RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPTK Terang Kasih Bangsa Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : SEJARAH GEREJA Alokasi Waktu : 4 JP (2X
Pertemuan)
Materi : Kelahiran Gereja sebagai Karya Pembaharuan Allah

A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami Pengertian Sejarah Gereja
 Peserta didik dapat menjelaskan Tujuan Sejarah Gereja
 Peserta didik dapat menjelaskan cara-cara pembelajaran sejarah Gereja
 Peserta didik dapat membedakan menerangkan nilai-nilai iman yang bertumbuh dan berkembang sampai abad
ke-2
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan Nilai-nilai iman yang berkembang pada abad ke 2 bagi kehidupan
Gereja masa kini
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Kelahiran Gereja sebagai karya Pembaharuan Allah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi
Kelahiran Gereja Sebagai Karya Pembaharuan Allah dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Kelahiran Gereja Sebagai
Karya Pembaharuan Allah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Mengapa perlu Belajar Sejarah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicatio secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
n kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Kelahiran Gereja Sebagai Karya pembaharuan Allah . Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
……………… , ……………….20…
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPTK Terang Kasih Bangsa Kelas/Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : SEJARAH GEREJA Alokasi Waktu : 4 JP (2X
Pertemuan)
Materi : Kelahiran Gereja sebagai Karya Pembaharuan Allah

A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat Memahami Perkembangan Gereja abad I sampai ke II
 Peserta didik dapat menjelaskan Perjalanan Gereja mula-mula diawali dari Pertistiwa Pentakosta
 Peserta didik dapat membedakan menerangkan nilai-nilai iman yang bertumbuh dan berkembang sampai abad
ke-2
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan Nilai-nilai iman Para Tokoh Gereja Mula-mula dalam kaitan
dengan Kehidupan gereja Pada masa Kini
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
:Kelahiran Gereja sebagai karya Pembaharuan Allah khususnya Perkembangan Gereja abad ke 1
sampai II
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi
Kelahiran Gereja Sebagai Karya Pembaharuan Allah dengan cara melihat,
mengamati, membaca Akitab tentang peristiwa pentakosta
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Bacaan yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Kelahiran Gereja Sebagai
Karya Pembaharuan Allah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Peserta
kehidupandidik mempresentasikan
dari Polikarpus, hasil kerja kelompok atau individu
dan iranaesius
Communication secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Kelahiran Gereja Sebagai Karya pembaharuan Allah dalam
perkembangan gereja abad ke I sampai II. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
……………… , ……………….20…
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPTK Terang Kasih Bangsa Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : SEJARAH GEREJA Alokasi Waktu : 8 JP (4X
Pertemuan)
Materi : Pemeliharaan dan Penyelamatan Tuhan Terhadap Gereja

A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mendeskripsikan Tindakan Penyelamatan dan Pemeliharaan Tuhan terhadap Gereja pada
masa sesudah abad ke 2 sampai ke 16
 Peserta didik dapat meyebutkan makna tindakan penyelamatan dan Pemeliharaan Tuhan terhadap gereja pada
masa sesudah abad ke 2 sampak ke 6
 Peserta didik dapat menganalisa makna tindakan penyelamatan dan pemeliharaan TUhan terhadap gereja
pada masa sesudah abad ke 2 sampai ke 6 bagi kehidupan tanggung jawab siswa pada masa kini
 Peserta didik dapat menyelidiki makna tindakan Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari
perkembangan gereja katolik ortodoks.
 Peserta didik dapat Menilai makna tindakan Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari
perkembangan gereja di Asia dan Perjumpaannya dengan Agama Islam
 Peserta didik dapat Menentukan makna tindakan Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari
pembaharuan gereja oleh Martin Luther
 Peserta didik dapat Menentukan makna tindakan Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari
pembaharuan gereja oleh Yohanes Calvin

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan KE- 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
:Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dengan cara
melihat, mengamati, membaca Text Materi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Bacaan yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pemeliharaan dan
penyelamatan Tuhan dilihat dari perkembangan gereja katolik dan ortodoks.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Karya Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari perkembangan
gereja katolik ortodoks.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari perkembangan
gereja katolik ortodoks. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
  Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan KE- 2

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dilihat dari perkembangan gereja di Asia dan
Perjumpaannya dengan Agama Islam
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dengan cara melihat,
mengamati, melihat tayangan
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Bacaan yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pemeliharaan dan
penyelamatan Tuhan dilihat dari perkembangan gereja di Asia dan
Perjumpaannya dengan Agama Islam
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karya
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari perkembangan gereja di Asia
dan Perjumpaannya dengan Agama Islam
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat dari perkembangan gereja
di Asia dan Perjumpaannya dengan Agama Islam. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan KE- 3

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dilihat dari Pembaharuan Gereja oleh Martin
Luther
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dengan cara melihat,
mengamati, gambar
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Bacaan yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pemeliharaan
dan penyelamatan Tuhan dilihat dari Pembaharuan Gereja oleh Martin Luther
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karya
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat Pembaharuan Gereja oleh Martin
Luther
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat Pembaharuan Gereja oleh
Martin Luther. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan KE- 4

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dilihat dari Pembaharuan Gereja oleh
Yohanes Calvin
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan terhadap gereja dengan cara melihat,
mengamati, teks
 Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Bacaan yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pemeliharaan
dan penyelamatan Tuhan dilihat dari Pembaharuan Gereja oleh Yohanes
Calvin
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karya
Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat Pembaharuan Gereja oleh
Yohanes Calvin
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Pemeliharaan dan penyelamatan Tuhan dilihat Pembaharuan Gereja oleh
Yohanes Calvin. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPTK Terang Kasih Bangsa Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : SEJARAH GEREJA Alokasi Waktu : 8 JP (4X
Pertemuan)
Materi : Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16)
 A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menerangkan Perilaku Setia Sebagai nilai-nilai iman Kristen
 Peserta didik dapat menjelaskan Perilaku sederhana sebagai nilai-nilai Iman Kristen
 Peserta didik dapat menerapkan Perilaku Setia sebagai Nilai-nilai Iman Kristen yang dianugrahkan Tuhan
dalam perkembangan Gereja pada masa sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16 bagi kehidupan siswa masa
kini
 Peserta didik dapat menyadari perilaku Pembaru sebagai Nilai-nilai Iman Kristen yang dianugrahkan Tuhan
dalam perkembangan Gereja pada masa sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16 bagi kehidupan siswa masa
kini

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad
ke 16) dengan cara melihat, mengamati, kisah dari Athanasius

Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam
Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang kesetiaan yang di lakukan
oleh Athanasius
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kesetiaan Athanasius
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicatio secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
n kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Kesetiaan Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai
abad ke 16) yang di contohkan yaitu kesetiaan dari Tokoh Athanasius. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan Ke 2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang kesederhanaan salah
satunya yang di lakukan oleh Peter Waldo
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad
ke 16) dengan cara melihat, mengamati, dan belajar dari Tokoh Peter Waldo

Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam
Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang Kesederhanaan yang di
lakukan oleh Peter Waldo
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kesedarhanaan Peter Waldo
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicatio secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
n kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity
terkait Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16)
yang di contohkan yaitu Kesederhanaan salah satunya yang di lakukan oleh Piter
Waldo. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan Ke 3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang Ketaatan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad
ke 16) dengan cara melihat, mengamati, Teks materi

Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam
Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang Ketaatan
 Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Ketaatan Dari Jan Hus
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicatio secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
n kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16)
yang di contohkan yaitu ketaatan Jan Hus Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan Ke 4
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang Pembaruan (Reformasi)
yang dilakukan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad
ke 16) dengan cara melihat, mengamati, dan Mengenal Tokoh Pembaru (Reformasi)
John Wycliffe
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Nilai-nilai Iman Kristen Dalam
Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16) tentang Pembaru (Reformasi) yang
dilakukan oleh John Wycliffe
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Pembaru (Reformasi) dari Wycliffe
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicatio secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
n kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity
terkait Nilai-nilai Iman Kristen Dalam Perkembangan Gereja (sesudah abad ke 2 sampai abad ke 16)
yang di contohkan yaitu Pembaru (Reformasi) yang dilakukan oleh John Wycliffe.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
  Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
……………… , ……………….20…
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPTK Terang Kasih Bangsa Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : SEJARAH GEREJA Alokasi Waktu : 4 JP (2X
Pertemuan)
Materi : Dari abad III hingga XVI

A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan Perkembangan Gereja dari abad III hingga XVI
 Peserta didik dapat Mengurutkan Perkembangan gereja dari abad ke III hingga XVI
 Peserta didik dapat menyadari bagaimana gereja yang dulunya kelompok yang ditindas hingga menjadi
bagian resmi dari masyarakat dan menjadi agama negara.

Pertemuan ke 1
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Perkembangan Gereja dari abad III hingga abad XVI
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Perkembangan Gereja dari abad III hingga abad XVI dengan cara
melihat, mengamati, membaca Text.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Kelahiran Gereja
Sebagai Karya Pembaharuan Allah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Perkembangan Gereja dari Kaum Minoritas hingga menjadi Gereja
Negara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Perkembangan Gereja dari Kaum Minoritas hingga menjadi Gereja
Negara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pertemuan ke 2
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Perkembangan Gereja dari abad III hingga abad XVI
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Perkembangan Gereja dan tantangannya sehingga dirumuskan
Dasar Iman Kristen dengan cara melihat, mengamati, membaca Text pengakuan
Iman Rasuli
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perkembangan
Gereja dan tantangannya sehingga dirumuskan Dasar Iman Kristen
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Perkembangan Gereja dan tantangannya sehingga dirumuskan Dasar
Iman Kristen
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Perkembangan Gereja dan tantangannya sehingga dirumuskan Dasar
Iman Kristen. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Pertemuan ke 3
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, membaca Alkitab dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
: Perkembangan Gereja dari abad III hingga abad XVI
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi Perkembangan Gereja dan tantangannya terutama gereja asia dan
Islam Pasca Perang salib dengan cara melihat, mengamati, membaca Text

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada Perkembangan Gereja dan
tantangannya terutama gereja asia dan Islam Pasca Perang salib
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Perkembangan Gereja dan tantangannya terutama gereja asia dan
Islam Pasca Perang salib
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Perkembangan Gereja dan tantangannya terutama gereja asia dan Islam
Pasca Perang salib . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
……………… , ……………….20…
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………