KETERAMPILAN DASAR PROFESI

TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS

UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TAHUN AJARAN 2020/2021

A. Deskripsi mata ajar

Mata ajar Keterampilan Dasar Profesi merupakan sintesis dari konsep
dan prinsip ketrampilan dasar melalui penerapan ilmu dan teknologi
keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan pada pasien.
Praktik keterampilan dasar membahas tentang masalah keperawatan dan
keterampilan keperawatan yang sedang atau cenderung mengalami
perubahan fisiologis ataupun struktur melalui pendekatan proses
keperawatan yang komprehensif berlandaskan pada aspek etik dan legal
keperawatan.

Adapun lingkup asuhan keperawatan yang diberikan adalah pada pasien

yang mengalami gangguan pada Kebutuhan Dasar secara komprehensif.
Gangguan kebutuhan dasar meliputi gangguan istirahat tidur, gangguan
personal hygiene, gangguan nyaman nyeri, gangguan oksigenasi,
gangguan nutrisi, gangguan cairan, gangguan eliminasi dan gangguan
mobilisasi dan body mekanik.

B. Jumlah SKS dan lamanya pembelajaran

Mata Ajar Keterampilan Dasar Profesi tahap profesi mempunyai bobot 2
SKS dengan lama pembelajaran 2 minggu.

C. Tujuan Pembelajaran Klinik

1. Tujuan Instruksional Umum
Setelah mengikuti program ini mahasiswa diharapkan memiliki
kemampuan melakukan keterampilan klinik dasar sesuai dengan
standard profesi dan prinsip etik profesi keperawatan sehingga
kemampuan ini dapat diterapkan pada mata ajar profesi selanjutnya.

2. Tujuan Instruksional Khusus

a. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
istirahat tidur

1
 b. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
personal hygiene
c. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
nyaman nyeri
d. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
oksigenasi
e. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
nutrisi
f. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
cairan
g. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
eliminasi
h. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
mobilisasi dan body mekanik

D. Sasaran Pembelajaran Penunjang

Bila dihadapkan pada pasien yang mengalami gangguan kesehatan pada
area keperawanan medical bedah mahasiswa mampu :
1. Melakukan Pengkajian
 Mahasisiwa mampu mengkaji secara holistik data melalui
Wawancara dengan pasien ataupun dengan keluarga
pasien,Pemeriksaan fisik Catatan medis, dan catatan keperawatan
yang digunakan di lahan praktik
 Mengidentifikasi dan membedakan data data normal dan data
data patologis
 Membuat analisis data mengelompokkan data patologis sesuai
dengan gangguan kebutuhan dasar
2. Menentukan Tujuan Keperawatan
 Menentukan tujuan jangka panjang dan pendek (berdasarkan
sistematika SMART)
 Menentukan kriteria pencapaian tujuan
3. Merumuskan Diagnosa keperawatan
 Merumuskan diagnosa sesuai dengan analisis data yang didapat
berdasarkan data subjektif maupun objektif
2
  Merumuskan diagnosa aktual ataupun resiko
 Menentuan prioritas Diagnosa Keperawatan
4. Merencanakan
 Merencanakan tindakan yang tepat yang dapat mengatasi
masalah
 Memprioritaskan rencana tindakan dalam mengatasi masalah
 Memberikan rasionalisasi dari setiap tindakan yang direncanakan
5. Implementasi
 Melaksanakan tindakan sesuai dengan dengan perencanaan
 Mendokumentasiakan asuhan keperawatan yang telah
dilaksanakan
6. Evaluasi
 Mengevaluasi asuhan keperawatan yang diberikan dengan
menggunakan metode SOAP
7. Membuat rencana pendidikan kesehatan termasuk rencana
pemulangan
8. Mendiskusikan dengan pembimbing klinik tentang aspek klinik
etika dan legal yang terkait dengan asuhan keperawatan yang
diberikan

E. Kompetensi Klinik
Kompetensi klinik yang harus dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata
ajar KDP profesi yang dilksanakan melalui daring ( Whattsapp, Google
Meet, Zoom ) adalah:
1. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan istirahat tidur:
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan istirahat tidur
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
 Mampu melakukan evaluasi

3
2. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan personal hygiene
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan personal hygiene
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
 Mampu melakukan evaluasi
3. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan nyaman nyeri
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan nyaman nyeri
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
 Mampu melakukan evaluasi
4. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan kebutuhan oksigenasi
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan oksigenasi
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
Mampu melakukan evaluasi
5. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan kebutuhan nutrisi
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan nutrisi
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
4
  Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
Mampu melakukan evaluasi
6. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan kebutuhan cairan
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan kebutuhan cairan
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
Mampu melakukan evaluasi
7. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan eliminasi
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan eliminsi
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
Mampu melakukan evaluasi
8. Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan pada klien
dengan gangguan body mekanik
 Mahasiswa mampu melakukan pengkajian pada klien dengan
gangguan body mekanik
 Mampu merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan
pengkajian dalam keperawatan
 Mampu menentukan tujuan keperawatan
 Mampu membuat rencana keperawatan
Mampu melakukan evaluasi

5
F. Proses Pembelajaran
Metode pembelajaran klinik yang digunakan pada mata Keterampilan
Dasar Profesi adalah:
1. Pre Confrence
 Diskusi kelompok untuk membahas aspek aspek klinik pada
praktik membahas kasus yang ada di ruangan atau masyarakat
dengan bertanya jawab dengan mahasiswa melalui daring ( WA,
Zoom, atau Meet )
 Dilakukan disetiap awal pekan
 Tujuan: Untuk mengetahui konsep dan kesiapan mahasiswa
dan rencana kegiatan setiap harinya.
 Tahapan Prosedur
- Menentukan tujuan confrence sebelumnya
- Pembimbing klinik sebagai nara sumber
2. Confrence
Presentasi/Diskusi kelompok
 Pembimbing mengarahkan setiap mahasiswa dalam pembuatan
kasus yang akan dipresentasikan kelompok
 Presentasi dilakukan 1 kali dilakukan pada ahir praktek melalui
Google Meet atau Zoom
Belajar Mandiri
 Proses belajar klinik dimana mahasiswa melakukan pemberian
asuhan keperawatan atau melakukan observasi tanpa kehadiran
pembimbing
 Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk meningkatkan
rasa percaya diri dan bertindak sebagai seorang profesi dalam
memberikan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
kebutuhan dasar

3. Post Confrence

6
  Membahas kasus kelolaan mahasiswa di
ruangan dan bertanya jawab dengan mahasiswa dalam
pengelolaan kasus yang menjadi tanggung jawabnya
 Dilakukan setiap akhir pekan melalui
Whattsapp

G. Tempat praktik dan Tanggal Pelaksanaan

1. Praktek klinik KDP dilaksanakan di Rumah Sakit dan Masyarakat.
Adapun rumah sakit yang digunakan adalah:
a. RSUD Salatiga
b. RSPAW Salatiga
c. Masyarakat sekitar tempat tinggal mahasiswa
2. Praktik KDP dillaksanakan di stase awal untuk semua kelompok
selama 2 minggu yaitu tanggal 14 Desember s/d 26 Desember

H. Penugasan Klinik
Penugasan klinik yang harus dipenuhi oleh peserta didik selama
melakukan praktek keterampilan dasar profesi adalah sebagai berikut :
1. Mahasiswa absen setiap hari di SIATO , absensi
dibuka dari jam 07.00 – 14.00 , kelompok RS mulai pukul 14.00-
21.00 sesuai jam praktik oleh pembimbing masing masing.
2. Laporan pendahuluan, dibuat sebelum praktek
klinik ( Maksimal hari pertama Klinik ) dengan diketik, sesuai dengan
format yang telah ditentukan oleh akademik dan dikumpulkan pada
saat preconference hari pertama melalui SIATO.
3. Menyusun 2 (Dua) laporan asuhan keperawatan
individu dengan di upload askep ke SIATO ( Pertemuan 7 dan
Pertemuan 14 ) pada hari Sabtu Minggu Pertama, dan Sabtu
berikutnya di Minggu kedua. Laporan kasus dalam bentuk ketikan
dievaluasi pada akhir minggu dalam kegiatan seminar kecil melalui
Google Meet atau Zoom.
4. Melengkapi target kompetensi keterampilan
yang telah ditentukan (individu) dikumpulkan dan dikirim ke SIATO
setelah minggu terakhir praktek
7
 5. Melakukan seminar secara kelompok diakhir
stase praktik Keterampilan Dasar Profesi melalui Google Meet atau
Zoom
6. ADL dan Target Ketrampilan diupload di SIATO
pada pertemuan 14
7. Evaluasi akhir stase :
a. Ujian akhir stase dilaksanakan 1 kali pada minggu pertama
ketika stase praktik KDP melalui Live Streaming
b. Ujian dilaksanakan secara komprehensif selama satu hari dan
dinilai oleh pembimbing akademik secara Live Streaming
c. Jadwal dan teknis ujian akan diatur tersendiri
I. Evaluasi
Secara umum cakupan evaluasi Praktik KDP bertujuan untuk mencapai
kompetensi peserta didik dalam menerapkan proses asuhan keperawatan
pada area pemenuhan kebutuhan dasar manusia.
Format evaluasi
PROSES EVALUASI BELAJAR KDP
BENTUK
UNSUR YANG DI EVALUASI METODE PELAKSANAAN
EVALUASI
ASPEK EVALUASI BOBOT
1. OSCA 5% OSCA
2. Laporan 10 % 1. Confrence Sumatif Minggu I
Pendahuluan 2. Laporan (awal rotasi)
3. Diskusi
3. Laporan Kasus 15 % 1. Confrence Sumatif Setiap akhir
2. Laporan Formatif rotasi
3. Diskusi
4. KLINIK
a. Target 15% 1. Confrence Formatif Setiap akhir
Ketrampilan 2. Laporan dan rotasi
b. ADL 10% 3. Diskusi Sumatif
5.Ujian Praktek 30 % DOPS Sumatif Minggu II

6.Seminar 15 % 1. Diskusi Sumatif Minggu II

2. Confrence

8
Catatan:
 Instrumen evaluasi dapat dilihat pada Buku Evaluasi Keterampilan
Dasar Profesi

J. Mekanisme ujian stase dengan metode DOPS

1. Peserta ujian mencari dan menetapkan kasus yang akan
digunakan untuk ujian baik yang Di Rumah Sakit atau di
Masyarakat dengan dikonsultasikan ke pembimbing akademik.
2. Peserta melakukan pengkajian (klien yang mengalami gangguan
kebutuhan dasar), analisa data, menentukan diagnosa
keperawatan, menyusun intervensi keperawatan, dan menyiapkan
Laporan Pendahuluan ( LP ), terkait kasus yang diambil pada
minggu pertama.
3. Peserta melakukan responsi dengan penguji terkait LP, hasil
pengkajian, diagnosa dan intervensi dan melakukan bargaining
tentang tindakan mandiri yang akan dilakukan sebagai aspek
penilaian tindakan keperawatan dalam ujian
4. Peserta melakukan implementasi keperawatan sesuai dengan
intervensi yang telah disusun
5. Peserta melakukan evaluasi keperawatan sesuai dengan tindakan
keperawatan yang telah dikerjakan
6. Peserta ujian melakukan responsi dengan penguji akademi.
7. Pelaksanaan ujian DOPS dilaksanakan secara Live Streaming.

SISTEMATIKA
9
 LAPORAN PENDAHULUAN

I. Konsep Kebutuhan …………………………..

1.1 Definisi/deskripsi kebutuhan…………
1.2 Fisiologi sistem/ Fungsi normal sistem……………
1.3 Patofisiologi gangguan kebutuhan dasar ...........
1.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan fungsi sistem…………
1.5 Macam-macam gangguan yang mungkin terjadi pada sistem…………

II. Rencana asuhan klien dengan gangguan kebutuhan ……………….

2.1 Pengkajian
2.1.1 Pemeriksaan fisik: Head To Toe
2.1.2 Pemeriksaan penunjang
2.2 Diagnosa Keperawatan yang mungkin muncul
(Minimal 2 diagnosa keperawatan yang sering muncul, penjelasan
berdasarkan buku saku diagnosa keperawatan menurut SDKI)
Diagnosa 1: …………………………….
2.2.1 Definisi
2.2.2 Batasan karakteristik
2.2.3 Faktor yang berhubungan
Diagnosa 2: ……………………………
2.2.4 Definisi
2.2.5 Batasan karakteristik
2.2.6 Faktor yang berhubungan
2.3 Perencanaan
(Berdasarkan dua diagnosa pada Diagnosa 1:
2.3.1 Tujuan dan Kriteria hasil (outcomes criteria): berdasarkan NOC
(lihat daftar rujukan)
2.3.2 Intervensi keperawatan dan rasional:
berdasarkan NIC (lihat daftar rujukan)
Diagnosa 2:
2.3.3 Tujuan dan Kriteria hasil (outcomes criteria): berdasarkan NOC
(lihat daftar rujukan)
2.3.4 Intervensi keperawatan dan rasional: berdasarkan NIC (lihat
daftar rujukan)

10
III. Pembahasan Askep gangguan Kebutuhan dengan Jurnal Keperawatan
minimal 2 Jurnal

Daftar Pustaka
Lampiran 2
FORMAT ASUHAN KEPERAWATAN

A. PENGKAJIAN KEPERAWATAN
I. DATA UMUM
1. IDENTITAS
a. Identitas Klien
Nama, umur, jenis kelamin, agama, pendidikan, pekerjaan,
suku/bangsa, alamat, diagnosa medis, tanggal dan jam
masuk.
b. Identitas Penanggungjawab
Nama, umur, jenis kelamin, agama, suku/bangsa,
pendidikan terakhir, pekerjaan, alamat, hubungan dengan
klien.
2. Status Kesehatan saat ini
Keluhan utama, alasan masuk rumah sakit, factor pencetus,
lamanya keluhan, timbulnya keluhan (bertahap, mendadak),
upaya yang dilakukan untuk mengatasi, factor yang
memperberat
3. Riwayat kesehatan lalu
a. Penyakit yang pernah dialami (kaitkan dengan penyakit
sekarang)
b. Kecelakaan
c. Pernah dirawat : (penyakit, operasi, waktu)
d. Alergi (obat atau lainnya)
e. Imunisasi
4. Riwayat Kesehatan keluarga
1. Susunan kesehatan keluarga (genogram: 3 generasi)
2. Penyakit yang pernah diderita anggota keluarga (Dx. Medis
yang berhubungan dengan penyakit klien)
11
 3. Penyakit yang sedang diderita keluarga (Dx. Medis yang
berhubungan dengan penyakit klien)
5. Riwayat kesehatan lingkungan
a. Kebersihan rumah dan lingkungan
b. Kemungkinan terjadinya bahaya

II KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

► TULIS DATA SEBELUM SAKIT DAN SETELAH DIRAWAT
1. Kebutuhan Nutrisi
a. Pola makan (frekwensi, porsi makan, jenis makanan yang biasa
dimakan)
b. Apakah keadaan sakit saat ini mempengaruhi pola makan/
minum
c. Makanan yang disukai pasien, adakah makanan pantangan/
makanan tertentu yang menyebabkan alergi, adakah makanan
yang dibatasi.
d. Adakah keyakinan atau kebudayaan yang dianut yang
mempengaruhi diet
e. Kebiasaan mengkonsumsi vitamin/obat penambah nafsu makan
(jumlah yang dikonsumsi setiap hari, sudah berapa lama)
f. Keluhan dalam makan
1) Adakah keluhan anoreksia nervosa, bulimia nervosa
2) Adakah keluhan mual/ muntah (jika muntah berapa
jumlahnya)
3) Bagaimana kemampuan mengunyah dan menelan
g. Adakah penurunan berat berat badan dalam 6 bulan terakhir
(bagaimana BB dan TB pasien sebelum dan selama dirawat)
h. Pengkajian IMT – BB Ideal
i. Kebutuhan kalori berdasarkan usia
j. Kesimpulan : ...........

2. Kebutuhan eliminasi
a. Eliminasi feses

12
 1) Pola BAB (frekwensi, waktu, warna, konsistensi, penggunaan
pencahar/enema, adanya keluhan diare/konstipasi)
2) Adakah perubahan dalam kebiasaan BAB (terpasang
kolostomi/ileostomy)
b. Pola BAK (frekwensi, waktu, warna, jumlah)
c. Adakah gangguan dalam eliminasi?
Kesimpulan :..............
3. Kebutuhan mobilisasi dan body mekanik
a. Kegiatan dalam pekerjaan
b. Olahraga yang dilakukan (jenis dan frekwensi)
c. Kesulitan /keluhan dalam aktifitas
1) Pergerakan tubuh
2) Perawatan diri (mandi, mengenakan pakaian, bersolek,
makan, dll)
3) Berhajat (BAK/BAB)
4) Keluhan sesak nafas setelah melakukan aktifitas
5) Mudah merasa kelelahan
d. Pengkajian kekuatan otot
e. Kesimpulan: ........
4. Kebutuhan Istirahat dan Tidur
a. Kebiasaan tidur (Waktu tidur, lama tidur dalam sehari)
b. Kesulitan tidur (mudah terbangun, sulit memulai tidur,
insomnia, dll)
c. Apakah keadaan sakit mempengaruhi kebiasaan tidur?
d. Kesimpulan : .....
5. Kebutuhan rasa nyaman nyeri
a. Kesulitan yang dialami (sering pusing, menurunnya sensitifitas
terhadap nyeri dan panas/dingin)
b. Persepsi terhadap nyeri dengan menggunakan pendekatan
P,Q,R,S,T
P = paliatif/profokatif yaitu yang meningkatkan atau mengurangi
nyeri
Q = Qualitas/Quantitas yaitu frekwensi dan lamanya keluhan
dirasakan , deskripsi sifat nyeri
13
 R = Regio/tempat yakni lokasi sumber dan penyebarannya
S = Skala yaitu derajat nyeri dengan menggunakan rentang nilai
T = Time yaitu kapan keluhan dirasakan dan lamanya keluhan
berlangsung
c. Pengkajian possisioning
d. Kesimpulan : ........
6. Kebutuhan Oksigenasi
a. Kesulitan pernafasan yang dialami (dipsnea, apnea)
b. Pola nafas (frekuensi, bunyi nafas, irama, otot bantu pernafasan)
c. Bila terpasang oksigen berapa liter yang masuk dalam sehari
d. Bila terpasang alat mayo dilakukan suction
e. Kesimpulan : .......
7. Kebutuhan cairan
a. Pola minum (frekwensi dan jumlah cairan yang dikonsumsi, jenis
minuman yang biasa diminum)
b. Bila pasien terpasang infuse berapa cairan yang masuk dalam
sehari
c. Adanya keluhan demam
d. Pengakajian kebutuhan cairan berdasarkan usia
e. Pengkajian Balance cairan
f. Kesimpulan : ....
8. Kebutuhan personal hygiene
a. Persepsi tentang kebersihan diri
b. Menjaga kebersihan diri dari kepala sampai ujung kaki
c. Menjaga kebersihan lingkungan
d. Kebiasaan personal hygiene
e. Kesimpulan : .....

III Pemeriksaan Fisik (Head to Toe)

1. Kesadaran
Pengkajian CGS
Tingkat Kesadaran : Composmentis, somnolen, apatis, stupor,
soporo koma, koma
14
2. Penampilan
Lemah, pucat, dll
3. Vital sign
a. Suhu Tubuh
b. Tekanan Darah
c. Respirasi (jumlah, irama, kekuatan)
d. Nadi (jumlah, irama, kekuatan)
4. Kepala
Bentuk, rambut: warna, kebersihan, rontok, ketombe, dll
5. Mata
Kemampuan penglihatan, ukuran pupil, reaksi terhadap cahaya,
konjungtiva anemis/tidak, sklera ikterik/tidak, alat bantu, adanya
sekret.
6. Hidung
Bagaimana kebersihannya, adakah secret, epistaksis, adakah
polip, adakah nafas cuping hidung, pemakaian oksigen.
7. Telinga
Bentuk, hilang pendengaran, alat bantu dengar, serumen, infeksi,
tinnitus
8. Mulut dan Tenggorokan
Kesulitan/ gangguan bicara, pemeriksaan gigi, warna, bau, nyeri,
Kesulitan mengunyah/ menelan, posisi trakea, benjolan di leher,
pembesaran tonsil, bagaimana keadaan vena jugularis.
9. Dada
Jantung : Inspeksi, palpasi, perkusi, auskultasi
Paru- paru: inspeksi, palpasi, perkusi, auskultasi
10. Abdomen  : inspeksi, auskultasi, perkusi, palpasi
11. Genetalia : kebersihan daerah genital, adanya luka, tanda infeksi,
bila terpasang kateter kaji kebersihan kateter dan adanya tanda
infeksi pada area pemasangan kateter, adanya hemoroid
12. Ekstremitas atas dan bawah
a. Inspeksi kuku, kulit (warna, kebersihan, turgor, adanya
edema, keutuhan dll)
b. Capilarry refill
15
 c. Kemampuan berfungsi (mobilitas dan keamanan) untuk
semua ekstrimitas yaitu kekuatan otot, koordinasi gerak dan
keseimbangan, penggunaan alat bantu.
d. Bila terpasang infus : kaji daerah tusukan infus, kaji tanda-
tanda infeksi pada daerah tusukan infus, adanya nyeri tekan
yang berlebihan pada daerah tusukan infus.
13. Kulit
a. Kaji kebersihan, warna, kelembaban, turgor, adanya edema
Bila terdapat luka maka kaji keadaan luka (kebersihan luka,
adanya jahitan, ukuran luka, adanya tanda infeksi pada luka,
keadaan balutan luka).
14. DATA PENUNJANG
a. Hasil Pemeriksaan Penunjang
Tuliskan data fokus terkait penyakit pada :
1) Pemeriksaan laborat
2) Pemeriksaan Radiologi
3) dll
b. Diit yang diperoleh
c. Therapy

A. Analisa data

Tgl / jam Data Fokus Problem Etiologi TTD

DS: …………………………

DO: ………………………...

16
B. Diagnosa Keperawatan & Prioritas Diagnosa: sesuai dengan Diagnosa
Keperawatan SDKI edisi terbaru.
1. ……………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………...

C. Planning / intervensi

Tgl / Diagnosa Tujuan & Planning TTD

jam keperawatan Kriteria Hasil
SMART
(Spesifik, (Operasional
Measureable, sesuai dengan
Acchivable, kondisi nyata
Realistic, Time) klinik klien )

D. Implementasi
Tgl / Diagnosa Implementasi Respon TT
jam keperawata D
n

17
E. Evaluasi
Tgl / Diagnosa Catatan Perkembangan TTD
jam Kep
S:
……………....................................

O:
……………....................................

A:
……………....................................

P:
……………...................................

Catatan : Evaluasi sumatif dilakukan perdiagnosa dan perhari.

Lampiran 3
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENDAHULUAN
18
 PRAKTEK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TA 2020/2021

Nama Mahasiswa :
Ruang :

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI BOBOT X

A. LAPORAN PENDAHULUAN 0 1 2 NILAI
1.Terdapat konsep kebutuhan: 15
definisi kebutuhan, fisiologi
sistem, patofisiologi gangguan
kebutuhan, faktor yang
mempengaruhi fungsi sistem,
macam gangguan yang terjadi
pada sistem
2.Patways menggambarkan 10
masalah Keperawatan
3.Diagnosa Keperawatan 10
prioritas Minimal 3
4.Intervensi/ perencanaan 10
minimal 5 Tiap diagnosa
keperawatan disertai
Tujuan dan kriteria hasil
5.Minimal literature 5 dan 5
literature 10 tahun terakhir
TOTAL 50

Semarang,
Penguji

Nilai = Jumlah (BOBOT x Nilai)

19
Lampiran 4
FORMAT PENILAIAN ASUHAN KEPERAWATAN
PRAKTEK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TA 2020/2021

Nama Mahasiswa :
NIM :

No Aspek yang dinilai Bobot Score Bobot

1 2 3 4 X
Score
1 Pengkajian
a.Identitas klien 2
b.Riwayat keperawatan
1.Keluhan utama 4
2.Riwayat penyakit sekarang 4
3.Riwayat penyakit dahulu 4
4.Riwayat penyakit keluarga 4
c. Kebutuahn dasar manusia 3
d.Pemeriksaan fisik 4
e.Pemeriksaan penunjang
3
f.Analisa data
4
g.Validasi data
2
2 Diagnosa keperawatan
a.Mencakup PES/PE 3
b.Relevan dengan data 5
c.Memberi arah intervensi 4
keperawatan 5
d.Bersifat spesifik sesuai masalah 4
klien
e. Sesuai NANDA

3 Perencanaan
a.Prioritas 4

20
 b.Tujuan
1.Spesifik 2
2.Dapat diukur/simple 2
3.Dapat dicapai 2
4.Realistis 2
5.Batasan waktu tepat 2
c.Rencana Tindakan
1.Spesifik sesuai tujuan 4
2.Pencatatan sesuai prioritas 5
3.Menggunakan kalimat perintah 3
4.Dapat dilaksanakan
4
4 Implementasi
a.Sesuai rencana 4
b.Menggunakan kalimat kerja 3
operasional 2
c.Tercantum waktu dan tanda
tangan
5 Evaluasi Sumatif dan formatif
a.Respon klien 4
b.Terdapat tanda tangan dan waktu 2
TOTAL 100
Nilai = Jumlah (BOBOT x Nilai):4

Semarang , …….........
Penguji

Lampiran 5

FORMAT PENILAIAN UJIAN PROSEDUR

PRAKTEK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITASWIDYA HUSADA SEMARANG
TA 2020/2021

21
 Nama Mahasiswa :
Waktu Praktek :
Tempat Praktek :

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI NILAI

X
0 1 2
BOBOT
1 PERSIAPAN ALAT 2.5
a.Tepat/sesuai dengan kebutuhan dan fungsi
alat/prinsip modifikasi tidak menyimpang
b.Memperhatikan prinsip sterilitas, teliti dan 2.5
kebersihan
2 PERSIAPAN TINDAKAN 2
a.Menjelaskan tujuan tindakan
b.Menjelaskan langkah prosedur 2
c.Menyiapkan pasien/keluarga dan 2.5
lingkungan sesuai dengan tindakan
d. Gunakan komunikasi teraputik
3 PELAKSANAAN PROSEDUR 3
a.Strategi penempatan alat
b.Pelaksanaan sistematis 6
c.Prinsip sterilitas/kebersihan/ 7.5
keamanan terjaga
d.Waktu pelaksanaan efisien 4

e.Melaksanakan komunikasi teraupetik saat 4

tindakan

f.Keterlibatan keluarga dalam 5

melaksanakan tindakan

4 PENAMPILAN SELAMA KERJA/TINDAKAN 1

a.Kehadiran
b.Kreatifitas 4
c.Ketelitian selama tindakan 2.5
d.Ketenangan selama melakukan 1.5
tindakan
TOTAL 50
22
Nilai = Jumlah (BOBOT x Nilai)

Semarang,.................
Penguji

.....................................

Lampiran 6

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRE/POST CONFERENCE

PRAKTEK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TA 2020/2021

23
Nama Mahasiswa :
NIM :
Skore Penilaian
Komponen yang Dinilai
1 2 3 4
PERSIAPAN
1. Ketersediaan Laporan Pendahuluan.
2. Ketersediaan Kontrak Belajar
3. Mengindentifikasi masalah atau mengemukakan issu
untuk diskusi kelompok.
PARTISIPASI DALAM KEGIATAN
1. Perhatian dan aktif dalam kegiatan pre dan post
conference
2. Memberikan ide selama proses diskusi pre dan post
conference
3. Mensintesa pengetahuan dan mengungkapkan
pendekatan
berfikirkritis terhadap masalah yang dibahas dalam
kelompok.
4. Menerima ide-ide orang lain.
5. Mengontrol emosi sendiri.
TOTAL SKORE
NILAI: (Total Skore)x 100 =.........................
32
Paraf dan Nama Pembimbing =………………
Lampiran 7

PENILAIAN SEMINAR
PRAKTEK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITA SWIDYA HUSADA SEMARANG
TA 2020/2021

Kelompok :

24
 Judul Makalah/Kasus :

Hari / Tanggal Presentasi :

Nama PA / CI :

Nama Anggota Kelompok :

Nilai Akhir :

Semarang,

Pembimbing Akademik / CI

( …………………………………… )

SISTEMATIKA PENULISAN ( BOBOT 10% )

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI BOBOT

1 2 3 4 X NILAI
1 Susunan kalimat / pengunaan
bahasa
a. Baku sesuai EYD 15

25
 b. Ketepatan cara 15
pengutipan
c. Tidak terdapat kesalahan 10
penulisan
d. Teknik penulisan sesuai 20
aturan
2 Kepustakaan
a. Jumlah literature 5
b. Ketepatan cara penulisan 10
kepustakaan
c. Literatur mutahir 10
( Maksimal 10thn)
d. Validitas literature 15
JUMLAH 100

ISI TULISAN (BOBOT 40%)

NO ITEM YANG DINILAI BOBOT NILAI BOBOT

1 2 3 4 X NILAI
1 Konsep dasar
a. Kesesuaian konsep dasar 10
dengan kasus

b. Kesesuaian data dengan 10

diagnosa keperawatan

c. Kesesuaian intervensi 5
dengan diagnosa
keperawatan

2 Resume kasus 15

3 Pembahasan

a. Ketajaman pembahasan 15

26
 b. Arah bahasan sesuai 15
permasalahan yang
muncul

c. Argumentasi penulis 15
didukung data, referensi /
analisa penting

d. Tidak mengulang / hanya 5

membandingkan antara
teori dengan kasus

4 Penutup / Kesimpulan dan 10

Saran

JUMLAH 100

PRESENTASI DAN RESPONSI ( BOBOT 50% )

NO ITEM YANG DINILAI BOBOT NILAI BOBOT

1 2 3 4 X NILAI
1 Kejelasan menyampaikan isi 15
laporan (konsep dasar,
pengelolaan kasus,
pembahasan dan
kesimpulan)

27
 2 Penampilan
a. Ucapan lancar 4

b. Menguasai materi 5
tulisan

c. Penggunaan waktu 3
tepat 15 menit

d. Bersikap santun, luwes 3

dan percaya diri

3 Media
a. Media mudah dibaca 5
dan menarik

b. Penggunaan media 5
(OHP, slide, dll) dengan
baik

4 Responsi
a. Kemampuan menjawab 30
pertanyaan

b. Kemampuan 25
berargumentasi

c. Sikap santun dan 5

percaya diri

JUMLAH 100

NO ITEM YANG DINILAI NILAI BOBOT BOBOT X

NILAI
A Sistematika penulisan 10%
B Isi penulisan 40%
C Presentasi dan response 50%
28
 TOTAL 100%

Semarang,
Pembimbing Akademik / CI

( )

Lampiran 8

TARGET KOMPETENSI
PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TAHUN AJARAN 2020/2021

KETRAMPILAN
TAR MEMBANTU MANDIRI
NO KOMPETENSI
GET TTD TTD TTD
TGL TGL TTD CI
CI CI CI
Pemeriksaan Dasar
1. Pemeriksaan 12X
29
 tanda vital

2. Pemeriksaan fisik 8X
head to toe

3. Pemeriksaan fisik 4X
paru

4. Pemeriksaan fisik 4X
jantung

5. Pemeriksaan fisik 4X
abdomen

KETRAMPILAN
TAR MEMBANTU MANDIRI
NO KOMPETENSI
GET TTD TTD TTD
TGL TGL TTD CI
CI CI CI
Pemeriksaan Penunjang
Pemeriksaan
6. diagnostik EKG 4X

7. Pengambilan
darah vena
5X

8. Pengambilan 3X
darah Arteri

30
Patient Safety
9. Mencuci tangan 12X

10. Memakai/melepas 4X
sarung tangan

11. Memakai masker 4X

Kebutuhan Rasa Nyaman

12. Menyiapkan 2X
tempat tidur
terbuka
13. Menyiapkan 2X
tempat tidur
tertutup
14. Menyiapkan 2X
tempat tidur
dengan pasien
diatasnya
NO KOMPETENSI TAR KETERAMPILAN
GET MEMBANTU MANDIRI
TGL TTD TTD TGL TTD CI TTD
Kebutuhan Rasa Nyaman Nyeri
15. Memberikan 4X
kompres hangat

16. Memberikan 4X
kompres dingin

17. Relaksasi nafas 4X

dalam

Kebutuhan Personal Hygiene

31
 Perawatan
18. kebersihan 3X
rambut

19. Memandikan 3X
klien di tempat di
tidur
20. Perawatan oral 2X
klien tidak sadar
21. Vulva hygiene 3X

22. Memotong kuku 4X

NO KOMPETENSI TAR KETERAMPILAN

GET MEMBANTU MANDIRI
TGL TTD TTD TGL TTD CI TTD
CI CI CI
Kebutuhan Nutrisi
23. Memberikan 3X
makan melalui
mulut di tempat
tidur
24. Pemberian makan 5X
NGT

25. Menghitung IMT 3X

32
26. Mengukur intake 3X
dan output

27. Menghitung 3X
kebutuhan Kalori

28. Menyusun Menu 3X

Diit Berdasarkan
Penyakit
Kebutuhan Cairan dan Elektrolit
29. Memasang infus 3X

30. Menghitung 3X
balance cairan

Kebutuhan Oksigenasi
31. Melatih batuk 3X
efektif

32. Pemberian terapi 4X

oksigen melalui
nasal kanul dan
Maks
33. Memberikan 3X
nebulizer

34. Melakukan 2X
suction

TAR KETRAMPILAN
GET
NO KOMPETENSI MEMBANTU MANDIRI
TTD TTD TTD
TGL TGL TTD CI
CI CI CI
Kebutuhan Mobilisasi dan Body Mekanik
35. Melatih ROM 4X
pasif/aktif

36. Memberikan 6X

33
 posisi
(fowler/semi
fowler, sim,
litotomi,supinasi,
lateral, dorsal
recumbent)
37. Membantu 4X
mobilisasi dari
tempat tidur ke
kursi roda
Kebutuhan Eliminasi
38. Menolong 4X
eliminasi
menggunakan
pispot
39. Menolong 4X
eliminasi
menggunakan
urinal
40. Menolong 4X
eliminasi dengan
memasang
huknah

41. Memasang 4X
kateter urinal

TAR KETRAMPILAN
GET MEMBANTU MANDIRI
NO KOMPETENSI
TTD TTD TTD
TGL TGL TTD CI
CI CI CI
Kebutuhan Spiritual
42. Pendampingn 3X
keluarga pada
proses
kehilangan

34
 43. Manajemen stres 3X

44. Perawatan 3X
menjelang ajal

45. Perawatan 3X
jenazah

46. Pendampingan 4X
spiritual

Lampiran 9
FORMAT DAFTAR HADIR MAHASISWA
PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TAHUN 2020/2021

Waktu Paraf
No Hari, Tanggal RUANG Datang Pulang Mhs Pemb
Klinik

35
 FORMAT DAFTAR HADIR MAHASISWA
PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
PROGRAM PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TAHUN 2020/2021

Waktu Paraf
No Hari, Tanggal RUANG Datang Pulang Mhs Pemb
Klinik

36
Lampiran10
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

37
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

38
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

39
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

40
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

41
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

42
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

43
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

44
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

45
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

46
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

47
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

48
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

49
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

50
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

51
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

52
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

53
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

54
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

55
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

56
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

57
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

58
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

59
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

60
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

61
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

62
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

63
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

64
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

65
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

66
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

67
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

68
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
ACTIVITY DAILY LIVING ( ADL)
PROFESI NERS UNIVERSITAS WIDYA HUSADA

NAMA MAHASISWA :
HARI/TANGGAL :
RUANG :

NO JAM KEGIATAN TTD

69
 TTD TTD
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik
Lampiran 11
JURNAL KEGIATAN BIMBINGAN
PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TAHUN 2020/2021
Nama Pembimbing :
Ruangan :
No Hari/tanggal Waktu Kegiatan bimbingan TT

70
 JURNAL KEGIATAN BIMBINGAN
PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR PROFESI
TAHAP PROFESI PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG
TAHUN 2020/2021

Nama Pembimbing :
Ruangan :
No Hari/tanggal Waktu Kegiatan bimbingan

71
DAFTAR KELOMPOK PRAKTIK MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN PROFESI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG TA 2020/2021

No Nama
1 ANGGI PUTRI ANGGRAENI
2 ACHMAD FAISAL RAJAB
3 USWATUN CHASANAH
4 SAVITRI WULANDARI
5 SAFINATUN NAZAH
6 KLARA MITA APRILIYANI
7 MAUDIYA EKA SAFRIYANTI
N
PA/Klp o Nama Kelompok
1 FITRIA ANISSA UL M
2 NINDIYA ADIATI
3 DAVITA SETIA NINGSIH
RW
4 KATERINE DESTITADELLA H MK
I
5 ADELIA MUTIARA DEWI III
6 SIGIT UTOMO
7 AVIS MAFADZOH
8 SEPTI RAISA ANJANI

No Nama
1 DIAH AYU M
2 INAYATUL ILAH
3 PUPUT SELY WAFIROH
4 MIFTAKURROSYIDIN
5 ROUDHOTUL AULIYAK
6 NINA ADITRIYA
7 INDAYATUS MUSLIKHAH
8 SITI PANDELUN
N
Kelompok o Nama Kelompok
1 EVA ZULIANA SAFITRI
2 RIDYA LISTIANA
3 IPAH SETYOWATI
MK 4 LINDA PUTRI OCKTAVIANI MK
II 5 NELA SAGITHA DEVI IV
6 VEGA ADZIMA KHOIRUNNISA
7 INGGRID LOLEO
8 SEPTIANA ASIH SUJIANTI

No Nama Kelompok
1 ADELIA ARIFAH NS
2 MUHAMMAD NAZARUDIN VII
72
3 MARIYANA SUTRISNI
4 RHOKLY KLAWA
5 BAYU NUGRAHA PRATAMA
6 BERTI ANJARWATI
7 YUDA SUPRIANTO

No Nama Kelompok
1 MARIA ULFA
2 ERICCA FERARI
3 MARNIATI NDEKANO
4 OKTAVIANASIU RW
5 CAHYA WIRA PUTRA V
6 APRIANI YULIANTI
7 EKA HAZZANAH
8 NITA PRIHATININGRUM

No Nama Kelompok
1 NINA ANGGRAENI
2 SHELY VIONICA
3 NUNUNG KHOLIFAH
RW
4 NOVI HELPIANI TOIKENE
VI
5 RAMIRO DA COSTA MARIZ
6 PUTRI AGUSTIN
7 SANTI WIDIYANTI RAMADANI
8 NURUL AFIFAH

73
 DAFTAR KELOMPOK PRAKTIK MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN PROFESI NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG TA 2020/2021

RSU
RSUD D
No Nama Kelompok No Nama Kelompok
1 ARIFIANA HANIFAH 1 LIVIANI
2 ADI SUKISWANTO 2 LUTFATURROHMAH
3 ASRINI RUBAIYAH R 3 M.MAHFUD FAUZI
4 BENING SETYOWATI 4 MUSTOLAHUDIN
5 DWI LESTARININGSIH AR 5 SITI NURJANAH AR
6 EXTY SRI WAHYUNI I 6 TRI AMININGSIH II
7 GIYANTI 7 TRI ENY WIDAYATI
8 JAROT LISTIYONO 8 WAHYU HANDAYANI
9 LIESTIANA AMBARSARI 9 RUSMIYADI
10 KRISDYANTORO 10 RATNAWATI

74
DAFTAR KELOMPOK PRAKTIK MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN PROFESI
NERS
UNIVERSITAS WIDYA HUSADA SEMARANG TA 2020/2021

RSPAW RSPAW
N N
o Nama Kelompok o Nama Kelompok
1 SUPARLAN 1 MULYONO
2 SUCIPTO 2 JUWAHIR
3 MOH. ZAMRONI LUTFI 3 JAJIK SUDARMONO
RIBUT TRI PUJI
TENDI PAMUJI RACHMAl
4 KAHASTO 4
5 TOTO KUSNINDAR 5 HARJITO
RW NS
6 YUNI LESTARI I 6 NURUL KHASANAH II
7 EDY KUSWANTORO 7 TURAFIK
8 ANDREAS SETYONO 8 LISTIANINGSIH
9 MUSTOPO 9 GANDI SUBROTO
10 SUHARNO 10 EKO SRI WAHYUNI
11 CICI HARYATI 11 MUHAMMAD IQBAL

75
76