FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80
3.1 Menerapkan konsep pengukuran 3.1.1 Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
71 74 70
berbagai besaran yang ada pada diri
sendiri, makhluk hidup lain, dan 3.1.2 Menjelaskan Kegunaan mempelajari IPA 73 73 70
benda-benda di sekitar serta 3.1.3 Meyebutkan objek yang di pelajari IPA
pentingnya penggunaan satuan standar 70 70 70
(baku) dalam pengukuran 3.1.4 Menjelaskan pengertian pengukuran 72 70 70
3.1.5 Menyebutkan hal yang dapat di ukur (bukan besaran)
70 73 70
3.1.6 Membandingkan satuan baku dan tidak baku 70 72 70
3.1.7 Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
72 72 70
3.1.8 Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
70 70 70
3.1.9 Menjelaskan pengertian besaran pokok 70 70 70
3.1.10 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta
satuanya 70 70 70
3.1.11 Menjelaskan pengertian besaran turunan 70 70 70
3.1.12 Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta
satuanya 70 70 70
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran 4.1.1 Menyajikan hasil pengatamatan, inferensi, dan
dengan alat ukur yang sesuai pada diri mengkomunikasikan hasil 71 72 70
sendiri, makhluk hidup lain, dan 4.1.2 Melakukan pengukuran dengan satuan baku
benda-benda di sekitar dengan 72 71 70
menggunakan satuan tak baku dan 4.1.3 Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa,
waktu dengan alat ukur yang sering di jumpai dalam 70 70 70
satuan baku kehidupan sehari-hari
4.1.4 Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan
sederhana yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari- 70 71 70
hari

3.2 Mengklasififikasi makhluk Hidup dan 3.2.1 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan
benda berdasarkan karakteristik yang mengomunikasikan hasil observasinya
72 73 70
diamati
3.2.2. Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat
alamiah 73 72 70
3.2.3 Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat buatan
manusia 71 74 70
3.2.4 Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks dan
bersifat sederhana 73 73 70
3.2.5 Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di
sekitar 70 70 70
3.2.6 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan
benda tak hidup 70 70 70
3.2.7 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup 70 73 70
3.2.8 Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda
tak hidup 70 73 70
3.2.9 Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk
hidup di sekitarnya 70 70 70
3.2.10 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup di sekitarnya
70 70 70
3.2.11 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip
klasifikasi 70 70 70
3.3 Memahami konsep campuran dan zat 3.3.1 Menggolongkan karakteristik materi 74 70 70
tunggal (unsur dan senyawa), sifat 3.3.2 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.
fisika dan kimia, perubahan fisika dan 72 70 70
kimia dalam kehidupan sehari-hari 3.3.3 Menjelaskan metode pemisahan campuran 70 70 70
3.3.4 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia 70 70 70
3.3.5 Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia
70 70 70
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau 4.3.1 Melakukan pemindaian karakteristik zat (padat, cair, dan
karya tentang sifat larutan, perubahan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai unsur,
senyawa, dan campuran 68 72 70
fisika dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran 4.3.2 Melakukan pengukuran asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan alami 70 70 70
4.3.3 Melakukan percobaan pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan, kromatografi 70 70 70
4.3.4 Menyajikan hasil sifat fisika dan kehidupan sehari-hari
dan mendiskusikannya dengan Teman
70 70 70

3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu 72 70 70

kalor, perpindahan kalor, dan 3.4.2 Menjelaskan berbagai jenis termometer
penerapannya dalam kehidupan sehari- 72 70 70
hari termasuk mekanisme menjaga 3.4.3 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran
suhu menggunakan termometer 73 70 70
kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan 3.4.4 Menentukan skala thermometer tak berskala dengan
membandingkan dengan temometer berskala
72 70 70

3.4.5 Menjelaskan definisi pemuaian 72 70 70

4.4 Melakukan percobaan untuk 4.4.1 Mengamati peristiwa kehidupan sehari-hari yang terkait
menyelidiki pengaruh kalor terhadap dengan perubahan wujud benda setelah menerima atau 73 70 70
melepas kalor
suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor 4.4.2 Melakukan percobaan mengukur suhu benda
menggunakan thermometer serta menyelidiki pemuaian 72 70 70
pada benda padat, cair, dan gas
4.4.3 Melakukan percobaan menyelidiki pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi 72 70 70

4.4.4 Mengumpulkan mengenai berbagai upaya menjaga

kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari 73 70 70

4.4.5 Menyajikan hasil dalam bentuk laporan tertulis dan

mendiskusikannya dengan teman 72 70 70
3.5 Memahami konsep suhu, pemuaian, 3.5.1 Mengetahui pengertian suhu dan thermometer serta
jenis termometer 68 70 70
kalor, perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
3.5 Memahami konsep suhu, pemuaian,
kalor, perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari- 3.5.2 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran
hari termasuk mekanisme menjaga suhu dengan termometer skalanya, serta
kestabilan suhu tubuh pada manusia membandingkannya secara pengukuran dengan
termometer skala suhu yang telah di kenal 74 70 70
dan hewan

3.5.3 Menjelaskan Pengertian kalor 69 70 70

3.5.4 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan
hubungan kalor dengan wujud 73 70 70
3.5.5 Menuntukan macam-macam perpindahan kalor
72 70 70
4.5 Melakukan percobaan untuk 4.5.1 Mengamati peristiwa kehidupan sehari-hari yang terkait
menyelidiki pengaruh kalor terhadap dengan perubahan wujud benda setelah menerima atau
melepas kalor 72 70 70
suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor
4.5.2 Melakukan percobaan mengukur suhu benda
menggunakan thermometer serta menyelidiki pemuaian
pada benda padat, cair, dan gas 73 70 70

4.5.3 Melakukan percobaan menyelidiki pengaruh kalor

terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi 70 70 70

4.5.4 Mengumpulkan mengenai berbagai upaya menjaga

kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari 68 70 70

4.5.5 Menyajikan hasil dalam bentuk laporan tertulis dan

mendiskusikannya dengan tema 68 70 70

3.6 Memahami konsep energi, berbagai 3.6.1 Menjelaskan konsep 3 energi dan sumber-sumber energi
sumber energi, dan perubahan bentuk 72 70 70
energi dalam kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis 3.6.2 Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di alam dan
di tubuh 72 70 70

3.6.3 Menjelaskan konsep fotosintesis 72 70 70

3.6.4 Peserta didik memilki keterempilan melalui kegiatan hasil
praktikum fotosintesis 73 70 70

4.6 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.6.1 Mengamati berbagai manusia dalam kehidupan sehari-
perubahan bentuk energi termasuk hari yang terkait dengan penggunaan energi dan kriteria
energi 65 67 70
fotosintesis
 4.6 Menyajikan hasil percobaan tentang
perubahan bentuk energi termasuk
fotosintesis
4.6.2 Meyelidiki sumber perubahan bentuk energi serta
mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi besarnya
energi potensial dan energi kinetik melalui percobaan 70 70 70

4.6.3 Mengumpulkan mengenai perpindahan energi dalam sel

serta melakukan percobaan fotosintesis dan mengukur
laju respirasi hewan hubungannya dengan berat badan 70 70 70

Menyajikan hasil perubahan bentuk energi dan

percobaan fotosintesis dan respirasi dalam bentuk
4.6.4 laporan tertulis dan mendiskusikanya dengan teman 65 65 70

Total Indikator 64 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan.
Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70
Bekasi, 13 Juli 2020
Mengetahui :
Kepala SMP Bisnis Informatika Guru Mata Pelajaran,

FITRIWATI, S.Pd DWI FITRIANA, S.Pd

NUKS 19023L1060265232100030
gan anak di lingkungan,

tentang ilmu pengetahuan,

strak sesuai dengan yang

Intake
Rendah KKM
50 - 64
72
72
70
71
71
71
71

70
70
70
70
70
71

71

70

70

72

72

72

72

70

70
71
71

70

70

70
71
71

70
70
70
70

70

70

70

71
71
71

71

71

71

71

71

71

71

69
71

70
71

71

71

71

70

69

69

71

71

71

71

67
 70

70

67

KM Semua Indikator 4508

tor : Total Indikator 70

20
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80
3.7 Memahami sistem organisasi 3.7.1 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan
kehidupan mulai dari tingkat sel 71 70 70
sampai organism dan komposisi 3.7.2 Menjelaskan tentang system 70 72 70
utama penyusun sel 3.7.3 Melakukan pengamatan sel dengan miskroskop
70 70 70
3.7.4 Melakukan pengamatan jaringan dengan miskroskop
70 70 70
3.7.5 Menjelaskan pengertian organ 70 70 70
3.7.6 Membedakan antara jaringan organ, organ dan sistem
organ 70 70 70
3.7.7 Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme
70 70 70
3.7.8 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun
organisme 70 70 70
3.7.9 Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas
melalui kegiatan presntasi hasil projek sel. 70 70 70

4.7 Membuat model struktur sel 4.7.1 Mengamati torso atau organ tubuh bagian dalam dari
tumbuhan/hewan ikan/katak/ burung/ Kadal 70 70 70
4.7 Membuat model struktur sel
tumbuhan/hewan

4.7.2 Mengindetifikasi antara sel, jaringan, organ, dan

sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui
pengamatan mikroskopik dan Makroskopik 70 70 70

4.7.3 Membuat model hewan atau tumbuhan menggunakan

bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya 70 70 70

3.8 Menganalisis interaksi antara 3.8.1 Menjelaskan konsep lingkungan dan konsep-
makhluk hidup dan lingkungannya konsepnya 70 70 70
serta dinamika populasi akibat 3.8.2 Menjeleskan pengertian interaksi 70 70 70
interaksi tersebut
3.8.3 Menjabarkan pola-pola interaksi 72 70 70
3.8.4 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan
hidup 70 72 70
3.8.5 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan
dengan jarring-jaring makanan, rantai makanan de
tritus dengan rantai makanan perumput 70 73 70

3.8.6 Peserta didik memilki keterampilan di depan kelas

melalui kegiatan presentasi hasil eksplorasi 72 70 70

4.8 Menyajikan hasil pengamatan 4.8.1 Mengidentifikasi antara sel, jaringan, organ, dan
terhadap interaksi makhluk hidup sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui
pengamatan mikroskopik dan Makroskopik 73 70 70
dengan lingkungan sekitarnya.
4.8.2 Membuat model hewan atau tumbuhan menggunakan
bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya 70 71 70

3.9 Menganalisis terjadinya pencemaran 3.9.1 Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan

lingkungan dan dampaknya bagi 70 70 70
ekosistem 3.9.2 Menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan
70 72 70
3.9.3 Menjelaskan pengertian pencemaran air 70 73 70
3.9.4 Menyelidiki air jernih dari tercemar terhadap kondisi
(pergerakan ikan) 70 70 70
3.9.5 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana
mengatasi dan mengurangi pencemaran air 70 72 70

3.9.6 Menjelaskan pengertian pencemaran udara 70 70 70

 3.9.7 Menyebutkan factor-faktor penyebab pencemaran
udara 70 70 70
3.9.8 Menjelaskan dampak pencemaran udara 70 70 70
3.9.9 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah 70 70 70
3.9.10 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana
mengurangi dampak pencemaran tanah
70 70 70

4.9 Membuat tulisan tentang gagasan 4.9.1 Mengamati berbagai pencemaran lingkungan sekitar
70 70 70
penyelesaian masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan hasil 4.9.2 Mengumpulkan serta menganalisis penyebab dan
pengamatan dampak pencemaran udara, air, dan tanah bagi
ekosistem, merumuskan masalah serta mengajukan
penyelesaian masalahnya 70 70 70

4.9.3 Membuat laporan penyelesaian masalah pencemaran

yang terjadi di lingkungan sekitar 72 72 70

3.10 Memahami perubahan iklim dan 3.10.1 Menjelaskan pengertian efek rumah kaca
70 70 70
dampaknya bagi ekosistem
3.10.2 Menjelaskan proses terjadinya pemanasan global
72 70 70
3.10.3 Mendeskripsikan pemanasan global. 68 72 70
3.10.4 Mendeskripsikan penyebab terjadinya pemanasan
global 72 73 70
3.10.5 Mendeskripsikan dampak pemanasan global bagi
kehidupan bumi 72 70 70
3.10.6 Mendeskripsikan beberpa upaya menanggulangi
pemanasan global 70 72 70
4.10 Membuat tulisan tentang gagasan 4.10.1 Mengamati tayangan dampak perubahan iklim
adaptasi/penanggulangan masalah 72 72 70
perubahan iklim 4.10.2 Mengumpulkan informasi mengenai proses dan
dampak terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem 73 70 70

4.10.3 Mengajukan gagasan penanggulangan masalah

perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi 70 70 70
temannya

3.11 Memahami lapisan bumi, gunung 3.11.1 Menjelaskan karakteristik lapisan penyusub bumi
api, gempa bumi, dan tindakan 68 71 70
pengurangan resiko sebelum, pada 3.11.2 Menjelaskan karakteristik atmosfir 69 72 70
saat, dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana di daerahnya
3.11 Memahami lapisan bumi, gunung
api, gempa bumi, dan tindakan
pengurangan resiko sebelum, pada
saat, dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana di daerahnya
3.11.3 Menjelaskan karakteristik litosfer 69 70 70
3.11.4 Menjelaskan karakteristik gempa bumi serta
pengurangan resiko bencananya 68 70 70
3.11.5 Menjelaskan karakteristik gunung berapi serta
pengurangan resiko bencananya 71 72 70
3.11.6 Menjelaskan karakterisktik hidrosfer serta
pengurangan resiko bencananya 70 70 70
4.11 Mengomuni-kasikan upaya 4.11.1 Mengamati tayangan model lapisan bumi
71 70 70
pengurangan resiko dan dampak
4.11.2 Mengumpulkan mengenai lapisan bumi dan
bencana alam serta tindakan mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa
penyelamatan diri pada saat terjadi bumi, dan tsunami
72 70 70
bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya 4.11.3 Menyajikan hasil studi literatur tentang
penanggulangan resiko dan dampak bencanaalam
dalam bentuk presentasi
70 72 70

4.11.4 Berlatih tindakan matan diri pada saat terjadi bencana

alam 70 73 70
3.12 Memahami sistem tata surya, rotasi 3.12.1 Membuat model orbit planet
70 70 70
dan revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi 3.12.2 Mendeskripsikan karakteristik kompenen cahaya
71 70 70
3.12.3 Mencari infromasi tentang planet-planet tata surya
70 70 70
3.12.4 Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
70 70 70
3.12.5 Membuat model perbandingan jarak kompenen tata
surya 70 70 70
3.12.6 Mengamati berbagai fase bulan 70 70 70
3.12.7 Mendeskripsilkan gerak rotasi dan revulusi bumi
70 70 70
3.12.8 Mendeskripsikan rotasi,revulusi bumi serta peristiwa
yang di libatkanya 70 70 70
3.12.9 Mencari informasi tentang perubahan musim yang
terjadi di bumi bagian utara (BBU) dan bumi bagian 70 70 70
selatan (BBS)

4.12 Menyajikan karya tentang dampak 4.12.1 Mengamati model system tata surya
rotasi dan revolusi bumi dan bulan 70 70 70
bagi kehidupan di bumi, berdasarkan
hasil pengamatan atau penelusuran
berbagai sumber informasi
 4.12 Menyajikan karya tentang dampak
rotasi dan revolusi bumi dan bulan
bagi kehidupan di bumi, berdasarkan
hasil pengamatan atau penelusuran
berbagai sumber informasi 4.12.2 Mendiskusikan orbit planet
70 70 70

4.12.3 Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta

dampak rotasi dan revolusibumi bagi
kehidupanmensimulasikan terjadinya siang dan
malam, fase-fase bulan dan proses terjadinya Gerhana 70 70 70

4.12.4 Mengumpulkan mengenai gerhana bulan danmatahari

serta pengaruhnya terhadap pasang surut air laut
70 70 70

4.12.5 Membuat laporan tentang dampak rotasi dan revolusi

bumi serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman 70 70 70

Total Indikator 66 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 6
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 70

Bekasi, 13 Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMP Bisnis Informatika Guru Mata Pelajaran,

FITRIWATI, S.Pd DWI FITRIANA, S.Pd

NUKS 19023L1060265232100030
ngan anak di lingkungan,

a tentang ilmu pengetahuan,

bstrak sesuai dengan yang

Intake
Rendah KKM
50 - 64
70
71
70

70
70
70

70

70

70

70
70

70

70

70
71
71

71

71

71

70

70

71
71
70

71

70
70
70
70

70

70

70

71

70

71
70
72

71

71

71

71

70

70

70
70
69

71

70

70

71

71

71

70

70

70

70

70
70
70

70

70

70
 70

70

70

70

KM Semua Indikator 4638

tor : Total Indikator 70

nilai KKM indikator:(80 + 60 +