STRATEGI PENGEMBANGAN

REMAJA
Sertifikasi Mentor Remaja
Modul 4. Teori & Praktek Pengembangan Remaja – Topik 2 1
 Tujuan
Pembelajara 1. Peserta menyebutkan kelima elemen YDS
n 2. Peserta membuat kegiatan ko-kurikuler
3. Peserta membuat rancangan salah satu
kegiatan dengan 5C RISE

3
Apa saja hasil akhir
pelayanan PPA ?
Bidang Spiritual

Bidang Sosioemosional

Bidang Kognitif

Bidang Fisik

4
 Pentingnya Berstrategi
Model Pengembangan Holistik Anak & Remaja

Sumber daya yang tersedia

5
Terbatasnya waktu kita
Berapakah usia maksimum PPA di Indonesia?
a) 18 tahun atau lulus SLTA

b) 20 tahun

c) 22 tahun

6
 KUIZ
Manakah alasan penghapusan yang masuk
kategori planned exit (lulus terencana)?

a) Mencapai usia maksimum

b) Menyelesaikan semua program yang

relevan yang disediakan di PPA

c) Tidak lagi membutuhkan bantuan

d) Mengejar kesempatan bekerja/karir

7
Apa kesulitan yang dihadapi PPA?

8
 Strategi
Pengembangan
Remaja

9
ELEMEN 1 – Kompetensi Umum

Pendidikan formal 12 tahun

A

B Ketrampilan dasar kerja Elemen yang

E1 perlu diberikan
Kompetensi
Umum C kepada semua
Pengembangan spiritualitas
remaja di PPA
D
Kepemimpinan dan praktek melayani
E

Perencanaan hidup
10
 E1A – Pendidikan Formal 12 tahun
Tujuan --> Remaja menyelesaikan pendidikan 12 tahun

Apa yang dibutuhkan agar remaja dapat

menyelesaikan pendidikan 12 tahun dengan
baik?

1. Kemampuan belajar secara mandiri

2. Kebiasaan membaca efektif
3. Membuat catatan
4. Jadwal belajar
5. Kelompok belajar
6. Lainnya?

11
E1B – Ketrampilan Dasar Kerja
Tujuan --> Remaja menguasai keterampilan dasar untuk dapat
bekerja
Beberapa contoh keterampilan dasar yang bisa dikembangkan:
1. Keterampilan belajar
2. Keterampilan Bahasa Inggris
3. Keterampilan komputer
4. Keterampilan komunikasi
5. Pengetahuan dasar wirausaha
6. Pengelolaan keuangan & tabungan
7. Eksplorasi karir & perencanaan kerja
8. Penempatan & kesiapan kerja
9. Tambahkan sesuai kebutuhan ……
12
E1C – Pengembangan Spiritualitas
Tujuan --> Remaja memahami dan menghidupi iman Kristen yang benar
Remaja diharapkan memiliki:
1. Pemahaman dan aplikasi iman Kristen
2. Pemahaman dan aplikasi cara pandang/
pandangan semesta Alkitab
3. Kelompok kecil (care group)
pemuridan remaja
4. Komunitas pelayanan remaja
PENTINGNYA CARE GROUP:
• Persahabatan rohani
• Komunitas pertumbuhan rohani.
• Pertanggungjawaban pribadi.
• Kepemimpinan remaja.
• Mendalami Firman.
• Perhatian pribadi dari mentor.
13
E1D – Kepemimpinan Yang Melayani
Tujuan --> Remaja memiliki karakter dan keterampilan kepemimpinan yang
melayani

1 2 3
Pelatihan Praktek Melayani Mentoring
Kepemimpinan
Membentuk gaya hidup • Mengenali potensi remaja
• Pengembangan karakter pemimpin yang melayani dan • Membangun tanggung jawab
• Pengembangan keterampilan melatih keterampilan pengembangan pribadi remaja
pemimpin pelayanan. • Perhatian & dukungan secara
• Forum remaja individu

14
E1D – Kepemimpinan Yang Melayani
Tujuan --> Remaja memiliki karakter dan keterampilan kepemimpinan yang
melayani

Beberapa kesempatan praktek melayani:

• Magang di PPA Fokus : agar remaja
Membantu kegiatan operasional kantor PPA dapat secara aktif
• Pemimpin care group (peer mentoring)
berpartisipasi dan
• Pendidik sebaya (peer educator)
• Brother & sister keeper berkontribusi dalam
• Program pelayanan PPA di Gereja lokal gerakan pengentasan
• Gerakan, kampanye atau penyuluhan, tentang: kemiskinan di PPA dan
 Perlindungan anak di masyarakat sekitar
 Anti korupsi
 Pelestarian lingkungan
 Lain-lain sesuai kebutuhan PPA …..

15
Kesempatan pelayanan
yang SANGAT
direkomendasikan:
• Peer mentoring
(mentoring sebaya)
• Peer educator
(pendidik sebaya)
• Brother and sister Pelayanan tidak terbatas
keeper pada pelayanan-pelayanan
(kakak penjaga) mimbar saja (singer, WL, MC,
liturgos, pemusik, penari, dll)
16
E1E – Perencanaan Hidup
Tujuan --> Remaja mengenal dan mengerjakan potensi dan panggilan hidupnya.

Melalui pendampingan pribadi/ kelompok kecil oleh mentor

Diskusi orangtua dan anak untuk:
• Meningkatkan dukungan orang tua
• Menyatukan pemahaman
• Memperkuat relasi remaja dengan orang tua
• Memperkuat kerja sama menyiapkan sumber daya pendukung
Pengetahuan / keterampilan yang perlu:
1. Pengisian buku RMD
2. Pengenalan keunikan diri, yang meliputi:
- kecerdasan majemuk
- gaya belajar
- kepribadian
- peminatan/penjurusan
- karunia rohani

17
 REKOMENDASI MATERI KEGIATAN
1. Ketrampilan Kerja (E1B)
• Saving Group – mengelola keuangan & menabung

2. Pemuridan remaja (E1C)

• Alpha Youth
• Raihlah Hidup

3. Perencanaan hidup (E1E)

• Buku Rencana Masa Depan
• Aplikasi Akupintar Note:
• Aplikasi Rencanamu PPA diberikan kebebasan untuk menggunakan
• Buku Purpose Driven Life materi lain yang sesuai

18
 ELEMEN 2 –Kompetensi Khusus

A
Perguruan Tinggi
E2
Kompetensi
Khusus
B Pelatihan Vokasional Diberikan kepada
remaja sesuai
dengan
C
Kewirausahaan perencanaan masa
depan yang sudah di
buat
19
E3- Kegiatan Ko-Kurikuler
Kegiatan insidental yang dirancang dengan tujuan untuk mendukung dan melihat hasil kegiatan rutin PPA. Fokus:
pengenalan dan penguatan potensi serta keunikan remaja

Hal-hal yang perlu diperhatikan:

1. Jenis acara/ kegiatan yang berbeda dengan kegiatan rutin
(kreativitas).
2. Keterlibatan remaja sebagai perancang dan pelaksana
kegiatan.
3. Hiburan atau perayaan.
4. Pameran karya remaja (hasil kegiatan rutin)
5. Adanya persyaratan khusus (mis: prosentase kehadiran di
kegiatan rutin terkait, penyelesaian tugas/ proyek terkait, dll).
6. Penghargaan yang nyata bagi peserta (souvenir, sertifikat,
serah terima wewenang & tanggung jawab kepanitiaan untuk
periode selanjutnya, dll).

20
 CONTOH KEGIATAN KO-KURIKULER
Kegiatan Rutin Kegiatan Ko-kurikuler

RETREAT REMAJA
Tema: Panggilan hidup

Pemuridan Kelompok Lokasi: Tempat wisata

Kecil Remaja Agenda (tanpa ceramah panjang):
- Solitude (menyendiri bersama Tuhan)
*Dilakukan seminggu sekali - Refleksi (perenungan pribadi) dengan panduan
- Berbagi perenungan, mentoring & saling mendoakan
- Kesimpulan & komitmen

*Dilakukan setahun 1 – 2 kali

21
 No. Kegiatan Rutin Kegiatan Ko-kurikuler

Pelatihan keterampilan
1. (komputer, Bahasa Inggris, dll).
*Dilakukan seminggu 1-2 kali
Praktek

2. Kelas Kewirausahaan

Pengisian buku RMD

3. *Dilakukan seminggu sekali
Selama beberap bulan

22
 CONTOH KEGIATAN KO-KURIKULER
No. Kegiatan Rutin Kegiatan Ko-kurikuler

Pelatihan keterampilan Evaluasi belajar dalam bentuk pameran karya/ olimpiade

1. (komputer, Bahasa Inggris, dll).
*Dilakukan setahun 1 – 2 kali
*Dilakukan seminggu 1-2 kali

Magang/ live in bersama pengusaha, diikuti dengan momen berbagi catatan

pengalaman magang.
2. Kelas Kewirausahaan
Nonton bersama video “perjalanan usahaku”.
*Dilakukan setahun 1 kali

Pengisian buku RMD Kunjungan studi ke berbagai profesi

3. *Dilakukan seminggu sekali (rumah sakit, stasiun, bandara, bank, dll).
Selama beberap bulan Kunjungan studi ke SMK, SMA, kampus – kampus tertentu. 23
 TUGAS PASKA TRAINING:
Praktek Merancang Kegiatan Ko-Kurikuler
1. Pilihlah kegiatan pengembangan remaja yang ingin ditingkatkan
Pilihlah kegiatan dari Elemen 1 YDS atau Elemen 2 YDS yang kurang peminat atau tingkat
kehadirannya rendah

2. Pikirkan apa kegiatan ko-kurikuler yang dapat dilakukan setahun sekali. Hal-hal
yang perlu dipersiapkan meliputi:
- Tujuan kegiatan:
- Detail kegiatan:
- Hasil karya/ pencapaian yang ditampilkan:
- Penghargaan yang diberikan/persyaratan:
- Hiburan/ perayaan:
- Keterlibatan remaja dalam kepanitiaan:
24
 Pembuatan YDS di PPA
• PPA akan difasilitasi oleh PF untuk membuat rencana penerapan YDS di masing-masing PPA
• Workshop YDS akan diikuti oleh para pemimpin di PPA dan perwakilan mentor remaja
• Beberapa hal yang ada YDS PPA adalah sbb:
1) Realita dan tantangan remaja
2) Tujuan pengembangan
3) Prioritas Elemen YDS
4) Kegiatan dan materi
5) Penjadwalan kegiatan tahunan
6) Penerapan 5C RISE dalam kegiatan pengembangan

25
 Tantangan dan Tujuan Pengembangannya
Realita & Tantangan Remaja
KU (KEBUTUHAN) Tujuan pengembangan

12 - 14

15 - 18

19+

26
27
1.Praktek Kristen – Membaca Alkitab setiap minggu: 64.7% (15-18 th).
2.Praktek Kristen – Melayani secara sukarela di gereja setiap minggu : 53.3% (19+ th).
3.Memiliki teman yang menjalani kehidupan Kristen:
80% (12-14 th), 78.0% (15-18), 78.7% ( 19+ th).
4.Mengetahui fakta penting tentang Kesehatan seksual dan reproduksi:
15.2% (15-18 th) & 28.9% (19+ th).
5.Mampu membaca dengan lantang dan mengerti apa yang dibaca: Pengukuran
62.6% (12-14 th) & 67.1% (15-18) Hasil Akhir
6.Memiliki panutan dalam bidang pekerjaan yg dicita-citakan:
42.1% (12-14 th), 50.7% (15-18), 61.9% (19+ th).
Level 2
7.Tidak memiliki hambatan utk bidang pekerjaan yg dicita-citakan:
(2022)
45.2% (12-14), 34.8% (15-18), 29.3% (19+).
8.Keinginan untuk melihat perubahan di komunitas:
24.7% (12-14 th), 43% (15-18 th), 55.4% (19+ th). 28
 HASIL AKHIR PENGEMBANGAN REMAJA
HASIL AKHIR REMAJA Hasil Akhir Level 2 (L2) Hasil Akhir Level 3 (L3) Bidang
(Kode) Pengembangan

K1 - Remaja menginternalisasi kebenaran Alkitab

Bertumbuh dalam
Remaja bertumbuh sebagai K2 - Remaja berkomitmen kepada keTuhanan Kristus
Kristus Spiritual
pengikut Kristus K3 - Remaja berkontribusi melalui pelayanan
(KRISTUS – K)
K4 - Remaja terlibat dalam komunitas Kristen yang mendukung

Remaja sehat secara fisik S1 – Remaja memiliki pengetahuan inti mengenai kesehatan
S2 – Remaja memilih praktek hidup sehat
Fisik
S3 – Remaja memiliki lingkungan yang kondusif untuk Kesehatan
Remaja sehat secara mental S4 – Remaja memiliki akses kepada perawatan dan pengobatan
Kesejahteraan
(SEJAHTERA – S) S5 – Remaja memiliki resiliensi dan harapan
Remaja memiliki identitas
diri yang sehat S6 – Remaja memiliki gambar diri positif dan realistis
S7 – Remaja memiliki pandangan Alkitabiah mengenai diri sendiri & orang lain Sosio-Emosi
Remaja memiliki hubungan
yang sehat S8 – Remaja memiliki kemampuan interpersonal

Remaja mempengaruhi A1 – Remaja memiliki visi untuk berdampak bagi komunitas mereka
Agensi Remaja
konteks mereka secara A2 – Remaja memiliki kemampuan cukup untuk membuat perubahan Semua
(AGENSI – A)
positif A3 – Remaja menunjukkan karakter moral yang tinggi

M1 – Remaja termotivasi untuk mandiri secara ekonomi

Kemandirian Remaja diperlengkapi untuk
M2 – Remaja memiliki kemampuan cukup untuk mandiri secara ekonomi Kognitif
(MANDIRI – M) mandiri secara ekonomi
M3 – Remaja mencapai level pendidikan/ training maksimum sesuai situasi mereka
29
 Contoh Realitas Remaja & Tujuan Pengembangannya
Realita & Tantangan Remaja
KU (KEBUTUHAN) Tujuan pengembangan
1. Remaja tidak mempraktekan perilaku Kristen K4-Remaja terlibat dalam komunitas Kristen yang
dalam sehari-hari mendukung
12 - 14 2. Remaja tidak percaya diri S6-Remaja memiliki gambar diri positif dan realistis

1. Remaja terpengaruh oleh pergaulan buruk K4-Remaja terlibat dalam komunitas Kristen yang
2. Remaja tidak tahu masa depannya mendukung
15 - 18 M1-Remaja termotivasi untuk mandiri secara
ekonomi

1. Remaja tidak memiliki skill untuk masuk ke M2-Remaja meiliki kemampuan cukup untuk
dunia kerja mandiri secara ekonomi
19+ 2. Remaja belum menjadi teladan untuk adik-
adik di PPA
A3-Remaja menunjukan karakter moral yang tinggi

30
 Prioritas Elemen YDS, kegiatan & materinya

KU Elemen YDS Kegiatan & materi

12 - 14

15 - 18

19 – 22

31
 Contoh ELEMEN YDS, KEGIATAN & MATERI
PENGEMBANGAN
KU Elemen YDS Kegiatan & materi

E1A. Pendidikan Formal E1A - Kelompok Baca

E1C - Kelompok Pemuridan (Alpha Youth)
12 - 14 E1C. Spiritualitas Kristiani E1E - Mentoring pribadi (RMD)
E1E. Perencanaan Hidup Eksplorasi berbagai ketrampilan

E1C. Spiritualitas Kristiani E1C - Kelompok Pemuridan (Raihlah Hidup)

E1E. Perencanaan Hidup E1E - Membaca buku Purpose Driven Life &
15 - 18 Mentoring pribadi (RMD)
E2 - Pembekalan kemandirian (Wirausaha Persiapan
E2. Kompetensi Khusus (sesuai RMD) Kuliah, persiapan COE)

E1E. Perencanaan Hidup E1E - Mentoring pribadi (RMD)

19 – 22 E2. Kompetensi Khusus (sesuai RMD) E2 - Pembekalan khusus (COE, wirausaha)
E1D. Kepemimpinan & Praktek Melayani E1D - Mementor usia SLTP (pendampingan RMD)
32
 STRATEGIS PENGEMBANGAN REMAJA PPA

• Pemilihan elemen YDS

• Pemilihan dan penempatan kegiatan dan materi yang tepat untuk masing-
masing Kelompok Usia
• Pengelolaan jadwalan kegiatan
• Merancang kegiatan yang mengubahkan (5C RISE)

33
 CONTOH PROGRAM REMAJA KU SMP

Durasi SMP (Kelas 7) SMP (Kelas 8) SMP (Kelas 9)

2 jam/ minggu RMD RMD RMD

(42 minggu) Kurikulum Saving Group + kurikulum Saving Group + kurikulum

Alpha Youth 1 (peserta) Peer educator

2 jam/ minggu Saving group
Alpha Youth 2 (fasilitator) Eksplorasi ketrampilan
(42 minggu)
Eksplorasi ketrampilan

34
 CONTOH PROGRAM REMAJA KU SLTA
Durasi SLTA Kelas 10 SLTA Kelas 11 SLTA Kelas 12

RMD
2 jam/ minggu RMD RMD
SG + Kurikulum
(42 minggu) SG + Kurikulum SG + kurikulum
Kursus Ketrampilan

2 jam/ minggu Raihlah Hidup 2 (menjadi Persiapan

Raihlah Hidup 1
(42 minggu) pendamping sebaya) kerja/kuliah/wirausaha

Paska SLTA – 1 Paska SLTA – 2 Paska SLTA – 3

Durasi
(kuliah/kursus/usaha) (kuliah) (kuliah)
2 jam/ minggu RMD RMD RMD
(42 minggu) SG + Kurikulum SG + Kurikulum SG + kurikulum
Peer mentoring
2 jam/ minggu
COE Peer mentoring Peer mentoring
(42 minggu)
Praktek usaha
 Penerapan 5C RISE dalam Kegiatan

Bahan makanan yang bergizi, perlu diolah dengan baik

Agar dapat dikonsumsi dan kandungan gizi diserap tubuh

36
TIGA KOMPONEN PENGEMBANGAN

Workshop YDS/FY 23 37
 RENCANA MENTORING PRIBADI
Data Pribadi
Nama Peserta: ABC Kelompok Usia: 15-18 tahun. Usia: 18 Tahun
Jenis Kelamin: Wanita Pendidikan dan jurusan: Kelas 12 SMA - IPA
Fokus pengembangan 5C: Tujuan yang hendak dicapai:

(pilih salah satu C yang hendak difokuskan) Durasi: 4 Bulan

Rencana Dinamika Transformasi
Relationship Spiritual

Instruction Experience

38
 PRAKTEK BERSAMA MEMBUAT RANCANGAN KEGIATAN
Informasi Kegiatan
Kelompok Usia: 12-14 tahun Usia: 12 Tahun
Elemen YDS: E1A.Pendidkan Formal
Pendidikan dan jurusan: SLTP Kelas 7
Kegiatan: Kelompok Membaca
Jumlah peserta: 20 orang (4 kelompok)
Fokus pengembangan 5C: Competency
(pilih salah satu C yang hendak difokuskan) Durasi: 4 Bulan
Tujuan yang hendak dicapai: Jadwal Kegiatan: Setiap Sabtu pukul 09.00 – 10.00
Peserta menyelesaikan pembacaan buku “Belajar Cara PIC: Kak Diana (Mentor), Dedy dan Darma (peserta)
Belajar” Anggaran: 100rb x 21 orang (pembelian buku) = Rp. 2,100,000
Peserta menjelaskan poin-poin penting yang telah dibaca
Rencana Dinamika Transformasi (pertemuan ke berapa )
Relationship Spiritual

Instruction Experience

Workshop YDS/FY 23 39
 CONTOH RANCANGAN KEGIATAN
Informasi Kegiatan
Kelompok Usia: 12-14 tahun Usia: 12 Tahun
Elemen YDS: E1A.Pendidkan Formal
Pendidikan dan jurusan: SLTP Kelas 7
Kegiatan: Kelompok Membaca
Jumlah peserta: 20 orang (4 kelompok)
Fokus pengembangan 5C: Competency
(pilih salah satu C yang hendak difokuskan) Durasi: 4 Bulan
Tujuan yang hendak dicapai: Jadwal Kegiatan: Setiap Sabtu pukul 09.00 – 10.00 (60 - menit)
Peserta menyelesaikan pembacaan buku “Belajar Cara PIC: Kak Diana (Mentor), Dedy dan Darma (PIC dari peserta/remaja)
Belajar” Anggaran: 100rb x 21 orang (pembelian buku) = Rp. 2,100,000
Peserta menjelaskan poin-poin penting yang telah dibaca
Rencana Dinamika Transformasi (pertemuan ke berapa )
Relationship Spiritual
1. Membuat kelompok baca buku dengan seorang ketua (2) 1.Mempelajari kisah Daniel dan merenungkan apa yang Tuhan
2. Membuat komitmen bersama untuk (2): inginkan agar dapat memuliakan Tuhan melalui pendidikan (1)
- Saling mengingatkan untuk membaca & membuat catatan 2.Berdoa memohon hikmat dan kekuatan dari Tuhan agar dapat
bertanggung jawab sebagai seorang pelajar (1 & masa ujian)
- Saling mengingatkan untuk mempraktekkan komitmen
- Saling menyemangati dan mendoakan dimasa ujian
3. Praktek no 2 (setiap pertemuan)
Instruction Experience
1. Pembekalan tentang cara membaca efektif (2) 1. Berbagi pengalaman saat menerapkan apa yang dibaca
2. Membaca bersama buku wajib “Belajar cara belajar” dalam (tantangan, manfaat) (4-12)
kelompok kecil dan membagikan poin penting yang dicatat (3 2. Mengerjakan proyek membuat konten (poster/ video/
Workshop alat peraga)
YDS/FY 23 40
-12) (14-15)
CONTOH URUTAN KEGIATAN
Pertemuan Kegiatan
1 Mempelajari kisah Daniel dan merenungkan apa yang Tuhan inginkan agar dapat
memuliakan Tuhan melalui pendidikan
2 Membuat kelompok baca buku dengan seorang ketua & membuat komitmen

3 - 12 1. Memberikan tugas baca bagian tertentu dari buku (untuk dibaca di rumah)
2. Membagikan poin penting yang dicatat
3. Membaca dan mendiskusikan kembali (bersama-sama) beberapa bagian
penting buku wajib “Belajar cara belajar”
4. Berbagi pengalaman saat menerapkan apa yang dibaca (tantangan, manfaat)

13 Pengarahan proyek kelompok

Mencari artikel tambahan sebagai referensi pendukung
14 – 15 Mengerjakan proyek bersama

16 Mempresentasikan hasil pengerjaan proyek (membagikan apa yang dipelajari dari buku
tersebut)
41
Tanya Jawab

42