KELOMPOK 3

PERENCANAAN PEMBELAJARAN AUD

Dosen Pengampu: Dr, Nenny Mahyuddin, M.Pd

Nama kelompok:

Aisya Fitriana NIM. 19022144

Ratih Meyrani Putri NIM. 19022119
Riri Afrilia NIM. 19022123
Yodan Yuliza Saputra NIM.19022141
Zakiyyah Ziqra Adimy NIM. 19022142

PRODI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
PAUD H. M. SYARIF
KELOMPOK : KB
USIA : 4 - 5 TAHUN
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

Kompetensi Kompetensi Dasar ALOKASI

No STTPA TEMA / SUB TEMA
Inti (KI) (KD) WAKTU
1 KI-1
1.1 Mempercayai 1 Nilai agama SEMESTER I
Menerima
ajaran agama adanya Tuhan dan moral 1 Diri sendiri
yang
melalui ciptaan Nam 1. Sub Tema : Aku dan 2 Minggu
dianutnya
1.2 Menghargai Mengetahui Anggota Tubuh
diri sendiri, orang agama yang - Identitas diri
lain, dan dianutnya - Kesukaan (makanan,
Lingkungan Nam 2. Meniru minuman, mainan)
sekitar sebagai gerakan ibadah - Anggota Tubuh
rasa syukur dengan urutan Sub Tema : Aku dan 2 Minggu
kepada Tuhan yang benar Keluargaku
KI-2
2.1 Memiliki Nam 3. - Anggota keluarga
Memiliki
perilaku
perilaku yang Mengucapkan - Tugas anggota keluarga
hidup
sehat, rasa
mencerminkan doa sebelum - Kebiasaan dalam keluarga
ingin
tahu, kreatif
hidup sehat dan sesudah - Tata tertib dalam keluarga
dan
estetis,
2.2 Memiliki melakukan
percaya
diri, disiplin, perilaku yang sesuatu 2 Lingkunganku 2 Minggu
mandiri,
mencerminkan Nam 4. Sub Tema : Lingkungan
peduli,
mampu rasa ingin tahu Mengenal Sekolah
menghargai
2.3 Memiliki perilaku baik / - Gedung halaman sekolah
dan
toleran
perilaku yang sopan dan buruk - Kegunaan sekolah
kepada
orang lain, mencerminkan Nam 5. - Peralatan di sekolah
mampu sikap kreatif Membiasakan - Alat permainan di sekolah
menyesuaikan 2.4 Memiliki berperilaku baik - Peralatan tulis di sekolah
diri, jujur, perilaku yang Nam 6. - Tata tertib di sekolah
rendah hati
mencerminkan Mengucapkan Sub Tema : Lingkungan 2 Minggu
dan
santun dalam sikap estetis salam dan Keluarga
berinteraksi 2.5 Memiliki membalas salam - Tugas anggota keluarga
dengan
perilaku yang - Kebiasaan dalam keluarga
keluarga
pendidik / mencerminkan II Fisik - Tata tertib dalam keluarga
pengasuh dan sikap percaya diri Motorik
teman 2.6 Memiliki A. Motorik 3.a Kebutuhan ku
perilaku yang Kasar Sub Tema : Makan dan 1 Minggu
mencerminkan F.Mk 1. Minum
sikap taat Menirukan - Alat makan minum
terhadap aturan gerakan - Tata cara makan, minum
sehari-hari untuk binatang, pohon - Tata cara menyajikan
melatih tertiup angin, makan minum
Kedisiplinan pesawat terbang Sub Tema : Kebersihan 1 Minggu
2.7 Memiliki F.Mk 2. - Cara menjaga kebersihan
perilaku yang Melakukan diri dan lingkungan
mencerminkan gerakan - Alat kebersihan
sikap sabar (mau menggantung Sub Tema : Kesehatan 1 Minggu
menunggu giliran, (bergelayut) - Cara menjaga kesehatan
mau mendengar F.Mk 3. diri
ketika orang lain Melakukan - Alat kesehatan diri
berbicara) untuk gerakan - Macam-macam penyakit
melatih melompat, 3.b Pakaian
Kedisiplinan meloncat, dan Sub Tema : Macam-macam
2.8 Memiliki berlari secara Pakaian
perilaku yang terkoordinasi - Manfaat pakaian
mencerminkan F.Mk 4. - Cara memakai pakaian
Kemandirian Melempar yang salah dan benar
2.9 Memiliki sesuatu secara - Penggunaan pakaian
perilaku yang terarah sesuai dengan sikon
mencerminkan F.Mk 5.
sikap peduli dan Menangkap 4. Binatang
mau membantu sesuatu secara Sub Tema : Binatang 2 Minggu
jika di minta tepat Peliharaan
Bantuannya F.Mk 6. - Jenis-jenis binatang
2.10 Memiliki Melakukan peliharaan
perilaku yang gerakan - Ciri-ciri binatang
mencerminkan antisipasi peliharaan
sikap menghargai F.Mk 7. - Tempat hidup
dan toleran Menendang - Makanan binatang
kepada orang lain sesuatu secara peliharaan
2.11 Memiliki terarah - Bahaya binatang
perilaku yang F.Mk 8. peliharaan
dapat menyesuai- Memanfaatkan Sub Tema : Binatang Buas 2 Minggu
kan diri alat permainan - Jenis-jenis binatang
2.12 Memiliki di luar kelas peliharaan
perilaku yang - Ciri-ciri binatang
mencerminkan B. Motorik peliharaan
sikap tanggung Halus - Tempat hidup
Jawab F.Mh 1. - Makanan binatang
2.13 Memiliki Membuat garis, peliharaan
perilaku yang horizontal, - Bahaya binatang
mencerminkan lengkung kiri / peliharaan
sikap jujur kanan, miring
 2.14 Memiliki kiri / kanan dan 5. Tanaman
perilaku yang lingkaran Sub Tema : Macam-macam 1 Minggu
mencerminkan F.Mh 2. Tanaman
sikap santun Menjiplak - Tanaman buah
kepada orang tua, bentuk - Tanaman sayuran
pendidik / F.Mh 3. - Tanaman bunga

pengasuh dan Mengkoordinasi Sub Tema : Bagian-bagian 1 Minggu

Teman -kan mata dan Tanaman
KI-3.
3.1. Mengenal kegi tangan untuk - Akar - Bunga
Mengenali
diri, keluarga, -atan beribadah melakukan - Batang - Buah
teman,
sehari-hari gerakan yang - Daun
pendidik,
lingkungan
3.2. Mengenal peri- rumit Sub Tema : Cara Menanam 1 Minggu
seki-
tar, agama,
laku baik sebagai F.Mh 4. Tanaman
tekno
-logi, seni dan cerminan akhlak Melakukan - Dengan biji
budaya
mulia gerakan manipu- - Dengan batang
dirumah,
tempat
3.3. Mengenal ang- latif untuk - Dengan tunas
bermain
dan satuan
gota tubuh, fungsi menghasilkan
PAUD
dengan cara
dan gerakan untuk suatu bentuk Pengayaan 1 Minggu
meng
-amati dengan pengembangan dengan menggu - Evaluasi
indra
motorik kasar dan -nakan berbagai
(melihat,
mendengar,
Halus media
meng
-hirup,
3.4. Mengetahui F.Mh 5. SEMESTER II
merasa,
meraba)
cara hidup sehat Mengekspresi- 1 Pekerjaan / Profesi
menanya
; 3.5. Mengetahui kan diri dengan Sub Tema : Polisi Gagah 1 Minggu
mengumpulka
n
informasi;
cara menyelesaikan berkarya seni Berani
mena-
lar; dan
masalah sehari-hari menggunakan - Macam-macam nama polisi
mengko
-munikasikan 3.6. Mengenal ben- berbagai media - Tugas seorang polisi
melalui
da-benda disekitar F.Mh 6. - Tempat pekerjaan
kegiatan
bermain -nya (nama, warna, Mengontrol - Alat perlengkapan yang
bentuk, ukuran, gerakan tangan di pakai polisi
pola, sifat, suara, yang mengguna-
tekstur, fungsi dan kan otot halus Sub Tema : Guruku Idolaku 1 Minggu
ciri-ciri lainnya (menjumput, - Macam-macam nama guru
3.7. Mengenal mengelus, - Tugas seorang guru
lingkungan sosial mencolek, - Tempat pekerjaan
(keluarga, teman, mengepal, me- - Alat perlengkapan yang
tempat tinggal, melin, memeras) di pakai polisi
tempat ibadah,
budaya dan trans- C. Kesehatan Sub Tema : Guruku Idolaku 1 Minggu
Portasi dan Perilaku - Macam-macam nama guru
3.8. Mengenal Keselamatan - Tugas seorang guru
lingkungan alam F.kpk.1. Berat - Tempat pekerjaan
(hewan, tanaman, badan sesuai - Alat perlengkapan yang
cuaca, tanah, air, tingkat usia di pakai guru
batu, dll) F.kpk.2. Tinggi
3.9. Mengenal tek- badan sesuai Sub Tema : Dokter yang 1 Minggu
nologi sederhana tingkat usia Baik
(peralatan bermain F.kpk.3. Berat - Macam-macam nama
peralatan pertuka- badan sesuai dokter
ngan) dengan tinggi - Tugas seorang dokter
3.10. Memahami badan - Tempat pekerjaan
bahasa reseptif F.kpk.4. - Alat perlengkapan yang
(menyimak dan Lingkar kepala di pakai
membaca) sesuai tingkat
3.11. Memahami usia Sub Tema : Petani yang 1 Minggu
bahasa ekspresif F.kpk.5. Berjasa
(mengungkapkan Menggunakan - Macam-macam nama
bahasa secara ver- wc (penggunaan petani
bal dan non verbal air, membersih - Tugas seorang petani
3.12. Mengenal -kan diri) - Tempat pekerjaan
keaksaraan awal dengan bantuan - Alat perlengkapan yang
melalui bermain minimal di pakai petani
3.13. Mengenal F.kpk.6.
emosi diri dan Memahami ber- 2. a Rekreasi
 orang lain bagai alarm Sub Tema : a. Tempat- 1 Minggu
3.14. Mengenali bahaya (kebakar tempat rekreasi
kebutuhan, keingin -an, banjir, - Rekreasi di Mifan
-an dan minat diri gempa) - Rekreasi di Mega
3.15. Mengenal F.kpk.7. Mendung
berbagai karya dan Mengenal b. Perlengkapan
aktifitas seni rambu lalu lintas rekreasi
yang ada dijalan c. Manfaat rekreasi
KI-4 4.1. Melakukan ke- d. Tata tertib rekreasi
Menunjuk
-kan yang giatan beribadah III Kognitif
diketa-
hui, sehari-hari dengan A Belajar dan Sub Tema : a. Tempat- 1 Minggu
dirasakan, di
-butuhkan tuntunan orang Pemecahan tempat rekreasi
dan di-
pikirkan Dewasa Masalah - Kebun binatang
melalui
bahasa, 4.2. Menunjukkan K.Bpm.1. - Pantai
musik,
gerakan dan perilaku santun Mengenal benda b. Perlengkapan
karya
secara sebagai cerminan berdasarkan rekreasi
produktif
dan kreatif, akhlak mulia fungsi (pisau c. Manfaat rekreasi
serta
mencermati 4.3. Menggunakan untuk memoto- d. Tata tertib rekreasi
dan
menginginkan anggota untuk ng, pensil untuk
perilaku anak perkembangan menulis) b. Air, Udara, Api
berakhlak motorik kasar dan K.Bpm.2. Sub Tema : - Kegunaan air, 2 Minggu
mulia
halus Menggunakan udara, api
4.4. Mampu meno- benda-benda - Sumber / asal
long diri sendiri, sebagai permain usul air,
untuk hidup sehat -an simbolik udara, api
4.5. Menyelesaikan (kursi sebagai - Bahaya air,
masalah sehari-hari mobil) api dan udara
secara kreatif K.Bpm.3. - Sifat-sifat
4.6. Menyampai- Mengenal air, udara, api
kan tentang apa konsep sederha
dan bagaimana -na dalam ke- 3. Alam Semesta
benda-benda diseki hidupan sehari Sub Tema : Macam-macam 3 Minggu
-tar yang dikenal- -hari (gerimis, Ciptaan Allah
nya (nama, warna, hujan, gelap, - Contoh alam semesta
bentuk, ukuran, terang, temaram, - Kegunaan matahari,
pola, sifat, suara, dsb) bulan, bintang, bumi
tekstur, fungsi dan K.Bpm.4. - Yang menciptakan alam
ciri-ciri lainnya) Mengethaui Alam semesta (bumin,
melalui berbagai konsep banyak matahari, bulan, bintang)
hasil karya dan sedikit - Waktu melihat alam
4.7. Menyajikan K.Bpm.5. semesta (matahari, bumi,
berbagai karya Mengkreasikan bulan, bintang)
yang berhubungan sesuatu sesuai
dengan lingkungan dengan idenya Sub Tema : Gejala Alam 1 Minggu
sosial (keluarga, sendiri yang ter- - Macam-macam gejala
teman, tempat ting- kait dengan alam
gal, tempat ibadah, berbagai pemeca - Sebab-sebab terjadi
budaya, transporta- -han masalah gejala alam
si) dalam bentuk K.Bpm.6. - Cara pencegahan gejala
gambar, bercerita, Mengamati alam
bernyanyi dan benda dan gejala
gerak tubuh dengan rasa 4. Alat Telekomunikasi
4.8. Menyajikan ingin tahu Sub Tema : 1. Macam- 2 Minggu
berbagai karya K.Bpm.7. macam Alat
yang berhubungan Mengenal pola Telekomunikasi
dengan lingkungan kegiatan dan - Telekomunikasi Elektronik
alam (hewan, tana- menyadari pen- (radio tv, handphone,
man, cuaca, tanah, tingnya waktu telepon)
air, batu-batuan) K.Bpm.8. - Telekomunikasi non
dalam bentuk gam- Memahami posi Elektronik (majalah, koran,
bar, bercerita, -si kedudukan kartu pos, dll)
bernyanyi dan dalam keluarga 2. Bentuk-bentuk alat
gerak tubuh ruang, lingkung- telekomunikasi
4.9. Menggunakan an sosial (misal:
teknologi sederha- sebagai peserta Sub Tema : a. Kegunaan alat 1 Minggu
na untuk menyele didik /teman/ Telekomunikasi
-saikan tugas dan anak b. Cara menggunakan alat-
kegiatan (peralatan alat Telekomunikasi
rumah tangga, per- B Berpikir
alatan bermain, Logis Sub Tema : Dampak baik 1 Minggu
peralatan pertukang K.BI.1. Telekomunikasi
-an Mengklasifikasi - Dampak buruk
4.10. Menunjukkan -kan benda ber- Telekomunikasi
kemampuan berba dasarkan fungsi,
-hasa reseptif bentuk dan war- 5. Tanah Air
(menyimak dan na /ukuran Sub Tema : Aku Cinta 2 Minggu
membaca) K.BI.2. Indonesia
4.11. Menunjukkan Mengenal gejala - Nama Negara ku
kemampuan berba sebab akibat - Nama Lambang Negara ku
-hasa ekspresif yang terkait - Warna Bendera Indonesia
(mengungkapkan dengan dirinya ku
bahasa secara ver- K.BI.3. - Nama Presiden dan Wapres
bal dan non verbal) Mengklasifikasi - Nama Ibukota Negara ku
4.12. Menunjukkan -kan benda ke - Lagu Kebangsaan Negara
kemampuan keaksa dalam kelompok ku
-raan awal dalam yang sama /
berbagai bentu kelompok yang Pengayaan 2 Minggu
karya sejenis /kelom- - Evaluasi
4.13. Menunjukkan pok yang berpa
reaksi emosi diri -sangan dengan
secara wajar 2 variasi
4.14. Mengungkap- K.BI.4.
kan kebutuhan, ke Mengenal pola
-inginan, minat diri (misal, AB-AB
dengan cara yang dan ABC-ABC)
Tepat dan mengulangi-
4.15. Menunjukkan nya
karya dan aktifitas K.BI.5.
seni dengan Mengurutkan
benda berdasar-
kan 5 seriasi uku
-ran dan warna

C. Berfikir
Simbolik
K.Bs.1.
Membilang
banyak benda
satu sampai
sepuluh
K.Bs.2.
Mengenal kon-
sep bilangan
K.Bs.3.
Mengenal lamba
-ng bilangan
K.Bs.4.
Mengenal
lambang huruf

IV Bahasa
a Memahami
Bahasa
B.mb.1.
Menyimak per-
kataan orang
lain (bahasa ibu
atau bahasa lain)
B.mb.2.
Mengerti dua
perintah yang
diberikan ber-
sama
B.mb.3.
Memahami
cerita yang
dibacakan
B.mb.4.
Mengenal per-
bendaharaan
kata mengenai
kata sifat (nakal,
pelit, baik hati,
berani, baik,
jelek)
B.mb.5.
Mendengar dan
membedakan
bunyi-bunyi,
dalam bahasa
Indonesia (bunyi
dan ucapan
harus sama)

B. Mengung-
kapkan Bahasa
B.Mgb.1.
Mengulang kali-
mat sederhana
B.Mgb.2.
Bertanya dengan
kalimat yang
benar
B.Mgb.3.
Menjawab per-
tanyaaan sesuai
pertanyaan
B.Mgb.4.
Mengungkapkan
dengan kata
sifat
(baik, senang,
nakal, pelit, baik
hati, berani, baik
, jelek, dsb)
B.Mgb.5.
Menyebutkan
kata-kata yang
dikenal
B.Mgb.6.
Mengutarakan
pendapat kepada
orang lain
B.Mgb.7.
Menyatakan
alasan terhadap
B.Mgb.8.
Menceritakan
kembali cerita /
dongeng yang
pernah di dengar
B.Mgb.9.
Memperkaya
perbendaharaan
kata
B.Mgb.10.
Berpartisipasi
dalam percakap
-an

C. Keaksaran
B. Kea 1.
Mengenal
simbol-simbol
B.Kea 2.
Mengenal suara-
suara hewan /
benda yang ada
disekitarnya
B.Kea 3.
Membuat coret
-an yang
bermakna
B.Kea 4.
Meniru (menulis
-kan dan meng-
ucapkan) huruf
A-Z

V. Sosial
Emosional
Sosem 1
a Kesadaran
diri
Sos.Kd.1.
Menunjukkan
sikap mandiri
dalam memilih
kegiatan
Sos.Kd.2.
Mengendalikan
perasaan
Sos.Kd.3.
Menunjukkan
rasa percaya diri
Sos.Kd.4.
Memahami pera
-turan dan
disiplin
Sos.Kd.5.
Memiliki sikap
gigih (tidak
mudah menye-
rah)
Sos.Kd.6.
Bangga terhadap
I hasil karya
sendiri

b. Rasa Tanggu
-ng Jawab
untuk diri
sendiri dan
orang lain
Sos, Tdo.1.
Menjaga diri
sendiri dari
lingkungan
Sos, Tdo.2.
Menghargai ke-
unggulan orang
lain
Sos, Tdo.3.
Mau berbagi,
menolong dan
membantu
teman

c. Perilaku
Prososial
Sos.Pp.1.
Menunjukkan
antusiasme
dalam melaku-
kan permainan
komperatif
secara positif
Sos.Pp.2.
Menaati aturan
yang berlaku
dalam suatu
permainan
Sos.Pp.3.
Menghargai
orang lain
Sos.Pp.4.
Menunjukkan
rasa empati

VI. Senin
a. Anak
Mampu Menik-
mati Berbagai
Alunan Lagu /
Suara
S.Mal.1. Senang
mendengarkan
berbagai macam
musik atau lagu
S.Mal.2. Mema-
inkan alat musik
/instrumen /
benda yang
dapat memben-
tuk irama yang
teratur

b. Tertarik
dengan Kegiat-
an Seni
S.Ts.1. Memilih
jenis lagu yang
disukai
S.Ts.2. Bernya-
nyi sendiri
S.Ts.3.
Menggunakan
imajinasi untuk
mencerminkan
perasaan dalam
sebuah peran
S.Ts.4.
Membedakan
peran fantasi
dan kenyataan
S.Ts.5.
Menggunakan
dialog perilaku,
dan berbagai
materi dalam
menceritakan
suatu
S.Ts.6.
Mengekspresi-
kan gerakan
dengan irama
yang bervariasi
S.Ts.7.
Menggambar
objek disekitar-
nya
S.Ts.8. Memben
-tuk berdasarkan
objek yang dili-
hatnya (mis : de
-ngan platisin,
tanah liat)
S.Ts.9.
Mendeskripsi-
kan sesuatu
seperti binatang
dengan ekspen-
sif yang berira
-ma (anak men-
ceritakan gajah
dengan gerakan,
mimik
S.TS.10.
Mengkombinasi
-kan berbagai
warna, ketika
menggambar /
mewarnai
 Mengetahui, Padang Panjang,
2019
Kepala Sekolah Pendidik

Sasmaim Syarif, S.Pd Mira Wati, A.ma

PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN

ANAK USIA DINI SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KOMPETENSI KOMPETENSI TINGKAT TEMA/ SUBTEMA/
INTI DASAR PENCAPAIAN ALOKASI WAKTU
PERKEMBANGAN
Menerima ajaran 1.1 Mempercayai I. Nilai Agama dan SEMESTER I
yang dianutnya adanya tuhan Moral I. DIRI SENDIRI (4
melalui ciptaanya Nam 1. Mengenal agama minggu )
1.2 Menghargai diri yang dianut SUBTEMA : Aku
sendiri, orang lain,  Identitas diri
dan lingkungan Nam 2. Mengerjakan  Nama orangtuaku
sekitar sebagai rasa ibadah  Anggota tubuhku
syukur kepada  Ciri-ciri tubuh
Memiliki perilaku tuhan Nam3. Berperilaku jujur,  Kebiasaanku
hidup sehat rasa penolong, sopan, hormat,
ingin tahu, kreatif, 2.1 Memiliki perilaku sportif dsb. II. DIRI SENDIRI
dan estetis, percaya yang SUBTEMA : Panca
diri, disipilin, mencerminkan Nam 4. Menjaga Indera
mandiri, peduli, hidup sehat kebersihan diri dan  Mata
mampu 2.2 Memiliki perilaku lingkungan  Telinga dna hidung
menghargai dan yang  Lidah
toleran kepada mencerminkan Nam 5. Mengetahui hari  Kulit
orang lain, mampu sikap ingin tahu besar agama  Kegunaan panca
menyesuaikan diri, 2.3 Memiliki perilaku Nam6. Menghormati indera
tanggung jawab, yang (toleransi) agama orang
jujur, rendah hati mencerminkan lain III.Lingkungan (4 Minggu
dan santun dalam sikap kreatif )
berinteraksi 2.4 Memiliki perilaku II. Fisik- Motorik SUBTEMA : Keluargaku
dengan keluarga, yang a. Motorik Kasar  Ayah
pendidik, dan mencerminkan
 Ibu
teman. sikap estetis F. Mk .1 Melakukan
 Kakak/adik
2.5 Memiliki perlaku gerakant tubuh secara
yang terkoordinasi untuk  Kakek / nenek
mencerminkan melatih kelenturan,
sikap percaya diri keseimbangan, dan IV.Lingkunganku
2.6 Memiliki perilaku kelincahan. SUBTEMA : Sekolahku
yang F. Mk .2 Melakukan  Sekolah
mencerminkan koordinasi gerakan mata  Kelas
sikap taat terhadap – kaki – tangan- kepala  Kantor
aturan sehari-hari dalam menirukan tarian  Toilet
untuk melatih atau senam.
kedisiplinan V. LINGKUNGANKU
2.7 Memiliki perilaku F. Mk .3 Melakukan SUBTEMA : Alam
yang permainan fisik dengan  Kotaku
mencerminkan aturan.  Desaku
sikap sabar (mau  Gunung
menunggu giliran, F. Mk .4 Terampil  bukit
mau mendengar mengunakan tangan
ketika orang lain kanan VI. LINGKUNGANKU
berbiacara) untuk SUBTEMA : sosial
melatih F. Mk .5 Melakukan  Tetanggaku
kedisiplinan kegiatan kebersihan diri  Teman bermain
2.8 Memiliki perilaku  Gotong royong
yang b. Motorik Halus; bersama
mencerminkan
kemandirian F.Mh .1 Menggambar VII. KEBUTUHANKU (3
2.9 Memiliki perilaku sesuai gagasannya minggu)
yang SUBTEMA :
mencerminkan F.Mh .2 Meniru bentuk kebutuhan kesehatanku
sikap peduli dan  Obat- obatan
mau membantu jika F.Mh .3 Menciptakan
 Puskesmas
diminta bantuannya sesuatu dengan berbagai
 Rumah sakit
2.10Memiliki perilaku media
yang
VIII. KEBUTUHANKU
mencerminkan F.Mh .4 Menggunakan
SUBTEMA : kebutuhan
 sikap menghargai alat tulis dan alat makan makan minum
Mengenali diri, dan toleransi dengan benar  Makanan 4 sehat 5
keluarga, teman, kepada orang lain. sempurna
pendidik, 2.11Memiliki perilaku F.Mh.5 Menggunting  Minuma (teh, kopi,
lingkungan sekitar, yang menyesuaikan sesuai dengan pola susu dll.)
agama , teknologi, diri  Peralatan memasak
seni dan budaya 2.12Memiliki perilaku F.Mh6. Menempel  Peralatan makan
dirumah, tempat yang gambar dengan tepat minum
bermain dan mencerminkan
satuanPAUD sikap tanggung F.Mh 7.
dengan cara : jawab. Mengekspresikan diri IX. KEBUTUHANKU
mengamati dengan 2.13Memiliki perilaku melalui gerakan SUBTEMA : Kebersihan
indera(melihat, yang menggambar secara rinci  Peralatan
mendengar, mencerminkan kebersihan
menghidu, merasa, sikap jujur c. Kesehatan dan  Peralatan mandi
meraba) menanya 2.14Memiliki perilaku Perilaku
mengumpulkan yang Keselamatan X. PAKAIAN (1
informasi, menalar mencerminkansikap Minggu )
dan rendah hati dan F.KPK.1 Berat badan SUBTEMA : Jenis
mengomunikasika santun kepada sesuai dengan Pakaian
n melalui kegiatan orang tua, pendidik tingkat usia
 Pakaian anak laki-
bermain . dan teman
laki
F.KPK.2 Tinggi badan
 Pakaiaan anak
3.1 Mengenal kegiatan sesuai standar usia
perempuan
beribadah sehari-
hari F.KPK.3 Berat badan  Pakaian seragam
3.2 Mengenal perilaku sesuai dengan standar sekolah
baik sebagai tinggi badan  Pakaian rumah
cermnan akhlak
mulia F.KPK.4 Lingkar kepala XI. PAKAIAN
3.3 Mengenal anggota sesuai tingkat usia SUBTEMA : Kegunaan
tubuh, fungsi, dan Aurat
geraknnya untuk F.KPK.5 Menutup  Menutup aurat
pengembangan hidung dan mulut (misal  Cara memakai
motorik kasar dan ketika batuk dan bersin) pakaian
motorik halus
3.4 Mengetahui cara F.KPK.6 Membersihkan XII.BINATANG (4
hidup sehat dan membereskan tempat Minggu)
3.5 Mengetahui cara bermain SUBTEMA : binatang
memecahkan peliharaan
masalah sehari-hari F.KPK.7 Mengetahui  Kuving
dan berperilaku situasi yang  Anjing
kreatif. membahayakan diri  Ika
3.6 Mengenal benda- F.KPK.8 Memahami  Kerbau
benda disekitarnya tata cara menyeberang  Kambing
(nama, warna,  Kelinci
bentuk, ukuran , F.KPK.9 Mengenal
pola, sifat, suara, kebiasaan buruk bagi XIII. BINATANG
tekstur, fungsi, dan kesehatan (roko dan SUBTEMA : Unggas
ciri- ciri lainnya.) minuman keras.)  Itik
 3.7 Mengenal  Bebek
lingkungan sosial III. Kognitif  Ayam
(keluarga, teman,  Burung
tempat tinggal, A. Belajar dan
tempat ibadah, pemecahan masalah XIV. TANAMAN (3
budaya dan minggu )
Menunjukkan yang transportasi) K.BPM.1 Menunjukkan SUBTEMA : Buah
diketahui, 3.8 Mengenal efektivitas yang bersifat -buahan.
dirasakan, lingkungan alam aksloratif dan menyelidik  Pepaya
dibutuhkan dan (hewan , tanaman,  Mangga
dipikirkan melalui cuaca, tanah, air , K.BPM.2 Memecahkan  Pisang
bahasa, musik, batu batuan dll) masalah sederhana dalam
 Sirsak
gerakan dan karya 3.9 Mengenal teknologi kehiduan seharia-hari
 Kelapa
secara produktif sederhana dengan cara yang
dan kreatif serta (peralatan rumah fleksibel dan diterima  Jambu biji
mencerminkan tangga, perakatan sosial.
perilaku anak bermain, peralatan XV.TANAMAN
berakhlak mulia pertukangan dll.) K.BPM.3 Menerapkan SUBTEMA : sayuran
3.10 Memahami bahasa pengetahuan atau  Wortel
reseptif (menyimak epngalaman dalam  Tomat
dan membaca) konteks yang baru  Kangkung
3.11 Memahami bahasa  Toge
ekspresif K.BPM.4 Menunjukkan
(mengungkapkan sikap kreatif dalam XVI. TANAMAN
bahasa secara menyelesaikan masalah SUBTEMA : Tanaman
verbal dan non (ide, gagasan diluar Hias/ bunga
verbal ) kebiasaan)  Macam- macam
3.12 Mengenal tanaman hias
keaksaraan awal B. Berpikir logis  Bagian- bagian
melalui bermain tanaman hias
3.13 Mengenal emosi KBL.1 Mengenal  Manfaat tanaman
diri dan orang lain perbedana berdasarkan hias
3.14 Mengenali ukuran “lebih dari” dan  Cara menanam
kebutuhan, “kurnag dari” dan tanaman hias
keinginan,dan “paling/ter”  Cara merawat
minat diri tanaman hias.
3.15 Mengenal berbagai KBL.2 Menunjukan
karya dan aktifitas inisiatif dalam memilih XVII. TANAMAN
seni tema permainan. SUBTEMA : Tanaman
Obat.
KBL.3 Menyusun  Macam- macam
4.1 Melakukan kegiatan perencaaan kegiatan tanaman obat
beribadah sehari- yang akan dilakukan.  Bagian- bagian
hari dengan tanaman obat
tuntunan orang KBL.4 Mengenal sebab  Manfaat tanaman
dewasa. akibat tentang obat
4.2 Menunjukkan lingkungannya (angin
 Cara menanam
perilaku santun bertiup menyebabkan
tanaman obat
sebagai cerminan daun bergerak, air dapat
 Cara merawat
akhlak mulia menyebabkan sesuatu
tanaman obat.
4.3 Menggunakan menjadi basah)
anggota tubuh
untuk KBL.5
pengembangan Mengklasifikasikan
motorik kasar dan benda berdasarkan
halus warna, bentuk dan
4.4 Mampu menolong ukuran (3 variasi)
diri sendiri untuk
hidup sehat KBL.6
4.5 Menyelesaikan Mengklasifikasikan
masalah sehari-hari benda yang lebih banyak
secara efektif kedlama kelompok yang
4.6 Menyampaikan sama atau yang sejenis
tenatng apa dan atau kelompok yang
bagaimana benda- erpasangan yang lebih
benda sekitar yang dari 2 variasi.
dikenalnya (nama,
warna, bentuk, KBL.7 Mengenal pola
ukuran, pola, sifat, ABCD-ABCD
suara, tekstur,
fungsi dan ciri-ciri KBL.8 Mengurutkan
lainnya) melalui benda berdasarkan
berbagai hasil ukuran dari paling kecil
karya. ke paling besar atau
4.7 Menyajikan sebaliknya.
berbagai karya
yang berhubungan C. Berpikir simbolik
dengan lingkungan
sosial (keluarga, K.BS.1 Menyebutkan
teman, tenpat lambang bilangan 1-10
tinggal, tempat
ibadah, budaya K.BS.2 Menggunakan
transportasi dalam lambing bilangan untuk
bentuk gambar dan berhitung
bercerita, bernyanyi
dan gerak tubuh ) K.BS.3 Mencocokkan
4.8 Menyajikan bilangan dengan lambing
berbagai karya bilangan
yang berhubungan
dengan lingkungan K.BS.4 Mengenal
alam (Hewan, berbagai macam lambing
tanaman, cuaca, huruf vocal dan
tanah , air, batua- konsonan
batuan , dll) dalam
bentuk gambar , K.BS.5
bercerita, bernyanyi Mempresentasikan
dan gerak tubuh. berbagai macam bend
4.9 Menggunakan dalam bentuk gambar
teknologi sederhana atau tulisan (ada ebnda
untuk pensil yang diikuti
 menyelesaikan tulisan dan gambar
tugas dan pensil)
kegiatannya
(Peralatan rumah IV. BAHASA
tangga, peralatan A. Memahami bahasa
bermain, peralatan
pertukangan, dll) B.MB.1 Mengerti
4.10 Menunjukkan beberapa perintah secara
kemampuan bersamaan.
berbahasa reseptif
(Menyimak dan B.MB.2 Mengulang
membaca) kalimat yang lebih
4.11 Menunjukkan kompleks
kemampuan
berbahasa eskpresif B.MB.3 Memahami
mengungkapkan aturan dalam suatu
bahasa secara permainan
verbal dan non
verbal B.MB.4 Senang dan
4.12 Menunjukkan menghargai bacaan
kemampuan
keaksaraan awal B. Mengungkapkan
dalam berbagai bahasa
bentuk karya
4.13 Menunjukkan B.MgB.1. Menjawab
reaksi emosi diri pertanyaan yang lebih
secara wajar . kompleks
4.14 Mengungkapkan
kebutuhan, B.MgB.2. Menyebutkan
keinginan dan kelo pok gambar yang
minat diri dengan memiliki bunyi yang
cara yang tepat. sama
4.15 Menunjukkan
karya dan aktivitas B.MgB.3.
seni dengan Berkomunikasi secara
menggunakan lisan memiliki
berbagai media. perbendaharaan kata,
serta mengenal simbol
-simbol untuk persiapan
pembaca menulis dan
berhitung.

B.MgB.4 Menyusun
kalimat sederhana dalam
struktur lengkap (pokok
kalimat-predikat –
keterangan.)

B.MgB.5. Memiliki lebih

banyak kata-kata untuk
mengekpresikan ide pada
orang lain.

B.MgB.6 Melanjutkan
sebagian cerita / dongeng
yang telah
diperdengarkan.

B.MgB.7 Menunjukkan
pemahaman konsep-
konsep dalam buku
cerita.

C. Keaksaraan

B.Kea.1. Menyebutkan
simbol-simbol huruf
yang dikenal.

B.Kea.2. Mengenal suara

huruf awal dari nama
benda-benda yang ada
disekitarnya.

B.Kea.3. Menyebutkan
kelompok gambar
memiliki bunyi/ huruf
awal yang sama.

B.Kea.4. Memahami
hubungan antar bunyi
dan bentuk huruf

B.Kea.5. Membaca nama

sendiri

B.Kea.6. Menulis nama

sendiri

B.Kea.7. Memahami arti

kata dalam cerita.

V.SOSIAL
EMOSIONAL
A. Kesadaran diri

Sos.KD.1
Memperlihatkan
kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan
situasi

Sos.KD.2
Memperlihatkan kehati-
hatian pada orang yang
belum dikenal
(menumbuhkan
kepercayaan pada orang
dewasa yang tepat)

Sos.KD.3 Mengenal
perasaan sendiri dan
mengelola secara wajar
(mengendalikan secara
wajar)

A. Rasa tanggung
jawab untuk diri
sendri dan orang
lain

Sos.RT.1 Tahu akan

haknya

Sos.RT.2 Mentaati
aturab kelas (Kegiatan ,
aturan)

Sos.RT.3 Mengatur
sendiri

Sos.RT.4 Bertanggung
jawab atas perilakunya
untuk kebaikan diri
sendiri

D. Perilaku Prososial

Sos.PP.1 Bermain
dengan teman sebaya

Sos.PP.2 Mengetahui
perasaan temannya dan
merespon secra wajar

Sos.PP.3 Berbagi dengan

orang lain.

Sos.PP.4 Menghargai
hak/ Pendapat / karya
orang lain

Sos.PP.5 Menggunakan
cara yang diterima secara
sosial dalam
menyelesaikan masalah

Sos.PP.6 Bersikap
kooperatif dengan teman

Sos.PP.7 Menunjukkan
sikap toleransi

Sos.PP.8
Mengekspresikan emosi
yang sesuai dengan
kondisi yang ada
(senang, sedih, dan
antusias)

Sos.PP.9 Mengenal tata

krama dan sopan santun
sesuai dengan nilai sosial
budaya setempat.

VI.SENI
B. Anak mampu
menikmati berbagai
aturan lagu atau
suara
S.M.al.1 Anak
bersenandung atau
bernyanyi sambil
mengerjakan sesuatu.

S.M.al.2 Memainkan alat

music / instrumen /
berdua bersama teman

C. Tertarik dengan
kegiatan seni
S.Ts.1 Menyanyikan
lagu dengan sikap yang
benar

S.Ts.2 Menggunakan
berbagai macam alat
musik untuk menirukan
suara air mata atau lagu
tertentu
 S.Ts.3 Bermain drama
sederhana

S.Ts.4 Mengambar
berbagai macam bentuk
yang beragam

S.Ts.5 Melukis berbagai

cara dan objek

S.Ts.6 Membuat karya

seperti bentuk
sesungguhnya dnegan
berbagai bahan (kertas,
plastik, balok, dll)

Mengetahui, Padang Panjang,

2019
Kepala Sekolah Pendidik

Sasmaim Syarif, S.Pd Mira Wati, A.ma

PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN

ANAK USIA DINI SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KOMPETENSI Kompetensi dasar TINGKAT TEMA/ SUBTEMA/

INTI PENCAPAIAN ALOKASI WAKTU
PERKEMBNGAN
Menerima ajaran 1.3 Mempercayai adanya I. Nilai Agama dan SEMESTER II
agama yang tuhan melalui ciptaanya Moral I. PROFESI (4 minggu )
dianutnya. 1.4 Menghargai diri Nam 1. Mengenal agama SUBTEMA :
sendiri, orang lain, dan yang dianut
lingkungan sekitar Minggu 1 : Macam- macam
 sebagai rasa syukur Nam 2. Mengerjakan pekerjaan
kepada tuhan ibadah Minggu 2 : Tugas- tugas
profesi.
Memiliki perilaku 2.15 Memiliki perilaku Nam 3. Berperilaku Minggu 3 : Perlengakapan
hidup sehat rasa yang mencerminkan jujur, penolong, sopan, Profesi.
ingin tahu, kreatif, hidup sehat hormat, sportif dsb. Minggu 4 : Review
dan estetis, percaya 2.16 Memiliki perilaku
diri, disipilin, yang mencerminkan Nam 4. Menjaga II. REKREASI (minggu 2 )
mandiri, peduli, sikap ingin tahu kebersihan diri dan SUBTEMA :
mampu 2.17 Memiliki perilaku yang lingkungan Minggu 5 : Tempat-tenpat
menghargai dan mencerminkan sikap rekreasi
toleran kepada kreatif Nam 5. Mengetahui hari Minggu 6 : Tata tertib &
orang lain, mampu 2.18 Memiliki perilaku besar agama perlengkapan.
menyesuaikan diri, yang mencerminkan Nam6. Menghormati
tanggung jawab, sikap estetis (toleransi) agama orang III. AIR, UDARA API (2
jujur, rendah hati 2.19 Memiliki perlaku yang lain Minggu)
dan santun dalam mencerminkan sikap SUBTEMA : Air udara
berinteraksi percaya diri II. Fisik- Motorik Minggu 7 : Guna, Bahaya,
dengan keluarga, 2.20 Memiliki perilaku yang d. Motorik Kasar Asal, Sifat Air dan Udara.
pendidik, dan mencerminkan sikap
teman. taat terhadap aturan F. Mk .1 Melakukan SUBTEMA :Api
sehari-hari untuk gerakant tubuh secara Minggu 8 : Guna, sumber,
melatih kedisiplinan terkoordinasi untuk sifat, dan bahaya api.
2.21 Memiliki perilaku yang melatih kelenturan,
mencerminkan sikap keseimbangan, dan IV. Macam- Macam
sabar (mau menunggu kelincahan. Ciptaan Allah 3 (Minggu 9
giliran, mau mendengar &10)
ketika orang lain F. Mk .2 Melakukan SUBTEMA : Matahari.
berbiacara) untuk koordinasi gerakan mata Minggu : Kegunaan
melatih kedisiplinan – kaki – tangan- kepala Matahari
2.22 Memiliki perilaku yang dalam menirukan tarian Yang menciptakan matahari.
mencerminkan atau senam. Kapan matahari bisa dilihat.
kemandirian
2.23 Memiliki perilaku yang F. Mk .3 Melakukan SUBTEMA : Bulan &
mencerminkan sikap permainan fisik dengan Bintang
peduli dan mau aturan. Minggu 10 : Guna bulan
membantu jika diminta &bintang
bantuannya F. Mk .4 Terampil Yang
2.24 Memiliki perilaku yang mengunakan tangan menciptakan
mencerminkan sikap kanan Kapan dapat
menghargai dan dilihat.
toleransi kepada orang F. Mk .5 Melakukan
lain. kegiatan kebersihan diri V.GEJALA ALAM (4
2.25 Memiliki perilaku yang Minggu)
menyesuaikan diri e. Motorik Halus; SUBTEMA : Hujan,
2.26 Memiliki perilaku yang Gempa, Pelangi
mencerminkan sikap F.Mh .1 Menggambar Minggu 11 : Guna & Bahaya
tanggung jawab. sesuai gagasannya Hujan
2.27 Memiliki perilaku yang Warna Pelangi &kapan
mencerminkan sikap F.Mh .2 Meniru bentuk muncul pelangi
 jujur
Mengenali diri, 2.28 Memiliki perilaku yang
keluarga, teman, mencerminkansikap
pendidik, rendah hati dan santun
lingkungan sekitar, kepada orang tua,
agama , teknologi, pendidik dan teman
seni dan budaya
dirumah, tempat 3.16 Mengenal kegiatan
bermain dan beribadah sehari-hari
satuanPAUD 3.17 Mengenal perilaku baik
dengan cara : sebagai cermnan akhlak
mengamati dengan mulia
indera(melihat, 3.18 Mengenal anggota
mendengar, tubuh, fungsi, dan
menghidu, merasa, geraknnya untuk
meraba) menanya pengembangan motorik
mengumpulkan kasar dan motorik halus
informasi, menalar 3.19 Mengetahui cara hidup
dan sehat
mengomunikasika 3.20 Mengetahui cara
n melalui kegiatan memecahkan masalah
bermain . sehari-hari dan
berperilaku kreatif.
3.21 Mengenal benda-
benda disekitarnya
(nama, warna, bentuk,
ukuran , pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi,
dan ciri- ciri lainnya.)
3.22 Mengenal lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya dan
transportasi)
3.23 Mengenal lingkungan
alam (hewan , tanaman,
cuaca, tanah, air , batu
batuan dll)
3.24 Mengenal teknologi
sederhana (peralatan
rumah tangga,
perakatan bermain,
peralatan pertukangan
dll.)
3.25 Memahami bahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
3.26 Memahami bahasa
ekspresif
(mengungkapkan
Bercerita tentang gempa dan
F.Mh .3 Menciptakan bahaya gempa
sesuatu dengan berbagai SUBTEMA : ANGIN
media Minggu 12 : Kegunaan
Angin
F.Mh .4 Menggunakan Bahaya Angin
alat tulis dan alat makan
dengan benar VI.ALAT
TELEKOMUNIKASI
F.Mh.5 Menggunting SUBTEMA :
sesuai dengan pola 4 Minggu Macam-macam
alat Telekomunikasi
F.Mh6. Menempel Minggu 15 : Kegunaan Alat
gambar dengan tepat Telekomunikasi
Minggu 16 : Dampak baik
F.Mh 7. dan buruk Alat
Mengekspresikan diri Telekomunikasi.
melalui gerakan
menggambar secara rinci VII.TANAH AIRKU
SUBTEMA :
f. Kesehatan dan 2.MINGGU: Aku Cinta
Perilaku Indonesia
Keselamatan
Pengayaan 2 minggu
F.KPK.1 Berat badan
sesuai dengan
tingkat usia
F.KPK.2 Tinggi badan
sesuai standar usia
F.KPK.3 Berat badan
sesuai dengan standar
tinggi badan
F.KPK.4 Lingkar kepala
sesuai tingkat usia
F.KPK.5 Menutup
hidung dan mulut (misal
ketika batuk dan bersin)
F.KPK.6 Membersihkan
dan membereskan tempat
bermain
F.KPK.7 Mengetahui
situasi yang
membahayakan diri
 bahasa secara verbal F.KPK.8 Memahami
dan non verbal ) tata cara menyeberang
3.27 Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain F.KPK.9 Mengenal
Menunjukkan yang 3.28 Mengenal emosi diri kebiasaan buruk bagi
diketahui, dan orang lain kesehatan (roko dan
dirasakan, 3.29 Mengenali kebutuhan, minuman keras.)
dibutuhkan dan keinginan,dan minat diri
dipikirkan melalui 3.30 Mengenal berbagai III. Kognitif
bahasa, musik, karya dan aktifitas seni
gerakan dan karya D. Belajar dan
secara produktif pemecahan masalah
dan kreatif serta 4.16 Melakukan kegiatan
mencerminkan beribadah sehari-hari K.BPM.1 Menunjukkan
perilaku anak dengan tuntunan orang efektivitas yang bersifat
berakhlak mulia dewasa. aksloratif dan menyelidik
4.17 Menunjukkan perilaku
santun sebagai K.BPM.2 Memecahkan
cerminan akhlak mulia masalah sederhana dalam
4.18 Menggunakan anggota kehiduan seharia-hari
tubuh untuk dengan cara yang
pengembangan motorik fleksibel dan diterima
kasar dan halus sosial.
4.19 Mampu menolong diri
sendiri untuk hidup K.BPM.3 Menerapkan
sehat pengetahuan atau
4.20 Menyelesaikan masalah epngalaman dalam
sehari-hari secara konteks yang baru
efektif
4.21 Menyampaikan tentang K.BPM.4 Menunjukkan
apa dan bagaimana sikap kreatif dalam
benda-benda sekitar menyelesaikan masalah
yang dikenalnya (nama, (ide, gagasan diluar
warna, bentuk, ukuran, kebiasaan)
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi dan ciri- E. Berpikir logis
ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya. KBL.1 Mengenal
4.22 Menyajikan berbagai perbedana berdasarkan
karya yang ukuran “lebih dari” dan
berhubungan dengan “kurnag dari” dan
lingkungan sosial “paling/ter”
(keluarga, teman, tenpat
tinggal, tempat ibadah, KBL.2 Menunjukan
budaya transportasi inisiatif dalam memilih
dalam bentuk gambar tema permainan.
dan bercerita, bernyanyi
dan gerak tubuh ) KBL.3 Menyusun
4.23 Menyajikan berbagai perencaaan kegiatan
karya yang yang akan dilakukan.
 berhubungan dengan
lingkungan alam KBL.4 Mengenal sebab
(Hewan, tanaman, akibat tentang
cuaca, tanah , air, batua- lingkungannya (angin
batuan , dll) dalam bertiup menyebabkan
bentuk gambar , daunbergerak, air dapat
bercerita, bernyanyi dan menyebabkan sesuatu
gerak tubuh. menjadi basah)
4.24 Menggunakan
teknologi sederhana KBL.5
untuk menyelesaikan Mengklasifikasikan
tugas dan kegiatannya benda berdasarkan
(Peralatan rumah warna, bentuk dan
tangga, peralatan ukuran (3 variasi)
bermain, peralatan
pertukangan, dll) KBL.6
4.25 Menunjukkan Mengklasifikasikan
kemampuan berbahasa benda yang lebih banyak
reseptif (Menyimak dan kedlama kelompok yang
membaca) sama atau yang sejenis
4.26 Menunjukkan atau kelompok yang
kemampuan berbahasa erpasangan yang lebih
eskpresif dari 2 variasi.
mengungkapkan bahasa KBL.7 Mengenal pola
secara verbal dan non ABCD-ABCD
verbal
4.27 Menunjukkan KBL.8 Mengurutkan
kemampuan keaksaraan benda berdasarkan
awal dalam berbagai ukuran dari paling kecil
bentuk karya ke paling besar atau
4.28 Menunjukkan reaksi sebaliknya.
emosi diri secara wajar .
4.29 Mengungkapkan F. Berpikir simbolik
kebutuhan, keinginan
dan minat diri dengan K.BS.1 Menyebutkan
cara yang tepat. lambang bilangan 1-10
4.30 Menunjukkan karya
dan aktivitas seni K.BS.2 Menggunakan
dengan menggunakan lambing bilangan untuk
berbagai media. berhitung

K.BS.3 Mencocokkan
bilangan dengan lambing
bilangan

K.BS.4 Mengenal
berbagai macam lambing
huruf vocal dan
konsonan
K.BS.5
Mempresentasikan
berbagai macam bend
dalam bentuk gambar
atau tulisan (ada ebnda
pensil yang diikuti
tulisan dan gambar
pensil)

IV. BAHASA
E. Memahami bahasa

B.MB.1 Mengerti
beberapa perintah secara
bersamaan.

B.MB.2 Mengulang
kalimat yang lebih
kompleks

B.MB.3 Memahami
aturan dalam suatu
permainan

B.MB.4 Senang dan

menghargai bacaan

F. Mengungkapkan
bahasa

B.MgB.1. Menjawab
pertanyaan yang lebih
kompleks

B.MgB.2. Menyebutkan
kelo pok gambar yang
memiliki bunyi yang
sama

B.MgB.3.
Berkomunikasi secara
lisan memiliki
perbendaharaan kata,
serta mengenal simbol
-simbol untuk persiapan
pembaca menulis dan
berhitung.

B.MgB.4 Menyusun
kalimat sederhana dalam
struktur lengkap (pokok
kalimat-predikat –
keterangan.)

B.MgB.5. Memiliki lebih

banyak kata-kata untuk
mengekpresikan ide pada
orang lain.

B.MgB.6 Melanjutkan
sebagian cerita / dongeng
yang telah
diperdengarkan.

B.MgB.7 Menunjukkan
pemahaman konsep-
konsep dalam buku
cerita.

G. Keaksaraan

B.Kea.1. Menyebutkan
simbol-simbol huruf
yang dikenal.

B.Kea.2. Mengenal suara

huruf awal dari nama
benda-benda yang ada
disekitarnya.

B.Kea.3. Menyebutkan
kelompok gambar
memiliki bunyi/ huruf
awal yang sama.

B.Kea.4. Memahami
hubungan antar bunyi
dan bentuk huruf

B.Kea.5. Membaca nama

sendiri

B.Kea.6. Menulis nama

sendiri

B.Kea.7. Memahami arti

kata dalam cerita.

V.SOSIAL
EMOSIONAL
A. Kesadaran diri

Sos.KD.1
Memperlihatkan
kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan
situasi

Sos.KD.2
Memperlihatkan kehati-
hatian pada orang yang
belum dikenal
(menumbuhkan
kepercayaan pada orang
dewasa yang tepat)

Sos.KD.3 Mengenal
perasaan sendiri dan
mengelola secara wajar
(mengendalikan secara
wajar)

D. Rasa tanggung
jawab untuk diri
sendri dan orang
lain

Sos.RT.1 Tahu akan

haknya

Sos.RT.2 Mentaati
aturab kelas (Kegiatan ,
aturan)

Sos.RT.3 Mengatur
sendiri

Sos.RT.4 Bertanggung
jawab atas perilakunya
untuk kebaikan diri
sendiri

H. Perilaku Prososial

Sos.PP.1 Bermain
dengan teman sebaya

Sos.PP.2 Mengetahui
perasaan temannya dan
merespon secra wajar
Sos.PP.3 Berbagi dengan
orang lain.

Sos.PP.4 Menghargai
hak/ Pendapat / karya
orang lain

Sos.PP.5 Menggunakan
cara yang diterima secara
sosial dalam
menyelesaikan masalah

Sos.PP.6 Bersikap
kooperatif dengan teman

Sos.PP.7 Menunjukkan
sikap toleransi

Sos.PP.8
Mengekspresikan emosi
yang sesuai dengan
kondisi yang ada
(senang, sedih, dan
antusias)

Sos.PP.9 Mengenal tata

krama dan sopan santun
sesuai dengan nilai sosial
budaya setempat.

VI.SENI
E. Anak mampu
menikmati berbagai
aturan lagu atau
suara

S.M.al.1 Anak
bersenandung atau
bernyanyi sambil
mengerjakan sesuatu.

S.M.al.2 Memainkan alat

music / instrumen /
berdua bersama teman

F. Tertarik dengan
kegiatan seni
S.Ts.1 Menyanyikan
lagu dengan sikap yang
 benar

S.Ts.2 Menggunakan
berbagai macam alat
musik untuk menirukan
suara air mata atau lagu
tertentu

S.Ts.3 Bermain drama

sederhana

S.Ts.4 Mengambar
berbagai macam bentuk
yang beragam

S.Ts.5 Melukis berbagai

cara dan objek

S.Ts.6 Membuat karya

seperti bentuk
sesungguhnya dnegan
berbagai bahan (kertas,
plastik, balok, dll)

Mengetahui, Padang Panjang,

2019
Kepala Sekolah Pendidik

Sasmaim Syarif, S.Pd Mira Wati, A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN ( RPPM)
PAUD HM.SYARIF

Tema : Pekerjaan
Semester/Miggu :II/II
Kelompok : 4-5 Tahun
Waktu : 845 Menit

SUB TINGKAT INDIKATOR TUJUAN MATERI STRATEGI RENCANA

TEMA PENCAPAIAN PEMBELA PEMBELAJA PEMBELAJ KEGIATAN
PERKEMBAN JARAN RAN RAN
GN
1. Meng NAM 1 NAM. 1.2 Anak dapat 1. Mengenal 1. Bercerita 1. Senin
enal Mengetahui Berbuat baik berbuat baik tugas etiap 2. Sentra
tugas agama yang terhadap setiap terhadap profesi Demonstrasi persiapan
tugas dianutnya makhluk semua 2. 3. Proyek mengenalka
dari ciptaan Allah makhluk Mengenalkan sedrhana tugas setiap
setiap ciptaan tempat bekerja 4. Tanya profesi
profe allah setiap profesi jawab bercerita,
si NAM 3 NAM 3.1 Anak dapat 5. Pemberian meronce
Mengucapkan Menirukan meniurkan tugas 2. Selasa
doa sebelum Doa pendek doa doa Seni kreatifitas
Dan sesudah pendek mewarnai
melakukan lampu lalu
sesuatu lintas
Anak dapat 3. Rabu
F.KPK 7 F.KPK 7.1 mengenalka Sentra bahan
Mengenal Mengenalkan n rambu alam , bermain
rambu lalu rambu lalu lalu lintas warna cat air
lintas yang ada lintas yang ada yang ada di 4. Kamis
di jalan di jalan jalan Sentra balok,
membuat
FMK 1.2 kantor polisi
Anak dapat dan rumah
FMK.1 menurukan sakit
gerakan 5. Jumaat
KBPM 7.1 senam Sentra ibadah
Menyelasaikan Mengenal
KBPM 7 tugas sampai Anak dapat wudhu dan
Mengenal pola selesai menyelasai mengenalkan
kegiatan dan kan tugas sikah
menyadari KBPM.2 samapai menghargai
penting waktu Bermainan selesai 6. Sabtu
balok Sentra
persiapab
KBPM. 2 Anak dapat menirukan kat
Menggunakan bermain
benda benda SOS. PP 3.1 balok
sebagai Menghargai
permainan teman, orang
simbolik tua dan guru

SOS. PP 3 B.Mb. 3.1 Anak dapat

Menghargai Memahami menghargai
orang lain cerita yang orang tua
dibacakan dan guru

B.Mb.3 Anak dapat

 Memamhami S.Ts 10.1 memahami
cerita yang Mewarnai yang
dibacakan gambar yang dibacakan
dibuat

S.Ts 10.2
Bermaian
S.Ts10. warna dengan Anak dapat
Mengkombinasi cair mewarnai
kan berbagai gambar
warna ketika yang dibuat
menggambar
mewaranai Anak dapat
bermain
S.Ts. 10 warna
Mengkombinasi dengan cair
kan berbagai
warna ketika
menggambar/
mewarnai

Mengetahui Kepala Paud H.M Syarif

Padang Panjang, 30 januari 2021
Pendidik

Sasmani Syarif, S.Pd

Mirawati,A.Ma

Rencana Pencapaian Pembelajaran Haraian (RPPH)

PAUD H.MDH SYARIF

Nama satuan kegiatan: Kelompok Bermain

Kelompok : 4-5 tahun
Semester/minggu: II/I
Hari/tanggal: -
Tema/sub tema: Pekerjaan/mengenal macam-macam pekerjaan
 Sentra: sentra seni kreativitas
Alokasi waktu:-

TPP INDIKA TUJUAN MATERI STRATEGI KEGIATAN SUMBE

TOR PERKEMBANG PEMBELAJ R
AN ARAN BELAJA
R
NAM.1 NAM.1.1 Melalui praktek  Berbaris  Penyambuta Guru
B.MB.2 B.MB.2.1 langsung anak  ikrar n Anak Aank
bisa berbaris dan  Berbaris
dapat  Ikrar
membedakan  Doa salam
perintah
FMK.1 FMK.1.2 Anak dapat Senam DEMONTRASI  Guru Guru
menirukan memimpin Anak
gerakan senam di depan
barisan
 Anak
meniru
gerakan
senam
NAM.3 NAM.3.1 Doa pendek Doa sehari-hari DEMONTRASI 1.Pendahuluan; Guru
 SOP Anak
Kegiatan
awal
 Guru
membaca
doa pendek
 Anak
meniru
gerakan
senam
B.MB.1 B.MB.1.2 TANYA 2.kegt Inti; Guru
JAWAB  Bercerita Anak
sambil
periksa
kuku
 Guru
menanyaka
n tentang
pekerjaan
 Anak dapat
mendengark
an dan
memberikan
tanggapan
dengan
bahasa
sederhana
FKPK.5 FKPK.5.1 Anak dapat BAK sendiri dikamar DEMONRASI  Guru Guru
menggunakan mandi mengarahka Anak
toilet dengan n untuk
bantuan minimal BAK
dikamar
mandi
 Anak
mengikuti
B.MB.1 B.MB.1.1 Anak dapat Mengenal garis PEMBERIAN SOP kegiatan belajar Guru
mengenal TUGAS Anak
bentuk garis
lurus dan dapat
 mencoret nya
SOS.KD.1 SOS.KD.1.1 Anak dapat Guru memberikan Guru
Menunjukka Menunjukka menunjukkan arahan Anak
n sikap n sikap sikap mandiri Anak melakukan
mandiri mandiri dalam memilih 3. Penutup;
dalam dalam kegiatan  Recalling
memilih memilih  Bernyanyi
kegiatan kegiatan bersama
 Salam
pulang

Mengetahui

Kepala PAUD H.MHD SYARIF

Padang Panjang 06 maret 2021

Guru kelas

PENILAIAN:
BSB BSH MB BB

Berikut ini adalah keterangan istilah yang ada pada tabel di atas:
1.Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2.Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3.Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), dan 4
(BSB).
1. (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh guru;
2. (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus diingatkan
atau dibantu oleh guru;
3. (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru;
4. (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan
sesuai indikator yang diharapkan.
 PENILAIAN MINGGUAN
PAUD H. MDH SYARIF

Nama satuan kegiatan : Kelompok Bermain

Kelompok Usia : 4-5 Tahun
Semester : II
Hari/Tanggal : Senin /06 Januari 2020
Tema/Sub Tema : Pekerjaan/ Mengenal Macam-Macam Pekerjaan
Sentra : Sentra Seni Kreativitas

Indikator Tingkat Minggu Minggu Minggu Minggu Keterangan

Perncapaian 1 2 3 4
 Perkembangan
Nilai 1. Mengetahui dan *** **** **** **** Berkembang Sangat
Agama menyebutkan Baik (BSB)
dan agama yang
Moral dianutnya *** *** **** ****
2. Mengucapkan Berkembang Sangat
doa sebelum dan Baik (BSB)
sesudah melakukan *** **** **** ****
sesuatu Berkembang Sangat
3. Berbuat baik Baik (BSB)
terhadap sesama
makhluk ciptaan
Allah

Fisik 1. Anak dapat ** ** *** *** Mulai Berkembang

Motorik meniru gerakan (MB)
senam
** *** **** **** Berkembang Sangat
2. Terampil dalam Baik (BSB)
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
melakukan
berbagai aktivitas

Koognitif 1. Mengenal rambu * ** ** *** Mulai Berkembang

lalu lintas yang ada (MB)
di jalan ** ** ** *** Mulai Berkembang
2. Mengenal pola (MB)
kegiatan dan
menyadari *** *** **** **** Berkembang Sangat
pentingnya waktu Baik
3. Menggunakan (BSB)
benda-benda
permainan
simbolik
Bahasa Memahami cerita ** ** *** *** Berkembang Sesuai
yang telah Harapan
dibacakan (BSH)
Sosial Menghargai teman, ** *** **** **** Berkembang Sesuai
orang tua dan guru Harapan
(BSH)
Seni Mengkombinasikan *** *** **** **** Berkembang Sangat
kan berbagai warna Baik
ketika (BSB)
menggambar/
mewarnai
 SKALA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN
PAUD H. MDH SYARIF

Nama satuan kegiatan : Kelompok Bermain

Kelompok Usia : 4-5 Tahun
Semester/Minggu : II/1
Hari/Tanggal : Senin /06 Januari 2020
Tema/Sub Tema : Pekerjaan/ Mengenal Macam-Macam Pekerjaan
Sentra : Sentra Seni Kreativitas

Aspek Indokator Penilaian Rizky Naila Qiya Ihsan Afif Risa Dst.
Perkem
bangan
 Nam Melalui praktek langsung MB MB MB MB BB BB
Bahasa anak bisa berbaris dan
dapat membedakan
perintah
Fisik Anak dapat meniru BB BB BB BSH MB BB
Motorik gerakan senam
Kasar
Nam Anak dapat membaca BB BB MB MB MB BB
do'a sehari-hari
Bahasa Anak dapat BB BB BB MB MB MB
mendengarkan dan
memberikan tanggapan
tentang pekerjaan dengan
bahasa yang sederhana
Fisik Anda dapat MB BB BB MB MB BB
motorik menggunakan toilet
dengan bantuan minimal
Keteram Anak dapat mengenal MB MB BB MB MB MB
pilan bentuk garis lurus dan
dapat mencoretnya
Sosial Anak dapat menunjukkan MB MB MB MB MB MB
sikap mandiri dalam
memilih kegiatan

Keterangan:
BB = Belum Berkembang
Bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru
MB = Mulai Berkembang
Bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru
BSH = Berkembang Sesuai Harapan
Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus
diingatkan atau dicontohkan oleh guru
BSB = Berkembang sangat Baik
Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu
temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan
CATATAN ANEKDOT ANAK DIDIK
PAUD H. MDH SYARIF

Usia/Kelas :
Tanggal : Senin, 06 Januari 2020
Nama Guru :

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Perilaku

Qiya Ruang Kelas 8.20 Saat tanya jawab Qiya mampu
 menyebutkan nama nama
pekerjaan. Dan Qiya
mengatakan ia ingin menjadi
Guru dan Polwan sekaligus.
Rizky Ruang Kelas 8.30 Saat kegiatan mengambar garis
lurus Risky berebut krayon
warna biru dengan Ihsan dan
menyuruh ihsan menggunakan
warna kuning saja.
Afif Ruang kelas 8.45 Afif mengganggu temannya
ikut memegang pensil Ihsan
saat menggambar garis.

Hasil Karya Anak

PAUD H. MDH SYARIF
Nama Anak : Rizky
Usia : 4-5 Tahun
Hari/Tanggal : Senin/6 Januari 2020
Kegiatan : Mewarnai Gambar
Tema/Sub Tema : Pekerjaan/ Mengenal Macam-Macam Pekerjaan
Sentra : Sentra Seni Kreativitas

Hasil Karya Anak Kegiatan Aspek yang Hasil Analisa KD Pencapaian

Pembelaja dinilai
 ran
Mewarnai Kreativitas Menggunaka Mengenal
gambar anak dalam n berbagai warna
mewarnai macam Melakukan BSB
warna kegiatan
Menampilka
n hasil karya
seni dalam
bentuk
gambar

Menggamb Keberanian 1. Ragu-ragu 3.3-4.3

ar garis dalam dalam Terampil BSB
Lurus Menggamba menarik garis dalam
r garis lurus lurus secara menggunaka
vertikal dan n tangan
Kreativitas horizontal kanan dan
2. Garis lurus kiri dalam
Warna vertikal melakukan
diulang berbagai
berjajar aktivitas
3. Garis lurus
ditarik Menampilka
horizontal n hasil karya
secara seni dalam
terkontrol bentuk
4.Kreativitas gambar
anak bagus
5. Rizky
ingin
menggunaka
n warna biru
Dst