PENILAIAN 01

NAMA MURID : AHMAD SHAKIR B. HAMZAH TARIKH : 2 OKTOBER 2013

PEMERHATI : PN. HASNIDAH BINTI JAMIL MASA : 09.30 PAGI
ITEM : KEBOLEHAN MELUKIS TEMPAT : DI DALAM KELAS

REKOD ANEKDOT

CATATAN ULASAN

Guru kelas meminta semua murid melukis di atas Guru perhatikan Ahmad Shakir tidak mempunyai idea
sehelai kertas yang diberikan dengan tema ”Rumah untuk melukis. Kemungkinan daya imaginasi Ahmad
Saya”. Ahmad Shakir masih termangu-mangu sambil Shakir tidak sama dengan apa yang dialaminya.
melihat kawan baiknya Ahmad Shah sedang mula
melukis. Lebih kurang 15 minit baru Ahmad Shakir
mula melukis. Kadang kala Ahmad Shakir akan CADANGAN :
memerhati lukisan Ahmad Shah. Jelas kelihatan
Ahmad Shakir meniru lukisan yang dilukis oleh Guru perlu membimbing untuk membentuk imaginasi
kawannya iaitu Ahmad Shah. atau memberi contoh bahan maujud supaya Ahmad
Shakir dapat melihat dengan lebih jelas.

REKOD ANEKDOT
 PENILAIAN 01

NAMA MURID : NATASYA BT RAZUKI TARIKH : 2 OKTOBER 2013

PEMERHATI : PN. HASNIDAH BINTI JAMIL MASA : 09.30 PAGI
ITEM : KEBOLEHAN MELUKIS TEMPAT : DI DALAM KELAS

CATATAN ULASAN

Natasya boleh dan faham menerima arahan tugas Natasya seorang yang mempunyai daya imaginasi yang
untuk melukis lukisan bertajuk “Rumah Saya”. tinggi serta pintar di dalam kelasnya.
Natasya mempunyai daya imaginasi yang tinggi dan
dapat membuat lukisan “Rumah Saya “ dengan begitu
baik sekali. Keupayaan Natasya melukis amat CADANGAN :
mengagumi saya selaku guru kelasnya.
Gerakan dan cara memegang pensil yang betul serta Guru menasihati murid-murid lain supaya mencontohi
garisan-garisan yang dibuat begitu halus dan kemas. sikap Natasya.
Natasya mempunyai idea dan imaginasi yang
tersendiri apabila melukis dengan khusyuk tanpa
menghiraukan rakan-rakannya yang lain. Jelas
diperhatikan, Natasya mempunyai gaya tersendiri
dengan menokok tambah lukisan “Rumah Saya”
supaya kelihatan lebih menarik dan cantik.
 PENILAIAN 01

REKOD ANEKDOT
NAMA MURID : AHMAD SHAH BIN MANAF TARIKH : 2 OKTOBER 2013
PEMERHATI : PN. HASNIDAH BINTI JAMIL MASA : 09.30 PAGI
ITEM : KEBOLEHAN MELUKIS TEMPAT : DI DALAM KELAS

CATATAN ULASAN
Apabila guru kelas meminta semua murid perlu Ahmad Shah seorang tekun membuat kerja dan
menghasilkan sebuah lukisan. Ahmad Shah sungguh mempunyai sikap membantu rakannya ketika
gembira dan tidak sabar-sabar untuk melakukan menyiapkan tugasan melukis ini.
tugasan ini. Dengan tajuk “Rumah Saya” dan diberikan
sehelai kertas, Ahmad Shah terus melukis seolah-olah
sudah mempunyai idea untuk melukis di atas kertas CADANGAN :
tersebut. Sekali sekali kelihatan Ahmad Shah
berbincang dengan rakan baiknya Ahmad Shakir untuk Guru perlu membimbing murid tersebut untuk terus
melukis lukisan “Rumah Saya”. Ahmad Shah tekun berdaya kreatif dan inovatif.
menyiapkan lukisan tersebut.
 PENILAIAN 01

NAMA MURID : SITI RAUDAH BINTI JAZLIMAN TARIKH : 2 OKTOBER 2013

PEMERHATI : PN. HASNIDAH BINTI JAMIL MASA : 09.30 PAGI
ITEM : KEBOLEHAN MELUKIS TEMPAT : DI DALAM KELAS

REKOD ANEKDOT
CATATAN ULASAN
Ketika guru kelas sedangkan mengedarkan kertas Siti Raudah memang seorang murid yang aktif. Tetapi
kepada semua murid. Siti Raudah kerap menanyakan perlu dibimbing supaya kecelaruan pada dirinya
soalan “Kertas ini hendak buat apa, cikgu?”. Bila membuatkan Siti Raudah mudah merasa rendah diri.
diberitahu kertas tersebut digunakan untuk melukis
rumah. Lantas, Siti Raudah bertanyakan banyak soalan
di antaranya “Lukis rumah siapa, cikgu?”, “Hendak lukis CADANGAN :
rumah besar atau rumah kecil?”, “Hendak lukis rumah
batu atau rumah papan?”. Sit Raudah perlu dirangsang melalui pujian untuk
Guru kelas mula menerangkan tajuk lukisan “Rumah membolehkannya menghasilkan idea-idea yang lebih
Saya”. Diperhatikan Siti Raudah terus melukis, selepas baik.
itu padam dengan berulang. Seolah-olah Siti Raudah
tidak berpuas hati dengan hasil lukisannya.

REKOD ANEKDOT
 PENILAIAN 01

NAMA MURID : MOHD HANIF BIN HUSSIN TARIKH : 2 OKTOBER 2013

PEMERHATI : PN. HASNIDAH BINTI JAMIL MASA : 09.30 PAGI
ITEM : KEBOLEHAN MELUKIS TEMPAT : DI DALAM KELAS

CATATAN ULASAN
Biasanya, Mohd Hanif tidak berminat terhadap lukisan
Mohd Hanif seorang yang pendiam dan kurang aktif di tetapi selepas diberi respons yang baik, Mohd Hanif mula
dalam kelas. Ketika menerima kertas lukisan, Mohd menunjukkan minat.
Hanif tidak menunjukkan tanda-tanda bersemangat
untuk melukis. Langkah pertama diperhatikan Mohd
Hanif memerhatikan rakan-rakan lain melukis sebelum
Mohd Hanif mula melukis. CADANGAN :
Pada mulanya, Mohd Hanif agak teragak-agak untuk
Mohd Hanif perlu dirangsang melalui pujian serta
melukis mungkin kurang pasti dengan lukisan yang
dihasilkan. Apabila guru kelas memberikan respons diberikan ganjaran jika perlu untuk menimbulkan
yang baik terhadap kertas lukisannya, Mohd Hanif keyakinan diri padanya.
mula menunjukkan tanda ceria dan yakin dengan hasil
lukisannya.