Members of group :
1. Ayu Arivian Christiandari (14020084026)
2. Nur Ania Fitrianti (17020084004)
3. Anggi Yanita Octaviani (17020084005)
4. Desti Anggraini (17020084007)
5. Mahar Ayu Pancarwati (17020084009)
6. Alfi Rofida (17020084011)
7. Luh Putri Maharani (17020084020)
DEVELOPING PORTFOLIO ASSESSMENT
(Teks Information Report Kelas 9 SMP)
1. State objectives clearly
KOMPETENSI DASAR
4.9.2 Menyusun teks information report
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di Kelas IX,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
4.9.2.1 Menyusun draft teks information
report tentang binatang dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
4.9.2.2 Menyusun paragraf general
statement dari teks information report Commented [a1]: Classification?
tentang binatang dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
4.9.2.3 Menyusun body paragraf 1 teks Commented [a2]: Description 1
information report tentang binatang
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
4.9.2.4 Menyusun body paragraf 2 teks
information report tentang binatang
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
2. Guidelines of the materials

Task:
Please write an essay (250 words minimum) about report text on a topic “animal”. Please
indicate your essay by checking the appropriate box below. The essay will demonstrate Commented [a3]: Masukkan ke dalam task saja. Jangan
checklist
your ability to organize your thought and express yourself.

Topic: animal
You can choose one from the three animal:
1) Dolphin 2) Lion 3) Elephant
Total words in the whole text: 250 words
Draft 1: Outline
Draft 2: General statement
Draft 3: Body paragraph 1 (Description)
Draft 4: Body paragraph 2 (Description)

3. Communicate assessment criteria to students

Scoring rubric draft ke-1 : outline

ASPEK KRITERIA SKOR

Judul sangat menarik dan sangat sesuai dengan 25-30
topik yang ditentukan
Judul Judul cukup menarik dan cukup sesuai dengan 20-24
(15-30) topik yang ditentukan
Judul tidak menarik dan tidak sesuai dengan topik 15-19
yang ditentukan
Topic sentence yang dibuat sangat sesuai dengan 25-30
topik yang ditentukan
Topic sentence Topic sentence yang dibuat cukup sesuai dengan 20-24
(15-30) topik yang ditentukan
Topic sentence yang dibuat tidak sesuai dengan 15-19
topik yang ditentukan
Supporting ideas yang dikembangkan sangat 36-40
sesuai dengan topic sentence yang dibuat
Supporting ideas Supporting ideas yang dikembangkan cukup sesuai 26-35
(20-40) dengan topic sentence yang dibuat
Supporting ideas yang dikembangkan kurang 20-25
sesuai dengan topic sentence yang dibuat

Scoring rubric draft 2-4 : essay

ASPEK KRITERIA SKOR

 ISI Isi sangat menarik, ide yang dikembangkan 25-30
(CONTENT) sangat sesuai dengan topik dan judul, dapat
(15-30) memberi wawasan baru.
Isi kurang menarik, ide yang dikembangkan 20-24
cukup sesuai dengan topik.
Isi tidak menarik, ide yang dikembangkan tidak 15-19
sesuai dengan topik.
ORGANISASI Terdapat general statement dan 2 body paragraf 16-20
(ORGANIZATION) yang disertai penjelasan rinci, sangat sesuai
(10-20) dengan topik, penggunaan pola urutan waktu dan
tempat sesuai dengan konteks dan setiap kalimat
terorganisir dengan baik.
Terdapat general statement dan 2 body paragraf 13-15
yang cukup disertai penjelasan rinci, cukup sesuai
dengan topik, penggunaan pola urutan waktu dan
tempat cukup sesuai dengan konteks dan setiap
kalimat terorganisir dengan cukup baik.
Terdapat general statement dan 1 body paragraf 10-12
yang kurang disertai penjelasan rinci, tidak sesuai
dengan topik, penggunaan pola urutan waktu dan
tempat kurang sesuai dengan konteks dan setiap
kalimat kurang terorganisir. Commented [a4]: Bisa disederhanakan sehingga bisa digunakan
dengan mudah (user friendly)
TATA BAHASA Grammar yang digunakan sesuai dengan konteks 16-20
(GRAMMAR) dan sedikit terdapat kesalahan.
(10-20) Grammar yang digunakan cukup sesuai dengan 13-15
konteks dan sedikit terdapat kesalahan.
Grammar yang digunakan tidak sesuai dengan 10-12
konteks dan banyak terdapat kesalahan.
KOSA KATA Pemilihan kosa kata yang digunakan sesuai 16-20
(VOCABULARY) dengan konteks kalimat. Commented [a5]: Kosa kata mewakili makna yang disampaikan
(10-20) Pemilihan kosa kata yang digunakan cukup 13-15
sesuai dengan konteks kalimat.
Pemilihan kosa kata yang digunakan tidak sesuai 10-12
dengan konteks kalimat.
MEKANIK Tidak ada kesalahan ejaan sama sekali, 9-10
(MECHANIC) penggunaan tanda baca sangat tepat, tidak ada
(4-10) kesalahan pengetikan, pemilihan jenis dan ukuran
huruf sesuai.
Ada beberapa kesalahan ejaan, penggunaan tanda 6-8
baca cukup tepat, ada beberapa kesalahan
pengetikan, pemilihan jenis dan ukuran huruf
sesuai.
 Cukup banyak kesalahan ejaan, penggunaan 4-5
tanda baca tidak tepat dan banyak terjadi salah
ketik, pemilihan jenis dan ukuran huruf kurang
sesuai.

Skor maksimum draft ke 1 = 100

Skor maksimum draft ke 2-4 = 100
Skor akhir = (20 x skor outline) + (80 x skor essay)

4. Designate time within the curriculum for portofolio development

6 JP (jam pelajaran) = 3 x tatap muka

Pertemuan 1: menyusun draft 1 (outline) dan pemberian feedback dari guru
Pertemuan 2: mengumpulkan hasil dari draft 1 (outline) dan menyusun draft 2-4
(general statement dan 2 body paragraph)
Pertemuan 3: mengumpulkan draft 2-4 discussing mengumpulkan
draft 1-4 self-checklist

5. Determine the right list for Discussing and Self – Correction

Discussing dilakukan oleh guru. Guru melakukan discussing setelah siswa

mengumpulkan draft essay. Setelah itu, siswa melakukan self – correction terhadap
tugas yang telah dikumpulkan.

6. Decide an appropriate place that always available

Guru menyimpan draft outline dan essay ke Google Drive. Guru membagikan draft
outline tersebut dalam bentuk Google Drive kepada siswa agar siswa dapat
mengaksesnya dengan mudah.

7. Deliver a positive action when giving assessments

Guru memberikan penilaian dan feedback kepada siswa dari draft outline dan essay
yang telah dikirim berdasarkan beberapa kriteria penilaian yang telah diutarakan dan
pemberian penilaian akhir.