KISI-KISI SOAL KURIKULUM 2013 UJIAN SEKOLAH

SDN/S TAHUN PELAJARAN 2019-2020

KECAMATAN SENEN JAKARTA PUSAT

MUATAN PELAJARAN : IPS

BENTUK
MUPEL KELAS KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) URAIAN MATERI BOBOT DAN LEVEL
SOAL
6 3.4. Memahami makna proklamasi kemerdekaan Tiga tokoh yang merumuskan naskah
, upaya mempertahan kankemerdekaan, dan proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan Ir. Soekarno, Drs. Moh Hatta, dan Mr. 2 PG/L1
yang sejahtera Ahmad Soebardjo

Proklamasi kemerdekaan Indonesia

dibacakan pada tanggal 17 Agustus 1945
dan tempat pelaksanaannya adalah Jl. 2 PG/L1
Pegangsaan Timur No. 56
Hakekat proklamasi kemerdekaan bagi
suatau bangsa adalah bebas dari penjajahan 2 PG/L1

Muhammad Toha adalah salah satu tokoh

pahlawan yang gugur dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
2 PG/L1
Beliau berperan dalam peristiwa Bandung
Lautan Api

Nama perundingan pada gambar di

samping adalah Konferensi Meja Bundar 2 PG/L1
5

4

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan / maritim
dan agraris serta pengarunya terhadap
kehidupan
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Perundingan LinggarJatI
2. Palagan Ambarawa
3. Konferensi inter-lndonesia
4. Pertempuran Surabaya
5. Perundingan RenviIle 2 PG/L3
Bentuk perjuangan diplomasi yang
diIakukan Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan adalah 1,
3, 5
Pulau yang memiliki kepadatan penduduk
di wilayah Indonesia adalah Pulau Jawa 2 PG/L1
Berikut ini dampak positif yang diakibatkan
oleh letak dan kondisi geografis Indonesia
sebagai negara maritim dan kepulauan 2 PG/L2
adalah perkembangan IPTEK
Legenda peta pada gambar di samping
menunjukkan simbol rel kereta 2 PG/L1
Beberapa tempat di daerah Sumba belum
memiliki jaringan listrik. Di daerah ini
terdapat kenamapakan alam berupa air
terjun. Air terjun tersebut terletak dekat
pemukiman, Kenampakan alam tersebut 2 PG/L3
dapat dimanfaatkan untuk sumber energi
terbarukan
Air, angin dan cahaya matahari
termasuk sumber daya alam dapat 2 PG/L1
diperbaharui
6
provinsi Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Pengaturan suhu tubuh
2. Bahan baku dalam proses fotosintesis
3. Membantu proses pencernaan
4. Melarutkan zat hara dalam tanah
2 PG/L2
5. Pengaturan alat transportasi nutrisi
ke seluruh tubuh hewan
Contoh pemanfaatan sumber daya alam
air bagi hewan adalah 1, 3, 5

Kegiatan penambangan batubara oleh

pihak- pihak tertentu selalu menghadapi
masalah berupa kerusakan lahan dan hutan
bekas lokasi penambangan. Tindakan yang
dapat dilakukan untuk mengatasi masalah 2 PG/L3
di lahan bekas penambangan tersebut
adalah menimbun kembali lubang galian
dan melakukan reboisasi

3.1. Memahami makna proklamasi kemerdekaan Bentuk pemerintahan negara Malaysia

, upaya mempertahan kankemerdekaan, dan adalah Monarki Konstitusi 2 PG/L1
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan Contoh kerjasama ASEAN dalam bidang
yang sejahtera ekonomi adalah AFTA 2 PG/L1

Hasil utama pertanian dari negara

Vietnam adalah jagung 2 PG/L2

Batas negara Malaysia sebelah timur

adalah Laut Sulu dan Laut Sulawesi 2 PG/L1

Secara georafis Indonesia terletak

diantara dua benua, yaitu … dan ….
2 PG/L1
Australia dan Asia

Musim hujan yang terjadi di Indonesia

disebabkan oleh angin muson barat 2 PG/L1
5 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia Aktivitas seperti pada gambar
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap umumnya terdapat di …karena …. 2 PG/L3
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi dataran rendah, dekat dengan fasilitas
masyarakat publik
Semua aktifitas yang menggabungkan
aspek sosial dan ekonomi yang
dimaksudkan untuk meningkatkan taraf
2 PG/L1
hidup dan kesejahteraan sosial disebut
pembangunan ekonomi

Berikut ini yang mencerminkan interaksi

I sosial antar individu atau perorangan 2 PG/L1
L adalah bapak mencuci mobil di halaman
M Sebagian besar penduduk Indonesia
U bergerak di sektor agraris. Eksploitasi
terhadap sektor tersebut menyebabkan 2 PG/L2
P kekurangan bahan pangan
E
N 4 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, .Gambar di samping adalah rumah adat
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat daerah Papua 2 PG/L1
G
sebagai identitas bangsa Indonesia, serta .Pasangan yang tepat pada pernyataan di
E
hubungannya dengan karakteristik ruang bawah ini adalah DKI Jakarta joglo Betawi
T 2 PG/L2
A
H 6 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya Kemudahan masyarakat melakukan
U dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia perjalanan dari satu daerah ke daerah
A lain, merupakan bukti globalisasi di 2 PG/L2
N bidang transportasi
Berikut ini yang merupakan modernisasi di
S bidang telekomunikasi adalah handphone 2 PG/L3
O
S
Salah satu karakteristik globalisasi adalah
I 2 PG/L1
praktis dan cepat
A
L Modernisasi dapat ditandai dengan
adanya kemajuan pada bidang
telekomunikasi dan transportasi yang
dapat membawa dampat positif dan
negatif bagi masyarakat. 2 PG/L2
Dampak negatif yang terjadi bagi kehidupan
sosial di masyarakat adalah munculnya sikap
individualisme dan kurangnya rasa
kebersamaan
Alasan orang asing mendirikan perusahaan
di Indonesia ditunjukkan pada tabel nomor 1
dan 4
No. Alasan
1 Letak geografis yang strategis 2 PG/L3
2 Mempercepat alih teknologi
3 Menambah modal usaha
4 Tenaga kerja yang murah dan mudah
di dapat
Perilaku yang dikembangkan dalam
menghadapi dampak positif globalisasi
sebagai pelajar adalah pelajar akan lebih
2 PG/L3
cepat mendapatkan info pendidikan yang
dibutuhkan

Peluang usaha yang dapat dilakukan di era

globalisasi dengan perkembangan
teknologi transportasi adalah membuka 2 PG/L3
usaha taksi online

5 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya Perhatikan gambar di samping!

mensejahterakan kehidupan di bidang social dan Potensi ekonomi yang dapat
budaya untuk memperkuat kesatuan dan dikembangkan penduduk dengan potensi 2 PG/L3
perstuan bangsa sumber daya seperti pada gambar adalah
pembuatan keripik buah

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
4
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi
3.2 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam
6 kerja sama dibidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN
Masyarakat yang tinggal di daerah
pesisir pantai, mayoritas mata 2 PG/L1
pencahariannya adalah nelayan
Pemberian Kartu Indonesia Sehat, BPJS
Kesehatan, dan PKMS kepada warga negara
Indonesia merupakan salah satu upaya
pemerintah dalam meningkatkan 2 PG/L3
kesejahteraan umum di bidang jaminan
kesehatan
Pak Badu adalah seorang pedangan sayur
di pasar. Ciri-ciri bentuk usaha yang dikelola
Pak Badu adalah diatur dan dipimpin sendiri 2 PG/L1
.Kegiatan ekonomi pada gambar berikut ini
banyak kita jumpai di daerah pegunungan 2 PG/L1
Memiliki tambak air payau, menjadi buruh
pelabuhan, menggarap sawah pasang surut
merupakan aktifitas penduduk di daerah 2 PG/L1
Pantai
Tujuan dibentuknya perjanjian ZOPFAN
adalah menjadikan kawasan ASEAN
sebagai kawasan yang damai, bebas, dan 2 PG/L1
netral
Perhatikan gambar!
Manfaat kegiatan pada gambar adalah
meningkatkan keakraban melalui olahraga 2 PG/L1
Berdasarkan gambar, nama negara tempat
penelitian IRRI ditunjukkan oleh huruf D 2 PG/L1

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
5
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatan
4 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan /atau
Budha dan/ atau Islam di lingkungan daerah
setempat, dan pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini
Contoh kerja sama di bidang teknologi
adalah pengembangan jaringan kota cerdas 2 PG/L2
ASEAN
Contoh peran Indonesia di Asia Tenggara
adalah tuan rumah pelaksana KTT 2 PG/L2
ASEAN yang pertama
Contoh kerja sama ASEAN dalam bidang
ekonomi adalah ZOFPAN 2 PG/L2
Perhatikan tokoh pada gambar di samping!
Peran tokoh pada gambar dalam
mempertahankan kemerdekaan adalah 2 PG/L2
menyulut semangat juang arek-arek
Surabaya melawan sekutu
Perilaku pelajar dalam rangka membantu
mempertahankan kemerdekaan bangsa
adalah belajar dengan giat untuk meraih 2 PG/L2
cita- cita
Perilaku positif dalam memaknai
kemerdekaan adalah melaksanakan 2 PG/L2
kewajiban
Pada masa kerajaan Sriwijaya, pendidikan
maju pesat dan bahkan jadi pusat
pendidikan agama Budha di Asia, guru yang 2 PG/L1
terkenal dari kerajaan Sriwijaya adalah
Sakyakirti
Kerajaan bercorak Hindu pertama di
Indonesia adalah Kerajaan Kutai 2 PG/L2
Salah satu karya sastra yang muncul
pada masa Islam adalah Kitab Suluk 2 PG/L2
 KISI-KISI PENILAIAN

SEMESTER I
JUMLAH SOAL : …… PG ….. IS …… U
WAKTU : …… MENIT
NO KD ETEN KOMPETENSI DASAR MATERI

NO KD ETEN KOMPETENSI DASAR MATERI

NO KD ETEN KOMPETENSI DASAR MATERI
 JUMLAH

Mengetahui
Kepala SDN Pondok Ranggon 01 pagi

Urip Tarsam, M.M.Pd

NIP.197201121997031003
 INDIKATOR

Peserta didik dapat menyebutkan 3 tokoh

yang merumuskan naskah proklamasi

Peserta didik menunjukkan tempat dibacakan

teks proklamasi

Peserta didik dapat menjelaskan hakekat

proklamasi kemerdekaan bagi suatau
bangsa

Peserta didik dapat memasangkan tokoh

dan peristiwa yang menyertainya

Diperlihatkan gambar, peserta didik dapat

menyebutkan nama perundingan
Disajikan sebuah tabel, Peserta didik dapat
menyeleksi upaya mempertahankan
kemerdekaan dari beberapa pernyataan

Peserta didik dapat mengidentifikasi pulau

yang memiliki kepadatan penduduk

Peserta didik dapat menentukan dampak

positif dari Indonesia sebagai maritim dan
kepulauan

Diperlihatkan gambar. Peserta didik dapat

mengidentifikasi simbol pada legenda peta

Peserta didik dapat menganalisis manfaat

kenampakan alam

Peserta didik dapat menyebutkan sumber

daya alam
Diperlihatkan tabel manfaat SDA, Peserta
didik dapat menyeleksi pemanfaatan sumber
daya alam

Peserta didik dapat memecahkan masalah

kerusakan lahan dan hutan bekas lokasi
penambangan

Pesrta didik dapat mengidentifikasi bentuk

pemerintahan negara Malaysia
Peserta didik dapat menyebutkan contoh
kerjasama ASEAN dalam bidang ekonomi
Peserta didik dapat menentukan gambar hasil
pertanian negara vietnam
Peserta didik dapat menyebutkan batas
wilayah negara Malaysia sebelah timur
Peserta didik dapat menyebutkan secara
geografis letak negara Indonesia yang diapit
oleh dua benua

Peserta didik dapat menyebutkan

terjadinya musim hujan di Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis dampak
adanya aktifitas industri

Peserta didik dapat mengidentifikasi

pengertian pembangunan ekonomi

Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh

interaksi social

Peserta didik dapat menentukkan akibat dari

adanya eksploitasi agraris

Peserta didik dapat menentukan asal sesuai

gambar
Peserta didik dapat menetukan pasangan
yang tepat pada tabel

Peserta didik dapat mengemukakan bukti

globalisasi

Peserta didik dapat menetukan adanya

modernisasi di bidang telekomunikasi

Peserta didik dapat menyebutkan

karakteristik gobalisasi
Peserta didik dapat menjelaskan dampat
negatif modernisasi

Peserta didik dapat menyimpulkan alasan

orang asing mendirikan perusahaan di
Indonesia

Peserta didik dapat menentukan sikap

dalam menghadapi dampat positif
globalisasi

Peserta didik dapat mengkreasikan peluang

usaha yang dapat dilakukan di era
globalisasi

Peserta didik dapat menentukan kegiatan dalam

bidang ekonomi penduduk suatu daerah
berkaitan dengan potensi yang dimiliki dengan
tepat
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-
jenis kegiatan ekonomi penduduk terhadap
sumber daya alam
Peserta didik dapat menentukkan manfaat
pemberian kartu sehat dan BPJS kepada
masyarakat

Peserta didik dapat mengidentifikasi hasil

usaha ekonomi masyarakat

Peserta didik dapat menyebutkan tempat

kegiatan pekerjaan sesuai gambar

Peserta didik dapat mengidentifikasi asal

pekerjaan

Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan

dibentuknya ZOPFAN

Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat

kerjasama di bidang olahraga

Peserta didik menunjukkan letak negara

tempat diadakannya penelitian IRRI
Peserta didik dapat menentukkan contoh kerja
sama ASEAN di bidang teknologi

Peserta didik dapat menjelaskan peran

Indonesia di Asia Tenggara

Peserta didik dapat menentukkan contoh kerja

sama di bidang ekonomi
Peserta didik dapat menganalisis peran
tokoh kemerdekaan

Peserta didik dapat menentukan perilaku

pelajar dalam mempertahankan kemerdekaan

Peserta didik dapat menentukkan perilaku

positif dalam memaknai kemerdekaan

Peserta didik dapat menyebutkan tokoh

dari kerajaan Sriwijaya

Peserta didik dapat menentukan kerajaan

Hindu di Indonesia
Peserta didik dapat menetukan salah satu
karya sastra Islam

Jakarta, 02 Maret 2020

Koordinator Soal
…................................
NIP….....................
T …..

NOMOR SOAL
INDIKATOR
PG ISIAN UT

NOMOR SOAL
INDIKATOR
PG ISIAN UT
 NOMOR SOAL
INDIKATOR
PG ISIAN UT
Jakarta,.....................2017
Guru Kelas …………

Sri Retnowati, S.Pd

NIP.
197011181993082001