PELAN INTERVENSI BAHASA MELAYU (UPSR 2019)

OBJEKTIF : A – meningkatkan kemahiran membaca, menulis dan memahami murid.

B – meningkatkan dan menguasai kemahiran menjawab soalan
FOKUS : 4 orang murid GALUS
: 4 murid kategori A-C

CABARAN KERTAS PUNCA TINDAKAN

 Kurang penguasaan kosa kata
 Penguasaan kemahiran membaca dan menulis
yang lemah.
 Kemahiran tatabahasa yang rendah.
PEMAHAMAN  Boleh membaca tetapi tidak memahami
maksud bacaan ( aras pertengahan dan aras
tinggi)
 Kurang pengetahuan tentang peribahasa.
 Lemah dalam mentafsir puisi.
Meningkatkan Prestasi  Kurang penguasaan kosa kata
Murid UPSR 2016  Penguasaan kemahiran membaca dan menulis
yang lemah.
 Kurang mahir menghasilkan ayat yang baik.
 Sering melakukan kesalahan tanda baca.
PENULISAN  Lemah membuat ulasan soalan bahagian B.
 Kurang mahir tentang format karangan.
 Terlalu mengambil masa untuk menjawab
soalan bahagian A sehingga tidak sempat
untuk menjawab soalan bahagian C.
 Penulisan karangan masih berada pada tahap
yang lemah.
 Program BACA (Baca Aku Cuba Aku )
 10 patah
 Bimbingan berfokus.
 Jawab set-set soalan yang pelbagai.
 ITIK ( Isi Tempat kosong Ikut
Kesesuaian)
 Membuat latihan cara menulis ayat yang
baik.
 Membaca satu contoh karangan yang baik
setiap hari.
 Mencari kesalahan ejaan / bahasa dalam
karangan yang diberi.
 Menjawab contoh-contoh soalan
membuat ulasan.
 Menulis sekurang-kurangnya satu
karangan setiap minggu.
PERINCIAN PROGRAM

PROGRAM KERTAS SASARAN TINDAKAN / PERINCIAN BAHAN

BACA ( Baca Aku PEMAHAMAN Kumpulan A - Baca petikan mudah & sederhana / salin - Koleksi petikan dan
Cuba Aku ) petikan ( untuk murid yg lemah soalan mudah
kemahiran membaca dan mengeja –
penekanan semula kepada mengeja dan
membaca )
- Soal jawab dengan guru untuk menguji
murid memahami petikan
- Menjawab soalan secara berperingkat
- Membuat pembetulan sekiranya ada
kesalahan
- Latihan berulang dalam tempoh 2-3
hari/.
10 patah Kumpulan A - Menulis perkataan secara imlak - Kamus bahasa
- Kenalpasti kesalahan ejaan melayu
- Tempoh 2-3 hari perkaataan yang sama
ITIK ( Isi Tempat PENULISAN Kumpulan A - Melihat gambar - Koleksi soalan isi
kosong Ikut - Memahami gambar dan menyenaraikan tempat kosong
Kesesuaian ) perkataan hasil idea murid untuk soalan
- Membaca dan memahami ayat yang tidak bahagian a - c
lengkap (tempat kosong)
- Mengisi jawapan
- Berbincang bersama guru dan kenalpasti
kesalahan
- Membuat pembetulan
- Latihan berulang untuk tempoh masa 2 –
3 hari.