I.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat:

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 1. Mendeskripsikan tentang konsep fotosintesis
dan transformasi energi
2. Menjelaskan reaksi proses fotosintesis
3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
fotosintesis
Pertemuan 1I 1. Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam
fotosintesis
2. Melakukan dan membuat laporan hasil
percobaan fotosintesis

SUMMATIVE ASESSMENT
I. Kompetensi Inti 1
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
1. BT (belum tampak), jika sama sekali tidak tampak menunjukkan sikap
untuk mengucap salam,berdoa di awal pembelajaran dan di akhir
pembelajaran.
2. ST (sudah tampak), jika belum tampak menunjukkan sikap untuk
mengucap salam , berdoa di awal pembelajaran dan di akhir pembelajaran

Aspek yang Dinilai

Mengucapkan
Mengucap
Berdoa sebelum rasa syukur atas
Nama salam
pelajaran di karunia Allah
NO sebelum
siswa mulai setelah
masuk ruang
pembelajaran
kelas.
selesai
BT ST BT ST BT ST
1.
2.
 3.
4.
5.
6 Dst

Kriteria Penskoran : ST = 2, BT = 1
Rumus Penskoran : SKOR = Jumlah ST x 100
Jumlah pernyataan

Nilai
Aspek Sikap yang dinilai JML dan
Nama Siswa
No Skor
A B C
. 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9. Dst
II. Kompetensi Inti 2

Rubrik Penilaian :
Aspek Penilaiaan
1 2 3
Belum tampak Sikap rasa ingin Siswa telah terbiasa
sikap ingin tahu tahu telah nampak menunjukkan sikap
(A )
yang tinggi hal ini dalam diri siswa rasa ingintahu yang
Sikap Rasa siswa tidak minimal dengan tinggi dengan selalu
Ingin Tahu mengajukan mengajukan satu mengajukan
pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada
 siswa yang sedang siswa yang siswa yang sedang
presentasi, sedang presentasi dan
cenderung pasif presentasi , dan memberikan
dalam pembelajaran untuk yang tanggapan untuk
bagi yang sedang sedang observasi siswa yang
presentasi tidak mampu berpresentasi
adanya rasa menanggapi antusias dalam
antusias untuk pertanyaan tetapi menjawab
menangapi masih belum jelas pertanyaan yang di
pertanyaan yang di ajukan oleh
ajukan oleh teman temanya dan
lainnya. mempu memberikan
jawaban dengan
jelas.
(B) Tidak tampak Sudah tampak Sudah tampak sikap
sikap sikap untuk untuk
Menghargai
memperhatikan memperhatikan memperhatikan
orang lain
temannya yang temannya yang temannya yang
sedang presentasi sedang presentasi sedang presentasi
meskipun mulai dari awal
kadang-kadang sampai akhir serta
tidak diperhatikan antusias dalam
dan berbicara mengikuti presentai.
sendiri
(C) Siswa belum Siswa sudah Siswa sudah tampak
menampakkan tampak sikap sikap percaya diri
Sikap
sikap percaya diri percaya diri pada tinggi) pada saat
Percaya diri
pada saat presentasi saat presentasi presentasi , berani
hal ini di lihat dari memunculkan berpendapat
tidak minimal salah ataupun
satu sikap berani menyanggah, dan
Berani berpendapat
berpendapat pada saat tampil
ataupun
ataupun presentasi suara
menyanggah, atau
menyanggah, atau lantang serta tidak
pada saat tampil
pada saat tampil gugup dilihat
presentasi suara
presentasi suara ekspresinya.
lantang atau tidak
masih pelan dan
gugup dilihat
masih gugup.
ekspresinya

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 3
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 3=skor akhir
Skor Maksimal
Sesuai Permendikbud No.81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Rekap Lembar Observasi Sikap KI-1 dan KI-2

Sikap Sosial

Rerata Skor

Keterangan
Jumlah
No Nama Peserta Didik Spritual
1 2 3

1 Alwan Nabil
2 Diki Randa
3 Ferdi Kurniawan
4 Febriansyah
5 Grei Adinugraha
6 Imam Al-rizki
7 Ilham Yoga S
8 Khofidhatus Tsani
9 M. Bintang
10 M. Fadli
11 M. Zakaria
12 Natasya Setiani
13 Radit. A
14 Rifan. S.P
15 Riski. D.S
16 Tegar
17 Tri Wahyudi
 18 Wahyu. N
19 Winata Rina
20 Yeni
21 Zikri Faharozi
Keterangan :
1 : Sikap rasa Ingin Tahu
2 : Sikap Menghargai Orang lain
3 : Sikap Percaya diri

LAMPIRAN
INSTRUMEN TES

III. Kompetensi Inti 3

I. Kisi-kisi soal tertulis
Nama Sekolah : MTs Mahdaliyah
Kelas/ Semester : VIII/ I
Mata Pelajaran : IPA
 Bentuk Jumlah
Kompetensi Dasar Materi Indikator
soal soal
3.8 Mendeskripsikan Foto- 3.8.1 Mendeskripsikan Uraian 1
proses perolehan sintesis tentang konsep
nutrisi dan fotosintesis dan
transformasi transformasi energi
energi pada 3.8.2 Menjelaskan Uraian 1
tumbuhan hijau reaksi proses
fotosintesis

2.8.3 Menjelaskan Uraian 1

faktor-faktor yang
mempengaruhi
fotosintesis

Mengetahui, Jambi, 26 November 2018

Guru Pamong Guru PPL,

Rif’ah, S.TP Sri Anika Cahayu

NIM. TB151051
II. Soal Uraian

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
Tanggal : ............................................

No Soal Bobot Nilai

1. Jelaskan pengertian fotosintesis! 20
2. Tuliskan reaksi fotosintesis pada tumbuhan! 50
3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis! 30
 Total 100

III. Rubrik Penilaian/ Kunci Jawaban

No Soal Jawaban Nilai
1. Jelaskan pengertian Proses pengubahan bahan kimia
fotosintesis! karbondioksida (CO2) dan air
(H2O) menjadi bahan makanan 20
(Amilum) dan oksigen
menggunakan energi cahaya
matahari.

2. Tuliskan reaksi fotosintesis .

pada tumbuhan! 50

Cahaya
6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2
(Karbondioksida) (Air) Klorofil (Glukosa) (Oksigen)

3. Sebutkan faktor-faktor 1) Ketersediaan Air

30
yang mempengaruhi! 2) Ketersedian CO2
3) Suhu
4) Intensitas cahaya

100
TOTAL SKOR

LAMPIRAN
LEMBAR OBSERVASI

IV. Kompetensi Inti 4

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik tampil di
depan kelas secara kelompok. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai
keterampilan yang ditampilkan oleh peserta didik:

Nama Kelompok : 1..............................................

2...............................................
Kelas/Semester : .................................................
Materi :.................................................
 Hasil Penilaian
No. Aspek yang dinilai 3 2 1

1 Menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan

intonasinya jelas
2 Menanggapi atau bisa merespon hasil kelompok
lain
3 Mengkomunikasikan dengan mempresentasikan
hasil diskusi kelompok tentang percobaan
fotosintesis
Jumlah Skor yang diperoleh
Skor Rata-rata

Keterangan :
 SB = Sangat Baik(A)
 B = Baik
 C = Cukup
 K = Kurang
Rubrik penialaian
: Apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
(B) : Apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
(C) : Apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
(D) : Apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Menggunakan Tidak mampu Mampu Mampu
bahasa yang Menggunakan Menggunakan Menggunakan
mudah dipahami bahasa yang bahasa yang bahasa yang
dan intonasinya mudah mudah dipahami mudah dipahami
jelas dipahami dan tetapi intonasinya dan intonasinya
intonasinya kurang jelas jelas
kurang jelas

Menanggapi atau Tidak mampu Mampu Mampu

bisa merespon Menanggapi Menanggapi tetapi Menanggapi atau
hasil kelompok atau tidak bisa tidak bisa bisa merespon
lain merespon hasil merespon hasil hasil kelompok
kelompok lain kelompok lain lain

Mengkomunikasik Tidak dapat Dapat Dapat

an dengan Mengkomunika mengkomukasikan mengkomunikasi
mempresentasikan sikan dengan dengan kan dengan
hasil diskusi mempresentasik mempresentasikan mempresentasika
kelompok tentang an hasil diskusi hasil diskusi n hasil diskusi
percobaan kelompok kelompok tentang kelompok
fotosintesis tentang percobaan tentang
percobaan fotosintesis tetapi percobaan
fotosintesis dan tidak dapat fotosintesis dan
tidak dapat menanggapi dapat
menaanggapi pertanyaan dari menanggapi
pertanyaan dari kelompok lain pertanyaan dari
kelompok lain kelompok lain

 Instrumen Kerja Laboratorum

Judul : mengamati uji fotosintesis
Ketrampilan yang dinilai
prosedur kerjaMemodifikasi
Memilih alat dan

Prosedur benarMelakukan

Skor total
tabel dengan Membuat data

kesimpulan Menarik

alat dlm keadaanMengembalikan

dalam bentuk
bahan dengan
tepat

No Nama

1
benar

3
 4

Kriteria :
Skor 3  dilakukan dengan baik dan benar
2  dilakukan dengan baik tetapi ada tahapan yang tidak
dilakukan
1  belum dilakukan dengan baik

Mengetahui, Jambi, 26 November 2018

Guru Pamong Guru PPL,

Rif’ah, S.TP Sri Anika Cahayu

NIM. TB151051

FOTOSINTESIS
KOMPETENSI NILAI:
NAMA :________________________________
DASAR
KELAS :

4.8 NO ABSEN : _______________________________

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPERIMEN

Tujuan : Percobaan Sachs membuktikan terbentuknya amilum pada waktu

Fotosintesis.
Teori Dasar : Energi matahari mengaktifkan chlorofil sehingga melepaskan
elektron (chlorofil–e). chlorofil yang diaktifkan ini dapat
memindahkan energinya untuk menguraikan air menjadi H+ +
OH-, proses ini disebut fotolisys

Alat dan Bahan

Kaki Tiga Cawan Petri
Kasa asbes Penjepit
Pembakar spirtus Larutan Iodium
Beaker glass 600 ml Alkohol 96 %
Beaker glass 100 ml Korek api
Gunting Pinset
Daun mangga ditutup aluminium foil

Cara Kerja
1) Tutuplah sehelai daun singkong muda bagian tengahnya dengan kertas karbon
(dikerjakan pagi hari sebelum matahari terbit sehari sebelum praktikum)
2)  Sore hari sesaat sebelum matahari terbenam, petiklah daun tersebut lalu
direbus 1 menit atau dilayukan dengan memasukkan ke dalam air panas.
Masukkan ke kantung plastik daunnya untuk besok dibawa ke sekolah.
3) Setelah layu angkat kemudian masukkan seluruh daun ke dalam beaker glass
100 ml yang berisi alkohol lalu dipanaskan (memanaskan alkohol harus
dengan penangas air karena alkohol mudah terbakar)
4) Bila daun telah pucat, cuci dengan air terlebih dahulu, kemudian letakkan
daun-daun tersebut di atas cawan petri lalu tetesi larutan iodium
5) Amati perubahan warna yang terjadi pada daun-daun tersebut.
6) Gambar daun hasil percobaan dan tandai daerah yang mengalami fotosintesis,
dan tidak terjadi fotosintesis, disertai warna-nya masing-masing.

Hasil pengamatan
Faktor Pembanding Perubahan Setelah Gambar
 Ditetesi Lugol/Iodium
Daun terbuka
Daun tertutup
  
Tugas  
1) Lakukan percobaan seperti diterangkan di atas dan susun laporannya !
2) Catat data hasil pengamatan dan jawab pertanyaan!

Pertanyaan
1) Daun – daun yang manakah yang berubah menjadi biru kehitaman setelah
ditetesi larutan iodium ? Mengapa demikian ?............................................
..................................................................................................................... ........
.............................................................................................................
.....................................................................................................................
2) Buatlah kesimpulan yang diperoleh dari percobaan ini !
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................