2021 - RPH Pak21 & RPT (PK - Tahun - 4) 100%

MINGGU 1 KELAS 4 AMANAH 34 / 32
TARIKH 20.01.2021 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN

HARI RABU BIDANG KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1
MASA 8.00 - 8.30 TAJUK/TEMA Menyatakan maksud akil baligh.
STANDARD KANDUNGAN
Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif - Mengamalkan cara mengurus diri:
1.1
Akil baligh
. .
. .
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.
. .
. .
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran pelajar dapat:
Menyatakan maksud akil baligh.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
1. Murid memilih peta minda untuk menjelaskan tajuk tajuk yang diberi tentang akil baligh
2. Murid berbincang tentang akil baligh lelaki dan perempuan.
3. Perbincangan tentang ihtilam dan haid
4. Murid membentangkan hasil perbincangan.
5. Guru membuat rumusan
PRESTASI / KRITERIA KEJAYAAN

Boleh menyatakan apa itu akil baligh
EMK KEMAHIRAN PAK21 BAHAN BANTU MENGAJAR PENILAIAN

Kelestarian Alam Komunikasi Kad Gambar Tugasan
Sekitar
Kelestarian Alam Mengingat Kertas Mahjung Rujukan Kriteria
Sekitar
Sains dan Teknologi Pembelajaran Kolaboratif Maker Pen
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
Nilai Murni Kecerdasan Pelbagai Kemahiran Berfikir I-THINK
Bertolak Ansur Verbal Linguistik Membuat ramalan Peta Pelbagai Alir
Hormat-menghormati Logik Matematik Mentafsir
REFLEKSI
PdPc berjalan lancar seperti dirancang
____/_____ orang murid dapat mencapai objektif pembelajaran
_____ orang murid dibimbing secara individu

1 2
MODUL WAKTU MINGGU BIDANG
. W1 1 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1
W1 2 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 2
W1 8 PENYALAHGUNAAN BAHAN 1
W1 11 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 1
W1 15 KEKELUARGAAN 1
W1 18 PERHUBUNNGAN 1
W1 21 PENYAKIT 1
W1 22 PENYAKIT 2
W1 23 PENYAKIT 3
W1 24 KESELAMATAN 1
W1 25 KESELAMATAN 2
W1 26 KESELAMATAN 3
W1 27 KESELAMATAN 4
W1 28 PEMAKANAN 1
W1 29 PEMAKANAN 2
W1 30 PEMAKANAN 3
W1 31 PERTOLONGAN CEMAS 1
W1 34 .
W1 35 .
W1 36 .
W1 37 .
W1 38 .
W1 39 .
W1 40 .
W1 41 .
W1 42 .
W1 43 .
W1 44 .
W1 45 .
3 4 5 6 7 8 9
TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Menyatakan maksud akil baligh. 1.1 . . 1.1.1 . .
Perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh. 1.1 . . 1.1.2 . .
Simptom yang mungkin dialami ketika haid. 1.1 . . 1.1.3 . .
Mitos berkaitan haid serta ihtilam. 1.1 . . 1.1.4 . .
Pengurusan diri apabila akil baligh. 1.1 . . 1.1.5 . .
Cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal diri sendiri. 1.2 . . 1.2.1 . .
Cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal orang lain. 1.2 . . 1.2.2 . .
Maksud alkohol. 2.1 . . 2.1.1 . .
Kesan pengambilan alkohol. 2.1 . . 2.1.2 . .

Mngelakkan diri daripada pengambilan alkohol dalam makanan dan minuman.
2.1 . . 2.1.3 . .
Maksud konflik dan stres 3.1 . . 3.1.1 . .
Punca konflik dan stres dalam diri sendiri 3.1 . . 3.1.2 . .
Kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri. 3.1 . . 3.1.3 . .
Mengurus konflik dan stres. 3.1 . . 3.1.4 . .
Gejala sosial. 4.1 . . 4.1.1 . .
Tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani gejala sosial. 4.1 . . 4.1.2 . .
Sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial. 4.1 . . 4.1.3 . .
Kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain. 5.1 . . 5.1.1 . .
Meluahkan perasaan kasih sayang kepada orang lain. 5.1 . . 5.1.2 . .
Meluahkan perasaan yang sesuai dalam kehidupan harian. 5.1 . . 5.1.3 . .
Penyakit tidak berjangkit. 6.1 . . 6.1.1 . .

Punca dan kesan penyakit tidak berjangkit. 6.1 . . 6.1.2 . .
Kembara Maklumat: Pencegahan penyakit tidak berjangkit. 6.1 . . 6.1.3 . .
Maksud pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.1 . .
Situasi pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.2 . .
Mengelak daripada pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.3 . .
Mengelak daripada situasi pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.4 . .
Jenis makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia 8.1 . . 8.1.1 . .
Fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia. 8.1 . . 8.1.2 . .

Kepentingan memilih dan mengambil pelbagai jenis makanan sihat berdasarkan Piramid
Makanan Malaysia.
8.1 . . 8.1.3 . .
Punca kecederaan lebam dan terseliuh. 9.1 . . 9.1.1 . .
Memberi bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh. 9.1 . . 9.1.2 . .
Bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh.

9.1 . . 9.1.3 . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
10
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Memerihal perubahan fizikal lelaki serta perempuan apabila akil baligh.
Menyatakan contoh simptom yang mungkin dialami ketika haid.
Memerihal mitos berkaitan haid serta ihtilam.
Menilai amalan terbaik pengurusan diri apabila akil baligh.
1. Menyatakan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal diri sendiri.
1. Menyatakan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal orang lain.
Mengetahui maksud alkohol.
Menganalisis kesan pengambilan alkohol.

Mengaplikasikan cara mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol dalam
makanan dan minuman.
Menyatakan maksud konflik dan stres
Mengenal pasti punca konflik dan stres dalam diri sendiri
Menilai kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.
Menjana idea dan mengamalkan cara mengurus konflik dan stres.
Menjelaskan contoh gejala sosial.
Menyatakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani gejala

sosial.
Menilai kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.
Menyatakan kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain.
Menunjuk cara meluahkan perasaan kasih sayang kepada orang lain.
Menyatakan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam kehidupan harian.
Menyatakan contoh penyakit tidak berjangkit.

Menghubungkait punca dan kesan penyakit tidak berjangkit.
Menyatakan cara berkomunikasi mengenai cara pencegahan penyakit tidak

berjangkit.
Menyatakan maksud pengantunan kanak-kanak.
Memberi contoh situasi pengantunan kanak-kanak.
Menyatakan cara mengaplikasikan cara mengelak daripada pengantunan kanak-

kanak.
Menyatakan cara berkomunikasi dengan berkesan cara mengelak daripada situasi

pengantunan kanak-kanak.
Mengenal pasti jenis makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia
Menyatakan fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia.

Menjelaskan dengan contoh kepentingan memilih dan mengambil pelbagai jenis
makanan sihat berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.
Menyatakan punca kecederaan lebam dan terseliuh.
Menyatakan cara memberi bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh.
Mengaplikasikan kemahiran bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh.

.
.
11
AKTIVITI 1
1. Murid memilih peta minda untuk menjelaskan tajuk tajuk yang diberi tentang
akil baligh
1. Bersoal jawab tentang persamaan dan perbezaan antara lelaki dan

perempuan ketika akil baligh
1. Menyenaraikan simptom yang mungkin dialami ketika haid
1. Membincangkan tentang mitos berkaitan haid
1 . Menyenaraikan pengurusan kebersihan
2. Perbincangan menghargai dan menghormati perubahan fizikal diri sendiri.
2. Cara menangani pelbagai situasi negatif terhadap perubahan fizikal murid

setelah akil baligh.
1. Gallery Walk
1. Beri penerangan bagaimana alkohol masuk ke dalam sistem tubuh manusia

1. Murid menonton video @ gambar bersiri berkaitan pengambilan alkohol
1. Murid meneliti dua keping gambar yang berkaitan dengan pengurusan mental
1. Murid meneliti gambar yang d beri dan menerangkan mengenai gambar yang
dilihat.
1. Murid dibrikan peta alir
1. Murid membuat aktiviti inkuiri berdasarkan situasi dan menjelaskan tindakan

cara mengurus konflik serta stres.
1. Setiap kumpulan murid diberikan satu tajuk mengenai gejala sosial. (kad
tugasan).
1. Guru mengedarkan kad situasi mengenai gejala sosial yang telah

dibincangkan mengikut kumpulan.
1. Setiap kumpulan murid diberikan satu tajuk mengenai gejala sosial. (kad
tugasan).
1. Guru memperdengarkan lagu berunsurkan teman.
1. Guru menerangkan keperluan meluahkan perasaan kepada orang lain.
1. Guru memberi peluang untuk murid bersemuka dengan rakan karib mereka
yang berada di dalam kelas.
1. Murid dibahagikan kepada kumpulan dan mendengar penerangan guru

mengenai tajuk penyakit tidak berjangkit.
1. Setiap murid mengambil keratan simptom penyakit tidak berjangkit.
1. Sediakan maklumat berkaitan cara-cara pencegahan penyakit dan letak pada

setiap stesen.
1. Memaparkan gambar berkaitan pengantunan kanak-kanak.
1. Memaparkan gambar berkaitan pengantunan kanak-kanak.
1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan dan diberikan 3 kad situasi setiap

kumpulan.
1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan dan diberikan 3 kad situasi setiap

kumpulan. Situasi berbeza.
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
1. Murid diminta membaca buku Teks berkaitan Piramid Makanan Malaysia
1. Murid diberi senarai menu makan tengahari.
1. Guru menunjukkan gambar lebam dan terseliuh, guru menerangkan kepada

murid tentang perbezaan dan persamaan.
1. Murid diminta membaca buku Teks kecederaan lebam dan terseliuh.
1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, murid berbincang untuk melakukan

simulasi cara memberi bantu mula.
.
.
12
AKTIVITI 2
2. Murid berbincang tentang akil baligh lelaki dan perempuan.
2. Tuliskan persamaan dan perbezaan perubahan fizikal antara lelaki dan

perempuan.
2. Penerangan tentang kitaran haid kepada murid perempuan dan lelaki.
2. Kebenaran emotong kuku dan rambut semasa kedatangan haid.
2. Murid menjawab kuiz tentang haid dan ihtilam
3. Bagaimana menangani perubahan yang berlaku pada diri senditi
3. Perbincangan cara mengawal perasaan diri apabila diejek rakan sendiri
2. Gerak kerja kumpulan, mengenalpasti bahan alkohol
2. Bincangkan ‘Pemabuk’ yang ditunjukkan dalam gambar.

2. Murid mensintesis pengajaran perkara yang dipelajari daripada video @
gambar bersiri
2. Murid menerangkan pemahaman mereka mengenai gambar yang dilihat.
2. Murid menyenaraikan punca konflik dan stres.
2. Murid melengkapkan peta pelbagai alir tentang kesan konflik dan stres.
2. Murid menyediakan alasan mereka berdasarkan tindakan yang diambil.
2. Perbincangan mengenai tajuk yang diberikan.
2. Murid membahaskan situasi yang diperolehi berdasarkan kad arahan yang

dipilih secara rawak.
2. Murid menerapkan peranan, tanggungjawab dan kepentingan sokongan ahli

keluarga dalam menangani gejala sosial.
2. Murid diterangkan kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain dalam
kehidupan harian.
2. Secara rawak, guru memberi peluang untuk murid bersemuka dengan rakan
karib mereka yang berada di dalam kelas yang sama.
2. Perkongsian perasaan setelah mendengar luahan hati rakan mereka.
2. Setiap kumpulan akan mendapat sekeping gambar (mungkin ada kumpulan

akan mendapat gambar yang sama).
2. Murid membaca keratan yang diperolehi dan berkumpul mengikut kumpulan
penyakit masing-masing.
2. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki

mencabut nombor giliran untuk memulakan permainan.
2. Murid melakukan aktiviti sumbangsaran berdasarkan gambar.
2. Murid melakukan aktiviti sumbangsaran berdasarkan gambar.
2. Murid berbincang dan menyenaraikan idea komunikasi dengan berkesan

berdasarkan kad yang diberikan. Tempoh masa ditetapkan (contoh : 10 minit)
2. Murid berbincang dan menyenaraikan idea komunikasi dengan berkesan

berdasarkan kad yang diberikan.
2. Murid memilih set makanan sarapan yang sihat di kantin (lawatan ke kantin
sekolah)
2. Murid memilih set menu makanan yang ditunjukkan dalam kad imbasan
2. Murid dikehendaki memilih hidangan makan tengah hari berdasarkan Piramid

Makanan Malaysia.
2. Murid menceritakan tentang pengalaman mereka mengalami kecederaan

lebam dan terseliuh.
2. Melengkapkan peta alir tentang bantu mula untuk kecederaan lebam dan
terseliuh.
2. Murid melakukan simulasi cara memberi bantu mula untuk kecederaan lebam
dan seliuh mengikut kumpulan.
.
.
13
AKTIVITI 3
3. Buat peta minda berkaitan persamaan perubahan lelaki dan perempuan

selepas akil baligh
3. Rasa sakit perut yang amat sangat bagai ditarik-tarik. Period pain atau
segugut.
3. Tidak dibenarkan bersukan semasa haid.
4.Perbincangan dan rumusan
4.Perbincangan dan rumusan
3. Berbincang hasil dapatan
3. Apakah kesan jangka pendek? Apakah kesan jangka panjang?

3. Murid menyanyikan lagu ‘Oh, Alkohol!’
3. Murid berbincang dengan guru mengenai konflik dan stres.
3. Perbincangan dan rumusan
3. Rumusan murid dengan bimbingan guru.
3. Pembentangan mengenai tajuk yang diberi.
3. Bersoal jawab mengenai cara-cara yang lebih berkesan untuk menangani

gejala sosial dalam kalangan ahli keluarga.
3. Bersoal jawab dan rumusan
3. Murid meluahkan perasaan tanda terima kasih kepada rakan tersebut.
3. Bersoal jawab
3. Bahagian hadapan kad mempunyai gambar penyakit tidak berjangkit

manakala bahagian belakang kad mempunyai soalan berkaitan punca dan kesan
penyakit tidak berjangkit.
3. Bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti yang telah dijalankan.
3. Murid bergerak mengikut stesen yang ditetapkan.
3. Guru menjelaskan maksud pengantunan kanak-kanak dengan contoh kes.

(rujuk nota tambahan)
3. Guru menjelaskan maksud pengantunan kanak-kanak dengan contoh kes.
3. Wakil kumpulan akan membentangkan secara ringkas.
3. Wakil kumpulan akan membentangkan secara ringkas.
3. Murid menjelaskan kepentingan memilih serta mengambil pelbagai jenis

makanan sihat.
3. Murid menerangkan fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia

berdasarkan set menu makanan yang telah dipilih.
3. Murid menerangkan fungsi dan nutrien setiap menu yang dipilih.
3. Murid menyatakan punca kecederaan lebam dan terseliuh berdasarkan

gambar.
3. Refleksi murid dengan bimbangan guru.
3. Murid dari kumpulan lain memerhati dan mencatat langkah-langkah yang

dijalankan menggunakan peta alir.
.
.
14
AKTIVITI 4
4. Murid membentangkan hasil perbincangan.
4. Buat peta minda berkaitan perbezaan perubahan lelaki dan perempuan

selepas akil baligh
4. Bincang cara mengurangkan period pain.
4. Dibenarkan mandi melebihi 5 kali sehari ketika haid.
4. Perbincangan perkara asas pengurusan diri dan pengurusan emosi semasa

haid dan selepas ihtilam.
4. Membentangkan hasil perbincangan

4. Murid mensintesis pengajaran perkara yang dipelajari daripada lagu yang
mereka nyanyikan.
4. Refleksi murid.
4. Kumpulan perlu menjawab soalan pada kad tersebut (satu maklumat sahaja
dan masa menjawab ditentukan oleh guru).
4. Perbincangan dan rumusan.
4. Murid dikehendaki mencari maklumat dan menjawab soalan dalam borang

aktiviti yang disediakan pada setiap stesen.
4. Murid memberi contoh situasi pengantunan kanak-kanak di sekolah dan

rumah.
4. Murid memberi contoh situasi pengantunan kanak-kanak di persekitaran.
4. Guru menjelaskan tindakan komunikasi dengan berkesan cara mengelak

daripada situasi pengantunan kanak-kanak.
4. Guru menjelaskan tindakan komunikasi dengan berkesan cara mengelak

daripada situasi pengantunan kanak-kanak.
4. Murid membentangkan hasil lawatan ke kantin sekolah.

.
.
15
AKTIVITI 5
5. Guru membuat rumusan
5. Rumusan guru
5. Membincangkan Kitaran Haid
5. Rumusan
.
5. Kad akan dikumpulkan semula dan ketua kumpulan akan mencabut kad yang
baharu. Kumpulan tersebut akan menambah atau membetulkan jawapan yang
sedia ada.
.
5 Kumpulan yang dapat melengkapkan tugasan dahulu dikira sebagai

pemenang.
.
.
.
16 17 18
PRESTASI 1 BBB 1 BBB 2
Boleh menyatakan apa itu akil baligh Kad Gambar Kertas Mahjung
Dapat menyatakan perbezaan fizikal lelaki dan perempuan selepas akil baligh Kad Gambar Kad Label
Boleh menyatakan apa itu simptom period. Kad Gambar Lembaran Kerja
Memahami larangan fatka dan mitos tentang haid Kad Imbasan Lembaran Kerja
Menyatakan cara penguruusan diri semasa haid dan ihtilam. Kad Imbasan Lembaran Kerja
Mengetahui perubahan akan berlaku apa bila akil baligh Kad Imbasan Lembaran Kerja
Menghargai dan menghormati perubahan fizikal orang lain. Kad Imbasan Lembaran Kerja
Mengetahui maksud alkohol. Kad Gambar Lembaran Kerja
Menganalisis kesan pengambilan alkohol. Kad Gambar Lembaran Kerja

Mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol dalam makanan dan minuman. Kad Gambar Lembaran Kerja
Menyatakan maksud konflik dan stres Kad Gambar Lembaran Kerja
Mengenal pasti punca konflik dan stres dalam diri sendiri Kad Gambar Lembaran Kerja
Menilai kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri. Kad Gambar Lembaran Kerja
Menjana idea dan mengamalkan cara mengurus konflik dan stres. Kad Gambar Lembaran Kerja
Menjelaskan contoh gejala sosial. Kad Tugasan Lembaran Kerja
Membincangkan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani gejala

sosial. Kad Arahan Gambar Tunggal
Menilai kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial. Kad Tugasan Lembaran Kerja
Menyatakan kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain. Pemain Audio .
Menunjuk cara meluahkan perasaan kasih sayang kepada orang lain. Lembaran Kerja .
Mengesyorkan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam kehidupan harian. Lembaran Kerja .
Menyatakan contoh penyakit tidak berjangkit. Kad Gambar .

Menghubungkait punca dan kesan penyakit tidak berjangkit. Kad Maklumat Kad Label
Berkomunikasi mengenai cara pencegahan penyakit tidak berjangkit. Kad Maklumat Kad Label
Menyatakan maksud pengantunan kanak-kanak. Kad Gambar .
Menyatakan maksud pengantunan kanak-kanak. Kad Gambar Video
Mengaplikasikan cara mengelak daripada pengantunan kanak-kanak. Kad Tugasan .
Mengaplikasikan cara mengelak daripada pengantunan kanak-kanak. Kad Tugasan .
Mengenal pasti jenis makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia Kad Tugasan .
Membincangkan fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia. Kad Imbasan Kad Gambar
Kad Gambar Lembaran Kerja
Menyatakan punca kecederaan lebam dan terseliuh. Kad Gambar Lembaran Kerja
Membincangkan cara memberi bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh. Lembaran Kerja .

Kad Gambar Lembaran Kerja
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
19 20 21
BBB 3 PENIALAIN 1 PENIALAIN 2 CATATAN
Maker Pen Tugasan Rujukan Kriteria
. Tugasan Rujukan Kriteria 1.0
KESIHATAN DIRI DAN

Gambar Tunggal Lembaran Kerja .
REPRODUKTIF
. Lembaran Kerja . 5 WAKTU
. Lembaran Kerja .
KESIHATAN DIRI DAN

. Lembaran Kerja .
REPRODUKTIF
. Lembaran Kerja Pembentangan 2.0
. Lembaran Kerja . PENYALAHGUNAAN BAHAN

. Lembaran Kerja . 3.0
PENGURUSAN MENTAL DAN

. Lembaran Kerja .
EMOSI
. Lembaran Kerja .
. Lembaran Kerja Pembentangan 4.0
. Pembentangan Tugasan KEKELUARGAAN
. Lembaran Kerja Hasil Kerja 3 WAKTU
. Pemerhatian Lisan 5.0
. Pemerhatian Lisan PERHUBUNGAN
. Lisan Pemerhatian 3 WAKTU
. Hasil Kerja . 6.0

Lembaran Kerja Lembaran Kerja Lembaran Kerja PENYAKIT
Lembaran Kerja Tugasan Lembaran Kerja 3 WAKTU
. Pemerhatian . 7.0
. Pemerhatian . KESELAMATAN
. Pembentangan Senarai Semak 4 WAKTU
. Pembentangan Senarai Semak
. Pembentangan Senarai Semak 8.0
. Lembaran Kerja . PEMAKANAN
. Lembaran Kerja . 9.0
. Lembaran Kerja . PERTOLONGAN CEMAS

. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
STANDARD KANDUNGAN PK TAHUN 4 (SEMAKAN) - DISEMAK 100% BETUL
Urutan DSKP .
1 1.1
2 1.2
3 2.1
4 3.1
5 4.1
6 5.1
7 6.1
8 7.1
9 8.1
10 9.1
STANDARD PEMBELAJARAN PK TAHUN 4 (SEMAKAN) - DISEMAK 100% BETUL
Urutan DSKP .
1 1.1.1
2 1.1.2
3 1.1.3
4 1.1.4
5 1.1.5
6 1.2.1
7 1.2.2
8 2.1.1
9 2.1.2
10 2.1.3
11 3.1.1
12 3.1.2
13 3.1.3
14 3.1.4
15 4.1.1
16 4.1.2
17 4.1.3
18 5.1.1
19 5.1.2
20 5.1.3
21 6.1.1
22 6.1.2
23 6.1.3
24 7.1.1
25 7.1.2
26 7.1.3
27 7.1.4
28 8.1.1
29 8.1.2
30 8.1.3
31 9.1.1
32 9.1.2
33 9.1.3
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
STANDARD KANDUNGAN PK TAHUN 4 (SEMAKAN) - DISEMAK 100% BETUL
Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif - Mengamalkan cara mengurus diri: Akil baligh
Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif - Menghargai dan menghormati:
Perubahan fizikal diri sendiri dan orang lain
Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat - Berkata TIDAK kepada: Alkohol
Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian- Konflik dan stres
Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga - Menangani gejala sosial;
Tanggungjawab ahli keluarga; Peranan ahli keluarga
Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian - Menjalin perhubungan sihat dengan orang lain: Kasih sayang
Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian - Penyakit tidak berjangkit: Penyakit jantung; Asma;
Penyakit buah pinggang; Diabetes
Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri - Bertindak secara bijak untuk mengelak: Pengantunan kanak-kanak
Amalan pemakanan sihat dan selamat; Kepentingan pengambilan makanan berdasarkan: - Piramid Makanan Malaysia; Pemilihan makanan sihat
Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut situasi. Bertindak dengan bijak apabila berlaku kemalangan
kecederaan ringan: Lebam ; Terseliuh
STANDARD PEMBELAJARAN PK TAHUN 4 (SEMAKAN) - DISEMAK 100% BETUL
Membincangkan dan memerihal perubahan fizikal lelaki serta perempuan apabila akil baligh.
Menyatakan contoh simptom yang mungkin dialami ketika haid.
Membincangkan dan memerihal mitos berkaitan haid serta ihtilam.
Menilai amalan terbaik pengurusan diri apabila akil baligh.
Membincangkan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal diri sendiri.
Membincangkan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal orang lain.
Mengetahui maksud alkohol.
Menganalisis kesan pengambilan alkohol.
Mengaplikasikan cara mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol dalam makanan dan minuman.
Menyatakan maksud konflik dan stres
Mengenal pasti punca konflik dan stres dalam diri sendiri
Menilai kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.
Menjana idea dan mengamalkan cara mengurus konflik dan stres.

Menjelaskan contoh gejala sosial.
Membincangkan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.
Menilai kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.
Menyatakan kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain.
Menunjuk cara meluahkan perasaan kasih sayang kepada orang lain.
Mengesyorkan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam kehidupan harian.
Menyatakan contoh penyakit tidak berjangkit.
Menghubungkait punca dan kesan penyakit tidak berjangkit.
Berkomunikasi mengenai cara pencegahan penyakit tidak berjangkit.
Menyatakan maksud pengantunan kanak-kanak.
Memberi contoh situasi pengantunan kanak-kanak.
Mengaplikasikan cara mengelak daripada pengantunan kanak-kanak.

Berkomunikasi dengan berkesan cara mengelak daripada situasi pengantunan kanak-kanak.
Mengenal pasti jenis makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia
Membincangkan fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia.
Menjelaskan dengan contoh kepentingan memilih dan mengambil pelbagai jenis makanan sihat berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.
Menyatakan punca kecederaan lebam dan terseliuh.
Membincangkan cara memberi bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
2021
MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan

MINGGU 1.1 1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.
reproduktif - Mengamalkan cara mengurus diri: Akil baligh
.
Menyatakan maksud akil
1 . . .
baligh.
.
. . .
Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan Membincangkan dan memerihal perubahan fizikal lelaki serta perempuan
MINGGU 1.1 1.1.2
reproduktif - Mengamalkan cara mengurus diri: Akil baligh apabila akil baligh.
Perubahan fizikal lelaki dan .

2 perempuan apabila akil . . .
baligh.
.
. . .

MINGGU 1.1 1.1.3 Menyatakan contoh simptom yang mungkin dialami ketika haid.
.
Simptom yang mungkin
3 . . .
dialami ketika haid.
.
. . .

MINGGU 1.1 1.1.4 Membincangkan dan memerihal mitos berkaitan haid serta ihtilam.
.
Mitos berkaitan haid serta
4 . . .
ihtilam.
.
. . .

MINGGU 1.1 1.1.5 Menilai amalan terbaik pengurusan diri apabila akil baligh.
.
Pengurusan diri apabila akil
5 . . .
baligh.
.
. . .
Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang

Membincangkan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal diri
MINGGU 1.2 mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif - Menghargai dan 1.2.1
sendiri.
menghormati: Perubahan fizikal diri sendiri dan orang lain
Cara menghargai dan .
6 menghormati perubahan . . .
fizikal diri sendiri.
.
. . .
Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang

Membincangkan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal orang
MINGGU 1.2 mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif - Menghargai dan 1.2.2
lain.
menghormati: Perubahan fizikal diri sendiri dan orang lain
Cara menghargai dan .
7 menghormati perubahan . . .
fizikal orang lain.
.
. . .
Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan

MINGGU 2.1 2.1.1 Mengetahui maksud alkohol.
kepada diri, keluarga serta masyarakat - Berkata TIDAK kepada: Alkohol
.
8 Maksud alkohol. . . .
.
. . .

MINGGU 2.1 2.1.2 Menganalisis kesan pengambilan alkohol.
.
9 Kesan pengambilan alkohol. . . .
.
. . .
Mengaplikasikan cara mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol dalam

MINGGU 2.1 2.1.3 makanan dan minuman.
Mngelakkan diri daripada .
pengambilan alkohol dalam
10 . . .
makanan dan minuman.
.
. . .
Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian- Konflik

MINGGU 3.1 3.1.1 Menyatakan maksud konflik dan stres
dan stres
.
11 Maksud konflik dan stres . . .
.
. . .

MINGGU 3.1 3.1.2 Mengenal pasti punca konflik dan stres dalam diri sendiri
dan stres
.
Punca konflik dan stres
12 . . .
dalam diri sendiri
.
. . .

MINGGU 3.1 3.1.3 Menilai kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.
dan stres
.
Kesan konflik dan stres
13 . . .
terhadap diri sendiri.
.
. . .

MINGGU 3.1 3.1.4 Menjana idea dan mengamalkan cara mengurus konflik dan stres.
dan stres
.
14 Mengurus konflik dan stres. . . .
.
. . .
Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi

MINGGU 4.1 kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga - Menangani gejala sosial; 4.1.1 Menjelaskan contoh gejala sosial.
.
15 Gejala sosial. . . .
.
. . .

Membincangkan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani
MINGGU 4.1 kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga - Menangani gejala sosial; 4.1.2
gejala sosial.
Tanggungjawab ahli .
16 keluarga dalam menangani . . .
gejala sosial.
.
. . .

MINGGU 4.1 kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga - Menangani gejala sosial; 4.1.3 Menilai kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.
Sokongan ahli keluarga .
17 dalam menangani gejala . . .
sosial.
.
. . .
Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan

MINGGU 5.1 5.1.1 Menyatakan kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain.
harian - Menjalin perhubungan sihat dengan orang lain: Kasih sayang
.
Kepentingan menyayangi
18 . . .
diri sendiri dan orang lain.
.
. . .

MINGGU 5.1 5.1.2 Menunjuk cara meluahkan perasaan kasih sayang kepada orang lain.
.
Meluahkan perasaan kasih
19 . . .
sayang kepada orang lain.
.
. . .

MINGGU 5.1 5.1.3 Mengesyorkan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam kehidupan harian.
Meluahkan perasaan yang .

20 sesuai dalam kehidupan . . .
harian.
.
. . .
Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam

MINGGU 6.1 kehidupan harian - Penyakit tidak berjangkit: Penyakit jantung; Asma; 6.1.1 Menyatakan contoh penyakit tidak berjangkit.
.
21 Penyakit tidak berjangkit. . . .
.
. . .

MINGGU 6.1 kehidupan harian - Penyakit tidak berjangkit: Penyakit jantung; Asma; 6.1.2 Menghubungkait punca dan kesan penyakit tidak berjangkit.
.
Punca dan kesan penyakit
22 . . .
tidak berjangkit.
.
. . .

MINGGU 6.1 kehidupan harian - Penyakit tidak berjangkit: Penyakit jantung; Asma; 6.1.3 Berkomunikasi mengenai cara pencegahan penyakit tidak berjangkit.
Kembara Maklumat: .
23 Pencegahan penyakit tidak . . .
berjangkit.
.
. . .
Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri -

MINGGU 7.1 7.1.1 Menyatakan maksud pengantunan kanak-kanak.
Bertindak secara bijak untuk mengelak: Pengantunan kanak-kanak
.
Maksud pengantunan
24 . . .
kanak-kanak.
.
. . .

MINGGU 7.1 7.1.2 Memberi contoh situasi pengantunan kanak-kanak.
.
Situasi pengantunan kanak-
25 . . .
kanak.
.
. . .

MINGGU 7.1 7.1.3 Mengaplikasikan cara mengelak daripada pengantunan kanak-kanak.
.
Mengelak daripada
26 . . .
.
. . .
Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri - Berkomunikasi dengan berkesan cara mengelak daripada situasi pengantunan
MINGGU 7.1 7.1.4
Bertindak secara bijak untuk mengelak: Pengantunan kanak-kanak kanak-kanak.
.
Mengelak daripada situasi
27 . . .
.
. . .
Amalan pemakanan sihat dan selamat; Kepentingan pengambilan

MINGGU 8.1 makanan berdasarkan: - Piramid Makanan Malaysia; Pemilihan makanan 8.1.1 Mengenal pasti jenis makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia
sihat
Jenis makanan mengikut .
28 aras Piramid Makanan . . .
Malaysia
.
. . .

MINGGU 8.1 makanan berdasarkan: - Piramid Makanan Malaysia; Pemilihan makanan 8.1.2 Membincangkan fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia.
sihat
.
Fungsi setiap aras Piramid
29 . . .
Makanan Malaysia.
.
. . .
MINGGU 8.1 makanan berdasarkan: - Piramid Makanan Malaysia; Pemilihan makanan 8.1.3
Kepentingan memilih dan sihat
mengambil pelbagai jenis .
makanan sihat berdasarkan
30 . . .
Piramid Makanan Malaysia.
.
. . .
Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan

MINGGU 9.1 bijak mengikut situasi. Bertindak dengan bijak apabila berlaku 9.1.1 Menyatakan punca kecederaan lebam dan terseliuh.
kemalangan kecederaan ringan: Lebam ; Terseliuh
.
Punca kecederaan lebam
31 . . .
dan terseliuh.
.
. . .

Membincangkan cara memberi bantu mula untuk kecederaan lebam dan
MINGGU 9.1 bijak mengikut situasi. Bertindak dengan bijak apabila berlaku 9.1.2
terseliuh.
Memberi bantu mula untuk .
32 kecederaan lebam dan . . .
terseliuh.
.
. . .

MINGGU 9.1 bijak mengikut situasi. Bertindak dengan bijak apabila berlaku 9.1.3
Bantu mula untuk .
kecederaan lebam dan
33 . . .
terseliuh.
.
. . .
MINGGU . . . .
.
34 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
35 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
36 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
37 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
38 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
39 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
40 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
41 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
42 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
43 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
44 . . . .
.
. . .
MINGGU . . . .
.
45 . . . .
.
. . .
PANDUAN
TAHUN 2021
MINGGU AHAD ISNIN SELASA RABU KHAMIS
1 20.01.2021 21.01.2021
2 24.01.2021 25.01.2021 26.01.2021 27.01.2021 28.01.2021
3 31.01.2021 01.02.2021 02.02.2021 03.02.2021 04.02.2021
4 07.02.2021 08.02.2021 09.02.2021 10.02.2021 11.02.2021
5 14.02.2021 15.02.2021 16.02.2021 17.02.2021 18.02.2021
6 21.02.2021 22.02.2021 23.02.2021 24.02.2021 25.02.2021
7 28.02.2021 01.03.2021 02.03.2021 03.03.2021 04.03.2021
8 07.03.2021 08.03.2021 09.03.2021 10.03.2021 11.03.2021
9 14.03.2021 15.03.2021 16.03.2021 17.03.2021 18.03.2021
10 21.03.2021 22.03.2021 23.03.2021 24.03.2021 25.03.2021
28.03.2021 29.03.2021 30.03.2021 31.03.2021 01.04.2021
11 04.04.2021 05.04.2021 06.04.2021 07.04.2021 08.04.2021
12 11.04.2021 12.04.2021 13.04.2021 14.04.2021 15.04.2021
13 18.04.2021 19.04.2021 20.04.2021 21.04.2021 22.04.2021
14 25.04.2021 26.04.2021 27.04.2021 28.04.2021 29.04.2021
15 02.05.2021 03.05.2021 04.05.2021 05.05.2021 06.05.2021
16 09.05.2021 10.05.2021 11.05.2021 12.05.2021 13.05.2021
17 16.05.2021 17.05.2021 18.05.2021 19.05.2021 20.05.2021
18 23.05.2021 24.05.2021 25.05.2021 26.05.2021 27.05.2021
30.05.2021 31.05.2021 01.06.2021 02.06.2021 03.06.2021
06.06.2021 07.06.2021 08.06.2021 09.06.2021 10.06.2021
19 13.06.2021 14.06.2021 15.06.2021 16.06.2021 17.06.2021
20 20.06.2021 21.06.2021 22.06.2021 23.06.2021 24.06.2021
21 27.06.2021 28.06.2021 29.06.2021 30.06.2021 01.07.2021
22 04.07.2021 05.07.2021 06.07.2021 07.07.2021 08.07.2021
23 11.07.2021 12.07.2021 13.07.2021 14.07.2021 15.07.2021
18.07.2021 19.07.2021 20.07.2021 21.07.2021 22.07.2021
24 25.07.2021 26.07.2021 27.07.2021 28.07.2021 29.07.2021
25 01.08.2021 02.08.2021 03.08.2021 04.08.2021 05.08.2021
26 08.08.2021 09.08.2021 10.08.2021 11.08.2021 12.08.2021
27 15.08.2021 16.08.2021 17.08.2021 18.08.2021 19.08.2021
28 22.08.2021 23.08.2021 24.08.2021 25.08.2021 26.08.2021
29 29.08.2021 30.08.2021 31.08.2021 01.09.2021 02.09.2021
30 05.09.2021 06.09.2021 07.09.2021 08.09.2021 09.09.2021
12.09.2021 13.09.2021 14.09.2021 15.09.2021 16.09.2021
31 19.09.2021 20.09.2021 21.09.2021 22.09.2021 23.09.2021
32 26.09.2021 27.09.2021 28.09.2021 29.09.2021 30.09.2021
33 03.10.2021 04.10.2021 05.10.2021 06.10.2021 07.10.2021
34 10.10.2021 11.10.2021 12.10.2021 13.10.2021 14.10.2021
35 17.10.2021 18.10.2021 19.10.2021 20.10.2021 21.10.2021
36 24.10.2021 25.10.2021 26.10.2021 27.10.2021 28.10.2021
37 31.10.2021 01.11.2021 02.11.2021 03.11.2021 04.11.2021
38 07.11.2021 08.11.2021 09.11.2021 10.11.2021 11.11.2021
39 14.11.2021 15.11.2021 16.11.2021 17.11.2021 18.11.2021
40 21.11.2021 22.11.2021 23.11.2021 24.11.2021 25.11.2021
41 28.11.2021 29.11.2021 30.11.2021 01.12.2021 02.12.2021
42 05.12.2021 06.12.2021 07.12.2021 08.12.2021 09.12.2021
43 12.12.2021 13.12.2021 14.12.2021 15.12.2021 16.12.2021
44
45
46
TAKWIM 2021 MINGGU HARI RUMUSAN

20.01.2021 31.01.2021 8
01.02.2021 28.02.2021 17 44 Persekolahan
01.03.2021 25.03.2021 19
26.03.2021 03.04.2021 9 Cuti Pertengahan Penggal 1
04.04.2021 30.04.2021 20
36 Persekolahan
01.05.2021 27.05.2021 16
28.05.2021 12.06.2021 16 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
13.06.2021 30.06.2021 14
25 Persekolahan
01.07.2021 15.07.2021 11
25.07.2021 31.07.2021 5
01.08.2021 31.08.2021 21 33 Persekolahan
01.09.2021 09.09.2021 7
19.09.2021 30.09.2021 10
01.10.2021 31.10.2021 20
56 Persekolahan
01.11.2021 30.11.2021 19
01.12.2021 09.12.2021 7
10.12.2021 31.12.2021 22 CUTI AKHIR TAHUN
PERSEKOLAHAN 194 CUTI 65
JUMAAT SABTU HARI MASA PDP
22 23 AHAD
29 30 ISNIN 7.45 - 8.15
5 6 SELASA 8.15 - 8.45
12 13 RABU 8.45 - 9.15
19 20 KHAMIS 9.15 - 9.45
26 27 JUMAAT 9.45 - 10.15
5 6 SABTU 10.15 - 10.45
12 13 10.45 - 11.15
19 20 11.15 - 11.45
26 27 11.45 - 12.15
2 3 12.15 - 12.45
9 10 12.45 - 1.15
16 17 1.15 - 1.45
23 24
30 1 7.45 - 8.00
7 8 8.00 - 8.30
14 15 8.30 - 9.00
21 22 9.00 - 9.30
28 29 9.30 - 10.00
4 5 10.00 - 10.30
11 12 10.30 - 11.00
18 19 11.00 - 11.30
25 26 11.30 - 12.00
2 3 12.00 - 12.30
9 10 12.30 - 1.00
16 17 10.30 - 11.30
23 24 11.00 - 12.00
30 31
6 7
13 14
20 21
27 28
3 4
10 11
17 18
24 25
1 2
8 9
15 16
22 23
29 30
5 6
12 13
19 20
26 27
3 4
10 11
17 18
KELAS MATA PELAJARAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
PENDIDIKAN JASMANI .
1 AMANAH PENDIDIKAN KESIHATAN 1
1 JUJUR 2
1 SETIA 3
2 AMANAH 4
2 JUJUR 5
2 SETIA 6
3 AMANAH 7
3 JUJUR 8
3 SETIA 9
4 AMANAH 10
4 JUJUR 11
4 SETIA 12
5 AMANAH
5 JUJUR
5 SETIA
6 AMANAH
6 JUJUR
6 SETIA
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM KEMAHIRAN ABAD KE-21
. . .
Bahasa 1 Komunikasi
Kelestarian Alam Sekitar 2 Kolaborasi
Nilai Murni 3 Kreativiti
Sains dan Teknologi 4 Pemikiran Kritikal
Patriotisme 5 Nilai Murni & Etika
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kelestarian Global
TAHAP PEMIKIRAN AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE-21
. . . .
ARAS RENDAH Mengingat 1 Berasaskan murid
Memahami 2 Pembelajaran Kolaboratif
ARAS TINGGI Mengaplikasi 3 Kemahiran / Proses
Menganalisis 4 Pemikiran Aras Tinggi
Menilai 5 Kemahiran Hidup
Mencipta 6 Berkumpulan
7 Komuniti
8 Pentaksiran Formatif
9 Belajar Untuk Kehidupan
BAHAN BANTU MENGAJAR PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
. . . .
1 Kad Huruf 1 Pemerhatian
2 Kad Nombor 2 Lisan
3 Kad Gambar 3 Tugasan
4 Kad rangsangan. 4 Lembaran Kerja
5 Kad Imbasan 5 Hasil Kerja
6 Kad Label 6 Projek
7 Kad Arahan 7 Drama
8 Kertas Mahjung 8 Kuiz
9 Maker Pen 9 Rujukan Kriteria
10 Video 10 Persembahan
11 Gambar Tunggal Senarai Semak
12 Lembaran Kerja Pembentangan
13 Kad Tugasan
14 Pemain Audio
15 Kad Maklumat
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
NILAI MURNI KECERDASAN PELBAGAI
. . .
1 Baik Hati 1
2 Keberanian 2
3 Bertanggungjawab 3
4 Kesabaran 4
5 Kerjasama 5
6 kejujuran 6
7 Hemah Tinggi 7
8 Ketekunan 8
9 Bertolak Ansur
10 Bersyukur
11 Hormat-menghormati
12 Berjimat Cermat
13 Keadilan
14 Tolong-menolong
15 Kasih Sayang
KECERDASAN PELBAGAI KEMAHIRAN BERFIKIR
. . .
Interpersonal 1 Membanding beza
Intrapersonal 2 Mengkategori
Muzikal 3 Menjana idea
Verbal Linguistik 4 Menghubungkait
Kinestatik 5 Menginterprestasi
Logik Matematik 6 Mencipta analogi
Naturalis 7 Membuat inferens
Visual Ruang 8 Membuat ramalan
9 Mentafsir
10 Membuat keputusan
11 membuat rumusan
12 Menilai
PETA PEMIKIRAN I-THINK
. .
1 Peta Alir
2 Peta Pelbagai Alir
3 Peta Buih
4 Peta Buih Berganda
5 Peta Pokok
6 Peta Titi
Peta Bulatan
Peta Dakap
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
REFLEKSI
PdPc berjalan lancar seperti dirancang

____/_____ orang murid dapat mencapai objektif pembelajaran
____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran
_____ orang murid dibuat ansur maju semula
_____ orang murid dibimbing secara individu
_____ orang murid diberi pengayaan aktiviti
PdPC tidak dapat dijalankan kerana Mesyuarat/Bengkel/Taklimat/Kursus
PdPC tidak dapat dijalankan kerana Cuti Sakit/CRK/CTR
PdPC tidak dapat dijalankan kerana Program sekolah
Lain-lain ______________________________________________________________________
Pembelajaran Secara Atas Talian (Online)
.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
CHECK TAHAP PENGUASAAN (PBS)
þ 1 TP1
1 2 TP2
3 TP3
4 TP4
5 TP5
6 TP6

2021 - RPH Pak21 & RPT (PK - Tahun - 4) 100%

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2021 - RPH Pak21 & RPT (PK - Tahun - 4) 100%

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MINGGU 1 KELAS 4 AMANAH 34 / 32

TARIKH 20.01.2021 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN

1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.

2. Murid berbincang tentang akil baligh lelaki dan perempuan.

3. Perbincangan tentang ihtilam dan haid

4. Murid membentangkan hasil perbincangan.

5. Guru membuat rumusan

PRESTASI / KRITERIA KEJAYAAN

EMK KEMAHIRAN PAK21 BAHAN BANTU MENGAJAR PENILAIAN

PdPc berjalan lancar seperti dirancang

____/_____ orang murid dapat mencapai objektif pembelajaran

_____ orang murid dibimbing secara individu

MODUL WAKTU MINGGU BIDANG

. W1 1 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1

W1 2 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 2

W1 3 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 3

W1 4 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 4

W1 5 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 5

W1 6 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 6

W1 7 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 7

W1 11 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 1

W1 12 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2

W1 13 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 3

W1 14 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 4

TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Menyatakan maksud akil baligh. 1.1 . . 1.1.1 . .

Simptom yang mungkin dialami ketika haid. 1.1 . . 1.1.3 . .

Mitos berkaitan haid serta ihtilam. 1.1 . . 1.1.4 . .

Pengurusan diri apabila akil baligh. 1.1 . . 1.1.5 . .

Maksud alkohol. 2.1 . . 2.1.1 . .

Kesan pengambilan alkohol. 2.1 . . 2.1.2 . .

Maksud konflik dan stres 3.1 . . 3.1.1 . .

Punca konflik dan stres dalam diri sendiri 3.1 . . 3.1.2 . .

Kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri. 3.1 . . 3.1.3 . .

Mengurus konflik dan stres. 3.1 . . 3.1.4 . .

Gejala sosial. 4.1 . . 4.1.1 . .

Tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani gejala sosial. 4.1 . . 4.1.2 . .

Sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial. 4.1 . . 4.1.3 . .

Kepentingan menyayangi diri sendiri dan orang lain. 5.1 . . 5.1.1 . .

Meluahkan perasaan kasih sayang kepada orang lain. 5.1 . . 5.1.2 . .

Meluahkan perasaan yang sesuai dalam kehidupan harian. 5.1 . . 5.1.3 . .

Penyakit tidak berjangkit. 6.1 . . 6.1.1 . .

Kembara Maklumat: Pencegahan penyakit tidak berjangkit. 6.1 . . 6.1.3 . .

Maksud pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.1 . .

Situasi pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.2 . .

Mengelak daripada pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.3 . .

Mengelak daripada situasi pengantunan kanak-kanak. 7.1 . . 7.1.4 . .

Jenis makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia 8.1 . . 8.1.1 . .

Fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia. 8.1 . . 8.1.2 . .

Punca kecederaan lebam dan terseliuh. 9.1 . . 9.1.1 . .

Bantu mula untuk kecederaan lebam dan terseliuh.

Menyatakan maksud akil baligh.

Memerihal perubahan fizikal lelaki serta perempuan apabila akil baligh.

Menyatakan contoh simptom yang mungkin dialami ketika haid.

Memerihal mitos berkaitan haid serta ihtilam.

Menilai amalan terbaik pengurusan diri apabila akil baligh.

1. Menyatakan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal diri sendiri.

1. Menyatakan cara menghargai dan menghormati perubahan fizikal orang lain.

Mengetahui maksud alkohol.

Menganalisis kesan pengambilan alkohol.

Menyatakan maksud konflik dan stres

Mengenal pasti punca konflik dan stres dalam diri sendiri

Menilai kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.

/_ orang murid dapat mencapai objektif pembelajaran