RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS I TEMA 1 DIRIKU SUBTEMA 3

AKU MERAWAT TUBUHKU PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh
ACHMAD NAJIB HIDAYATULLAH
952017013

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN ......

KELAS/SEMESTER :1/1
TEMA : 1. DIRIKU
SUBTEMA : 3. AKU MERAWAT TUBUHKU
PEMBELAJARAN KE- : 1 (BAHASA INDONESIA, PKN, SBDP)
ALOKASI WAKTU : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PPKn PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Mematuhi sikap patuh sesuai aturan
yang dianut dalam kehidupan seharihari di agama yang dianut di rumah.
rumah. 1.2.2 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
suatu kegiatan

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Menjaga kebersihan tangan.
kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Membaca aturan yang harus dilakukan
dalam kehidupan sehari- hari di rumah. dalam hubungannya dengan menjaga
kebersihan tubuh di rumah.
3.2.2 Menentukan aturan yang harus
dilakukan dalam hubungannya
dengan menjaga kebersihan tubuh di
rumah
3.2.3 Mengaitkan aturan yang harus
dilakukan dalam hubungannya
dengan menjaga kebersihan tubuh di
rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mendemonstrasikan kegiatan mencuci

aturan yang berlaku dalam kehidupan tangan.
sehari-hari di rumah.

2. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan
menulis permulaan cara duduk, cara
memegang pensil, cara menggerakkan
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara
lisan.
3.2.1 Mengidentifikasi dalam bentuk tulisan
kegiatan persiapkan menulis permulaan
3.2.2 Mendemontrasikan kegiatan persiapan
menulis permulaan.
3.2.3 Menilai kegiatan persiapan menulis
permulaan yang didemonstrasikan

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis 4.2.1 Mendemontrasikan kegiatan persiapan

permulaan (cara duduk, cara memegang menulis permulaan dengan benar.
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, gerakan tangan atas-
bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan
 lengkung menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar
3. SBdP SBdP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga 3.1.1 Mengidentifikasi jenis karya ekspresi
dimensi. Finger painting
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga 4.1.1 Membuat karya mandiri Finger painting
dimensi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengetahui pentingnya aturan di rumah, siswa mampu melakukan cuci
tangan dengan patuh.
2. Setelah mempraktikkan cuci tangan, siswa mampu menceritakan mencuci tangan
dengan benar
3. Melalui video memegang pensil, siswa mampu memperagakan memegang pensil
dengan baik dan benar.
4. Melalui pengamatan karya seni 2 dimensi, siswa mampu mengidentifikasi jenis
karya ekspresi Finger painting dengan tepat.
5. Melalui penugasan, siswa mampu membuat karya mandiri Finger painting dengan
kreatif.
6. Setelah melihat video, siswa mampu menuliskan langkah mencuci tangan dengan
runtun dan benar.

D. MATERI AJAR
- Mencuci tangan yang baik dan benar
- Memegang pensil yang baik dan benar
- Karya Seni finger painting
E. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi,proyek, Demonstrasi, Tanya jawab, ceramah
Model Pembelajaran : Project Based Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
waktu
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
3. Guru melakukan presensi
4. Guru menyiapkan sumber dan media pembelajaran
Pendahuluan 5. Guru mengucapkan salam selamat pagi kepada peserta didik 15 Menit
6. Guru menanyakan apa yang telah dipelajari kemarin.
7. Guru menginformasikan tujuan dan manfaat pembelajaran
8. Guru menceritakan berita tentang penyakit yang sedang
banyak terjangkit akhir-akhir ini.
Kegiatan Inti A. Penentuan pertanyaan mendasar (Start with the Essential 140
Question) Menit
1. Menayangkan video tentang finger painting.
2. Guru memancing atau memotivasi rasa ingin tahu siswa
untuk bertanya berkaitan dengan video tentang finger
painting yang telah ditayangkan guru. (mengamati)
3. Siswa dipersilahkan bertanya tentang video. (bertanya)
B. Mendesain perencanaan proyek
4.
5. Siswa mengamati gambar contoh finger painting.
(mengamati)
6. Siswa diberikan alat dan bahan untuk membuat finger
painting seperti pada cerita gambar. (mengumpulkan data)
C. Menyusun jadwal (Create a Schedule)
7. Guru menjelaskan prosedur membuat finger painting.
(mengamati)
8. Guru membagikan alat dan bahan pembuatan finger painting
kepada setiap 2 siswa per bangku.
9. Siswa diminta menuliskan nama dibalik kertas kerja dengan
cara menulis yang baik dan benar suapaya dapat dibaca.
(mencoba)
D. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the
Students and the Progress of the Project)
 10. Siswa membuat karya finger painting didampingi oleh guru.
(mencoba)
11. Siswa bertanya jawab tentang tentang pembuatan finger
painting. (menalar)
12. Dalam membuat karya siswa diminta selalu menjaga
kebersihan (tempat, tangan, dan karya) untuk menjaga
kesehatan dan kerapian. (menalar)
13. Setelah selesai siswa diminta untuk mencuci tangan yang
baik dan benar dengan melihat video yang ditayangkan guru
terlebih dahulu. (mencoba)
14. Siswa menjiplak langkah-langkah mencuci tangan yang
benar yang sudah dituliskan guru.
E.   Menguji hasil (Assess the Outcome)
15. Siswa dengan teman sebangku menunjukkan hasil karya di
depan kelas sebagai unjuk kerja dengan bergiliran.
(mengkomunikasikan)
16. Siswa menempelkan hasil karya di papan karya kelas.
F. Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience).
17. Guru memberikan penilaian tentang pembuatan karya finger
painting bersama-sama dengan siswa. (menalar)
18. Siswa menulis rangkuman dengan cara memegang pensil
yang benar.
1. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulan
hasil pembelajaran.
2. Siswa mengerjakan evaluasi.
Penutup 3. Guru memberikan pengayaan dan remedial. 20 Menit
4. Menyiapkan materi pembelajaran untuk besok.
5. Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa memimpin
doa.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER AJAR

 1. Media : -Power Point (video mencuci tangan, video membuat
lukisan tangan Finger painting, video memegang pensil dengan benar)
2. Alat/bahan : kertas,pallet cat, cat air, ember kecil/kran, air, sabun
(colek/batang/cair), boardmarker
3. Sumber belajar :
- Hendrifiana, Yusfina.dkk 2016.Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema Diriku, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Hendrifiana, Yusfina.dkk 2016.Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema Diriku, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1) Tes
pengetahuan Bahasa Indonesia, dengan tes tertulis.
2) Non tes
a. Sikap
a) Spiritual : Bersyukur, taat beribadah
b) Sosial : Disiplin, bertanggungjawab
b. Keterampilan
a) PPKn : Mempraktikkan mencuci tangan dengan benar
b) Bahasa Indonesia : Memperagakan cara memegang pensil dengan baik
dan benar
c) SBdP : Membuat karya seni Finger Painting

2. Bentuk penilaian : uraian singkat dan rating scale dengan rubrik

1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja, Produk
3. Instrumen penilaian : lembar observasi, lembar soal, lembar skala sikap
1) Tes : 5 Soal (pilihan ganda) 5 soal isian
2) Non tes : Rubrik
4. Tindak lanjut hasil evaluasi yang mecakup remedial dan pengayaan
 Remidial : bagi siswa yang belum tuntas pada materi yang diajarkan dengan
memberikan tambahan jam untuk pemahaman materi
Pengayaan : bagi siswa yang sudah tuntas diberi soal tambahan

Semarang, 6 Maret 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas I

................................. Achmad Najib Hidayatullah, S.Pd.

NIP.
 MATERI
1. PPKn
Aturan Kehidupan Sehari-hari di Rumah
Beberapa contoh aturan dalam kehidupan keluarga :
- Berbicara dan berperilaku jujur
- Melakukan tugasnya masing-masing
- Setelah bangun tidur menata kembali tempat tidur
- Mengerjakan tugas di rumah yang menjadi tanggung jawabnya
- Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi orang yang lebih muda
- Menaati dan mematuhi peraturan yang ada dalam keluarga yang sudah menjadi
kesepakatan bersama
- Menjaga nama baik keluarga
- Menjaga kebersihan
Pengertian Peraturan Keluarga
Peraturan keluarga adalah suatu aturan yang telah disepakati bersama antar anggota
keluarga yang mengajarkan kepada anak apa yang harus dan apa yang boleh dilakukan di
rumah atau dalam hubungan dengan anggota keluarga.
Contoh Peraturan Keluarga:
- Peraturan makan
Harus makan dengan cara yang baik dan benar
- Peraturan waktu

1. BAHASA INDONESIA
Lambang Bunyi Vokal
Bunyi huruf vokal adalah bunyi yang tidak disertai hambatan pada alat bicara,
hambatan hanya terdapat pada pita suara, tidak terdapat artikulasi, semua vokal
dihasilkan dengan bergetarnya pita suara. Sedangkan, bunyi huruf konsonan adalah
bunyi yang dibentuk dengan menghambat arus udara pada sebagian alat bicara,
terdapat artikulasi.
Huruf vokal :
A; I; U; E; O
 Lambang Bunyi Konsonan
B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z

2. Seni Budaya dan Prakarya

1. Seni Rupa 2 Dimensi
Seni rupa 2 dimensi adalah seni rupa yang hanya memiliki panjang dan
lebar saja. Seni rupa 2 dimensi ini juga hanya bisa dilihat dari satu sudut pandang
saja. Jenis Seri Rupa 2 dimensi :
- Seni lukis merupakan pengembangan dari menggambar. Sedangkan
melukis adalah aktivitas membuat karya seni rupa dengan cara mengolah
medium 2 dimensi untuk mendapatkan kesan tertentu. Medium lukisan
bisa menggunakan kanvas, papan, kertas, dan sebagainya
- Seni grafis merupakan cabang karya seni rupa yang cara pembuatannya
menggunakan teknik cetak, misalnya saja poster
- Seni ilustrasi merupakan suatu karya seni yang dibuat dengan tujuan untuk
menjelaskan isi dari cerita, puisi, tulisan, dan sebagainya
2. Seni Rupa 3 Dimesi
Seni rupa 3 dimensi adalah seni rupa yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi.
Seni rupa 3 dimensi ini juga memiliki volume dan menempati ruang. Contoh Seni
Rupa 3 Dimensi
- Patung
- Seni Kriya
- Seni Keramik
- Seni Arsitektur
LAMPIRAN PENILAIAN
Lembar Soal
Perhatikan gambar berikut!

LKPD
Mari kita menggambar menggunakan teknik finger painting!

Nama :

Kelas :
Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok :

Nama : 1.

2.
TULISLAH LANGKAH-LANGKAH MENCUCI TANGAN YANG BAIK

DAN BENAR DENGAN URUT!

1 2 3

4 5 6

7
 KISI KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SD…..
Tema/ Subtema : 1 Diriku /2. Aku Merawat Tubuhku
Muatan Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP
Kelas/ semester : I/II
Pembelajaran Ke :1
Penilaian
Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Ranah Teknik Jenis Instrumen/Bentuk
pembelajaran No. Soal
penilaian Penilaian Penilaian
1. 1.1.1 Berperilaku Spiritual/ Observasi / Instrumen
PPKn 1.1 Menunjukkan sikap patuh Skala penilaian
Syukur Afektif (A5) Non Tes pengamatan I
aturan agama yang dianut dengan rubrik
spiritual No.1
dalam kehidupan sehari hari
1.1.2 Taat berdoa Spiritual/ Observasi / Instrumen
di rumah. Skala penilaian
Afektif (A5) Non Tes pengamatan II
dengan rubrik
spiritual No.1
2.1 Melaksanakan aturan yang 2.1.1 Menunjukkan Sosial/
Observasi / Instrumen
berlaku dalam kehidupan sikap disiplin Afektif (A2) Skala penilaian
Non Tes pengamatan II
sehari-hari di rumah. dengan rubrik
sosial No.2

3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Mengidentifikasi Pengetahuan/ Tes Tes tertulis Pilihan Ganda A.1, B.1
 yang berlaku dalam cara mencuci Kognitif (C1)
A.2
kehidupan sehari- hari di tangan dengan
A.3
rumah. baik dan benar
B.3

4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1Menceritakan Psikomotor/

Instrumen
sesuai dengan aturan yang mencuci tangan keterampilan Skala penilaian
Non Tes Unjuk kerja IV
berlaku dalam kehidupan dengan benar dengan rubrik
(P1) No.2
sehari-hari di rumah.
3.2 Mengemuka-kan kegiatan 3.2.1 Menjelaskan cara Pengetahuan/
persiapan menulis duduk, cara Kognitif (C1)
permulaan cara duduk, cara memegang pensil,
memegang pensil, cara dan cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku
2.
A.5, B.2,
Bahasa meletakkan buku, jarak dengan baik dan Tes Tes tertulis Pilihan Ganda
Indonesia B.4, B.5
antara mata dan buku, benar
pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang
benar secara lisan.

4.2 Mempraktikkan kegiatan 4.2.1Memperagakan Psikomotor/ Unjuk kerja Unjuk kerja Instrumen
persiapan menulis cara duduk, cara IV
 permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
memegang pensil, cara dan cara
meletakkan buku, jarak meletakkan buku
antara mata dan buku, dengan baik dan
gerakan tangan atas-bawah, benar
kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan
dengan gerakan menulis di
udara/ pasir/ meja, keterampilan
No.3
melemaskan jari dengan (P1)
mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung menjiplak
berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf
di tempat bercahaya terang)
dengan benar
3. 3.1 Mengenal karya ekspresi dua 3.1.1 Mengidentifikasi Pengetahuan/ Tes Tes tertulis Pilihan Ganda Instrumen
SBdP dan tiga dimensi. jenis karya III
Kognitif (C1)
ekspresi Finger No
 painting .A.4

4.1 Membuat karya 4.1.1 Membuat karya Psikomotor/ Non Tes Proyek Skala penilaian Instrumen
ekspresi dua dan tiga dimensi. mandiri Finger dengan rubrik IV
keterampilan
painting No.1
(P2)
 1. Rubrik Kriteria Penilaian
Rubrik Kriteria
Skor 1
Keterampilan Skor 4 Skor 3
Skor 2 Cukup Perlu
Sangat Baik Baik
Pendampingan
1. Membuat karya Memiliki ide yang kreatif, Hanya Hanya Hanya
finger painting menggunakan paling sedikit 5 memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1
berdasarkan ide variasi warna, Menggunakan jari 3 kriteria. kriteria. kriteria.
yang telah sebagai alat melukis, gambar yang
ditentukan dibuat memiliki makna.
sendiri
2. Mencuci tangan Sesuai dengan urutan mencuci Hanya Hanya Hanya
dengan tepat tangan yang terdapat pada poster memenuhi memenuhi Memenuhi 1
yaitu basahi tangan dan tuangkan 3 kriteria. 2 kriteria. kriteria.
sabun, menggosok telapak
tangan, menggosok sela-sela
jari dan menggosok ujung kuku,
membilas dengan air bersih dan
mengeringkan tangan memakai
tisu atau lap tangan milik sendiri.
3. Mendemonstras Duduk tegak bersandar pada Hanya Hanya Hanya
ikan posisi kursi, pensil dipegang engan memenuhi memenuhi memenuhi
tubuh yang cara dijepit di antara ibu jari dan 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
baik saat telunjuk, buku diletakkan di atas
menulis. meja, melakukan kegiatan
menulis
dengan menjaga sikap tubuh dari
awal sampai akhir.

PENILAIAN KETERAMPILAN
SBdP
 1. Membuat karya finger painting berdasarkan ide yang telah ditentukan sendiri.
PKN
2. 4.2.1 Mendemonstrasikan kegiatan mencuci tangan.
Nama Menggunakan jari
Menggunakan paling Gambar memiliki
No Memiliki Ide Kreatif sebagai alat untuk Skor Predikat
Siswa sedikit 5 variasi warna. makna.
melukis.
1. √ √ √ √ 4 Sangat baik
2. √ √ - √ 3 Baik
3.

Mengeringkan
Nama Membasahi Menggosok telapak tangan
Membilas
No tangan dan memakai tangan, selasela jari menggunakan Skor Predikat
Siswa dengan air bersih..
sabun. danujung kuku. tisu atau lap
tangan.
1. √ √ √ √ 4 Sangat baik
2. √ √ - √ 3 Baik
3.

LEMBAR EVALUASI
Sekolah : SD…..
Tema/ Subtema : 1 Diriku /2. Tubuhku
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika
Kelas/ semester : I/II
Pembelajaran Ke :1

A. Jawablah soal isian singkat dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan jelas!
1. Apa yang harus dilakukan sebelum makan?
 a. Menyanyi
b. Menulis
c. Mencuci tangan
2. Manfaat apabila sering menjaga kesehatan adalah
a. Badan sehat
b. Bertambah kaya
c. Sedikit teman
3. Benda yang digunakan untuk membersihkan benda lain ialah…
a. Pakaian B. Sabun C. Gelas
4. Ada berapa botol cat air pada gambar
disamping…
a. Lima botol
b. Dua botol
c. Tiga botol
5. Memegang pensil yang baik sebaiknya
menggunakan …
a. Tangan Kiri
b. Tangan Kanan
c. Kedua Tangan
B. Jawablah soal isian singkat dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan jelas!
1. Apa yang terjadi apabila melanggar aturan kita akan mendapat…
2. Menggambar finger painting adalah menggambar dengan menggunakan alat ….
3. Apa yang terjadi apabila jika tidak cuci tangan sebelum makan ….
4. Agar tulisan menjadi bagus maka harus bisa memegang pensil dengan ….
5. Tulisan yang baik adalah tulisan yang ….

Kunci Jawaban

Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. B
 4. C
5. B

Isian
1. Hukuman
2. Cat air
3. Bisa menimbulkan penyakit
4. Benar
5. Bisa terbaca
Pengayaan

Menjiplak tulisan .

Cara Melakukan Posisi Duduk yang Benar

1) Duduklah dengan Tegak

2)  Tekut Lutut pada Posisi Nyaman

3) Jangan Silangkan Kaki

4) Dekatkan Kursi dengan Meja

5) Istirahatkan Lengan dan Siku

Remidi

1. Jika kita berada di tempat yang tidak memiliki sabun, bagaimana kita harus mencuci
tangan?
2.

PENILAIAN KOGNITIF

I.2.1 Mengidentifikasi cara mencuci tangan dengan baik dan benar

3.1.1 Mengidentifikasi jenis karya ekspresi Finger painting
I. PILIHAN GANDA II. Isian Singkat
No. No soal Bobot
No. No soal Bobot
1. 1 1
2. 2 1 1. 1 1
3. 3 1
4. 4 1 2. 2 1
5. 5 1 3. 3 1
Jumlah
5 4. 4 1
maksimum
5. 5 1

Jumlah
5
maksimum
Pedoman Penilaian
Skor maksimum: 10
10
Nilai Pengetahuan = ×100
10
10
Nilai Pengetahuan = ×100 = 100
10
10
Konversi skala 4 adalah = ×4 = 4
10
Nilai yang diperoleh dikonversi ke skala 4 dengan rumus sebagai berikut:
Kriteria Penilaian Pengetahuan pada skala 4

Pengetahuan
Skor Rerata Huruf
4,00 A
3,66 – 3,99 A
-
3,33– 3,65 B
+
3,00 – 3,32 B
2,66 – 2,99 B
-
2,33 – 2,65 C
+
2,00 – 2,32 C
1,66 – 1,99 C
-
1,33 – 1,65 D
+
0,00 - 1,32 D
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Kelas/ semester : I/1
Tema/ Subtema : 1. Diriku/ 3. Aku Merawat Diriku
Pembelajaran :2
Indikator : 2.1.1 Menunjukkan sikap disiplin
Petunjuk : Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa

Perilaku
Nama Skor Predikat
No Berperilaku disiplin Berperilaku Santun
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Catatan :
Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria yang nampak
pada deskriptor pengamatan di bawah ini!
Petunjuk kriteria penskoran :

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang

4 3 2 1
Disiplin Percaya diri dan Disiplin Cukup disiplin Harus
disiplin setiap melakukan dengan diingatkan diperhatikan
melakukan kegiatan dengan mentaati untuk melakukan
kegiatan membuat saat melakukan kedisplinan saat
membuat finger finger kegiatan membuat melakukan
painting painting finger painting kegiatan
membuat finger
painting
Tanggung Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak
Jawab tugas kurang tugas sesuai tugas melebihi menyelesaikan
dari waktu yang waktu yang waktu yang tugas.
ditentukan ditentukan ditentukan

Pedoman Penilaian
Skor maksimum: 1x4 = 4

Skor minimum: 1x1 = 1

skor yang diperoleh

Nilai = ×4
skor maksimum

4
Nilai maksimum = × 4=4
4

1
Nilai minimum = × 4=1
4

Kriteria penilaian sikap

Sikap
Modus Predikat
3,51 – 4,00 SB (sangat baik)
2,51 - 3,50 B (baik)
1,51 - 2,50 C (cukup)
1,00 - 1,50 K (kurang)
(Sumber:Permendikbud no 104 th 2014 tentang penilaian hasil belajar oleh
pendidik )
II. LEMBAR PENILAIAN SPIRITUAL
Petunjuk : Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai
karakter yang muncul dari siswa

Perilaku
No Nama Skor Predikat
Berperilaku Syukur Berdoa
. Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
Catatan :
Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria yang nampak
pada deskriptor pengamatan di bawah ini!
Petunjuk kriteria penskoran :

Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Bersyuku Semangat Semangat Hanya Tidak semangat dalam
r dalam belajar, dalam belajar menerima tugas belajar dan menerima
berterimakasih dari guru tugas dari guru
pada teman namun tidak
dan guru berterimakasih
Berdoa Selalu Melaksanakan Hanya Jarang melaksanakan
melakukan doa dengan melakukan doa doa
doa dengan sedikit apabila di
penuh perintah suruh
kesadaran dan ajakan
tanggung
jawab tepat
waktu

Pedoman Penilaian
Skor maksimum: 2x4 = 8
 Skor minimum: 2x1 = 1
skor yang diperoleh
Nilai = ×4
skor maksimum
8
Nilai maksimum = × 4=4
8
2
Nilai minimum = × 4=1
8

Pedonam Penilaian Sikap Spiritual

Sikap
Modus Predikat
3,51 – 4,00 SB (sangat
baik)
2,51 - 3,50 B (baik)
1,51 - 2,50 C (cukup)
1,00 - 1,50 K (kurang)
(Sumber: Permendikbud No.104 th.2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik)