Panduan Program

Rumah Tahfidz

A. Pengantar ............................................................................................................ 2
B. Panduan Program .............................................................................................. 3
1. Definisi ............................................................................................................ 3
2. Visi Misi Rumah Tahfidz ................................................................................ 3
3. Tujuan ............................................................................................................. 4
4. Prinsip ............................................................................................................. 4
5. Sasaran .......................................................................................................... 4
6. Komponen Program .................................................................................... 5
- Masyarakat ............................................................................................. 5
- Sarana dan Prasarana .......................................................................... 5
- Pengasuh (Assatidz Rumah Tahfidz) .................................................... 5
- Santri ........................................................................................................ 6
- Kategori Santri Rumah Tahfidz ............................................................. 6
- Pendidikan Santri ................................................................................... 6
- Kategori Rumah Tahfidz ........................................................................ 6
- Kurikulum Rumah Tahfidz ...................................................................... 8

C. Pembinaan Rumah Tahfidz ............................................................................... 19

D. Pengawasan Rumah Tahfidz ............................................................................ 20
E. Tahap Pendirian Rumah Tahfidz ....................................................................... 21
1. Syarat dan Rukun Pendirian Rumah Tahfidz ............................................ 21
2. Mitra Rumah Tahfidz .................................................................................... 21
3. Kewajiban Rumah Tahfidz Mitra ................................................................ 21
4. Syarat Guru Tahfidz ...................................................................................... 21
5. Syarat Santri .................................................................................................. 21
6. Syarat Kelembagaan .................................................................................. 22
7. Syarat Pengajaran ....................................................................................... 22
8. Output dan Indikator Keberhasilan Program ........................................... 22

1
 PROGRAM RUMAH TAHFIDZ

A. Pengantar
Rasulullah SAW bersabda, “Allah mempunyai keluarga diantara manusia”.
Para sahabatpun bertanya, “Siapakah mereka ya Rasulullah?”. Rasul
menjawab, “Para ahli Al-Qur’an. Mereka keluarga Allah dan pilihan-pilihan-
Nya”(HR Ahmad).

Indonesia adalah Negara mayoritas berpenduduk muslim, tetapi

kenyataan yang terjadi sekarang adalah melemahnya identitas kita
sebagai Negara muslim. Ini dapat dilihat dengan banyaknya masyarakat
yang masih belum bisa istiqomah dalam beribadah karena berbagai
macam alasan seperti bekerja, belajar, berdagang, dan lain sebagainya.

PPPA Daarul Qur’an dan Pondok Pesantren Tahfidz Daarul Qur’an

merupakan wadah yang dapat dijadikan sebagai motor penggerak
masyarakat untuk dapat bersama-sama mengembalikan citra Indonesia
yang merupakan negara muslim dengan menjaga amal ibadah yang
wajib ataupun yang sunnah.

Dengan menjalankan Daqu Method, diharapkan identitas kita sebagai

muslim baik di mata Allah SWT disbanding dengan Negara lain jauh lebih
berkualitas. Rumah Tahfidz merupakan program yang digagas oleh
lembaga PPPA Daarul Qur’an dan Pesantren Tahfidz Daarul Qur’an,
program ini mengembangkan centra-centra tahfidz dilingkungan
masyarakat, komunitas, lembaga pendidikan, perusahaan dan instansi. Ide
dasarnya untuk membibit dan mencetak para penghafal Al-Qur’an.
Dengan melibatkan potensi masyarakat yang ada.

Rumah tahfidz menjadi salah satu sarana membangun generasi yang

qur’any dan berakhlakul karimah. Tidak mesti memerlukan dana yang
besar untuk membangun rumah tahfidz ini, hanya menyewa beberapa
rumah dan menempatkan anak-anak SD yang duduk di kelas 4, 5 dan 6
untuk dididik sebagai penghafal al-Qur’an, pada akhirnya anak-anak ini
yang akan mewarnai perkembangan Pesantren Daarul Qur’an di berbagai
daerah.

Operasional rumah tahfidz pun memaksimalkan potensi yang ada, seperti

pusat pembelajaran tahfidz dilakukan di masjid atau mushola dan santri-
santri pun sekolah menggunakan sekolah yang sudah ada di sekolah
tersebut, kecuali guru-guru tahfidz yang disediakan oleh PPPA Daarul
Qur’an dengan tujuan agar misi dan visi pendidikannya tidak berbeda
dengan system Pesantren Tahfidz Daarul Qur’an yang telah dikembangkan
dengan sinergi program antara PPPA Daarul Qur’an dengan Rumah
Tahfidz diharapkan 100.000 penghafal Al-Qur’an dapat lebih cepat
diwujudkan.

2
B. Panduan Program Rumah Tahfidz

1. Definisi Rumah Tahfidz

a. Rumah Tahfidz adalah aktivitas menghafal Al-Quran, mengamalkan,

dan membudayakan nilai-nilai Al-Qur’an dalam sikap hidup sehari-
hari berbasis hunian, lingkungan, dan komunitas.
b. Rumah Tahfidz adalah embrio dan gerbang membangun
masyarakat dengan dakwah Al-Qur’an untuk mencapai
terwujudnya masyarakat madani yang punya nilai-nilai keislaman
dalam wujud perilaku kehidupan.
c. Rumah Tahfidz adalah agen perubahan masyarakat.
d. Rumah Tahfidz adalah sarana untuk membangun kemandirian
masyarakat.
e. Rumah Tahfidz bukan lembaga pendidikan pesantren.

2. Visi dan Misi Rumah Tahfidz

a. Visi:
Membangun masyarakat madani berbasis Tahfidzul Qur’an untuk
kemandirian ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan bertumpu
pada sumberdaya lokal yang berorientasi pada pemuliaan Al-
Qur’an.

b. Misi:
1) Mencetak para Penghafal Al-Qur’an
2) Mendakwahkan DAQU Method.
DAQU Method adalah manhaj yang berisi prinsip dan nilai-nilai
yang menjadi panduan setiap insan Daarul Qur’an dalam
mengembangkan dakwah Al-Qur’an di tengah masyarakat
untuk menuju peradaban Qur’ani.

DAQU Method adalah:

- Iqoomatul waajib waihyaaussunnah (mendirikan yang wajib
dan menghidupkan yang sunnah).
- Sholat fardhu berjamaah pada awal waktu beserta shalat
Qobliyah-Ba’diyah-nya,
- Tilaawatul Qur’an, hifdzuhu, fahmuhu, wal ’amalu bihi
(membaca Al Qur’an, menghafalkan, memahami, dan
mengamalkannya).
- Qiyamul Lail, Sholat Dhuhaa, Puasa Sunnah, Dzikir dan
Sholawat.
- Zakat dan Sedekah.
- Atta’allum watta’liim (belajar dan mengajar).
- Addu’aa wal istid’aa (berdo’a dan minta dido’akan)
- Al-ikhlaas, as-shobru, as-syukru warridho (ikhlas, sabar, syukur
dan ridho).

3
3. Tujuan Program
a. Mencetak generasi penghafal Al-Qur’an yang mampu menghafal
dan memahami Al-Qur’an.
b. Rumah Tahfidz sebagai sarana penggerak di tengah masyarakat
dalam pelaksanaan ibadah yang wajib dan sunnah yang terangkum
dalam DAQU Method.

4. Prinsip Program
Rumah Tahfidz dalam melaksanakan aktivitasnya bersifat independen
dan tidak berpihak pada kepentingan politik, Rumah Tahfidz ada untuk
semua golongan dengan kepentingan dakwah Al-Qur’an.

5. Sasaran Program
Masyarakat muslim yang meliputi anak-anak termasuk balita, remaja,
dewasa maupun orang tua baik laki-laki maupun perempuan yang
tinggal di suatu kawasan berbasis:

a. Komunitas
Aktivitas Rumah Tahfidz berada di tengah lingkungan masyarakat di
pedalaman, pedesaan, perkotaan, perumahan yang di dalamnya
terdapat TPA/TPQ.

b. Masjid
Aktivitas Rumah Tahfidz berada di tengah lingkungan masjid yang di
dalamnya terdapat TPA/TPQ.

c. Sekolah/Madrasah
Aktivitas Rumah Tahfidz berada di tengah lingkungan
sekolah/madrasah baik formal ataupun informal.

d. Mahasiswa
Aktivitas Rumah Tahfidz berada di tengah lingkungan perguruan
tinggi/untiversitas.

e. Perusahaan/instansi
Aktivitas Rumah Tahfidz berada di tengah lingkungan
perusahaan/instansi.

4
6. Komponen Program
a. Masyarakat
Sekumpulan orang yang terdiri dari berbagai kalangan baik
golongan mampu atau tidak mampu yang tinggal di dalam satu
wilayah muslim yang memiliki tujuan sama untuk memuliakan Al-
Qur’an dan mengamalkan nilai-nilainya dalam kehidupan sehari-
hari.

b. Sarana dan Prasarana

- Sarana adalah tempat, ruang belajar, dan lingkungan yang
kondusif.
- Prasarana adalah alat penunjang pendidikan Tahfidzul Qur’an
meliputi perlengkapan belajar.

c. Pengasuh atau Ustadz/Ustadzah

Pengasuh Rumah Tahfidz Daarul Qur’an adalah assatidz yang
ditempatkan oleh Rumah Tahfidz Center.

Ustadz/Ustadzah adalah seseorang yang memiliki kompetensi untuk

mengajarkan pelajaran agama Islam. Asaatidz Rumah Tahfidz
adalah beberapa orang yang ditunjuk Rumah Tahfidz atau Rumah
Tahfidz Center untuk menjadi pengajar, dengan kriteria memiliki
hafalan 30 juz, memahami Daqu Method, dan wawasan Dirosah
Islamiyah.

Kriteria Asatidz Rumah Tahfidz:

- Diutamakan yang sudah menikah (suami istri hafidz dan
hafidzoh) jika dalam rumah tahfidz ada santri laki-laki dan
perempuan yang mukim dengan tetap penginapan yang
dipisah.
- Diutamakan hafal 30 juz untuk ustadz yang mukim dan lolos
seleksi oleh Dewan Tahfidz dan RTC.
- Komunikatif dan mampu memberikan pengajaran tahfidz.
- Tidak mengajarkan hal-hal yang bertentangan dengan Al-
Qur’an dan Sunnah.
- Tidak aktif dalam berpolitik.
- Melakukan peran community development kepada masyarakat
sekitar rumah tahfidz.

5
d. Santri
Santri Rumah Tahfidz adalah individu yang belajar dan menghafal Al-
Qur’an di dalam rumah tahfidz baik mukim maupun non mukim.

Kriteria Santri Rumah Tahfidz:

- Sudah lancar membaca Al-Qur’an
- Mempunyai keinginan yang kuat untuk mengaji dan menghafal
Al-Qur’an 30 juz.
- Santri diprioritaskan untuk masyarakat di sekitar rumah tahfidz
berdiri.
- Berakhlaq mulia dan siap untuk dibina.

e. Kategori Santri Rumah Tahfidz

- Santri Mukim adalah santri rumah tahfidz yang tinggal dan
menetap di asrama rumah tahfidz dengan target hafalan 30 juz
selama 3 tahun.

- Santri Non Mukim adalah santri rumah tahfidz yang tidak tinggal
dan menetap di asrama rumah tahfidz dengan target hafalan
30 juz selama 5 tahun.

f. Pendidikan santri
- Santri rumah tahfidz yang mengikuti sekolah formal di luar rumah
tahfidz.
- Santri rumah tahfidz yang tidak mengikuti sekolah formal di luar
rumah tahfidz dan diikutkan dalam ujian paket di tahun ke-3.

g. Kategori Rumah Tahfidz

- Rumah Tahfidz Daarul Qur’an

Rumah tahfidz yang didirikan dan dibiayai sepenuhnya oleh
lembaga PPPA Daarul Qur’an.

- Rumah Tahfidz Mitra

Rumah Tahfidz yang didirikan atas kerjasama antara Rumah
Tahfidz Center dengan individu, lembaga, komunitas,
perusahaan dan lain-lain, dengan pola kerjasamanya, sebagai
berikut: Kerjasama pendanaan, Kerjasama penempatan SDM
pengajar, Kerjasama branding Rumah Tahfidz.

- Rumah Tahfidz Mandiri

Rumah Tahfidz yang didirikan atas inspirasi dari rumah tahfidz
PPPA Daarul Qur’an dengan status Rumah Tahfidz Pribadi,
Yayasan, Lembaga dan komunitas. Biaya operasional
sepenuhnya dibiayai oleh pengelola rumah tahfidz yang
bersangkutan.

6
h. Kurikulum
Kelas 1 SD
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat An-Naas sampai surat Al-A’la.
 Mampu mengulang hafalan surat An-Naas sampai Al-A’la.
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat An-Naas sampai Al-A’la.

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Surat An-
surat An-Naas sudah  Membaca surat Naas
sampai Al-Ala hafal An-Naas sampai sampai
surat: Al-A’la dengan Al-A’la
An-Naas baik dan benar.
sampai Al  Hafal surat An-
A’la Naas sampai Al-
A’la dengan
baik dan benar.

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat AT-Thoriq sampai surat An-Naba.
 Mampu mengulang hafalan surat AT-Thoriq sampai An-
Naba.
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat AT-Thoriq sampai An-Naba.

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Surat AT-
surat AT- harus  Membaca surat Thoriq
Thoriq sampai sudah AT-Thoriq sampai
An-Naba hafal sampai An- An-Naba
surat AT- Naba dengan
Thoriq baik dan benar.
sampai  Hafal surat AT-
An-Naba Thoriq sampai
An-Naba
dengan baik
dan benar.

7
Kelas 2 SD
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Mulk sampai surat Nuh.
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Mulk sampai Surat
Nuh.
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Mulk sampai Surat Nuh.

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: surat Al-
surat Al-Mulk harus  Membaca surat Mulk
sampai Surat sudah Al-Mulk sampai sampai
Nuh hafal Nuh dengan Surat Nuh
surat Al- baik dan benar.
Mulk  Hafal surat Al-
sampai Mulk sampai
Surat Nuh Nuh dengan
baik dan benar.

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Jin sampai surat Al-Mursalat.
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Jin sampai Al-
Mursalat.
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Jin sampai Al-Mursalat.

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: surat Al-
surat Al-Jin harus  Membaca surat Jin
sampai Al- sudah Al-Jin sampai sampai
Mursalat hafal surat Al-Mursalat Al-
Al-Jin dengan baik Mursalat
sampai Al- dan benar.
Mursalat  Hafal surat Al-
Jin sampai Al-
Mursalat
dengan baik
dan benar.

8
Kelas 3 SD
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Baqarah ayat 1 sampai ayat
76.
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Baqarah ayat 1
sampai ayat 76.
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Baqarah ayat 1 sampai ayat 76.

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- harus  Membaca surat Baqarah
Baqarah sudah Al-Baqarah ayat ayat 1
ayat 1 hafal 1 sampai ayat sampai
sampai ayat surat: 76 dengan baik ayat 76
76 Al- dan benar.
Baqarah  Hafal surat Al-
ayat 1 Baqarah ayat 1
sampai sampai ayat 76
ayat 76 dengan baik
dan benar.

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Baqarah ayat 77 sampai ayat
141 (juz 1).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Baqarah ayat 77
sampai ayat 141 (juz 1).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Baqarah 77 ayat sampai ayat 141 (juz 1)

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- harus  Membaca surat Baqarah
Baqarah sudah Al-Baqarah ayat ayat 77
ayat 77 hafal 77 sampai ayat sampai
sampai ayat surat: 141 dengan ayat 141
141 Al- baik dan benar.
Baqarah  Hafal surat Al-
77 ayat Baqarah ayat 77
sampai sampai ayat 141
ayat 141 dengan baik
dan benar.

9
Kelas 4 SD
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Baqarah ayat 142 sampai ayat
252 (Juz 2).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Baqarah ayat 142
sampai ayat 252 (Juz 2).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Baqarah ayat 142 sampai ayat 252 (Juz 2).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- harus  Membaca surat Baqarah
Baqarah sudah Al-Baqarah ayat 142
ayat 142 hafal ayat 142 sampai
sampai ayat surat: sampai ayat ayat 252
252 (Juz 2) Al- 252 (Juz 2) baik (Juz 2)
Baqarah dan benar.
ayat 142  Hafal surat Al-
sampai Baqarah ayat
ayat 252 142 sampai
(Juz 2) ayat 252 (Juz 2)
dengan baik
dan benar.

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Baqarah ayat 253 sampai ayat
Ali Imron ayat 91 (Juz 3).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Baqarah ayat 253
sampai ayat Ali Imron ayat 91 (Juz 3).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Baqarah ayat 253 sampai ayat Ali Imron ayat
91 (Juz 3).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- harus  Membaca dan Baqarah
Baqarah sudah hafal surat Al- ayat 253
ayat 253 hafal Baqarah 253 - sampai
sampai ayat surat: Ali Imron ayat ayat Ali
Ali Imron ayat Al- 91 (Juz 3) Imron
91 (Juz 3) Baqarah dengan baik ayat 91
ayat 253 - dan benar. (Juz 3)
Ali Imron
ayat 91
(Juz 3)

10
Kelas 5 SD
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Ali Imron ayat 92 sampai surat
Annisa ayat 23 (juz 4),
 Mampu mengulang hafalan surat Ali Imron ayat 92 sampai
surat Annisa ayat 23 (juz 4),
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Ali Imron 92 sampai surat Annisa ayat 23 (juz 4).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Ali Imron
surat Ali Imron harus  Membaca surat ayat 92
ayat 92 sudah Ali Imron ayat 92 sampai
sampai surat hafal sampai surat surat
Annisa ayat surat: Annisa ayat 23 Annisa
23 (juz 4) Ali Imron (juz 4) baik dan ayat 23
ayat 92 benar. (juz 4)
sampai  Hafal surat Ali
surat Imron ayat 92
Annisa sampai surat
ayat 23 Annisa ayat 23
(juz 4) (juz 4) dengan
baik dan benar.

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Annisa ayat 24 sampai ayat 147
(juz 5).
 Mampu mengulang hafalan surat Annisa ayat 24 sampai
ayat 147 (juz 5).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Annisa ayat 24 sampai ayat 147 (juz 5).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Annisa
surat Annisa harus  Membaca surat ayat 24
ayat 24 sudah Annisa ayat 24 sampai
sampai ayat hafal sampai ayat 147 ayat 147
147 (juz 5) surat: (juz 5) dengan (juz 5)
Annisa baik dan benar.
ayat 24  Hafal surat
sampai Annisa ayat 24
ayat 147 sampai ayat 147
(juz 5) (juz 5) dengan
baik dan benar.

11
Kelas 6 SD
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Annisa ayat 148 sampai surat Al-
Maidah ayat 81 (juz 6).
 Mampu mengulang hafalan surat Annisa ayat 148 sampai
surat Al-Maidah ayat 81 (juz 6).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Annisa ayat 148 sampai surat Al-Maidah ayat 81
(juz 6).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Annisa
surat Annisa harus  Membaca surat ayat 148
ayat 148 sudah Annisa ayat 148 sampai
sampai surat hafal sampai surat Al- surat Al-
Al-Maidah surat: Maidah ayat 81 Maidah
ayat 81 (juz 6) Annisa (juz 6) baik dan ayat 81
ayat 148 benar. (juz 6)
sampai  Hafal surat
surat Al- Annisa ayat 148
Maidah sampai surat Al-
ayat 81 Maidah ayat 81
(juz 6) (juz 6) dengan
baik dan benar.

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Maidah ayat 82 sampai surat
Al-An’am ayat 110 (juz 7).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Maidah ayat 82
sampai surat Al-An’am ayat 110 (juz 7).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Maidah ayat 82 sampai surat Al-An’am ayat
110 (juz 7).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- sudah  Membaca dan Maidah
Maidah ayat hafal hafal surat Al- ayat 82
82 sampai surat: Maidah 82 - Al- sampai
surat Al- Al- An’am ayat 110 surat Al-
An’am ayat Maidah (juz 7) dengan An’am
110 (juz 7) 82 - Al- baik dan benar. ayat 110
An’am (juz 7)
ayat 110
(juz 7)

12
Kelas 1 SMP
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Baqarah ayat 1 sampai surat
Annisa ayat 147 (juz 1 - juz 5).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Baqarah ayat 1
sampai surat Annisa ayat 147 (juz 1 - juz 5).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Baqarah ayat 1 sampai surat Annisa ayat 147
(juz 1 - juz 5).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- sudah  Membaca Baqarah
Baqarah ayat hafal dan hafal surat ayat 1
1 sampai surat: Al-Baqarah sampai
surat Annisa Al- ayat 1 sampai surat
ayat 147 (juz Baqarah 1 surat Annisa Annisa
1 - juz 5) - Annisa ayat 147 (juz 1 - ayat 147
ayat 147 juz 5) baik dan (juz 1 - juz
(juz 1 - juz benar. 5)
5)

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Annisa ayat 148 sampai At-
Taubah ayat 93 (juz 6 – juz 10).
 Mampu mengulang hafalan surat Annisa ayat 148 sampai
At-Taubah ayat 93 (juz 6 – juz 10).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Annisa ayat 148 sampai At-Taubah ayat 93 (juz 6
– juz 10).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Annisa
surat Annisa sudah  Membaca dan ayat 148
ayat 148 hafal hafal surat sampai
sampai At- surat: Annisa ayat 148 At-
Taubah ayat Annisa sampai At- Taubah
93 (juz 6 – juz ayat 148 Taubah ayat 93 ayat 93
10) sampai (juz 6 – juz 10) (juz 6 – juz
At-Taubah dengan baik 10)
ayat 93 dan benar.
(juz 6 – juz
10).

13
Kelas 2 SMP
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat At-Taubah ayat 94 sampai Al-
Kahfi ayat 74 (juz 11 – juz 15).
 Mampu mengulang hafalan surat At-Taubah ayat 94
sampai Al-Kahfi ayat 74 (juz 11 – juz 15).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat At-Taubah ayat 94 sampai Al-Kahfi ayat 74 (juz 11
– juz 15).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: At-
surat At- harus  Membaca dan Taubah
Taubah ayat sudah hafal surat At- ayat 94
94 sampai Al- hafal Taubah ayat 94 sampai
Kahfi ayat 74 surat: sampai Al-Kahfi Al-Kahfi
(juz 11 – juz At- ayat 74 (juz 11 – ayat 74
15) Taubah juz 15) baik dan (juz 11 –
94 - Al- benar. juz 15)
Kahfi ayat
74 (juz 11
– juz 15)

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Kahfi ayat 75 sampai surat Al-
Ankabut ayat 45 (juz 16 – juz 20)
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Kahfi ayat 75 sampai
surat Al-Ankabut ayat 45 (juz 16 – juz 20)
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Kahfi ayat 75 sampai surat Al-Ankabut ayat 45
(juz 16 – juz 20)

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-Kahfi
surat Al-Kahfi harus  Membaca dan ayat 75
ayat 75 sudah hafal surat Al- sampai
sampai surat hafal Kahfi ayat 75 surat Al-
Al-Ankabut surat: sampai surat Al- Ankabut
ayat 45 (juz Al-Kahfi 75 Ankabut ayat ayat 45
16 – juz 20) sampai 45 (juz 16 – juz (juz 16 –
surat Al- 20) dengan juz 20)
Ankabut baik dan benar.
ayat 45
(juz 16 –
juz 20).

14
Kelas 3 SMP
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Ankabut ayat 46 sampai Al-
Jatsiah ayat 37 (juz 21 – juz 25).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Ankabut ayat 46
sampai Al-Jatsiah ayat 37 (juz 21 – juz 25).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Ankabut ayat 46 sampai Al-Jatsiah ayat 37 (juz
21 – juz 25).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- harus  Membaca dan Ankabut
Ankabut ayat sudah hafal surat Al- ayat 46
46 sampai Al- hafal Ankabut ayat sampai
Jatsiah ayat surat: 46 sampai Al- Al-Jatsiah
37 (juz 21 – juz Al- Jatsiah ayat 37 ayat 37
25) Ankabut (juz 21 – juz 25) (juz 21 –
46 - Al- baik dan juz 25)
Jatsiah benar.
ayat 37
(juz 21 –
juz 25)

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Ahqof ayat 1 sampai surat
Annas (juz 26 – juz 30).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Ahqof ayat 1 sampai
surat Annas (juz 26 – juz 30).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Ahqof ayat 1 sampai surat Annas (juz 26 – juz
30).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-Ahqof
surat Al-Ahqof harus  Membaca dan ayat 1
ayat 1 sudah hafal surat Al- sampai
sampai surat hafal Ahqof ayat 1 surat
Annas (juz 26 surat: sampai surat Annas
– juz 30) Al-Ahqof Annas (juz 26 – (juz 26 –
1 - Annas juz 30) dengan juz 30)
(juz 26 – baik dan benar.
juz 30)

15
Kelas 1 SMA
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Baqarah ayat 1 sampai surat
Annisa ayat 147 (juz 1 - juz 5).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Baqarah ayat 1
sampai surat Annisa ayat 147 (juz 1 - juz 5).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Baqarah ayat 1 sampai surat Annisa ayat 147
(juz 1 - juz 5).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- harus  Membaca dan Baqarah
Baqarah ayat sudah hafal surat Al- ayat 1
1 sampai hafal Baqarah ayat 1 sampai
surat Annisa surat: sampai surat surat
ayat 147 (juz Al- Annisa ayat Annisa
1 - juz 5) Baqarah 1 147 (juz 1 - juz ayat 147
- Annisa 5) baik dan (juz 1 - juz
ayat 147 benar. 5)
(juz 1 - juz
5)

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Annisa ayat 148 sampai At-
Taubah ayat 93 (juz 6 – juz 10).
 Mampu mengulang hafalan surat Annisa ayat 148 sampai
At-Taubah ayat 93 (juz 6 – juz 10).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Annisa ayat 148 sampai At-Taubah ayat 93 (juz 6
– juz 10).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Annisa
surat Annisa harus  Membaca dan ayat 148
ayat 148 sudah hafal surat sampai
sampai At- hafal Annisa ayat 148 At-
Taubah ayat surat: sampai At- Taubah
93 (juz 6 – juz Annisa Taubah ayat 93 ayat 93
10) 148 - At- (juz 6 – juz 10) (juz 6 – juz
Taubah dengan baik 10)
ayat 93 dan benar.
(juz 6 – juz
10)

16
Kelas 2 SMA
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat At-Taubah ayat 94 sampai Al-
Kahfi ayat 74 (juz 11 – juz 15).
 Mampu mengulang hafalan surat At-Taubah ayat 94
sampai Al-Kahfi ayat 74 (juz 11 – juz 15).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat At-Taubah ayat 94 sampai Al-Kahfi ayat 74 (juz 11
– juz 15).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: At-
surat At- harus  Membaca dan Taubah
Taubah ayat sudah hafal surat At- ayat 94
94 sampai Al- hafal Taubah ayat 94 sampai
Kahfi ayat 74 surat: sampai Al-Kahfi Al-Kahfi
(juz 11 – juz At- ayat 74 (juz 11 – ayat 74
15) Taubah juz 15) baik dan (juz 11 –
94 - Al- benar. juz 15)
Kahfi ayat
74 (juz 11
– juz 15)

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Kahfi ayat 75 sampai surat Al-
Ankabut ayat 45 (juz 16 – juz 20).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Kahfi ayat 75 sampai
surat Al-Ankabut ayat 45 (juz 16 – juz 20).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Kahfi ayat 75 sampai surat Al-Ankabut ayat 45
(juz 16 – juz 20).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-Kahfi
surat Al-Kahfi harus  Membaca dan ayat 75
ayat 75 sudah hafal surat Al- sampai
sampai surat hafal Kahfi ayat 75 surat Al-
Al-Ankabut surat: sampai surat Al- Ankabut
ayat 45 (juz Al-Kahfi 75 Ankabut ayat ayat 45
16 – juz 20) - Al- 45 (juz 16 – juz (juz 16 –
Ankabut 20) dengan juz 20)
ayat 45 baik dan benar.
(juz 16 –
juz 20)

17
Kelas 3 SMA
Semester I
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Ankabut ayat 46 sampai Al-
Jatsiah ayat 37 (juz 21 – juz 25).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Ankabut ayat 46
sampai Al-Jatsiah ayat 37 (juz 21 – juz 25).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Ankabut ayat 46 sampai Al-Jatsiah ayat 37 (juz
21 – juz 25).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-
surat Al- sudah  Membaca dan Ankabut
Ankabut ayat hafal hafal surat Al- ayat 46
46 sampai Al- surat: Ankabut ayat sampai
Jatsiah ayat Al- 46 sampai Al- Al-Jatsiah
37 (juz 21 – juz Ankabut Jatsiah ayat 37 ayat 37
25) 46 - Al- (juz 21 – juz 25) (juz 21 –
Jatsiah baik dan juz 25)
ayat 37 benar.
(juz 21 –
juz 25)

Semester II
Standar Kompetensi
 Hafal Al Qur’an dari surat Al-Ahqof ayat 1 sampai surat
Annas (juz 26 – juz 30).
 Mampu mengulang hafalan surat Al-Ahqof ayat 1 sampai
surat Annas (juz 26 – juz 30).
 Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik
dari surat Al-Ahqof ayat 1 sampai surat Annas (juz 26 – juz
30).

Kompetensi Hasil Indikator Materi

Dasar Belajar Pokok
Hafal dari Santri Santri Dapat: Al-Ahqof
surat Al-Ahqof harus  Membaca dan ayat 1
ayat 1 sudah hafal surat Al- sampai
sampai surat hafal Ahqof ayat 1 surat
Annas (juz 26 surat: sampai surat Annas
– juz 30) Al-Ahqof Annas (juz 26 – (juz 26 –
1 sampai juz 30) dengan juz 30)
surat baik dan benar.
Annas (juz
26 – juz
30)

18
C. Pembinaan Rumah Tahfidz
1. Koordinator Daerah
Jobdesk :
- Pengumpulan dan validasi data RT di wilayah masing-masing.
- Menyampaikan kebijakan RTC ke setiap RT di wilayah masing-
masing.
- Mobilisasi massa RT di wilayah masing-masing.
- Menampung dan menyampaikan aspirasi dari RT kepada RTC.
- Update informasi secara berkala di wilayah kepada RTC (per
bulan).
- Mengkoordinir Jam’iyyah lapanan tahfidz asatidz RT per daerah.

2. Updating data Rumah Tahfidz

- Nama Rumah Tahfidz dan Nomor Registrasi
- Alamat Lengkap
- Pengurus dan kontaknya
- Jumlah Pengajar dan kontaknya (Nama, Kontak, dan Jumlah
hafalan)
- Jumlah penerima Simpatik Guru (Nama dan Kontak)
- Jumlah santri (Mukim dan Non mukim, progres hafalan santri)
- Waktu berdiri
- Yayasan yang menaungi

3. Survey dan klasifikasi RT

4. Penentuan nomor induk RT

5. Penyeragaman plang RT sesuai status

6. Monitoring dan evaluasi

- Fungsi
 Rumah Tahfidz Center (RTC) melakukan audit keuangan
program rumah tahfidz mitra dan Daarul Qur’an atau Rumah
Tahfidz berlogo PPPA Daarul Qur’an.
 Rumah Tahfidz Center memastikan berjalannya SOP rumah
tahfidz.

- Alur
 Menampung aspirasi dan update data progres RT dari
koordinator wilayah.
 RTC mengolah permasalahan.
 RTC menentukan kebijakan terhadap permasalahan.
 RTC menyampaikan kepada korda untuk disampaikan ke RT.

19
 7. Upgrading
- Manajerial dan pengelolaan rumah tahfidz.
- Upgrading wawasan dan keilmuan.
- Upgrading metodologi tahsin dan tahfidz.
- Jam’iyyah lapanan tahfidz assatidz RT per daerah.

D. Pengawasan
1. Audit keuangan (untuk Rumah Tahfidz Daarul Qur’an, mitra dan
mandiri berlogo PPPA Daarul Qur’an yang melakukan funding ke
publik).

2. Penertiban logo
- Rumah Tahfidz Daarul Qur’an dan Rumah Tahfidz mitra (logo
Rumah Tahfidz dengan logo PPPA Daarul Qur’an di dalamnya).

- Rumah Tahfidz Mandiri (logo rumah tahfidz tanpa logo PPPA

Daarul Qur’an di dalamnya).

3. Memeriksa dan mengevaluasi laporan bulanan Rumah Tahfidz.

4. Rumah Tahfidz Center (RTC) memastikan berjalannya SOP Rumah
Tahfidz.

20
E. Pendirian Rumah Tahfidz
1. Syarat dan rukun Pendirian Rumah Tahfidz
a. Adanya kepengurusan.
b. Adanya santri yang belajar.
c. Adanya tempat pembelajaran.
d. Adanya kegiatan belajar mengajar.
e. Adanya sarana dan prasana.

2. Mitra Rumah Tahfidz

Rumah Tahfidz dapat bekerjasama (bermitra) dengan :
a. Lembaga Dakwah (Masjid, Majelis Ta’lim, dan sejenisnya).
b. Lembaga Sosial Kemasyarakatan.
c. Perusahaan.
d. Ormas Islam.
e. Lembaga Pendidikan.
f. Perorangan.

Catatan: Rumah tahfidz tidak diperbolehkan dan digunakan untuk

kegiatan politik praktis.

3. Kewajiban Rumah Tahfidz Mitra:

a. Menyediakan Tempat Tinggal untuk Tenaga Pengajar dan Santri
(jika santrinya mukim).
b. Bersedia berkoordinasi dengan Rumah Tahfidz Center PPPA Daarul
Qur’an.
c. Mempunyai donatur yang bersedia membiayai operasional
Rumah Tahfidz.

4. Syarat Guru Tahfidz

a. Diutamakan yang sudah menikah (suami istri hafidz dan hafidzoh)
jika dalam rumah tahfidz ada santri laki-laki dan perempuan yang
mukim dengan tetap penginapan yang dipisah.
b. Diutamakan hafal 30 juz untuk ustadz yang mukim dan lolos seleksi
oleh Dewan Tahfidz dan Rumah Tahfidz Center.
c. Komunikatif dan mampu memberikan pengajaran tahfidz.
d. Tidak mengajarkan hal-hal yang bertentangan dengan Al-Qur’an
dan Sunnah.
e. Tidak aktif dalam berpolitik.
f. Melakukan peran community development kepada masyarakat
sekitar Rumah Tahfidz.

5. Syarat Santri
a. Administratif:
- Diutamakan yang berdomisili di sekitar wilayah Rumah Tahfidz.
- Diutamakan yang berprestasi.
- Mampu baca dan tulis Al-Qur’an.
- Foto Copy KK.
- Foto Copy KTP wali santri.
- Surat keterangan sehat dari dokter.

21
 b. Kemampuan:
- Sudah lancar membaca Al-Qur’an.
- Mempunyai keinginan yang kuat untuk mengaji dan
menghafal Al-Qur’an 30 juz.
- Berakhlaq mulia dan siap untuk dibina.

6. Syarat Kelembagaan
- Ada surat penunjukkan dari PPPA Daarul Qur’an.
- Ada tempat untuk KBM.
- Status tempat tidak bermasalah .
- Mampu menampung sekitar kurang lebih 15 santri.
- Tidak bermasalah dengan lingkungan sekitar.
- Adanya jaminan secara sosial bahwa tempat tersebut dapat
dipergunakan untuk rumah tahfidz.

7. Syarat Pengajaran
- Sesuai denga standar yang sudah ditentukan Rumah Tahfidz
Center.
- Adanya laporan secara periodik .
- Seorang pengajar bertanggung jawab pada peserta didiknya.
- Setiap Pengajar membimbing 10 – 20 santri.
- Pengajar berkewajiban memberikan penilaian terhadap
peserta didik .
- Pengajar berkewajiban melakukan kontrol dan evaluasi
terhadap peserta didik.
- Pengajar bertanggung jawab dalam memberikan laporanya
pada pengawas area.
- Dalam pengajarannya tidak dibenarkan memberikan hal – hal
yang menyimpang dari Al Qur’an & Sunnah.

8. Output & Indikator Keberhasilan Program

- Dalam 3 tahun dapat meluluskan santri mukim dengan hafalan
30 juz.
- Dalam 5 tahun dapat meluluskan santri nonmukim dengan
hafalan 30 juz.
- Santri bisa berkomunikasi dengan bahasa Arab dan Inggris
dalam 3 tahun.
- Santri memahami dan mengamalkan nilai-nilai keislaman.
- Terciptanya budaya DAQU Method pada santri, guru, orang
tua, pengelola dan masyarakat.
- Terwujudnya kawasan religius berbasis komunitas, kampung,
dan wilayah.
- Rumah Tahfidz menjadi tempat pembelajaran Al Qur’an bagi
masyarakat.
- Adanya peningkatan hafalan Al Qur’an yang diperoleh santri
dan warga sekitar.
- Munculnya kecintaan terhadap AlQur’an pada santri dan
masyarakat sekitar.

22