T1 292012014 Lampiran

Lampiran 1
Kisi-kisi Soal
1
Kisi-kisi Evaluasi Matematika Teknik Tes Siklus I dan Siklus II
Standar Kompetensi Nomor
Indikator
Kompetensi Dasar Soal
Siklus I
Menemukan rumus
keliling bangun 1, 2, 11
datar
persegi.
Menghitung keliling
persegi dengan 3, 5, 7, 20
Menghitung melibatkan satuan baku.
Menghitung Menemukan rumus
keliling persegi
keliling, luas keliling bangun 17, 19
dan persegi
persegi dan persegi datar
panjang.
panjang, serta persegi panjang.
penggunaannya Menghitung keliling
dalam pemecahan 6, 13, 14,
persegi panjang dengan
masalah. 16, 18
melibatkan satuan baku.
Menggambar dan
membuat persegi dan
8, 15
persegi panjang dengan
keliling tertentu.
Memecahkan masalah
yang berhubungan 4, 9, 10,
dengan keliling persegi 12
dan persegi panjang.
Jumlah 20
Sklus II
Menjelaskan luas sebagai
3, 14, 16
daerah dari bidang datar.
Menghitung luas persegi
12, 13, 14,
Menghitung dengan melibatkan satuan
15, 17, 20
keliling, luas baku.
persegi dan persegi Menghitung luas Menghitung luas persegi
1, 2, 8, 10,
panjang, serta persegi dan panjang dengan
19
penggunaannya persegi panjang. melibatkan satuan baku.
dalam pemecahan Memecahkan masalah
masalah. yang berhubungan
4, 5, 6, 7,
dengan keliling, luas
9, 18
persegi dan persegi
panjang.
Jumlah 20
Lampiran 2
Soal Siklus I dan Siklus II
SOAL EVALUASI SIKLUS I
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar.
1. 4 x sisi merupakan rumus 6. Keliling bangun di bawah

untuk menghitung ... adalah ...
a. Luas persegi
b. Keliling persegi
c. Luas persegi panjang
d. Keliling persegi panjang
a. 30cm
2. Penjumlahan dari sisi-sisinya
b. 22cm
yang sama panjang disebut ...
c. 36cm
a. Luas persegi
d. 25cm
b. Keliling persegi
7. Keliling bangun di bawah
c. Luas persegi panjang
adalah ...
d. Keliling persegi panjang
3. Keliling bangun di bawah
adalah ...
a. 24cm
a. 100cm c. 50cm b. 24cm2
b. 625cm d. 25cm c. 48cm
4. Keliling persegi A = 32cm. d. 48cm2
Maka luas persgi A adalah ... 8. Urutan bangun di bawah dari
a. 40cm2 c. 64cm2 yang paling sempit adalah ...
2 2
b. 48cm d. 81cm
5. Sebuah persegi, sisi-sisinya
5cm. Maka keliling persegi
a. c – b – a – d
adalah ...
b. d – a – b – c
a. 20cm c. 27cm
c. d – b – a – c
b. 25cm d. 32cm
d. d – a – c – b
9. Persegi dengan ukuran sisinya 14. Sebuah taman berbentuk
2
15 cm memiliki luas ... cm dan persegi panjang dengan
keliling ... cm panjang 11m dan lebar 8m.
a. 225 dan 60 c. 30 dan 15 Keliling taman itu ...
b. 60 dan 225 d. 25 dan 30 a. 19m c. 38m
10. Suatu persegi kelilingnya 80 b. 67m d. 64m
cm. Panjang sisi persegi 15. Wahab akan membuat
tersebut adalah ... cm kerangka 4 persegi panjang
a. 10 c. 40 dari kawat. Panjang tiap
b. 20 d. 8 persegi panjang 6cm dan lebar
11. Rumus keliling persegi adalah 4cm. Panjang kawat yang
... dibutuhkan ...
a. S x S a. 20cm
b. 2 (S + S) b. 80cm
c. S + S + S + S c. 40cm
d. S + S x S d. 120cm
12. Papan catur berbentuk 16. Kebun milik kakek berbentuk
persegi dengan panjang sisi- persegi panjang. Luas kebun
sisinya 50cm. Keliling dan 24m2 dan panjangnya 6m.
luasnya adalah ... cm dan ... Keliling kebun kakek ...
2
cm a. 20m c.40m
a. 200 dan 2500 c. 5 dan 10 b. 30m d. 50m
b. 500 dan 100 d. 20 dan 25 17. Keliling bangun di bawah ...
13. Kebun Pak Ahmad berbentuk persegi satuan.
persegi panjang. Panjangnya
64m dan lebarnya 25m.
Keliling kebun tersebut ...
a. 89m
a. 18 c. 30
b. 97m
b. 35 d. 28
c. 178m
d. 157m
18. Buku gambar Lisa berbentuk Kunci Jawaban Siklus I
persegi panjang. Panjang buku
1. b
30cm dan lebar 21cm.
2. b
Keliling buku gambar Lisa ...
3. a
a. 102cm
4. c
b. 123cm
5. a
c. 51cm
6. b
d. 71cm
7. c
19. Sebuah pintu berbentuk persegi
8. b
panjang dengan panjang 215cm
9. a
dan lebar 75cm. Keliling pintu
10. b
tersebut ... cm
11. c
a. 580
12. a
b. 787
13. c
c. 566
14. c
d. 555
15. b
20. Keliling sebuah bangun 36cm.
16. a
Bangun tersebut memiliki
17. b
panjang ... cm dan lebar ... cm
18. a
a. 21 dan 72
19. a
b. 9 dan 9
20. b
c. 8 dan 9
d. 12 dan 17
SOAL EVALUASI SIKLUS II
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar.
1. Luas bangun di bawah adalah ... 5. Panjang persegi panjang 2 kali

lebarnya. Jika luasnya 72cm2,
maka panjangnya ...
2
c. 233cm
a. 6cm
2
d. 234cm
b. 8cm
e. 235cm2
c. 9cm
f. 236cm2
d. 12cm
2. Luas bangun di bawah adalah ...
6. Luas persegi panjang B = 64cm2.
Jika panjangnya 16cm maka
kelilingnya ...
a. 10cm2 c. 15cm2 a. 40cm
b. 20cm2 d. 25cm2 b. 48cm
3. Urutan bangun dari yang paling c. 64cm
luas adalah ... d. 81cm
7. Luas persegi panjang B dua kali
luas persegi panjang A.
a. h – g – f – e
b. e – g – f – h
c. e – g – h – f
d. h – g – e – f
4. 4 buah kerangka persegi panjang Jika luas persegi panjang A =
dari kawat. Panjang tiap persegi 48cm2, maka keliling persegi
panjang 8cm dan lebar 4cm. panjang B adalah ...
Panjang kawat yang dibutuhkan a. 22cm
... b. 32cm
a. 96cm c. 120cm c. 40cm
b. 108cm d. 128cm d. 48 cm
8. Luas persegi panjang di bawah 12. Sebuah ubin panjang sisinya
ini adalah ... 40cm. Luas ubin tersebut ...
a. 160m2
b. 80m2
2 2
c. 16m2
a. 42cm c. 63cm
2 2
d. 1600m2
b. 56cm d. 72cm
13. Cici membeli bingkai foto
9. Keliling persegi panjang berikut
berbentuk persegi. Panjang sisi-
adalah ...
sisinya adalah 35cm. Luas
bingkai foto cici ...
a. 1225cm2
b. 125cm2
a. 24cm c. 34cm
c. 140cm2
b. 48cm d. 84cm
d. 70cm2
10. Sebidang tanah berbentuk persegi
14. Luas = ... petak satuan
panjang. Panjang 8cm dan
lebarnya 6cm. Keliling dan luas
tanah tersebut adalah ... cm dan
... cm2
a. 48 dan 28
b. 28 dan 48
c. 16 dan 12 a. 20 c. 22
d. 12 dan 16 b. 21 d. 23
11. Kebun Pak Tono berbentuk 15. Luas A + luas B = ... cm2
persegi dengan keliling 160m.

Panjang sisi-sisi kebun itu ...
a. 40 cm
b. 20 cm
c. 80 cm a. 40 c. 12
d. 120 cm b. 30 d. 7
16. Luas bangun di bawah kira-kira 18. Nama bangun datar yang
... satuan persegi. memiliki 4 sudut siku–siku dan 4
sisi sama panjang disebut ...
a. Persegi panjang
b. Persegi
a. 15 c. Segitiga
b. 16 d. Lingkaran
c. 17 19. Pak Rudi mempunyai sebidang
d. 18 tanah dengan ukuran panjang 6m
17. Luas bangun di bawah ... persegi dan lebar 7m. Keliling dan luas
satuan tanah Pak Rudi ... m dan ... m2
a. 26 dan 12 c. 14 dan 12
b. 12 dan 26 d. 12 dan 14
20. Sebuah persegi mempunyai
a. 9 panjang sisi 25cm. Luas persegi
b. 18 tersebut adalah ...
c. 90 a. 50 cm2 c. 100 cm2
d. 81 b. 225 cm2 d. 625 cm2
Kunci Jawaban Siklus II
1. b 11. a
2. c 12. d
3. b 13. a
4. a 14. d
5. a 15. d
6. a 16. d
7. c 17. d
8. c 18. b
9. c 19. a
10. b 20. d
Lampiran 3
Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
Hasil Validitas Item Soal Siklus I dan Siklus II
Nomor Butir Jumlah Butir Nomor Butir Jumlah Butir
Siklus
Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid
1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 13,
10, 11, 12, 16, 14, 15, 20, 23,
I 17, 18, 19, 21, 20 25, 26, 29, 30, 20
22, 24, 27, 28, 31, 32, 33, 35,
34, 36, 37 38, 39, 40
1, 4, 7, 9, 11,
2, 3, 5, 6, 8,
12, 13, 14, 15,
10, 17, 19, 21,
16, 18, 20,
II 22 23, 24, 25, 27, 18
22,26, 28, 29,
30, 31, 32, 36,
33, 34, 35, 37,
38
39, 40
SIKLUS I
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Squared Alpha if
Item Deleted if Item Deleted Total Multiple Item
Correlation Correlation Deleted
soal1 29.35 41.924 .727 . .847

soal2 29.45 42.682 .529 . .851
soal3 29.35 41.924 .727 . .847
soal4 29.45 42.997 .478 . .853
soal5 29.35 45.397 .119 . .861
soal6 29.30 43.063 .571 . .851
soal7 29.40 44.358 .276 . .858
soal8 29.45 45.313 .114 . .862
soal9 29.35 44.871 .208 . .859
soal10 29.35 41.924 .727 . .847
soal11 29.35 41.924 .727 . .847
soal12 29.30 44.432 .312 . .857
soal13 29.25 45.987 .037 . .862
soal14 29.25 45.250 .187 . .859
soal15 29.30 45.484 .118 . .861
soal16 29.40 43.411 .432 . .854

soal17 29.50 43.316 .414 . .854
soal18 29.40 42.779 .537 . .851
soal19 29.45 42.997 .478 . .853
soal20 29.50 44.158 .284 . .858
soal21 29.35 42.766 .575 . .851
soal22 29.35 44.239 .316 . .857
soal23 29.25 46.934 -.152 . .865
soal24 29.35 43.608 .426 . .854
soal25 29.25 46.303 -.026 . .863
soal26 29.30 47.168 -.183 . .866
soal27 29.35 42.766 .575 . .851
soal28 29.50 43.316 .414 . .854
soal29 29.35 44.871 .208 . .859
soal30 29.25 44.934 .252 . .858
soal31 29.15 45.503 .249 . .858
soal32 29.45 44.471 .244 . .858
soal33 29.45 44.155 .294 . .857
soal34 29.20 44.274 .473 . .854
soal35 29.35 45.187 .154 . .860
soal36 29.35 42.766 .575 . .851
soal37 29.40 42.674 .555 . .851
soal38 29.35 45.187 .154 . .860
soal39 29.15 45.503 .249 . .858
soal40 29.25 46.303 -.026 . .863
REABILITAS SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based
Cronbach's on
Alpha Standardized N of Items
Items
.859 .854 40
SIKLUS II
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Squared Alpha if Item
Item Deleted if Item Deleted Total Multiple Deleted
Correlation Correlation
soal1 30.20 36.589 .764 . .831

soal2 30.30 39.274 .225 . .845
soal3 30.10 41.147 -.083 . .851
soal4 30.15 37.608 .619 . .835
soal5 30.15 39.608 .216 . .845
soal6 30.10 41.674 -.194 . .853
soal7 30.20 38.274 .440 . .839
soal8 30.20 39.537 .207 . .845
soal9 30.15 38.134 .511 . .838
soal10 30.20 41.537 -.147 . .854
soal11 30.20 38.695 .362 . .841
soal12 30.25 38.829 .314 . .843
soal13 30.25 37.039 .635 . .834
soal14 30.20 36.589 .764 . .831
soal15 30.20 36.589 .764 . .831
soal16 30.20 37.958 .500 . .838
soal17 30.15 39.818 .175 . .846
soal18 30.20 38.274 .440 . .839
soal19 30.30 39.379 .207 . .846
soal20 30.30 38.537 .348 . .842
soal21 30.05 39.945 .219 . .845
soal22 30.25 37.145 .615 . .834
soal23 30.05 40.050 .192 . .845
soal24 30.20 40.589 .019 . .850
soal25 30.20 41.011 -.055 . .852
soal26 30.05 38.682 .553 . .839
soal27 30.05 40.050 .192 . .845

soal28 30.15 38.239 .489 . .839
soal29 30.10 38.726 .446 . .840
soal30 30.20 39.958 .131 . .847
soal31 30.15 40.766 -.008 . .850
soal32 30.10 40.411 .075 . .848
soal33 30.20 36.695 .743 . .831
soal34 30.25 38.618 .351 . .842
soal35 30.15 38.976 .341 . .842
soal36 30.25 41.145 -.079 . .853
soal37 30.05 39.103 .440 . .841
soal38 30.20 39.853 .150 . .847
soal39 30.15 38.239 .489 . .839
soal40 30.25 37.776 .501 . .838
REABILITAS SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based
Cronbach's on
Alpha Standardized N of Items
Items
.846 .845 40
Lampiran 4
RPP dan LKS Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Siklus I
Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 03 Banyubiru
Hari / Tanggal : Jumat, 15 April 2016
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang
Kelas / Semester : III (tiga) / II (genap)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan)
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaanya dalam pemecahan masalah.
II. Kompetensi Dasar
5. 1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.
III. Indikator
1. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi.
2. Menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku.
3. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang.
4. Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.
5. Menggambar dan membuat persegi dan persegi panjang dengan keliling
tertentu.
6. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan
persegi panjang.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru tentang keliling bangun datar, siswa dapat
menemukan rumus keliling bangun datar persegi dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok tentang bangun datar persegi, siswa dapat
menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru tentang keliling bangun datar, siswa dapat
menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang dengan tepat.
4. Melalui penugasan secara berkelompok dengan Lembar Kerja Siswa,
siswa dapat menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan
setuan baku dengan tepat.
5. Melalui pengamatan pada gambar persegi dan persegi panjang yang
dijelaskan guru, siswa dapat menggambar dan membuat persegi dan
persegi panjang dengan keliling tertentu dengan tepat.
6. Melalui permainan dengan media Flash Card, siswa dapat mecahkan
masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan persegi panjang
dengan tepat.
V. Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin (Discipline): Siswa taat dengan aturan kelas yang diberikan guru.
2. Tekun (Diligence): Siswa tekun mengikuti pembelajaran didalam kelas.
3. Tanggung Jawab (Responsibility): Siswa bertanggung jawab
menyelesaikan tugas dan permainan dalam kelompok.
4. Ketelitian (Carefulness): Siswa teliti dalam mengerjakan LKS dan post
test dari guru.
5. Kerja Sama (Cooperation): Siswa menunjukkan sikap kerjasama dalam
kelompok kooperatif.
6. Keberanian (Bravery): Siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan
dalam proses pembelajaran.
VI. Materi Pokok
1. Keliling persegi dan persegi panjang.
2. Luas persegi dan persegi panjang.
3. Masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi
panjang. (terlampir)
VII. Langkah - langkah
Pembelajaran Pertemuan
pertama
Sintak Team
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Assisted
Individualy
Kegiatan 1. Guru memberikan salam lalu, mengajak
Pendahuluan
semua siswa untuk berdoa bersama sebelum
(10 menit)
memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin
salah satu siswa.
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan pada hari ini.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta
manfaat untuk kehidupan sehari-hari.
5. Guru memberikan motivasi dengan
mengajak siswa bernyanyi lagu ‘Aku Bisa’,
agar siswa lebih semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
memperlihatkan gambar persegi dan persegi
panjang.
1) Pembentukan Eksplorasi
kelompok di mana Dalam kegiatan ekplorasi :
siswa dibagi 1. Guru meminta siswa menyebutkan benda-
menjadi kelompok benda yang berbentuk persegi dan persegi
kecil yang panjang yang terdapat di dalam kelas.
beranggotakan 4-5 (ketelitian)
orang. 2. Guru menginformasikan tentang bangun
Kegiatan Inti
(40 menit) 2) a.Pembagian persegi dan persegi panjang dengan
handout dan LKS mengukur panjang dan lebar papan tulis.
untuk masing- (tekun)
masing siswa. Elaborasi
b.penjelasan secara Dalam kegiatan elaborasi :
singkat pokok 3. Siswa dibagi dalam 4 kelompok, masing-
materi yang akan masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa
dibahas pada yang dipilih berdasarkan nilai akademik
pertemuan itu oleh dan masing-masing kelompok diminta
guru. untuk berdiskusi tentang keliling bangun
3) Siswa akan belajar datar. (disiplin)
secara individu 4. Siswa di beri waktu untuk berdiskusi, dan
materi yang terdapat guru berkeliling saat siswa sedang
pada handout dan berdiskusi. (tanggung jawab)
mengerjakan soal- 5. Setiap kelompok diminta maju kedepan
soal yang terdapat membacakan hasil diskusi kelompok.
LKS. (keberanian)
4) Siswa berdiskusi 6. Guru menginformasikan materi tentang
tentang materi dan keliling persegi dan persegi panjang.
mengoreksi jawaban (tekun)
LKS dengan teman 7. Guru membagikan LKS kepada siswa
satu kelompok. untuk dikerjakan secara individu.
5) a.Perwakilan (ketelitian)
kelompok maju 8. Setelah selesai LKS siswa di tukarkan
untuk dengan teman kelompok lain untuk
mempresentasikan diperiksa. (kerja sama)
hasil kerja 9. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
kelompok. dibimbing langsung dengan teman
b.Kelompok lain sekelompok. (kerja sama)
memberikan Konfirmasi
tanggapan Dalam kegiatan konfirmasi :
pertanyaan. 10. Masing-masing kelompok
c.Evaluasi hasil mempresentasikan hasil LKS yang sudah di
diskusi dan diskusikan. (keberanian)
penyempurnaan 11. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
jawaban siswa oleh dan memverifikasi jawaban siswa
guru. 12. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami. (keberanian)
13. Guru bersama-sama siswa membuat
kesimpulan dan refleksi hasil belajar
6) Pelaksanaan tes selama sehari.
akhir dan siswa 14. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
mengerjakannya materi yang telah dipelajari selama sehari.
secara individu. 15. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
7) Pengumuman skor meminta siswa untuk mengerjakan soal
Kegiatan
Penutup tiap kelompok yang terdapat pada LKS.
(20 selama satu siklus 16. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
Menit)
penetapan dan siswa yang sudah mencapai kriteria
pemberian penilaian, sedangkan bagi siswa yang
penghargaan bagi nilainya masih kurang guru akan
kelompok super, mengadakan remidial.
kelompok hebat, dan 17. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
kelompok baik. agama dan keyakinan masing-masing.
Pertemuan kedua
Sintak Team
Assisted
Individualy
1. Guru memberikan salam lalu, mengajak
salah satu siswa.
Kegiatan
Pendahuluan manfaat untuk kehidupan sehari-hari.
(10 menit)
mengajak siswa bernyanyi lagu ‘Persegi dan
Persegi panjang’, dengan lagu “Garuda
Pancasila” yang liriknya sudah diganti.
memperlihatkan video pembelajaran tentang
luas, keliling persegi dan persegi panjang.
Eksplorasi
1) Pembentukan Dalam kegiatan ekplorasi :
kelompok di 1. Siswa diminta mengukur panjang dan lebar
mana siswa suatu meja dan bangku yang diduduki dan
dibagi menjadi melaporkan hasilnya. (ketelitian)
kelompok kecil 2. Guru memverifikasi tentang keliling
yang suatu meja dan bangku siswa. (tekun)
beranggotakan 3. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap
4-5 orang. kegiatan pembelajaran. (kerja sama)
2) Siswa Elaborasi
berdiskusi Dalam kegiatan elaborasi :
tentang materi 4. Guru menginformasikan sekilas materi
Kegiatan Inti
(40 menit) dan mengoreksi tentang keliling persegi dan persegi
jawaban LKS panjang. (tekun)
dengan teman 5. Agar siswa lebih memahami materi, siswa
satu kelompok. dalam kelompok yang beranggotakan 4-5
a.Perwakilan siswa diberikan permainan dengan media
kelompok maju Flash Card, didalam permainan tersebut
untuk setiap kelompok diberikan 4 kali
mempresentasik kesempatan Flash Card dan harus
an hasil kerja menjawab dengan benar setiap Flash Card
kelompok. agar dapat melanjutkan ke Flash Card
b.Kelompok lain berikutnya. Setiap Flash Card memiliki
memberikan tingkat kesukaran semakin tinggi.
tanggapan Kelompok yang mampu bekerja sama
pertanyaan. dengan baik dan menjawab semua Flash
c.Evaluasi hasil Card dengan benar mendapatkan point.
diskusi dan Point pada akhir siklus akan ditetapkan dan
penyempurnaan diberikan penghargaan. (kerja sama)
jawaban siswa 6. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
oleh guru. dibimbing langsung dengan teman
sekelompok. (kerja sama)
7. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil jawaban yang
sudah di diskusikan. (keberanian)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
8. Guru memberikan kesempatan kepada
9. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
dan memverifikasi jawaban siswa. (tekun)
3) Pelaksanaan tes kesimpulan dan refleksi hasil belajar
akhir dan siswa selama sehari.
mengerjakannya 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
secara individu. materi yang telah dipelajari selama sehari.
4) Pengumuman 3. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi
Kegiatan skor tiap yang dibagikan olah guru.
Penutup
kelompok 4. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
(20
Menit) selama satu meminta siswa untuk mengerjakan soal
siklus penetapan yang terdapat pada LKS.
dan pemberian 5. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
penghargaan siswa yang sudah mencapai kriteria
bagi kelompok penilaian, sedangkan bagi siswa yang
super, kelompok nilainya masih kurang guru akan
hebat, dan mengadakan remidial.
kelompok baik. 6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
VIII. Metode Pembelajaran
Metode : Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualy
IX. Alat Media dan Sumber Bahan Belajar
 Alat Media :
1) Gambar bangun datar persegi panjang dan persegi
2) Flash Card
3) Mahkota kelompok
4) Reward
5) Kertas karton
6) Video pembelajaran keliling, luas persegi dan persegi panjang
 Sumber Bahan Belajar :
1) Fajariyah, Nur (dkk). 2008. Matematika 3 untuk SD/MI Kelas 3.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Halaman 173 – 198.
2) Masitoch, Nurul (dkk). 2009. Gemar Matematika 3: Untuk SD dan
MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Halaman 161 – 182.
3) Dayat, Tri (dkk). 2009. Matematika 3: Untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 103 – 120.
4) Sugiarto, Joko (dkk). 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk
SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman 180 – 206
5) Sulardi. 2006. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga.
Halaman 218 – 251.
X. Penilaian
1. Penilaian : Penilaian hasil belajar
2. Teknik penilaian : Tes (post test siklus I)
3. Bentuk Tes : Pilihan ganda
4. Instrumen :
1) Rubrik Penilaian (terlampir)
2) Butir - butir soal (terlampir)
5. Pedoman penilaian :
Jumlah skor maksimum indikator = 1 x 20 = 20
Jumlah skor minimun indikator = 0 x 20 = 0
Nilai ideal = 100
Nilai = x Nilai Ideal

Lampiran Lembar Kerja Siswa
PERSEGI
Petunjuk :
1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara individu.
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi dibawah ini.
3. Amatilah juga benda–benda disekitarmu yang berbentuk persegi.
4. Tulislah benda–benda berbentuk persegi disekitarmu kemudian gambarkan
benda–benda tersebut pada kolom yang telah tersedia.
1 2 3
4 5
10 9 6
8 7
Pertanyaan :
1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana
yang termasuk gambar persegi!
2. Sebutkan contoh benda sekitarmu yang berbentuk persegi dengan benar
dan gambarkan benda–benda tersebut pada kolom di bawah ini!
NAMA BENDA GAMBAR BENDA
PERSEGI PANJANG
Petunjuk :
1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara individu.
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi panjang
dibawah ini.
3. Amatilah juga benda–benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang.
4. Tulislah benda–benda berbentuk persegi panjang disekitarmu kemudian
gambarkan benda–benda tersebut pada kolom yang telah tersedia.
1 2 3
4 5
10 9 6
8 7
Pertanyaan :
1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana
yang termasuk gambar persegi panjang!
2. Sebutkan contoh benda sekitarmu yang berbentuk persegi panjang dengan
benar dan gambarkan benda–benda tersebut pada kolom di bawah ini!
NAMA BENDA GAMBAR BENDA
Lampiran Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas
1. Menghitung Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang

Bangun datar banyak macamnya, di antaranya persegi dan persegi
panjang. Bagaimana menghitung persegi dan persegi panjang? Marilah
kita pelajari!
1) Menghitung Keliling Persegi
a. Menghitung Keliling Persegi dengan Menjumlahkan Sisi-
sisinya.
Keliling Bangun Datar adalah penjumlahan semua panjang sisi-
sisi bangun datar tersebut. Perhatikan gambar persegi ABCD di
bawah ini!
Persegi di atas mempunyai empat sisi, yaitu sisi AB, BC, CD,
dan DA. Cara menghitung keliling persegi ABCD adalah
dengan menjumlahkan panjang sisi-sisinya. Maka keliling
persegi panjang ABCD = sisi AB + sisi BC + sisi CD + sisi
DA.
Keliling Persegi = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4
b. Menghitung Keliling persegi dengan Rumus

Perhatikan kembali persegi ABCD. Persegi ABCD mempunyai
empat buah sisi yang sama panjang, yaitu sisi AB = sisi BC =
sisi CD = sisi DA.
Keliling persegi ABCD = sisi AB + sisi BC + sisi CD + sisi
DA.
Karena keempat sisinya sama panjang maka:
Keliling Persegi = 4 x panjang sisi
Jadi, keliling persegi ABCD = panjang AB + panjang BC +

panjang CD + panjang DA
= 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm
= 4 x 6 cm
= 24 cm
Jadi, keliling persegi ABCD adalah 24 cm
2) Menghitung Keliling Persegi Panjang

Perhatikan gambar persegi panjang di bawah
ini.
Keliling persegi panjang DEFG sma dengan jumlah panjang

keempat sisinya. Persegi panjang di atas mempunyai 4 sisi, yaitu
sisi DE, EF, FG, dan GD.
Keliling Persegi panjang = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4
Keliling DEFG = panjang DE + panjang EF + panjang FG +

panjang GD
= 7 cm + 5 cm + 7 cm + 5 cm
= (2 x 7 cm) + (2 x 5 cm)
= 14 cm + 10 cm
= 24 cm
Jadi, keliling persegi panjang DEFG adalah 24 cm
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus I
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia
untuk setiap aspek yang diamati.
PENGAMATAN
NO. ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK
I PENDAHULUAN
1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √
2. Memeriksa kesiapan siswa √
3. Melakukan kegiatan apersepsi √
Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
4. √
dicapai dan rencana kegiatan
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
6. √
relevan
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
8. √
kompetensi (tujuan yang akan dicapai)
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
9. √
perkembangan dan kebutuhan siswa
Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkah
10. √
TAI (Team Assisted Individualy)
11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen √
Membagi materi dengan seimbang antara satu
12. √
kelompok dengan kelompok lain
Membantu siswa dalam melakukan TAI (Team
13. √
Assisted Individualy)
Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukan
14. √
presentasi kelompok
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
15. √
tumbuhnya kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu
16. √
yang telah dialokasikan
Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber
C.
Belajar
17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √
18. Menghasilkan pesan yang menarik √
19. Menggunakan media secara efektif dan efisien √
20. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
D.
Keterlibatan Siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
21. √
pembelajaran
22. Merespon positif partisipasi siswa √
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan
23. √
sumber belajar
24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √
25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam
26. √
belajar
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
27. Memantau kemajuan belajar √
Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi
28. √
(tujuan)
G. Penggunaan Bahasa
29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √
30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √
31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √
III PENUTUP
Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan
32. √
siswa
33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √
34. Melaksanakan tindak lanjut √
Keterangan
YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru
Banyubiru, 15 April 2016
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2
PENGAMATAN
I PENDAHULUAN
4. √
6. √
relevan
8. √
9. √
10. √
12. √
13. √
14. √
presentasi kelompok
15. √
16. √
C.
Belajar
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media (Flash
20. √
Card)
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
Keterlibatan Siswa
21. √
pembelajaran
23. √
sumber belajar
26. √
belajar
28. √
(tujuan)
III PENUTUP
32. √
siswa
Keterangan
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
Lampiran 6
RPP dan LKS Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )
Siklus II
Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 03 Banyubiru
Hari / Tanggal : Jumat, 22 April 2016
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang
Kelas / Semester : III (tiga) / II (genap)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan)
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaanya dalam pemecahan masalah.
XII. Kompetensi Dasar
5. 2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.
XIII. Indikator
1. Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar.
2. Menghitung luas persegi dengan melibatkan satuan baku.
3. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.
4. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang.
XIV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru tentang luas bangun datar, siswa dapat
menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar dengan tepat.
2. Melalui penjelasan guru tentang luas persegi, siswa dapat menghitung luas
persegi melibatkan satuan baku pada Lembar Kerja Siswa dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru tentang luas persegi panjang, siswa dapat
menghitung luas persegi panjang melibatkan satuan baku pada Lembar
Kerja Siswa dengan tepat.
4. Melalui permainan dengan media Flash Card, siswa dapat memecahkan
masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang dengan tepat.
XV. Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin (Discipline): Siswa taat dengan aturan kelas yang diberikan guru.
2. Tekun (Diligence): Siswa tekun mengikuti pembelajaran didalam kelas.
3. Tanggung Jawab (Responsibility): Siswa bertanggung jawab
menyelesaikan tugas dan permainan dalam kelompok.
4. Ketelitian (Carefulness): Siswa teliti dalam mengerjakan LKS dan post
test dari guru.
5. Kerja Sama (Cooperation): Siswa menunjukkan sikap kerjasama dalam
kelompok kooperatif.
6. Keberanian (Bravery): Siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan
dalam proses pembelajaran.
XVI. Materi Pokok
1. Keliling persegi dan persegi panjang.
2. Luas persegi dan persegi panjang.
3. Masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi
panjang. (terlampir)
XVII. Langkah - langkah
Pembelajaran Pertemuan
pertama
Sintak Team
Assisted
Individualy
salah satu siswa.
Kegiatan
Pendahuluan 3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan
(10 menit)
mengajak siswa melakukan tepuk semangat,
agar siswa lebih semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
menunjukkan gambar bidang datar pada
kertas berpetak.
Eksplorasi
kelompok di mana 1. Siswa menentukan luas bangun dengan
siswa dibagi menghitung petak satuan, diawali dari
menjadi kelompok banyaknya petak pada sisi, panjang dan
kecil yang lebar. (tekun)
beranggotakan 4-5 2. Siswa menentukan rumus luas persegi dan
orang. persegi panjang dengan bimbingan guru.
9) a.Pembagian (ketelitian)
handout dan LKS 3. Guru menginformasikan tentang luas bangun
Kegiatan Inti
(40 menit) untuk masing- persegi dan persegi panjang. (tekun)
masing siswa. Elaborasi
b.penjelasan secara Dalam kegiatan elaborasi :
singkat pokok 4. Siswa dibagi dalam 4 kelompok yang
materi yang akan terdiri dari 4-5 siswa yang dipilih
dibahas pada berdasarkan nilai akademik dan masing-
pertemuan itu oleh masing kelompok diminta untuk berdiskusi
guru. tentang luas bangun datar. (disiplin)
10) Siswa akan 5. Guru menginformasikan materi tentang
belajar secara luas persegi dan persegi panjang.
individu materi yang (tekun)
6. Bersama kelompok, siswa menentukan luas
terdapat pada beberapa bangun datar persegi dan persegi
handout dan panjang yang ditunjukkan oleh guru.
mengerjakan soal- (ketelitian)
soal yang terdapat 7. Bersama kelompok, siswa menentukan luas
LKS. beberapa bangun datar persegi dan persegi
11) Siswa panjang yang ditunjukkan oleh guru.
berdiskusi tentang (ketelitian)
materi dan 8. Guru membagikan LKS kepada siswa
mengoreksi jawaban untuk dikerjakan secara individu.
LKS dengan teman (ketelitian)
satu kelompok. 9. Setelah selesai LKS siswa di tukarkan
12) a.Perwakilan dengan teman sekelompok untuk diperiksa.
kelompok maju (kerja sama)
untuk 10. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
mempresentasikan dibimbing langsung dengan teman
hasil kerja sekelompok. (kerja sama)
kelompok. Konfirmasi
b.Kelompok lain Dalam kegiatan konfirmasi :
memberikan 11. Masing-masing kelompok
tanggapan mempresentasikan hasil LKS yang sudah di
pertanyaan. diskusikan. (keberanian)
c.Evaluasi hasil 12. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
diskusi dan dan memverifikasi jawaban siswa.
penyempurnaan 13. Guru memberikan kesempatan kepada
jawaban siswa oleh siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
guru. belum dipahami. (keberanian)
kesimpulan dan refleksi hasil belajar
Kegiatan
Penutup 13) Pelaksanaan tes selama sehari.
(20 akhir dan siswa 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
Menit)
mengerjakannya materi yang telah dipelajari selama sehari.
secara individu. 3. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
14) Pengumuman skor meminta siswa untuk mengerjakan soal
tiap kelompok yang terdapat pada LKS.
selama satu siklus 4. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
penetapan dan siswa yang sudah mencapai kriteria
pemberian penilaian, sedangkan bagi siswa yang
penghargaan bagi nilainya masih kurang guru akan
kelompok super, mengadakan remidial.
kelompok hebat, dan 5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
kelompok baik. agama dan keyakinan masing-masing.
Pertemuan kedua
Sintak Team
Assisted
Individualy
salah satu siswa.
Kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini.

Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan
(10 menit)
mengajak siswa bernyanyi lagu ‘Persegi
dan Persegi panjang’.
memperlihatkan video pembelajaran tentang
satuan panjang.
Kegiatan Inti Eksplorasi
(40 menit)
kelompok di 1. Siswa diminta mengukur panjang dan lebar
mana siswa suatu meja dan bangku yang diduduki dan
dibagi menjadi melaporkan hasilnya. (ketelitian)
kelompok kecil 2. Guru memverifikasi tentang luas suatu meja
yang dan bangku siswa. (tekun)
beranggotakan 3. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap
4-5 orang. kegiatan pembelajaran. (kerja sama)
6) Siswa Elaborasi
berdiskusi Dalam kegiatan elaborasi :
tentang materi 4. Guru menginformasikan sekilas materi
dan mengoreksi tentang luas persegi dan persegi panjang.
jawaban LKS (tekun)
dengan teman 5. Agar siswa lebih memahami materi, siswa
satu kelompok. dalam kelompok yang beranggotakan 4-5
a.Perwakilan siswa diberikan permainan dengan media
kelompok maju Flash Card, didalam permainan tersebut
untuk setiap kelompok diberi lembar kerja
mempresentasik kelompok. (kerja sama)
an hasil kerja 6. Siswa diminta menuliskan angka 1 sampai
kelompok. 9 secara acak atau bebas pada tiap kotak
b.Kelompok lain yang ada dilembar kerja kelompok yang
memberikan sudah dibagikan. (tanggung jawab)
tanggapan 7. Guru membacakan soal secara acak dan
pertanyaan. siswa menulis jawaban di dalam kotak
c.Evaluasi hasil yang nomornya telah disebutkan guru.
diskusi dan (ketelitian)
penyempurnaan 8. Selesai siswa menuliskan jawaban, siswa
jawaban siswa dan guru mendiskusikan jawaban dari soal
oleh guru. yang telah diberikan tadi. (tekun)
9. Kelompok yang dapat membentuk vertikal
atau horizontal atau diagonal dari jawaban-
jawaban yang benar maka menjadi
pemenang dalam permainan dan
mendapatkan reward dari guru.
10. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
dibimbing langsung dengan teman
sekelompok. (kerja sama)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
11. Guru memberikan kesempatan kepada
12. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
dan memverifikasi jawaban siswa. (tekun)
7) Pelaksanaan tes kesimpulan dan refleksi hasil belajar
akhir dan siswa selama sehari.
mengerjakannya 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
secara individu. materi yang telah dipelajari selama sehari.
8) Pengumuman 3. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi
skor tiap yang dibagikan olah guru.
kelompok 4. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
Kegiatan
Penutup selama satu meminta siswa untuk mengerjakan soal
(20 siklus penetapan yang terdapat pada LKS.
Menit)
dan pemberian 5. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
penghargaan siswa yang sudah mencapai kriteria
bagi kelompok penilaian, sedangkan bagi siswa yang
super, kelompok nilainya masih kurang guru akan
hebat, dan mengadakan remidial.
kelompok baik. 6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
XVIII. Metode Pembelajaran
Metode : Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualy
XIX. Alat Media dan Sumber Bahan Belajar
 Alat Media :
1) Gambar bangun datar persegi panjang dan persegi
2) Flash Card
3) Mahkota kelompok
4) Reward
5) Kertas karton
6) Video pembelajaran keliling, luas persegi dan persegi panjang
 Sumber Bahan Belajar :
1) Fajariyah, Nur (dkk). 2008. Matematika 3 untuk SD/MI Kelas 3.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Halaman 173 – 198.
2) Masitoch, Nurul (dkk). 2009. Gemar Matematika 3: Untuk SD dan
MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Halaman 161 – 182.
3) Dayat, Tri (dkk). 2009. Matematika 3: Untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 103 – 120.
4) Sugiarto, Joko (dkk). 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk
SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman 180 – 206
5) Sulardi. 2006. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga.
Halaman 218 – 251.
XX. Penilaian
1. Penilaian : Penilaian hasil belajar
2. Teknik penilaian : Tes (post test siklus II)
3. Bentuk Tes : Pilihan ganda
4. Instrumen :
1) Rubrik Penilaian (terlampir)
2) Butir-butir soal (terlampir)
5. Pedoman penilaian :
Jumlah skor maksimum indikator = 1 x 20 = 20
Jumlah skor minimun indikator = 0 x 20 = 0
Nilai ideal = 100
Nilai = x Nilai Ideal

A. Ayo, isi tabel di bawah ini dengan benar!
No. Bangun p l K L
1.
2.
3.
4.
5.
B. Coba, hitunglah luas bangun dibawah ini!
1.
2.
3.
4.
5.
C. Lengkapilah tabel dibawah ini dengan tepat!

No. Panjang Lebar Keliling Luas
1. 2 cm 1 cm .... ....
2. .... 3 cm .... 12 cm2
3. 13 cm .... 38 cm ....
4. 17 cm 8m .... ....
5. 7 cm 65 cm .... ....
6. 12 cm 7 cm .... ....
7. 8 dm .... 24 dm ....
8. 6m .... .... 24 m2
9. .... 8 cm .... 80 cm2
10 ..... 7 cm 34 cm ....
D. Ayo, menaksir luas bangun yang di arsir!
1. Kira – kira ... satuan

persegi
2. Kira – kira ... satuan persegi

Nama Anggota
Kelompok: 1.
2.
3.
4.
5.
Lembar Kerja Kelompok
128
Lampiran Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas
2. Menghitung Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang
Perhatikan bangun–bangun datar berikut! Berapakah luasnya?
A B
Bangun datar di atas dapat dicari luasnya. Caranya dengan menghitung

semua petak satuan yang ada. Persegi A terdiri atas 4 petak. Maka luasnya
adalah 4 petak satuan. Persegi panjang B terdiri atas 6 petak. Maka
luasnya adalah 6 petak satuan. Jadi luas persegi dan persegi panjang sama
dengan daerah dari bidang datar tersebut.
1) Menghitung luas persegi dengan rumus
Perhatikan gambar persegi di bawah.
Panjang AB = BC = CD = DA, disebut dengan sisi.

Maka L = sisi x sisi
= 4 cm x 4 cm
= 16 cm2
Luas Persegi = sisi x sisi
2) Menghitung luas persegi panjang dengan rumus

Perhatikan gambar di bawah ini.
Panjang DE = panjang GF (sisi panjang)
Panjang EF = panjang DG (sisi pendek)
Pada persegi panjang sisi panjang disebut panjang, sedangkan sisi
pendek disebut lebar.
Contoh soal :
Luas = panjang x lebar

= 6 cm x 3 cm
= 18 cm2
Luas Persegi panjang = panjang x lebar (p x l)
3. Memecahkan Masalah yang Berhubungan dengan Keliling dan

Luas Contoh soal :
Sawah Pak Ali berbentuk persegi panjang. Keliling sawah itu 160 m dan
panjangnya 50 m. Carilah lebar dan luas sawah tersebut!
a. Mencari lebar
Keliling = (2 x panjang) + (2 x lebar)
160 m = (2 x 50) + (2 x lebar)
160 m = 100 + (2 x lebar)
160 m – 100 m = (2 x lebar)
60 m = 2 x lebar
Lebar = 60 : 2 = 30 m
Jadi, lebar sawah Pak Ali adalah 30 m
b. Mencari luas
Luas = panjang x lebar
= 100 m x 30 m
= 3.000 m2
Jadi, luas sawah Pak Ali adalah 3.000 m2
Lampiran 7
Hasil Observasi Siklus II
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1
PENGAMATAN
I PENDAHULUAN
4. √
6. √
relevan
8. √
9. √
10. √
12. √
13. √
14. √
presentasi kelompok
15. √
16. √
C.
Belajar
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
D.
Keterlibatan Siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam √
pembelajaran
22. √
sumber belajar
25. √
belajar
27. √
(tujuan)
III PENUTUP
31. √
siswa
Keterangan
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2
PENGAMATAN
I PENDAHULUAN
4. √
6. √
relevan
8. √
9. √
10. √
12. √
13. √
14. √
presentasi kelompok
15. √
16. √
C.
Belajar
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media (Flash
20. √
Card)
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
Keterlibatan Siswa
21. √
pembelajaran
23. √
sumber belajar
26. √
belajar
28. √
(tujuan)
III PENUTUP
32. √
siswa
Keterangan
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
Lampiran 8
Hasil Evaluasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas
III SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 1
Tahun Ajaran 2015/2016
(Pra Siklus)
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN

1. SW 65 36 Tidak Tuntas
2. AFU 65 48 Tidak Tuntas
3. TS 65 44 Tidak Tuntas
4. DRE 65 60 Tidak Tuntas
5. DNS 65 40 Tidak Tuntas
6. JS 65 44 Tidak Tuntas
7. EYS 65 28 Tidak Tuntas
8. HA 65 60 Tidak Tuntas
9. IR 65 56 Tidak Tuntas
10. ISB 65 24 Tidak Tuntas
11. IL 65 36 Tidak Tuntas
12. MT 65 46 Tidak Tuntas
13. MDS 65 72 Tuntas
14. MN 65 60 Tidak Tuntas
15. RNK 65 84 Tuntas
16. RDS 65 60 Tidak Tuntas
17. SF 65 32 Tidak Tuntas
18. VSD 65 28 Tidak Tuntas
19. MSB 65 40 Tidak Tuntas
TOTAL 888 -
Nilai rata-rata 46,7
Jumlah nilai tidak tuntas < 65 17
Jumlah nilai tuntas ≥ 65 2
Persentase belum tuntas 89,47%
Persentase ketuntasan 10,53%
(Siklus I)

1. SW 65 80 Tuntas
2. AFU 65 56 Tidak Tuntas
3. TS 65 54 Tidak Tuntas
4. DRE 65 84 Tuntas
5. DNS 65 76 Tuntas
6. JS 65 60 Tidak Tuntas
7. EYS 65 74 Tuntas
8. HA 65 76 Tuntas
9. IR 65 96 Tuntas
10. ISB 65 72 Tuntas
11. IL 65 76 Tuntas
12. MT 65 76 Tuntas
14. MN 65 68 Tuntas
16. RDS 65 78 Tuntas
17. SF 65 40 Tidak Tuntas
18. VSD 65 48 Tidak Tuntas
TOTAL 1355 -
Persentase tidak tuntas 31,58%
(Siklus II)

1. SW 65 85 Tuntas
2. AFU 65 70 Tuntas
3. TS 65 68 Tuntas
4. DRE 65 90 Tuntas
5. DNS 65 80 Tuntas
6. JS 65 75 Tuntas
7. EYS 65 80 Tuntas
8. HA 65 85 Tuntas
9. IR 65 90 Tuntas
10. ISB 65 84 Tuntas
11. IL 65 78 Tuntas
12. MT 65 80 Tuntas
14. MN 65 74 Tuntas
16. RDS 65 84 Tuntas
17. SF 65 70 Tuntas
18. VSD 65 78 Tuntas
TOTAL 1531 -
Persentase tidak tuntas 5,3%
Lampiran 9
Surat-surat Penelitian
Lampiran10
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran
Uji Validitas Soal Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gedong 03 Banyubiru
Gambar 1.
Gambar 2.
Siswa kelas IV tertib mengerjakan soal uji validitas

Pembelajaran Siklus I Pada Siswa Kelas III SD Negeri Gedong 03
Gambar 3.
Guru mengawali pembelajaran dengan bernyanyi ‘Aku Bisa’
Gambar 4.
Guru menjelaskan materi tentang keliling persegi dan persegi panjang
Gambar 5.
Guru meminta siswa mengukur panjang sisi dari meja
Gambar 6.
Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil berdasarkan nilai akademik
Gambar 7.
Siswa bekerja kelompok saling membantu teman yang kesulitan
Gambar 8.
Siswa diminta mempresentasikan LKS yang sudah dikerjakan
Gambar 9.
Guru menjelaskan media Flash Card kepada siswa
Gambar 10.
Guru membimbing siswa secara berkelompok
Pembelajaran Siklus II Pada Siswa Kelas III SD Negeri Gedong 03
Gambar 11.
Guru meminta siswa menghitung keliling persegi
Gambar 12.
Siswa mengerjakan LKS dan guru membimbing perkelompok
Gambar 13.
Siswa bekerja sama dalam permainan dengan media Flash Card
Gambar 14.
Kelompok yang menjawab dengan tepat diberikan point
Gambar 15.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point terbanyak mendapat penghargaan
sebagai kelompok superior
Gambar 16.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point kedua terbanyak mendapat
penghargaan sebagai kelompok super
Gambar 17.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point ketiga terbanyak mendapat
penghargaan sebagai kelompok hebat
Gambar 18.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point lebih sedikit dari keompok lain
mendapat penghargaan sebagai kelompok baik
Lampiran11
Hasil Uji Plagiat

T1 292012014 Lampiran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

T1 292012014 Lampiran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 1

1. 4 x sisi merupakan rumus 6. Keliling bangun di bawah

1. Luas bangun di bawah adalah ... 5. Panjang persegi panjang 2 kali

persegi dengan keliling 160m.

a. 9 panjang sisi 25cm. Luas persegi

b. 18 tersebut adalah ...

c. 90 a. 50 cm2 c. 100 cm2

d. 81 b. 225 cm2 d. 625 cm2

Kunci Jawaban Siklus II

soal1 29.35 41.924 .727 . .847

soal3 29.35 41.924 .727 . .847

soal4 29.45 42.997 .478 . .853

soal5 29.35 45.397 .119 . .861

soal6 29.30 43.063 .571 . .851

soal7 29.40 44.358 .276 . .858

soal8 29.45 45.313 .114 . .862

soal9 29.35 44.871 .208 . .859

soal10 29.35 41.924 .727 . .847

soal11 29.35 41.924 .727 . .847

soal12 29.30 44.432 .312 . .857

soal13 29.25 45.987 .037 . .862

soal14 29.25 45.250 .187 . .859

soal15 29.30 45.484 .118 . .861

soal16 29.40 43.411 .432 . .854

soal19 29.45 42.997 .478 . .853

soal20 29.50 44.158 .284 . .858

soal21 29.35 42.766 .575 . .851

soal22 29.35 44.239 .316 . .857

soal23 29.25 46.934 -.152 . .865

soal24 29.35 43.608 .426 . .854

soal25 29.25 46.303 -.026 . .863

soal26 29.30 47.168 -.183 . .866

soal27 29.35 42.766 .575 . .851

soal28 29.50 43.316 .414 . .854

soal29 29.35 44.871 .208 . .859

soal30 29.25 44.934 .252 . .858

soal31 29.15 45.503 .249 . .858

soal32 29.45 44.471 .244 . .858

soal33 29.45 44.155 .294 . .857

soal34 29.20 44.274 .473 . .854

soal35 29.35 45.187 .154 . .860

soal36 29.35 42.766 .575 . .851

soal37 29.40 42.674 .555 . .851

soal38 29.35 45.187 .154 . .860

soal39 29.15 45.503 .249 . .858

soal40 29.25 46.303 -.026 . .863

soal1 30.20 36.589 .764 . .831

soal3 30.10 41.147 -.083 . .851

soal4 30.15 37.608 .619 . .835

soal5 30.15 39.608 .216 . .845

soal6 30.10 41.674 -.194 . .853

soal7 30.20 38.274 .440 . .839

soal8 30.20 39.537 .207 . .845

soal9 30.15 38.134 .511 . .838

soal10 30.20 41.537 -.147 . .854

soal11 30.20 38.695 .362 . .841

soal12 30.25 38.829 .314 . .843

soal13 30.25 37.039 .635 . .834

soal14 30.20 36.589 .764 . .831

soal15 30.20 36.589 .764 . .831

soal16 30.20 37.958 .500 . .838

soal17 30.15 39.818 .175 . .846

soal18 30.20 38.274 .440 . .839