INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH

31150 HULU KINTA, IPOH

PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

RANCANGAN PENGAJARAN KOKURIKULUM MINGGUAN

Kokurikulum : Unit Beruniform (Persatuan Bulan Sabit Merah)

Tajuk : Pertolongan Cemas

Tarikh : 31.07.2019

Hari : Rabu

Masa : 2.30pm-3.30pm

Bilangan Murid : 29 orang (21 lelaki, 8 perempuan)

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah merawat luka ringan secara dalam bentuk memainkan
peranan.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menyatakan sebab berlakunya cedera.

2. Menjelaskan langkah-langkah merawat luka dalam kehidupan
seharian.
3. Merawat luka dalam kehidupan seharian.

Bahan Bantu Mengajar : Air suam, kaset lagu, dettol, kain bersih, iodin dan pembalut luka

Sumber Rujukan : Buku Panduan : Pertolongan Cemas

Praktikum Bertema : Fasa Perkembangan (langkah 2 dan 3)

: Kemahiran berkomunikasi, Kemahiran keusahawanan peka kepada
Kemahiran Insaniah
peluang dan Kemahiran Sosial kerja semangat berpasukan
: Pembelajaran kontekstual, pembelajaran berpusatkan murid dan
Kemahiran Pedagogi
pembelajaran kolaboratif
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

AKTIVITI
LANGKAH/
ISI PELAJARAN PENGAJARAN DAN CATATAN
MASA
PEMBELAJARAN
Kehadiran
Permulaan Istiadat Unit Beruniform : Murid berdiri tegak semasa diambil oleh
(6 minit) menyanyikan lagu: Setiausaha
a. Nyanyian lagu Negaraku - Lagu Negaraku dan
b. Nyanyian lagu BBSM - Lagu BBSM melaporkan
c. Guru menerangkan aktiviti kepada Guru
pembelajaran pada hari ini. Bertugas.

Guru
memantau
dan memberi
maklum balas

Pengenalan situasi risiko

Perkembangan yang akan dialami dalam
kehidupan seharian.
Langkah 1
(8 minit) Contoh soalan:
-Adakah kamu pernah
mencederakan diri sendiri
atau melihat orang lain
cedera?
-Apakah tindakan yang
diambil oleh kamu untuk
membantu diri sendiri atau
orang lain?
1. Guru menanya soalan Strategi PdP :
kepada murid-murid
mengenai pengalaman Berpusatkan
mereka diri sendiri atau murid
orang lain cedera.
2. Guru menerangkan Kecerdasan
sebab situasi risiko yang Pelbagai :
mungkin berlaku dalam Kinestatik,
kehidupan seharian. Interpersonal
Nilai :
Rasional

Sebab situasi risiko berlaku: Guru

1) Tercucuk/terhiris memantau
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

-Terkena peralatan yang dan memberi

tajam seperti pisau atau kaca maklum balas
dan sebagainya.
2) Terbakar/ terlecur
-Terkena air yang panas, wap
yang panas, bahan api dan
sebagaiya.
3) Kepeningan/pitam
-Cuaca terlalu panas,
kekurangan darah,
kekurangan air dan
sebagainya.

Demonstrasi rawatan luka

Perkembangan 1. Seorang murid diminta Strategi PdP :
1) Luka tercucuk/terhiris melakonkan mangsa luka
Langkah 2 - Membersihkan pasir di di tangan. Berpusatkan
(15 minit) sekeliling luka dengan air 2. Murid-murid yang lain murid,
bersih. diminta memberi cadangan pembelajaran
-Menuang iodin pada kapas. langkah-langkah merawat kontekstual
-Menggunakan sehelai kain luka tersebut.
yang bersih untuk membalut 3. Penerangan tentang BBM :
luka supaya mengelakkan langkah-langkah yang betul Alatan
kapas melekat pada luka. ditunjukkan kepada semua pertolonagn
-Menghentikan pengaliran pelajar. cemas
darah jika berlakunya
kehilangan darah yang terlalu Teknik :
banyak. Bercerita
-Jika luka terlalu serius,
perlulah menghantar pesakit Kecerdasan
ke hospital secara segera. Pelbagai :
Verbal-
2) Luka terlecur/terbakar linguistik
- Jika luka adalah di bawah Interpersonal
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

pakaian, sedikit air perlulah Intrapersonal

dituangkan pada bahagian
luka. Nilai :
-Jika luka adalah pada Yakin,
bahagian tangan dan kaki, Berani,
bahagian yang rasional
terlecur/terbakar boleh
direndamkan dalam air Guru
sehingga kehilangan rasa memantau
sakit. dan memberi
-Jika luka adalah ringan, maklum balas
gunalah air untuk menyiram
pada luka dan membalut
dengan kain bersih.
-Ingatlah jangan mencucuk
lepuh supaya tidak
meninggalkan parut dan
terjangkiti kuman.

3) Kepeningan atau pitam

-Kalau melihat muka
seseorang kepucatan dan
berpeluh, patut membiarkan
dia mencangkung atau
membaling untuk
mengelakkan mereka
tercedera disebabkan terjatuh
di atas lantai.
-Meninggikan bahagian kaki
dan merendahkan bahagian
kepala.
-Pakaian pada bahagian dada
dan abdomen dilonggarkan
dan meletakkan pesakit
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

dalam posisi yang selesa.

-Kalau pesakit tersedar,
secawan teh atau air, pesakit
tidak boleh diganggu
sehingga tersedar.
-Kalau pesakit tidak boleh
tersedar selepas tempoh
masa yang lama, pesakit
patutlah dihantar ke hospital
untuk menerima rawatan
yang lebih lanjut.

Dettol

Kain bersih

Iodin
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

Pembalut luka

Kemuncak Bengkel merawat luka dalam
(27 minit) kehidupan harian:
Contoh arahan :
Dua orang ketua menjadi
guru bagi ahli kumpulan. Dua
ketua ini perlulah
mendemonstrasikan cara
melakukan pertolongan
cemas dalam tiga situasi.
1) Luka tercucuk/terhiris
2) Luka terlecur/terbakar
3) Kepeningan/pitam
Strategi PdP :
1. Murid-murid dibahagikan Pengajaran
kepada enam kumpulan. berpusatkan
2. Setiap kumpulan diminta murid dan
untuk mengambil sepucuk Pembelajaran
surat daripada guru. kontekstual
3. Setiap kumpulan
diberikan satu tugasan iaitu BBM :
pertolongan cemas bagi Sampul surat,
luka tercucuk/terhiris, luka iodin, air suam
terlecur/terbakar dan dan kain
kepeningan/pitam. bersih.
4. Setiap kumpulan
memilih dua ketua untuk Teknik :
menjadi guru kepada ahli Main peranan
kumpulan dan
mendemonstrasikan cara Kecerdasan
melakukan pertolongan Pelbagai :
cemas dalam tiga situasi. Kinestatik

Nilai :
Kerjasama

Guru
memantau
dan memberi
maklum bala
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH
31150 HULU KINTA, IPOH
PERAK DARUL RIDZUAN
PRAKTIKUM

Contoh soalan:
Penutup 1. Guru meminta murid Strategi PdP :
-Apakah yang kamu
(5 minit) merumuskan pembelajaran Kemahiran
mempelajari pada hari ini?
hari ini. membuat
-Kita perlulah sentiasa 2. Guru menerapkan nilai kesimpulan
bersikap tolong-menolong murni.
terutamanya melihat orang Nilai : Tolong-
tercedera dan menjaga menolong dan
keselamatan diri sendiri. menjaga
keselamatan

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Nama: Nama:
Tarikh: Tarikh:

Catatan: