RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1)
Materi : Aktivitas Air
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas 3.7.1 Menyebutkan berbagai
air dan menjaga keselamata diri/ orang pengenalan aktivitas air dan
lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamata pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengenal
berbagai jenis aktivitas air dengan tepat.
2. Dengan arahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan pengenalan jenis
aktivitas air dengan baik.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa mampu mengenal berbagai jenis aktivitas air dengan tepat.
2. Siswa mampu mempraktikkan pengenalan jenis aktivitas air dengan baik.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Mencoba 150

Inti 1. Guru memulai pelajaran dengan menanyakan apakah siswa menit
sudah membawa pakaian ganti untuk mereka melakukan
aktivitas air?
2. Apakah ada siswa yang membawa pakaian renang? Jika ada
siswa yang tidak memiliki, mereka bisa memakai baju
olahraga yang mereka miliki.
(Critical Thingking and Problem Solving)
3. Guru mengajak siswa ke kolam renang. Bisa yang ada di
sekolah, lokasi luar sekolah, atau pusat kota yang masih
terjangkau jaraknya. Selain kolam renang, guru bisa juga
mengajak siswa ke sungai yang dangkal atau pantai, sesuai
potensi daerah masing-masing.
4. Siswa diajak untuk melakukan aktivitas air secara perlahan.
5. Guru mengajak siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu
dengan senam sederhana dengan menggerakkan kepala,
tangan, dan pinggang.
(Creativity and Innovation)

Ayo Mengamati
1. Siswa mulai masuk ke kolam yang dangkal sebagai
perkenalan.

2. Mulailah dengan berdiri di kolam dangkal terlebih dahulu

hingga air membasahi lututnya.
 3. Ajak siswa bermain siram-siraman air terlebih dahulu
sehingga mereka semakin berani beraktivitas dengan air.
4. Kemudian mintalah siswa berdiri dengan posisi tangan
direntangkan ke atas.
5. Guru juga mencontohkan gerakan berdiri dengan tangan
direntangkan ke atas.
6. Siswa menirukan gerakan tersebut beberapa kali hingga
mereka benar-benar berani.
7. Jika masih ada siswa yang belum berani, guru dapat
membantu dengan memegang kedua tangan siswa dari arah
depan. Siswa berdiri sambil dipegangi guru.
8. Lakukan berulang kali sambil dipegangi lalu cobalah untuk
melepaskan pegangan. (Creativity and Innovation)
9. Setelah kegiatan inti selesai lakukan kegiatan pendinginan
dan mintalah siswa untuk mandi/berbilas kemudian
mengganti pakaian dengan seragam sekolah.
10. Siswa kembali ke kelas/sekolah untuk melanjutkan kegiatan
berikutnya

Kegiatan 1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan 15

Penutup yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical menit
Thingking and Problem Solving)

2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.
.

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes lisan tentang perlengkapan yang dibutuhkan untuk melakukan aktivitas air.

3. Penilaian Keterampilan:
 Rubrik melakukan pengenalan aktivitas air
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Mempraktikkan Melakukan Melakukan Melakukan Belum berani
jenis pengenalan gerakan berdiri si gerakan berdiri kegiatan berdiri melakukan
aktivitas air air dengan di air sambal di sambal di aktivitas air
merentangkan pegangi guru pegangi guru
tangan ke atas dengan tetapi belum
merentangkan berani
tangan ke atas merentangkan
 tangan ke atas

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Baju ganti untuk melakukan aktivitas air
6. Kolam renang/sungai/pantai

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1)
Materi : Aktivitas Air
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 Menyebutkan berbagai
aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan pengenalan aktivitas air
dengan baik.
2. Dengan kegiatan berdiri di air, siswa mampu mempraktikkan pengenalan Jenis
aktivitas air dengan berani.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa mampu menjelaskan pengenalan aktivitas air dengan baik.
2. Siswa mampu mempraktikkan pengenalan Jenis aktivitas air dengan berani.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Guru menyiapkan siswa untuk kegiatan aktivitas air, menit
dengan mengajak siswa berganti pakaian yang akan
digunakan untuk berativitas dalam kolam renang/air.
2. Guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan terlebih
dahulu. Dengan melakukan senam sederhana
menggerakkan kepala, tangan, kaki, dan badan. (Creativity
and Innovation)
3. Kemudian guru mengajak siswa untuk masuk ke dalam kolam
yang dangkal.
4. Siswa diminta menyiramkan air ke tubuhnya masing-masing.
5. Siswa juga diminta membasuh wajahnya dengan air.
Kegiatan ini dilakukan agar keberanian siswa dalam
melakukan aktivitas air.
6. Setelah kegiatan awal berani dilakukan siswa, guru mengajak
siswa untuk berdiri di kolam yang dangkal. Lalu mencoba
memasukkan kepala dalam air untuk waktu yang sebentar,
hitungan 1,2, dan 3 saja (kurang lebih 3 detik).
7. Lakukan kegiatan ini berulang beberapa kali hingga siswa
benar-benar berani memasukkan kepalanya dalam air untuk
hitungan 3 detik.
(Creativity and Innovation)

8. Usai permainan, siswa duduk di pinggir kolam dan bertanya

jawab dengan guru tentang kegiatan yang baru saja mereka
lakukan. Dengan bantuan guru siswa menyimpulkan bahwa
mereka melakukan permainan untuk melatih keberanian
beraktivitas di dalam air. Beraktivitas di dalam air sangat
menyehatkan. Kita tidak perlu takut ketika beraktivitas di air.
(Critical Thingking and Problem Solving)
 Kegiatan 1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan 15
Penutup yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical menit
Thingking and Problem Solving)

2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
1. Tes lisan tentang perkenalan jenis aktivitas air.

3. Penilaian Keterampilan:
a. Rubrik mempraktikkan jenis perkenalan aktivitas air

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Mempraktikkan Melakukan Melakukan Gerakan kurang Belum mampu
jenis pengenalan gerakan dengan gerakan dengan tepat dan perlu melakukan
aktivitas air tepat tanpa tepat namun intervensi yang gerakan dengan
intervensi guru dengan banyak tepat
intervensi
minimal

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Air
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Kemarau (Sub Tema 2)
Materi : Aktivitas Air
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas 3.7.1 Menyebutkan berbagai
air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.

C. TUJUAN
1. Sambil bermain, siswa dapat melakukan aktivitas air bersama teman.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca percakapan, siswa dapat
mengungkapkan kalimat pujian dan memberikan tanggapan tentang kalimat pujian tersebut.
3. Dengan berlatih, siswa dapat menunjukkan kalimat yang termasuk kalimat
pujian.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa dapat melakukan aktivitas air bersama teman.

E. PENDEKATAN & METODE

 Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Berkreasi 150

Inti 1. Guru lalu meminta siswa secara bergiliran ke kamar mandi menit
untuk berganti pakaian. Pakaian seragam sekolah diganti
dengan pakaian untuk beraktifitas air. (jika memiliki, siswa
sebaiknya mengenakan pakaian renang)

2. Apabila semua siswa telah berganti pakaian, guru mengajak

siswa ke sumber air atau kolam renang terdekat dengan
sekolah. Sumber air bisa berupa sungai atau kali yang
dangkal dan aman untuk para siswa. Apabila menggunakan
kolam renang, pilih yang kedalamannya dangkal.
3. Guru meminta siswa membentuk 2 kelompok besar, yaitu
kelompok siswa laki-laki dan kelompok siswa perempuan. Hal
ini bertujuan agar saat beraktivitas air yang membutuhkan
gerak badan, siswa dapat bergerak dengan nyaman dan
aman. Siswa laki-laki dan perempuan masing-masing dibagi
 lagi dalam 2 kelompok.(Collaboration)
4. Sebelum melakukan aktifitas air, siswa diminta untuk
melakukan pemanasan. Siswa menggerakkan dan
melemaskan otot-otot tangan, kaki, dan badan. Kegiatan
pemanasan berlangsung selama 5 menit. (Creativity and
Innovation)
5. Siswa laki-laki yang lebih dulu beraktivitas air. Siswa
perempuan mengamati aktivitas air yang dilakukan oleh
kelompok siswa laki-laki.
6. Setelah itu, guru meminta siswa laki-laki berbaris berjajar ke
samping. Satu per satu siswa diminta untuk duduk di tepi
sumber air atau kolam renang.
(Creativity and Innovation)
7. Pilihlah kolam renang atau sumber air yang ketinggian airnya
sebetis atau selutut siswa. Hal ini bertujuan agar siswa berani
untuk beraktivitas air.
8. Jika kegiatan berlangsung di kolam renang, maka sebagian
siswa laki-laki berkumpul di sisi kiri, sebagian lagi di sisi
kanan. Siswa masuk pelan-pelan ke dalam sumber air. Siswa
kemudian duduk di dalam air di sisi kolam renang.
9. Jika berlangsung di sumber air lainnya seperti sungai atau
kali, maka kelompok pertama siswa laki-laki duduk di dalam
air di sisi sungai. Kelompok kedua mengamati aktivitas air
kelompok pertama. Hal ini dilakukan bergantian.
10. Guru meminta siswa menyiram air ke badan sendiri agar
tubuh dapat beradaptasi dengan suhu air. Ingatkan siswa
untuk tidak menyiramkan air ke teman untuk menghindari hal-
hal yang tidak diinginkan. Siswa lalu menyiram kepala dan
wajahnya. Jika perlu siswa diminta memasukkan wajah ke
dalam air. Setelah itu, siswa menggerak-gerakkan kaki di
dalam air, sambil tangan memegang pinggir kolam renang
atau sumber air lainnya.
11. Siswa laki-laki diberikan waktu selama 15 menit untuk
melakukan aktivitas air. Setelah itu bergantian dengan siswa
perempuan untuk melakukan kegiatan yang sama.
12. Setelah semua siswa selesai melakukan aktivitas air, siswa
diminta untuk berganti pakaian kembali dengan seragam
sekolah. Siswa diminta kembali ke kelas.
13. Siswa dipersilahkan beristirahat sambil minum air putih.
14. Sambil beristirahat, guru menunjuk beberapa siswa secara
acak untuk menceritakan kegiatan yang baru saja dilakukan
dan memberi tanggapan mengenai kegiatan tersebut.
(diusahakan setiap kali bertanya, guru menunjuk siswa yang
berbeda-beda, tidak hanya pada siswa yang aktif mengangkat
tangan tapi juga memberi kesempatan kepada siswa yang
jarang berbicara) (Critical Thingking and Problem Solving)

Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan 15

Penutup pertanyaan-pertanyaan berikut. menit
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
 Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
2. Setelah refleksi, guru memimpin siswa untuk berdoa sebelum
pulang. (Critical Thingking and Problem Solving)
3. Guru memuji siswa yang hari ini telah semangat mengikuti
seluruh kegiatan belajar walaupun cuaca panas pada musim
kemarau.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 1. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2. Penilaian Keterampilan:
1) Penilaian: Unjuk kerja: aktivitas air.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Mempraktikkan Melakukan Melakukan Melakukan Belum berani
jenis pengenalan gerakan berdiri si gerakan berdiri kegiatan berdiri melakukan
aktivitas air air dengan di air sambal di sambal di aktivitas air
merentangkan pegangi guru pegangi guru
tangan ke atas dengan tetapi belum
merentangkan berani
tangan ke atas merentangkan
tangan ke atas

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Bola untuk bermain di kolam renang/sungai.
6. Baju renang, baju rumah, serta baju ganti.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Kemarau (Sub Tema 2)
Materi : Aktivitas Air
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 Menyebutkan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air dan menjaga
diri/ orang lain dalam aktivitas air keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/ orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang lain
dalam aktivitas air dengan tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang lain
dalam aktivitas air dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan berjalan di dalam sumber air/kolam, siswa dapat mempraktikkan
pengenalan aktivitas dalam air.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa dapat mempraktikkan pengenalan aktivitas dalam air.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Mencoba 150

Inti 1. Pertama, guru mengajak siswa untuk melakukan aktivitas menit
air.“Ayo, anak-anak, kita melakukan kegiatan di dalam air.
Siapa yang mau ikut?”
2. Guru lalu meminta siswa secara bergantian ke kamar mandi
untuk berganti pakaian. Pakaian seragam sekolah diganti
dengan pakaian untuk beraktivitas air. (jika memiliki, siswa
sebaiknya mengenakan pakaian renang)
(Mandiri)
3. Apabila semua siswa telah berganti pakaian, guru mengajak
siswa ke sumber air atau kolam renang terdekat dengan
sekolah. Sumber air bisa berupa sungai atau kali yang
dangkal dan aman untuk para siswa. Bila menggunakan
kolam renang, pilih yang kedalamannya dangkal. (lihat Buku
Siswa)

4. Guru meminta siswa membentuk 2 kelompok besar, yaitu

kelompok siswa laki-laki dan kelompok siswa perempuan. Hal
ini bertujuan agar saat beraktivitas air yang membutuhkan
gerak badan, siswa dapat bergerak dengan nyaman dan
aman. (Collaboration)
5. Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk
melakukan pemanasan. Siswa menggerakkan dan
 melemaskan otot-otot tangan, kaki, dan badan. Kegiatan
pemanasan berlangsung selama 5 menit.
6. Setelah itu, guru meminta siswa laki-laki berbaris berjajar ke
samping. Satu per satu siswa diminta untuk masuk ke dalam
sumber air atau kolam renang. Siswa perempuan mengamati
aktivitas air yang dilakukan oleh teman di sumber air atau
kolam renang. (Creativity and Innovation)
7. Urutan kegiatan sama dengan di Buku Siswa.
8. Siswa laki-laki diberikan waktu selama 15 menit untuk
melakukan aktivitas air. Setelah itu bergantian dengan siswa
perempuan untuk melakukan kegiatan yang sama.
9. Setelah semua siswa selesai melakukan aktivitas air, siswa
diminta untuk berganti pakaian kembali dengan seragam
sekolah. Siswa diminta kembali ke kelas.
10. Siswa dipersilakan beristirahat sambil minum air putih.
11. Sambil beristirahat, guru menunjuk beberapa siswa secara
acak untuk menceritakan kegiatan yg baru saja dilakukan dan
memberi tanggapan mengenai kegiatan tersebut. (diusahakan
setiap kali bertanya, guru menunjuk siswa yang berbeda-
beda, tidak hanya pada siswa yang aktif mengangkat tangan
tapi juga memberi kesempatan kepada siswa yang jarang
berbicara). (Critical Thingking and Problem Solving)

Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi bersama siswa. Guru dan siswa 15

Penutup menyimpulkan bahwa penggunaan air bersih harus dihemat. menit
Siswa diminta mengajak keluarga di rumah dan teman yang
lain untuk bersama-sama menghemat penggunaan air bersih.
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan
pertanyaan berikut:
3. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
4. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
5. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
6. Refleksi ditutup dengan doa karena kegiatan hari ini telah
selesai. Guru memimpin doa. Guru mengingatkan siswa agar
selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan di
rumah.
(Critical Thingking and Problem Solving)
7. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
8. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Keterampilan:
2) Aktivitas air.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Mempraktikkan Melakukan Melakukan Melakukan Belum berani
 jenis pengenalan gerakan berdiri si gerakan berdiri kegiatan berdiri melakukan
aktivitas air air dengan di air sambal di sambal di aktivitas air
merentangkan pegangi guru pegangi guru
tangan ke atas dengan tetapi belum
merentangkan berani
tangan ke atas merentangkan
tangan ke atas

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Bola plastik
6. Sumber air atau kolam renang.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Penghujan (Sub Tema 3)
Materi : Aktivitas Penyelamatan Di Air
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 Menyebutkan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air dan menjaga
diri/orang lain dalam aktivitas air keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang lain
dalam aktivitas air dengan tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang lain
dalam aktivitas air dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa melakukan aktivitas
penyelamatan di air dengan benar.
2. Dengan arahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan menjaga keselamatan
saat melakukan aktivitas air, dengan baik.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa melakukan aktivitas penyelamatan di air dengan benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan menjaga keselamatan saat melakukan aktivitas
air, dengan baik.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Membaca 150

Inti 1. Guru memulai pelajaran dengan menanyakan apakah menit
siswa sudah menyiapkan peralatan untuk mereka
melakukan aktivitas air hari ini? (Critical Thingking and
Problem Solving)

2. Apakah ada siswa yang membawa pakaian renang? Jika ada

siswa yang tidak memiliki, mereka bisa memakai baju
olahraga yang mereka miliki.
3. Guru mengajak siswa ke kolam renang. Bisa yang ada di
sekolah, lokasi luar sekolah, atau pusat kota yang masih
terjangkau jaraknya. Selain kolam renang, guru bisa juga
mengajak siswa ke sungai yang dangkal atau pantai, sesuai
ciri daerah masing-masing.
4. Guru mengajak siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu
dengan menggerakkan kepala, tangan, dan kaki. (Creativity
and Innovation)

Ayo Mencoba
 1. Siswa menyimak penjelasan guru karena mereka akan
belajar berjalan di air.

2. Mulailah dengan posisi siap dalam kolam yang dangkal

3. Siswa berdiri di pinggir kolam sambil tetap berpegangan
pada pinggir kolam.
4. Mereka berjalan menyusuri pinggir kolam.
5. Lakukan hingga satu putaran kolam. Jika siswa masih
ingin mengulangi satu putaran lagi, guru dapat memberikan
kesempatan.
6. Ingatkan siswa untuk berhati-hati saat melakukan aktivitas
di air. Tidak banyak bercanda dan tetap menjaga
keselamatan dengan berpegangan pada tepi kolam.
(Creativity and Innovation)
7. Setelah kegiatan inti selesai lakukan kegiatan pendinginan
dan mintalah siswa untuk mandi/berbilas kemudian
mengganti pakaian dengan seragam sekolah.
8. Siswa kembali ke kelas/sekolah untuk melanjutkan
kegiatan berikutnya.

Kegiatan 1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan 15

Penutup yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical menit
Thingking and Problem Solving)
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Software Pengajaran kelas 1 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Kotak P3K
4. Kolam renang/sungai/pantai
5. Buku Siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar

observasi.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri
 BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
 Tes lisan tentang prosedur keselamatan saat melakukan aktivitas air.
3. Penilaian Keterampilan:
1) Rubrik melakukan penyelamatan di air.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Mempraktikkan Melakukan Melakukan Belum berani Belum berani
jenis pengenalan gerakan berjalan gerakan melakukan turun ke air dan
aktivitas air di air sambil berjalan di air kegiatan berjalan melakukan
tangan kanan sambil tangan di air sambil aktivitas air
berpegangan kanan berpegangan
pada tepi kolam berpegangan pada tepi kolam
dengan berani pada tepi kolam
dengan bantuan

I. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Kotak P3K
6. Kolam renang/sungai/pantai

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Penghujan (Sub Tema 3)
Materi : Prosedur Keselamatan Dalam Aktivitas Air
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 Menyebutkan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air dan menjaga
diri/orang lain dalam aktivitas air. keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang lain
dalam aktivitas air dengan tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang lain
dalam aktivitas air dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan prosedur keselamatan
dalam aktivitas air dengan benar.
2. Dengan aktivitas berjalan di pinggir sungai sambil memegang tali, siswa dapat
mempraktikkan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan tepat.

Nilai Karakter
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

D. MATERI
1. Siswa mampu menjelaskan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan
benar.
2. Siswa dapat mempraktikkan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan
tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Guru menyiapkan siswa untuk kegiatan aktivitas air, menit
dengan mengajak siswa berganti pakaian yang akan
digunakan untuk beraktivitas dalam kolam renang/air.
2. Guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan terlebih
dahulu. Dengan berlari-lari kecil 2 keliling kolam yang
dangkal. Melakukan senam sederhana menggerakkan
kepala, tangan, kaki, dan badan. (Creativity and Innovation)
3. Kemudian guru mengajak siswa untuk masuk ke dalam
kolam yang dangkal. Berdiam dirilah beberapa waktu
(hitungan 1 hingga 8) untuk posisi ini.
4. Kemudian guru meminta siswa menyusuri pinggir kolam
sambil berpegangan pada tali yang telah direntangkan dari
ujung satu ke ujung lainnya. (Creativity and Innovation)

5. Siswa berjalan beriringan sambil tangan kanan memegang

tali menyusuri tepi kolam.
(Collaboration)
6. Kemudian, guru mengingatkan siswa untuk menjaga
keselamatan saat mereka berada di air. Fokus pada gerakan
yang dilakukan, tidak banyak bercanda, dan saling menjaga
satu sama lain.

Ayo Mengamati
 9. Usai melakukan kegiatan, siswa duduk di pinggir kolam
dan bertanya jawab dengan guru tentang kegiatan yang baru
saja mereka lakukan. Dengan bantuan guru siswa
menyimpulkan bahwa mereka melakukan permainan untuk
melatih keberanian mereka beraktivitas di dalam air.
Beraktivitas di dalam air sangat menyehatkan. Kita tidak
perlu takut ketika beraktivitas di air.

10. Siswa kembali ke kelas dan melanjutkan kegiatan dengan

diskusi tentang pentingnya tubuh yang sehat dan menjaga
kesehatan. Salah satunya duduk dengan posisi yang benar
saat akan menulis. (Critical Thingking and Innovation)

Kegiatan 1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan 15

Penutup yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical menit
Thingking and Problem Solving)

2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar

observasi.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
1. Tes lisan tentang prosedur keselamatan di air

3. Penilaian Keterampilan:
1) Mempraktikkan menjaga keselamatan dalam aktivitas air.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Mempraktikkan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Belum mampu
menjaga prosedur prosedur prosedur melakukan
 keselamatan aktivitas berjalan aktivitas aktivitas berjalan prosedur aktivitas
dalam aktivitas air di air sambal berjalan di air di air sambal di air
berpegangan sambal berpegangan
pada tali dengan berpegangan pada tali dengan
baik tanpa di pada tali dengan bantuan guru
ingatkan oleh baik tetapi
guru selalu di
ingatkan oleh
guru

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Perlengkapan renang

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Bencana Alam (Sub Tema 4)
Materi : Cara Menjaga Keselamatan Dalam Aktivitas Air
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas 3.7.1 Menyebutkan berbagai
air dan menjaga keselamatan diri/orang pengenalan aktivitas air dan
lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/ orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan beraktivitas di air, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga
keselamatan dalam aktivitas air.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga keselamatan dalam aktivitas air.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Guru lalu bercerita tentang bencana banjir sambil menit
menunjukkan sebuah contoh gambar tentang bencana
banjir. (Literasi)
2. Guru menyampaikan bahwa jika berada di dalam air,
keselamatan harus dijaga. Seperti saat terjadi banjir.
3. Guru lalu mengajak siswa melakukan aktivitas air bersama-
sama.
4. Guru mengajak siswa ke sumber air terdekat, bisa kolam
renang ataupun sungai yang berada di dekat sekolah.
5. Guru meminta siswa berganti pakaian yang cocok digunakan
untuk aktivitas air. (Mandiri)

6. Guru meminta siswa untuk memakai perlengkapan

keselamatan yang tersedia, seperti pelampung ban atau
pelampung tangan.
7. Guru mengajak siswa melakukan aktivitas air di kolam
renang.
8. Guru meminta siswa membentuk 2 kelompok besar, yaitu
kelompok siswa laki-laki dan kelompok siswa perempuan. Hal
ini bertujuan agar saat beraktivitas air yang membutuhkan
gerak badan, siswa dapat bergerak dengan nyaman dan
aman. Biasanya kekuatan otot siswa laki-laki dan perempuan
berbeda. (Collaboration)
9. Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk
melakukan pemanasan. Siswa menggerakkan dan
melemaskan otot-otot tangan, kaki, dan badan. Kegiatan
pemanasan berlangsung selama 5 menit. (Creativity and
 Innovation)
10. Aktivitas air kali ini adalah siswa diminta untuk berjalan
bersama satu orang teman dan mengelilingi kolam renang.
Tujuannya adalah mengenalkan dan mempraktikkan cara
menjaga keselamatan dalam aktivitas air bersama teman.
Salah satu caranya adalah berjalan di dalam air bersama
teman sambil berpegangan tangan.
11. Setelah pemanasan, guru meminta siswa laki-laki berbaris
berjajar ke samping. Siswa satu per satu diminta untuk masuk
ke dalam sumber air atau kolam renang. Kolam renang yang
dipilih adalah kolam dangkal khusus untuk anak-anak.
12. Guru meminta siswa untuk berpegangan dengan satu siswa.
Siswa pertama berdiri dekat kolam renang dan satu
tangannya berpegangan pada pinggir kolam renang. Satu
tangan lainnya memegang lengan teman.
(Collaboration)
13. Siswa lalu berjalan pelan-pelan mengitari kolam renang.
Sambil diawasi oleh guru, minta siswa berjalan pelan-pelan
mengelilingi kolam renang. Hal ini untuk melatih siswa
beradaptasi dengan tekanan air di dalam kolam.
14. Sambil berjalan mengelilingi kolam, siswa sesekali diminta
memasukkan wajah ke kolam.
15. Setelah itu, siswa berbalik arah, kembali berjalan mengeliling
kolam sampai ke posisi semula.
(Creativity and Innovation)
16. Siswa laki-laki diberikan waktu selama 15 menit untuk
melakukan aktivitas air. Setelah itu bergantian dengan siswa
perempuan untuk melakukan kegiatan yang sama.\
17. Setelah semua siswa selesai melakukan aktivitas air, siswa
diminta untuk berganti pakaian kembali dengan seragam
sekolah. Siswa diminta kembali ke kelas.
18. Siswa dipersilakan beristirahat sambil minum air putih.

Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan 15

Penutup pertanyaan-pertanyaan berikut. menit
2. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
3. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
4. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
(Critical Thingking and Problem Solving)
5. Setelah refleksi, guru memimpin siswa untuk berdoa sebelum
pulang.
6. Guru memuji siswa dan berterima kasih karena hari ini telah
semangat mengikuti seluruh kegiatan belajar.
7. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
8. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Software Pengajaran kelas 1 semester 2 SD/MI dari JGC.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
 2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2. Penilaian Keterampilan:
3) Unjuk kerja aktivitas air.
Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Keterampilan Berdiri di sisi Dapat Dapat Dapat melakukan
gerak kolam renang melakukan 3 melakukan 2 1 gerakan
sambil gerakan gerakan
memegang sisi
kolam renang,
berpegangan
tangan dengan
teman, berjalan
bersama teman,
memasukan
wajah ke dalam
air.
Keberanian Berani, percaya Memenuhi dua Memenuhi satu Belum memenuhi
diri, dan mandiri kriteria kriteria kriteria

I. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Alat keselamatan di air, jika ada. (misal pelampung bentuk ban, pelampung tangan,
maupun rompi pelampung).

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 )
Sub Tema : Bencana Alam (Sub Tema 4)
Materi : Cara Menjaga Keselamatan Di Air
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 Menyebutkan berbagai
aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/ orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
3.7.2 Menjelaskan berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamata diri/ orang lain dalam
aktivitas air dengan tepat.

4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.7.1 Berlatih melakukan berbagai

aktivitas air dan menjaga keselamatan pengenalan aktivitas air dan
diri/ orang lain dalam aktivitas air. menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.
4.7.2 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamata diri/ orang
lain dalam aktivitas air dengan
tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan beraktivitas air, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga
keselamatan di air.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga keselamatan di air.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya membedakan
benda hidup dan benda tak hidup. (Critical Thingking and
Problem Solving)

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Guru mengajak siswa ke sumber air terdekat, bisa kolam menit
renang ataupun sungai yang berada di dekat sekolah.
2. Guru meminta siswa berganti pakaian yang cocok digunakan
untuk aktivitas air.
3. Guru meminta siswa untuk memakai perlengkapan
keselamatan yang tersedia, seperti pelampung ban atau
pelampung tangan.
4. Guru mengajak siswa melakukan aktivitas air di kolam
renang.
(Mandiri)

5. Guru meminta siswa membentuk dua kelompok besar, yaitu

kelompok siswa laki-laki dan kelompok siswa perempuan. Hal
ini bertujuan agar saat beraktivitas air yang membutuhkan
gerak badan, siswa dapat bergerak dengan nyaman dan
aman. (Collaboration)
6. Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk
melakukan pemanasan. Siswa menggerakkan dan
melemaskan otot-otot tangan, kaki, dan badan. Kegiatan
pemanasan berlangsung selama 5 menit. (Creativity and
Innovation)
7. Aktivitas air hari ini mirip dengan yang sebelumnya. Tetapi
berjalan bersama lebih banyak teman. Sesuaikan banyaknya
siswa dengan panjang atau lebar kolam renang. Semua siswa
saling berpegangan tangan dan berjalan bersama
menyeberangi kolam renang. Kolam renang yang dipilih
adalah kolam dangkal khusus untuk anak-anak. Kedalaman
kolam berkisar 50-70cm. (lihat buku siswa)
8. Setelah pemanasan, guru meminta siswa laki-laki berbaris
berjajar ke samping. Siswa satu per satu diminta untuk masuk
ke dalam sumber air atau kolam renang. (Creativity and
 Innovation)
9. Semua siswa berdiri berjajar di dalam air di sisi kolam renang
dan saling bergandengan tangan. Siswa yang berada di
ujung-ujung kolam renang, tangan yang satu memegang
pinggir kolam renang. Sambil diawasi oleh guru, minta siswa
berjalan bergandengan pelan-pelan menyeberangi kolam
renang. Hal ini untuk mempraktikkan cara menjaga
keselamatan dalam aktivitas air.
10. Sambil berjalan menyeberangi kolam, siswa sesekali diminta
memasukkan wajah ke kolam.
11. Setelah itu, siswa berbalik arah, kembali berjalan
menyeberangi kolam sampai ke posisi semula.
(Creativity and Innovation)
12. Siswa laki-laki diberikan waktu selama 15 menit untuk
melakukan aktivitas air. Setelah itu bergantian dengan siswa
perempuan untuk melakukan kegiatan yang sama.
13. Setelah semua siswa selesai melakukan aktivitas air, siswa
diminta untuk berganti pakaian kembali dengan seragam
sekolah. Siswa diminta kembali ke kelas.

Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi bersama siswa. Guru dan siswa 15

Penutup menyimpulkan tentnag seluruh kegiatan hari ini. menit
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan.
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
 Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
(Critical Thingking and Problem Solving)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Keterampilan:
4) Menjaga Keselamatan dalam Aktivitas Air
Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) (60 ≤ )
Keterampilan Berdiri di sisi Dapat Dapat Dapat melakukan
gerak kolam renang melakukan 3 melakukan 2 1 gerakan
sambil gerakan gerakan
memegang sisi
kolam renang,
berpegangan
tangan dengan
teman, berjalan
 bersama teman,
memasukan
wajah ke dalam
air.
Keberanian Berani, percaya Memenuhi dua Memenuhi satu Belum memenuhi
diri, dan mandiri kriteria kriteria kriteria

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1.
4. Video/slide dari Internet
5. Perlengkapan keselamatan di air/perlengkapan renang.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….