RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
( Pertemuan 1 )

Sekolah : SMPTK Humble Pensacola Christian School

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alkitab
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Kitab Ayub
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 2 jp (80 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya dan memahami serta menerapkan
pengetahuan dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menghargai nilai-nilai dalam
kitab-kitab puisi / syair
2 2.1 Meneladani kitab-kitab puisi
/ syair
3 3.1 Mengenal kitab-kitab puisi /
syair
 Mencatat jumlah pasal dan ayat kitab puisi / syair
 Mengajukan pertanyaan tentang pesan dan tujuan
kitab puisi / syair
 Menyimak penjelasan tentang sikap iman dalam kitab
puisi / syair
 Mengambil kesimpulan tentang inti kitab puisi / syair.

4 4.1 Menyajikan pendapat dalam  Menjelaskan tentang pesan yang didapat dari kitab
puisi / syair.
bentuk tertulis /lisan
tentang kitab puisi / syair

C. Materi Pembelajaran

Di negeri Uz, ada seorang pria yang menyembah Allah. Namanya Ayub. Dia sangat kaya dan
punya banyak anak. Dia baik hati dan suka menolong orang miskin, wanita yang suaminya sudah
meninggal, dan anak-anak yang tidak punya orang tua. Tapi, apakah itu berarti dia tidak pernah
punya masalah?
Setan memperhatikan Ayub, tapi Ayub tidak tahu. Allah berkata kepada Setan, ’Apa kamu lihat
Ayub hamba-Ku? Di bumi, tidak ada yang seperti dia. Dia mendengarkan Aku dan melakukan yang
benar.’ Setan menjawab, ’Tentu saja dia taat kepada-Mu. Engkau melindungi dan memberkati dia.
Engkau memberi dia tanah dan binatang. Coba ambil semuanya, dia pasti tidak mau lagi
menyembah Engkau.’ Allah berkata, ’Kamu boleh menguji Ayub. Tapi, kamu tidak boleh membunuh
dia.’ Kenapa Allah mengizinkan Setan menguji Ayub? Karena Allah yakin Ayub akan tetap setia.

Setan pun menggunakan beberapa bencana untuk menguji Ayub. Pertama-tama, semua sapi dan
keledai Ayub dicuri orang Syeba. Lalu, semua domba Ayub dibakar habis. Setelah itu, unta-untanya
dicuri orang Khaldea. Para penjaga binatang itu dibunuh. Kemudian, bencana yang paling buruk
terjadi. Semua anak Ayub mati karena rumah tempat mereka berpesta roboh. Ayub sedih sekali,
tapi dia terus setia kepada Allah.

Setan mau Ayub lebih menderita. Jadi, dia menyebabkan seluruh tubuh Ayub penuh bisul. Ayub
sangat kesakitan. Dia tidak tahu kenapa semua itu terjadi. Tapi, Ayub tetap setia kepada Allah.
Karena itu, Allah sangat senang kepada Ayub.

Lalu, Setan mengirim tiga pria untuk menguji Ayub. Mereka berkata, ’Kamu pasti berbuat dosa dan
mencoba menyembunyikannya. Allah sedang menghukummu.’ Ayub berkata, ’Aku tidak berbuat
salah.’ Tapi, lama-lama Ayub mulai berpikir bahwa Allah yang menyebabkan semua masalahnya.
Ayub berkata bahwa Allah tidak adil kepadanya.

Seorang anak muda bernama Elihu ikut mendengarkan pembicaraan mereka. Lalu dia berkata,
’Kalian semua salah. Allah lebih hebat daripada yang kita tahu. Dia tidak akan pernah berbuat jahat.
Dia melihat semuanya dan selalu menolong orang yang punya masalah.’
Lalu Allah berkata kepada Ayub, ’Kamu ada di mana waktu Aku membuat langit dan bumi? Kenapa
kamu bilang Aku tidak adil? Kamu hanya bicara, padahal ada banyak hal yang tidak kamu tahu.’
Ayub mengaku salah dan berkata, ’Aku salah. Sebelumnya, aku sudah dengar tentang Engkau, tapi
sekarang aku benar-benar tahu siapa Engkau. Engkau bisa lakukan apa saja. Maafkan aku.’

Saat ujian itu berakhir, Allah menyembuhkan Ayub dan memberi dia lebih banyak harta daripada
sebelumnya. Ayub berumur panjang dan hidup bahagia. Allah memberkati Ayub karena Ayub
menaati Dia meski sulit. Apa kamu mau seperti Ayub dan terus setia kepada Allah, tidak soal apa
pun yang terjadi?

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi
3. Model : Discovery Learning (Kajian dokumen historis), Project Based Learning dan
Problem Based Learning

E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran: Bahan ajar, Netbook, Alkitab, Youtube
2. Alat/ Bahan : Papan tulis, Spidol, Infokus
F. Sumber Pembelajaran
1. Alkitab
2. Internet

G. Langka-langkah Pembelajaran

Pertemuan Kesatu (120 menit)

Alokkasi
No Kegiatan Proses Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan Persiapan 1 Guru menyampaikan ucapan salam dan selamat kepada peserta didik 5 menit
kelas VII yang telah menjadi Peserta didik SMP
Absensi 2 Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan 5 menit
kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
Motivasi 3 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk berdoa 5 menit
Apersepsi 4 Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman peserta didik 5 menit
terhadap kitab Ayub

5 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian 5 menit

kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian
dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.

2 Inti Mengamati 1 Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi 5 menit

2 Guru meminta peserta didik mengamati gambar ayub dan mencatat 10 menit
hal-hal yang penting atau yang ingin diketahui dalam gambar
tersebut. Guru dapat memberi penjelasan singkat tentang gambar,
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik

Menanya 3 Guru meminta peserta didik menyusun pertanyaan dari wacana yang 10 menit
berkaitan dengan kitab Ayub.

4 Guru mengamati keterampilan peserta didik.

Mencari 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan 15 menit
Informasi melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
Mengasosiasi 6 Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan tentang 5 menit
kitab yang dibaca
Mengomunika 7 Guru membimbing untuk mempersentasikan hasil informasi 20 menit
sikan
8 Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi:
a) Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain.
b) Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaan atau menyampaikan
pendapat.
c) Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
(moderator).
d) Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e) Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.

9 Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian secara

bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya.
10 Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama.
3 Penutup Menyimpul 1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 5 menit
Kan melalui tanya jawab secara klasikal.
 Refleksi 2 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan peserta didik tentang 5 menit
Ayub

3 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil

telaah kelompok.
Post Test/ 4 Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara lisan : 10 menit
Tes Akhir
Penugasan 5 Coba Cari Informasi lebih lanjut tentang Ayub 5 menit

6 Untuk minggu yang akan datang, Bacalah Kitab Mazmur

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian : Pengamatan/Observasi
b. Prosedur Penilaian :
c. Instrumen Penilaian
1) Jenis/ Teknik Penilaian : Pengamatan Sikap
2) Bentuk Instrumen dan Instrumen :

Kelas : VII ( )
Hari/Tanggal :
Pertemuan Ke : 1 (satu)
Materi Pokok : Kitab Ayub

Aspek Penilaian
Kompetensi Spiritual Kompetensi Sosial
No Nama Peserta Didik
Menghayati Menghargai Tanggung
Peduli Disiplin
agama agama jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3) Pedoman Penskoran
Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.
Jika contoh penilaian terjadi seperti yang ditampilkan di atas, nilai untuk Ani adalah berdasarkan modus
(skor yang paling banyak muncul), yakni 4 atau Sangat Baik.

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Teknik : Observasi Selama Diskusi
2) Bentuk Instrumen :

Kelas : VII ( )
Semester : 1 (satu)
Materi Pokok : Kitab Ayub
Jawaban
Menjawab Mendefinisikan Mendefinisikan
No Nama Peserta Didik Mendefinisikan
Saja dengan Uraian dengan Penjelasan Logis
1 2 3 4
 1
2
3
4
5
6

3) Pedoman Penskoran :
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya sebagai
berikut.
Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan × 25

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Teknik : Observasi Dalam Presentasi
2) Bentuk Instrumen :

Materi: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Kemampuan Kemampuan Memberi
Mengapresiasi
No Nama Peserta Didik Bertanya Berargumentasi Masukan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6

3) Pedoman Penskoran :

No Aspek
1 Kemampuan Bertanya
2 Kemampuan Berargumentasi
3 Memberi Masukan
4 Mengapresiasi
Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak
jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 50
2

Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan secara pribadi
 sudah mampu memahami kitab Ayub. Bentuk pengayaan
sebagai berikut:
1. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai sumber dan mencatat
hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.
2. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.

Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami kitab Ayub.
Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di
bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dilakukan
dengan :
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas,
(2) Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites kembali
adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belumdikuasai oleh peserta didik. Kegiatan
remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistis yang melibatkan guru
bimbingan konseling dan orang tua.

Interaksi Guru dan Orang Tua

Interakasi guru dengan orang tua sebagai berikut;
1. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik mempersiapkan sosiodrama.
2. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/ dikomentari guru kepada orang
tuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orang tua dapat menuliskan apresiasi kepada
anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap
. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio siswa.

Catatan Kepala Sekolah :

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Jakarta, 13 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Michael Sutandar S.E., M.M. Michael Sutandar S.E., M.M

NIP. NIP.