................
...........................................................
...........................................................
3. Identifikasilah informasi yang kalian temukan pada tiap sistematika teks esai
tersebut!
94
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
............................................................
............................................................
3. Penegasan Ulang ............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
Paragraf
No. Kaidah Kebahasaan Kutipan Kalimat
ke-
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
95
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Paragraf
No. Kaidah Kebahasaan Kutipan Kalimat
ke-
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
.............................................. ....................
96
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
ESAI
A. Pengertian
Esai adalah karangan yang berisi kupasan atau tinjauan tentang suatu poko
masalah yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan, pendapat, atau ideologi
yang disusun secara populer berdasarkan sudut pandang pribadi penulisnya
(bersifat subjektif). Cara penulisan esai lebih bebas. Objek pembahasan esai
adalah permasalahan umum yang bersifat subjektif.
B. Ciri-ciri
Secara umum, esai memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1. Merupakan prosa. Artinya dalam bentuk komunikasi tertulis berisi
gagasan.
2. Singkat. Maksudnya dapat dibaca dengan santai dalam waktu yang relatif
singkat.
3. Memiliki ciri khas. Seorang penulis esai yang baik memiliki karakter tulisan
yang khas yang membedakannya dengan tulisan orang lain.
4. Selalu tidak utuh. Artinya penulis memilih segi-segi yang penting dan
menarik dari objek dan subjek yang hendak ditulis.
5. Bersifat subjektif.
C. Jenis-Jenis Esai
Jenis esai terbagi menjadi enam sebagai berikut.
97
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1. Esai deskriptif. Esai jenis ini dapat menuliskan objek atau subjek apa saja
yang dapat menarik pehatian pengarang. Ia bisa mendeskripsikan sebuah
rumah, sepatu, pantai, dan sebagainya.
2. Esai tajuk. Esai jenis ini dapat dilihat di surat kabar atau majalah. Esai ini
memiliki fungsi menyatakan pandangan dan sikap surat kabar atau
majalah tersebut terhadap isu tertentu. Dengan esai tajuk, surat kabar
tersebut membentuk opini pembaca. Esai semacam ini tidak perlu
mencantumkan nama penulis.
3. Esai cukilan. Watak esai ini memperbolehkan penulis membeberkan
beberapa segi dari kehidupan individual seseorang kepada pembaca.
Lewat cukilan itu, pembaca bisa mengetahui sikap penulis terhadap tipe
pribadi yang dibeberkan. Di sini penulis tidak menuliskan biografi. Ia hanya
memilih bagian yang utama dari kehidupan dan watak pribadi tersebut.
4. Esai pribadi. Esai ini hampir sama dengan esai cukilan. Akan tetapi esai
pribadi ditulis sendiri oleh pribadi tersebut tentang dirinya sendiri. Penulis
akan menyatakan saya adalah saya. Saya akan menceritakan kepada
saudara tentang saya dan pandangan saya tentang hidup. Ia membuka
tabir tentang dirinya sendiri.
5. Esai reflektif. Esai reflektif ditulis secara formal dengan nada baca serius.
Penulis mengungkapkan secara mendalam, sungguh-sungguh, dan hati-
hati tentang topik yang penting berhubungan dengan hidup. Misalnya,
kematian, politik, pendidikan dan hakikat manusiawi. Esai ini ditujukan
kepada cendekiawan.
6. Esai kritik. Dalam esai ini penulis memusatkan diri pada uraian tentang
seni; misalnya lukisan, tarian, pahat, patung, teater, dan kesusastraan.
Esai ini membangkitkan kesadaran pembaca tentang pikiran dan perasaan
penulis tentang karya seni. Kritik yang menyangkut karya sastra disebut
kritik sastra.
D. Struktur Esai
98
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Bagian pendahuluan merupakan bagian yang penting dalam kritik sastra atau
esai. Bagian ini menentukan apakah pembaca akan tertarik untuk meneruskan
bacaan tersebut hingga selesai. Pendahuluan yang menarik tentu akan
meningkatkan minat pembaca untuk menyelesaikan bacaannya. Sebaliknya,
pendahuluan yang membosankan akan membuat pembaca enggan untuk
melanjutkan bacaannya. Pada dasarnya, bagian pendahuluan berisi tentang
pengantar yang memadai tentang topik bahasan yang hendak ditulis. Gagasan
yang ditulis dalam paragraf pendahuluan memberikan gambaran tentang
gagasan atau pembahasan yang akan ditulis pada bagian isi. Unsur yang
paling penting dalam paragraf pendahuluan adalah kalimat tesis. Kalimat tesis
merupakan gagasan utama kritik maupun esai yang dinyatakan secara jelas
dan eksplisit. Kalimat tesis ini berfungsi sebagai pengontrol gagasan yang
hendak disampaikan dalam bagian isi.
Bagian isi merupakan penjabaran dari gagasan utama yang dinyatakan dalam
kalimat tesis. Penjabaran gagasan utama ini diwujudkan dalam beberapa
paragraf. Umumnya terdiri dari beberapa gagasan utama (minimal dua). Setiap
gagasan utama ditulis dan dijabarkan dalam satu paragraf. Setiap paragraf isi
mendiskusikan gagasan-gagasan yang lebih spesifik dan lebih detail agar
argumen lebih meyakinkan. Gagasan spesifik ini merupakan kalimat
pendukung yang berfungsi sebagai penjelasan yang logis atas argumen yang
disampaikan penulis.
99
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Dalam esai terkandung opini yang ingin disampaikan yang memenuhi batasan
sebagai berikut.
1. Opini. Sebuah kepercayaan yang bukan berdasarkan pada keyakinan
mutlak atau pengetahuan sahih, namun pada sesuatu yang tampaknya
benar, valid, atau mungkin yang ada dalam pikiran seseorang dan apa yang
dipikirkan seseorang.
2. Ujilah opini Anda dengan definisi di atas untuk menilai apakah Anda telah
memiliki topik esai yang baik. Apakah opini tersebut didasari atas keyakinan
mutlak? Atau pengetahuan yang sahih?
Apakah Anda dapat membuktikan kebenarannya di atas semua keraguan
yang beralasan? Jika ya, berarti itu bukan opini, tetapi fakta atau sebuah
hasil observasi yang telah diterima secara luas sehingga menjadi sebuah
fakta. Fakta harus terlebih dahulu diubah menjadi sebuah opini sebelum
dimunculkan dalam esai. Misalnya, fakta menunjukkan bahwa jumlah
penduduk negara kita sekian ratus juta. Untuk mengubah fakta tersebut
menjadi sebuah opini, tugas Anda adalah menilainya. Anda bisa menilai
bahwa budaya negara kita berubah karena pertambahan penduduk yang
demikian cepat. Dengan membuat sebuah penilaian, maka Anda telah
mengubah fakta menjadi opini. Dengan demikian, Anda telah memiliki topik
esai yang baik.
F. Refleksi
100
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
101
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
1. Objek yang
dibahas
2. Sistematika
penulisan
3. Gaya bahasa
4. Sifat Tulisan
102
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
5. Ada Tidaknya
Saran Perbaikan
H. Umpan Balik
103
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 8:
Mari Menulis Teks Esai!
A. Tujuan Pembelajaran
104
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
C. Aktivitas Pembelajaran
Di mana kalian
2.
melaksanakan PJJ?
105
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
106
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
1. Pernyataan pendapat
2. Argumen
3. Penegasan ulang
107
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
5. Berdasarkan kerangka teks yang telah kalian susun, tulislah sebuah esai
sederhana minimal 200 kata dengan memerhatikan sistematika dan kaidah
kebahasaan! Jangan lupa untuk memberikan judul yang menarik!
108
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
5. Setelah selesai, unggahlah karya teks esai kalian pada blog atau media sosial
masing-masing. Mintalah teman kalian untuk memberikan tanggapan atau
komentar terhadap karya kalian tersebut! Tuliskan tanggapan teman kalian
pada kolom berikut sebagai bentuk umpan balik dan masukan bagi kalian
untuk menghasilkan karya yang lebih baik lagi di kemudian hari.
Tanggapan Teman
109
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Seorang esais juga harus membuka dirinya terhadap nilai baru yang muncul
dari sebuah fenomena yang diamatinya. Hal ini tergantung pada keterbukaan
dan kepekaan jiwa yang bersangkutan dan daya mampu fenomena itu
memberikan nilai baru.
110
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
Sumber: http://soalbahasa-indonesia.blogspot.com/2016/02/bagaimana-cara-
menulis-kritik-dan-esai.html
F. Refleksi
111
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
112
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
113
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
H. Umpan Balik
114
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
DAFTAR PUSTAKA
Pintar, K. (2020, Mei 5). Menyusun Kritik dan Esai, Ini Langkah-langkahnya! [Blog
Post]. Dikutip dari https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/menyusun-
kritik-dan-esai-ini-langkah-langkahnya-4428/.
Post], J. [. (2018). Pengertian Jenis-Jenis dan Struktur dalam Kritik Sastra dan
Essai. http://jaddung.blogspot.com/2018/02/pengertian-jenis-jenis-dan-
struktur-dalam-kritik-sastra-dan-esai.
Rahmawati, Y. (2018 , April 9). Kumpulan Contoh Teks Esai, Esai Sastra dan
Kritik Sastra Lengkap [Blog Post]. Dikutip dari
http://yuliarahmawati10.blogspot.com/2018/04/kumpulan-contoh-teks-
esai-esai-sastra.html.
115