LATIHAN PARAFRASE DAN MERINGKAS

Nama : SRI ANIKA CAHAYU NIM: P2A522021

No Sumber Asli Parafrase

A. Parafrase
1 Jerapah menyukai daun akasia dan Jerapah mampu menghabiskan 37,5 kg
jerami, dan mereka dapat makanan dalam sehari, hewan berleher
mengkonsumsi 75 pon makanan sehari. panjang ini lebih suka memakan daun
akasia dan jerami.
2 Beberapa tanaman mengeluarkan Sebagian tumbuhan memiliki
aroma tertentu untuk mengingatkan kemampuan menebarkan suatu aroma
tanaman di sekitarnya bahwa mereka sebagai peringatan kepada tumbuhan di
sedang diserang. sekelilingnya bahwa akan ada
serangan.
3 Diferensiasi sebagai pendekatan Menurut Thompson (2009), Sebagai
instruksional mendorong pendekatan pengajaran, perbedaan
keseimbangan antara gaya siswa dan pendekatan akan mendukung peserta
kemampuan siswa dalam belajar. didik menemukan keseimbangan
Instruksi yang berbeda memberi siswa antara gaya belajar dan kemampuan
pilihan untuk memproses dan peserta didik. Instruksi yang berbeda-
menginternalisasi isi materi, dan beda mempengaruhi proses
membangun pembelajaran baru untuk penghayatan materi dan menciptakan
maju secara akademis (Thompson, pembaruan pembelajaran sehingga
2009) peserta didik bisa maju secara
akademis
4. Peradaban Mesir kuno jatuh sekitar Sekitar 2180 SM, peradaban Mesir
tahun 2180 sebelum masehi. Penelitian kuno runtuh. Menurut penelitian
yang dilakukan pada endapan lumpur tentang sedimen lumpur Sungai Nil,
Sungai Nil menunjukkan bahwa saat lumpur yang terkumpul di sana saat itu
ini lumpur yang mengendap di Sungai mengering di sekitar pegunungan
Nil itu mengalami kekeringan di dekat akibat musim kemarau yang panjang.
daerah pegunungan. Peristiwa tersebut Hal ini membuat krisis ekonomi yang
berdampak buruk bagi masyarakat menyebabkan masyarakat mesir sulit
yang tinggal di daerah tersebut untuk untuk menyangga peradabannya untuk
bertahan hidup terus berkembang.
5. Allen (2009) berpendapat bahwa Awal revolusi industri Inggris terjadi
penjelasan terbaik untuk lokasi revolusi pada abad ke-18, hal ini ditandai
industri di Inggris ditemukan dengan dengan adanya faktor permintaan upah
mempelajari faktor permintaan. Pada yang tinggi dan energi yang murah.
awal abad kedelapan belas, upah tinggi Adanya penemuan mesin uap dan
dan energi murah merupakan ciri mesin pemintal benang, pengusaha bisa
ekonomi Inggris. Akibatnya, lebih menghemat biaya ketimbang
mekanisasi industri melalui penemuan- mesin yang berbahan bakar batubara
penemuan seperti mesin uap dan mesin dan dengan adanya mesin pintal
pintal mekanis menguntungkan, karena membuat pengusaha mampu
pengusaha dapat menghemat tenaga mengurangi tenaga kerja. Inovasi pada
kerja dengan mengeluarkan biaya dua mesin ini, terutama mesin uap,
 untuk batu bara. Pada saat itu, tidak ada disambut meriah karena memang
negara lain yang memiliki kombinasi sedang dibutuhkan oleh hampir semua
tenaga kerja yang mahal dan bahan perusahaan waktu itu (Allen, 2009).
bakar yang melimpah.
B. Meringkas
1. Salah satu keterampilan berbahasa Keterampilan membaca dan menulis
yang perlu dikuasai oleh siswa dalam bahasa inggris perlu dilatih
Indonesia yang berbahasa Inggris secara terpadu untuk meningkatkan
sebagai bahasa asing (EFL) adalah kemampuan berbahasa peserta didik
membaca. Sebagai salah satu Indonesia. Dua keterampilan ini
keterampilan reseptif, membaca – sebaiknya tidak diajarkan secara
seperti mendengarkan sebagai terpisah sebab dua keterampilan ini
keterampilan reseptif lainnya – akan membuat peserta didik lebih
memainkan peran penting. Hal ini produktif dalam konteks pembelajaran
karena pengetahuan yang dipahami bahasa. (Eisterhold, 1990; Ferris &
siswa EFL dari teks bacaan merupakan Hedgecock, 2005; Hudson, 2007).
input yang dibutuhkan ketika mereka
melakukan keterampilan produktif,
yaitu berbicara dan menulis. Jadi,
membaca dan menulis dapat diajarkan
secara terpisah atau secara terpadu.
Sebagai contoh, sudah menjadi
kebiasaan umum bahwa dalam
Program Pendidikan Bahasa Inggris
atau Program Sastra Inggris di
universitas-universitas di Indonesia,
kursus membaca dan menulis
ditawarkan sebagai mata pelajaran
yang terpisah. Situasi seperti ini akan
menghambat integrasi dua
keterampilan bahasa, masalah yang
telah ditangani selama dua puluh lima
tahun terakhir. Kombinasi membaca
dan menulis dianggap sebagai upaya
yang bermanfaat yang dapat
meningkatkan pengetahuan siswa
tentang dunia yang penting dalam
konteks pembelajaran bahasa
(Eisterhold, 1990; Ferris & Hedgecock,
2005; Hudson, 2007).