Disusun Oleh :
MUGHOFIR
( K4320055 )
mughofir280202@student.uns.ac.id
Disusun Oleh :
Nama : Mughofir
NIM : K4320055
Kelas : A
2
PERSEMBAHAN
Dengan segala puji dan syukur kepada Allah SWT atas berkat dan rahmadnya serta
dukungan dan do’a dari orang-orang tercinta, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan
buku ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, dengan berbahagia penulis
mengucapkan rasa syukur dan terimakasih kepada :
1. Allah SWT karena atas izin dan karuniaNya buku ini dapat diselesaikan tepat
pada waktunya. Puji syukur yang tak terhingga pada Allah yang telah meridhoi
dan mengabulkan semua do’a.
2. Bapak dan Ibu saya, yang telah memberikan dukungan serta doa tanpa henti
untuk kesuksesan saya. Ucapan terimakasih saja tidak cukup untuk membalas
kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembahan bakti untuk kalian bapak
ibuku.
3. Bapak dan Ibu Dosen pembimbing, terutama Ibu Dr. Sri Dwiastuti, M.Si yang
selama ini telah tulus ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan
mengarahkan penulis, serta memberikan bimbingan dan pelajaran tiada ternilai
harganya, agar saya menjadi lebih baik.
4. Sahabat dan teman tersayang yang telah membantu dan memberikan semangat
kepada saya dalam mengerjakan buku ini.
Terimakasih yang sebesar-besarnya untuk kalian semua, akhir kata saya
persembangkan buku ini untuk kalian semua, orang-orang yang saya sayangi. Dan semoga
buku ini dapat bermanfaat dan berguna untuk kemajuan ilmu pengetahuan di masa yang akan
datang. Aamiin.
3
KATA PENGANTAR
Penulis
4
DAFTAR ISI
PERSEMBAHAN ................................................................................................................................. 3
KATA PENGANTAR ........................................................................................................................... 4
DAFTAR ISI.......................................................................................................................................... 5
BAB 1 ..................................................................................................................................................... 9
PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN LINGKUNGAN .................................................................... 9
1.1 Pengertian Lingkungan ............................................................................................................ 10
1.2 Lingkungan Hidup .................................................................................................................... 10
1.3 Pengertian Dan Ruang Lingkup Ilmu Lingkungan ............................................................... 11
1.4 Ekologi ....................................................................................................................................... 11
1.5 Unsur-unsur Lingkungan Hidup ............................................................................................. 11
1.6 Sifat – sifat Lingkungan Hidup................................................................................................ 12
1.7 Pembangunan Berwawasan Lingkungan ............................................................................... 14
1.8 Pengelolaan Lingkungan Hidup .............................................................................................. 14
BAB 2 ................................................................................................................................................... 17
PENDEKATAN SAINTIFIK DAN KONTEKSTUAL DALAM KONTEKS ILMU
LINGKUNGAN................................................................................................................................... 17
2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik (Scientific Aproach) ........................................................... 18
2.2 Tujuan Pembelajaran Saintifik ............................................................................................... 19
2.3 Prinsip Pendekatan Saintifik ................................................................................................... 19
2.4 Langkah Pendekatan Saintifik ................................................................................................ 20
2.5 Pengertian Pendekatan Kontekstual ....................................................................................... 21
2.6 Komponen Pendekatan Kontekstual ....................................................................................... 22
2.7 Karakteristik Pembelajaran Berbasis Kontekstual ............................................................... 25
BAB 3 ................................................................................................................................................... 27
ASAS ILMU LINGKUNGAN ........................................................................................................... 27
3.1 Pengertian Asas Ilmu Lingkungan .......................................................................................... 27
3.2 Pembagian Asas Ilmu Lingkungan ......................................................................................... 28
Asas yang berkaitan dengan sumber daya alam ( Asas 1-5) ................................................... 28
Asas yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati ( Asas 6-8 ) ........................................ 32
Asas yang berkaitan dengan stabilitas ekosistem ( Asas 9-11 ) .............................................. 34
Asas yang berkaitan dengan populasi ( Asas 12-14 ) ............................................................... 36
BAB 4 ................................................................................................................................................... 39
5
ATMOSFER ........................................................................................................................................ 39
4.1 Pengertian Atmosfer ................................................................................................................. 40
4.2 Komposisi Atmosfer.................................................................................................................. 40
4.3 Fungsi Atmosfer ........................................................................................................................ 42
4.4 Manfaat Atmosfer ..................................................................................................................... 43
4.5 Lapisan Penyusun Atmosfer .................................................................................................... 44
Cuaca dan Iklim .............................................................................................................................. 50
4.7 Perbedaan Cuaca dan Iklim..................................................................................................... 51
4.8 Peranan Atmosfer Dalam Lingkungan ................................................................................... 52
BAB 5 ................................................................................................................................................... 66
LITOSFER .......................................................................................................................................... 66
5.1 Pengertian Litosfer ................................................................................................................... 67
5.2 Materi Penyusun Lapisan Litosfer .......................................................................................... 68
5.3 Lapisan Penyusun Litosfer....................................................................................................... 71
5.4 Struktur Tanah Litosfer ........................................................................................................... 72
5.5 Dinamika Litosfer ..................................................................................................................... 75
5.6 Manfaat Litosfer ....................................................................................................................... 83
BAB 6 ................................................................................................................................................... 86
HIDROSFER ....................................................................................................................................... 86
6.1 Pengertian Hidrosfer ................................................................................................................ 87
6.2 Siklus Hidrologi......................................................................................................................... 88
Proses Siklus Hidrologi................................................................................................................... 92
6.3 Komponen / Anggota Hidrosfer............................................................................................... 94
6.4 Manfaat Hidrosfer .................................................................................................................. 104
BAB 7 ................................................................................................................................................. 107
BIOSFER ........................................................................................................................................... 107
7.1 Pengertian Biosfer ................................................................................................................... 108
7.2 Tingkatan Organisasi Biosfer ................................................................................................ 108
7.3 Komponen Penyusun Biosfer ................................................................................................. 110
7.4 Karakteristik Biosfer .............................................................................................................. 113
BAB 9 ................................................................................................................................................. 125
INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN ................................................................... 125
9.1 Pengertian dan Jenis Lingkungan ......................................................................................... 126
9.2 Perlunya Manusia Berinteraksi Dengan Lingkungan ......................................................... 128
9.3 Interaksi Manusia Dengan Lingkungan Sosial .................................................................... 129
9.4 Hakikat Interaksi Manusia Dengan Lingkungan ................................................................ 132
6
9.5 Bentuk Interaksi Manusia Dengan Lingkungan .................................................................. 135
9.6 Dampak Interaksi Manusia Dengan Lingkungan ................................................................ 137
BAB 10 ............................................................................................................................................... 140
ISU YANG BERKAITAN DENGAN LINGKUNGAN ................................................................. 140
10.1 Pengertian Isu Lingkungan. ................................................................................................. 141
10.2 Berbagai Jenis Permasalahan Lingkungan ........................................................................ 141
10.3 Cara Mencegah dan Menanggulangi .................................................................................. 150
10.4 Penyebab Isu Lingkungan .................................................................................................... 151
BAB 12 ............................................................................................................................................... 161
ETIKA LINGKUNGAN ................................................................................................................... 161
12.1 Definisi Etika Lingkungan ................................................................................................... 161
12.2 Faham / Teori Dalam Etika Lingkungan ............................................................................ 162
12.3 Pendekatan Fisiologis Lain .................................................................................................. 166
BAB 13 ............................................................................................................................................... 172
SISTEM PENGELOLAAN LINGKUNGAN ................................................................................. 172
13.1 Definisi Sistem Pengelolaan Lingkungan............................................................................ 173
13.2 Antroposentrisme .................................................................................................................. 174
13.3 Egoisme Vs Altruisme........................................................................................................... 175
BAB 14 ............................................................................................................................................... 183
PENILAIAN RESIKO LINGKUNGAN ......................................................................................... 183
14.1 Definisi Penilaian Resiko Lingkungan ................................................................................ 183
14.2 Prinsip-prinsip Penilaian Resiko Lingkungan ................................................................... 184
14.3 Ecodevelopment .................................................................................................................... 186
14.4 AMDAL (Analisis Dampak Lingkungan) ........................................................................... 188
BAB 15 ............................................................................................................................................... 194
PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN ........................................................................................ 194
15.1 Pengertian Pembangunan Berkelanjutan ........................................................................... 194
15.2 Sejarah Pembangunan Berkelanjutan ................................................................................ 195
15.3 Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ................................................................................. 196
15.4 Prinsip Pembangunan Berkelanjutan ................................................................................. 197
15.5 Indikator Pembangunan Berkelanjutan ............................................................................. 197
15.6 Konsep Pembangunan Berkelanjutan ................................................................................ 198
15.7 Aspek dalam Pembangunan Berkelanjutan ....................................................................... 199
15.8 Faktor yang Memengaruhi Pembangunan Berkelanjutan ............................................... 199
15.8 Pilar Pembangunan Berkelanjutan ..................................................................................... 200
15.9 Masalah Lingkungan dan Pembangunan ........................................................................... 200
7
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................................ 204
8
BAB 1
PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN LINGKUNGAN
Sumber : https://www.visitmelbourne.com/regions/Great-Ocean-Road/Things-to-do/Nature-
and-wildlife/Lakes-and-waterways/VV-Hopetoun-Falls
Sejak dasawarsa tujuhpuluhan, masyarakat dunia bangun dari kesadarannya untuk
menggeluti lingkungan. Padahal fakta menyatakan bahwa masalah lingkungan sudah ada sejak
ribuan tahun silam. Mengapa demikian baru kita sadari sekarang?. Masalah itulah yang perlu
mendapat peratian kita sekarang dan kemudian diperlukan upaya dan kemampuan optimal bagi
setiap manusia untuk mengatasinya. Maka sebelum kita sampai pada persoalan itu, kiranya
penting untuk lebi mengenal tentang ilmu lingkungan.
9
1.1 Pengertian Lingkungan
Menurut Munajat Danusaputro, lingkungan adalah seluruh benda, daya, serta kedaan
termasuk yang ada didalamnya manusia dan segala tingkah perbuatannya yang berada dalam
ruang dimana manusia memang berada dan mempengaruhi suatu kelangsungan hidup serta
pada kesejahteraan manusia dan jasad hidup yang lainnya.
Secara umum lingkungan dapat dikatakan sebagai keadaan atau kondisi disekitar yang
mempengaruhi perkembangan kehidupan manusia. Lingkungan adalah kombinasi dari kondisi
fisik meliputi keadaan sumber daya alam seperti tanah, air, energi surya,mineral serta flora
fauna dengan lembaga yang mencakup penciptaan manusia sebagai keputusan bagaimana
menggunakan lingkungan fisik.
Sumber : https://lingkunganhidup.co/wp-content/uploads/2016/06/lingkungan-
hidup.jpg
Lingkungan Hidup (life environment) adalah kesatuan antara selurum mahluk hidup
dan non-hidup, meliputi berbagai unsur lingkungan serta manfaatnya, termasuk seluruh
interaksi seluruh spesies dan sumber daya alam. Sedangkan menurut kamus Ekologi istilah
lingkungan hidup mengacu kepada keseluruhan yang saling berkaitan antara mahluk hidup dan
non hidup yang berada secara alamiah dibumi atau disebagian daerah.
Menurut UU No. 23 th. 2009, lingkungan hidup adalah kesatuan ruang semua benda,
daya, keadaan, mahluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi alam
itu sendiri, kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta mahluk hidup lain.
10
Dengan berbagai pengertian ini maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan hidup adalah
sebuah kesatuanyang meliputi berbagai mahluk hidupbeserta seluruh komponen disekitarnya
yang meliputi fisik, kimia, sosial, budaya,dan komponen lainnya.
Lingkungan hidup dengan lingkungan tidak bisa dipisahkan karena lingkungan hidup
ibarat seperti wadah sedangkan lingkungan seperti isinya. Antara wadah dan isi menyatu
terhubung satu sama lain berjalan selaras dan seimbang.
1.4 Ekologi
Ekologi berasal dari bahasa Yunani yang terdiri dari dua kata, yaitu oikos yang artinya
rumah atau tempat hidup, dan logos yang berarti ilmu. Ekologi diartikan sebagai ilmu yang
mempelajari baik interaksi antar makhluk hidup maupun interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungannya. Ekosistem merupakan suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan
timbal balik antara sesama mahluk hidup (biotik) dan mahluk hidup dengan dengan
lingkungan. Ekologi menurut habitat, diantaranya bahari atau kelautan, perairan tawar, darat
atau terestrial, ekologi estuaria (muara sungai), dan padang rumput.
11
Yaitu sebuah kondisi atau tempat pada suatu lingkungan yang menjadikannya penyusun
bentuk untuk mendukung terjadinya sesuatu yang dinamakan lingkungan, ex: air,
tanah,udara, bebatuan dan benda mati lainnya.
3. Unsur Sosial Budaya
Yaitu unsur yang terbentuk dari aktivitas sosial dan kebudayaan yang dilakukan
manusia sehingga membentuk suatu sistem yang terdiri dari nilai, gagasan, dan juga
keyakinan atas perilaku sebagai mahluk sosial
Selain unsur tersebut ada juga unsur lingkungan hidup yang meliputi : wadah, isi, dan
tata laku yang mana ketiganya harus berjalan secara selaras dan seimbang. Karena adanya
perubahan pada salah satu unsur tersebut akan menyebabkan gangguan bahkan
ancaman.Dengan kata lain lingkungan hidup sebagai wadah bagi lingkungan (isi) yang haru
berjalan sesuai tatanan yang berlaku.
1. Jenis dan jumlah yang terdapat pada masing-masing jenis diunsur lingkungan itu.
2. Interaksi atau hubungan antara setiap unsur yang terdapat pada lingkungan tersebut,
misalnya perbedaan cangkul petani didaerah pati dan petani didaerah jogja. Petani
didaerah pati menggunakan cangkul dengan gagang yang lebih pendek dikarenakan
tekstur tanahnya gembur sehingga ketika mencangkul kaki mereka akan masuk
kedalam lumpur jadi tubuh mereka akan lebih pendek sedangkan di jogja mereka
cenderung menggunakan cangkul dengan gagang yang relatif panjang dikarenakan
tekstur tanahnya yang keras sehingga cocok kalu menggunakan cangkul dengan gagang
yang panjang.
3. Kondisi atau kelakuan pada unsur lingkungan
4. Faktor non material seperti kebisingan, suhu, dan cahaya
Berbagai hal tersebut akan kita pelajari dan dalami dalam Ilmu Lingkungan. Ilmu
lingkungan mengintegrasikan berbagai ilmu yang mempelajari hubungan antara jasad hidup
dengan lingkungannya. Didalamnya berbagai disiplin ilmu seperti sosiologi, epidemiologi,
kesehatan masyarakat, geografi, kehutanan sekaligus dipandang dalam suatu ruang serta
perspektif yang lebih luas.
12
Ilmu lingkungan merupakan perpaduan konsep dan asas berbagai ilmu terutama
ekologi, biologi, biokimia, oceanografi, meteorologi,ilmu tanah, geografi,ekonomi dan
sebagainya, yang bertujuan diantaranya :
Ilmu lingkungan merupakan penjabaran atau terapan dari ekologi. Ilmu lingkungan
merupakan salah satu ilmu yang mengintegrasikan berbagai ilmu yang mempelajari mahluk
hidup dengan lingkungannya, antara lain dari aspek sosial, ekonomi,
kesehatan,pertanian,sehingga ilmu ini dapat dikatakan sebagai poros, tempat berbagai asas dan
konsep berbagai ilmu yang saling terikat satu sama lain untuk mengatasi masalah hubungan
antara mahluk hidup dan lingkungannya.
Ilmu lingkungan dapat juga dianggap sebagai titik pertemuan antara ilmu murni dan
ilmu terapan. Ilmu lingkungan sebenarnya merupakan ialah ekologi atau ilmu murni yang
mempelajari pengaruh faktor lingkungan terhadap mahluk hidup yang menerapkan berbagai
asas dan konsepnya kepada masalah yang lebih luas. Ilmu lingkungan lebih menjelaskan bahwa
asas dan konsep ilmu murni seperti ekologi, ternyata berlaku pula untuk menanggulangi
masalah khususnya lingkungan secara praktis. Dan sebaliknya masalah teknologi dan
sosioekonomi ini menjadi data bagi para ahli ilmu murni untuk merumuskan teorinya sebagai
ilmu terapan dalam mengatasi masalahnya.
13
1.7 Pembangunan Berwawasan Lingkungan
Sumber :
https://environmentalsanitation.files.wordpress.com/2012/10/pembangunanlingkungan.jpg
14
Sumber : https://fakta.news/wp-content/uploads/2018/04/Ilustrasi-lingkungan.jpg
15
Sumber Referensi :
Aris Kurniawan. (2020). Pengertian Lingkugan Menurut Para Ahli. Diakses melalui
https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-lingkungan/ pada tanggal 22
September 2020.
Kroerunnisa, Rani O., dkk. (2015). Ilmu Lingkungan dan Pendidikan Lingkungan. Makalah.
https://www.academia.edu/19809601/ILMU_LINGKUNGAN_DAN_PENDIDI
KAN_LINGKUNGAN diunduh pada 22 September 2020 Diunduh dari
https://sivitasakademika.files.wordpress.com/2019/12/pengantar-ilmu-
lingkungan-wiryono-online.pdf pada 22 September 2020
16
BAB 2
PENDEKATAN SAINTIFIK DAN KONTEKSTUAL DALAM
KONTEKS ILMU LINGKUNGAN
Sumber : https://4.bp.blogspot.com
Pendekatan pembelajaran merupakan cara memandang kegiatan pembelajaran
sehingga memudahkan bagi guru untuk pengelolaannya dan bagi peserta didik akan
memperoleh kemudahan belajar. Sejalan dengan perkembangan kurikulum 2013, istilah
Pendekatan Ilmiah atau Scientific Aproach dan pendekatan kontekstual pada pelaksanaan
pembelajaran menjadi bahan pembahasan yang menarik akhir-akhir ini. Disadari bahwa guru-
guru perlu memperkuat kemampuannya dalam memfasilitasi siswa agar mampu berfikir logis,
kritis, dan sistematis. Dengan demikian perlu adanya pendekatan pembelajaran yang efektif
untuk mencapai itu semua.
17
2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik (Scientific Aproach)
Sumber : https://www.msyarifah.my.id/wp-content/uploads/2019/06/3-800x509.jpg
18
2.2 Tujuan Pembelajaran Saintifik
Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik diarahkan agar peserta
didik mampu merumuskan masalah (dengan banyak menanya), bukan hanya menyelesaikan
masalah dengan menjawab saja. Proses pembelajaran diharapkan diarahkan untuk melatih
berpikir analitis (peserta didik diajarkan bagaimana mengambil keputusan) bukan berpikir
mekanistis (rutin dengan haya mendengarkan dan menghafal semata (Majid, 2014).
19
2.4 Langkah Pendekatan Saintifik
Sumber : https://2.bp.blogspot.com/-
cZgYEDx0a1U/VdhpRpi_UvI/AAAAAAAAViM/1jz3nE2SdvA/s1600/Langkah-langkah-
Pembelajaran-Saintifik.png
1. Mengamati
Siswa mengamati dengan panca indra baik itu membaca, mendengarkan,menyimak
dan melihat tanpa atau dengan alat untuk mengidentifikasi hal-hal yang ingin diketahui.
Hasil yang diharapkan dari langkah pembelajaran ini yaitu siswa mampu menemukan
masalah, yaitu Gap of knowladge apapun yang belum diketahui atau belum dapat
dilakukan terkait dengan fenomena yang diamati. Pada tahap ini guru bisa
menginventarisasikan segala sesuatau yang belum diketahui tersebut.
2. Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati.
Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dappat mencakup pertanyaan yang menghendaki
jawabanberupa pengetahuan faktual, konseptual maupun prosedural sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotik.
20
3. Mengumpulkan data / Informasi
Siswa melakukan eksperimen, mengamati objek/kejadian/aktivitas, wawancara dengan
narasumber membaca buku teks dan sumber lain seperti uku referensi, kamus,
ensiklopedia,media massa atau serangkaian data statistik.
4. Mengasosiasi / Mengolah data
Siswa mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi. Hasil dari tahap ini yaitu simpulan-simpulan yang
merupakan jawaban dari rumusan masalah ditahap awal tadi.
5. Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya.
6. Mencipta
Siswa menginovasi, mencipta, mendisain model, rancangan, produk (karya)
berdasarkan pengetahuan yang dipelajari.
Sumber : https://suaidinmath.files.wordpress.com/2013/04/dsci0002.jpg
21
siswa akan menyadari bahwa apa yang mereka pelajari berguna sebagai hidupnya nanti.
Sehingga, akan membuat mereka memposisikan sebagai diri sendiri yang memerlukan suatu
bekal yang bermanfaat untuk hidupnya nanti dan siswa akan berusaha untuk menggapinya.
CTL (Contextual Teaching and Learning) adalah suatu strategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi
yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong
siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka (Sanjaya, 2006:255).
1. Kontruktivisme (Contructivism)
Kontruktivisme merupakan landasan berpikir (filosofi) pendekatan kontekstual.
Pandangan dari kontruktivisme ini bahwa siswa membangun sendiri pengetahuan
mereka melalui keterlibatan aktif dalam proses belajar mengajar. Dasar
22
pembelajaran tersebut harus dikemas menjadi proses mengkonstruksi bukan
menerima pengetahuan. Guru-guru pada dasarnya telah menerapkan filosofi ini
dalam pembelajaran sehari-hari dan bentuk terbatas, namun perlu dikembangkan
lagi lebih banyak. Strategi dalam pandangan konstruktivisme lebih diutamakan,
dibandingkan seberapa banyak siswa memperoleh dan mengingat pengetahuan.
Tugas guru adalah memfasilitasi proses tersebut dengan cara:
Menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi siswa.
Memberi kesempatan pada siswa menemukan dan menerapkan idenya
sendiri.
Menyadarkan siswa agar menerapkan strategi mereka sendiri dalam belajar.
2. Menemukan (Inquiry)
Menemukan merupakan bagian inti dari kegiatan pembelajaran berbasis
kontekstual. Pengertian dari menemukan ini adalah inquiry, prinsip ini mempunyai
seperangkat siklus, yaitu observasi, bertanya, mengajukan, dugaan, mengumpulkan
data, dan menyimpulkan. Sebagai sebuah modul pembelajaran, prinsip inquiry
sangat tepat bagi penanaman konsep yang membutuhkan kerja eksplorasi dalam
bentuk induktif. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa diharapkan
bukan hasil mengingat fakta-fakta tetapi hasil menemukan sendiri. Bisa dilakukan
dengan langkah sebagai berikut :
Merumuskan masalah.
Mengamati atau melakukan observasi.
Bertanya dan menduga.
Menganalisis dan menyajikan hasil-hasil penemuan dalam bentuk gambar,
bagan, laporan, tabel dan hasil kerja lainnya.
Mengkomunikasikan hasil karya atau temuan kepada pembaca, teman
sekelas, guru atau audien lain.
3. Bertanya (Questioning)
Pengetahuan yang dimiliki seseorang selalu bermula dari bertanya. Bertanya dalam
pembelajaran dipandang sebagai kegiatan guru untuk mendorong, membimbing
dan menilai kemampuan berfikir siswa. Salah satu kegiatan dalam bentuk
formalnya adalah mengawali, menguatkan, dan menyimpulkan sebuah konsep.
Bentuknya bisa dilakukan guru langsung kepada siswa atau justru memancing
siswa untuk bertanya kepada guru, kepada siswa lain, atau kepada orang lain secara
23
khusus. Kegiatan ini sangatlah menunjang setiap aktivitas belajar. Bukankah
pengetahuan yang dimiliki seseorang biasanya dimulai dari “bertanya”.
4. Masyarakat Belajar (Learning Community)
Konsep masyarakat belajar menyarankan agar hasil pembelajaran diperoleh dari
kerja sama dengan orang lain (antara teman sejawat, antar kelompok, dan antara
yang tahu ke yang belum tahu). Seseorang yang terlibat dalam kegiatan masyarakat
belajar memberi informasi yang diperlukan oleh teman bicaranya dan sekaligus
juga meminta informasi yang diperlukan dari teman belajarnya. Prakteknya dalam
pembelajaran dapat terwujud dalam pembentukan kelompok kecil, kelompok
besar, mendatangkan ahli ke kelas dan lain-lain.
5. Pemodelan (Modeling)
Suatu pembelajaran keterampilan atau pengetahuan tertentu, ada model yang bisa
ditiru. Model tersebut dapat berupa, cara mengoperasikan sesuatu, melafalkan
bunyi, cara menemukan kunci dalam bacaan, dan lain-lain. Jika seorang siswa
pernah memenangkan lomba baca puisi siswa itu ditunjuk untuk
mendemonstrasikan keahliannya di depan teman sekelasnya maka siswa itu
dikatakan sebagai model.
6. Penilaian Yang Sebenarnya (Authentic Assessment)
Assessment adalah proses pengumpulan berbagai data yang bisa memberikan
gambaran perkembangan siswa. Gambaran tentang kemajuan belajar itu diperlukan
di sepanjang proses pembelajaran, oleh karena itu assessment dilakukan sepanjang
proses dan kegiatan nyata yang dilakukan siswa saat melakukan pembelajaran.
Kemajuan belajar tidak hanya dinilai dari hasil ujian tertulis, tapi dari proses yang
dinilai dari berbagai cara.
7. Refleksi (Reflektion)
Refleksi adalah cara berfikir tentang apa yang baru dipelajari atau berfikir ke
belakang tentang hal-hal yang telah dilakukan pada masa lalu. Refleksi merupakan
respon terhadap kejadian, aktivitas, atau pengetahuan yang baru diterima atau
ditemukan, misalnya setelah belajar perkembangbiakan secara vegetatif seorang
siswa merenung “berarti menanam biji pohon jambu teman saya itu adalah cara
yang kurang tepat, mestinya saya cangkok saja agar rasanya sama”. Pembelajaran
guru hendaknya menyisakan waktu untuk refleksi, misalnya pernyataan langsung
tentang hal-hal yang baru diperoleh, kesan dan saran, diskusi, catatan atau jurnal di
buku siswa.
24
2.7 Karakteristik Pembelajaran Berbasis Kontekstual
Diantaranya :
25
Sumber Referensi
Daryanto. Pendekatan Saintifik. Ibid. Diakses melalui
http://digilib.uinsby.ac.id/5516/5/Bab%202.pdf pada 29 September 2020.
Maghfiroh, L. (2014). Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Negeri Surabaya, 2(1-11).
Nurma Berutu. (2017). Pendekatan “Contextual Teaching and Learning”. Diakses melalui
https://www.kompasiana.com/nurmaberutu/59eaec33f133444b556ce492/pendek
atan-kontekstual-contextual-teaching-
andlearning#:~:text=Pendekatan%20Kontekstual%20atau%20Contextual%20Te
aching,dalam%20kehidupan%20mereka%20sebagai%20anggota pada tanggal
29 September 2020.
Unknown. (2017). Pengertian Strategi, Pendekatan, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran.
Diakses melalui http://www.matematrick.com/2015/-08/perbedaan-strategi-
pendekatan-metode.html. pada tanggal 29 September 2020.
26
BAB 3
ASAS ILMU LINGKUNGAN
Sumber : https://3.bp.blogspot.com/-328OpB-
ZiSw/WWHrD7ejFGI/AAAAAAAAAAw/H7LTDEdGl3YelMJna42WtCpjMJVFicWlQCLc
BGAs/s640/planet1.jpg
27
Asas di dalam suatu ilmu pada dasarnya merupakan penyamarataan kesimpulan secara
umum, yang kemudian digunakan sebagai landasan untuk menguraikan gejala (fenomena) dan
situasi yang lebih spesifik. Asas dapat terjadi melalui suatu penggunaan dan pengujian
metodologi secara terus menerus dan matang, sehingga diakui kebenarannya oleh ilmuwan
secara meluas. Tetapi ada pula asas yang hanya diakui oleh segolongan ilmuwan tertentu saja,
karena asas ini hanya merupakan penyamarataan secara empiris saja dan hanya benar pada
situasi dan kondisi yang lebih terbatas, sehingga terkadang asas ini menjadi bahan
pertentangan.
Apabila suatu asas sudah diuji berkali-kali dan hasilnya terus dapat dipertahankan,
maka asas ini dapat berubah statusnya menjadi hukum. Begitu pula apabila asas yang mentah
dan masih berupa dugaan ilmiah seorang peneliti, biasa disebut hipotesis. Hipotesis ini dapat
menjadi asas apabila diuji secara terus menerus sehingga memperoleh kesimpulan adanya
kebenaran yang dapat diterapkan secara umum.
Asas di dalam suatu ilmu yang sudah berkembang digunakan sebagai landasan yang
kokoh dan kuat untuk mendapatkan hasil, teori dan model seperti pada ilmu lingkungan. Untuk
menyajikan asas dasar ini dilakukan dengan mengemukakan kerangka teorinya terlebih dahulu,
kemudian setelah dipahami pola dan organisasi pemikirannya baru dikemukakan fakta-fakta
yang mendukung dan didukung, sehingga asas-asas disini sebenarnya merupakan satu kesatuan
yang saling terkait dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain (sesuai dengan urutan logikanya).
28
dalam persamaan matematika.
Contoh:
Sinar radiasi dari matahari yang mengenai permukaan bumi diubah menjadi
energi kalori (panas) yang kemudian memanaskan daratan dan lautan. Daratan memilki
massa lebih padat dibandingkan lautan sehingga temperatur di daratan akan lebih cepat
meningkat meskipun dengan waktu pemanasan yang sama dengan lautan. Tempat yag
lebih panas memiliki materi yang lebih renggang sehingga tekanan lebih tinggi (lautan)
ke tempat udara yang bertekanan rendah (daratan) dengan demikian terjadilah
hembusan angin.
Banyaknya kalori, energi yang terbuang dalam bentuk makanan diubah oleh
jasad hidup menjadi energi untuk tumbuh, berbiak, menjalankan proses metabolisme,
dan yang terbuang sebagai panas.
29
Pada piramida makanan, tingkatan konsumen yang paling bawah mendapatkan
asupan energi yang banyak, sebaliknya konsumen paling atas hanya mendapatkan
sedikit, disamping itu pada setiap tingkatan pun energi tidak dimanfaatkan secara
efisien (banyak terbuang).
3. Asas 3
“Materi, energi, ruang, waktu, dan keanekaragaman, termasuk kategori
sumberdaya alam.”
Pengubahan energi oleh system biologi harus Berlangsung pada kecepatan yang
sebanding dengan adanya materi dan energi di lingkungannya. Pengaruh ruang secara
asas adalah beranalogi dengan materi dan energi sebagai sumber alam. Yang termasuk
kategori sumber daya alam:
Materi : hutan, laut,tambang.
Energi : gas bumi,air, minyak bumi, matahari
Ruang : membantu/menghambat proses kawin.
Waktu : migrasi ke tempat kondusif, mengejar teknologi modern negara
berkembang.
Keanekaragaman Hayati: membantu terpenuhinya kebutuhan makan.
Contoh:
Ruang yang sempit: dpt mengganggu proses pembiakan organisme dengan
kepadatan tinggi.
30
dibutuhkan tersebut dimulai semenjak bibit (tunas) ditanam hingga dapat berbuah.
Kelapa sawit memilki watku produktif untuk selalu menghasilkan tandan sawit setiap
tahun, yaitu berkisar 15 tahun hingga 25 tahun tergantung perawatan. Waktu yang
dibutuhkan untuk menunggu mulai berbuahnya kelapa sawit dan waktu produktif dari
kelapa sawit adalah contoh waktu sebagai sumber alam, manusia harus mampu
mengetahui dan memanfaatkan sumber alam tersebut untuk kesejahteraan secara
maksimal.
4. Asas 4
“Untuk semua kategori sumber daya alam, kalau pengadaannya sudah
mencapai optimum, pengaruh unit kenaikannya sering menurun dengan penambahan
sumberalam itu sampai ke suatu tingkat maksimum. Melampaui batas maksimum ini
tak akan ada pengaruh yang menguntungkan lagi.”
Untuk semua kategori sumber alam (kecuali keanekaragaman dan waktu)
kenaikan pengadaannya yang melampui batas maksimum, bahkan akan berpengaruh
merusak karena kesan peracunan. Ini adalah asas penjenuhan. Untuk banyak gejala
sering berlaku kemungkinan penghancuran yang disebabkan oleh pengadaan sumber
alam yang sudah mendekati batas maksimum.
Contoh:
Pada keadaan lingkungan yang sudah stabil, populasi hewan atau tumbuhannya
cenderung naik-turun (bukan naik terus atau turun terus). Maksudnya adalah akan
terjadi pengintensifan perjuangan hidup,bila persediaan sumberalam berkurang.Tetapi
sebaliknya, akan terdapat ketenangan kalau sumberalam bertambah.
5. Asas 5
31
“Pada asas 5 ini ada dua hal penting, pertama jenis sumber alam yang tidak
dapat menimbulkan rangsangan untuk penggunaan lebih lanjut, sedangkan kedua
sumber alam yang dapat menimbulkan rangsangan untuk dapat digunakan lebih
lanjut.”
Contoh:
Suatu jenis hewan sedang mencari berbagai sumber makanan. Kemudian
didapatkan suatu jenis tanaman yang melimpah di alam, maka hewan tersebut akan
memusatkan perhatiannya kepada penggunaan jenis makanan tersebut. Dengan
demikian, kenaikan sumberalam (makanan) merangsang kenaikan pendayagunaan.
7. Asas 7
“Kemantapan keanekaragaman suatu komunitas lebihtinggi di alam yang
“mudah diramal”.
“Mudah diramal” adanya keteraturan yang pasti pada pola faktor lingkungan
pada suatu periode yang relative lama. Terdapat fluktuasi turun-naiknya kondisi
32
lingkungan di semua habitat, tetapi mudah dan sukarnya untuk diramal berbeda dari
satu habitat ke habitat lain.
Dengan mengetahui keadaan optimum pada faktor lingkungan bagi kehidupan suatu
spesies, maka perlu diketahui berapa lama keadaan tersebut dapat bertahan.
Pada asas ini arti kata “mudah diramal” ialah adanya keteraturan yang pasti pada pola
faktor lingkungan dalam suatu periode yang relatif lama. Adanya fluktuasi turun-
naiknya kondisi lingkungan, besar-kecilnya fluktuasi, dan dan sukar-mudahnya untuk
diramal berbeda untuk semua habitat. Sehingga diharapkan pada setiap lingkungan
adanya penyebaran spesies yang berbeda-beda kepadatannya. Apabila terjadi
perubahan lingkungan sedemikian rupa, maka akan terjadi perubahan pengurangan
individu yang sedemikian rupa sampai pada batas yang membahayakan individu-
individu spesies tersebut. Lingkungan yang stabil secara fisik merupakan lingkungan
yang mempunyai jumlah spesies yang banyak, dan mereka dapat melakukan
penyesuaian terhadap lingkungannya tersebut (secara evolusi).
Contoh:
Pada daerah yang kondisi alamnya stabil cenderung memiliki keanekaragaman
yang tinggi dibandingkan dengan daerah yang kondisi alamnya tidak stabil. Kondisi
yang tidak stabil akan secara tidak langsung memaksa organisme untuk bertahan hidup
pada kondisi yang berbeda-beda, hal ini menyebabkan semakin sedikitnya jumlah
organisme yang dapat bertahan pada daerah tersebut karena tingkat atau kemampuan
adaptasi tiap organisme yang satu dengan yang lain berbeda. Makin beranekaragam
komponen biotik (biodiversitas), maka makin tinggi keanekaragaman. Daerah yang
mempunyai keanekaragaman tinggi adalah hutan tropika (di kawasan tropika jarang
sekali terjadi komunitas alami dirajai oleh hanya satu jenis).
8. Asas 8
“Sebuah habitat dapat jenuh atau tidak oleh keanekaragaman takson,
bergantung kepada bagaimana niche dalam lingkungan hidup itu dapat memisahkan
takson tersebut.”
Kelompok taksonomi tertentu dari suatu jasad hidup ditandai oleh keadaan
lingkungannya yang khas (niche), tiap spesies mempunyai niche tertentu. Spesies dapat
hidup berdampingan dengan spesies lain tanpa persaiangan, karena masing-masing
mempunyai keperluan dan fungsi yang berbeda di alam.Pada asas ini menyatakan
bahwa setiap spesies mempunyai nicia tertentu, sehingga spesies-spesies tersebut dapat
33
berdampingan satu sama lain tanpa berkompetisi, karena satu sama lain mempunyai
kepentingan dan fungsi yang berbeda di alam. Tetapi apabila ada kelompok taksonomi
yang terdiri atas spesies dengan cara makan serupa, dan toleran terhadap lingkungan
yang bermacam-macam serta luas, maka jelas bahwa lingkungan tersebut hanya akan
ditempati oleh spesies yang keanekaragamannya kecil.
Contoh:
Habitat dan relung, dua istilah tentang kehidupan organisme. Relung (niche atau
nicia) adalah profesi atau status suatu organisme dalam suatu komunitas dan ekosistem
tertentu, sebagai akibat adaptasi struktural, tanggal fisiologis serta perilaku spesifik
organisme itu. Organisme-organisme akan menempati habitat yang berbeda antara yang
satu dengan yang lainnya.
34
aliran energi tersebut akan saling tukar-menukar dengan materi yang tersimpan pada
suatu komunitas. Misalnya biomasa pada suatu sistem simpanan materinya besar maka
secara otomatis akan meningkatkan keanekaragaman pada suatu komunitas tersebut.
10. Asas 10
“Pada lingkungan yang stabil perbandingan antara biomasa dengan
produktivitas (B/P) dalam perjalanan waktu naik mencapai sebuah asimtot.”
Sistem biologi menjalani evolusi yang Mengarah kepada peningkatan efisiensi
penggunaan energi dalam lingkungan fisik yang stabil, dan memungkinkan
berkembangnya keaneka-ragaman.
11. Asas 11
“Sistem yang sudah mantap (dewasa) akan mengekploitasi yang belum mantap
(belum dewasa).”
Ekosistem, populasi atau tingkat makanan yang sudah dewasa memindahkan
energi, biomasa, dan keanekaragaman dari tingkat organisasi yang belum dewasa.
Dengan kata lain, energi, materi, dan keanekaragaman mengalir melalui suatu kisaran
yang menuju ke arah organisasi yang lebih kompleks. (Dari subsistem yang rendah
keanekara-gamannya subsistem yang tinggi keanekaragamannya).
Implikasi dari Asas 11 adalah:
Tenaga kerja dari ladang, kampung, kota kecil mengalir ke kota besar
(metropolitan) karena keanekaragaman kehidupan kota besar melebihi tempat asalnya.
35
Atau cendekiawan yang berasal dari daerah enggan kembali ke asalnya, karena taraf
keanekaragaman penghidupan kota besar lebih tinggi dari daerah asalnya. Dengan
demikian keahlian, bakat, tenaga kerja mengalir dari daerah yang kurang ke daerah
yang lebih beraneka ragam corak penghidupannya.
Kemampuan ikan dalam beradaptasi, seperti ikan betok yang mampu bertahan
pada kondisi yang miskin air dan oksigen, langkah yang digunakan oleh ikan jenis ini
adalah dengan adaptasi morfologi dan fisiologi tubuhnya sehingga cocok dengan
kondisi tersebut. Atau pada jenis ikan yang hanya mampu hidup dengan kondisi air
yang banyak, jika terjadi perubahan kondisi fisik seperti pendangkalan dan kurangnya
air akan berpengaruh pada daya adaptasi ikan ini sehingga kondisi yang sudah stabil
tersebut dapat berubah dan mengancam keberadaan spesies tersebut.
36
13. Asas 13
“Lingkungan yang secara fisik mantap memungkinkan terjadinya penimbunan
keanekaragaman biologi dalam ekosistem yang mantap, yang kemudian dapat
menggalakkan kemantapan populasi lebih jauh lagi.”
Asas ini merupakan penjabaran dari asas 7, 9 dan 12. Pada komunitas yang
mantap, jumlah jalur energi yang masuk melalui ekosistem meningkat, sehingga
apabila terjadi suatu goncangan pada salah satu jalur, maka jalur yang lain akan
mengambil alih, dengan demikian komunitas masih tetap terjaga
kemantapannya. Apabila kemantapan lingkungan fisik merupakan suatu syarat bagi
keanekaragaman biologi, maka kemantapan faktor fisik itu akan mendukung
kemantapan populasi dalam ekosistem yang mantap dan komunitas yang mantap
mempunyai umpan-balik yang sangat kompleks.
Contoh:
Kondisi iklim di daerah tropis akan mendukung keanekaragaman
tinggi (diversity is stability). Daerah yang mempunyai keanekaragaman tinggi adalah
hutan tropika (di kawasan tropika jarang sekali terjadi komunitas alami dirajai oleh
hanya satu jenis). Sehingga dalam lingkungan yang stabil dapat mewujudkan kestabilan
populasi dan ekosistem. Hal inilah yang menyebabkan keberagaman di hutan tropis
cukup tinggi.
14. Asas 14
“Derajat pola keteraturan naik-turunnya populasi tergantung pada jumlah
keturunan dalam sejarah populasi sebelumnya yang nanti akan mempengaruhi
populasi itu.”
Asas ini merupakan kebalikan dari asas ke 13, tidak adanya keanekaragaman yang
tinggi pada rantai makanan dalam ekosistem yang belum mantap, menimbulkan derajat
ketidakstabilan populasi yang tinggi.
Ciri-Ciri Lingkungan/ Komunitas yang Mantap:
Jumlah jalur energi yang masuk melalui ekosistem meningkat (banyak)
Lingkungan fisik mantap (mudah“diramal”)
Sistem control umpan balik (feedback) komunitas sangat kompleks
Efisiensi penggunaan energi
Tingkat keanekaragaman tinggi
37
Implikasi dari Asas 14 adalah:
Burung elang sangat tergantung pada tikus tanah sebagai sumber makanan
utama, dan tikus tanah sangat bergantung pada spesies tumbuhan, tumbuhan tersebut
tergantung pada jenis tanah tertentu untuk hidupnya.
Sumber Referensi
38
BAB 4
ATMOSFER
Sumber : https://joglosemarnews.com/images/2019/09/langit-pexels-photo-733475.jpeg
Sadarkah, jika setiap saat Anda membutuhkan udara segar. Sebaiknya Anda bernafas
sedalam-dalamnya dan nikmati hidup sehat dengan menghirup udara bersih. Udara yang Anda hirup
adalah udara dengan berbagai kandungan unsurnya. Paru-paru kita secara otomatis akan menyerap
memilih unsur oksigen untuk menyertai peredaran darah dalam tubuh kita. Pertanyaannya,
bagaimana jika di permukaan bumi tidak ada udara?. Makhluk hidup yang bernafas tentu saja akan
mati. Begitu pentingnya unsur udara bagi kehidupan manusia juga mahluk hidup lainnya. Lapisan
udara itulah yang dinamakan atmosfir.
39
4.1 Pengertian Atmosfer
sumber : https://static.republika.co.id/uploads/images/inpicture_slide/lapisan-atmosfer-
ilustrasi-_140509150535-941.jpg
Secara harfiah, atmosfer berasal dari bahasa Yunani yakni “Atmos“ yang berarti “uap
air atau gas” serta “Sphaira“ yang berartikan “selimut”. Jadi Atmosfer dapat dikatakan sebagai
lapisan gas yang menyelimuti suatu planet, termasuk juga bumi, dari permukaan planet itu
sampai jauh di luar angkasa dengan ketebalan yaitu kurang lebih 1.000 km dari permukaan
bumi serta bermassa 59 x 1014 ton . Di bumi, atmosfer tersebut terdapat dari ketinggian 0 km
dari permukaan tanah, sampai dengan sekitar 560 km dari atas permukaan pada bumi. Definisi
atmosfer menurut para ahli bumi atau geografi ialah lapisan udara atau selimut gas yang
menyelubungi planet termasuk planet bumi dimana lapiasa udara tersebut mengandung 4 unsur
gas diantaranya gas nitrogen, oksigen, karbondioksida dan argon.
40
Sumber : https://2.bp.blogspot.com/
Nitrogen (N2) – merupakan unsur yang paling banyak terdapat di dalam atmosfer bumi.
Ada sekitar 78,08%. Kehadiran nitrogen sangat dibutuhkan oleh senyawa organik jadi,
meskipun begitu nitrogen tidak langsung membentuk senyawa baru dengan unsur lain.
Oksigen (O2) – Kadar oksigen dalam atmosfer 20,95 %. Seperti yang sudah diketahui
bahwa oksigen berfungsi untuk mengubah bahan/zat makanan yang diolah/masuk ke
dalam tubuh menjadi energi. Oksigen berasal dari pepohonan. Oleh karena itu
kehadiran pepohonan sangat membantu memelihara lapisan ozon. sangat penting bagi
kehidupan, yaitu untuk mengubah zat makanan menjadi energi hidup.
Karbondioksida (CO2) – kadar karbondioksida di dalam bumi adalah 0,034%. Ini
adalah angka yang sedikit, namun karbondioksida dapat dihasilkan dari pembakaran
lahan, pernapasan manusia dan hewan dan energi yang dibutuhkan tanaman. Salah satu
dampak dari gas karbondioksida adalah dapat menimbulkan efek rumah kaca terhadap
radaisi gelombang elektromagnetik. Dengan begitu jangan heran jika kenaikan atau
semakin banyaknya karbondioksida akan menyebabkan kenaikan suhu pada permukaan
bumi.
Neon (Ne), argon (Ar), xenon (Xe), dan kripton (Kr) – merupakan unsur gas mulia.
Kenapa? karena keempat unsur ini tidak mudah bergabung dengan unsur lain sehingga
akan sulit membentuk senyawa yang lain.
Helium (He) dan hidrogen (H2) – sangat jarang di udara kecuali pada paras yang tinggi.
Gas ini adalah yang paling ringan dan sering dipakai untuk mengisi balon meteorologi.
Ozon (O3) – adalah bentuk lain dari oksigen sehingga sangat efektif menyerap radiasi
ultra violet dimana radiasi ini mempunyai energi yang sangat besar dan berbahaya bagi
tubuh manusia. Ozon hanya dapat dijangkau pada ketinggian antara 20 km – 30 km.
41
Uap air (H2O) – yang terdapat di atmosfer sebagai hasil penguapan dari laut, danau,
kolam, sungai, dan transpirasi tanaman. Uap air sangat penting dalam proses cuaca atau
iklim, karena dapat berubah fase.
Metana (CH4) -- terbentuk dekat permukaan bumi, terutama karena aktivitas
mikroorganisme yang melakukan proses metanogenesis. Gas ini kemudian terbawa ke
stratosfer oleh udara yang naik di iklim tropis. Konsentrasi metana di udara sebenarnya
sudah dapat dikontrol secara alami, tapi karena banyak aktivitas manusia yang
menghasilkan metana maka sekarang membuat gas ini menjadi salah satu gas rumah
kaca, penyebab pemanasan global.
Selain keempat gas tersebut di atas ada beberapa gas lain yang terdapat di dalam
atmosfer, yaitu di antaranya ozon. Walaupun ozon ini jumlahnya sangat sedikit namun sangat
berguna bagi kehidupan di bumi, karena ozon yang dapat menyerap sinar ultra violet yang
dipancarkan sinar matahari sehingga jumlahnya sudah sangat berkurang ketika sampai di
permukaan bumi. Apabila radiasi ultra violet ini tidak terserap oleh ozon, maka akan
menimbulkan malapetaka bagi kehidupan mahkluk hidup yang ada di bumi. Radiasi ini di
antaranya dapat membakar kulit mahkluk hidup, memecahkan kulit pembuluh darah, dan
menimbulkan penyakit kanker kulit.
1. Pelindung bumi, agar suhu bumi tetap stabil dan menjaga agar cuaca dan kelembaban
udara di dalam bumi juga tetap stabil.
2. Penyeimbang dan penyeimbang keadaan di dalam dan di luar bumi.
3. Mengurangi rasa panas yang diberikan langsung oleh cahaya matahari.
4. Melindungi bumi dari serangan meteor-meteor atau benda-benda luar angkasa.
5. Menjaga agar grafitasi bumi tetap stabil.
42
Intinya fungsi atmosfer adalah untuk mengatur proses penerimaan panas yang berasal
dari matahari. Yaitu dengan cara menyerap sinar matahari kemudian memantulkan panas yang
dipancarkan oleh matahari. Sekitar 34% dari 100% panas matahari yang dipantulkan akan
dikembalikan ke angkasa oleh bantuan dari atmosfer, kumpulan awan dan permukaan bumi.
Kemudian sekitar 19% akan diserap oleh atmosfer dan awan.
Dan sisanya sekitar 47% mencapai permukaan bumi, artinya panas yang sampai ke kulit
kita adalah sudah mengalami penyerapan atau difilterisasi sama atmosfer dan awan. Selain dari
keempat unsur gas tersebut ada unsur lain yang menyelimuti atmosfer bumi diantaranya uap
air, krypton, neon, xinon, hidrogen dan ozon.
1. Melindungi bumi dari paparan radiasi sinar ultraviolet dengan lapisan ozon. Sinar
ultraviolet sangat berbahaya bagi kehidupan makhluk hidup di bumi.
2. Melindungi bumi dari benda-benda luar angkasa yang jatuh akibat gaya gravitasi bumi.
3. Atmosfer juga menjadi media cuaca yang bisa memengaruhi hujan, badai, topan, angin,
salju, awan, dan lain sebagainya.
4. Memiliki kandungan berbagai macam gas yang diperlukan oleh manusia, tumbuhan,
dan juga hewan untuk bernafas dan kebutuhan lainnya seperti oksigen, nitrogen,
karbondioksida.
43
4.5 Lapisan Penyusun Atmosfer
1. Lapisan Troposfer
Lapisan Troposfer merupakan
lapisan yang berada pada ketinggian
paling rendah dan memiliki campuran
gas yang ideal untuk menunjang
kehidupan di Bumi. Pada lapisan
troposfer, terjadi perubahan cuaca,
perubahan suhu, angin, tekanan udara
dan kelembapan yang kita
radakan.Ketinggian lapisan ini kurang
lebih 15 kilometer dari permukaan
bumi dan merupakan lapisan yang
paling tipis.Lapisan troposfer
memiliki karakteristik seperti:
Sumber : https://i1.wp.com/www.studiobelajar.com
44
2. Lapisan Stratosfer
Lapisan stratosfer berada di ketinggian mulai dari 11 km hingga ketinggian 62 km.
Pada lapisan bawah terdapat kondisi suhu yang relatif stabil, berkisal -70 Farenheit.
Terjadi angin kencang dengan pola aliran tertentu.Karakteristik dari lapisan stratosfer
yaitu:
Semakin besar ketinggian terjadi penurunan suhu udara.
Hal ini disebabkan adanya lapisan ozon yang berfungsi menyerap radiasi
ultraviolet.
Terdapat lapisan ozon.
Adanya lapisan stratopause yang memisahkan lapisan stratosfer dengan lapisan
mesosfer
Tidak terdapat uap air, awan, ataupun debu- debu atmosfer
Dapat menyerap radiasi yang dipancarkan oleh sinar ultraviolet
Terdapat stratifikasi suhu
a. Lapisan Isotermis
Lapisan isotermis merupakan lapisan yang berada paling bawah di
lapisan stratosfer. Lapisan isotermis ini berada dari lapisan paling bawah
stratosfer hingga mencapai jarak 20 km. biasanya pada lapisan isotermis ini
maka suhu udara atau temperatur yang ada di lapisan ini bersifat tetap. Sehingga
dapat dikatakan dari lapisan paling bawah stratosfer hingga ketinggian
mencapai 20 km mempunyai suhu udara atau temperatur yang tetap.
b. Lapisan panas
Setelah adanya lapisan isotermis, kemudian terdapat lapisan panas.
Lapisan panas ini merupakan lapisan yang berada di atas lapisan isotermis. Pada
lapisan ini sudah terjadi peningkatan suhu atau temperatur hingga ketinggian
mencapai kurang lebih 45 kilometer. Kadanya kenaikan suhu pada lapisan ini
karena adanya lapisan ozon yang menyerap sinar utraviolet yang dipancarkan
oleh matahari. Maka dari itu lapisan ini akan terasa panas. Pada lapisan ini, kita
tidak menemukan lagi yang namanya uap air, awan, maupun debu- debu
atmosfer. Pada lapisan ini pula biasanya pesawat- pesawat dengan mesin jet
diterbangkan. Alasan mengapa pesawat- pesawat tersebut diterbangkan pada
45
lapisan ini karena menghindari adanya perubahan cuaca. Memang perubahan
cuaca sudah tidak kita temui pada lapisan ini karena letaknya yang terlalu tinggi.
c. Lapisan campuran teratas
Lapisan yang paling atas yang akan kita temui dari lapisan stratosfer
adalah lapisan campuran teratas. Karena letaknya yang paling atas, maka
lapisan ini letaknya paling dekat dengan lapisan atmosfer yang berada di atas
lapisan stratosfer, yakni lapisan mesosfer. Pada lapisan campuran teratas ini
akan dapat kita temui lapisan stratopause, yakni batas pertemuan antara lapisan
stratisfer dengan lapisan mesosfer.
3. Lapisan Mesosfer
Lapisan mesosfer merupakan salah satu lapisan yang menyusun atmosfer Bumi.
Lapisan mesosfer ini merupakan lapisan ketiga terendah dan juga lapisan ketiga teratas
dari semua lapisan udara yang menyusun atmosfer Bumi. Dengan kata lain, lapisan
mesosfer ini merupakan lapisan atmosfer yang berada di tengah- tengah. Arti kata
“mesos” dalam nama mesosfer sendiri diambil dari bahasa Yunani yang mempunyai
arti pertengahan. Maka dari itulah lapisan ini dinamakan mesosfer, yang tidak lain dan
tidak bukan diambilkan dari posisisnya yang berada di tengah- tegah lapisan atmosfer.
46
kristal- kristal es yang membentuk sebuah awan yakni awan noctilucent. Karakteristik
lapisan mesosfer yaitu :
Berada di ketinggian antara 60 hingga 80 kilometer.
Mempunyai suhu sekitar -50 hingga -70 derajat celcius
Terdapat suatu lapisan yang dinamakan lapisan mesopause yang terletak di
antara lapisan mesosfer dan lapisan termosfer
Lapisan ini merupakan lapisan yang berfungsi melindungi Bumi dari jatuhan
atau hantaman benda- benda langit lainnya yang jatuh ke Bumi.
Mempunyai ketebalan sekitar 45 hingga 75 kilometer.
Semakin ke atas maka suhu akan semakin rendah.
Fungsinya :
Melindungi bumi dari benda – benda luar angkasa -> contohnya meteor
yang akan terbakar melewati lapisan ini
Sebagai penghantar gelombang elektromagnetik -> sinyal radio, televisi,
telefon
Pendingin radiasi ultraviolet
4. Lapisan Termosfer
47
kemampuan untuk memantulkan gelombang radio. Karakteristik lapisan termosfer
yaitu :
Sebagai tempat terjadinya proses ionisasi dari gas- gas yang dilakukan oleh
sinar matahari. Hal ini terjadi dimana molekul oksigen dan juga beberapa gas
lain akan terpecah menjadi bentuk oksigen atomik. Dan pecahan lainnya yang
menimbulkan panas sehingga terjadinya peningkatan suhu pada udara.
Sebagai pemantul gelombang elektromagnetik yang memantulkan gelombang
radio. Gelombang elektromagnetik ini merupakan gelombang yang sangat
bermanfaat bagi manusia dan kehidupan manusia serta ruang publik untuk
kehidupan. Salah satu fungsi dari lapisan termosfer atau ionosfer ini adalah
untuk memantulkan gelombang radio. Kita semua tau bahwasannya radio
merupakan salah satu hal yang sangat berguna bagi manusia, terlebih sebgaia
alat komunikasi antar manusia. Oleh karena itu lapisan termosfer atau ionosfer
ini sangat bermanfaat bagi perkembangan komunikasi manusai karena dapat
memantulkan gelombang radio yang nantinya bisa menghubungkan orang-
orang dan juga menyampaikan informasi dari radius atau jarak tertentu.
Lapisan-lapisan termosfer
Di dalam lapisan termosfer ini setidaknya ada tiga lapisan yang menyusun
lapisan termosfer ini. Lapisan yang menyusun lapisan termosfer antara lain sebagai
berikut:
48
a. Lapisan udara E yang terletak di antara ketinggian 80 hingga 150 kilometer.
Rata- rata ketinggian lapisan ini adalah 100 kilometer di atas permukaan air laut.
Lapisan ini merupakan tempat terjadinya proses ionisasi tertinggi. Lapisan ini
juga dinamakan lapisan udara Kennely dan juga Heaviside. Suhu di lapisan ini
sekitar di antara minus 70 derajat Celcius hingga 50 derajat Celcius. Lapisan ini
mempunyai sifat memantulkan gelombang radio.
b. Lapisan udara yang kedua adalah lapisan udara F. Lapisan ini terletak di antara
150 hingga 400 kilometer. Lapisan ini juga dikenal dengan nama lapisan udara
Appleton.
c. Lapisan udara yang ketiga adalah lapisan udara atom. Pada lapisan ini
mempunyai benda- benda yang berbentuk atom. Lapisan ini terletak ini diantara
400 kilometer hingga 800 kilometer. Lapisan ini menerima panas langsung dari
matahari, sehingga di lapisan ini suhu akan terasa lebih panas. Diduga suhu
yang ada di lapisan ini mencapai 1200 derajat Celcius.
5. Lapisan Eksosfer
Lapisan eksosfer merupakan lapisan dari atmosfer yang paling luar atau yang
berada di paling ujung dari atmosfer bumi. Lapisan eksosfer ini merupakan lapisan yang
mempunyai jarak paling jauh dari permukaan bumi, karena merupakan lapisan terluar.
Lapisan eksosfer ini juga dinamakan sebagai lapisan disipasisfer atau ruang antar planet
dangeostasioner. Dinamakan demikian karena terdapat pengaruh gaya berat yang
sangat keci pada lapisan ini sehingga jarang sekali terjadi benturan- bentiran yang ada
di udara. Kemudian butiran- butiran gas pada lapisan ini perlahan- lahan mulai
meloloskan diri.
Selain merupakan lapisan yang paling luar yang menyelimuti bumi, lapisan
eksosfer ini merupakan lapisan yang paling panas. Karen merupakan lapisan yang
paling panas, maka dari itu pada lapisan ini terjadi gerakan partikel udara yang yang
tidak beraturan. Lapisan eksosfer ini merupakan lapisan yang terletak di ketinggian
antara 800 hingga 1000 kilometer dari permukaan bumi. Molekul udara yang terdapat
pada lapisan ini dapat meninggalkan atmosfer hingga ketinggian 3.150 kilometer dari
permukaan bumi. Karakteristik lapisan eksosfer yaitu :
Lapisan eksosfer merupakan lapisan yang berada di area paling luar dari
lapisan- lapisan atmosfer lainnya, atau lapisan yang berada di paling luar dari
49
atmosfer bumi. Lapisan eksosfer ini terletak pada ketinggian di antara 800
hingga 1000 kilometer dari permukaan bumi.
Lapisan eksosfer merupakan lapisan yang sangat berbahaya. Hal ini karena
eksosfer merupakan lapisan tempat terjadinya kehancuran dari berbagai meteor
yang berasal dari luar angkasa.
Lapisan eksosfer merupakan lapisan tempat terjadinya berbagai gerakan atom
yang tidak beraturan.
Lapisan eksosfer disebut juga dengan ruang antar planet dan juga geostasioner.
Hal ini karena butiran- butiran gas yang terdapat pada lapisan ini secara
perlahan- lahan meloloskan diri. Dan juga karena sedikitnya gaya gravitasi yang
ada paad lapisan ini, sehingga sangat jarang terkadi benturan di antara batu- batu
meteor yang berada di wilayah ini.
Lapisan eksosfer merupakan lapisan tempat dimana debu dapat meninggalkan
atmosfer bumi hingga mencapai ketinggian 3.150 kilometer dari permukaan
bumi.
Lapisan eksosfer mempunyai suhu yang sangat dingin atau suhu yang sangat
rendah. Suhu yang dimiliki oleh lapisan eksosfer ini adalah minus 57 derajat
celcius.
Lapisan eksosfer merupakan lapisan yang mempunyai ketebalan di antara 500
hingga 700 kilometer.
Lapisan eksosfer ini merupakan lapisan yang tidak memiliki tekanan udara
sama sekali. Tekanan udara yang ada pada lapisan ini adalah sebesar 0 cmHg
Fungsi: merefleksikan cahara matahari -> cahaya matahari zodiacal
50
Sumber : https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images
Pengertian cuaca adalah kondisi udara yang terjadi di suatu daerah atau wilayah dalam
periode waktu tertentu. Cuaca hanya terjadi dalam waktu singkat yaitu hanya beberapa jam
yang disebabkan oleh adanya perbedaan suhu dan kelembaban (tingkat kebasahan
udara).Perbedaan suhu dan kelembaban tersebut dapat menciptakan cuaca berbeda antara satu
wilayah dengan wilayah lain yang dilatarbelakangi oleh sudut pemanasan matahari
dikarenakan perbedaan lintang bumi. Selain itu cuaca juga dipengaruhi oleh corona yaitu aura
plasma yang mengelilingi matahari dan bintang-bintang lainnya di angkasa.
Pengertian iklim adalah kondisi rata-rata cuaca pada suatu wilayah yang sangat luas
dalam periode waktu yang sangat lama. Iklim terjadi dalam waktu lama, umumnya 11-30 tahun
yang disebabkan oleh letak geografis dan topografi suatu wilayah yang mempengaruhi posisi
matahari terhadap daerah di bumi.Posisi matahari di wilayah khatulistiwa (equator)
menyebabkan terjadinya iklim tropis sedangkan wilayah yang sedikit mendapat matahari akan
menyebabkan iklim kutub (dingin). Oleh karena itu, di planet bumi memiliki beberapa iklim
berdasarkan posisi relatif suatu tempat dan perbedaan dan pola perubahan suhu udara.Beberapa
macam iklim tersebut, antara lain:
Iklim Tropis terletak antara 0° – 231/2° LU/LS. Ciri-ciri iklim tropis suhu udara rata-
rata tinggi, karena matahari selalu vertikal.
Iklim sub tropis terletak antara 231/2° – 40°LU/LS. Daerah ini merupakan peralihan
antara iklim tropis dan iklim sedang. Ciri-ciri iklim sub tropis adalah terdapat empat
musim, yaitu musim panas, dingin, gugur, dan semi.
Iklim sedang terletak antara 40°- 661/2° LU/LS. Ciri-ciri iklim sedang adalah banyak
terdapat gerakan-gerakan udara siklonal, tekanan udara yang sering berubah-ubah, arah
angin yang bertiup berubah-ubah tidak menentu, dan sering terjadi badai secara tiba-
tiba.
Iklim dingin (Kutub) terletak antara 66,5°LU-90°LU dan 66,5°LS-90°LS. Ciri-ciri
iklim kutub adalah musim dingin berlangsung lama dan musim panas yang sejuk
berlangsung singkat. Suhu terus-menerus rendah sekali sehingga terdapat salju abadi.
51
matahari, suhu, kelembaban udara, tekanan udara, angin, curah hujan dan awan.Perbedaan
antara cuaca dengan iklim, antara lain:
Ilmu yang mempelajari cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari
iklim adalah klimatologi.
Cuaca memiliki daerah cakupan dan pengamatan sempit sedangkan iklim lebih luas.
Pengamatan cuaca dilakukan selama 24 jam sedangkan iklim dilakukan selama 11-30
tahun.
Sifat cuaca cepat berubah sedangkan iklim sangat sulit berubah.
Prakiraan cuaca mudah sedangkan iklim sulit.
1. Siklus Air
Sumber : www.siswapedia.com
Daur Air adalah sebuah proses siklus yang terjadi secara terus menerus dan
tidak pernah berhenti selama bumi ini masih ada. Manusia sangat memerlukan air yang
bersih, sehingga daur air dapat membuat air kotor dapat dikonsumsi kembali oleh
52
Manusia.Daur air sendiri bermanfaat untuk mengatur suhu lingkungan, menciptakan
hujan, mengatur perubahan cuaca dan juga menciptakan keseimbangan dalam biosfer
bumi. Ada 7 tahapan / proses dalam daur air yang berjalan secara sistematis dan
beraturan yakni evaporasi, transpirasi, sublimasi, kondensasi, pengendapan, limpasan
(runoff) dan juga infiltrasi.
a. Evaporasi
Evaporasi adalah proses penguapan air yang ada di permukaan akibat adanya
energi panas dari sinar matahari yang terpancar ke bumi. Air dalam bentuk cair
yang ada di laut, danau, sungai, tanah dan lain-lain akan berubah menjad bentuk
uap air dan naik ke atas menuju lapisan atmosfer. Semakin besar energi panas
sinar oleh matahari yang terpancar ke bumi, maka laju evaporasi akan semakin
besar pula.
b. Transpirasi
Selain berasal dari sumber airnya langsung, proses penguapan dalam daur air di
permukaan bumi juga dapat terjadi pada jaringan tumbuhan, yang biasa disebut
dengan istilah transpirasi.Proses transpirasi adalah akar tanaman akan menyerap
air dan mengedarkannya ke daun untuk proses fotosintesis. Air hasil proses
fotosintesis kemudian dikeluarkan oleh tanaman melalui stomata sebagai uap
air.
c. Sublimasi
Sublimasi adalah suatu proses dimana es berubah menjadi uap air tanpa
mengalami fase cair. Sublimasi juga mempunyai peran dalam pembentukan air
uap di udara. Yang menjadi sumber utama air dalam proses sublimasi adalah
lapisan es dari kutub utara, kutub selatan dan es di pegunungan. Proses
sublimasi akan lebih lambat dari proses penguapan.
d. Kondensasi
Pada saat air di seluruh permukaan bumi berubah menjadi sebuah uap air, uap
air kemudian naik ke tas menuju lapisan atas atmosfer. Pada ketinggian tertentu,
uap air akan berubah menjadi partikel es yang berukuran sangat kecil akibat
dari pengaruh suhu udara yang rendah. Proses inilah yang disebut dengan proses
kondensasi.
e. Pengendapan
Pengendapan (Presipitasi) adalah Awan uap air yang telah terkondensasi
kemudian turun ke permukaan bumi sebagai hujan karena pengaruh perubahan
53
suhu atau angin panas. Apabila suhu sangat rendah yakni dibawah 0 derajat,
tetesan air jatuh sebagai hujan salju atau hujan es. Melalui proses presipitasi ini,
air kemudian masuk kembali ke lapisan litosfer bumi tersebut.
f. Limpasan
Limpasan adalah sebuah proses di mana air mengalir dan berpindah tempat di
atas permukaan bumi. Air tersebut kemudian akan bergerak dan berpindah dari
tempat yang lebih tinggi ke tempat yang lebih rendah melalui saluran-saluran
seperti sungai dan got hingga kemudian masuk ke danau, laut dan samudera.
Pada proses limpasan ini, air akan masuk kembali ke lapisan hidrosfer.
g. Infiltrasi
Setelah turun hujan, tidak semua air mengikuti tahap limpasan tersebut.
Beberapa diantaranya akan meresap ke dalam tanah. Air tersebut merembes ke
bawah kemudian menjadi air tanah. Air yang masuk ke dalam tanah ini disebut
dengan air infiltrasi.
54
2. Siklus Nitrogen
Sumber : https://rumus.co.id/wp-content/uploads/2019/10/Siklus-Nitrogen-1.jpg
Siklus nitrogen yaitu suatu proses konversi atau perubahan dari senyawa yang
terdapat unsur nitrogen untuk berubah menjadi bentuk kimiawi lainnya. Perubahan ini
bisa terjadi secara biologis maupun non-biologis. Seperti yang telah disinggung di atas,
jumlah nitrogen yang terdapat di alam sangatlah banyak, namun hanya makluk hidup
tertentu yang dapat mengubah nitrogen menjadi senyawa organik.Secara tidak langsung
siklus nitrogen memiliki peran yang amat penting bagi suatu ekologi, dimulai dari
tumbuhan hingga makhluk hidup lain seperti hewan dan manusia. Bisa dikatakan siklus
nitrogen sebagian besar terjadi di dalam tanah, sebab nitrogen yang terdapat di udara
ditangkap oleh bakteri Rhizobium. Bakteri ini banyak terdapat pada
tanaman Leguminose atau kacang – kacangan.
55
Tahapan terjadinya siklus nitrogen :
a. Fiksasi
Proses pertama yakni fiksasi nitrogen yaitu mengubah nitrogen yang terdapat di
udara menjadi ammonia (NH3). Mikroorganisme yang melakukan proses fiksasi
nitrogen yaitu diazotrof. Biasanya bakteri ini mempunyai enzim nitrogenaze yang
dapat menggabungkan nitrogen dengan hidrogen. Bakteri ini bersimbiosis dengang
tanaman kacang – kacangan atau hidup bebas sehingga dapat memperbaiki nitrogen
menjadi nitrogen organik. Bakteri – bakteri yang dapat melakukan fiksasi nitrogen
yaitu Azotobacteraceae, Cyanobacteria, Clostridium, Frankia, dan Rhizonia.
b. Nitrifikasi
Tahap selanjutnya yaitu nitrifikasi yang merupakan konversi amonium berubah
menjadi nitrat. Tahap ini dilakukan oleh bakteri hidup yang berada di dalam tanah
serta bakteri nitrifikasi yang lain. Untuk tahap utama dari proses nitrifikasi yakni
bakteri nitrifikasi (Nitrosomonas) melakukan oksidasi terhadap amonium (NH4+)
serta mengubah amonia menjadi nitrit (NO2–). Sedangkan untuk spesies bakteri
lainnya seperti nitrobacter melakukan oksidasi pada nitrit menjadi nitrat (NO3–).
Perubahan nitrit menjadi nitrat sangat penting, mengingat nitrit adalah racun bagi
tanaman. Untuk proses nitrifikasi dapat sendiri terbagi menjadi 4 macam, yakni:
56
d. Amonifikasi
Ketika tumbuhan atau hewan mati, nitrogen organik diubah dalam bentuk amonium
(NH4+) oleh jamur dan bakteri yang ada di dalam tanah. Amonifikasi sendiri
merupakan suatu proses pembentukan dari amonium oleh bakteri yang tinggal di
dalam tanah. Amonium tidak hanya terbentuk dari hasil fiksasi nitrogen saja, namun
juga bisa berasal dari dekomposisi atau penguraian organisme yang sudah mati baik
itu tumbuhan maupun hewan oleh bakteri pengurai. Tidak hanya dekomposisi
sampah organik, amonifikasi bisa saja terjadi sebagai akibat aktivitas bakteri dalam
merubah senyawa nitrat menjadi amonium.
e. Denitrifikasi
Proses terakhir pada siklus nitrogen yaitu denitrifikasi. Denitrifikasi merupakan
proses mereduksi nitrat untuk diubah kembali dalam bentuk gas nitrogen (N2). Pada
proses ini membutuhkan bantuan spesies bakteri
seperti Clostridium dan Pseudomonas dalam kondisi anaerob. Nitrat ini digunakan
sebagai akseptor elektron di tempat adanya oksigen selama proses respirasi.
Fakultatif anaerob bakteri bisa juga terjadi pada kondisi aerobik sekalipun. Secara
umum proses denitrifikasi terjadi oleh beberapa kombinasi bentuk peralihan yaitu:
NO3– -> NO2– -> NO +N2O -> N2 (g)
3. Siklus Karbon
57
Sumber : https://belajargambut.ft.ugm.ac.id
Siklus karbon merupakan suatu aliran karbon yang melewati semua bagian di
dalam sistem Planet Bumi baik berupa tumbuhan, hewan, hingga manusia dan
prosesnya terjadi secara alami. Siklus karbon juga dapat dikatakan sebagai siklus
biogeokimia dan terjadi pertukaran karbon pada biosfer, hidrosfer, geosfer, hingga
atmosfer bumi. Selain itu, siklus karbon merupakan suatu siklus penyimpanan dan juga
perpindahan unsur karbon yang terjadi antara atmosfer (udara), makhluk hidup
(biosfer), geosfer (tanah) serta hidrosfer (air).
Di dalam siklus karbon terdapat 4 resevoir karbon utama yaitu atmosfer, biosfer
termasuk freshwater system dan meterial non hayati organik (karbon tanah), lautan
(karbon anorganik terlarut, biota laut hayati dan non hayati), dan sedimen (bahan bakar
fosil). Semua proses pertukaran karbon tersebut tidak terlepas dari proses fisika, kimia,
geologi, hingga biologi. Kita harus tahu jika karbon terbesar berada di atmosfer bumi
yaitu dalam bentuk gas karbon dioksida (CO2).
hasil sintesa karbohidrat itu dimakan para makhluk hidup heterotrof sebagai
makanan plus oksigen untuk bernafas. Ngga peduli makhluk herbivora, carnivora, atau
omnivora, sumber pertama energi yang tersimpan dalam karbohidrat adalah
tumbuhan. Karbon di dalam sistem respirasi akan dilepas kembali dalam
bentuk CO2 yang nantinya dilepaskan saat pernafasan. Selain pelepasan CO2 ke udara
saat pernafasan, para detrivor (pembusuk) juga melepaskan CO2 ke udara dalam proses
pembusukan. Manusia juga tidak kalah peran dalam proses ini. Hasil segala
pembakaran, mulai dari pembakaran sampah, pembakaran bahan bakar minyak di
58
dalam kendaraan bermotor, asap pabrik, dan lain-lain juga melepaskan CO2 ke
udara. CO2 di udara nantinya akan ditangkap oleh tumbuhan lagi dan siklus mulai dari
awal lagi.
59
4. Siklus Fosfor
Sumber : https://failfaire.org/wp-content/uploads/2020/09/Siklus-Fosfor.png
Atom fosfor merupakan salah satu dasar bagi ATP atau Adenosine Tri Phospat
dengan menggunakan energi tinggi yang dipergunakan untuk respirasi seluler dan
60
fotosintesis. Fosfor merupakan salah satu mineral penyusus gigi dan tulang, dan juga
merupakan nutrisi yang sangat penting yang dibutuhkan oleh seluruh makhluk hidup.
Ketersediaan Fosfor
Sebagian besar fosfor terkunci dalam sedimen dan bebatuan, maka tidak
tersedia bagi tumbuhan untuk dipergunakan. Banyak fosfor di dalam tanah juga tidak
tersuguh untuk tanaman. Ketersediaan fosfor dalam tanah untuk tanaman disesuaikan
pada beberapa jalur yang dapat dipulihkan:
Bakteri : Bakteri mengubah fosfat yang ada di tanaman menjadi bentuk organik
yang selanjutnya tidak tersedia bagi tumbuhan. Walaupun bakteri lain membuat
fosfat tersedia dengan mineralisasi, kontribusinya kecil.
Adsorpsi : Fosfor anorganik (dan tersedia) bisa terikat secara kimia
(teradsorpsi) ke partikel tanah, membuatnya tidak tersedia bagi tanaman.
Desorpsi ialah pelepasan fosfor teradsorpsi dari kondisi terikat ke dalam larutan
tanah.
pH : Senyawa fosfor anorganik dibutuhkan larut agar bisa diambil oleh
tanaman. Ini tergantung pada tingkat keasaman (pH) tanah. Apabila tanah
kurang dari pH 4 atau lebih besar dari pH 8, fosfor mulai terikat dengan senyawa
lain, sehingga kurang tersedia untuk tumbuhan
Siklus fosfor ialah proses perputaran fosfor melalui 5 tahapan dan berjalan
lambat di alam. Berikut adalah proses siklus fosfor yang terjadi:
Pelapukan Batuan
Siklus fosfor diawali dari sumber utama fosfor yang dijumpai dalam
batuan melalui proses pelapukan. Pelapukan tersebut secara alami dipengaruhi
dengan faktor cuaca, hujan dan erosi sehingga menyebabkan fosfor berpindah
ke tanah. Pada saat batuan yang mengandung fosfor terkena air hujan, maka
akan melepaskan ion fosfat dan mineral lainnya.
Penyerapan Oleh Tanaman dan Hewan
Fosfat yang sudah terkandung dalam tanah akan digunakan oleh
tumbuhan, jamur, dan mikroorganisme sekitarnya. Sementara pada hewan
61
herbivora dan manusia, akan menyerap fosfor yang terkandung pada tanaman
ketika mengonsumsinya. Pada hewan karnivora, fosfor akan didapat pada saat
hewan tersebut memangsa hewan karnivora.
Dekomposisi
Berikutnya fosfor akan kembali ke alam atau lingkungan melalui proses
penguraian atau dekomposisi. Fosfat yang sudah masuk dalam tanaman atau
hewan akan diurai oleh dekomposer saat tanaman atau hewan tersebut mati,
maka fosfat organik akan kembali ke tanah atau air.
Proses daur fosfat dilanjutkan oleh peran bakteri dalam tanah yang akan
memecah bahan organik menjadi bentuk fosfat yang bisa diserap tanaman.
Proses ini dinamai dengan mineralisasi.
Fosfor yang terkandung dalam air akan terus berkelanjutan siklusnya sampai
menjadi sedimen dan mengarah ke lautan.
5. Siklus Sulfur
Sumber : https://3.bp.blogspot.com/
Siklus belerang atau daur belerang adalah rangkaian perpindahan zat kimia yang
mengandung unsur sulfur atau unsur belerang di permukaan bumi.Belerang dalam
lingkungan atmosfer terdapat dalam bentuk gas SO2 dari aktivitas vulkanis dan
pembakaran bahan bakar fosil. Tidak hanya itu, belerang juga terdapat dalam gas H2S
akibat proses pembusukan bahan organik yang terjadi di dalam tanah atau air. Selain
bermanfaat untuk kepentingan manusia, sulfur atau belerang juga memiliki manfaat
62
bagi tumbuhan dalam bentuk anion sulfat di dalam tanah. Di dalam tanah belerang
berperan sebagai sulfat, sulfida, dan belerang anorganik.
Peranan Atmosfir dalam lingkungan yang lain yaitu Sebagai tempat terjadinya reaksi
anabolisme yaitu reaksi fotosintesis. Fotosintesis adalah suatu proses biokimia pembentukan
karbohidrat dari bahan anorganik yang dilakukan oleh tumbuhan, terutama tumbuhan yang
mengandung zat hijau daun, yaitu klorofil. Selain yang menyimpan zat hijau daun, alga juga
63
dapat berfotosintesis, dan beberapa jenis bakteri dengan menggunakan zat hara, karbon
dioksida, dan air serta diperlukan bantuan energi cahaya matahari. Proses fotosintesis :
Sebelum proses fotosintesis dilakukan, hanya tumbuhan hijau saja yang bisa
melakukannya karena memiliki klorofil. Selain itu fotosintesis hanya bisa dilakukan siang hari
saat ada cahaya matahari. Tumbuhan juga membutuhkan air dan karbondioksida untuk
melakukan reaksi kimia fotosintesis.
Sumber : https://www.google.com
64
Sumber Referensi
Astari, F. W., & Sudarmilah, E. (2019). Belajar Fotosintesis dengan Edugame Berbasis
Android. Emitor: Jurnal Teknik Elektro, 19(2), 74-80
Gischa, Serafica. "Atmosfer: Pengertian, Manfaat, Fungsi dan Lapisannya". Diakses melalui
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/31/060000969/atmosfer-
pengertian-manfaat-fungsi-dan-lapisannya?page=all .Pada tanggal 13 Oktober
2020.
Miftahuddin, M. (2018). Analisis Unsur-unsur Cuaca dan Iklim Melalui Uji Mann-Kendall
Multivariat. Jurnal Matematika, Statistika dan Komputasi, 13(1), 26-38.
65
BAB 5
LITOSFER
Sumber : https://www.edura.id/blog/wp-content/uploads/2020/10/1.-lapisan-litosfer-
scaled.jpg
Makhluk hidup di planet bumi tinggal pada lapisan bumi yang keras dan kaku yang
disebut kulit bumi atau litosfir. Litosfir ini terletak paling atas atau paling luar dari bagian bumi,
sehingga sering disebut dengan kerak bumi Meskipun kita tidak merasakan gerakan dari kerak
bumi, tetapi kerak bumi memiliki sifat dinamis. Litosfir bukan merupakan suatu lapisan yang
kompak, terutama kerak bumi, tetapi terpecah-pecah menjadi beberapa lempeng
66
5.1 Pengertian Litosfer
Litosfer berasal dari bahasa Yunani, yaitu lithos yang berarti berbatu dan sphere yang
berarti lapisan. Secara etimologi pengertian litosfer dapat diartikan sebagai lapisan berbatu.
Litosfer merupakan lapisan bumi yang paling luar sehingga kadang-kadang juga disebut
sebagai lapisan kulit bumi. Sesuai dengan etimologi katanya, litosfer memang tersusun dari
material yang terdiri dari macam-macam mineral dan batuan. Dengan ketebalan sekitar 50
sampai 100 kilometer, litosfer merupakan lapisan bumi yang paling tipis. Posisi litosfer dalam
penampang bumi bisa dilihat pada gambar
Jadi menurut ilmu geografi, pengertian litosfer adalah lapisan bumi paling luar yang
tersusun dari beberapa jenis batuan dan mineral dengan ketebalan sekitar 50-100 kilometer.
Sumber : https://ilmugeografi.com/wp-content/uploads/2016/11/litosfer.jpg
Berdasarkan paper yang ditulis oleh Barrel tahun 1914 dijelaskan bahwa Litosfer pada
awalnya adalah sebuah lempeng tektonik yang sangat luas. Namun karena adanya aktivitas
konveksi pada astenosfer yang berada persis di bawah litosfer, lempeng litosfer terpecah
menjadi beberapa bagian. Saat itu, Barrel tidak menyebut-nyebut kata-kata lempeng tektonik
dalam papernya. Ia hanya menyebutkan litosfer sebagai bagian paling kuat bumi yang berada
diatas lapisan lemah yang disebut astenosfer. Tapi berkat paper Barrel, ilmuwan berikutnya
seperti Daly berhasil menyempurnakan konsep tentang lempeng tektonik yang dataran bumi
terbagi menjadi beberapa benua.
67
Lempeng tekntonik pada litosfer terdiri dari dua bagian. Yaitu lempeng samudra yang ada di
dasar laut dan lempeng benua yang terlihat di daratan. Lempeng samudra lebih luas tapi
lempeng benua lebih tebal.
Sumber : https://2.bp.blogspot.com
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma pijar yang membeku
menjadi padat, dengan sekitar 80% material batuan yang menyusun batuan kerak Bumi
adalah batuan beku. Berdasarkan tempat terbentuknya magma beku. batuan beku dibagi
menjadi tiga macam,
Batuan Beku Dalam (Plutonik/Abisik)
Batuan beku dalam terjadi dari pembekuan magma yang berlangsung
perlahan-lahan ketika masih berada jauh di dalam kulit Bumi. Contoh batuan
beku dalam adalah granit, diorit, dan gabbro.
Batuan Beku Gang/Korok (hypabisal)
Batuan beku korok terjadi dari magma yang membeku di lorong antara dapur
magma dan permukaan Bumi. Magma yang meresap di antara lapisan-lapisan
litosfer mengalami proses pembekuan yang berlangsung lebih cepat, sehingga
68
kristal mineral yang terbentuk tidak semua besar. Campuran kristal mineral
yang besarnya tidak sama merupakan ciri batuan beku korok.
Batuan Beku Luar(vulkanik)
Batuan beku luar terjadi dari magma yang keluar dari dapur magma membeku
di permukaan Bumi (seperti magma hasil letusan gunung berapi). Contoh
batuan beku luar adalah : basalt, diorit, andesit, obsidin, scoria, batuan apung
(pumice).
2. Batuan Sedimen (Sedimentary Rock)
Sumber : https://www.dictio.id/uploads/
69
Batuan Sedimen Marine
Sumber :
https://i.pinimg.com/originals/b5/95/bc/b595bc55cfbe007ce2129d1722ee5c83.png
70
batuan baru yang berbeda. Contoh kuarsa yang dimasuki gas Borium akan
membentuk batu Topaz.
Selain SiO2, lapisan kulit bumi tersusun oleh sekitar 2.000 senyawa mineral yang
terbentuk dari kurang lebih 90 unsur kimia. Dari 2.000 mineral itu hanya 20 macam saja yang
terdapat dalam batuan. Mineral pembentuk batuan yang penting diantaranya yaitu kuarsa
(S1O2), fieldspar, pitoksen, mika putih (K-Al-Silikat), biotit atau mika coklat (K-Fe-Al-
Silikat), amphibol, khlorit, kalsit (CaCO3), dolomit (CaMgCO3), oliven (MgFe), bijih besi
hematit (Fe2O3), magnetik (Fe3O2) dan limonit (Fe3OH2O).Berdasarkan senyawa
penyusunnya ini, lapisan kulit bumi diklasifikasikan menjadi dua bagian. Yaitu lapisan sial dan
lapisan sima.
1. Lapisan Sial
Sesuai dengan namanya, lapisan sial adalah lapisan kulit bumi yang tersusun atas logam
silisium (Si) dan aluminium (Al). Persenyawannya berbentuk SiO2 dan Al2O3.Dalam
lapisan ini terdapat batuan sedimen, granit, andesit, beberapa jenis metamorf dan
beraneka jenis batuan lain yang terdapat di daratn benua.Lapisan sial disebut juga
lapisan kerak yang bersifat padat dan kaku. Lapisan ini memiliki ketebalan rata rata
sekitar 35 KM.
Lapisan sial atau lapisan sial ini dibagi menjadi dua bagian. Yaitu kerak benua dan
kerak samudra.
71
Lapisan kerak benua merupakan benda padat yang terdiri atas batuan beku
granit pada bagian atasnya dan batuan beku basalt pada bagian bawahnya.
Kerak ini yang kemudian ditempati sebagai benua.
Lapisan kerak samudra adalah benda padat yang terdiri atas endapan di laut
pada bagian tas, kemudian dibawahnya batuan-batuan vulkanik dan yang paling
bawah tersusun atas batuan beku gabro dan peridotit. Kerak ini yang kemudian
mengisi samudra.
2. Lapisan Sima
Lapisan sima adalah lapisan kulit bumi yang disusun oleh logam silium (Si) dan
magnesium (Mg) dalam bentuk senyawa SiO2 dan Mgo. Lapisan ini mempunyai berat
jenis lebih besar dari lapisan sial karena mengandung besi dan magnesium, yaitu
mineral ferromagnesium dan batuan basalt. Lapisan sima merupakan bahan yang
bersifat elastis dan mempunyai ketebalan rata-rata 65 KM.
Lapisan kulit bumi merupakan bagian bumi yang langsung berpengaruh terhadap
kehidupan dan memiliki manfaat yang sangat besar bagi keberlangsungan bumi.
Litosfer bagian atas merupakan tempat hidup bagi manusia, hewan dan tumbuhan.
Manusia memiliki aktivitas diatas litosfer.Selanjutnya litosfer bagian bawah
mengandung bahan bahan mineral yang sangat bermanfaat bagi manusia. Bahan bahan
mineral atau tambang yang berasal dari lapisan kulit bumi bagian bawah diantaranya
adalah minyak bumi, gas, emas, batu bara, besi, nikel dan timah.\
Sumber : https://id-static.z-dn.net/files/dba/54fb431e90b89a6d3b8173a9d2fde80c.jpg
72
Faktor pembentuk tanah menurut Isa Darmawijaya:
2) Iklim
Semua mahluk hidup, baik selama masih hidup maupun setelah mati
mempunyai pengaruh dalam pembentukan tanah. Diantara mahluk hidup yang paling
berperan dalam pembentukan tanah adalah vegetasi, karena vegetasi mempunyai
kedudukan yang tetap dalam waktu yang lama. Berbeda dengan manusia dan binatang
yang selalu bergerak atau berpindah tempat.
73
Vegetasi merupakan organisma hidup yang sangat berperan dalam proses
pembentukan tanah. Akar-akar vegetasi mampu dalam melakukan pelapukan fisik
karena tekanannya dan mampu melakukan pelapukan kimia karena unsur-unsur kimia
yang dikeluarkan oleh akar, sehingga tanah-tanah di sekitar akar akan banyak
mengandung bikarbonat. Disamping itu vegetasi yang telah mati akan menjadi bahan
induk terbentunya tanah, terutama tanah-tanah organik ( humus ).
Organisma hidup yang berupa hewan besar tidak begitu besar peranannya
dalam membentuk tanah. Organisma hidup berupa hewan yang paling berperan dalam
pembentukan tanah adalah mikro-organisma berupa bakteri pembusuk. Mikro-
organisma ini terutama berperan aktif dalam pembentukan tanah-tanah organik.
Mikro-organisma ini akan bekerja sangat efektif pada suhu berkisar 25ºC. Oleh karena
itu di daerah tropis perkembangan tanah organik lebih intensif dibandingkan dengan
di daerah sedang atau daerah dingin.
4) Relief / topografi
5) Waktu
Menurut Mohr, secara umum terdapat 5 tahapan waktu pembentukan tanah, yaitu :
1) Tahap Permulaan
Bahan induk sedikit mengalami pelapukan, baik desintegrasi maupun dekomposisi.
Terbentuk Tanah yang terbentuk : tanah regosol muda
74
2) Tahap Juvenil
bahan induk mengalami pelapukan lebih lanjut baik desintegrasi maupun
dekomposisi. Tanah yang terbentuk : tanah regosol tua atau disebut juga tanah
tarapan.
3) Tahap Viril
Bahan induk mengalami pelapukan secara optimum baik desintegrasi maupun
dekomposisi. Tanah yang terbentuk : tanah latosol coklat.
4) Tahap Seril
Pelapukan mulai merurun, baik desintegrasi maupun dekomposisi. Tanah yang
terbentuk : tanah latosol merah.
5) Tahap Terakhir
Pelapukan sudah berakhir, baik desintegrasi maupun dekomposisi. Tanah yang
terbentuk : tanah laterit.
1. Tenaga Endogen
Tenaga endogen merupakan tenaga yang berasal dari dalam Bumi. Tenaga
endogen ini bersumber dari magma (baca: perbedaan intrusi magma dan ekstrusi
magma) yang bersifat membangun atau konstrukstif. Tenaga yang dimiliki oleh Bumi
ini banyak sekali macamnya, dan begitu pula tenaga endogen ini. Adapun beberapa
macam tenaga endogen adalah sebagai berikut:
a. Vulkanisme
Jenis dari tenaga endogen yang pertama adalah intrusi
magma. Vulkanisme merupakan sebutan bagi gejala alam yang terjadi akibat
adanya kegiatan magma yang terkandung di dalam perut Bumi. Vulkanisme
merupakan peristiwa yang berhubungan dengan magma yang keluar dan
mencapai permukaan Bumi melalui retakan- retakan yang terdapat di dalam
75
kerak Bumi ataupun melalui pita sentral yang disebut juga dengan kepundan
atau diatrema. Magma yang keluar ke permukaan Bumi disebut dengan lava.
Sumber : https://2.bp.blogspot.com/
76
kawah. Sementara lahar dingin merupakan lahar yang berasal dari
bahan- bahan letusan yang sudah mengendap dan kemusian mengalir
dengan deras menuruni lereng gunung. Berbicara mengenai gunung
berapi yang mempunyai kawah, di Indonesia terdapat gunung tersebut,
dan yang paling terkenal adalah kawah gunung Bromo yang ada di Jawa
Timur. tempat ini memiliki pemandangan yang sangat indah dan
seringkali dijadikan tempat wisata bagi masyarakat yang ada di Seluruh
Indonesia.
Benda gas atau ekshalasi. Setelah benda padat dan juga benda cair, salah
satu benda yang pasti terdapat ketika gunung meletus adalah benda gas
atau yang bisa disebut dengan ekshalasi. Benda gas yang dikeluarkan
oleh tenaga vulkanisme antara lain solfatar, fumarol, dan juga mofet.
Solfatar merupakan benda gas hidrogen sulfida atau H2S yang keluar
dari suatu lubang yang terdapat di gunung berapi tersebut. Fumarol
adalah uap air panas. Mofet merupakan gas asam arang atau
karbondioksida atau CO2. Contoh dari gas ini adalah gas yang terdapat
di gunung Tangkuban Perahu dan juga Dataran Tinggi Dieng.
b. Tektonisme
jenis tenaga endogen yang kedua adalah tektonisme. Tektonisme ini
mirip dengan vulkanisme, namun ada perbedaan diantara keduanya. Adapun
pengertian dari tektonisme adalah tenaga yang bersumber dari dalam Bumi yang
berupa tekanan dengan arah lotrecht maupun arah horizontal yang pada
akhirnya akan mengakibatkan terjadinya dislokasi atau perubahan letak. Tenaga
endogen jenis tektonik ini ternyata juga dibedakan lagi menjadi beberapa
macam. Adapun beberapa macam dari tenaga tektonik ini adalah sebagai
berikut:
Gerak epirogenetik – Gerak ini disebut juga dengan gerak pembentuk
kontinen atau benua. Pengertian gerak ini adalah proses yang
mengakibatkan naik atau turunnya lapisan kulit Bumi yang disebabkan
oleh tenaga tektonik yang relatif lambat dengan arah vertikal dan
berlangsung cukup lama dan terjadi di suatu daerah yang luas. Gerak
epirogenetik ini dibedakan lagi menjadi dua macam, yaitu epirogenetik
positif dan epirogenetik negatif. Gerak epirogenetik positif merupakan
gerakan yang mengakibatkan lapisan kulit Bumi menjadi turun,
77
sehingga permukaan laut akan menjadi terlihat naik. Sebaliknya, gerak
epirogenetik negatif merupakan gerakan yang mengakibatkan lapisan
kulit Bumi menjadi naik, sehingga permukaan laut akan menjadi terlihat
menurun.
Gerak orogenetik – Gerakan orogenetik ini merupakan gerakan lempeng
tektonik yang lebih cepat dan juga mencakup wilayah yang sempit yang
terdapa di dalam kulit Bumi. Gerakan ini pada umumnya diikuti dengan
proses pelengkungan atau warping dan juga lipatan atau folding karena
disebabkan oleh tekanan tektonik yang mempunyai arah mendatar pada
lapisan batuan yang lentur. Hal ini pada akhirnya akan menghasilkan
pegunungan patahan dan juga pegunungan lipatan. Lipatan atau fold
sendiri merupakan suatu penampangan lipatan Bumi dan hasil dari
tenaga tektonik yang menekan dari arah horizontal dan tekanan vertikal
pada bagian permukaan Bumi yang elastis. Bagian dari lipatan ini yang
menurun disebut dengan sinklinal, dan bagian yang terangkat disebut
dengan antiklinal. Sementara patahan adalah bentuk kulit Bumi yang
retak ata patah akibat tekanan dengan arah horozontal dan juga arah
vertikal akibat tenaga tektonik pada permukaan kulit Bumi yang tidak
elastis. Bagian patahan yang telah bergeser disebut dengan faoult atau
sesar. Hasil dari tenaga tektonik yang menekan kulit Bumi contohnya
adalah sesar naik atau turun, graben dan horst, serta sesar mendatar.
c. Gempa Bumi
Jenis tenaga endogen yang selanjutnya adalah gempa Bumi (baca: akibat
gempa bumi). Gempa Bumi merupakan tenaga yang seringkali kita rasakan.
Bahkan gempa bumi merupakan suatu bencana alam yang seringkali datang
menyerang Indonesia. Indonesia memang merupakan negara yang rawan sekali
dengan gempa. Gempa- gempa yang terjadi di Idonesia ini terkadang
merupakan gempa yang lembut dan tidak terlalu besar, namun terkadang juga
merupakan gempa yang sangat besar dan bisa memporak porandakan semua
bangunan yang ada di permukaan Bumi, bahkan hingga berpotensi
menimbulkan tsunami (baca: penyebab tsunami dan ciri-ciri akan terjadi
tsunami).
78
2. Tenaga Eksogen
Tenaga eksogen ialah tenaga yang asalnya dari luar bumi dengan sifat yang
merusak permukaan bumi yang terbentuk dari tenaga endogen. Adapun tenaga eksogen
bersumber dari angin, air, sinar matahari, gletser, dan organisme yang akan
mengakibatkan proses pelapukan, erosi, sedimentasi, dan denudasi. Pada umumnya
tenaga eksogen berasal dari tiga sumber, yakni:
Atmosfer, adalah perubahan suhu dan angin
Air dalam bentuk aliran air, siraman hujan, gelombang laut yang menghempas,
gletser dan lain sebagainya.
Makhluk hidup dalam bentuk jasad renik, tumbuh-tumbuhan, hewan dan
manusia.
Contoh dari tenaga eksogen antara lain tebing atau bukit yang tercipta oleh tenaga
endogen kemudian terkikis oleh angin menjadikan bentuk bumi berubah.
a. Pelapukan
Pelapukan adalah proses perusakan kulit bumi dikarenakan baik secara fisis, kimia
ataupun biologi. Proses perusakan yang terjadi dapat disebabkan dalam bentuk
alterasi (perubahan komposisi material) dan fragsinasi (pemisahan kristal dari
larutan magma) batuan ataupun material lain diatas atau dekat permukaan bumi
yang dikarenakan oleh beberapa faktor seperti cuaca dan iklim, berubahnya suhu,
terpapar unsur kimia yang larut dalam air hujan sampai dengan perbuatan manusia.
Proses pelapukan akan berdampak terhadap komposisi tanah dan asal terbentuknya
batuan sedimen di dalam tanah. Lebih dari itu, proses pelapukan mengakibatkan
material yang awalnya besar menjadi bagian-baigan yang lebih kecil.
79
dengan bentuk luar atau pergerakan dari material tersebut. Di pelapukan
fisik, material hancur menjadi bagian yang lebih kecil tanpa merubah
komponen atau susunan kimia di materaial itu. Adapun faktor yang
berpengaruh terhadap pelapukan secara mekanik antara lain:
80
Menurut penyebabnya erosi dibagi menjadi beberapa jenis antaral lain sebagai
berikut
c. Sedimentasi (Pengendapan)
81
Sedimentasi merupakan proses pengendapan material batuan dengan proses
gravitasi yang bisa terjadi di daratan, zona transisi (garis pantai) atau pada dasar
laut karena terbawa oleh media angin, air atau es.Ketika pengikisan batuan hasil
pelapukan terjadi, materialnya tersangkut oleh angin ataupun air menjadikan ketika
kekuatan dari pengangkutan material batuan berkurang maka batuan akan
mengendap pada wilayah alirannya.
Tidak hanya angin atau air, gletser juga masuk dalam media yang mengangkut.
Walaupun pergerakan pengangkutan oleh gletser lebih lambat, tetapi daya
pengangkutan yang dibawa sangat besar. Pengendapan yang terjadi pada dasar laut
atau danau menyebabkan dasar laut menjadi dangkal.Menurut penyebabnya,
sedimentasi (Pengendapan) dibedakan menjadi beberapa macam antara lain yaitu:
Sedimentasi Fluvial
Sedimentasi fluvial merupakan proses mengendapnya material yang terbawa
oleh air di sepanjang aliran sungai. Tempat pengendapannya antara lain di
dasar sungai, danau, atau muara sungai. Sumber intin dari material yang
menjadi endapat fluvial yaitu pecahan dari batuan yang lapuk. Batuan hasil
pelapukan secara berangsur diangkut ke tempat lain oleh tenaga air.
Sedimentasi Marine
Sedimentasi Marine merupakan proses pengendapan yang dilakukan oleh
gelombang laut yang ada di sepanjang pantai. Menurut ukuran butirannya,
sedimentasi marine dapat berukuran dari sedimentasi dengan ukuran butir
lempung smapai gravel.
Suplai muatan sedimen yang sangat besar mengakibatkan sedimentasi itu
hanya bisa berasal dari daratan yang dibawa ke laut dengan melewati aliran
sungai atau dapat pula pasir pantai oleh ombak.
Sedimentasi Aeolis atau Aeris
Sedimentasi aeolis merupakan sedimen hasil endapan dari angin. Hembusan
angin juga dapat membawa material debu, pasir, bahkan bahan material
dengan ukuran lebih besar. Semakin kuat hembusan maka semakin besar juga
daya angkutnya. Kejadian itu dinamakan dengan disintegrasi yang prosesnya
dapat fisik atau kimia. Sebagai dampak proses itu, akan terbentuk butiran
tanah dengan berbagai jenis sifat yang berbeda, bergantung dari kondisi iklim,
topografi, jenis batuan, waktu serta organisme.
82
Sedimentasi Glasial
Sedimentasi glasial merupakan sedimen hasil endapan oleh gletser. Bentang
alam hasil endapan dari gletser akan membentuk lembah. Di waktu musim
semi datang, terjadi pengikisan oleh gletser yang mengarah menuruni lembah.
Batuan atau tanah hasil pengikisan juga akan turun melalui lereng dan
mengendap di lembah.
Pergerakan Cepat
Pergerakan cepat yaitu bergeraknya puing batuan yang seringkali berisi cat
air menjadikan kecepatannya lebih tinggi. Contohnya adalah aliran
lumpur.
Landslide
Lanslide atau longsor yaitu gerakan massa batuan besar yang terjadi secara
cepat. Seringkali material dan landslide ini jatuh secara vertikal.
83
Sebagian besar objek materiak yang manusia buktikan disuplai dari litosfer. Berikut adalah
manfaat Litosfer.
Litosfer berfungsi sebagai sumber mineral. Pasokan mineral bahan dasar yang
dibutuhkan untuk membuat berbagai komoditas, yang digunakan manusia setiap hari.
Litosfer juga merupakan sumber utama bahan bakar seperti batubara, minyak bumi dan
gas alam. Tanpa bahan bakar ini kehidupan manusia, seperti yang kita kenal sekarang,
tidak akan mungkin terjadi.
Litosfer yang dikombinasikan dengan hidrosfer dan atmosfer memainkan peran penting
dalam pertumbuhan tanaman dan hewan. Ini memberi nutrisi pada tanaman. Tanaman
adalah sumber makanan untuk manusia dan semua hewan lainnya.
Litosfer juga merupakan tempat dimana air tawar disimpan. Sebagian besar air berada
di bawah tanah, di sungai, di danau, di sungai bawah tanah. Dan itu merupakan hal yang
sangat penting dalam kehidupan manusia.
Litosfer merupakan tempat dimana manusia melakukan segala aktivitasnya, termasuk
tinggal, bekerja, dan lain sebagainya.
84
Sumber Referensi
Guru Pendidikan. Pengertian Litosfer, Fungsi, Jenis Lapisan, Material, Lempeng dan Struktur.
Diakses melalui https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-litosfer/ pada
tanggal 25 Oktober 2020.
Perdana Syarif, Rizqi. (2020). Dinamika Lithosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan.
Yayasan Pendidikan Al-Falah Jatinangor. Diakses melalui
https://alfalahjatinangor.or.id/dinamika-lithosfer-dan-dampaknya-terhadap-
kehidupan/ pada tanggal 25 Oktober 2020.
Setiawan, Samhis. (2020). “Pengertian Litosfer, Fungsi, Jenis Lapisan, Material, Lempeng dan
Struktur” https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-litosfer/#ftoc-heading-1,
diakses pada 25 Oktober 2020 pukul 20.00
85
BAB 6
HIDROSFER
Sumber : https://1.bp.blogspot.com
Adakah mahluk hidup yang tidak memerlukan air? Manusia tanpa makan mungkin akan
bertahan dalam waktu tiga minggu. Akan tetapi tanpa air, manusia hanya bisa bertahan sampai
tiga hari. Sungguh, betapa pentingnya keberadaan air bagi mahluk hidup. Karena itu, mari kita
kenali air dan berusahalah untuk selalu menjaga kualitas dan kuantitasnya agar ketersediaannya
selalu terjaga di bumi ini. Pada bagian ini, Anda akan mempelajari tentang siklus air sebagai
materi pertama yang harus Anda pahami dalam mempelajari hidrologi. Dengan demikian,
cobalah untuk mempelajarinya dengan baik agar Anda dapat menjelaskan siklus air dalam
kehidupan dunia ini.
86
6.1 Pengertian Hidrosfer
Sumber : https://2.bp.blogspot.com/
Bumi merupakan satu-satunya planet yang bisa dihuni oleh manusia dan merupakan
planet yang memiliki kandungan air paling banyak. Bumi tersusun dari dua permukaan yaitu
daratan dan perairan. Daratan dapat berupa pulau-pulau dan benua sedangkan wilayah perairan
dapat berupa lautan, sungai, danau, rawa dan lainnya. Semua permukaan bumi yang berupa
perairan tersebut sering disebut dengan istilah hidrosfer.
Adapun pengertian dari hidrosfer merupakan lapisan air yang ada di permukaan Bumi.
Kata hidrosfer sendiri berasal dari kata “hidros” yang mempunyai arti sebagai air dan “sphere”
yang berarti lapisan. Hidrosfer di permukaan Bumi meliputi laut atau samudera, danau, sungai,
salju, gletser, air tanah dan bahkan uap air yang terdapat di lapisan udara. Tidak bisa dipungkiri
bahwasannya peranan hidrosfer ini sangatlah penting. Hal ini karena manusia tidak dapat hidup
tanpa adanya air. Air yang ada di Bumi ini sejatinya jumlahnya adalah stabil . Hal ini karena
air mengalami suatu siklus atau daur ulang yang dinamakan siklus hidrologi.
87
6.2 Siklus Hidrologi
Sumber :
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/af/Watercyclebahasaindonesiahigh.jpg
Siklus hidrologi merupakan suatu proses peredaran atau daur ulang air secara yang
berurutan secara terus menerus. Air yang ada di Bumi kita ini jumlahnya relatif tetap dan selalu
mengalami sirkulasi, dan sirkulasi inilah yang disebut sebagai siklus hidrologi. Perubahan yang
dialami oleh air di Bumi hanya terjadi pada sifat, bentuk, dan juga persebarannya.
Dalam siklus hidrologi, air akan selalu mengalami perputaran dan juga perubahan
wujud atau bentuk selama siklus hidrologi tersebut berlangsung. Air akan mengalami gerakan
dan juga perubahan wujud secara berkelanjutan. Perubahan- perubahan ini meliputi wujud cair,
gas, dan juga padat. Ada hal yang sangat penting yang berpengaruh terhadap
keberlangsungannya siklus hidrologi ini, yakni sinar matahari.
Siklus hidrologi yang terjadi di Bumi, setidaknya adapat kita bedakan menjadi tiga
macam. Hal ini dilihat dari proses siklus yang terjadi tersebut. Adapun macam- macam dari
siklus hidrologi ini sebagai berikut:
88
1. Siklus Hidrologi Pendek
Jenis daur atau siklus hidrologi yang pertama adalah siklus air pendek. Siklus
air pendek merupakan suatu proses peredaran air dengan jangka waktu yang relatif
cepat. Proses siklus pendek ini biasanya terjadi di laut. Proses terjadinya siklus pendek
ini dikarenakan air laut mengalami evaporasi atau penguapan (yang disebabkan oleh
sinar matahari). Adapun proses siklus air pendek ini secara singkat diuraikan sebagai
berikut:
Air laut mengalami evaporasi atau penguapan karena adanya panas dari sinar
matahari.
Uap air dari evaporasi atau penguapan ini naik ke atas sampai pada ketinggian
tertentu.
Uap air yang ada di atas ini akan mengalami kondensasi sehingga terbentuklah
awan
Awan yang terbentuk ini semakin lama akan semakin besar, maka turunlah
sebagai hujan di atas air laut.
Air yang turun ini akan kembali menjadi air laut yang akan mengalami
evaporasi atau penguapan lagi.
Sumber: Ilmugepgrafi.com
89
Air laut mengalami evaporasi atau penguapan menuju ke atmosfer dalam bentuk
uap air dikarenakan adanya pemanasan dari sinar matahari.
Angin yang bertiup akan membawa uap air ini menuju ke arah daratan.
Ketika sampai pada ketinggian tertentu, uap air yang berasal dari evaporasi atau
penguapan air laut, sungai, dan danau akan berkumpul semakin banyak di udara.
Suatu ketika, uap- uap air yang berkumpul tersebut akan mengalami kejenuhan
dan mengalami kondensasi, dan kemudian akan menjadi hujan.
Air hujan yang jatuh di daratan ini kemudian akan mengalir ke parit, selokan,
sungai, danau dan menuju ke laut lagi.
Sumber: Ilmugepgrafi.com
90
Uap air ini akan berubah menjadi awan dan turun sebagai presipitasi atau hujan.
Air hujan yang jatuh, sebagian akan meresap ke dalam tanah atau infiltrasi
menjadi air tanah. Proses infiltrasi ini adakalanya tidak berbentuk hujan, namun
berbentuk salju atau es.
Sebagian air hujan ini diserap oleh tumbuhan, dan sebagian lagi akan mengalir
ke permukaan tanah menuju parit, selokan, sungai, danau dan selanjutnya akan
bermuara ke laut. Aliran air tanah ini dinamakan dengan perkolasi, dan akan
berakhir menuju ke laut. Air tanah juga dapat muncul ke permukaan menjadi
mata air.
Sumber: Ilmugepgrafi.com
Itulah rangkaian proses atau tahapan-tahapan dari siklus atau daur hidrologi
panjang ini. siklus panjang merupakan siklus yang berlangsung paling lama dan juga
prosesnya paling lengkap. Dari ketiga siklus kita mengetahui perbedaan dari masing-
masing siklus. Adapun perbedaan paling mendasar terletak pada air hujan yang turun.
Siklus panjang ini menggambarkan bahwa air yang jatuh sebagai hujan dan mengalami
infiltrasi ini tidak selali berbentuk air, namun juga berbentuk salju atau es.
91
Proses Siklus Hidrologi
Dalam siklus hidrosfer terdapat proses dalam pembentukan air diantaranya sebagai berikut :
Sumber : https://www.studiobelajar.com/wp-content/uploads/2019/10/proses-siklus-
hidrologi.jpg
a) Evaporasi
penguapan atau peristiwa berubahnya air menjadi uap air yang ada di permukaan bumi
karena adanya energi matahari dan naik ke lapisan atmosfer.Sumbernya yaitu air yang
berasal dari berbagai reservoir di bumi. Menurut Lutgens dan Tarbuck (1998), sekitar
85% uap air di atmosfer berasal dari penguapan di laut bebas dan sisanya dari reservoi.
Penguapan dari permukaan air sangat tergantung pada suhu air dan suhu udara. Suhu
air mempengaruhi laju penguapan air sedangkan suhu udara di atasnya mempengaruhi
kecepatan pergerakan / pemindahan uap air di atmosfer.
b) Transpirasi
Transpirasi juga berarti penguapan namun perubahan air menjadi uap air tersebut
berasal dari jaringan hidup tanaman yang terletak di atas permukaan tanah. Sebagian
besar air yang diserap oleh tanaman akan ditranspirasikan. Proses transpirasi melewati
stomata, lubang kutikula, dan lentisel (perhitungan berasal dari hasil perkiraan).
92
Stomater: 80 – 90% total transpirasi (paling besar peranannya), Kutikuler: 20% total
transpirasi, Lentikuler: 0,1% total tranpirasi. Faktor yang mempengaruhi transpirasi
adalah suhu, pergerakan angin, kelembaban udara, kelembaban tanah, dan jenis
tanaman.
c) Evapotranspirasi
Merupakan proses penguapan air dari permukaan tanah ke atmosfer yang berarti
penguapan dari seluruh air dan makhluk hidup, kombinasi dari evaporasi dan
transpirasi. Tahap ini paling mempengaruhi siklus hidrologi. Faktor yang
mempengaruhi laju evapotranspirasi:
Laju bertambah dengan meningkatnya suhu, radiasi matahari, dan pergerakan
angin
Laju berkurang dengan meningkatnya kelembaban
d) Sublimasi
Yaitu penguapan yang terjadi di kutub atau puncak gunung dimana adanya proses
perubahan es menjadi uap air tanpa mengalami fase cair terlebih dahulu. Perannya di
dalam siklus hidrologi sangat sedikit (khusus siklus hidrologi panjang), proses yang
berjalan sangat lambat dan jumlahnya sedikit dibandingkan dengan penguapan lainnya.
e) Kondensasi
Yaitu perubahan wujud uap air menjadi partikel titik – titik air dengan ukuran sangat
kecil setelah proses penguapan. Kondensasi dipengaruhi oleh suhu udara rendah pada
ketinggian tertentu. Partikel titik – titik air tersebut kemudian saling berdekatan dan
membentuk awan dimana semakin banyak partikel tersebut maka awan semakin tebal
dan menghitam.
f) Adveksi
Yaitu perpindahan awan yang telah terbentuk dari satu titik ke titik lainnya dalam posisi
horizontal, misalnya dari posisi di atas perairan menjadi di atas daratan. Faktor yang
mempengaruhi yaitu pergerakan angin dan tekanan udara. Biasanya di siklus hidrologi
panjang.
g) Presipitasi
Yaitu proses mencairnya awan menjadi butiran air akibat suhu udara yang tinggi
(hujan). Dapat dikatakan juga peristiwa jatuhnya air dari atmosfer menuju ke
permukaan bumi. Semakin rendah suhu udara, maka hujan yang dihasilkan menjadi
hujan es atau salju -> biasanya dibawah 00
93
h) Runoff
Yaitu limpasan permukaan atau aliran air di atas permukaan tanah akibat hujan datang
lebih cepat daripada kecepatan tanah menyerapnya. Pergerakan air hujan dari tempat
tinggi ke tempat rendah. Pergerakan ke reservoir di bumi seperti danau, sungai, laut,
dan saluran air lainnya. Intinya air dari hasil hidrologi kembali ke hidrosfer. Dapat
berdampak terjadinya erosi apabila kuantitas dan lajunya tinggi.
i) Infiltrasi
Yaitu proses absorsi air hujan ke dalam pori tanah menjadi air tanah. Dipengaruhi
adanya gaya gravitasi -> untuk mengisi kelembaban tanah yang akan membentuk air
tanah. Tahap terakhir dalam siklus hidrologi dimana air tersebut akan kembali ke laut
dan memulai tahapan pada siklus hidrologi sebelumnya.
1. Perairan Darat, meliputi : danau, rawa, air tanah, sungai, dan Daerah Aliran Sungai
(DAS)
a. Air Tanah
yaitu air yang berada didalam tanah
Sumber : https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/02/Pengertian-Air-Tanah.jpg
94
Macam-macam jenis air tanah.
Menurut letaknya, air tanah dapat dibedakan menjadi dua, yaitu air tanah
permukaan (Freatik) dan air tanah dalam.
Air tanah permukaan (Freatik) adalah air tanah yang terdapat di atas
lapisan tanah/batuan yang tidak tembus air (impermeable). Air yang
ada di sumursumur, sungai, danau dan rawa termasuk jenis ini.
Air tanah dalam, adalah air tanah yang terdapat di bawah lapisan
tanah/ batuan yang tidak tembus air (impermeable). Untuk
memperoleh air tanah jenis ini harus dilakukan pengeboran. Sumur
bor atau artesis merupakan salah satu contoh sumur yang airnya
berasal dari air tanah dalam.
Menurut asalnya air tanah dapat dibedakan menjadi air tanah yang berasal
dari atmosfer (angkasa) dan air tanah yang berasal dari dalam perut bumi.
Air tanah yang berasal dari atmosfer disebut meteoric water, yaitu air
tanahberasal dari hujan dan pencairan salju.
Air tanah yang berasal dari dalam bumi misalnya air tanah
turbir (Connate water) yaitu air tanah yang tersimpan di dalam batuan
sedimen)
air tanah juvenil yaitu air tanah yang naik dari magma bila gas-gasnya
dibebaskan melalui mata air panas.
Lapisan tanah kaitannya dengan kemampuan menyimpan dan meloloskan
air
Dibedakan atas empat lapisan yaitu:
Aquifer, yaitu lapisan yang dapat menyimpan dan mengalirkan air
dalam jumlah besar. Lapisan batuan bersifat permeabel, seperti
pasir, kerikil, dan batupasir yang retak-retak;
Aquiclude, yaitu lapisan yang dapat menyimpan tetapi tidak dapat
mengalirkan air dalam jumlah yang berarti, seperti lempung, tuf
halus, dan silt;
Aquifuge, yaitu lapisan yang tidak menyimpan dan mengalirkan air,
contohnya batuan granit dan batuan yang kompak;
Aquitard, yaitu lapisan atau formasi batuan yang dapat menyimpan
air, tetapi hanya dapat meloloskan air dalam jumlah yang terbatas.
95
b. Sungai
Jenis-jenis sungai
Berdasarkan pola alirannya sungai dibedakan menjadi 6 macam yaitu radial, dendritik,
trellis, rektanguler dan pinate dan Radial atau menjari. Berikut gambar pola aliran
sungai
Sumber : https://2.bp.blogspot.com
Radial sentrifugal, adalah pola aliran yang menyebar meninggalkan pusatnya. Pola
aliran ini terdapat di daerah gunung yang berbentuk kerucut.
Radial sentripetal, adalah pola aliran yang mengumpul menuju ke pusat. Pola
ini terdapat di daerah basin (cekungan).
Dendritik, adalah pola aliran yang tidak teratur. Pola alirannya seperti pohon, di
mana sungai induk memperoleh aliran dari anak sungainya. Jenis ini biasanya
terdapat di daerah datar atau daerah dataran pantai.
Trellis, adalah pola aliran yang menyirip seperti daun.
Rektangular, adalah pola aliran yang membentuk sudut siku-siku atau hampir
siku-siku 90°.
Pinate, adalah pola aliran di mana muara-muara anak sungainya membentuk
sudut lancip
Berdasarkan asal kejadiannya (genetikanya) sungai dibedakan menjadi 5 jenis yaitu
sungai konsekuen, sungai subsekuen, sungai obsekuen, sungai resekuen dan
sungai insekuen
96
Sumber : data:image/jpeg
Sungai Konsekuen, adalah sungai yang airnya mengalir mengikuti arah lereng
awal.
Sungai Subsekuen atau strike valley adalah sungai yang aliran airnya
mengikuti strike batuan.
Sungai Obsekuen, adalah sungai yang aliran airnya berlawanan arah dengan
sungai konsekuen atau berlawanan arah dengan kemiringan lapisan batuan serta
bermuara di sungai subsekuen.
Sungai Resekuen, adalah sungai yang airnya mengalir mengikuti arah
kemiringan lapisan batuan dan bermuara di sungai subsekuen.
Sungai Insekuen, adalah sungai yang mengalir tanpa dikontrol oleh litologi
maupun struktur geologi.
Berdasarkan debit airnya (volume airnya), sungai dibedakan menjadi 4 macam yaitu
sungai permanen, sungai periodik, sungai episodik, dan sungai ephemeral.
Sungai Permanen, adalah sungai yang debit airnya sepanjang tahun relatif
tetap. Contoh sungai jenis ini adalah sungai Kapuas, Kahayan, Barito dan
Mahakam di Kalimantan. Sungai Musi, Batanghari dan Indragiri di Sumatera.
Sungai Periodik, adalah sungai yang pada waktu musim hujan airnya banyak,
sedangkan pada musim kemarau airnya kecil. Contoh sungai jenis ini banyak
terdapatuu di pulau Jawa misalnya sungai Bengawan Solo, dan sungai Opak di
Jawa Tengah. Sungai Progo dan sungai Code di Daerah Istimewa Yogyakarta
serta sungai Brantas di Jawa Timur.
97
Sungai Episodik, adalah sungai yang pada musim kemarau airnya kering dan
pada musim hujan airnya banyak. Contoh sungai jenis ini adalah sungai Kalada
di pulau Sumba.
Sungai Ephemeral, adalah sungai yang ada airnya hanya pada saat musim
hujan. Pada hakekatnya sungai jenis ini hampir sama dengan jenis episodik,
hanya saja pada musim hujan sungai jenis ini airnya belum tentu banyak.
Berdasarkan struktur geologinya sungai dibedakan menjadi dua yaitu sungai
anteseden dan sungai sungai superposed.
Sungai Anteseden adalah sungai yang tetap mempertahankan arah aliran
airnya walaupun ada struktur geologi (batuan) yang melintang. Hal ini terjadi
karena kekuatan arusnya, sehingga mampu menembus batuan yang
merintanginya.
Sungai Superposed, adalah sungai yang melintang, struktur dan prosesnya
dibimbing oleh lapisan batuan yang menutupinya
Bagian hulu memiliki ciri-ciri: arusnya deras, daya erosinya besar, arah erosinya
(terutama bagian dasar sungai) vertikal. Palung sungai berbentuk V dan lerengnya
cembung (convecs), kadang-kadang terdapat air terjun atau jeram dan tidak terjadi
pengendapan.
Bagian tengah mempunyai ciri-ciri: arusnya tidak begitu deras, daya erosinya mulai
berkurang, arah erosi ke bagian dasar dan samping (vertikal dan horizontal), palung
sungai berbentuk U (konkaf), mulai terjadi pengendapan (sedimentasi) dan sering
terjadi meander yaitu kelokan sungai yang mencapai 180oatau lebih.
Bagian hilir memiliki ciri-ciri: arusnya tenang, daya erosi kecil dengan arah ke
samping (horizontal), banyak terjadi pengendapan, di bagian muara kadang-kadang
terjadi delta serta palungnya lebar.
DAS adalah bagian dari muka bumi yang airnya mengalir ke dalam sungai
tertentu. Dengan perkataan lain, daerah aliran sungai yaitu wilayah tampungan air hujan
yang masuk ke dalam wilayah air sungai. Jadi, sebuah sungai beserta anak-anak
sungainya membentuk satu daerah aliran. Misalnya sungai Cimanuk dengan anak-anak
98
sungainya disebut daerah aliran sungai Cimanuk. DAS, Citarum, DAS Bengawan Solo
dan sebagainya.
Daerah yang memisahkan antara daerah aliran sungai yang satu dengan daerah
aliran sungai yang lainnya merupakan daerah punggungan,
dinamakan watershed atau stream devide. Dalam satu DAS hanya ada satu induk sunga
dan memiliki percabangan anak-anak sungai. Perhatikan satu satuan DAS pada gambar
di bawah ini!
Sumber : data:image/jpeg
c. Danau
Sumber : https://katalogwisata.com/wp-
content/uploads/2015/11/danau_toba_ku_by_thechinkkalart.jpg
99
Berdasarkan proses kejadiannya danau dibedakan menjadi 6 macam yaitu danau:
Tektonik, Vulkanik, Tektono-Vulkanik, Karst, Glasial dan Waduk atau Bendungan.
Danau Tektonik, yaitu danau yang terjadi akibat adanya peristiwa tektonik
seperti gempa. Akibat gempa terjadi proses patahan (fault) pada permukaan
tanah. Permukaan tanah yang patah mengalami pemerosotan atau ambles
(subsidence)dan menjadi cekung. Selanjutnya bagian yang cekung karena
ambles tersebut terisi air dan terbentuklah danau. Danau jenis ini contohnya
danau Poso, danau Tempe, danau Tondano, dan danau Towuti di Sulawesi.
Danau Singkarak, danau Maninjau, dan danau Takengon di Sumatera.
Danau Vulkanik atau danau Kawah, yaitu danau yang terdapat pada kawah
lubang kepunden bekas letusan gunung berapi. Ketika terjadi hujan lubang
tersebut terisi air dan membentuk sebuah danau. Contoh danau jenis ini ialah
danau Kelimutu di Flores, Kawah Bromo, danau gunung Lamongan di Jawa
Timur, danau Batur di Bali danau Kerinci di Sumatera Barat serta Kawah
gunung Kelud.
Danau Tektono-Vulkanik, yaitu danau yang terjadi akibat proses gabungan
antara proses vulkanik dengan proses tektonik. Ketika gunung berapi
meletus, sebagian tanah/batuan yang menutupi gunung patah dan merosot
membentuk cekungan. Selanjutnya cekungan tersebut terisi air dan
terbentuklah danau. Contoh danau jenis ini adalah danau Toba di Sumatera
Utara.
Danau Karst. Danau jenis ini disebut juga Doline, yaitu danau yang terdapat
di daerah berbatu kapur. Danau jenis ini terjadi akibat adanya erosi atau
pelarutan batu kapur. Bekas erosi membentuk cekungan dan cekungan terisi
air sehingga terbentuklah danau.
Danau Glasial, danau yang terjadi karena adanya erosi gletser. Pencairan es
akibat erosi mengisi cekungan-cekungan yang dilewati sehingga terbentuk
danau. Contoh danau jenis ini terdapat di perbatasan antara Amerika dengan
Kanada yaitu danau Superior, danau Michigan dan danau Ontario.
Waduk atau Bendungan, adalah danau yang sengaja dibuat oleh manusia.
Pembuatan waduk biasanya berkaitan dengan kepentingan pengadaan listrik
tenaga air, perikanan, pertanian dan rekreasi. Contoh danau jenis ini
100
misalnya Saguling, Citarum dan Jatiluhur di Jawa Barat, Riam Kanan dan
Riam Kiri di Kalimantan Selatan, Rawa Pening, Kedung Ombo dan Gajah
Mungkur di Jawa Tengah.
d. Rawa
rawa adalah lahan yang tergenang pleh air secara ilmiah dan terjadi secara
terus menerus atau terjadi secara musiman yang diakibatkan karena drainase
yang terhambat serta mempunyai ciri- ciri khusus secara fisika, secara
kimiawi, dan juga secara biologis. Ada pula definisi tentang rawa lainnya
yakni tanah berlumpur yang terbuat secara alami, atau juga buatan manusia
dengan cara mencampurkan air tawar dan juga air laut yang dilakukan
secara permanen maupun sementara, termasuk juga daerah laut yang
kedalaman airnya kurang dari 6 meter.
Ciri-ciri Rawa
Dilihat dari segi air, rawa memiliki air yang asam dan berwarna
coklat, bahkan sampai kehitam- hitaman.
Berdasarkan tempatnya, rawa- rawa ada yang terdapat di area
pedalaman daratan, namun banyak pula yang terdapat di sekitar
pantai.
Air rawa yang berada di sekitar pantai sangat dipengaruhi oleh
pasang surutnya iar laut.
Ketika air laut sedang pasang, maka permukaan rawa akan tergenang
banyak, sementara ketika air laut surut, daerah ini akan nampak
kering bahkan tidak ada air sama sekali.
Rawa yang berada di tepian pantai banyak ditumbuhi oleh pohon-
pohon bakau, sementara rawa yang berada di pedalaman banyak
ditumbuhi oleh pohon- pohon palem atau nipah.
Macam-macam Rawa
Rawa air tawar
Rawa memang terkenal memiliki air yang tawar. Rawa air tawar ini
merupakan rawa yang airnya tawar dan airnya tidak mengalami
pergerakan. Rawa yang demikian ini biasanya terdapat di area hutan-
101
hutan dengan lokasinya dekat dengan aliran sungai. Air rawa jenis
ini mempunyai sifat asam dikarenakan banyak sisa- sisa jasad
makhluk hidup yang membusuk.
102
sungaisungai yang bermuara di laut tersebut banyak terjadi di pantai utara
pulau Jawa.
Berdasarkan letaknya meliputi :
Laut Tepi, terletak ditepi benua seakan-akan terpisah oleh daratan pulau atau
jazirah. Ex : Laut Cina Selatan yang dipisahkan oleh kepulauan Indonesia dan
Filipina.
Laut Pertengahan, terletak diantara benua-benua. Ex : Laut Tengah (Laut
Mediteran) di Bena Eropa, Benua Afrika dan Benua Asia. Laut Es Utara di
Benua Asia dan Benua Amerika, dan laut-laut yang berada di Indonesia.
Laut Pedalaman, laut yang terletak ditengah-tengah benua yang dikelilingi
oleh daratan. Laut ini sebenarnya adalah danau yang sangat luas. Ex : Laut
Kaspia, Laut Hitam, Laut Mati.
Berdasarkan luas dan bentuknya meliputi :
Teluk , laut yang menjorok masuk ke daratan contoh : Teluk Benggala, Teluk
Meksiko, Teluk Tomini, dll.
Selat , laut relatif sempit diantara dua pulau contoh : Selat Karimata, Selat
Malaka
Laut , terletak diantara pulau-pulau dan lebih luas dibandingkan dengan selat
contoh : laut Jawa, Laut Tengah, laut Merah.
Samudra , laut yang sangat luas dan terletak diantara 2 benua contoh : Samudra
Hindia
Berdasarkan kedalamannya meliputi :
Zona Lithoral, adalah wilayah pantai atau pesisir atau shore. Di wilayah ini
pada saat air pasang tergenang air dan pada saat air laut surut berubah menjadi
daratan. Oleh karena itu wilayah ini sering juga disebut wilayah pasang-surut.
Zona Neritic (wilayah laut dangkal), yaitu dari batas wilayah pasang surut
hingga kedalaman 150 m. Pada zona ini masih dapat ditembus oleh sinar
matahari sehingga pada wilayah ini paling banyak terdapat berbagai jenis
kehidupan baik hewan maupun tumbuh-tumbuhan. Contohnya laut Jawa, laut
Natuna, selat Malaka dan laut-laut di sekitar kepulauan Riau.
Zona Bathyal (wilayah laut dalam), adalah wilayah laut yang memiliki
kedalaman antara 150 m hingga 1800 m. Wilayah ini tidak dapat tertembus
sinar matahari, oleh karena itu kehidupan organismenya tidak sebanyak yang
terdapat di wilayah Neritic.
103
Zone Abyssal (wilayah laut sangat dalam), yaitu wilayah laut yang memiliki
kedalaman di atas 1800 m. Di wilayah ini suhunya sangat dingin dan tidak ada
tumbuh-tumbuhan. Jenis hewan yang dapat hidup di wilayah ini sangat
terbatas.
Pembagian wilayah perairan di Indonesia
Batas Laut Teritorial yaitu batas kedaulatan penuh negara Indonesia artinya
negara-negara lain tidak diperbolehkanmemasuki wilayah ini tanpa izin negara
kitaBatas Laut Teritorial ini ditarik sejauh 12 mil laut dari garis pantai yang
terjauh menjorok ke laut (1 mil laut = 1,852 km).
Landas Kontinen (Continental Shelf) adalah bagian dari benua yang terendam
oleh air lautBatas Landas Kontinen diukur dari garis dasar ke arah luar paling
jauh 200 mil laut
Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) adalah daerah-daerah yang berbatasan dengan
laut bebas seperti sebelah selatan pulau Jawa dan sebelah barat pulau Sumatera
yang berbatasan dengan Samudera Hindia atau Maluku Utara yang berbatasan
dengan Samudera Pasifik ZEE diukur sejauh 200 mil laut dari garis pantai yang
paling jauh menjorok ke laut (garis dasar)
104
Akan tetapi, saat ini memang sulit mendapatkan air bersih yang layak dikonsumsi
karena beberapa sungai telah terkontaminasi polutan, yang memerlukan pengolahan
lagi agar dapat digunakan.
4. Mengatur iklim
Salah satu karakteristik luar biasa air adalah panas spesifiknya yang tinggi. Yaitu, air
tidak hanya membutuhkan waktu lama untuk memanaskan tetapi juga waktu yang lama
untuk menjadi dingin.Ini memainkan peran penting dalam mengatur suhu di bumi,
memastikan suhu tetap dalam kisaran yang sesuai untuk keberadaan kehidupan. Arus
laut juga memainkan peran penting dalam dispersi panas.
105
Sumber Referensi
Ainurohmah, Diah. (2020). Manfaat Litosfer Bagi Kehidupan.
https://dosengeografi.com/manfaat-litosfer/ Di akses pada tanggal 21 Oktober
2020
106
BAB 7
BIOSFER
Sumber : https://1.bp.blogspot.com/-ZC16M71-
XCM/XO9bTNhbUdI/AAAAAAAAAdM/DhHnva1duEEDSsivPFQ9ncMpiI6f9JKdgCLcB
GAs/w1200-h630-p-k-no-nu/biosfer.PNG
Semua jenis kehidupan terbatas pada lapisan tipis yang disebut“BIOSFER”. Walaupun
tipis, lapisan ini di huni oleh lebih dari 1.500.000 macamtumbuhan dan hewan. Berdasarkan
etimologi, biosfer berasal dari kata ‘Bio’ yangberarti hidup dan ‘sphere’ yang artinya
lingkungan atau lapisan, sehingga biosfermempunyai arti lingkungan hidup serta lapisan pada
permukaan bumi yang cocokbagi kehidupan.Keanekaragaman tumbuhan dan hewan pada
suatu wilayah. Kehidupanakan berkembangdengan baik apabila syarat-syarat tertentu, baik
biotik (fisik)maupun biotic terpenuhi. Istilah persebaran dan penyebaran amat
berbeda.Persebaran makhluk hidup memiliki pengertian keberadaan makhluk hiduppada
daerah tertentu, sedangkan penyebaran makhluk hidup memiliki pengertiancara makhluk hidup
itu sampai di suatu daerah tertentu. Oleh karena itupersebaran makhluk hidup erat kaitannya
dengan daya dukung suatu daerah
107
7.1 Pengertian Biosfer
Biosfer secara etimologi terbentuk
dari dua kata yaitu bio yang berarti hidup
dan sphere yang memiliki arti lapisan. Jadi,
biosfer adalah lapisan dimana tempat
makhluk hidup itu tumbuh atau menjadi
habitat bagi makhluk hidup baik manusia,
flora dan fauna serta mikroorganisme
lainnya. Lapisan biosfer sejajar dengan
tiga lapisan atmosfer lainnya yaitu litosfer,
hidrosfer dan antroposfer. Ke-empat
lapisan tersebut saling berkaitan satu sama
lainnya. Biosfer sendiri lebih fokus pada
kajian mengenai flora (dunia tumbuhan)
dan fauna (dunia binatang) baik yang ada
di daratan, air laut dan air tawar.
Sumber : data:image/jpeg
Biosfer merupakan lapisan yang sangat tipis dari keseluruhan lapisan bumi, hanya
berkisar 9000 meter saja dan merupakan sistem kehidupan dan organisasi terkompleks di dunia
bahkan hanya ada satu-satunya yang seperti biosfer di sistem tata surya. Entah di planet lain
ada atau tidak namun sepanjang sejarah belum ditemukan yang seperti lapisan biosfer.
108
1. Protoplasma
Protoplasma adalah zat hidup dalam sel dan terdiri
atas senyawa organik yang kompleks seperti lemak,
protein, dan sejenisnya.
2. Sel
Sel adalah satuan dasar suatu organisme dan terdiri
atas protoplasma dan inti yang terkandung dalam
membran.
3. Jaringan
Jaringan adalah kumpulan sel yang memiliki bentuk
dan fungsi yang sama, misalnya jaringan otot.
4. Organ
Organ adalah bagian dari suatu organisme yang
mempunyai fungsi tertentu, misalnya kaki atau
telinga pada hewan dan manusia, daun atau akar
pada tumbuhan.
Sumber : https://2.bp.blogspot.com
5. Sistem Organ
Sistem organ adalah kerja sama antara struktural dan fungsional yang harmonis,
misalnya kerja sama antara mata dan telinga, antara daun dan batang pada tumbuhan.
6. Organisme
Organisme adalah suatu benda hidup, atau makhluk hidup. Populasi adalah kelompok
organisme yang sejenis yang hidup dan berkembang biak pada suatu daerah tertentu.
Misalnya, populasi manusia di Jakarta, populasi banteng di Baluran, atau populasi
badak di Ujung Kulon.
7. Populasi
Organisme yang saling berkumpul sesuai dengan jenisnya kemudian membentuk suatu
populasi. Misalnya saja populasi badak jawa atau badak bercula satu hanya terdapat
pada balai konservasi suaka marga satwa ujung kulon.
8. Komunitas
Komunitas adalah semua populasi dari berbagai jenis yang menempati suatu daerah
tertentu. Pada daerah tersebut tiap populasi saling berinteraksi. Misalnya, populasi
harimau berinteraksi dengan populasi gajah di Sumatra Selatan, populasi ikan emas
berinteraksi dengan populasi ikan mujaer di kolam.
109
9. Ekosistem
Ekosistem adalah tatanan kesatuan secara utuh menyeluruh antara segenap unsur
lingkungan hidup yang saling memengaruhi. Ekosistem merupakan hubungan timbal
balik yang kompleks antara organisme dan lingkungannya baik yang hidup maupun tak
hidup (tanah, air, udara), yang secara bersamasama membentuk suatu sistem ekologi.
Misalnya, ekosistem hutan mangrove di Segara Anakan atau ekosistem air tawar di
danau Toba.
10. Biosfer
Ekosistem tersebut kemudian akan menjadi lapisan dimana makhluk hidup itu berada
atau sebagai habitat yang disebut dengan lapisan kehidupan (biosfer).
1. Komponen Biotik
Komponen biotik adalah komponen lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Pada
pokoknya makhluk hidup dapat digolongkan berdasarkan jenis-jenis tertentu, misalnya
golongan manusia, hewan dan tumbuhan. Makhluk hidup berdasarkan ukurannya
digolongkan menjadi mikroorganisme dan makroorganisme. Manusia merupakan
faktor biotik yang mempunyai pengaruh terkuat di bumi ini, baik dalam pengaruh
memusnahkan dan melipatkan, atau mempercepat penyebaran hewan dan tumbuhan.
Berdasarkan peran dan fungsinya, makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam,
yaitu:
Produsen adalah makhluk hidup yang mampu mengubah zat anorganik menjadi
zat organik (organisme autotrof). Proses tersebut hanya bisa dilakukan oleh
tumbuhan yang berklorofil dengan cara fotosintesis. Contoh produsen
adalah alga, lumut dan tumbuhan hijau.
110
Konsumer adalah organisme heterotrof yang tidak bisa membuat makanannya
sendiri dan tergantung kepada organisme lain, baik yang
bersifat heterotrof maupun yang autotrof. Konsumer biasanya merupakan
hewan. Hewan yang memakan tumbuhan secara langsung (herbivora)
dinamakan konsumer primer. Hewan yang memakan konsumer primer
dinamakan konsumer II dan seterusnya sehingga terbentuk suatu rantai
makanan. Konsumer terakhir disebut konsumer puncak. Contoh konsumer
puncak adalah manusia.
Dekomposer adalah organisme yang menguraikan bahan organik menjadi
anorganik untuk kemudian digunakan oleh produsen. Dekomposer dapat
disebut juga sebagai organisme detritivor atau pemakan bangkai. Contoh
organisme dekomposer adalah bakteri pembusuk dan jamur
Detritivor adalah organisme yang memakan serpihan-serpihan organik
(detritus). Detritus merupakan hancuran jaringan makhluk hidup baik hewan
maupun tumbuhan. Organisme yang berperan sebagai detritivor, yaitu cacing
tanah dan kutu kayu.
2. Komponen Abiotik
Komponen abiotik merupakan komponen penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-
benda tak hidup. Secara terperinci, komponen abiotik merupakan
keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk
menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. Berikut beberapa
komponen abiotik:
Air
Air dibutuhkan untuk kelangsungan hidup organisme. Air dapat berperan
sebagai zat pelarut dan membantu proses metabolisme di dalam tubuh.Peran air,
antara lain :
Membantu proses metabolisme tubuh
Membantu proses fotosintesis
Sebagai habitat organisme
Kebutuhan organisme akan air tidaklah sama antara satu dengan yang lainnya.
Begitu pula dengan ketersediaan air di suatu daerah. Hal ini akan mempengaruhi
cara hidup organisme yang ada di daerah tersebut.
Udara
111
Udara terdiri dari berbagai gas, antara lain nitrogen, oksigen, dan
karbondioksida.
Nitrogen digunakan makhluk hidup untuk membentuk protein
Oksigen digunakan makhluk hidup untuk bernapas
Karbondioksida digunakan tumbuhan untuk fotosintesis
Cahaya Matahari
Cahaya matahari diperlukan sangat diperlukan tumbuhan untuk melangsungkan
proses fotosintesis. Dari proses fotosintesi akan dihasilkan karbohidrat (sebagai
sumber energi) dan oksigen (yang diperlukan dalam sistem pernapasan makhuk
hidup). Cahaya matahar jugai mempengaruhi perkembangan dan tingkah laku
sebagian tumbuhan dan hewan.
Kelembapan
Kelembapan udara menyatakan kandungan uap air di udara. Kelembapan udara
menentukan kemampuan organisme dalam bertahan dari kekeringan.
Angin
Angin berperan penting bagi tumbuhan, yaitu untuk membantu proses
penyerbukan, serta penyebaran biji dan spora
Suhu
Tinggi rendahnya suhu udara sangat ditentukan oleh intensitas cahaya matahari
yang diterima. Setiap makhluk hidup memiliki batas minimal, optimum, dan
maksimal terhadap suhu tertentu. suhu mempengaruhi proses biokimia dalam
organisme. Suhu juga mempengaruhi perkembangbiakan organisme tertentu.
Tanah
Tanah merupakan habitat sebagian besar makhluk hidup. Tumbuhan
membutuhkan tanah sebagai sumber unsur hara maupun air.Demikian pula
hewan-hewan yang menggunakan tanah sebagai tempat hidupnya serta
melakukan segala aktivitasnya. Struktur fisik, pH, dan komposisi mineral dari
bebatuan dan tanah dapat memengaruhi jenis makhluk hidup yang tinggal di
daerah tersebut.
Topografi
Topografi adalah letak suatu tempat dipandang dari ketinggian di atas
permukaan air laut (altitude) atau dipandang dari garis bujur dan garis lintang
112
(latitude). Topografi yang berbeda mengakibatkan perbedaan penerimaan
intensitas cahaya, kelembapan, tekanan udara, dan suhu. Oleh karena itu,
topografi mempengaruhi distribusi makhluk hidup, terutama tumbuhan.
Iklim
Iklim terbentuk oleh interaksi antarkomponen abiotik seperti kelembapan, curah
hujan, suhu, dan cahaya matahari. Iklim mempunyai hubungan erat dengan
komunitas tumbuhan dan kesuburan tanah.
Tingkat Keasaman (pH)
pH atau derajat keasaman berpengaruh terhadap makhluk hidup. Biasanya
makhluk hidup memerlukan lingkungan yang memiliki pH netral. pH juga
mempengaruhi kecepatan metabolisme makhluk hidup.
Fauna
1. Padang Rumput
Pada wilayah padang rumput, diketahui memiliki ketersediaan air yang cukup banyak.
Padang rumput merupakan habitat bagi banyak fauna, seperti binatang herbivora. Pada
area padang rumput, makhluk hidup lebih mudah mendapatkan makanannya berupa
rumput-rumputan.Selain binatang herbivora,pada area padang rumput juga terdapat
populasi hewan karnivora, seperti singa, harimau dan lain-lain yang akan memangsa
hewan herbivora tersebut sebagai suatu rantai makanan.
2. Gurun
Wilayah gurun digambarkan berupa suatu wilayah dengan suhu yang sangat panas
dengan kandungan air yang sedikit. Pada daerah gurun perubahan suhu akan sangat
terasa. Misalnya, pada siang hari suhu udaranya bisa mencapai 50 derajat celcius.
Sedangkan pada malam hari, suhu di gurun dapat mencapai 0 derajat celcius.
Ekstrimnya suhu di gurun membuat tempat ini hanya ditempati oleh beberapa jenis
fauna tertentu, seperti ular gurun dan unta.
113
3. Tundra
Tundra merupakan tempat yang berbanding terbalik dengan gurun. Tundra adalah
wilayah yang diselimuti oleh daratan salju. Umumnya wilayahnya terletak dekat
dengan kutub utara yang dilapisi es abadi. Fauna yang tinggal di kawasan tundra
biasanya memiliki bulu yang tebal dan berdarah hangat.
4. Hutan Tropis
Bagi seluruh makhluk hidup, daerah tropis adalah tempat yang sangat cocok dan
bersahabat. Pada daerah tropis, curah hujan yang dimiliki sangat tinggi dan sinar
matahari juga bersinar sepanjang tahun.
5. Taiga
Taiga merupakan habitat yang cocok untuk berbagai jenis burung yang melakukan
migrasi. Proses migrasi dilakukan apabila di daerah asalnya mengalami perubahan
musim, seperti musim gugur.
6. Kutub
Daerah kutub hampir sama dengan tundra, yaitu seluruh tempatnya diselimuti oleh
salju. Kawasan kutub adalah tempat yang sangat ekstrim untuk ditempati oleh fauna.
Di daerah ini hanya terdapat beberapa fauna yang memiliki sistem pertahanan khusus,
seperti bulu yang tebal dan darah yang hangat.
7. Perairan
Fauna yang hidup di perairan dibedakan menjadi beberapa jenis, seperti bentos yang
memiliki ukuran mikroskopis dan sangat kecil, bahkan tidak bisa dilihat mata telanjang.
Organisme ini hidup di dasar perairan. Kemudian pula plankton yang sama-sama
berukuran kecil. Plankton hidup mengapung di perairan air laut mengikuti pergerakan
arus air laut. Selanjutnya, terdapat juga nekton yang bisa bergerak sendiri dengan
kemampuannya. Nekton merupakan fauna seperti ikan, serangga air dan amphibi.
Kemudian neustin yang merupakan fauna yang bertempat tinggal di permukaan air.
Hutan
1. Hutan Hujan
Seperti namanya, hutan ini terdapat di daerah tropis yang dilalui oleh garis
khatulistiwa. Hutan hujan memiliki curah hujan yang tinggi dengan sinar matahari yang
bersinar sepanjang tahun. Pohon yang tumbuh di hutan ini memiliki daun yang lebat
dan tumbuh mencapai 20 hingga 40 meter.
2. Hutan Musim
114
Hutan musim umumnya memiliki ciri ketika musim kemarau datang, maka pohon-
pohon yang tumbuh akan menggugurkan daunnya.
3. Hutan Iklim Sedang
Jenis hutan yang tersebar di daerah pantai pasifik Amerika Utara hingga ke Washington
DC. Hutan ini ditumbuhi oleh pohon-pohon yang dapat tumbuh tinggi, seperti pohon
pinus.
4. Hutan Gugur
Hutan gugur banyak menjadi habitat pohon yang tinggi, kokoh dan memiliki daun yang
lebar. Hutan ini berada di daerah yang sedikit lebih kering, namun tetap memiliki
kandungan air yang cukup banyak, meskipun tidak sebanyak hutan hujan tropis.
5. Hutan Taiga
Hutan yang berada di daerah dingin dan dekat dengan kutub. Wilayahnya meliputi
Kanada, Finlandia, Rusia dan Siberia Utara. Hutan taiga memiliki jenis pohon dengan
ukuran menjulang tinggi dan daun yang menyerupai jarum, sehingga pohon ini tidak
mengalami penguapan yang besar.
6. Sabana
Sabana merupakan padang rumput yang memiliki beberapa pohon kerdil yang letaknya
berkelompok. Pohon di wilayah sabana tumbuh tersebar pada lokasi yang memiliki
cadangan air yang banyak.
7. Stepa
Stepa merupakan nama lain dari padang rumput. Stepa merupakan hamparan yang
ditumbuhi padang rumput dan tidak ada pohon lainnya. Sebab, daerah ini memiliki
udara yang sangat kering dan cadangan air yang sedikit, sehingga hanya rumput yang
dapat tumbuh dan mampu bertahan hidup.
Keanekaragaman flora dan fauna asli Indonesia dan diberbagai penjuru dunia yang
berada di lapisan biosfer ini juga dipengaruhi oleh berbagai faktor yang menyebabkn setiap
daerahnya memiliki karakteristik yang berbeda dan memilili ciri khas masing-masing. faktor-
faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna ini terbagi menjadi dua yaitu faktor fisik
dan non fisik.
1. Tanah
115
Tanah mempunyai pengaruh besar terhadap pertumbuhan berbagai jenis tumbuh-
tumbuhan. Sebagian besar jenis tanah di Indonesia adalah tanah humus dan vulkanik.
Tanah tersebut sangat subur untuk pertumbuhan tanaman.
2. Relief Permukaan Bumi
Relief adalah kedaan tinggi rendahnya permukaan bumi. Tinggi rendah permukaan
bumi sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman yang berkaitan dengan suhu.
Tanaman maupun hewan akan tumbuh baik pada suhu dan ketinggian yang sesuai.
Pembagian ketinggian tempat dan jenis tanaman yang sesuai meliputi sebagai berikut :
Daerah dataran rendah (ketinggian 0-650 meter)
Daerah pegunungan rendah (ketinggian 650-1,500 meter)
Daerah pegunungan tinggi (ketinggian 1.500-2.500 meter)
Daerah zona dingin (ketinggian lebih dari 2.500 meter)
3. Iklim
Faktor iklim sangat mempengaruhi pertumbuhan tanaman dan hewan. Faktor-faktor
tersebut, antara lain sebagai berikut :
Suhu atau temperatur,
Intensitas sinar matahari,
Kelembapan udara,
Angin,
Vegetasi Annual
Tumbuhan hanya mampu berkembang pada saat tertentu saja. Ketika musin panas
berkembang namun pada musim dingin mengalami “tidur”.
Vegetasi Perennials
Tumbuhan yang mempunyai mekanisme melindungi diri untuk dapat berkembang
walaupun mengalami perubahan suhu.
4. Air
Pertumbuhan hewan dan berbagai tanaman juga dipengaruhi oleh banyak sedikitnya
kandungan air yang tersedia. Tanaman dapat dibedakanberdasarkan kebutuhan air yang
dibutuhkan, yaitu sebagai berikut :
Xerophyites
Xeros artinya kering sedangkan phitos artinya tumbuhan. Tumbuhan ini dapat
hidup di aris dan semi arid seperti kaktus.
116
Hygrophytes
Hygros artinya berair atau basah. Tumbuhan yang hidup seperti talas air, eceng
gondok, slada air dan teratai.
Mesophytes
Meso artinya pertengahan atau antara. Tumbuhan yang hidup disini adalah
anggrek dan cendawan.
5. Manusia, hewan dan tumbuhan
Manusia, hewan dan tumbuhan memiliki peran yang sangat penting bagi persebaran
flora dan fauna di lapisan biosfer. Manusia mampu mengubah lingkungan dengan cepat
dan mudah misalnya saja mengubah hutan menjadi lahan perkebunan atau persawahan
sehingga habitat asli flora dan fauna sudah tidak menjadi asli lagi. Manusia juga bisa
mendatangkan hewan dan tumbuhan yang seharusnya tidak ada di wilayah itu dengan
mudah, misalnya jerapah yang terdapat di afrika bisa dibawa ke Indonesia, atau penguin
yang sejatinya hidup di kutub juga bisa dibawa ke Indonesia yang iklimnya tropis.
Selain manusia ada juga hewan yang bisa berkontribusi menyebarkan flora dengan cara
memindahkan biji buah atau bunga, misalnya saja kelelawar dan burung. Jika hewan
tersebut memakan biji buah dan kemudian terbang menuju wilayah lain biji buah
tersebut juga bisa tumbuh di wilayah lain. Tumbuhan juga bisa mempengaruhi
persebaran flora dan fauna karena sisa tumbuhan dapat menjadi pupuk kompos yang
mneyuburkan tanah, jika tanah di suatu wilayah subur maka akan banyak tumbuhan
dan hewan yang hidup di wilayah tersebut namun jika tidak subur apalagi kurang air
maka jumlah flora dan fauna yang bisa tumbuh hanya sedikit saja.
117
7.5 Persebaran flora dan fauna
Sumber : data:image/jpeg
a. Wilayah Neartik
Wilayah Neartik meliputi Amerika Utara dan Greenland. Hewan yang terdapat di
wilayah Neartik, antara lain: Beruang coklat, Berang-berang, Elang bondol,
Salamander, Bison, Karibu, Kalkun.
b. Wilayah Neotropik
Wilayah Neotropik meliputi Meksiko bagian selatan, Amerika Tengah, dan
Amerika Selatan, Hewan yang terdapat di wilayah Neotropik, antara lain:
Kukang,Armadilo, Alpaca,Kelelawar penghisap darah,Orang
utan,Siamang,Trenggiling,Menjangan,Ilama, Tapir, Ikan arapaima
c. Wilayah Australis
Wilayah Australis meliputi Australia, Selandia Baru, Papua, dan Maluku. Contoh
hewan yang terdapat di wilayah Australis, antara lain: Kanguru, Platipus,
Koala,Cendrawasih, Burung Kiwi, Wallaby, Buaya, Dingo, Burung penghisap
madu, Burung emu, Kasuari
d. Wilayah Oriental
Wilayah Oriental meliputi benua Asia beserta pulau-pulau disekitarnya seperti
Sumatera, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, Sri Lanka, dan Filipina. Contoh fauna
yang terdapat di wilayah Oriental antara lain: Harimau, Orang utan, Badak bercula
satu, Macan tutul, Beruang madu, Babi hutan, gajah
118
e. Wilayah Paleartik
Wilayah Paleartik meliputi hampir seluruh daratan Eurasia, sebagian daerah
Himalaya, Afganistan, Afrika, Inggris, dan Jepang. Contoh hewan yang terdapat
di wilayah Paleartik, antara lain: Lynx, Landak,Macan tutul salju, Rusa kutub,
Panda, Serigala, Bison
f. Wilayah Ethiopian
Wilayah Ethiopian meliputi hampir seluruh Afrika, Madagaskar, dan daratan Arab
bagian selatan. Hewan yang terdapat di wilayah Ethiopian antara lain: Gorila,
Simpanse, Burung unta, Kudanil, Zebra, Jerapah, Keledai, Babon, Gazelle
2. Persebaran Flora Dunia
a. Hutan Hujan Tropis
ciri-cirinya:
Terdapat beratus-ratus tumbuhan yang berbeda.
Cukup mendapat air sepanjang tahun.
Pohon-pohon utama memiliki tinggi 20-40 meter.
Cabang-cabang pohon membentuk kanopi.
Dasar hutan gelap.
Suhu sepanjang hari rata-rata 25°C.
Terdapat di Indonesia, Australia bagian utara, Afrika Tengah, Amerika Tengah,
Papua bagian timur.
b. Hutan Gugur
Ciri-cirinya:
Curah hujan sepanjang tahun antara 750-1.000 mm per tahun.
Adanya musim dingin dan musim panas.
Tumbuhan di daerah ini menggugurkan daun menjelang musim dingin.
Sejak musim gugur hingga musim semi pertumbuhan menahun terhenti.
Jarak antarpohon tidak terlalu rapat.
Jumlah spesiesnya sedikit, antara 10-20 spesies tumbuhan.
c. Sabana
Ciri-cirinya:
Padang rumput yang diselingi oleh pohon-pohon tinggi yang tumbuh
menyebar dan jarang.
Kelembapan udara rendah.
119
d. Taiga
Ciri-cirinya:
Terdiri atas spesies tumbuhan yang daunnya berbentuk seperti jarum.
Contoh pohon: spruce, alder, birch, juniper (pohon corniver / cemara )
Terdapat di belahan bumi utara: Siberia, Rusia, Kanada tengah, Jepang
utara.
Masa pertumbuhan tanaman pada musim panas antara 3-6 bulan.
e. Padang Rumput
Ciri-cirinya:
Terdapat di daerah tropis hingga subtropis.
Curah hujan berkisar antara 250-500 mm/tahun.
Pada beberapa wilayah curah hujan mencapai 1000 mm, tetapi turun tidak
teratur.
Tumbuhan sulit mendapatkan air.
Contoh vegetasi: rumput bluestem, indian grass, bufallo grass, dan grama.
f. Gurun
Ciri-cirinya:
Terdapat di daerah tropis berbatasan dengan padang rumput.
Semakin ke arah gurun kondisinya semakin gersang.
Curah hujan rendah atau dibawah 250 mm/tahun.
Sinar matahari sangat terik.
Pada musim panas suhu dapat melebihi 40°C.
Amplitudo suhu harian sangat besar.
g. Tundra
Ciri-cirinya:
Terletak di belahan bumi utara (kutub utara).
Mengalami musim dingin yang panjang dan gelap.
Mengalami musim panas yang panjang dan terang.
Dapat mengalami kegelapan berbulan-bulan.
Tidak ada pohon tinggi.
Tumbuhan berbentuk pendek seperti semak.
Tumbuhan semusim berbungan dengan warna mencolok.
Contoh vegetasi: sphagrum dan lichenes (lumut).
120
3. Persebaran Fauna Di Indonesia
Weber menggunakan hewan mamalia dan aves (burung) sebagai dasar patokan
analisisnya. Namun, tidak setiap binatang yang dijadikan dasar itu memiliki garis
pembatas yang sama. Garis Weber adalah garis hipotesa yang merupakan pembatas
antara fauna-fauna di kawasan Indonesia Barat dan Indonesia Timur.Wallace membuat
sebuah hipotesa bahwa kekhasan hewan di pulau Sulawesi yang diperkirakan pernah
bersatu dengan benua Asia dan Australia. Menurut Wallace, Sulawesi merupakan
daerah peralihan antara fauna Asia dan australia. Wallace kemudian memberi garis
batas yang dikenal dengan garis Wallace. Garis ini ditarik dari sebelah Filipina-Selat
Makassar-Bali dan Lombok (Selat Lombok).
Sumber : data:image/jpeg
121
Hewan-hewan di kawasan Indonesia bagian Timur mirip dengan hewan di kawasan
Australia.
Contoh hewan tipe australis :
Burung Kasuari
Kangguru
Kakatua Raja
Cendrawasih
Wallabi
c. Daerah Fauna Peralihan/ Indonesia Bagian Tengah
Hewan-hewan di Kawasan Indonesia bagian Tengah merupakan campuran antara fauna
Indonesia bagian Barat dan Timur. Contoh hewan tipe peralihan :
Anoa
Babi rusa
Burung Maleo
Komodo
Rangkung Sulawesi
Kuskus
Ikan Duyung
Burung Mandar
Burung Dewata
122
lebih rendah dari wilayah iklim Af. Di wilayah ini terdapat hutan musim dengan ciri-
ciri antara lain:
Ketinggian pohon lebih rendah daripada hutan hujan tropis.
Daun tumbuhan gugur pada musim kemarau.
Tumbuhan muai bertunas dan tumbuh lebat pada musim hujan.
Ada beberapa fungsi dan manfaat yang bisa diambil oleh manusia yang juga sama-sama
hidup dalam lapisan biosfer bersama dengan flora dan fauna. Fungsi flora dan fauna berikut
ini:
1. Bahan makanan sumber konsumsi – Flora dan fauna memiliki fungsi sebagai bahan
makanan untuk dikonsumsi oleh manusia. Tanpa adanya flora dan fauna, manusia tidak
akan bisa hidup. Namun ada beberapa jenis flora dan fauna yang beracun sehingga tidak
bisa dikonsumsi oleh manusia. Pelestarian flora dan fauna ini sangat penting dilakukan
demi kebaikan manusia itu sendiri.
2. Tujuan pendidikan dan penelitian – Flora dan fauna juga bisa menjadi objek penelitian
dan pendidikan bagi para peneliti yang ingin meneliti seluk-beluk fenomena biosfer.
Pendidikan ini juga bisa memberikan pelajaran kepada anak untuk bisa mencintai alam
dan memiliki cara melestarikan flora dan fauna sejak dini supaya flora dan fauna tidak
punah keberadaannya di muka bumi ini.
3. Sarana rekreasi – Flora dan fauna juga bisa menjadi sumber sarana rekreasi, contohnya
adalah kebon raya bogor dan suaka margasatwa ujung kulon yang melindungi badak
123
bercula satu. Selain tempat rekreasi, orang yang berkunjung juga bisa belajar mengenal
jenis flora dan fauna lebih banyak.
Sumber Referensi
Febriarlita, Lucia. (20200. “Faktor-Faktor yang Memengaruhi Persebaran Flora dan Fauna”.
https://luciafebriarlita17.wordpress.com/category/biosfer/. Diakses pada 7
November 2020.
Melz.LaFleur. (2020). “Mengenal Tanaman Hias Berdasarkan Umur (Tanaman Hias Perennial
: Flamboyan)”. https://medium.com/@jasminemrrs26/mengenal-tanaman-hias-
berdasarkan-umur-tanaman-hias-perennial-flamboyan-e55ed53bcf75. Diakses
pada 7 November 2020.
Supendi, D. (2020). Komponen Biotik dan Abiotik dalam Suatu Ekosistem. Diambil kembali
dari HarapanRakyat.com: https://www.harapanrakyat.com/2020/06/komponen-
biotik-dan-abiotik-dalam-suatu-ekosistem/ Di akses pada tanggal 7 November
2020
Tim Redaksi. (2019). Biosfer – Pengertian, Macam, Karakteristik & Fungsi. Diambil kembali
dari RimbaKita.com: https://rimbakita.com/biosfer/ Di akses pada tanggal 7
November 2020
124
BAB 9
INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN
Sumber : https://jurnalsecurity.com/go/wp-content/uploads/2016/11/jaga-alam.jpg
Lingkungan dan manusia merupakan sebuah satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan.
Lingkungang banyak memberikan pengaruh kepada manusia begitupun sebaliknya. Hal inilah
yang menjadi alasan mengapa interaksi antara manusia dan lingkungan itu sangad diperlukan
untuk dibaas lebih lanjut.
125
9.1 Pengertian dan Jenis Lingkungan
Secara umum lingkungan dapat diartikan sebagai kombinasi dari berbagai unsur fisik
meliputi sumber daya alam seperti flora dan fauna, air, tanah, mineral, serta energi matahari.
Lingkungan juga mencakup hal-hal yang diciptakan manusia termasuk bagaimana cara
mengelola lingkungan fisik.
Pengertian lain dari lingkungan secara umum adalah segala hal yang berada di sekitar
manusia yang tinggal secara bersama-sama dan kemudian saling mempengaruhi satu sama lain
terhadap kondisi kehidupan manusia.
Lingkungan adalah kesatuan antara seluruh makhluk hidup dan non-hidup, meliputi
berbagai unsur lingkungan serta manfaatnya, termasuk interaksi seluruh spesies dan sumber
daya alam. Lingkungan dibedakan menjadi 2 jenis yaitu :
1. Lingkungan alam
Sumber : data:image/jpeg
Lingkungan alam adalah lingkungan yang terbentuk secara alami tanpa adanya
campur tangan manusia, atau terbentuk sendiri atas campur tangan Tuhan. Lingkungan
alam terdiri dari benda mati dan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan), semuanya
dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan hidup manusia. Contoh lingkungan alam,
diantaranya:
Dataran tinggi/ Pegunungan
Dataran rendah
Pantai
Lembah
Danau
126
Rawa, dll
Lingkungan alami adalah lingkungan yang terbentuk melalui suatu proses alam
secara dinamis, artinya tidak ada kesengajaan manusia dalam pembentukan
tersebut. Lingkungan ini terdiri atas sumber-sumber alami berupa ekosistem dan
berbagai komponen yang ada padanya baik komponen fisik ataupun komponen
biologis.
2. Lingkungan Sosial
Lingkungan sosial yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hari sangat beragam,
antara lain meiputi lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, dan lingkungan
tetangga. Manusia sebagai makhluk sosial senantiasa memerlukan bantuan maupun
kerjasama dengan individu lain. Dalam kehidupan sehari-hari, manusia membentuk
pengelompokan sosial, yang di dalamnya terjalin interaksi sosial individu dengan
individu lainnya.
Sumber : data:image/jpeg
127
Lingkungan sosial adalah lingkungan yang di dalamnya menggambarkan
suasana sosial maupun suasana fisik, dimana manusia hidup dan bertumbuh kembang
didalamnya,. Lingkungan sosial dapat berupa dalam wujud kebudayaan diajarkan
kepada seorang individu, ,maupun berdasarkan pengalaman seorang individu atau
mungkin interaksi sosial yang terjalin.
Sumber : https://asset-
a.grid.id//crop/11x17:782x498/360x240/photo/2020/11/11/610837160.jpg
Bagi manusia, lingkungan alam dan lingkungan manusia sangatlah penting karena
manusia tak dapat hidup tanpa orang lain dan manusia tak dapat hidup tanpa makhluk lain.
Manusia yang pada dasarnya merupakan makhluk sosial yang sangat membutuhkan dan
bergantung akan selalu berinteraksi dengan lingkungannya dalam rangka memenuhi
kebutuhannya baik secara fisik materiil maupun psikis , berupa interaksi pada sesama manusia,
128
interaksi dengan hewan, interaksi dengan tumbuhan dan interaksi dengan komponen abiotik
yang ada pada lingkungan sebagai cara untuk bertahan hidup dan meningkatkan kualitas hidup
manusia sendiri dan lingkungannya.
Dalam interaksi sosial, hubungan yang terjadi harus secara timbal balik dilakukan oleh
kedua belah pihak. Artinya kedua belah pihak harus saling merespon. Proses interaksi sosial
akan terjadi apabila di antara pihak yang berinteraksi melakukan kontak sosial dan komunikasi.
Menurut Soerjono Soekanto (2003), kata “kontak” berasal dari bahasa Latin, yaitu berasal dari
kata con dan tangere (bersama, menyentuh). Kontak berarti bersama-sama saling menyentuh
secara fisik. Dalam pengertian gejala sosial, kontak sosial ini dapat berarti hubungan masing-
masing pihak tidak hanya secara langsung bersentuhan secara fisik, Kontak dapat dilakukan
melalui surat-menyurat, telepon, sms, dan lain-lain. Dengan demikian hubungan fisik bukan
syarat utama terjadinya interaksi sosial.
129
Interaksi sosial merupakan hubungan dua orang atau lebih sang saling mempengaruhi
melalui tindakan/perilaku. Interaksi sosial pada manusia ditunjang oleh kemampuan manusia
untuk berkomunikasi dengan Bahasa dan mengungkapkan kebutuhannya, dalam berbagai
aspek seperti Sosial Budaya, Ekonomi, Kesehatan, dan sebagainya.
Menurut Karl Mannheim, (2003: 65) kontak dapat dibedakan ke dalam dua bagian,
yaitu kontak primer dan kontak sekunder. Kontak primer adalah kontak yang dikembangkan
dalam media tatap muka, sedangkan kontak sekunder terjadi tidak dalam media tatap muka dan
ditandai dengan adanya jarak. Kontak Sekunder dapat dibagi lagi ke dalam dua bagian:
Kontak Sekunder langsung, yaitu kontak yang terjadi antara masing-masing pihak
melalui alat tertentu, misalnya telepon, internet, surat, sms, dan lain-lain.
Kontak Sekunder tidak langsung, yaitu kontak yang memerlukan pihak ketiga.
Misalnya, Ahmad minta tolong kepada Fauzi untuk dikenalkan kepada Fatimah.
Kontak sosial juga dapat berlangsung dalam tiga kegiatan atau bentuk, yaitu:
Antara orang perorangan . Contohnya, seorang bayi yang baru lahir, ia akan melakukan
kontak sosial dengan ibunya dan keluarga secara langsung.
Antara perorangan dengan kelompok. Misalnya seorang siswa sedang belajar bersama
atau berdiskusi dalam kelompok belajarnya.
Antara kelompok dengan kelompok. Contohnya, seperti kelompok pelajar dari suatu
sekolah melakukan studi banding ke sekolah yang lain.
Berlangsungnya suatu proses interaksi sosial didorong oleh beberapa faktor, antara lain sebagai
berikut:
a. Faktor Imitasi
Menurut Gabriel Tarde (2003: 66), imitasi berasal dari kata imitation, yang berarti
peniruan. imitasi merupakan proses seseorang mencontoh orang lain atau kelompok.
Untuk dapat meniru, menurut Choros (2003: 66) ada syarat-syarat tertentu, antara lain:
(1) Harus menaruh minat terhadap sesuatu yang akan diimitasi. (2) mengagumi hal-hal
130
yang akan diimitasi. (3) memberikan penghargaan sosial yang tinggi terhadap objek
yang akan menjadi objek imitasi kita. (4) memiliki pengetahuan tentang pihak atau
sesuatu yang akan diimitasi.
b. Faktor Sugesti
Sugesti artinya pengaruh yang dapat menggerakan hati orang. Faktor sugesti ini akan
terjadi apabila kemampuan berpikir seseorang terhambat sehingga orang itu melakukan
pandangan orang lain. Selain itu sugesti akan terjadi kalau orang yang memberi sugesti
memiliki wibawa/terpandang di bidangnya atau juga sugesti itu terjadi jika pandangan
itu didukung oleh sebagian orang (mayoritas).
c. Faktor Identifikasi
Identifikasi merupakan kecenderungan-kecenderungan atau keinginan-keinginan
dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain. Proses ini dapat
berlangsung dengan sendirinya, sehingga pandangan dan sikap orang lain bisa masuk
ke dalam jiwanya. Misalnya, kita mengidolakan seseorang sehingga semua tingkah laku
orang itu kita lakukan.
d. Faktor Simpati
Simpati merupakan suatu proses ketika seseorang merasa tertarik kepada orang lain.
Simpati akan muncul melalui perasaan yang memegang peranan sangat penting. Faktor
simpati yang utama adalah ingin mengerti dan ingin bekerjasama dengan orang lain.
Proses Sosial
b) Akomodasi
c) Asimilasi (Penyesuaian)
d) Akulturasi (Perpaduan)
Sumber : data:image/jpeg
131
2. Proses oposisi yang mengarah pada perpecahan (DISOSIATIF)
a) Persaingan
b) Kontravensi
c) Konflik Sosial
132
Interaksi Manusia dan Lingkungan Secara sederhana, lingkungan merupakan ruang
yang ditempati oleh makhluk hidup dan benda yang tak hidup. Kehidupan manusia tentu saja
tak dapat dipisahkan dari lingkungannya, baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial.
Contohnya kita bernapas dari udara dari lingkungan sekitar kita. Semua aktivitas manusia
seperti makan, minum, dan menjaga kesehatan semuanya memerlukan lingkungan.
Lingkungan adalah segala sesuatu di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan
kehidupan manusia, baik secara langsung maupun tidak. Komponen lingkungan dapat
dibedakan menjadi:
a) lingkungan abiotik,
b) lingkungan biotik,
c) lingkungan sosial dan budaya
Lingkungan abiotik adalah unsur lingkungan hidup yang terdiri atas benda-benda tidak
hidup, seperti tanah, air, pasir, udara, bebatuan dan lain-lain. Lingkungan biotik adalah
lingkungan hidup yang terdiri atas makhluk hidup, seperti manusia, tumbuhan dan hewan.
Lingkungan sosial adalah lingkungan yang dibuat oleh manusia yang merupakan sistem nilai,
gagasan, dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk hidup.
Pada awalnya, interaksi manusia dan lingkungan lebih bersifat alami dan mencakup
komponen-komponen seperti, abiotik, biotik, dan sosial budaya. Dengan berkembangnya
peradaban manusia, kita dikelilingi oleh berbagai bentuk artefak, peralata, kendaraan dan
benda-benda lain hasil karyanya. Benda-benda tersebut selanjutnya menjadi bagian dari
lingkungan secara keseluruhan. Bahkan di daerah perkotaan, lingkungan didominasi oleh
komponen-komponen kehidupan perkotaan seperti jalan, jembatan, gedung bertingkat,
permukiman, perkantoran, hotel, dan lain-lain. Lingkungan alam telah diganti atau diubah
secara besar-besaran oleh lingkungan buatan atau binaan manusia.
Interaksi manusia dan lingkungannya berlangsung melalui dua cara. Pertama, manusia
dipengaruhi oleh lingkungan. Kedua, manusia memiliki kemampuan untuk mengubah
lingkungan. Karakteristik interaksi manusia dan lingkungan berbeda antara satu daerah dengan
daerah lainnya, begitu juga satu masyarakat dengan masyarakat lainnya.
133
Sumber : https://miro.medium.com/max/550/1*8RqZ5x6gC456sLmvQBEXkQ.jpeg
Pada masyarakat yang tradisional, ada kecenderungan lingkungan lebih dominan dalam
memengaruhi kehidupan manusia seperti halnya dalam lingkungan masyarakat pedesaan.
Sumber : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/98/Jakarta.jpg
Sedangkan pada daerah yang masyarakatnya memiliki tingkat peradaban yang lebih
maju, manusia cenderung dominan sehingga lingkungannya telah banyak berubah dari
lingkungan alam menjadi lingkungan binaan hasil karya manusia.
Begitulah hakikat dari interaksi manusia dan lingkungannya, semuanya tidak terlepas dari
kemauan dan rencana dari Allah SWT untuk manusia sebagai khalifah di muka bumi ini.
134
9.5 Bentuk Interaksi Manusia Dengan Lingkungan
Interaksi antara manusia dengan lingkungan merupakan interaksi yang mengharuskan
manusia untuk menyesuaikan diri dengan alam dan menjadikan manusia agar bisa
memanfaatkannya untuk memenuhi kebutuhan.
1. Interaksi Positif
Interaksi yang terjadi antara manusia dan lingkungannya dapat menyebabkan
interaksi positif artinya menguntungkan untuk kedua belah pihak baik bagi
lingkungan maupun manusianya itu sendiri. Contoh interaksi positif :
a. Kegiatan Reboisasi
Sumber :
https://bulelengkab.go.id/assets/instansikab/82/artikel/pengertian-
perbedaan-dan-reboisasi-serta-manfaat-72.jpg
b. Pengerukan Sampah
135
Kegiatan ini juga merupakan kegiatan
yang akan berdampak positif atau
saling menguntungkan baik bagi
lingkungan atau manusia. Bagi
lingkungan akan mengurangi
pencemaransungai dan memperlancar
saluran drainase air sehingga hal ini
akan menguntungkan juga bagi
manusia karena dapat meminimalisir
resiko terjadinya banjir
Sumber : https://cdn.antaranews.com/cache/730x487/2018/12/Pengerukan-
Sampah-di-Oxbow-Cicukang-051218-agr-2.jpg
c. Daur Ulang
Dengan banyaknya bahan anorganik
yang mencemari lingkungan karena
bahan ini susah dan membutuhkan
waktu yang lama untuk diuraikan,
maka muncullah kegiatan yang
ditujukan untuk mengurangi
persebaran bahan anorganik di alam
dengan melakukan daur ulang
dengan langkah 3R (reduce,
reuse,recycle). Sumber :
https://alamendah.files.wordpress.com/2011/01/lambang-daur-ulang.png
2. Interaksi Negatif
Interaksi antara manusia dan lingkungan tidak selalu menghasilkan interaksi
yang positif tetapi juga menghasilkan interaksi negatif. Berikut interaksi negatif :
136
Kegiatan ini dapat merugikan kedua belah pihak karena dengan
manusia membuang sampah sembarangan maka akan memperparah
pencemaran yang ada disungai atau lingkungan, menyumbat saluran
drainase air, serta bisa menimbulkan waba penyakit seperti demam
berdarah. Hal ini tentu akan kembali lagi pada manusia seperti akan
memperbesar resiko terjadinya banjir dan mudah terserang penyakit.
b. Pembuangan asap dan limbah pabrik sembarangan
137
Menghirup Udara Segar
Udara yang segar sangat memberikan manfaat kepada manusia dalam hal
kesehatan
Tempat Berlibur
Banyak sekali pemandangan dan wisata alam yang indah yang disuguhkan oleh
alam sekitar ini yang banyak dimanfaatkan sebagai objek rekreasi
Kebutuhan Manusia Terpenuhi
Manusia memanfaatkan sumber daya alam yang berada di lingkungan sekitar
untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, seoerti: memasak, dll
Tempat Penelitian
Banyak dari manusia yang menggunakan alam untuk tempat melakukan
penelitian guna memajukan ilmu pengetahuan
Dampak Negatif
Alam menjadi rusak
Kegiatan manusia yang tanpa tanggung jawab juga banyak menyebabkan
kerusakan alam sekitar
Terjadinya Banjir
Terjadinya banjir akibat kurangnya serapan air yang diakibatkan misalnya
penggundulan hutan, buang sampoh sembarangan, dll
Kebutuhan Pokok Berkurang
Kebutuhan poko berkurang dapat terjadi karena tanah sudah mulai tidak subur,
ini diakibatkan oleh aktivitas manusia yg tidak sadar akan kelestarian alam
sekitar
Terjadinya Longsor
Banyaknya longsor yang terjadi di Indonesia juga disebabkan oleh aktivitas
manusia seperti penebangan hutan secara liar, aktifitas pertambangan yg tidak
bertanggung jawab, dll
Hancurnya Tanah dan Lapisan Tanah
Hancurnya tanah dan lapisannya, seperti contoh : aktivitas membuang sampah
sembarangan (sampah anorganik) yang tidak bisa terurai, membuang limbah
yang tanpa pengolahan, pengeboran dll
Oksigen Berkurang
138
Banyaknya pabrik-pabrik yang berdiri saat ini serta banyaknya jumlah
kendaraan bermotor, dan aktifitas lainnya ini menyebabkan produksi oksigen
semakin berkurang. Dan hal itu sangatmembawa dampak bagi kehidupan
manusia
Sumber Referensi
“8 Dampak Positif dan Negatif Interaksi Manusia dengan Alam”. brainly.co.id. 2018.
https://brainly.co.id/tugas/17979765
Bitar. 2020. “Lingkungan Sosial: Pengertian, Faktor, Dan Jenis Beserta Contohnya Lengkap”.
https://www.gurupendidikan.co.id/lingkungan-sosial-pengertian-faktor-dan-
jenis-beserta-contohnya-lengkap/. Diakses pada 19 November 2020.
139
BAB 10
ISU YANG BERKAITAN DENGAN LINGKUNGAN
Sumber : https://bulelengkab.go.id/assets/instansikab/82/artikel/masalah-lingkungan-hidup-
di-indonesia-dan-dunia-saat-ini-15.jpg
140
10.1 Pengertian Isu Lingkungan.
Isu lingkungan adalah aspek negatif aktivitas manusia terhadap bio fisik lingkungan.
Saat ini ada beberapa masalah lingkungan seperti perubahan iklim, degradasi lingkungan dan
penipisan sumberdaya. Sebagian besar masalah lingkungan tersebut disebabkan oleh aktivitas
antropogenik manusia.
Sumber : https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSzz1ee3s5AWajHEZV07b2fAGur_-
Ta_x8o0w&usqp=CAU
141
1. Pemanasan Global (Global Warming )
Sumber : https://i2.wp.com/www.maxmanroe.com/vid/wp-
content/uploads/2018/02/Pengertian-Global-Warming.jpg?fit=700%2C385&ssl=1
142
pengurangan produktivitas lahan pertanian
peningkatan resiko kanker dan wabah penyakit
gangguan terhadap fungsi kawasan pesisir dan kota pantai
gangguan terhadap fungsi prasarana dan sarana seperti jaringan jalan, pelabuhan
dan bandara
Lapisan ozon merupakan lapisan perlindungan yang tak terlihat yang menutupi
planet bumi, melindungi kita dari radiasi sinar matahari yang berbahaya. Penipisan
lapisan Ozon diperkirakan disebabkan oleh polusi yang disebabkan oleh gas Klorin dan
Bromida yang ditemukan di Chloro-floro karbon (CFC). Setelah gas beracun mencapai
atmosfer bagian atas, mereka menyebabkan lubang di lapisan ozon, yang terbesar
berada di atas Antartika. CFC kini dilarang di banyak industri dan produk konsumen.
Lapisan ozon penting bagi manusia karena mencegah radiasi Ultraviolet (UV) yang
berbahaya jika mencapai bumi. Ini wajib menjadi perhatian.
3. Hujan Asam
143
Hujan asam terjadi karena adanya polutan tertentu di atmosfer. Hujan asam
dapat disebabkan karena pembakaran bahan bakar fosil atau akibat meletusnya gunung
berapi atau membusuknya vegetasi yang melepaskan sulfur dioksida dan nitrogen
oksida ke atmosfer. Hujan asam merupakan permasalahan lingkungan yang dapat
memiliki efek serius pada kesehatan manusia, satwa liar dan spesies air.
4. Kebakaran Hutan
Sumber :
https://www.ekuatorial.com/wpcontent/uploads/sites/6/2013/09/pembakaran-
hutan.jpg
144
5. Pencemaran Minyak Lepas Pantai
Hasil ekploitasi minyak bumi
diangkut oleh kapal tanker ke tempat
pengolahan minyak bumi (crude oil).
Pencemaran minyak bumi dilepas pantai
bisa diakibatkan oleh sistem
penampungan yang bocor, atau kapal
tenggelam yang menyebabkan lepasnya
crude oil ke badan perairan (laut lepas)
Sumber : www.google.com
6. Pertumbuhan Populasi
Kelebihan populasi. Populasi planet
ini mencapai tingkat yang tidak
berkelanjutan karena menghadapi
kekurangan sumber daya seperti air,
bahan bakar dan makanan. Ledakan
populasi di negara-negara maju dan
berkembang yang terus menyebabkan
semakin langkanya sumber daya.
Pertanian intensif yang bertujuan
untuk meningkatkan produksi
makanan dengan menggunakan
pestisida justru pada akhirnya menimbulkan masalah baru. Kerusakan itu berupa
menurunnya kualitas tanah dan kesehatan manusia.
Dampak Pertambahan Populasi
Ketersediaan pangan
145
Ketersediaan panga menjadi salah satu dampak dengan kepadatan populasi di
suati wilayah. Karena pertumbuhan populasi di dunia sangat cepat daripada
ketersediaan pangan.
Ketersediaan lahan
Pertumbuhan populasi yang cepat akan menuntut pemenuhan kebutuhan tampat
tinggal yang terbatas. Akibatnya akan menggusur laha pertanian yang subur
untuk dijadikan sebagai tempat tinggal.
Ketersediaan air
Pertumbuhan populasi yang cepat juga menuntut ketersediaan air bersih untuk
kebutuhan sehari-hari. Kebutuhan air tidak hanya untuk manusia tapi juga
makhlukh hidup lain. Maka semakin padatnya populasi si suatu wilayah akan
membuat ketersediaan air menipis.
Faktor lingkungan
Kepadatan populasi yang semakin berkembang akan membuat kebutuhan
barang dan saja akan terus meningkat. Banyak orang yang memiliki kendaraan.
Jalanan jadi macet, polusi udara meningkat. Dengan konsumsi energi yang
berlebihan akan membuat lingkungan semakin tercemar.
Faktor pendidikan
Sarana dan prasarana pendidikan semakin kecil dengan pertumbuhan populasi
yang terus meningkat.
peningkatan kebutuhan sumber daya alam dan ruang
pengalihan lahan dari hutan atau daerah hijau menjadi lahan pemukiman
7. Desertifikasi
146
Desertifikasi atau penggurunan
merupakan penurunan kemampuan
daratan. Pada proses desertifikasi terjadi
proses pengurangan produktifitas yang
secara bertahap dan penipisan lahan bagian
atas karena aktivitas manusia dan iklim
yang bervariasi seperti kekeringan dan
banjir. Dampak dari desertifikasi yaitu :
9. Pencemaran Limbah B3
147
Didalam Peraturan Pemerintah R.I. Nomor 18 Tahun 1999 tentang Pengelolaan
Limbah Bahan Berbahaya dan Beracun, yang dimaksud dengan B3 dapat diartikan
“Semua bahan/ senyawa baik padat, cair, ataupun gas yang mempunyai potensi
merusak terhadap kesehatan manusia serta lingkungan akibat sifat-sifat yang dimiliki
senyawa tersebut”. Limbah B3 diidentifikasi sebagai bahan kimia dengan satu atau
lebih karakteristik: mudah meledak, mudah terbakar, bersifat reaktif, beracun,
penyebab infeksi, bersifat korosif
10. Kekeringan
11. Banjir
Banjir merupakan fenomena
alam ketika sungai tidak dapat
menampung limpaan air hujan karena
proses infiltrasi mengalami penurunan.
Hal tersebut terjadi karena daerah hijau
sebagai penahan larian air hujan
berkurang.
12. Deforestasi
Persoalan lingkungan yang tidak kalah penting adalah deforestasi. Pembukaan
hutan untuk pengembangan sektor perkebunan, terutama sawit, menyebabkan
pelepasan karbon ke bumi sehingga meningkatkan perubahan suhu bumi. Hutan yang
sesungguhnya berperan menyerap racun karbon dioksida hasil pencemaran, kemudian
mengubahnya menjadi oksigen, membantu menciptakan hujan, menjadi habitat bagi
148
berbagai jenis satwa yang penting untuk mendukung bagi kehidupan manudia, hancur
digantikan tanaman monokulutur. Padahal tanaman monokultur tidak akan mampu
berperan seperti hutan di dalam mendukung pemenuhan kebutuhan hidup manusia.
149
15. Abrasi
Erosi adalah terkikisnya lahan daratan pantai
akibat gelombang air laut.
Peralatan rumah sekarang hadir dalam berbagai model hemat energi. Sebut saja lampu
LED yang dirancang untuk memberikan cahaya yang tampak lebih alami dengan menggunakan
energi yang jauh lebih sedikit daripada bola lampu standar. Beberapa produk elektronik seperti
AC, dan mesin cuci juga banyak tersedia dalam bentuk hemat energi. Hindari produk yang
dikemas dengan kemasan berlebih, terutama plastik dan kemasan yang tidak dapat didaur
ulang.
Tanamlah pohon sebisa mungkin. Kita bisa menanam pohon di halaman rumah atau
menaruh tanaman-tanaman kecil di teras. Selama fotosintesis, pohon dan tanaman lain
menyerap karbon dioksida dan mengeluarkan oksigen. Tanaman adalah bagian integral dari
siklus pertukaran atmosfer alami. Beberapa tanaman juga bisa melawan peningkatan karbon
dioksida yang disebabkan oleh lalu lintas mobil, manufaktur, dan aktivitas manusia lainnya.
150
berguna lagi, Kamu bisa mendaur ulang kertas, plastik, koran, kaleng kaca dan limbah lainnya
menjadi sesuatu yang bermanfaat.
Mengurangi berkendara dengan kendaraan pribadi berarti lebih sedikit emisi. Selain
menghemat bensin, berjalan kaki dan bersepeda adalah bentuk olahraga yang menyehatkan.
Kita juga bisa memanfaatkan angkutan umum atau menggunakan kendaraan bersama-sama.
Jika terpaksa mengemudi, pastikan mobil atau motor berjalan efisien. Misalnya, menjaga agar
ban terus mengembang dengan baik supaya dapat meningkatkan jarak tempuh hingga lebih
dari 3 persen.
151
Sumber Referensi
“7 Hal Ini adalah Penyebab Pemanasan Global [Daftar Lengkap]”. Saintif.com. 2020.
https://saintif.com/7-hal-ini-adalah-penyebab-pemanasan-global/
Gischa, Serafica. 2020. "Gejala Alam di Atmosfer dan Pengaruhnya bagi Bumi".
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/30/180000569/gejala-alam-di-
atmosfer-dan-pengaruhnya-bagi-bumi?page=all Diakses pada 29 November 2020
Nugroho, R. A.. 2019. “Penyebab Hujan Asam, Dampak dan Cara Pencegahannya”.
https://hot.liputan6.com/read/3941767/penyebab-hujan-asam-dampak-dan-cara-
pencegahannya. Diakses pada 29 November 2020
Sendari, A. A.. 2019. “10 Cara Mencegah Pemanasan Global, Dimulai dari Diri Sendiri”.
https://hot.liputan6.com/read/4128244/10-cara-mencegah-pemanasan-global-
dimulai-dari-diri-sendiri. Diakses pada 29 November 2020
Tysara, Laudia. 2020. “Penyebab Global Warming, Pengertian, Dampak, dan Cara
Mencegahnya”. https://hot.liputan6.com/read/4389111/penyebab-global-
warming-pengertian-dampak-dan-cara-mencegahnya. Diakses pada 29 November
2020
152
BAB 11
TEORI-TEORI TENTANG PERILAKU MANUSIA DALAM
PENGELOLAAN LINGKUNGAN
11.1 Pengertian Perilaku
Perilaku adalah tindakan yang mengubah hubungan antara suatu organisme dengan
lingkungannya. Perilaku dapat dianggap sebagai habituasi dari keputusan dan tindakan
tertentu. Selanjutnya, keputusan dan tindakan orang dianggap sistematis dan karenanya,
bukanlah hasil dari kejadian acak. Perilaku, keputusan dan tindakan orang untuk memahami
gagasan tertentu ditinjau dari tiga teori utama, yaitu Teori Perilaku Terencana, Teori Aksi dan
Teori Interaksionisme Simbolis.
Ajzen (1991) menjelaskan variabel pertama dalam teori perilaku terencana yang
diasumsikan mempengaruhi niat adalah sikap. Sikap diartikan sebagai perasaan seseorang yang
mendukung atau memihak (favorable) maupun perasaan tidak mendukung (unfavorable) pada
suatu perilaku. Sikap mempunyai peran penting yang menjelaskan hubungan perilaku manusia
di dalam lingkungannya. Sikap dipengaruhi oleh keyakinan seseorang mengenai konsekuensi
yang akan dihadapinya terhadap sebuah perilaku. Apabila seseorang meyakini perilaku
tersebut adalah hal yang positif maka kemungkinan perilaku tersebut dilakukan sangat besar.
153
Variabel kedua yang diasumsikan mempengaruhi niat seseorang adalah norma
subjektif. Norma subjektif merupakan pengaruh dari pihak lain seperti keluarga, rekan kerja,
teman dan sebagainya yang mungkin memberi dampak pada pengambilan keputusan seseorang
berdasarkan bagaimana lingkungan memandang perilaku tersebut. Ajzen (1991) menjelaskan
norma subjektif sebagai pengaruh yang berasal dari orang lain yang menjadi rujukan (referent).
Norma sujektif dipengaruhi oleh keyakinan seseorang terhadap dukungan pihak-pihak
disekitarnya. Dalam model teori perilaku terencana norma subjektif diyakini memiliki
pengaruh langsung kepada niat seseorang.
Ajzen (1991) menjelaskan bahwa kerangka teori perilaku terencana masih dapat
ditambahkan variabel lain. Bobek dan Hatfield (2003) menambahkan variabel kewajiban moral
dalam penelitiannya yang menggunkana teori perilaku terencana. Mustikasari (2007)
menyatakan bahwa kewajiban moral adalah norma individu yang dimiliki seseorang yuang
belum tentu dimiliki orang lain. Dalam penelitian ini variabel kewajiban moral juga
ditambahkan.
154
11.3 Teori Aksi
Max Weber dalam hal ini merupakan rujukan
yang tepat sekali dalam membahasa tindakan/aksi sosial,
beliau menjelaskan teori-teori mengenai aksi sosial ini.
Menurutnya, Semua tindakan-tindakan yang dilakukan
oleh seseorang bisa dianggap sebagai tindakan/aksi
sosial jikalau perilaku tersebut dengan catatan mampu
menjadi pertimbangan atau pengaruh kepada perilaku
orang lain, serta berorientasi pada perilaku kepada
kelompok masyarakat lainnya. Bahwa segala perilaku
yang dilakukan oleh seseorang dianggap memiliki nilai
secara subjektif bagi pelakunya maka disebut sebagai
tindakan sosial. Hal ini mengindikasikan bahwa Max
Weber mendalami tentang tindakan sosial akan memiliki akibat tertentu serta memberikan
corak pada setiap individu atau masyarakat.
(1) Tindakan rasional, atau lebih dapat dipahami sebagai tindakan instumental bertujuan,
artinya kita memikirkan untuk mencapai sesuatu, melakukan sesuatu setelah dipertimbangkan
demi mencapai sesuatu tujuan yang sudah kita pikirkan sebelumnya.
(2) Tindakan nilai, mempertimbangkan untuk melakukan sesuatu atas dasar nilai sesuatu itu,
artinya kita melakukan sesuatu biasanya mempertimbangkan baik buruknya, bermanfaat atau
tidaknya, susah atau gampangnya atau merugikan atau tidaknya sesuatu itu. Dalam
pertimbangan nilai ini untuk melakukan tindakan biasanya kita memakai barometer agama,
norma, budaya dan lainya. Misalnya mendasari tindakan atas nilai norma, terasa seperti tidak
baik jika membuang sampah sembarangan.
(3) Tindakan emosional, sesuai dengan tipenya yang mendasari tindakan atas dasar emosional
artinya kita melakukan tindakan/aksi sosial karena emosional yang mempengaruhi atau melatar
belakangi, emosional disini bukan pada hal rasional tapi lebih kepada perasaan yang
mempengaruhi tindakan, seperti simpati, cinta, marah, kasihan, simpati, bahagia, benci, seperti
manusia bertindak membersihkan sampah yang ada di lingkungan sekitar yang didasari atas
emosional benci pada lingkungan yang kumuh dan merasa bahagia melihat lingkungan yang
bersih
155
(4) tindakan tradisional, tindakan ini tentu didasarkan kepada tradisi, adat istiadat atau budaya,
tindakan ini terjadi sebab suatu tindakan yang bersifat repetitif atau berulang kali dilakukan
hingga menjadi sebuah kebiasaan tradisi.
Keempat tipe itu menjadi dasar dalam bertindak dan memahami dasar tindakan sosial
yang dipaparkan oleh Max Weber. Jadi tentu tindakan/aksi sosial itu selalu berlandaskan,
memiliki dasar, alasan, tujuan dan tentu dipengaruhi oleh sesuatu baik di dalam diri maupun di
luar diri. Teori tersebut kemudian dikembangkan oleh Talcott Parsons yang mengkritik Max
Weber dalam hal ini, Parsons mengatakan bahwa aksi itu bukanlah perilaku atau behavior. Aksi
adalah tanggapan atau respons mekanis terhadap suatu stimulus, sedangkan perilaku adalah
suatu proses mental yang aktif dan kreatif. Talcott Parsons juga mengatakan bahwa yang utama
bukanlah tindakan individual, namun norma-norma dan nilai-nilai sosial yang menentukan dan
pengatur perilaku. Kondisi objektif disatukan dengan komitmen kolektif terhadap suatu nilai
akan mengembangkan suatu bentuk tindakan sosial tertentu (Talcott Parsons, 1979).
156
Menurut dari Herbert Blumer, terdapat tiga asumsi dari teori ini :
1. Manusia bertindak berdasarkan makna yang diberikan orang lain kepada mereka
Dalam pandangan teori Interaksionisme Simbolik, manusia adalah mahluk pembuat
atau produsen simbol; suatu pemikiran yang mengingatkan kita pada pernyataan filosof
Jeman dari kubu neo-kantian Ernst Cassirer bahwa manusia adalah “animal
symbolicum”. Segala sesuatu (objek) yang ada di dalam kehidupan manusia
mempunyai makna simbolik. Makna-makna ini tidak datang dengan sendirinya,
melainkan dihadirkan dan kemudian disepakati dan dijadikan simbol. Simbol di sini
dipahami sebagai tanda yang mengandung kesepakatan makna. Oleh sebab itu, perilaku
manusia, baik sebagai individu maupun kelompok bertitik tolak dari makna-makna
simbolik dari objek itu tadi.
157
repetisi seperti itu akan memperkuat tentang adanya pemaknaan yang benar-benar telah
bergeser di benak pelakunya terhadap suatu simbol.
Argumentasi ini kurang lebih sama sederhananya ketika kita harus memahami suara
sirene dan lampu rotator pada kendaraan di belakang kita untuk minta diberikan jalan di tengah
kemacetan. Walaupun jalan itu adalah jalanan umum, namun aparat (atau berpura-pura sebagai
aparat) mengganggap ia memiliki diskresi untuk diberi keistimewaan, padahal sangat mungkin
diskresi itu tidak relevan dan tidak ada urgensinya untuk dijalankan pada waktu itu.
Perilaku polisi yang merokok di sekitar tanda larangan merokok ini merupakan
tindakan eksepsional karena keistimewaan tadi. Keistimewaan itu terjadi karena aksi tadi
mendapat reaksi yang berbeda jika tindakan itu dilakukan orang lain pada umumnya. Jika orang
lain dianggap melanggar maka aksi para polisi ini tidak akan dibalas dengan reaksi serupa.
Hanya saja, dalam teori Interaksionisme Simbolik, tidak ada aksi yang tidak diberi reaksi. Hal
itu dapat dilihat, misalnya, karena ada polisi yang merokok di sekitar tanda tersebut, orang lain
lain menjadi “berani” juga untuk merokok di tempat yang sama. Mereka memberi makna yang
baru sekarang terhadap simbol tanda larangan tersebut, bahwa tanda itu menjadi tidak berlaku
apabila ada aparat Kepolisian yang merokok di sana.
Teori Interaksionisme Simbolik dalam konteks tulisan ini menunjukkan bahwa perilaku
“menyimpang” yang diperagakan oleh siapapun, jika dibiarkan (tanpa dikoreksi) dalam kurun
waktu tertentu akan menghadirkan mana simbolik baru. Tanda-tanda larangan menjadi hilang
makna asalinya karena terkikis akibat interaksi sosial, yang bermula dari aksi-aksi individual.
Penciptaan budaya lingkungan yang sehat dalam skala yang luas wajib juga dimotori oleh
penegakan disiplin dalam budaya pelestarian lingkungan para aparat penegak hukum. Dan, itu
bisa disimbolkan dari perilaku sederhana seperti dengan tidak memberikan contoh merokok di
tempat yang terlarang.
158
Sedangkan menurut La Rossan memiliki asumsi sendiri di badningkan menurut Herbert
Blumer yaitu :
Interaski antar individu dapat mengembangkan konsep diri dari seseorang. Makna dari
asumsi ini menyatakan bahwa kita membangun perasaan akan di (sense of self) tidak
selamanya melalui kontak dengan orang lain. Konsep diri memberikan motif yang penting
untuk perliaku sesorang. Artinya bahwa pemikiran bahwa keyakinan, nilai, perasaan, penilaian
mengenai diri memengaruhi perilaku adalah sebuah prinsip penting. Mekanisme ini di gunakan
untuk menuntun perilaku dan sikap. Proses ini sering di kenal dengan prediksi pemenuhan diri
(self-fulfilling prophecy)
1. Pikiran
Mead mendefinisikan pikiran sebagai kemampuan untuk menggunakan symbol yang
mempunyai makna sisial yang sama, dan mead mempercayai bahwa manusia harus bisa
mengembangkan pikiran melalui interaksi.Mead berpegang bahwa tanpa adanya
rangsangan sosial dan interkasi dengan orang lain, orang tidak mampu mengadakan
pembicaraan dalam dirinya sendiri atau mempertahankan pemikiranya
2. Diri
Mead mendifinisikan diri (self) sebagai kemampuan untuk merefleksikan diri kita dan
prespektif orang lain. Cooley (1972) menyakini tiga prinsip pengembangan yang
dihubungkan dengan cermin diri.
Kita membayakan bagaimana kita terkihat di mata orang lain.
Kita membayakan penilain mereka mengenai penampilan kita.
Kita merasa tersakiti atau bangga berdasrkan perasa pribadi ini.
Pemikiran mead mengenai cermin diri mengimplikasikan kekuasaan yang dimiliki oleh
label terhadap konsep diri dan perilaku.
3. Masyarakat
Mead beragumen bahwa interaksi mengambil tempat di dalam sebuah struktur sosial
yang dinamis seperti budaya, masyarakat, dan sebagainya. Individu – individu lahir ke
dalam konteks sosial yang sudah ada. Masyrakat terdiri atas individu-individu, dan
mead berbicara mengenai dua bagian penting masyarakat yang mempengaruhi pikiran
dan diri. Pemikiran mead mengenai orang lain secara khusus merujuk kepada individu-
individu dalam masyarakat yang signifikan bagi kita
159
Sumber Referensi
Asilha. 2019. “Teori Aksi Sosial (Social Action) dan Relevansinya dalam Studi Hadis”.
https://www.asilha.com/2019/12/10/teori-aksi-sosial-social-action-dan-
relevansinya-dalam-studi-hadis/. Diakses pada 5 Desember 2020
Saputri, A. M.. 2018. “PERSPERKTIF TEORI PERILAKU TERENCANA TERHADAP
NIAT WAJIB PAJAKORANG PRIBADI UNTUK MELAKUKAN
PELANGGARAN PAJAK”.
http://eprints.undip.ac.id/68310/1/13_SAPUTRI.pdf. Diakses pada 5 Desember
2020
160
BAB 12
ETIKA LINGKUNGAN
161
perbuatan sesorang terhadap lingkungan hidupnya. Etika lingkungan adalah berbagai prinsip
moral lingkungan yang merupakan petunjuk atau arah perilaku praktis manusia dalam
mengusahakan terwujudnya moral lingkungan. Dengan adanya etika lingkungan, manusia
tidak hanya mengimbangi hak dengan kewajibannya terhadap lingkungan, tetapi juga
membatasi tingkah laku dan upaya untuk mengendalikan berbagai kegiatan agar tetap berada
dalam batas kelentingan lingkungan. Kelentingan lingkungan adalah kemampuan lingkungan
untuk berusaha pulih karena gangguan, asalkan gangguan ini masih dapat diterima. Jika
gangguan melebihi batas, maka lingkungan akan kehilangan kelentingannya.
162
ditetapkan manusia sangat subyektif sifatnya. Manusia memandang dirinya sebagai
subyek, sedangkan alam lingkungannya dianggap sebagai obyek (Syamsuri, 1996)
Aristoteles (dalam Keraf, 2010), mencetuskan pemikiran yang jelas, yaitu
“tumbuhan disiapkan untuk kepentingan binatang dan binatang disediakan untuk
kepentingan manusia”. Berdasarkan argumen ini dapat disimpulkan bahwa “Setiap
ciptaan yang lebih rendah dimaksudkan untuk kepentingan ciptaan yang lebih tinggi.
Manusia adalah ciptaan yang lebih tingi dari semua ciptaan yang lain, berhak
menggunakan semua ciptaan termasuk semua makhluk hidup lainnya demi memenuhi
kebutuhan dan kepentingannya sebagai makhluk ciptaan yang lebih tinggi
kedudukannya. Manusia boleh memperlakukan ciptaan yang lebih rendah sesuai
dengan kehendaknya dan menggunakan sesuai dengan keinginannya”. Teori
antroposentrisme inilah yang membuat terbentuknya jenis etika lingkungan yang
disebut cenderung dangkal.
Etika lingkungan ini menitikberatkan pada 1) manusia tidak memiliki kaitan
dengan alam (terpisah), 2) hak manusia adalah hal yang utama terhadap alam, tetapi
manusia tidak perlu bertanggung jawab atas hal tersebut, 3) perasaan manusia adalah
titik prihatin, bukan alam, 4) kepentingan manusia adalah rujukan dalam pengambilan
kebijakan dan pengelolaan semua sumberdaya alam, 5) norma yang harus menjadi
pertimbangan utama adalah ”untung rugi”, 6) rencana untuk memenuhi kebutuhan
jangka pendek lebih utama, 7) untuk mengatasi krisis lingkungan, maka solusinya
adalah pembatasan populasi manusia terutama di negara tertinggal atau negara
berkembang, serta 8) pertumbuhan ekonomi harus diterima dan merupakan hal positif
(Crayonpedia, 2009).
2. Teori Biosentrisme
Teori lingkungan ini memandang setiap kehidupan dan makhluk hidup
mempunyai nilai dan berharga pada dirinya sendiri. Tidak hanya manusia yang
mempunyai nilai, alam juga mempunyai nilai pada dirinya sendiri terlepas dari
kepentingan manusia. Biosentrisme menolak argumen antroposentrisme, karena yang
menjadi pusat perhatian dan yang dibela oleh teori ini adalah kehidupan, secara moral
berlaku prinsip bahwa setiap kehidupan di muka bumi ini mempunyai nilai moral yang
sama sehingga harus dilindungi dan diselamatkan.
Biosentrisme menetapkan standar moral sebagai titik tolak memandang alam.
Teori ini dianut oleh Kenneth Goodpaster, yang mengatakan bahwa senang atau tidak
163
bukanlah tujuan tetapi kekuatan dan kepentingan untuk hidup. Kepentingan itu menjadi
standar moral, sehingga semua makhluk baik manusia, hewan, dan tumbuhan harus
dihargai. Sebagai bentuk konsekuensinya, seluruh alama tidak lain adalah komunitas
moral untuk seluruh makhluk (bio community). Semua makhluk mempunyai nilai
moral dan semua kepentingan makhluk harus menjadi pertimbangan, bukan sekedar
berdasar untung atau ruginya manusia. Manusia mempunyai kewajiban moral terhadap
alam. Esensi dari teori biosentrisme adalah masing-masing makhluk hidup mempunyai
nilai intrinsik dan mengandung relevansi moral. Semuam makhluk layak memperoleh
perhatian dan tanggung jawab moral sebab kehidupan ialah inti dari prinsip moral.
Prinsip moral yang diterapkan yaitu “mempertahankan serta memelihara kehidupan
adalah baik secara moral, sedangkan merusak dan menghancurkan kehidupan adalah
jahat secara moral” (Light & Rolstone III, 2002). Prinsip dasar biosentrisme adalah:
1) Keyakinan bahwa manusia adalah anggota dari komunitas kehidupan di bumi sama
seperti makhluk hidup yang lain.
2) Spesies manusia bersama spesies yang lain adalah bagian dari sistem ekosistem
yang saling tergantung.
3) Organisme adalah pusat kehidupan yang mempunyai tujuan sendiri.
4) Manusia pada dirinya sendiri tidak lebih unggul daripada mahkluk hidup yang lain.
Biosentrisme mempunyai 3 jenis, yaitu “the life centered theory (hidup sebagai
pusat)” versi Albert Schweizer dan Paul Taylor; “the land ethic (etika bumi)” versi Aldo
Leopold; serta “equal treatment (perlakuan setara)” versi Peter Singer dan James
Rachel.
1) “The Life Centered Theory (Hidup sebagai Pusat)”
Schweizer menyampaikan 4 prinsip etis utama, yaitu manusia merupakan
anggota sistem organik komunitas di bumi dimana manusia dan makhluk hidup lain
berhubungan, dipersatukan maksud yang sama, dan menentang adanya superioritas
manusia. Setiap makhluk harus wajib diperlakukan sesuai standar moral dan
manusia bertanggung jawab akan hal itu (Light & RolstoneII, 2002).
2) “The Land Ethic (Etika Bumi)”
Teori ini cukup klasik, menekankan pentingnya keutuhan ciptaan sebagai
komponen integral komunitas kehidupan. Bumi serta isinya wajib dihormati, tidak
digunakan sesuai hawa nafsu. Manusia berkewajiban mengelola agar tujuan
hidupnya tetap sejalan dengan komunitas kehidupan lainnya. Segala tindakan
adalah benar bila berorientasi pada tujuan “melindungi dan mengupayakan
164
keutuhan, keindahan, dan stabilitas seluruh komunitas kehidupan” (Light &
Rolstone III, 2002). Oleh karena itu, manusia harus berhenti mengeksploitasi,
merusak makhluk ciptaan lain karena tindakan ini akan merusak keutuhan,
stabilitas, keindahan ciptaan alam.
3) “Equal Treatment (Perlakuan yang Setara)”
Equal treatment dikenal sebagai anti spesiesisme yang dikemukakan oleh Peter
Singer dan James Rachel. Anti spesiesme adalah sikap membela kepentingan dan
kelangsungan hidup semua spesies di bumi karena 72 ETIKA LINGKUNGAN
(Teori dan Praktik Pembelajarannya) didasarkan pada pandangan bahwa setiap
makhluk mempunyai hak hidup yang sama dan pantas mendapatkan perlindungan
dan perhatian yang sama. Peter Singer mendasarkan teorinya pada prinsip moral
perlakuan yang sama dalam kepentingan. Perlakuan yang sama dalam relasi antar
manusia didasarkan pada pertimbangan bahwa manusia mempunyai kepentingan
yang sama. Kesadaran dan tanggung jawab moral sangat penting terhadap makhluk
ciptaan bukan manusia. Tanggung jawab dan pertimbangan moral berlaku bagi
seluruh komunitas kehidupan. Prinsip moral harus konsisten diterapkan dalam
seluruh komunitas kehidupan demi kebaikan keseluruhan komunitas kehidupan
3. Teori Ekosentrisme
Ekosentrime menempatkan komponen biotik dan abiotik dalam satu posisi yang
memiliki keterkaitan. Aspek moralitas yang menjadi tanggung jawab manusia tak
terbatas pada makhluk hidup semata. Ekosentrisme memberi titik tekan pada hubungan
mutualisme semua komponen penyusun ekosistem. Bumi dapat diibaratkan sebagai
planet yang menjadi pabrik integral, suatu keseluruhan organisme yang saling
membutuhkan, saling menopang dan saling memerlukan, sehingga proses hidup-mati
harus terjadi dan menjadi bagian dalam tata kehidupan ekosistem. Kematian dan
kehidupan haruslah diterima secara seimbang. Hukum alam memungkinkan makhluk
saling memangsa di antara semua spesies. Ini menjadi alasan mengapa manusia boleh
memakan unsurunsur yang ada di alam, seperti binatang maupun tumbuhan karena
mengusahakan keseimbangan antara kepentingan individu dengan kepentingan
keseluruhan komponen ekosistem. Semua makhluk dalam ekosistem saling mendukung
kehidupan dan saling membutuhkan. Hidup-mati adalah ritme tata kehidupan, perlu
berjalan seimbang. Pola pemangsaan merupakan sebuah hukum alam untuk
165
menciptakan keseimbangan, sehingga memungkinkan manusia mengkonsumsi
komponen penyusun alam, hewan, dan tumbuhan.
Ekosentrisme merupakan kelanjutan dari teori etika lingkungan biosentrisme.
Teori ini sering disamakan begitu saja karena terdapat banyak kesamaan. Kesamaannya
terletak pada penekanannya atas pendobrakan cara pandang antroposentrisme yang
membatasi keberlakuan etika hanya pada komunitas manusia. Keduanya memperluas
keberlakuan etika untuk mencakup komunitas yang lebih luas. Biosentrisme lebih fokus
semua komponen ekologis, sementara Memahami Etika Lingkungan 73 ekosentrisme
justru fokus pada semua komunitas, biotik ataupun abiotik. Kedua komponen itu saling
terkait. Jadi, ekosentrisme dan biosentrisme menolak teori antroposentrisme, namun
ekosentrisme tidak hanya menuntut kesadaran moral pada komponen hidup semata
(sebagaimana pandangan biosentrisme), tetapi pada seluruh komunitas ekologis.
166
Para penganut ekofeminisme juga menawarkan program aksi yang lebih
rekonstruktif sifatnya, seperti forum bagi masyarakat untuk membahas dan
memecahkan persoalan lingkungan hidup yang dihadapi. Ekofeminisme juga
dimaksudkan dan dikembangkan sebagai sebah gerakan sebagai aksi nyata di lapangan
untuk mendobrak yang menindas pihak lain, khususnya penindasan gender
(perempuan) dan spesies (alam dan spesies bukan manusia). Ekofeminisme menolak
setiap cara berpikir atau bertindak terhadap alam yang mencerminkan logika, nilai, atau
sikap dominasi. Ekofeminisme menolak kecenderungan yang mengunggulkan manusia
dari alam, spesies manusia dari spesies lain. Setiap cara berpikir yang mengunggulkan
yang satu dan merendahkan yang lain semata-mata karena hakikatnya sebagai manusia,
alam, lakilaki, perempuan, ras, dan seterusnya. Maka, untuk keluar dari krisis
lingkungan hidup sekarang ini, harus ditinggalkan cara berpikir yang naturis yang
spesiesis.
Ekofeminisme melihat semua manusia dan segala aktivitasnya merupakan
bagian yang tidak terpisahkan di alam ekosistem lokal dan global, sedangkan gerakan
hijau didasari pada prisip dasar ekologi yang melihat semua organisme dalam kaitannya
dengan lingkungan alam. Pemikiran ekofeminisme memiliki kelebihan, yaitu dapat
membantu menyadarkan masyarakat bahwa akar penindasan terhadap alam dan
perempuan bersumber pada budaya patriarki. Struktur patriarki menghancurkan
lingkungan karena tidak memberikan peran secara manusiawi terhadap perempuan dan
tidak memikirkan kelestarian lingkungan (Darmawati, 2002). Ekofeminisme berhasil
mendekonstruksikan pola pikir patriarki yang menindas perempuan dan alam. Selain
itu, kajian etika ekofeminisme lebih kontekstual dan membumi sehingga hasilnya dapat
dengan mudah dipahami.
Kelemahan pandangan ekofeminisme terlalu memberikan nilai tinggi pada
kualitas perempuan dan bersikap apriori negatif terhadap kualitas maskulin dapat
memunculkan hierarki baru. Selain itu, ekofeminisme melakukan generalisasi dan
universalisasi terhadap nilai-nilai feminitas secara seragam melekat pada semua
perempuan. Pada kenyataannya pertumbuhan nilai lebih banyak dipengaruhi oleh
pendidikan dan pengalaman hidupnya.
Perjuangan moral ekofeminisme pada hakikatnya merupakan perjuangan
melawan budaya patriarki yang sudah merampas hak perempuan dan merusak
lingkungan. Nilai-nilai feminimitas apabila terus menerus diasah dan diasuh melalui
dunia pendidikan serta diakomodasikan dalam sistem hukum dan kebijakan politik
167
yang berlaku dapat mempercepat terwujudnya kesetaraan gender dan kelestarian
lingkungan.
b. Ekologi Sosial
Menurut pandangan ekofilosofis, keterkaitan antara manusia dan lingkungan
sehingga membentuk suatu jalinan atau hubungan adalah sebuah keniscayaan yang
tidak mungkin terelakkan (Shaleh, 2014). Manusia homo ecologies karena dalam
melaksanakan fungsi dan peran hidupnya manusia selalu cenderung mengerti akan
kedudukan lingkungan (Abdillah, 2001). Hubungan lingkungan (yang lebih sederhana
disebut ekologi, padahal semestinya berbeda mengingat ekologi adalah ilmu tentang
hubungan timbal balik dengan alam) merupakan sistem yang terpadu, kompleks, dan
bahkan membentuk suatu pola saling tergantung (Anderies et al., 2004; Carpenter et
al., 1999). Atas pandangan ini, kemudian muncul paham atau teori tentang ekologi
sosial.
Ekologi sosial merupakan sub kajian ekologi yang fokus mempelajari hubungan
penduduk dengan lingkungan alam, teknologi, dan masyarakat manusia. Ekologi sosial
secara spesifik lagi ada yang menekankan pada struktur dari intern kota, cara bagian-
bagian kota berfungsi satu sama lain seperti pemukiman, pelayanan, kebudayaan, dan
segala bentuk interaksi di bagian-bagian kota. Ekologi sosial juga disebut aliran
Chicago yang dicetuskan oleh R.E Park (1864-1944). Menurut Hariyono (2010),
ekologi sosial didasarkan pada asumsi bahwa masyarakat mempunyai dua taraf, yaitu
taraf biotik dan taraf sosial. Taraf biotik kondisi alamiah masyarakat merupakan bagian
dari subsosial dan biasanya berlaku asas kompetitif dan ketergantungan. Taraf sosial
berhubungan dengan sosio-kultural dalam masyarakat yang diatur oleh komunikasi,
konsensus, nilai, norma dan berkaitan dengan komunitas, struktur, fungsi, dan
perubahan yang terjadi di masyarakat.
Contoh sistem ekologi sosial adalah agrosistem, sistem hutan, sistem perairan
laut dan pesisir, serta sistem perairan air tawar. Sistem ekologi sosial tersebut
memberikan gambaran bahwa sumber daya alam sebagai hasil proses biokimia energi
menjadi materi akan dimanfaatkan masyarakat untuk memenuhi segala kebutuhan
hidupnya. Para petani bercocok tanam di sawah dan ladang atau kebun, sedangkan
nelayan menangkap ikan di laut dan perairan pantai atau ada pula yang
membudidayakan ikan dan biota lainnya di kolam atau keramba. Segala macam praktik
dan teknologi yang diaplikasikan masyarakat untuk memanfaatkan sumber daya alam
168
secara maksimal tersebut didasarkan atas informasi mengenai karakteristik lingkungan
atau ekosistem bersamaan dengan dinamika lingkungan yang terus berkembang dan
berubah. Informasi lingkungan merupakan akumulasi berdasarkan observasi panjang,
cerita, dan pengalaman turun temurun, dan proses coba-coba (trial and error) yang
adaptif sehingga terangkum dalam pola pengetahuan masyarakat (knowledge system).
Proses pemanfaatan yang berlangsung dalam kurun waktu cukup lama inilah yang
menjalin interaksi sistem sosial dengan lingkungan. Pemahaman tentang hubungan
manusia dan lingkungannya secara ilmiah terus berkembang bahkan mengalami
perkembangan dan perubahan evolusioner (Shaleh, 2014).
169
pisah. Ini berarti dibutuhkan etika lingkungan yang menuntun manusia untuk
berinteraksi di alam semesta.
Ekologi Dalam menuntut suatu etika baru yang tidak berpusat hanya pada
manusia, tetapi berpusat pada makhluk hidup secara keseluruhan dalam kaitan dengan
upaya mengatasi persoalan lingkungan hidup. Etika baru ini tidak mengubah sama
sekali hubungan antara manusia dengan manusia. Pandangan baru adalah manusia dan
kepentingannya bukan lagi ukuran bagi segala sesuatu yang lain. Manusia bukan lagi
pusat pusat dari dunia moral, tetapi lebih menyangkut gerakan yang jauh lebih dalam
dan komprehensif dari sekadar sesuatu yang instrumental dan ekspansionis. Serta
menuntut suatu pemahaman yang baru tentang relasi etis yang ada dalam alam semesta
disertai adanya prinsip-prinsip baru yang sejalan dengan relasi etis baru tersebut, yang
kemudian diterjemahkan dalam gerakan atau aksi nyata di lapangan (Keraf, 2010).
Ekologi Dalam memberi penekanan pada: 1) Manusia merupakan komponen
alam; 2) Semua makhluk hak hidup memiliki hak sama, alam boleh dimanfaatkan tetapi
harus secara bijak; 3) Prihatin terhadap alam dan semua komponennya dan sedih bila
alam digunakan secara tidak bijak; 4) Kebijakan pengelolaan alam berorientasi untuk
semua makhluk; 5) Manusia tidak boleh menguasai alam dan harus memanfaatkan 70
ETIKA LINGKUNGAN (Teori dan Praktik Pembelajarannya) secara berkelanjutan
(secara lestari); 6) Plasma nutfah dan segala keanekaragaman hayati harus dijaga dan
dilindungi; 7) Sistem yang telah tertata di alam harus dihargai dan dipelihara; 8)
Berorientasi pada tujuan sejalan ekosistem berkelanjutan; dan 9) Sistem yang
berorientasi ekonomi dan campur tangan politik dikritisi dan memberikan alternatif
sistem dengan prinsip pemanfaatan sambil memelihara. Etika lingkungan (Ekologi
Dalam) berusaha memberi sumbangan dengan beberapa norma yang ditawarkan untuk
mengungkap dan mencegah terjadinya kerusakan lingkungan.
d. Pragmatisme Lingkungan
Pragmatisme lingkungan adalah sebuah pendekatan yang berfokus pada
kebijakan dan bukan etika. Pragmatis lingkungan berpikir bahwa etika yang berpusat
pada manusia akan sampai pada banyak kesimpulan yang sama tentang kebijakan
lingkungan. Akibatnya, mereka menganggap penekanan pada teori etika tidak
membantu.
170
Sumber Referensi
Budianta, D. (2012). Pentingnya etika lingkungan untuk meminimalkan global warming (Tesis
tidak diterbitkan). Palembang: Pascasarjana Universitas Sriwijaya.
Hudha, AM, Husamah, Rahardjanto, A., 2019. “Etika Lingkungan (Teori dan Praktik
Pembelajarannya).
http://eprints.umm.ac.id/46884/7/Hudha%20Husamah%20Rahardjanto%20-
%20Etika%20Lingkungan.pdf. Diakses pada 12 Desember 2020.
Marfai, M. A. (2013). Pengantar etika lingkungan dan kearifan lokal. Yogyakarta: GMU Press.
171
BAB 13
SISTEM PENGELOLAAN LINGKUNGAN
Sumber : https://cdn.amarbank.co.id/AmarBlog/uploads/2019/01/18224055/Lingkungan-
Hijau.jpg
Masalah lingkungan hidup (environmental problems) telah menjadi isu global dalam
dua dekade terakhir ini. Berbagai masalah lingkungan hidup seperti tingginya laju perusakan
hutan, meningkatnya masalah lingkungan perkotaan, bencana kebakaran hutan, serta konflik
masyarakat dengan perusahaan tambang yang terjadi di berbagai wilayah semakin
menegaskan pentingnya pengelolaan lingkungan hidup yang efektif.
172
13.1 Definisi Sistem Pengelolaan Lingkungan
Sumber : https://i0.wp.com/sintaposmaria.blog/wp-
content/uploads/2019/02/green_procurement-1382929700-
1550496550809.jpg?resize=409%2C227&ssl=1
Semua kegiatan manusia mempunyai dampak pada lingkungan hidup. Dampak itu akan
semakin besar dengan berkembangnya kegiatan ekonomi dan teknologi yang memberikan
kemampuan kepadanya untuk melakukan rekayasa dan meningkatkan penggunaan energi
maka, dibutuhkan Sistem Pengelolaan Lingkungan Hidup.
173
1. Kebijakan lingkungan: pernyataan tentang maksud kegiatan pengelolaan lingkungan dan
prinsip-prinsip yang digunakan untuk mencapainya.
4. Pemeriksaan reguler dan tindakan perbaikan: mencakup pemantauan, pengukuran, dan audit.
5. Kajian pengelolaan; kajian tentang kesesuaian dan efektifitas sistem untuk mencapai tujuan
dan perubahan yang terjadi di luar organisasi.
Tujuan pengelolaan lingkungan hidup yaitu usaha sadar dan terencana untuk
Memelihara atau Memperbaiki kualitas lingkungan hidup, Meminimalkan dampak dari
kegiatan manusia terhadap lingkungan hidup, Memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan
sebaik-baiknya.
13.2 Antroposentrisme
Antroposentrisme adalah suatu pandangan yang menempatkan manusia , sebagai
pusatnya. Istilah kerusakan lingkungan merupakan konsep antroposentris, yaitu memandang
lingkungan hidup dari sudut pandang kepentingan manusia. Begitu sentralnya kepentingan
manusia maka apabila terjadi pencemaran lingkungan hidup akibat kegiatan manusia sering
kali diabaikan dengan alasan demi kepentingan hidup orang banyak. Dengan demikian,
kelestarian dan kerusakan lingkungan hidup sangat bergantung pada sikap masyarakat
terhadap lingkungan hidup itu sendiri.
174
Antroposentrisme selain bersifat antroposentris, juga
sangat instrumentalistik. Artinya pola hubungan manusia dan
alam di lihat hanya dalam relasi instrumental. Alam ini sebagai
alat bagi kepentingan manusia, sehingga apabila alam atau
komponennya dinilai tidak berguna bagi manusia maka alam
akan diabaikan (bersifat egois). Karena bersifat instrumentalik
dan egois maka teori ini dianggap sebagai sebuah etika
lingkungan yang dangkal dan sempit (Shallow environmental
ethics). Teori ini dianggap sebagai salah satu penyebab, bahkan
penyebab utama, dari krisis lingkungan yang terjadi. Teori ini Sumber:
https://ibtimes.id/wp-
menyebabkan manusia mengeksploitasi dan menguras alam content/uploads/2020/02/bios
entrisme-850x560.jpg
semesta demi memenuhi kepentingan dan kebutuhan hidupnya
dan tidak peduli terhadap alam.
Egoisme adalah sikap yang semuanya diukur dari kepentingan pribadi (self-interest).
Suatu tindakan untuk mempertahankan pandangan atau bahkan kepemilikan atas dasar baik-
buruk yang berasal dari konsep diri bahwa pandangan atau kepemilikannya harus
dipertahankan, orang lain harus mengikuti. Egoisme berasal dari kata ego, yaitu konsep
psikologis yang berkaitan dengan persepsi individu tentang dirinya sendiri yang berpengaruh
pada tindakannya (Sobur, Psikologi Umum, 2016). Dalam konteks lingkungan hidup, egoisme
adalah sikap mengutamakan kepentingan pribadi dan tidak perduli pada dampak yang
ditimbulkan terhadap lingkungan.
175
Lawan dari egoisme yaitu altruisme. Altruisme adalah istilah modern dari kata Empati,
kata ini pertama kali diciptakan oleh seorang filsuf yang bernama Auguste Comte. Kata ini
berasal dari bahasa Perancis yaitu Autrui atau yang dalam bahasa Latin disebut Alteri yang
memiliki arti orang lain. Altruisme ini berarti
suatu perilaku yang dilakukan untuk
meningkatkan kesejahteraan orang lain,
perilaku ini diperkuat dengan keinginan serta
tekad yang dimiliki untuk mencapai tujuan
mensejahterakan orang lain. Dalam konteks
lingkungan hidup, altruisme merupakan
kesediaan untuk berkorban demi lingkungan Sumber:https://cms.sehatq.com/public/img/article_i
mg/jika-ada-sifat-lawan-dari-egois-altruisme-
hidup sebagai hal yang idealistik. adalah-jawabannya-1586259960.jpg
1. Hipotesis Biofilia
Dikemukan oleh Edward O.Wilson & Steven R Kellert (1984). Sejak zaman evolusi,
manusia secara alami memiliki keterikatan khusus dengan alam atau dengan kata lain
manusia mempunyai naluri untuk berkorban demi keselamatan hidup (lingkungan)
2. Sosiobiologi
didasarkan pada teori perjuangan melestarikan spesies di dalam proses evolusi (contoh:
indung hewan akan mengorbankan dirinya untuk keselamatan anaknya), makin dekat
hubungan kekerabatannya, makin besar sifat altruism.
176
Kemudian, pemerintah membentuk suatu Komite Penyusunan Kebijaksanaan
Lingkungan (a Committe for the Formulation of Environmental Policies) yang berada di
bawah koordinasi dari wakil ketua Bappenas yang bertanggung jawab langsung kepada
presiden. Komitmen itu semakin nyata dengan ditetapkannya posisi Menteri Negara untuk
urusan lingkungan dan pengawasan pembangunan pada Tahun 1978, yang kemudian dikenal
sebagai Menteri Kependudukan dan Lingkungan Hidup pada Tahun 1983 dan berubah
menjadi Menteri Lingkungan Hidup pada Tahun 1993.
Pada Tahun 70-an sampai 80-an, kegiatan pengelolaan lingkungan ditekankan pada
peningkatan kesadaran masyarakat tentang isu dan masalah lingkungan. Meletakkan
landasan dan unsur-unsur penting dan strategis bagi pembangunan dan pertumbuhan yang
berkelanjutan, termasuk di dalamnya hukum-hukum dan peraturan, sistem
informasi, skill dan keahlian di bidang lingkungan dan jaringan pendukung bagi organisasi
lingkungan.
177
kegiatan lain seperti perluasan perumahan penduduk, pembuatan atau pelebaran jalan; dan
aktivitas penduduk sekitar untuk kayu bakar dan arang. Deforestasi hutan bakau ini telah
membawa dampak lingkungan tersendiri. Fungsi dan peranannya .dalam menjaga
keseimbangan ekologi daerah pantai menjadi terganggu. Fungsinya sebagai proteksi pantai
dari erosi dan luapan sedimen dari daratan semakin berkurang.
b. Degradasi Lahan
Degradasi lahan (land degradation) berupa erosi merupakan masalah lingkungan
serius di Indonesia. Masalah terjadi bukan hanya karena proses deforestasi tetapi juga
sebagai dampak dari pertanian yaiig intensif-modern.
c. Kekurangan Air
Kekurangan air (water shortages) merupakan salah satu masalah lingkungan utama di
Indonesia. Akibat deforestasi di dataran tinggi telah mengakibatkan meningkatnya
permintaan air dan meningkatkan polusi air permukaan akibat erosi.
d. Polusi Udara dan Air
Proses industrialisasi dan urbanisasi yang cepat sepanjang pantai utara Jawa telah
mengakibatkan tingkat polusi air yang sangat tinggi. Dampak negatif limbah industri antara
lain mencemari sungai-sungai, menimbulkan risiko kesehatan yang serius pada penduduk
perkotaan yang tergantung dari sungai-sungai untuk kebutuhan air dan ikan, serta
membunuh spesies dan merusak batu karang (coral reers) sepanjang Tahun.
178
Tujuannya adalah untuk mengurangi pilihan pelaku dalam usaha pemanfaatan
lingkungan hidup, misalnya zonasi, preskripsi, teknologi tertentu dan pelarangan
kegiatan yang merusak lingkungan hidup. Pemerintah membuat peraturan dan
mengawasi kepatuhan pelaksanaannya. Pada dasarnya ADA mendorong orang untuk
berkelanjutan lebih ramah lingkungan dengan ancaman sanksi tindakan hukum.
Dalam hal ini, peran dari pemerintah terkait sangat diperlukan untuk meninjau
sejauh mana masyarakat dapat mematuhi segala peraturan yang diterapkan. Sanksi
yang diberikan pun harus setimpal agar si pelaku mendapat efek jera dan dapat
berpartisipasi dalam upaya pengelolaan lingkungan.
179
Makna ADS ialah masyarakat lebih banyak mempunyai tanggung jawab
menjaga kepatuhan dan penegakan hukum. ADS sudah mulai berkembang di dunia
usaha Indonesia, misalnya banyak perusahaan berusaha mendapatkan ISO-14000.
Sebagai contoh ampery kimia di Indonesia telah mulai melangkah kearah ADS yang
merupakan praktek sukarela pengelolaan lingkungan hidup asosiasi ampery kimia
internasional. Kunci keberhasilan dunia usaha dalam penerapan ADS adalah mengubah
pandangan lingkungan hidup sebagai factor eksternal bisnis menjadi factor internal
bisnis. Internalisasi lingkungan hidup ke dalam bisnis membuka kemungkinan untuk
dikembangkannya strategi bisnis lingkungan hidup yang terintegrasi. Pandangan ini
sangat bertolak belakang dengan pandangan umum bahwa internalisasi lingkungan
hidup merugikan bisnis karena bisnis harus menanggung biaya lingkungan hidup yang
sekarang ini dibebankan pada lingkungan hidup dan masyarakat.
Karena itu kebanyakan usahawan berusaha untuk tidak menginternalkan biaya
lingkungan hidup, contohnya pembuangan limbah ke perairan umum dan udara Untuk
mencapai tujuan internalisasi biaya lingkungan hidup yang menguntungkan bisnis, Otto
Sumarwoto telah mengembangkan dua instrument implementasi, yaitu :
1. Instrumen administrasi financial
2. Instrumen teknologi yang terdiri atas eko-efisiensi dan ekologi industry
Kedua instrument itu saling terkait, yaitu hasil instrument financial menjadi
masukan untuk implementasi instrument teknologi dan sebaliknya. Sistem pengelolaan
lingkungan yang hampir sama dengan ADS adalah MeLOK (Manajemen Lingkungan
Berorientasi Keuntungan) yang dikembangkan oleh Pusat Produksi Bersih Nasional
(PPBN). Dalam MeLOK tercakup triple win untuk perusahaan yaitu : efisiensi
ekonomi, kinerja lingkungan dan pembelajaran organisasi. Selanjutnya dari tiga hal
tersebut menghasilkan :
180
masyarakat khususnya masyarakat yang belum mengetahui secara lengkap prosedur
pengelolaan lingkungan agar dapat berpartisipasi dalam upaya pengelolaan lingkungan.
Masyarakat ditekan untuk lebih peduli terhadap pengelolaan serta pemeliharaan
lingkungan hidup. Pemeliharaan lingkungan adalah suatu kegiatan yang dilakukan
secara sengaja terhadap lingkungan dengan menganut suatu sistematika tertentu dengan
tujuan agar lingkungan tersebut dapat berfungsi, beroperasi dengan lancar, aman,
efektif dan efisien.
Pada dasarnya tujuan dari pola tekanan masyarakat adalah meningkatkan
kedisiplinan diri masyarakat dalam upaya pengelolaan lingkungan. Kedisiplinan diri
maksudnya setiap masyarakat memiliki andil dalam pengelolaan lingkungan. Oleh
karena itu, setiap masyarakat berhak mengelolah atau memanfaatkan segala sumber
daya alam yang ada didalamnya. Dengan memperhatikan dampak dari setiap tindakan
yang dilakukanya. Memanfaatkan segala sumber daya dengan tidak merusak komponen
– komponen yang ada dalam lingkungan.
181
Sumber Referensi
Khairunnisa, N.. 2020. “Apa Itu Altruisme? Mengapa Manusia Melakukan Hal-Hal Baik?”.
https://satupersen.net/blog/apa-itu-altruisme-mengapa-manusia-melakukan-hal-
hal-baik. Diakses pada 15 Desember 2020.
182
BAB 14
PENILAIAN RESIKO LINGKUNGAN
Sumber:https://e7.pngegg.com/pngimages/325/572/png-clipart-architectural-engineering-
consultant-design-building-service.png
183
Penilaian risiko lingkungan adalah proses menilai faktor lingkungan akibat
pemanfaatan sumber daya alam dalam proses produksi dan konsumsi yang dilakukan oleh
manusia. Tahapan perumusan masalah adalah tahap yang paling penting dalam proses
penilaian risiko lingkungan karena mendefenisikan lingkup dan fokus bagaimana pengambilan
contoh dilakukan dan analisisnya. Perencanaan yang sistematis membantu kita untuk
mengidentifikasi faktor utama yang perlu diperhatikan. Dalam praktiknya baik penilai risiko
dan manajer risiko harus terlibat sehingga konsensus dicapai dengan merujuk pada hasil
identifikasi atau perumusan masalah (mengapa diperlukan penilaian risiko) dan membentuk
tujuan sasaran, goal dan prioritas penilaian risiko.
184
Pengembangan terhadap permasalahan ini akan di atasi pada penilaian risiko
ekologis tahap pendahuluan, dimana sampel yang representatif diperlukan
Penilaian dampak tidak akan dapat diidentifikasi sampai dilakukannya penetapan
mengenai jenis dan tingkat perubahan pada parameter lingkungan. Ada tidaknya
perbedaan yang nyata dalam lingkungan akan berpengaruh dalam penilaian dan yang
terpenting adalah bagaimana konsekuensi ekologisnya. Oleh kerena itu, informasi
statistik harus dilakukan secara ilmiah dan terfokus pada lokasi yang spesifik
Perubahan yang berarti pada titik akhir pengukuran dapat ditetapkan dengan
membandingkan wilayah dampak pada kondisi alaminya. Untuk lokasi yang
terkontaminasi, data dasar biasanya tidak ada, sehingga lokasi referensi diperlukan.
Wilayah referensi adalah wilayah yang sedapat mungkin sama tetapi tanpa dampak
polusi. Walaupun dalam hal ini perbandingan statistik tidak dapat dilakukan, namun
perbandingan terhadap data referensi dilakukan secara kualitatif. Secara ideal data
historis yang diperlukan mencakup: (1) kondisi dasar sebelum suatu lokasi terkena
dampak polusi, (2) pengukuran parameter pada wilayah yang diduga terkena dampak,
dan (3) data referensi.
185
Idealnya, data penilaian screening akan menentukan skema stratifikasi awal, baik
spatial maupun temporal, untuk tahap penilaian pendahuluan.
Pemahaman keragaman juga merupakan kunci dalam menetapkan seberapa
besar sample yang diperlukan agar dapat mewakili variable. Tanpa mengetahui
keragaman parameter, adalah tidak mungkin untuk menetapkan seberapa banyak
sample yang diperlukan untuk mengkarakteristikannya. ERA kuantitatifnya harus
mengkarakteristikannya secara tepat keragaman dari perameter kunci.
14.3 Ecodevelopment
Ecedevelopment adalah suatu model pembangunan yang berencana memanfaatkan dan
mengelola sumber daya alam secara bijaksana serta berkelanjutan untuk kualitas hidup yang
baik.Berdasarkan penjelasan tersebut ecedevelopment merupakan pembangunan yang
berfokus pada lingkungan hidup
Sumber:https://miro.medium.com/max/768/1*Ah3-YEG9c3vySKYS5ZnyuA.jpeg
186
Pembangunan berwawasan lingkungan adalah pembangunan (termasuk di bidang
ekonomi, tentunya) yang mengikutsertakan pertimbangan lingkungan sebagai bagian dari
proses pengambilan kebijakan pembangunan. Tujuannya untuk menjamin kemampuan,
kesejahteraan, dan mutu hidup generasi masa kini dan generasi mendatang. Sifat keterkaitan
sumber daya alam dan tatanan lingkungan mengharuskan cara dan mekanisme pembangunan
yang memperhatikan keterkaitan tersebut. Hal ini memberikan konsekuensi di mana
pengembangan yang dilakukan di suatu sektor harus memperhatikan dampaknya pada
pengembangan sektor lainnya. Selain itu, keterkaitan manusia pribadi sebagai mahluk sosial
dengan lingkungan sosialnya perlu diperhatikan pula. Dengan demikian, pembangunan tidak
hanya melihat manusia sebagai individu yang berdiri sendiri saja, tetapi juga memperhatikan
dampak pembangunan terhadap kedudukan manusia sebagai mahluk sosial. Contoh
ecodevelopment :
Gambar 1 Gambar 2
Gambar 1 menunjukkan Orissa, salah satu negara bagian India, adalah contoh yang baik untuk
membuktikan hal ini. (IPS, 1997: 34) Di sana, privatisasi sektor listrik dilakukan (atas nasehat
Bank Dunia) demi kehidupan ekonomi yang lebih baik. Sektor ekonomi dibangun, dalam
wujud tambang-tambang dan PLTU, utamanya
Gambar 2 menunjukkan Proyek Pantai Indah Kapuk sudah menyulap, hutan bakau dan rawa
tempat parkir 16 juta meter kubik air menjadi perumahan, tempat rekreasi dan lapangan golf.
Hasil yang didapat bukanlah kesejahteraan ekonomi, melainkan bencana. Banjir melumpuhkan
Jakarta selama beberapa hari.
187
Contoh kasus-kasus terkait permasalahan lingkungan
Keterangan :
1b. Tragedi Chernobyl (Rusia) dan Fukusima (Jepang): kebocoran reaktor nuklir
1c. Los Angeles & London: smog (smoke and fog = asap dan kabut) akibat polusi udara
Menurut PP No. 27 Tahun 1999, pengertian AMDAL adalah kajian mengenai dampak
besar dan penting untuk pengambilan keputusan suatu usaha dan/atau kegiatan yang
direncanakan pada lingkungan hidup yang diperlukan bagi proses pengambilan keputusan
tentang penyelenggaraan usaha dan/atau kegiatan.
AMDAL adalah proses mengkaji dengan tujuan untuk mengetahui dampak dari suatu
kegiatan proyek yang dilakukan dan direncanakan. Dengan kata lain Amdal digunakan untuk
memperkirakan dampak lingkungan yang terjadi dari kegiatan yang dilakukan.
Seperti yang telah dijelaskan amdal digunakan untuk mendapatkan dan memperkirakan
dampak yang terjadi. Sehingga dari analisis yang dilakukan tersebut dapat dijadikan sebagai
pedoman dasar sebelum melakukan kegiatan di dalam lingkungan hidup. Pada umumnya
analisis ini dilakukan ketika hendak melakukan kegiatan proyek baru.
188
2. Tujuan AMDAL
Pada umumnya tujuan amdal adalah untuk mengetahui dampak terhadap lingkungan
dari kegiatan proyek yang dilakukan. Sehingga ketika melakukan kegiatan proyek dapat lebih
hati agar dampaknya dapat dikurangi. Nah berikut ini beberapa tujuan dilakukannya amdal.
Sebagai dasar acuan untuk melakukan layak tidaknya dilaksanakan sebuah kegiatan
proyek
Untuk masukan ketika melakukan desain teknis serta perencanaan untuk melakukan
kegiatan proyek
Untuk memberikan informasi kepada masyarakat mengenai dampak dari kegiatan
proyek
Dasar acuan untuk konsep dasar ijin mendirikan proyek
Bahan untuk melakukan pendirian dan pembangunan wilayah
Komponen AMDAL
189
Dasar Hukum
Peraturan Pemerintah Nomor 27 Tahun 1999 tentang AMDAL kemudian digantikan oleh
Peraturan Pemerintah nomor 27 Tahun 2012 tentang Izin Lingkungan Sebagai upaya
pelaksanaan, maka ditetapkan:
Prinsip AMDAL
1. Pemrakarsa dapat menjamin bahwa proyeknya bermanfaat bagi masyarakat dan aman
bagi lingkungan
2. Menjaga keserasian hubungan antara berbagai kegiatan agar dampak dapat
diperkirakan sejak awal perencanaan
3. Berfokus pada analisis : potensi masalah, potensi konflik, kendala SDA, pengaruh
kegiatan sekitar terhadap proyek
4. Bagian integral dari Studi Kelayakan Pembangunan
Prosedur AMDAL
190
tentang Jenis Rencana Usaha dan/atau Kegiatan yang Wajib dilengkapi dengan
AMDAL.
2. Proses pengumuman
Setiap rencana kegiatan yang diwajibkan untuk membuat AMDAL wajib
mengumumkan rencana kegiatannya kepada masyarakat sebelum pemrakarsa
melakukan penyusunan AMDAL. Pengumuman dilakukan oleh instansi yang
bertanggung jawab dan pemrakarsa kegiatan.
Tata cara dan bentuk pengumuman serta tata cara penyampaian saran, pendapat
dan tanggapan diatur dalam Keputusan Kepala BAPEDAL Nomor 08/2000 tentang
Keterlibatan Masyarakat dan Keterbukaan Informasi dalam Proses AMDAL.
191
dan RPL adalah 75 hari di luar waktu yang dibutuhkan penyusun untuk
memperbaiki/menyempurnakan kembali dokumennya.
Manfaat AMDAL
Ketika melakukan Amdal akan memberikan banyak manfaat kepada berbagai pihak. Termasuk
masyarakat, pemerintah dan Wiraswasta atau pengusaha. Berikut ini manfaat amdal terhadap
masyarakat dan pemerintah.
192
Sumber Referensi
“Analisis Resiko Lingkungan (ARL)”. ulvaardillah.blogspot.com. 2016.
https://ulvaardillah.blogspot.com/2016/04/analisis-risiko-lingkungan-arl.html
Setiawan, P.. 2020. “AMDAL Adalah : Pengertian, Manfaat, Tujuan, Jenis, Dan Contohnya
LENGKAP”. https://www.gurupendidikan.co.id/amdal/. Diakses pada 19
Desember 2020.
193
BAB 15
PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN
Sumber : https://asset.kompas.com/crops/Z96t5NDfPP-
TMlK9j3YOnKnsyYE=/0x0:491x327/750x500/data/photo/2020/02/28/5e58aa5487d4a.jpg
194
15.2 Sejarah Pembangunan Berkelanjutan
Pembangunan berkelanjutan pertama kali diperkenalkan sebagai tujuan sosial pada
konferensi pertama PBB dalam bidang Lingkungan Hidup di Stocklom pada tahun 1972.
• Tahun 1972 : Lahir ‘Limit of Growth’, salah satu proyek dari Club of Rome, sebuah
organisasi individu yang memiliki kepedulian yang sama terhadap masa depan umat
manusia.
195
15.3 Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
Terdapat 17 tujuan pembangunan berkelanjutan, yaitu:
Sumber: https://www.sdg2030indonesia.org/an-component/media/upload-gambar-
news/B.jpg
196
11. Kota dan komunikasi berkelanjutan, membuat perkotaan menjadiinklusif, aman, kuat,
dan berkelanjutan.
12. Konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab, memastikan pola konsumsi dan
produksi berkelanjutan.
13. Penanganan perubahan iklim, menmgambil langkah penting untuk melawan perubahan
iklim dan dampaknya.
14. Ekosistem laut, perlindungan dan penggunaan samudra, laut, dan sumber daya kelautan
secara berkelanjutan.
15. Ekosistem darat, mengelola hutan secara berkelanjutan, melawan perubahan lahan
menjadi gurun, mengehentikan kepunahan keragaman hayati
16. Perdamaian, keadilan, dan kelembagaan yang tangguh, mendorong masyarakat adil,
damai, dna inklusif.
17. Kemitraan untuk mencapai tujuan, menghidupkan kembali kemitraan global demi
pembangunan berkelanjutan.
Pemerataan dan keadilan sosial : tidak adanya ketimpangan akan sumber daya bagi
masa kini hingga masa yang akan datang, misalnya pemerataan distribusi lahan dan
kesetaraan gender
Menghargai keanekaragaman : menjaga keanekaragaman hayati dan tidak adanya
diskriminasi pada keanekaragaman budaya
Pendekatan integratif : pembangunan harus berpedoman pada hubungan timbal balik
antara manusia dengan lingkungan
Perspektif pada jangka panjang : melakukan perencanaan pengelolaan dan pemanfaatan
sumber daya alam yang dapat digunakan dalam jangka panjang
197
Pembangunan memiliki dua hal utama, yaitu: Ekonomi makro Menjamin ekonomi
secara berkelanjutan dan mendorong efesiensi ekonomi melalui reformasi struktural
dan nasional. Ekonomi sektoral Mencapainya sumber daya alam di mana nilai
ekonominya dapat dihitung sebagai kapital dalam rangka akunting ekonomi.
Berkelanjutan sosial budaya
Berkelanjutan sosial budaya memliputi: Stabilitas penduduk Pemenuhan kebutuhan
dasar manusia Mempertahankan keanekaragaman bduaya Mendorong partisipasi
masyarakat lokal dalam pengambilan keputusan.
Berkelanjutan politik
Tujuan dari pembangunan berkelanjutan politik adalah: Respek pada human rights,
kebebassan individu dan sosial untuk berpartisipassi di bidang ekonomi, sosial, dan
politik. Demokrasi, yakni memastikan proses demokrasi secara transparan dan
bertanggung jawab.
Berkelanjutan pertahanan dan keamanan
Keberlanjutan kemampuan dalam menghadapi dan mengatasi tantangan, ancaman, dan
gangguan baik dari dalam maupun luar. Baik secara langsung maupun tidak langsung
yang dapat membahayakan bangsa dan negara.
198
15.7 Aspek dalam Pembangunan Berkelanjutan
• Aspek Ekonomi
• Aspek Sosial
199
kependudukan perlu dirubah dari faktor yang menambah beban menjadi faktor yang
dapat modal.
Pertumbuhan ekonomi
Menjaga pertumbuhan ekonomi yang stabil dengan merestrukturisasi sistem produktif
untuk menghemat sumber daya dan energi.
Keberlanjutan sosial
Menjamin keadilan sosial dalam distribusi kekayaan dan pelayanan sosial.
Keberlanjutan lingkungan
Dengan menjaga lingkungan tempat tinggal agar nyaman dan aman melalui zero
emission.
5 pilar pembangunan berkelanjutan
Di Indonesia tidak cukup hanya bergantung pada tiga pilar saja seharusnya diterapkan lima
pilar pembangunan berkelanjutan yaitu :
Sosial
Ekonomi
Ekologi
Kelembagaan lingkungan
Penegakan hukum
200
Menambah penghasilan penduduk.
Perindustrian menghasilkan aneka
barang yang dibutuhkan oleh
masyarakat.
Perindustrian memperbesar kegunaan
bahan mentah.
Perindustrian dapat memperluas
lapangan pekerjaan bagi penduduk. Sumber: https://2.bp.blogspot.com/-
fV9JX78bUXY/Wv1B3ZYjdkI/AAAAAAAAEF8/3
Mengurangi ketergantungan Negara RhucUNcxp4Ng6HEprdJlOmTU-
pada luar negeri. yJlJBCACLcBGAs/s1600/Proyek-Infrastruktur.jpg
Dampak Negatif
Penurunan kualitas lingkungan hidup.
Instabilitas ekosistem.
Konflik sosial akibat alih fungsi lahan
yang tidak terarah.
Terjadinya penyusutan SDA dan
lingkungan
Terjadinya bencana alam
Pencemaran lingkungan Sumber: https://4.bp.blogspot.com/-
3mpLEo3mivM/WB_jQpirMqI/AAAAAAAAHFI/
Pembangunan pengembangan sumber UZ6bGdhGFZIh_HljTpbNPNC-
P1MURW5cgCLcB/s1600/Dampak%2Bnegatif%2
daya air menimbulkan masalah Bpembagunan%2Bindustri.jpg
kesehatan.
201
Perluasan pemukiman kumuh dan meningkatnya pengangguran.
Kesenjangan kondisi ekonomi antara negara maju industrinya dengan negara sedang
berkembang akan makin jauh.
202
Daftar Pustaka
Gischa, S.. 2020. “Peran Penduduk dalam Pembangunan Berkelanjutan dan Faktornya”.
https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/21/160000869/peran-penduduk-
dalam-pembangunan-berkelanjutan-dan-faktornya?page=all. Diakses pada 22
Desember 2020.
203
DAFTAR PUSTAKA
“7 Hal Ini adalah Penyebab Pemanasan Global [Daftar Lengkap]”. Saintif.com. 2020.
https://saintif.com/7-hal-ini-adalah-penyebab-pemanasan-global/
“8 Dampak Positif dan Negatif Interaksi Manusia dengan Alam”. brainly.co.id. 2018.
https://brainly.co.id/tugas/17979765
204
Ainurohmah, Diah. (2020). Manfaat Litosfer Bagi Kehidupan.
https://dosengeografi.com/manfaat-litosfer/ Di akses pada tanggal 21 Oktober
2020
Aris Kurniawan. (2020). Pengertian Lingkugan Menurut Para Ahli. Diakses melalui
https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-lingkungan/ pada tanggal 22
September 2020.
Asilha. 2019. “Teori Aksi Sosial (Social Action) dan Relevansinya dalam Studi Hadis”.
https://www.asilha.com/2019/12/10/teori-aksi-sosial-social-action-dan-
relevansinya-dalam-studi-hadis/. Diakses pada 5 Desember 2020
Astari, F. W., & Sudarmilah, E. (2019). Belajar Fotosintesis dengan Edugame Berbasis
Android. Emitor: Jurnal Teknik Elektro, 19(2), 74-80
Bitar. 2020. “Lingkungan Sosial: Pengertian, Faktor, Dan Jenis Beserta Contohnya Lengkap”.
https://www.gurupendidikan.co.id/lingkungan-sosial-pengertian-faktor-dan-
jenis-beserta-contohnya-lengkap/. Diakses pada 19 November 2020.
Budianta, D. (2012). Pentingnya etika lingkungan untuk meminimalkan global warming (Tesis
tidak diterbitkan). Palembang: Pascasarjana Universitas Sriwijaya.
205
Febriarlita, Lucia. (20200. “Faktor-Faktor yang Memengaruhi Persebaran Flora dan Fauna”.
https://luciafebriarlita17.wordpress.com/category/biosfer/. Diakses pada 7
November 2020.
Geograpik. (2019). Dinamika Litosfer https://geograpik.blogspot.com/2019/02/dinamika-
litosfer-dan-dampaknya.html . Di akses pada tanggal 25 Oktober 2020
Gischa, S.. 2020. “Peran Penduduk dalam Pembangunan Berkelanjutan dan Faktornya”.
https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/21/160000869/peran-penduduk-
dalam-pembangunan-berkelanjutan-dan-faktornya?page=all. Diakses pada 22
Desember 2020.
Gischa, Serafica. "Atmosfer: Pengertian, Manfaat, Fungsi dan Lapisannya". Diakses melalui
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/31/060000969/atmosfer-
pengertian-manfaat-fungsi-dan-lapisannya?page=all .Pada tanggal 13 Oktober
2020.
Gischa, Serafica. 2020. "Gejala Alam di Atmosfer dan Pengaruhnya bagi Bumi".
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/30/180000569/gejala-alam-di-
atmosfer-dan-pengaruhnya-bagi-bumi?page=all Diakses pada 29 November
2020
Guru Pendidikan. Pengertian Litosfer, Fungsi, Jenis Lapisan, Material, Lempeng dan Struktur.
Diakses melalui https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-litosfer/ pada
tanggal 25 Oktober 2020.
206
Guru, P.. 2020. “Pengertian AMDAL”. https://pendidikan.co.id/pengertian-amdal/. Diakses
pada 19 Desember 2020.
Hudha, AM, Husamah, Rahardjanto, A., 2019. “Etika Lingkungan (Teori dan Praktik
Pembelajarannya).
http://eprints.umm.ac.id/46884/7/Hudha%20Husamah%20Rahardjanto%20-
%20Etika%20Lingkungan.pdf. Diakses pada 12 Desember 2020.
Khairunnisa, N.. 2020. “Apa Itu Altruisme? Mengapa Manusia Melakukan Hal-Hal Baik?”.
https://satupersen.net/blog/apa-itu-altruisme-mengapa-manusia-melakukan-hal-
hal-baik. Diakses pada 15 Desember 2020.
Kompas.com. (2019). 6 Lapisan Atmosfer dan Fungsinya. Diakses melalui
https://www.kompas.com/skola/read/2019/12/06/160117469/6-lapisan-
atmosfer-dan-fungsinya?page=all pada tanggal 13 Oktober 2020.
Kroerunnisa, Rani O., dkk. (2015). Ilmu Lingkungan dan Pendidikan Lingkungan. Makalah.
https://www.academia.edu/19809601/ILMU_LINGKUNGAN_DAN_PENDIDI
KAN_LINGKUNGAN diunduh pada 22 September 2020 Diunduh dari
https://sivitasakademika.files.wordpress.com/2019/12/pengantar-ilmu-
lingkungan-wiryono-online.pdf pada 22 September 2020
Marfai, M. A. (2013). Pengantar etika lingkungan dan kearifan lokal. Yogyakarta: GMU Press.
207
Mawardi, M. (2011). Teologi lingkungan: Etika pengelolaan lingkungan dalam perspektif
Islam. Yogyakarta: Penerbit kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dan
Majlis Lingkungan Hidup PP Muhammadiyah.
Melz.LaFleur. (2020). “Mengenal Tanaman Hias Berdasarkan Umur (Tanaman Hias Perennial
: Flamboyan)”. https://medium.com/@jasminemrrs26/mengenal-tanaman-hias-
berdasarkan-umur-tanaman-hias-perennial-flamboyan-e55ed53bcf75. Diakses
pada 7 November 2020.
Miftahuddin, M. (2018). Analisis Unsur-unsur Cuaca dan Iklim Melalui Uji Mann-Kendall
Multivariat. Jurnal Matematika, Statistika dan Komputasi, 13(1), 26-38.
Nugroho, R. A.. 2019. “Penyebab Hujan Asam, Dampak dan Cara Pencegahannya”.
https://hot.liputan6.com/read/3941767/penyebab-hujan-asam-dampak-dan-cara-
pencegahannya. Diakses pada 29 November 2020
Nurma Berutu. (2017). Pendekatan “Contextual Teaching and Learning”. Diakses melalui
https://www.kompasiana.com/nurmaberutu/59eaec33f133444b556ce492/pendek
atan-kontekstual-contextual-teaching-
andlearning#:~:text=Pendekatan%20Kontekstual%20atau%20Contextual%20Te
aching,dalam%20kehidupan%20mereka%20sebagai%20anggota pada tanggal
29 September 2020.
Perdana Syarif, Rizqi. (2020). Dinamika Lithosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan.
Yayasan Pendidikan Al-Falah Jatinangor. Diakses melalui
https://alfalahjatinangor.or.id/dinamika-lithosfer-dan-dampaknya-terhadap-
kehidupan/ pada tanggal 25 Oktober 2020.
208
Putri, A. S.. 2020. "Pencemaran Air: Pengertian, Penyebab, Dampak, Pencegahan".
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/15/170000969/pencemaran-air-
pengertian-penyebab-dampak-pencegahan?page=all. Diakses pada 29 Desember
2020
Rija, F. (2011). Makalah etika lingkungan Retrieved from
http://firmandepartment.blogspot.com/2011/12/makalah-etika-lingkungan.html.
Di akses pada 12 Desember 2020
Sendari, A. A.. 2019. “10 Cara Mencegah Pemanasan Global, Dimulai dari Diri Sendiri”.
https://hot.liputan6.com/read/4128244/10-cara-mencegah-pemanasan-global-
dimulai-dari-diri-sendiri. Diakses pada 29 November 2020
Setiawan, P.. 2020. “AMDAL Adalah : Pengertian, Manfaat, Tujuan, Jenis, Dan Contohnya
LENGKAP”. https://www.gurupendidikan.co.id/amdal/. Diakses pada 19
Desember 2020.
Setiawan, Samhis. (2020). “Pengertian Litosfer, Fungsi, Jenis Lapisan, Material, Lempeng dan
Struktur” https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-litosfer/#ftoc-heading-1,
diakses pada 25 Oktober 2020 pukul 20.00
209
Shidarta. 2019. “TEORI INTERAKSIONISME SIMBOLIK: ANALISIS SOSIAL-MIKRO”.
https://business-law.binus.ac.id/2019/10/23/teori-interaksionisme-simbolik-
analisis-sosial-mikro/. Diakses pada 5 Desember 2020
Sistem Pengelolaan Lingkungan Hidup. abdulwahid79.wordpress.com. 2016.
https://abdulwahid79.wordpress.com/2016/05/22/sistem-pengelolaan-
lingkungan-hidup/
Supendi, D. (2020). Komponen Biotik dan Abiotik dalam Suatu Ekosistem. Diambil kembali
dari HarapanRakyat.com: https://www.harapanrakyat.com/2020/06/komponen-
biotik-dan-abiotik-dalam-suatu-ekosistem/ Di akses pada tanggal 7 November
2020
Tim Redaksi. (2019). Biosfer – Pengertian, Macam, Karakteristik & Fungsi. Diambil kembali
dari RimbaKita.com: https://rimbakita.com/biosfer/ Di akses pada tanggal 7
November 2020
Tysara, Laudia. 2020. “Penyebab Global Warming, Pengertian, Dampak, dan Cara
Mencegahnya”. https://hot.liputan6.com/read/4389111/penyebab-global-
warming-pengertian-dampak-dan-cara-mencegahnya. Diakses pada 29
November 2020
Unknown. (2017). Pengertian Strategi, Pendekatan, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran.
Diakses melalui http://www.matematrick.com/2015/-08/perbedaan-strategi-
pendekatan-metode.html. pada tanggal 29 September 2020.
210
211