FORM KISI – KISI SOAL

Sekolah SMK Negeri 1 Pracimantoro Bentuk Soal Pilihan Ganda dan Essay
Kelas / Kompetensi Keahlian XI/TKJ,PH,KUL,AK Jumlah Soal Bahasa Inggris: 40 Pilihan Ganda - 5 essay
Kurikulum Kurikulum Merdeka
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

No. Level
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Soal Kognitif
1. Peserta didik mampu menyimpulkan makna secara INTENTION Disediakan satu text transaksional tentang intention 1,2 L2
kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur sebanyak 90-150 kata, peserta didik dapat :
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang Menemukan dan menjelaskan informasi rinci
melibatkan Tindakan mengungkapkan harapan dan mengenai isi text.
rencana (hope & plan) secara kritis, kreatif dan
santun terkait topik kehidupan sehari-hari dan
lingkungan kerja dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
2. Peserta didik mampu mengaplikasikan makna secara INTENTION Disediakan 5 teks percakapan pendek, peserta didik 3,4,5,6,7 L3
kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dapat : Menentukan kalimat intention yang tepat
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang sesuai konteks penggunaan.
melibatkan Tindakan mengungkapkan harapan dan
rencana (hope & plan) secara kritis, kreatif dan
santun terkait topik kehidupan sehari-hari dan
lingkungan kerja dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
3. Peserta didik mampu mengaplikasikan secara SHOWING SYMPATHY AND Disediakan text rumpang tentang Showing L3
kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur APPRECIATION sympathy & appreciation
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang ,peserta didik dapat :
melibatkan tindakan mengungkapkan simpati dan a. Menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi 8,9,10,11,
apresiasi (sympathy & appreciation) secara kritis, kalimat dalam text dengan tepat sesuai konteks. 12,13,15
kreatif dan santun terkait topik kehidupan sehari-hari
dan lingkungan kerja dengan tingkat kelancaran dan b. Menentukan maksud dan tujuan sebuah ungkapan 14
ketepatan yang optimal. sesuai konteks.

4. Peserta didik mampu menyimpulkan makna secara REPORT TEXT Disajikan text berjumlah 3 text. Peserta didik L3
kontekstual fungsisosial, struktur teks, dan unsur dapat:
 kebahasaan teks lisan berbentuk laporan (report) a. Menemukan dan menjelaskan informasi 16,17,18,
secara kritis, kreatif dan santun terkait topik rinci mengenai isi text. 19,20,
fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari dengan 21,23,25
tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
b. Menentukan ide pokok tesxt 22

c. Menentukan tujuan penulisan text. 24

5. Peserta didik mampu menganalisis makna secara EXPLANATION TEXT Disajikan dua buah text explanation, peserta L3
kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur didik dapat:
kebahasaan teks lisan berbentuk eksplanasi a. Menemukan dan menjelaskan informasi 26,27,28,
(explanation) secara kritis, kreatif dan santun terkait rinci mengenai isi text. 29,30,
topik fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari 31,32.
dengan tingkat kelancaran dan ketepatan yang
optimal. b. Menentukan sinonim satu kata dalam sebuah 33
kalimat.
6. Peserta didik mampu menyimpulkan makna fungsi PERSONAL LETTER Disajikan 3 buah teks personal letter, peserta L3
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tulis didik dapat:
berbentuk surat informal (personal letter) secara a. Menemukan dan menjelaskan informasi rinci 34,35,36,
kritis, kreatif dan jujur terkait topik kehidupan sehari- mengenai isi text. 37,39,40
hari sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal b. Menentukan sinonim 38
7. Peserta didik mampu merancang teks interaksi INTENTION Peserta didik dapat menuliskan rencana untuk 41 L3
transaksional lisan yang melibatkan Tindakan meraih impian mereka
mengungkapkan harapan dan rencana (hope & plan)
secara kritis, kreatif dan santun terkait topik
kehidupan sehari-hari dan lingkungan kerja dengan
tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
8. Peserta didik mampu menganalisis makna secara REPORT Peserta didik dapat menyebutkan tujuan dari teks 42 L3
kontekstual fungsisosial, struktur teks, dan unsur report
kebahasaan teks lisan berbentuk laporan (report)
secara kritis, kreatif dan santun terkait topik
fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari dengan
tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
9. Peserta didik mampu mengaplikasikan secara SHOWING SYMPATHY AND Peserta didik dapat melengkapi ekspresi showing 43 L3
kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur APPRECIATION sympathy dalam sebuah percakapan.
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang
melibatkan tindakan mengungkapkan simpati dan
apresiasi (sympathy & appreciation) secara kritis,
kreatif dan santun terkait topik kehidupan sehari-hari
dan lingkungan kerja dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
10. Peserta didik mampu menganalisis makna secara EXPLANATION Peserta didik dapat menyebutkan fitur bahasa 44 L3
kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks explanasi.
kebahasaan teks lisan berbentuk eksplanasi
(explanation) secara kritis, kreatif dan santun terkait
topik fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari
dengan tingkat kelancaran dan ketepatan yang
optimal.
11. Peserta didik mampu merancang teks interaksi PERSONAL LETTER Peserta didik dapat menuliskan surat pribadi 45 L3
transaksional lisan teks tulis berbentuk surat formal kepada sahabat nya.
(application letter) secara kritis, kreatif dan jujur
terkait topik lingkungan kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.