NAMA : SRI ANIKA CAHAYU

NIM : P2A522021
PRODI : MPIPA
MK : LITERATURE REVIEW
DOSEN PENGAMPU : Dr. AGUS SUBAGYO, S.Si., M.Si.

TUGAS : Anotasi bibliografi artikel yang berkaitan dengan penelitian sendiri

Artikel ini meneliti tentang

pengaruh model PBL berbasis
Etnosains terhadap hasil belajar
Siswa SD yang ditulis oleh 3
orang penulis yaitu Dodik Eko
Yulianto, Muhtadi Irfan dan
Riski Dian Permata sari dari
PGSD FKIP Universitas
Abdurachman Saleh Situbondo
yang sudah di publish di jurnal
IKA: Ikatan Alumni PGSD
UNARS pada Desemeber tahun
2022 dengan Vo. 12 Nomor 2.

Abstrak dalam penelitian ini

mendeskripsikan secara
keseluruhan proses penelitian
ini yang dimulai dari latar
belakang tentang hasil belajar
IPA yang rendah serta model
dan metode pembelajaran yang
belum berinovasi, metode
dalam penelitian ini dijelasakan
menggunakan quasi
eksperimen tipe nonequivalent
posttest only control group.
Pada bagian abstrak ini
dijelaskan hasil penelitian
tentang pengaruh model PBL
berbasis etnosains terhadap
hasil belajar siswa SD kelas 4
gugu 05 di kecamatan
Jatibanteng pada materi IPA
berpengaruh signifikan.
Pada bagian pendahuluan
dalam peneltian ini pertama
menjelaskan teori tentang
Pendidikan yang merupakan
aspek terpenting dalam lini
kehidupan, dimana tujuan
Pendidikan itu sendiri adalah
untuk mengembangkan
kemampuan dan karakter
generasi bangsa sebagaimana
tercantum dalam UU No.20
Tahun 2003 tentang system
Pendidikan nasional.

Paragraf ke-2 dalam

penelitian ini menjelaskan
tentang hakekat pembelajaran
IPA dan pemasalahan yang
ditemukan tentang
pembelajaran IPA di SD
kecamatan Jatibanteng yaitu
hasil belajar IPA yang masih
rendah dan penerapan model
pembelajaran yang belum
inovatif serta dari hasil
observasi penelitian
pembelajaran masih berpusat
pada guru (teacher centered
learning) dan bukan berpusat
pada siswa (students centered
learning) sehingga cendrung
pasif.
Opsi yang ditawarkan dalam
penelitian ini berdasarkan
permasalahan yang ditemukan
adalah alternatif penggunakan
model pembelajaran problem
based learning (PBL) yang
akan meransang keterlibatan
siswa dalam proses
pembelajaran dan
kemampuan berpikir kritis
siswa, serta berbantuan
etnosains untuk menciptakan
lingkungan belajar
terintegrasi budaya dalam
perancangan pengalaman
belajar.

Pada bagian pendahuluan

dalam penelitian tidak
ditemukan beberapa teori
yang berkaitan dengan model
PBL, etnosains dan hasil
belajar yang mendukung latar
belakang penelitian ini.

Dalam artikel ini adalah

penelitian eksperimen dengan
metode quasi eksperimen tipe
nonequivalent posttest only
control group, dengan varibel
terikatnya adalah hasil belajar
dan varibel bebas yang
mempengaruhi adalah model
PBL berbasis etnosains,
menggunakan sampel 2 kelas,
dimana 1 kelas kontrol dengan
model konvensional dan 1
kelas lagi adalah kelas
eksperimen menggunkan
model PBL berbasis
etnosains.
Adapun teknik pengumpulan
data dalam artikel ini terdari
dari teknik tes berupa soal
multiple choice sebanyak 35
soal sebagai soal uji coba
untuk melihat kriteria soal
valid, reliable dan taraf
kesukaran soal pada 50 siswa,
dari 35 soal di peroleh kriteris
soal valid berjumlah 30 soal
yang dijadikan sebagai soal
posttest. Artikel ini juga
menjelaskan uji analisis yang
digunakan yaitu uji normalitas
untuk melihat apakah data
berdistrubusi normal atau
tidak, uji homogenitas untuk
menentuakan sampel dengan
homogenitas kelas dan uji t
untuk melihat pengaruh
penggunakan model PBL
berbasis etnosains terhadap
hasil belajar sisw SD dalam
pembelajaran IPA, namun
dalam metode ini tidak
ditemukan cara dalam
menentukan kelas sampel
yang menjadi kelas kontrol
dan eksperimen.

Berdasarkan hasil
pembasahan dalam artikel ini
30 soal valid diujikan kepada
30 siswa dimana 16 siswa
dikelas ekperimen dan 14
siswa dikelas kontrol,
sehingga diperoleh hasil nilai
maksimum kelas kontrol 28
dan eksperimen 30, dan nilai
minimum kelas control 11 dan
kelas ekperimen 15.
Untuk mengetahui normal
tidaknya distribusi data
digunakan uji Kolmogrov
Smirnov. Sementara untuk
mengetahui homogen atau
tidaknya distribusi data
digunakan uji Levene
menggunakan SPSS 22.

Bila nilai signifikan (uji t)

lebih besar dari 0,05 maka
hipotsesis awal penelitian ini
diterima, bila sebaliknya
hipotesisnya ditolak.
Hasil uji normalitas
menggunakan uji Kolmogrov
Smirnov menunjukkan data
penelitian normal yaitu 0,203
untuk postest kelas
eksperimen dan 0,157 untuk
kelas kontrol.

Data penelitian bersifat

homogen berdasarkan hasil uji
Levene dimana nilai sejumlah
0,067 yang menunjukkan data
varian yang sama.
Hasil uji hipotesis (uji t)
penelitian ini menunjukkan
hasil belajar siswa 0,17. Maka
Hipotesis penelitian ini
diterima H0 ditolak Ha di
terima terdapat pengaruh
model PBL berbasis etnosains
terhadap hasil belajar siswa
SD.

Artikel ini menyimpulkan

hasil peneltian pemebalajaran
IPA terdapat pengaruh yang
kuat antara penerapan model
PBL berbasis etnosentris
terhadap hasil belajar IPA
siswa sekolah dasar kelas 4
gusus 05 Kecamatan
Jatibanteng.
Referensi atau daftar rujukan
dalam artikel ini bersumber
dari artikel penelitian lain
yang berikisar dari tahun
2015-2020 dan juga beberapa
buku dalam menentukan
metode penelitian ini, hal ini
terlihat dari beberapa judul
buku dalam daftar rujukan
tentang metode penelitian,
prosedur, analisis data dan
evaluasi Pendidikan.
 ANOTASI BIBLIOGRAFI

Yulianto, D. E., Irfan, M., & Dian Permata Sari, R. (2022). Pengaruh Model PBL Berbasis
Etnosains Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal IKA : Ikatan Alumi
PGSD UNARS, 12(2), 272–280. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index

Pada artikel penelitian eksperimen ini bertujuan untuk melihat pengaruh model PBL berbasis
Etnosains terhadap hasil belajar Siswa SD, penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil
belajar dan belum inovatifnya penerapan model pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi di SD
kecamatan Jatibanteng yaitu hasil belajar IPA yang masih rendah dan penerapan model
pembelajaran yang belum inovatif serta proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru
(teacher center) dan bukan berpusat pada siswa (students centre) sehingga membuat siswa
cendrung pasif. Opsi yang ditawarkan dalam penelitian ini berdasarkan permasalahan yang
ditemukan adalah alternatif penggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL)
yang akan meransang keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan kemampuan berpikir
kritis siswa, serta berbantuan etnosains untuk menciptakan lingkungan belajar terintegrasi budaya
dalam perancangan pengalaman belajar. Namun pada bagian pendahuluan dalam penelitian tidak
ditemukan beberapa teori yang berkaitan dengan model PBL, etnosains dan hasil belajar yang
mendukung latar belakang penelitian ini.

Metode yang diguankan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen tipe nonequivalent
posttest only control group, dengan variabel terikat adalah hasil belajar dan varibel bebas yang
mempengaruhi adalah model PBL berbasis etnosains, menggunakan sampel 2 kelas, 1 kelas
kontrol dengan model konvensional dan 1 kelas lagi adalah kelas eksperimen menggunakan
model PBL berbasis etnosains. Adapun teknik pengumpulan data dalam artikel ini terdari dari
teknik tes berupa soal multiplechoice berupa soal pilihan ganda yang dijadikan sebagai soal
posttest. Berdasarkan hasil pembasahan dalam artikel ini 30 soal valid diujikan kepada 30 siswa
dimana 16 siswa dikelas ekperimen dan 14 siswa dikelas kontrol, sehingga diperoleh hasil nilai
maksimum kelas kontrol 28 dan eksperimen 30, dan nilai minimum kelas kontrol 11 dan kelas
ekperimen 15. Hasil uji normalitas menggunakan uji Kolmogrov Smirnov menunjukkan data
penelitian normal yaitu 0,203 untuk postest kelas eksperimen dan 0,157 untuk kelas kontrol. Data
penelitian bersifat homogen berdasarkan hasil uji Levene dimana nilai sejumlah 0,067 yang
menunjukkan data varian yang sama. Hasil uji hipotesis (uji t) penelitian ini menunjukkan hasil
belajar siswa 0,17. Maka hipotesis penelitian ini H0 ditolak Ha di terima, sehingga terdapat
pengaruh model PBL berbasis etnosains terhadap hasil belajar siswa SD.

Artikel ini menyimpulkan hasil peneltian pemebalajaran IPA terdapat pengaruh yang kuat antara
penerapan model PBL berbasis etnosains terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar kelas 4
gusus 05 Kecamatan Jatibanteng. Referensi atau daftar rujukan dalam artikel ini bersumber dari
artikel penelitian lain yang berikisar dari tahun 2015-2020 dan juga beberapa buku, hal ini terlihat
dari beberapa judul buku dalam daftar rujukan tentang metode penelitian, prosedur, analisis data
dan evaluasi pendidikan.