CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK. GEOMETRI DAN PENGUKURAN

PROGRAM S1- PGSD FIP

SKOR NILAI :

CRITICAL JOURNAL REVIEW

EFEKTIVITAS BUKU AJAR BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA

MATA KULIAH GEOMETRI DAN PENGUKURAN

( Toybah, Siti Hawa, Vina Amilia Suganda pada tahun 2021 )

NAMA : DINDA LESTARI

NIM : 1201111016

KELAS : REGULER C 2020

DOSEN PENGAMPU : ARNAH RITONGAH. S.Pd., M.Pd

S1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

NOVEMBER 2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt, Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
Critical Journal Report ini dapat diselesaikan. Tugas ini disusun sebagai tugas mata kuliah
Bilingual dengan judul “Efektivitas Buku Ajar Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata
Kuliah Geometri dan Pengukuran”

Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada Ibu Arnah Ritongah, S.Pd., M.pd
sebagai dosen mata kuliah ini yang senantiasa membimbing kami. Tak lupa pula penulis
ucapkan terimakasih kepada orang tua dan Para sahabat sehinggadapat terselesaikannya tugas
ini.

Penulis juga menyadari bahwa adalam mengerjakan tugas ini masih jauh dari kata
sempurna, oleh karena itu penulis harapkan kritik dan saran dari semua pihak ynag bersifat
membangun demikesempurnaan tugas ini. Penulis berharap Critical Journal Report ini dapat
bermanfaat bagi semua orang.

Medan, 04 November 2021

Dinda Lestari

1201111016
 RASIONALISASI, TUJUAN, DAN MANFAAT CJR

A. RASIONAISASI ( LATAR BELAKANG ) PENTINGNYA CJR

Sering kali kita binggung memilih referensi jurnal untuk kita baca dan pahami.
Terkadang kita memilih satu jurnal, namun kurang memuaskan hati kita. Misalnya dari
segi analisi Bahasa.
Oleh karena itu, penulis membuat Critical Journal Riview ini untuk
mempermudah pembaca dalam memilih referensi juna, khususnya pada pokok
pembahsan tentang bimbingan konseling dan memberikan pengertahuan kepada
pembaca tentang kinerja seorang guru yang selama ini dipandang sebelah mata namun
memiliki peranan penting dalam perkembangan peserta didiknya selama disekolah

B. TUJUAN PENULISAN CRITICAL JURNAL REPORT ( CJR )

Mengkritik jurnal ( critical journal review ) ini membuat sebagai salah satu
referensi ilmu yang bermanfaat untuk menambah wawasan penulis maupun pembaca
dalam mengetahui kelebihan dan kekurangan suatun jurnal, menjadi bahn
pertimbangan, dan juga menyelesaikan salah satu tugas individu mata Geometri dan
Pengukuran

C. MANFAAT PENULISAN CRITICAL JOURNAL REPORT( CJR )

1. Membuat pembaca mengetahui gambaran dan penilaian umum dari sebuah jurnal
atau hasil karya tulis ilmiah lainnya secara ringkas.
2. Mengetahui seberapa penting peran guru bagi para siswa/siswinya dalam
menerapkan pembelajaran matematika itu mudah
3. Mengubah mindset anak agar lebih senang dalam mempelajari matematika
4. Mengetahui penggunakan pendekatan saintifik mata kuliah geometrid dan
pengukuran, dalam bentuk pretest dan posttest atau sebelum dan sesudah
menggunakan buku ajar berbasis pendekatan saintifik.
5. Mengetahui Tahapan dalam pendekatan Saintifk yaitu: Observing, Questioning,
Associating, Experimenting, Processing, Conclusing, Presenting.
 REVIEW JURNAL

A. KELENGKAPAN JURNAL
1. Judul Jurnal Efektivitas Buku Ajar Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata
Kuliah Geometri dan Pengukuran
2. Nama Jurnal/ JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR
Penerbit Jurnal
3. Download jurnal Web :http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala
4. Email email :penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
5. ISBN P-ISSN : 2614-7092
E-ISSN : 2621-9611
6. Volume, Nomor dan Volume 6, Nomor I, Halaman 57-64
Halaman Jurnal
7. Tahun Terbit 2021
8. Penulis Jurnal Toybah, Siti Hawa, Vina Amilia Suganda
9. Review Dinda Lestari
10. Tanggal di Review 04 November 2021

NO PEMBAHASAN
1. Abstrak Media konkret ini akan digunakan siswa SD yang
menyesuaikan dengan langkah-langkah pendekatan saintifik
untuk mendukung Kurikulum 13 yang saat ini diterapkan
dalam pembelajaran di Sekolah dengan menggunakan
tahapan pendekatan saintifik yaitu pendekatan yang
menggunakan langkah-langkan serta kaidah ilmiah dalam
proses pembelajaran. Langkah ilmiah yang diterapkan
meliputi menemukan masalah, merumuskan masalah,
mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis
data, dan menarik kesimpulan. Penerapan pendekatan ilmiah
atau saintifik secara terintegratif dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran menjadi sangat penting.
2 Subjek penelitian Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 3 (tiga)
program studi PGSD FKIP Unsri kelas Palembang yang
 berjumlah 32 mahasiswa. Subjek dipilih karena matakuliah
geometri dan pengukuran ini dijadwalkan di semester ganjil
tahun akademik 2020-2021 yaitu di semester 3 (tiga).
3 Tujuan Penelitian Siswa dalam pembelajarannya dilatih untuk menyelesaiakan
permasalahan /soal-soal melalui proses ilmiah (saintifik),
bukan hanya dari logikanya saja. penerapan pendekatan
saintifik dalam pembelajaran di sekolah bertujuan untuk
membiasakan peserta didik berfikir, bersikap, serta berkarya
dengan menggunakan kaidah dan langkah ilmiah. Proses
pembelajaran menjadi lebih penting dibandingkan hasil
pembelajaran. Peserta mengalami lebih bermakna
dibandingkan siswa memahami.
4 Metode penelitian Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian yang berjudul
pengembangan buku ajar berbasis pendekatansaintifik pada
Mata Kuliah geometrid dan pengukuran dengan pendekatan
yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang
merujuk pada model ADDIE yang terdiridari lima tahap,
Analysis (Analisis), Design (Desain), Development
(Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan
Evaluation (Evaluasi) (Morrison, dkk, 2011). Pada
kesempatan ini, fokus penelitian ini adalah analisis pada
tingkat keefektivitasan buku ajar.
5 Langkah penelitian Peneliti melakukan beberapa Langkah dalam penelitiannya
diantaranya ialah :
• Analysis (Analisis),
• Design (Desain),
• Development (Pengembangan),
• Implementation (Implementasi), dan
• Evaluation (Evaluasi)
Harapannya adalah para mahasiswa dapat menerapkan
langkah-langkah pendekatan saintifik dalam materi geometri
dan pengukuran di sekolah dasar.
6 Hasil penelitian Pretest dilakukan sebelum mahasiswa memahami dan
menggunakan buku ajar, tes berbentuk pilihan ganda
berjumlah 2 soal. Adapun perolehan skor dari 32 mahasiswa
adalah sebagai berikut. Mahasiswa memperoleh skor ≥ 50
berjumlah 16 orang, skor menunjukkan bahwa mahasiswa
memperoleh skor < 50 berjumlah 2 orang, skor ≥ 50
berjumlah 30 orang. Dari hasil tes tersebut diketahui sebagian
besar mahasiswa memperoleh nilai baik yaitu ≥ 50 sebanyak
30 mahasiswa atau 93,7%. Dari pretest yang
dilakukandiperolehnilai rata-rata 30. Setelah diadakan pretest,
kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan pembahasan
materi. Setelah pembahasan materi, berikutnya mahasiswa
mengerjakan soal posttest untuk mengetahui pemahaman
mahasiswa setelah memahami materi dalam buku ajar yang
dikembangkan sebagai bentuk efektivitas dari buku ajar
tersebut. Dari rata-rata post test diperoleh rata-rata nilai 78.
Berdasarkan perolehan nilai pretest dan post test tersebut
diketahui terdapat peningkatan sebesar 0,48 dengan N-Gain
sebesar 0.68. Jadi dapat disimpulkan bahwa buku ajar ini
memiliki efektivitas dalam rangka membantu mahasiswa
untuk dapat lebih memahami materi yang dipelajari dengan
kategori sedang
7 Kekuatan jurnal Dari jurnal yang saya, Mata Kuliah Geometri dan Pengukuran
yaitu mata kuliah pemahaman mengenai
konsep-konsep geometri dan pengukuran. Adapun penjabaran
materinya antara lain dasar- dasar geometri, segi banyak,
simetri, persamaan garis,bangun ruang, jaring-jaring, keliling,
luas, volume, pengukuran berat, dan kapasitas. Pendekatan
Saintifik yang digunakan dengan media konkrit yang
diberikan kepada siswa pada materi geometri dan pengukuran
diharapkan dapat membuat pembelajaran matematika lebih
mudah dipahami oleh siswa.
 8 Kelemahan jurnal Pembelajaran matematika masih dianggap sulit bagi sebagian
siswa. Hal ini dikarenakan matematika merupakan
pembelajaran yang abstrak. Akan tetapi yang sebenarnya,
matematika erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari atau
dapat dikonkretkan. Pada anak usia Sekolah Dasar (SD)
memang agak sulit untuk memberikan pemahaman kepada
siswa di pembelajaran matematika. Oleh karena itu
penyampaian pembelajaran matematika di SD perlu
memperhatikan tahapan perkembangannya. Tahapan
perkembangan siswa SD yang berusia 7 – 12 tahun masuk
dalam tahapan operasional konkret.(Toybah, Siti Hawa,
2021)
9 Kesimpulan Jadi dapat disimpulkan bahwa buku ajar ini memiliki
efektivitas dalam rangka membantu mahasiswa untuk dapat
lebih memahami materi yang dipelajari dengan kategori
sedang. Dengan demikian, dari tahapan ini dalam
pengembangan buku ajar berbasis pendekatan saintifik pada
matakuliah geometri dan pengukuran ini, dapat dikatakan
efektiv, dengan kategori efektivitas sedang terhadap
pemahaman mahasiswa.

Daftar Pustaka :

Toybah, Siti Hawa, V. A. S. (2021). Efektivitas Buku Ajar Berbasis Pendekatan Saintifik
Pada Mata Kuliah Geometri dan Pengukuran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(I),
57–64. https://doi.org/httpps://doi.org/10.22437/gentala.v6i2.11280