Tajwid
Tajwid
DAFTAR ISI
Hal.
DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
BAB I : PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
PENGERTIAN & HUKUM ILMU TAJWID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
BAB II : KEBIASAAN UMUM YANG PERLU DIPERBAIKI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. VOKAL YANG TIDAK SEMPURNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2. KETIKA MEMBACA HURUF SUKUN SUARA SERING MANTUL . . . . . . . . . . . 6
3. TIDAK KONSISTEN DALAM MEMBACA MAD 2 HARAKAT . . . . . . . . . . . . . . 6
4. TERGESA-GESA SEWAKTU MEMBACA HURUF GHUNNAH . . . . . . . . . . . . . . 7
BAB III : MAKHRAJ DAN SIFAT HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1. MAKHRAJ HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. SIFAT HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
a. Sifat huruf yang memiliki lawan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
b. Sifat huruf yang tidak memiliki lawan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
BAB IV : PENYEMPURNAAN BACAAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1. NUN SUKUN & TANWIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2. MIM SUKUN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3. NUN TASYDID & MIM TASYDID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4. HUKUM IDGHAM ( yang lain ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5. LAM TA’RIF/AL TA’RIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6. MEMBACA TANDA PANJANG (MAD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
BAB V : ISTILAH-ISTILAH DALAM AL-QUR’AN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1. HAMZAH QATHA’ dan HAMZAH WASHAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. TAFKHIM (TEBAL) dan TARQIQ (TIPIS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3. WAQAF, SAKTAH dan QATHA’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4. AYAT-AYAT GHARIBAH (ASING) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
BAB VI. LATIHAN MAKHRAJ dan SIFAT HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
REFERENSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
CATATAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
PENGANTAR
ijk
ª!$# $uΖ1y‰yδ ÷βr& Iωöθs9 y“ωtFöκs]Ï9 $¨Ζä. $tΒuρ #x‹≈yγÏ9 $uΖ1y‰yδ “Ï%©!$# ¬! ߉ôϑptø:$#
ãµè9óθÜ™z‘uρâν݉ö6yã#Y‰−ϑqtΕ
ã ¨βs#݉yγõ©s#yρ çµs9 x7öƒÉx©xωãνy‰ót yρ c!#xωÏ# q3µs9Ï#xωôβs#Û‰uηõ©s#
ã‰÷èt/$®Βr&
Segala puja dan puji hanya bagi Allah SWT, yang telah mengutus Rasul-Nya sebagai
penyelamat dan suri tauladan umat. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada Baginda
Rasulullah Muhammad SAW, junjungan dan panutan akhlak mulia seluruh makhluk, dan juga
kepada keluarga, sahabat, tabi’in dan seluruh umatnya yang selalu patuh atas ajarannya.
Wahai yang beruntung…., jangan ditunda lagi……, bersyukur dan berbahagialah bagi mereka
yang telah memulai belajar membaca Al-Qur’an dengan guru-guru yang telah menerapkan ilmu
Tahsin dan Tajwid sesuai dengan tuntunan yang diajarkan Rasulullah.
Ada pertanyaan yang mengganjal……, sudah berapa lama atau sudah berapa tahun kita telah
membaca Al-Qur’an?? 1, 2, 5, atau 8 tahun?? Atau malah sudah puluhan tahun, yaitu ketika
kita (-yang mungkin sudah mempunyai anak ini-) masih seusia anak SD, seusia anak kita??
Pernahkah kita tahu atau sudah yakinkah kita bahwa bacaan yang telah kita baca selama
bertahun-tahun tersebut sudah benar dan sesuai dengan tuntunan Rasulullah??
Apabila jawaban Anda : “Saya sudah bertahun-tahun membaca Al-Qur’an, tetapi saya tidak
tahu dan tidak yakin apakah bacaan saya sudah sesuai dengan ilmu Tahsin dan Tajwid seperti
yang diajarkan Rasulullah!!”
Jika demikian, maka janganlah Anda kecewa, sedih dan patah arang!! Karena ternyata masih
ada puluhan, ratusan, ribuan bahkan jutaan orang yang berada dalam satu barisan dengan
Anda, yang bisa jadi diantaranya orang-orang yang dekat dan di sekitar Anda. Ayo sama-sama
mulai dari sekarang, kita perbaiki dan sempurnakan bacaan Al-Qur’an kita.
Sebenarnya buku Tahsin maupun buku Tajwid sudah sangat banyak di pasaran maupun di
internet, murah dan mudah lagi (-yang kadang sampai membuat kita bingung memilih, mana
yang lebih gampang untuk dipelajari-). Meskipun demikian masih seringkali kita temui seorang
muslim atau bahkan seorang imam shalat bacaannya masih belum sesuai dengan tuntunan
Rasulullah dalam membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an.
Untuk tujuan itulah buku kecil ini disusun. “Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid” ini disusun
oleh Penulis dari berbagai referensi, baik buku, website, VCD maupun pengalaman pribadi
penulis selama belajar Tahsin Al-Qur’an. Yang oleh Penulis telah diusahakan sebisa mungkin
mencuplik dari referensi-referensi tersebut mana-mana yang praktis dan sederhana untuk
bisa dituangkan dalam sebuah buku kecil. Dan dengan sedikit sentuhan-sentuhan pada bahasa
dan tampilan, maka diharapkan “Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid” ini akan lebih mudah dan
lebih menarik untuk dipelajari.
Karena di dalam buku kecil ini cukup banyak kandungan ayat-ayat suci Al-Qur’an, maka apabila
pembaca menemukan kesalahan tulis atau kesalahan lainnya mohon dikoreksi dengan
menghubungi penulis untuk segera dilakukan perbaikan seperlunya. Semoga Allah SWT
melindungi pembaca dari kesalahan dan kekurangan yang disebabkan penulis.
Semoga Allah SWT mencatat semuanya sebagai amal shalih, bermanfaat dan berpahala bagi
penulis dan pembaca sekalian. Amin.
Catatan : Untuk kalangan sendiri dan tidak untuk diperjual belikan, silahkan dihadiahkan
kepada Bapak, Ibuk, Mertua, Istri, Suami, Anak, Calon istri, Calon suami, teman atau
tetangga.
Abuzaky
Pustaka Zaky & Wimba
BAB I : PENDAHULUAN
► Tajwid
Arti bahasa : Memperindah sesuatu
Arti istilah : Ilmu tentang kaidah (makhraj & sifatnya) serta cara-cara membaca Al-
Quran dengan baik dan benar
Tujuan : Memelihara bacaan Al-Quran dari kesalahan dan perubahan serta
memelihara lisan (mulut) dari kesalahan membaca
Hukumnya : Belajar ilmu tajwid itu hukumnya fardlu kifayah,
sedang membaca Al-Quran dengan baik (sesuai dengan ilmu tajwid)
itu hukumnya Fardlu ‘Ain
Artinya : Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan perlahan/tartil (bertajwid) [Q.S. Al-
Muzzammil (73): 4].
Ayat ini jelas menunjukkan bahwa Allah s.w.t. memerintahkan Nabi s.a.w. untuk
membaca Al-Qur’an yang diturunkan kepadanya dengan tartil, yaitu memperindah
pengucapan setiap huruf-hurufnya (bertajwid).
Artinya : Dan Kami (Allah) telah bacakan (Al-Qur’an itu) kepada (Muhammad s.a.w.)
secara tartil (bertajwid) [Q.S. Al-Furqaan (25): 32].
’©=y¹ $oΒ o‘ô‰s% ãΠ$sΨoƒ ¢ΜèO eÄ’=yÁçƒ yβ$s2 çµo?¤ξy¹oρ ôΜè3s9 $oΒ ôMs9$s)sù
’©=y¹ $oΒ o‘ô‰s% ãΠ$sΨoƒ ¢ΜèO yΠ$oΡ $oΒ o‘ô‰s% eÄ’=yÁム¢ΜèO
$¸% ôym$¸% ôym ¸ο y¢¡sãΒ ¸οo™#oÉ% ãMoè÷Ψs? y’Éφ #sŒÉ*sù èµs?y™ #oÉ% ôMsFyèsΡ ¢ΜèO yxÉ6ôÁçƒ ’¨Fym
Artinya : "Ketahuilah bahwa Baginda s.a.w. sholat kemudian tidur yang lamanya
seperti ketika beliau sholat tadi, kemudian Baginda kembali sholat yang lamanya
sama seperti ketika beliau tidur tadi, kemudian tidur lagi yang lamanya sama seperti
ketika beliau sholat tadi hingga menjelang shubuh. Kemudian dia (Ummu Salamah)
mencontohkan cara bacaan Rasulullah s.a.w. dengan menunjukkan (satu) bacaan yang
menjelaskan (ucapan) huruf-hurufnya satu persatu." (Hadits 2847 Jamik At-
Tirmizi)
Dalam hadits yang diriwayatkan dari Abdullah Ibnu ‘Amr, Rasulullah s.a.w. bersabda:
BŠ÷θçèô¡yΒ Ä⎯÷/ «!#ɉ÷6Eã ô⎯ÉΒ Bπsèo/ ÷‘m& ô⎯ÉΒ $sβm& ÷à)ø9# #ρà‹èz
Artinya : "Ambillah bacaan Al-Qur’an dari empat orang, yaitu: Abdullah Ibnu Mas’ud,
Salim, Mu’az bin Jabal dan Ubai bin Ka’ab." (Hadits ke 4615 dari Sahih Al-Bukhari).
► CARA MENGATASINYA :
Vokal harus sempurna, yaitu :
• Membuka mulut dengan sempurna ketika membaca huruf berharakat fathah [ o ]
► CARA MENGATASINYA :
Lidah/bibir ditekan dengan lembut ke langit-langit, kemudian dilepaskan dari makhrajnya
bersamaan dengan pengucapan huruf berikutnya.
► CARA MENGATASINYA :
Ayun suara, untuk huruf yang mempunyai 2 harakat.
…ã& ρÛ ⎯ϵ “Å 4o #o
► CARA MENGATASINYA :
Tahan suara lebih lama, ketika membaca huruf ghunnah.
[Sebagian ulama qira’at menetapkan dengan cara membuka/menutup 3 (tiga) jari yang tidak
terlalu cepat dan tidak terlalu lambat]
>- Π î > ´ ÷β iΠ iβ
Kecuali :
1. MAKHRAJ HURUF
b. Tenggorokan [ ,
ä ø=xv:# ]
c. Lidah [ ãβ%t¡Îj=9# ]
b. Tenggorokan [ ä,ø=xv:# ]
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
™ λ
Roedy
Abuzaky
Roedy
Abuzaky
c. Lidah [ ãβ%t¡Îj=9# ]
−
1
8
5 2 5 Ú
¸ l “
Ú
‘
β
3 Α
4
NŠÞ
^Ή
¨— É
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
► 1. Pangkal Lidah
− 8
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
► 2. Tengah Lidah
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
► 3. Lidah Terdekat
Α β
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
► 4. Ujung Lidah
N Š Þ
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
•
^ Œ â
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy Abuzaky
Roedy
Abuzaky
Roedy
• Menyentuhkan ujung gigi seri atas dengan bibir bawah bagian dalam : ∃
2. SIFAT HURUF
Tujuan mempelajari sifat huruf adalah agar huruf yang keluar dari mulut kita semakin sesuai
dengan keaslian huruf-huruf Al-Qur’an. Huruf yang sudah tepat makhrajnya belum tentu
benar sifatnya.
► Hams [ Û§óϑtλ:# ]
Arti bahasa : Samar
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai keluar/mengalirnya nafas
Hurufnya : 10 huruf [warna kuning]
ˆ y l ^ N > ™
É ¸ ¨ — ‘ Œ Š
− ∃ ø í â Þ Ú
“ ϕ ρ β Π Α 8
► Jahr [ Þôγhs:# ]
Arti bahasa : Jelas
Arti istilah : Pengucapan huruf yang tidak disertai keluar/mengalirnya nafas
Hurufnya : 18 huruf, selain huruf Hams
► Syiddah [ èeɱ9# ]
Arti bahasa : Kuat
Arti istilah : Pengucapan huruf dengan suara tertahan/tertekan, karena sangat
tergantung kepada makhrajnya
ˆ y l ^ N > ™
É ¸ ¨ — ‘ Œ Š
− ∃ ø í â Þ Ú
“ ϕ ρ β Π Α 8
► Rakhawah [ èοtρ$tz¨9# ]
Arti bahasa : Lemah
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai terlepasnya suara dengan bebas,
karena tidak terlalu tergantung kepada makhrajnya
Hurufnya : 20 huruf, selain huruf Syiddah
► Isti’la’ [ ã™|ξ÷èÏFô™Ä}# ]
Arti bahasa : Terangkat
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai terangkatnya pangkal lidah ke atas
langit-langit
Hurufnya : 7 huruf [warna kuning]
ˆ y l ^ N > ™
É ¸ ¨ — ‘ Œ Š
− ∃ ø í â Þ Ú
“ ϕ ρ β Π Α 8
► Istifaal [ ãΑ$tÏFô™Ä}# ]
Arti bahasa : Menurun
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai turunnyanya pangkal lidah dari
langit-langit
Hurufnya : 21 huruf, selain huruf Isti’la’
► Ithbaq [ ã−$u6ñÞÄ}# ]
Arti bahasa : Lengket
Arti istilah : Pengucapan huruf dalam keadaan bertemunya lidah dengan langit-langit
(menutup langit-langit)
Hurufnya : 4 huruf [warna kuning]
ˆ y l ^ N > ™
É ¸ ¨ — ‘ Œ Š
− ∃ ø í â Þ Ú
“ ϕ ρ β Π Α 8
► Infitah [ ãy$oFÉ÷ΡÄ}# ]
Arti bahasa : Terpisah
Arti istilah : Pengucapan huruf dalam disertai menjauhnya lidah dari langit-langit
(terbuka dari langit-langit)
Hurufnya : 24 huruf, selain huruf Ithbaq
► Idzlaq [ ã−xωøŒÄ}# ]
Arti bahasa : Bagian lancip lidah
Arti istilah : Pengucapan huruf yang keluarnya mudah, karena makhrajnya dari ujung
lidah dan bibir
Hurufnya : 6 huruf [warna kuning]
ˆ y l ^ N > ™
É ¸ ¨ — ‘ Œ Š
− ∃ ø í â Þ Ú
“ ϕ ρ β Π Α 8
► Ishmaat [ ãN$uϑó¹Ä}# ]
Arti bahasa : Tertahan
Arti istilah : Pengucapan huruf yang keluarnya tertahan/susah
Hurufnya : 22 huruf, selain huruf Idzlaq
Hurufnya : 3 huruf [ É ¨ — ]
èπs=s)ø=s)9#
Hurufnya : 2 huruf [ Α ‘ ]
Hurufnya : 1 huruf [ ‘ ]
Hurufnya : 1 huruf [ ¸ ]
Hurufnya : 1 huruf [ Ú ]
÷β ; î > ´
Π ÉÚÞ ø ˆ
‘Α ρΠβ“ (di-ghunnah) (tanpa-
â∃−8 ghunnah)
la ri ya n m u Contoh :
(di-ghunnah) Contoh :
Contoh : Contoh : βx‹t6.⊥ãŠs9
Contoh : |Môϑyè÷Ρr&
öΝÎγÎn/§‘ ⎯ÏiΒ ≅
ö yϑ÷ètƒ ⎯yϑsù
Ìh x© ⎯ÏΒuρ
Catatan :
►Izh-har : Nun sukun dan tanwin dibaca jelas dari makhrajnya dan tanpa ghunnah.
[ ketika bertemu dengan huruf-huruf Halqi (tenggorokan) ]
►Ikhfa’ : Nun sukun dan tanwin dibaca di antara sifat izh-har dan idgham (samar)
dan disertai ghunnah.
[ tahan….. kemudian posisi bibir/mulut siap masuk ke huruf berikutnya ]
►Iqlab : Merubah bunyi nun sukun dan tanwin menjadi mim [ Π ] ketika bertemu huruf
2. MIM SUKUN
÷Π
¬! ߉ôϑysø9$#
Catatan :
►Izh-har Syafawi : Bila mim sukun bertemu huruf-huruf selain ba [ > ] dan mim
►Ikhfa’ Syafawi : Bila mim sukun bertemu huruf ba [ > ] dibaca ikhfa’ (samar)
►Idgham Mitslain/Mimi : Bila mim sukun bertemu huruf mim [ Π ] dibaca sempurna dan
disertai ghunnah.
iβ ; iΠ
Contoh : Contoh :
÷Π$tî÷ŠÎ)
⎯
í öŠs=ÏO%yϑqFãΒ ÷Π$tî÷ŠÎ) ⎯
í öŠu¡ÏΡ%tfqFãΒ ÷Π$tî÷ŠÎ) ⎯
í öŠu/Í‘%t)qFãΒ ÷Π$tî÷ŠÎ)
Idgham Mutamatsilain Idgham Mutajanisain Idgham Mutaqaribain
Masuk ke dlm huruf yang: Masuk ke dlm huruf yang: Masuk ke dlm huruf yang:
Makhraj & Sifatnya sama Makhrajnya sama & Makhraj & Sifatnya
Sifatnya beda berdekatan
øΑs#
øπ§ŠÅ¡öΚy© øπ§ƒÉyϑs%
Syamsiyah Qamariyah
Masuk/Idgham Jelas/Izh-har
Silau (Bulan)
(Matahari)
Ciri: Sukun
Ciri: Tasydid
[ ö ]
[ m ]
Contoh :
Contoh :
߉ϑ
ö qùv:s#
à−É‘$Ü9s#
ô‰yΒ
ρ “ # Bertemu Hamzah [ ™ ] ρÛ “Å #o
2 Harakat (ayun suara)
1 Contoh :
ø≅ÅÁ¨FãΒ =
ô Å_#yρ ô‰yΒ ∩⊇∪ ßx÷Gxø9$#ρu «!$# ãóÁtΡ u™!$y_ #sŒÎ)
Mad Wajib Muttasil 4 - 5 Harakat (Washal) ; 6 Harakat (Waqaf)
2 Contoh :
ø≅ÅÁy÷ΨãΒ “÷ Ï$y_ ô‰yΒ ©!$# (#ρ߉ç6÷èu‹Ï9 ωÎ) (#ÿρâÉ∆é& !$Βt uρ
Mad Jaiz Munfashil 2 / 4 / 5 Harakat (konsisten)
3a Contoh :
øπ=s ÷ƒÈθsÛ øπ=s Ź ô‰yΒ ∩⊂∪ …çνt$#s ÷{r& ÿ…ã&s!$tΒ ¨βr& Ü=|¡øts†
Mad Shilah Thawilah 2 / 4 / 5 Harakat (konsisten)
4 Contoh :
øΑy‰y/ ô‰yΒ $oΨ÷s?#u™ ô‰)
s s9uρ
Mad Badal 2 Harakat
5 Contoh :
÷β÷θè3‘¡=Ï9 ôÚÈ‘$yã ô‰yΒ ∩⊇∪ ÉΟŠÏm§9$# Ç⎯≈uΗ÷q§9$# «!$# ÉΟó¡Î0
Mad Aridh Lisukun 2 / 4 / 6 Harakat (konsisten)
6a Contoh :
÷⎯÷Šs9 ô‰yΒ ∩⊇∪ C·÷ƒtè% É#≈n=ƒ\}
Mad Lain 2 / 4 / 6 Harakat (konsisten)
7 Contoh :
÷⎯÷ŠÅ3ôϑt? ô‰yΒ ∩⊄∪ zΟŠÏKuŠø9$# ‘í߉tƒ ”Ï%©!$# šÏ9≡x‹sù
Mad Tamkin 2 Harakat (tanpa ghunnah)
8 Contoh :
ôÚtθÅã ô‰yΒ ∩⊇∪ $\⇔÷6|Ê ÏM≈tƒÏ‰≈yèø9$#ρu
Mad Iwadh 2 Harakat
9 Contoh :
÷’Í∋ ÷ sù ô‰yΒ öΝä3s9 šχÏŒr& ª!!#u™ ö≅è%
Mad Farqi 6 Harakat
10 Contoh :
ó’ÅϑÏ=s2 ≅
÷ ¨)sVßΒ öΛ É—xω ô‰yΒ ∩∠∪ t⎦⎫Ï9j !$Ò
9$# Ÿωuρ óΟÎγø‹n=tæ
Mad Lazim Mutsaqal Kalimi 6 Harakat
11 Contoh :
ö’ÅϑÏ=s2 #
ô ¨t‚çΒ öΛ É—xω ô‰yΒ ∩∈⊇∪ tβθè=É∨÷ètGó¡n@ ⎯ϵÎ/ Λä⎢Ψä. ô‰s%uρ z⎯≈t↔ø9!#u™
Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi 6 Harakat
12 Contoh :
ó’Íùö tm ≅
÷ ¨)sVßΒ öΛ É—xω ô‰yΒ ∩⊇∪ Ο
$ û¡Û ∩⊇∪ $Ο!9#
Mad Lazim Mutsaqal Harfi 6 Harakat (idgham)
13 Contoh :
ó’Íùö tm #
ô ¨t‚çΒ öΛ É—xω ô‰yΒ !β !− üÉ ∩⊇∪ üÈÿè‹γ!2
Mad Lazim Mukhaffaf Harfi 2 & 6 Harakat (tanpa idgham)
3b Contoh :
÷οt öŠÅÁs% øπ=s Ź ô‰yΒ ∩⊂∪ $R/#§θs? tβ%Ÿ2 …絯ΡÎ)
Mad Shilah Qashira 2 Harakat
6b Contoh :
÷⎯÷Šs9 θ÷ äùötm ô‰yΒ y7•/u‘ Ÿ≅yèsù y#ø‹x. t s? óΟs9r&
Mad Harfu Lain 1½ - 2 Harakat
Catatan :
►Mad Thabi’i/Asli : Bertemunya huruf-huruf hijaiyah dengan salah satu tanda
►Mad Lazim Mutsaqal Kalimi : Bertemunya tanda mad [ # “ ρ ] dengan huruf yang
bertasydid [ h ]
►Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi : Bertemunya mad badal dengan huruf bertasydid [ h ] dan
huruf bersukun [ ÷ ]
►Mad Lazim Mutsaqal Harfi : Huruf-huruf Muqaththa’ah (di awal) surat dengan di-
Pustaka Zaky & Wimba 26 dari 40
Oleh : Abuzaky Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid
idghamkan
►Mad Lazim Mukhaffaf Harfi : Huruf-huruf Muqaththa’ah (di awal) surat tanpa di-
idghamkan
►Mad Shilah Qashira : Bertemunya Ha’ dhamir –ganti nama orang laki-laki ketiga
Catatan Tambahan :
3. Pengucapan huruf yang diakhiri huruf nun [ β ] sukun dan mim [ Π ] sukun berlaku hukum
ikhfa’, izh-har, idgham atau ghunnah
ü èÿ ‹γ2
È ! Dibaca : Šø $¹
t ô Š÷ ã
⎯ t $ƒt $δ
t ∃
ø $2
t yang dirinci sbb :
Š dibaca qalqalah
► Hamzah Qatha’
Hamzah Qatha’ di dalam Al-Qur’an mushaf Timur Tengah/Madinah ditulis dengan tanda
hamzah diatas alif [ & ], selalu dibaca sesuai harakatnya, baik ada di awal, tengah ataupun
akhir kalimat.
► Hamzah Washal
Hamzah Washal di dalam Al-Qur’an mushaf Timur Tengah/Madinah ditulis dengan tanda shad
kecil diatas alif [ $# ] tanpa harakat dan selalu dibaca di awal kata, apabila berada di tengah
Agar tidak salah membacanya, ikuti pedoman praktis cara membaca Hamzah Washal di bawah
ini :
• Dibaca fathah jika bentuknya alif-lam [ Α$# ], baik syamsiyah maupun qamariyah
• Dibaca dhammah jika harakat huruf hidup pertama setelah hamzah washal adalah
dhammah
• Dibaca kasrah jika harakat huruf hidup pertama setelah hamzah washal adalah fathah
atau kasrah
Hamzah Washal
$#
Α$# Û ô $# t ô $# Ï ô $#
Contoh : Contoh : Contoh : Contoh :
Pengecualian :
► Tafkhim (Tebal)
Tafkhim adalah pengucapan huruf dengan menebalkan suara (dengan menggemakan suara
dalam mulut).
ÉΜ÷ŠÅsôt?
Tafkhim (Tebal)
3 Contoh :
Membaca Lam Jalalah (pada
lafazh Allah) yang diawali huruf ª!$# zΝtFyz ~ ª!#èΑóθÜ™z‘
berharakat fathah atau dhammah
4
Membaca huruf ra’ [ ‘ ]:
4d Contoh :
Ra’ sukun diikuti huruf Isti’la’
ß≥⎯⁄ςΚ‚⎮≅…ℑ
4e Contoh :
Ra’ sukun sebelumnya huruf
Isti’la’ sukun Ξ≤±
π Ω⊕Τ<√≅…Ω⎝
4f Contoh :
Ra’ setelah Hamzah Washal
$tΨôϑtm÷‘$#
► Tarqiq (Tipis)
Tarqiq adalah pengucapan huruf dengan menipiskan suara.
ô,÷ŠÏ%÷t?
Tarqiq (Tipis)
1 Contoh :
Membaca Lam Jalalah (pada
lafazh Allah) yang diawali huruf «!$# ÉΟó¡Î0 ~ ϑðΨ/≅†ΨŠ†ΘΩΤ⇒Ω∨…ƒ∫
berharakat kasrah
2
Membaca huruf ra’ [ ‘ ]:
2a Contoh :
Ra’ berharakat kasrah baik
bertasydid atau tidak ΘΨ⁄Ψι<√≅†ΨΤŠ ~ ⇑
Ω ÿΞ≤⊃Ψ ΗΤς∇<√≅†ΨŠ
2d Contoh :
Adanya Ya’ sukun sebelum Ra’
yang disukunkan karena waqaf î Å¡tã îΠθö tƒ
► Waqaf
Waqaf adalah berhenti sejenak ketika membaca Al-Qur’an, baik di akhir atau di tengah ayat.
: Dilarang berhenti
/
: Harus berhenti
• Jika akhir ayat masih panjang dan tidak menemukan tanda waqaf, maka berwaqaflah
pada akhir nafas dan tidak boleh dipaksakan. Kemudian sebaiknya ber-ibtida pada
► Saktah
Saktah adalah berhenti sejenak ketika membaca Al-Qur’an dengan kadar 2 harakat tanpa
mengambil nafas. Diberi tanda dengan huruf sin kecil [ ¨ ] di atas tanda mad.
► Qatha’
Qatha’ adalah memutuskan bacaan dan meninggalkannya untuk keperluan lain dalam waktu
yang tidak tentu. Jika hendak membaca lagi mesti memulai dengan membaca ta’awudz. Qatha’
harus dilakukan di akhir ayat.
a. Sajdah [ ÷οt‰÷ft™ ]
Apabila membaca atau mendengar ayat-ayat ini, di-sunnah-kan untuk melakukan sujud
tilawah.
Sujud tilawah di-sunnah-kan baik di dalam atau di luar shalat. Disyaratkan menghadap kiblat,
suci dari hadats, boleh di awali dari berdiri atau duduk, boleh dengan atau tanpa membaca
takbiratul ihram.
Bacaan sujud tilawah (ada beberapa – tapi yang paling mudah adalah) :
Di dalam Al-Qur’an ada 15 ayat sajdah yang menunjukkan perintah sujud tilawah. Di mushaf
∩⊄⊃∉∪ ) šχρ߉àfó¡o„ …ã&s!uρ …çµtΡθßsÎm6|¡ç„uρ ⎯ϵÏ?yŠ$t7Ïã ô⎯tã tβρçÉ9õ3tGó¡o„ Ÿω šÎn/u‘ y‰ΖÏã t⎦⎪Ï%©!$# ¨βÎ)
b. Isymam [ ôΠ$tϑõ©Í) ]
Isymam adalah menampakkan dhammah terbuang dengan isyarat bibir (Isymam harus
melihat gerakan mulut/bibir guru). Di dalam Al-Qur’an hanya terdapat di QS. Yusuf 12 : 11.
∩⊇⊇∪ tβθßsÅÁ≈oΨs9 …ã&s! $¯ΡÎ)uρ y#ß™θム4’n?tã $¨Ζ0Βù's? Ÿω y7s9 $tΒ $tΡ$t/r'¯≈tƒ (#θä9$s%
Cara membacanya : Tahan ~ monyong ~ senyum ~ lepas ke huruf nun
c. Imalah [ øπs9$sΒÍ) ]
Imalah adalah membaca huruf berharakat fathah yang dimiringkan ke kasrah. Di dalam Al-
Qur’an hanya terdapat di QS. Hud 11 : 41.
∩⊆⊇∪ ×Λ⎧Ïm§‘ Ö‘θàtós9 ’În1u‘ ¨βÎ) 4 !$yγ8y™öãΒuρ $yγ11øgxΧ «!$# ÉΟó¡Î0 $pκÏù (#θç7Ÿ2ö‘$# tΑ$s%uρ
Cara membacanya : dibaca …majréhaa…
d. Tashil [ ã≅÷ŠÄγô¡s? ]
Tashil adalah membaca hamzah dengan suara tidak jelas sehingga mirip ha, dengan tujuan
agar lebih mudah. Di dalam Al-Qur’an hanya terdapat di QS. Fushshilat 41 ; 44.
e. Naql [ ã≅ø)tΡ ]
Naql adalah memindahkan harakat hamzah pada huruf sebelumnya. Di dalam Al-Qur’an
hanya terdapat di QS. Al-Hujurat 49 : 11.
Nun Wiqayah adalah nun yang harus dibaca kasrah ketika tanwin ketemu hamzah washal,
agar tanwin tetap terjaga. Di dalam Al-Qur’an terdapat di banyak tempat.
( #Y‰ƒÏ‰x© $\/#x‹tã öΝåκæ5Éj‹yèãΒ ÷ρr& öΝßγä3Î=ôγãΒ ª!$# $·Βöθs% tβθÝàÏès? zΝÏ9 öΝåκ÷]ÏiΒ ×π¨Βé& ôMs9$s% øŒÎ)uρ
Shifrul Mustadir adalah bulatan sempurna [ ◦ ] yang diletakkan di atas huruf mad, yang
menunjukkan bahwa mad tersebut tidak dibaca panjang, baik ketika washal ataupun waqaf. Di
dalam Al-Qur’an terdapat di banyak tempat.
Shifrul Mustathilul Qaim adalah bulatan lonjong tegak [ o ] yang diletakkan di atas huruf
mad. Mad tersebut tidak dibaca panjang ketika washal, namun dibaca panjang ketika waqaf
baik di tengah atau di akhir ayat. Di dalam Al-Qur’an terdapat di banyak tempat.
ijk
#ºº™Éβr& ¼'ŠÉ⁄uΒ Éβσ„è„Q# u⎯ÅΒ tβ&r& Éβr& ¼& ρé& 't/ ρé& “É) #t™
$º6ÎΨu/ $º6ŠÉ6uΒ Ç⎯6è„Q# u⎯ÅΒ u⎯6u/ Ç⎯u/ $º/ θç/ =u/ θç/ ‘É0 $u/
$ºFÎΨt? $ºFŠÉFuΒ Ç⎯Fè„Q# u⎯ÅΒ u⎯Ft? Ç⎯t? $º? θç? Mt/ θç? ‘É@ $t?
$ºVÎΨnO $ºVŠÉVuΒ Ç⎯Vè„Q# u⎯ÅΒ u⎯VnO Ç⎯nO $»O θèO ]t/ θèO ‘ÉO $nO
$ºfÎΨt_ $ºfŠÉfuΒ Ç⎯fè„Q# u⎯ÅΒ u⎯ft_ Ç⎯t_ $º_ θç_ kt/ θç_ ‘É_ $t_
$ºsÎΨtm $ºsŠÉsuΒ Ç⎯sè„Q# u⎯ÅΒ u⎯stm Ç⎯tm $ºm θçm xt/ θçm ‘Ém $tm
$º‚ÎΨtz $º‚ŠÉ‚uΒ Ç⎯‚è„Q# u⎯ÅΒ u⎯‚tz Ç⎯tz $ºz θçz ‡t/ θçz ‘Éz $tz
#·‰ÉΡyŠ #·‰ƒÉ‰uΒ É≄è„Q# u⎯ÅΒ tβŠyŠ ÉβyŠ #·Š ρ㊠‰t/ ρ㊠“ÉŠ #tŠ
#¸‹ÉΡsŒ #¸‹ƒÉ‹uΒ Éβ‹„è„Q# u⎯ÅΒ tβŒsŒ ÉβsŒ #¸Œ ρäŒ ‹t/ ρäŒ “ÉŒ #sŒ
#¸ÉΡs ‘ #¸ƒÉuΒ Éβ„è„Q# u⎯ÅΒ tβ‘s‘ Éβs‘ #¸‘ ρä‘ t/ ρä‘ “É‘ #s‘
#¸“ÉΡ s— #¸“ƒÉ“uΒ Éβ“„è„Q# u⎯ÅΒ tβ—s— Éβs— #¸— ρä— “t/ ρä— “É— #s—
$º¡ÎΨ™
t $º¡ŠÉ¡uΒ Ç⎯¡è„Q# u⎯ÅΒ u⎯¡t™ Ç⎯t™ $º™ θç™ §t/ θç™ ‘É™ $t™
$º±ÎΨt© $º±ŠÉ±uΒ Ç⎯±è„Q# u⎯ÅΒ u⎯±t© Ç⎯t© $º© θç© ·t/ θç© ‘É© $t©
$ºÁÎΨt¹ $ºÁŠÉÁuΒ Ç⎯Áè„Q# u⎯ÅΒ u⎯Áy¹ Ç⎯t¹ $º¹ θç¹ Èt/ θç¹ ‘ɹ $t¹
$ºÒÎΨtÊ $ºÒŠÉÒuΒ Ç⎯Òè„Q# u⎯ÅΒ u⎯ÒyÊ Ç⎯tÊ $ºÊ θçÊ Ùt/ θçÊ ‘ÉÊ $tÊ
$ºÜÎΨsÛ $ºÜŠÉÜuΒ Ç⎯Üè„Q# u⎯ÅΒ u⎯ÜsÛ Ç⎯sÛ $ºÛ θäÛ Ýt/ θäÛ ‘ÉÛ $sÛ
$ºàÎΨsß $ºàŠÉàuΒ Ç⎯àè„Q# u⎯ÅΒ u⎯àsß Ç⎯sß $ºß θäß át/ θäß ‘Éß $sß
$ºèÎΨtã $ºèŠÉèuΒ Ç⎯èè„Q# u⎯ÅΒ u⎯ètã Ç⎯tã $ºã θçã ìt/ θçã ‘Éã $tã
$ºÎΨsù $ºŠÉuΒ Ç⎯è„Q# u⎯ÅΒ u⎯sù Ç⎯sù $ºù θäù #t/ θäù ‘Éù $sù
$º)ÎΨs% $º)ŠÉ)uΒ Ç⎯)è„Q# u⎯ÅΒ u⎯)s% Ç⎯s% $º% θä% ,t/ θä% ‘É% $s%
$º3ÎΨs. $º3ŠÉ3uΒ Ç⎯3è„Q# u⎯ÅΒ u⎯3s. Ç⎯s. $º. θä. 7t/ θä. ‘É. $s.
ºξÎΨs9 ºξŠÉ=uΒ Ç⎯=è„Q# u⎯ÅΒ u⎯=s9 Ç⎯s9 ºω θä9 ≅t/ θä9 ‘É9 sω
$ºϑÎΨtΒ $ºϑŠÉΚuΒ Ç⎯ϑè„Q# u⎯ÅΒ u⎯ΚtΒ Ç⎯tΒ $ºΒ θçΒ Νt/ θçΒ ‘ÉΒ $tΒ
$ºΨÎΨnΡ $ºΨŠÉΨuΒ Ç⎯Ψè„Q# u⎯ÅΒ u⎯ΨnΡ Ç⎯nΡ $»Ρ θèΡ ⎯t/ θèΡ ‘ÉΡ $nΡ
#¸θÉΡs ρ #¸θƒÉθuΒ Éβθ„è„Q# u⎯ÅΒ tβρsρ Éβρs #¸ρ ρäρ θt/ ρäρ “Éρ #sρ
$ºγÎΨnδ $ºγŠÉγuΒ Ç⎯γè„Q# u⎯ÅΒ u⎯γnδ Ç⎯nδ $»δ θèδ µt/ θèδ ‘Éδ $nδ
$ºŠÎΨtƒ $ºŠŠÉŠuΒ Ç⎯Šè„Q# u⎯ÅΒ u⎯Štƒ Ç⎯tƒ $ºƒ θçƒ ‘t/ θçƒ ‘Ƀ $tƒ
REFERENSI
5. Pelajaran Tajwid, Website Erman & Keluarga [Citramas Indah, Batu Besar,
Batam, Kepri, Indonesia]
13. Cara Membaca Al-Qur’an Metode QRQ, VCD Version, Ust. Abu Rabbani
14. Pengalaman dan Catatan Pribadi penyusun selama belajar Tahsin Al-Qur’an,
Lembaga Tahfizhul Qur’an, Fitrah Insani dan di lain tempat
CATATAN :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .