Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Nama (reviewer) : Arief Ardiansyah

NPM : 22101011075
Kelas/Hari : 5E/Selasa
Jurnal SINTA : 3

No. Aspect Result of Review

1. Title Meta Analisis : Problem Based learning dalam pembelajaran
matematika.

By: Irwan Efendi Siregar, Cut Latifah Zahari, Abdul Mujib

Cogent Education
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah; Vol. 8; No 1.
September 2023 , Hlm 17-24.
Doi: irwan24efendi@yahoo.co.id
Introduction Studi ini berfokus pada pendekatan problem based
learning, menganalisis jenis media pembelajaran berbasis
problem based learning sebagai media pembelajaran
matematika.
Studi ini secara khusus meneliti dampak (efek size) dari
sistem pembelajaran problem based learning terhadap
hasil belajar siswa. penelitian ini bertujuan untuk
mengefektifkan sistem pembelajaran berbasis based
learning terhadap hasil pembelajaran siswa pada mata
pelajaran matematika
Pertanyaan penelitian yang memandu penelitian
termasuk menilai sejauh mana siswa memahami tentang
problem based learning dalam pembelajaran matematika.
Studi ini menggunakan pendekatan metode penelitian
deskriptif terhadap analisis hasil publikasi jurnal yang
minimal sinta 3 yang berkaitan dengan pengaruh
pembelajaran based learning dalam pembelajaran
matematika.
Peneliti menyebutkan, pembelajaran yang berbasis
based learning terhadap keterampilan matematika dapat
ditinjau dari hasil belajar siswa.
Theoretical Penelitian ini didasarkan pada prinsip dan konsep
Framework pendidikan berbasis tempat (PBE) sebagai kerangka
teoritis. PBE menekankan pentingnya menghubungkan
pendidikan dengan tempat-tempat lokal dan
menggunakan pembelajaran berdasarkan pengalaman
untuk
menumbuhkan literasi dan pengelolaan lingkungan.
Studi ini mengeksplorasi dampak program “Grounded:
Learn Outside” (GLO), yang didasarkan pada prinsip-
prinsip PBE, pada kapasitas pengelolaan lingkungan siswa
sekolah
menengah dan literasi Great Lakes.
Context of Studi ini berfokus pada dampak model pembelajaran
the Study based learning dalam pembelajaran matematika, yang
kerangka dilihat dari hasil belajar siswa.
teoritis
Studi ini memaparkan data-data hasil dari review jurnal
penelitian sebelumnya, sebagaim acuan untuk
menghitung seberapa besar pengarus based learning
terhadap hasil belajar siswa.
Penelitian ini memaparkan seberapa besar pengaruh
PBL terhadap jenjang pendidikan dan pengaruh PBL
terhadap materi pembelajaran.
Problem Statement Rumusan Masalah
and Bagaimana ke-efektifan belajar siswa dalam pelajaran
Purpose matematika menggunakan problem based learning (PBL)
Tujuan Penelitian
1. Menganalisis pengaruh model pembelajaran PBL dalam
pelajaran matematika menggunakan hasil belajar dari
siswa.
2. Penelitian ini juga bertujuan agar pendidik dalam
pelajaran matematika dapat memilih materi
pembelajaran, media yang digunakan dan pengukuran
matematika yang tepat apabila pendidik menggunakan
PBL dalam pembelajaran matematika.
3. Studi ini berusaha untuk memahami faktor-faktor ke-
efektifan PBL terhadap pelajaran matematika dari hasil
belajar siswa.

Methodology 1. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian

deskriptif, yakni analisis hasil publikasi jurnal yang
minimal Sinta 3 yang berkaitan dengan pengaruh
model pembelajaran PBL.
2. Penelitian ini menghitung efek size dari setiap jurnal
yang telah dipublikasikan.
3. Peneliti memaparkan, ada 5 jurnal yang menjadi sampel
dalam penelitian ini.
Result/Findings 1. Studi ini menyajikan hasil dari review jurnal yang
berkaitan.
2. Peneliti menyajikan Analisis besar pengaruh PBL
terhadap jenjang pendidikan dan pengaruh PBL
terhadap materi pembelajaran
3. Peneliti menyebutkan bahwa, Secara keseluruhan, PBL
hampir memberikan efek positif terhadap hasil belajar
matematika

4. Studi ini menekankan keefektifan model pembelajaran

PBL dalam pelajaran matematika
5. Peneliti menemukan bahwa pengaruh PBL terhadap
hasil belajar matematika peserta didik pada jenjang SMP
lebih tinggi dari peserta didik jenjang SMA.
Discussion and Studi ini memiliki dampak dan implikasi seperti beriku.
Implications 1. Studi ini memiliki implikasi untuk mengefektifkan
pembelajaran matematika menggunakan model
pembelajara based learning.
2. Pengaruh pembelajaran PBL terhadap pembelajaran
matematika ternyata berdampak positif.
3. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian
ini, menganalisis jurnal terdahulu yang telah
dipublikasikan yang berkaitan dengan pembelajaran
PBL pelajaran matematika.
4. Temuan penelitian ini dapat bermanfaat bagi
pendidik dalam memilih materi pembelajaran,
media yang digunakan dan pengukuran
matematika yang tepat.
 Recommendations 1. Studi ini merekomendasikan pembelajaran berbasis
PBL dapat diterapkan pada jenjang SMP dan SMA.
2. Penelitian ini menyebutkan dibagian kesimpulan
bahwa, jika PBL dilakukan pada jenjang pendidikan
SMP/SMA dapat memberikan dampak dan perubahan
yang baik bagi peserta didik.
3. Peneliti juga merekomendasikan PBL sebagai model
pembelajaran pada pelajaran matmatika.
4. Metode penelitian yang digunakan dengan
mengumpulkan dan mereview jurnal yang telah
dipublikasikan sebelumnya oleh peneliti terdahulu.

2. Critical Analysis
1. Penelitian ini hanya berfokus pada pelajaran
matematika, namun peneliti mengatakan bahwa PBL
bisa diterapkan pada mata pelajaran lainnya dan
berdampak positif bagi peserta didik.
2. Akses terbatas ke penelitian ilmiah : peneliti hanya
mengambil 5 sampel jurnal penelitian terdahulu.
 3. Lesson Learn 1. Studi ini menyoroti pentingnya PBL terhadap hasil
(Contribution) belajar siswa pada pelajaran matematika.
2. Penelitian ini menekankan PBL berdampak positif jika
diterapkan pada jenjang SMP dan SMA.
3. Penelitian menunjukkan bahwa PBL sebaiknya
digunakan pada jenjang pendidikan SMP.
4. Studi ini dapat memberikan manfaat bagi pendidik
dalam memilih materi pelajaran, media yang digunakan
dan pengukuran matematika yang tepat apabila
pengajar menggunakan model pembelajara PBL.

Ketentuan Tugas:
1. Tugas Review Artikel:
a) Gunakan Format Review Artikel di atas untuk menulis tugas Anda.
b) 1 satu artikel wajib diambil dari buku teks “Innovating Education in
Technology- Supported Environments”, pada bagian artikel yang dibahas oleh
kelompok minggu depan;
c) 3 artikel (bebas) yang diambil dari Jurnal Terindeks SINTA dari Program
Studi apapun. Namun, tetap dengan tema Inovasi Pendidikan;
 d) Untuk 3 artikel SINTA, mahasiswa wajib mencetak serta melampirkan bagian
depan dari masing-masing artikel tersebut (lihat Gambar 1) pada setiap
naskah review yang terkait;
e) Format Review Artikel ditulis rapi dengan tangan pada kertas folio bergaris;
2. Pengumpulan Tugas Review Artikel:
Tugas dikumpulkan pada hari Sabtu, pukul 10.00 WIB. Oleh masing-masing PJMK dari
kelas hariSelasa dan Rabu di kantor dosen FAI Unisma.

Gambar 1. Cover Depan dari Artikel yang Direview

Terima Kasih dan Selamat Mengerjakan