CRITIK JURNAL REPORT

Dosen Pengampu : Wulan Riyanjani.,S.Pd.,M.Pd

CORRY TERESIA KURNI

Di Susun Oleh :

CORRY TERESIA KURNI

NIM : 2021014134888

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS CENDERAWASIH

i
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Rasionalisasi Pentingnya Critical Journal Report

Jurnal ilmiah adalah sumber penting dalam pengembangan pengetahuan di
bidang Akademik. Oleh karena itu penting untuk mengevaluasi kualitas dan
urelevansi setiap artikel sebelum memutuskan untuk menggunakan nya sebagai bahan
referensi atau pedoman. Critical Journal Report merupakan alat yang efektif untuk
mengevaluasi artikel jurnal tersebut.sangatlah penting bagi pembaca. Yang mana
pembaca merasa lebih mudah dalam memahami isi jurnal setelah membaca resensinya
terhadap jurnal tersebut. .

1.2 Tujuan Penulisan Critickal Journal Report

Tujuan penulisan CJR ini adalah untuk mengevaluasi artikel jurnal
berjudul“Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan
Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik” Karya Sita Husnul Khotimah. CJR ini
akan meninjau kualitas dan konsistensi artikel serta efektivitas metode yang
digunakan.

1.3 Manfaat Critical Journal Report

CJR dapat memberikan wawasan yang lebih baik tentang artikel jurnal yang
dievaluasi, termasuk relevansi, kualitas metodologi, dan kendala temuan. CJR juga
dapat membantu penulis artikel dalam memperbaiki karya mereka dan mendapatkan
masukan yang berguna untuk pengembangan pengetahuan.

BAB II

1
 RINGKASAN JURNAL

Artikel ini membahas tentang penggunaan pendekatan pendidikan matematika

relistic terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Pendekatan tersebut didasarkan
pada teori Konstruktivisme yang menempatkan siswa sebagai pembelajar aktif dan
guru sebagai fasilitator. Artikel ini menjelaskan tentang metode penelitian yang
digunakan, yaitu menggunakan desain penelitian eksperimen dengan sampel sebanyak
30 siswa SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan
pendidikan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar natematika siswa.

BAB III
PEMBAHASAN / ANALISIS TENTANG JURNAL

3.1. Kesesuaian / kecocokan metode dan Instrumen Penelitian yang digunakan

dalam skripsi / jurnal dengan masalah / tujuan penelitian.
Pendekatan pendidikan matematika realistik yang digunakan dalam penelitian ini
sesuai dengan tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa
SD. Namun, disisi lain, metode penelitian eksperimen yang digunakan tampaknya
kurang memadai untuk menyimpulkan efektivitas pendekatan ini secara menyeluruh.
Masih diperlukan lebih banyak penelitian yang menggunakan metode penelitian yang
berbeda untuk mempertahankan hasil penelitian ini.

3.2. Kesesuaian / kecocokan hasil penelitian / diskusi penelitian dan kesimpulan

yang diperoleh dalam skripsi / jurnal.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan pendidikan matematika realistik
dapat dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penulis
menyajikan data yang mendukung kesimpulan ini dan membahasanya secara rinci.
Namun, ada sedikit diskusi mengenai bagaimana pendekatan tersebut dapat secara
konkret meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dalam hal ini, penulis dapat
memberikan teguran lebih dalam rangka meningkatkan kesesuaian antara hasil
penelitian, diskusi, dan tujuan penelitian yang dijelaskan dalam jurnal ini.

2
3.3. Apakah ada masalah / tujuan penelitian yang masih belum terjawab.
Meskipun penulis relah mencakup berbagai aspek pendekatan pendidikan matematika
realistik terhadap hasil belajar matematika sekolah dasar, masih ada beberapa masalah
/ tujuan penelitian yang belum terjawab. Salah satu contoh adalah efek jangka panjang
dari pendekatan ini terhadap pendekatan matematis siswa. Penulis dapat
mempertimbangkan penelitian lanjutan untuk menjawab pertanyaan ini.

3.4. Dimanakah kelemahan dari skripsi / jurnal tersebut.

Ada beberapa kelemahan yangdapat diidentifikasi pada jurnal ini. Pertama, sampel
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini tergolong kecil yaitu 30 siswa SD.
Sampel yang lebih besar dapat memberikan kekuatan statistik yang lebih tinggi serta
generalisasi yang lebih luas. Kedua, metode penelitian yang digunakan hanya
berfokus pada desain penelitian eksperimental. Mungkin perlu menggabungkan
metode penelitian lain seperti penelitian kualitatif atau observasional untuk
memperkuat hasil penelitian ini.

3.5. Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah yang sama
Untuk memperluas kontribusi penelitian dalam bidang pendekatan pendidikan
matematika realistik terhadap hasil belajar matematika siswa SD, saya memiliki
beberapa ide alternatif yang dapat di pertimbangkan. Salah satunya adalah melakukan
penelitian yang melibatkan lebih dari satu sekolah atau lebih banyak level pendidikan
untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang efektivitas
pendekatan ini. Selain itu, penelitian studi kasus atau penelitian longitudinal dapat
memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang perubahan dalam pemahaman
matematis siswa seiring waktu berjalan.

BAB VI
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Secara keseluruhan, jurnal ini memberikan informasi yang penting tentang
penggunaan pendekatan pendidikan matematika realistik dalam meningkatkan hasil
belajar matematika siswa sekolah dasar . Namun, terdapat kelemahan dan masalah
penelitian yang perlu diperthatikan. Penting untuk melanjutkan penelitian ini dengan

3
mengatasi kelemahan yang ada dan menjawab masalah penelitian yang belum
terjawab.

B. SARAN.
Penulis jurnal ini dapat mempertimbangkan menggabungkan metode penelitian yang
berbeda dan menggunakan sampel yang lebih besar untuk memperkuat hasil
penelitian. Selain itu, penelitian lanjurtan dapat dilakukan untuk menjawab masalah
penelitian yang belum terjawab.

4
5