RPP Blok Mesin
RPP Blok Mesin
Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C3)
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XII / I
Tahun Pelajaran :
Jam Pelajaran : 16 JP (@ 45 Menit)
A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik mendiagnosis kerusakan mekanisme blok silinder dan
kelengkapan-nya , mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara,
mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi),
D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual Blok silinder
dapat diamati dengan indera Water jacket
atau alat Piston / Torak
Ring Piston
Batang torak / connecting rod
Sumbu engkol / CrankShaft
Pulley CrankShaft.
Metal.
Fly Wheel / Roda Gila
G. SumberBelajar
Hand Out
Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Pertama :
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
Memberikan Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
Mengaitkan materi Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Guru menampilkan
tayangan tentang
Memeriksa secara
visual blok silinder
Stimulus Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
Perawatan
Memeriksa secara
Identifikasi masal visual blok silinder
Inti
ah Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Perawatan
Memeriksa secara
Pengumpulan visual blok silinder
data Siswa menggali
informasi tentang
tentang Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Pembuktian Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Siswa menyajikan
dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Menarik
kesimpulan Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Siswa menerima
tanggapan dari siswa
lain dan guru
Siswa menyimpulkan
materi tentang
Perawatan
Memeriksa secara
visual blok silinder
Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.
Pembelajaran Kedua :
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
Memberikan Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
Mengaitkan materi Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Inti Guru menampilkan
tayangan tentang
Memeriksa
kelurusan bantalan
utama
Stimulus Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Identifikasi masal Guru menanyakan
ah maksud dari
tayangan tentang
Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Perawatan
Memeriksa kelurusan
Pengumpulan bantalan utama
data Siswa menggali
informasi tentang
tentang Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Perawatan
Memeriksa kelurusan
Pembuktian bantalan utama
Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Siswa menyajikan
dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Menarik
kesimpulan Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Siswa menerima
tanggapan dari siswa
lain dan guru
Siswa menyimpulkan
materi tentang
Perawatan
Memeriksa kelurusan
bantalan utama
Penutup Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
pertemuan
selanjutnya.
Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.
Pembelajaran Ketiga :
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
Memberikan Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
Mengaitkan materi Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Guru menampilkan
tayangan tentang
Memeriksa saluran
oli
Stimulus Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Perawatan
Memeriksa saluran
oli
Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
Perawatan
Memeriksa saluran
Identifikasi masal oli
Inti
ah Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Perawatan
Memeriksa saluran
oli
Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Perawatan
Memeriksa saluran
Pengumpulan oli
data Siswa menggali
informasi tentang
tentang Perawatan
Memeriksa saluran
oli
Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Perawatan
Memeriksa saluran
Pembuktian oli
Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Menarik Siswa menyajikan
kesimpulan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Perawatan
Memeriksa saluran
oli
Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Perawatan
Memeriksa saluran
oli
Siswa menerima
tanggapan dari siswa
lain dan guru
Siswa menyimpulkan
materi tentang
Perawatan
Memeriksa saluran
oli
Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.
Pembelajaran Keempat:
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
Memberikan Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
Mengaitkan materi Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Inti Guru menampilkan
tayangan tentang
Mengukur dan
mengganti tabung
silinder
Stimulus Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Perawatan Mengukur
dan mengganti
tabung silinder
Identifikasi masal Guru menanyakan
ah maksud dari
tayangan tentang
Perawatan Mengukur
dan mengganti
tabung silinder
Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Perawatan
Mengukur dan
mengganti tabung
silinder
Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Perawatan
Mengukur dan
mengganti tabung
Pengumpulan silinder
data Siswa menggali
informasi tentang
tentang Perawatan
Mengukur dan
mengganti tabung
silinder
Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Perawatan
Mengukur dan
mengganti tabung
Pembuktian
silinder
Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Siswa menyajikan
dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Perawatan
Mengukur dan
mengganti tabung
silinder
Menarik
kesimpulan Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Perawatan
Mengukur dan
mengganti tabung
silinder
Siswa menerima
tanggapan dari siswa
lain dan guru
Siswa menyimpulkan
materi tentang
Perawatan Mengukur
dan mengganti
tabung silinder
Guru menyimpulkan
Penutup
pelajaran yang
sudah dibahas
Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
pertemuan
selanjutnya.
Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Skala Sikap
Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
Bentuk penilaian : lembar pengamatan
Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)
Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
Bentuk tes : uraian
Instrumen Penilaian : (terlampir)
Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
Praktik/Performence
Fortofolio
Instrumen Penilaian : (terlampir)
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.
.............……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran
…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Setelah pada tahap silinder over size 0,100 maka silinder sudah tidak bisa di korter lagi, dan
langkah perbaikannya ialah dengan mengganti blok silinder baru atau blok silinder lama di
shock kembali. Pekerjaan over size silinder ataupun sok silinder ialah dilakukan oleh bengkel
bubut.
Referensi
https://www.teknikotomotif.co.id/%E2%88%9A-cara-mudah-mengatasi-kerusakan-pada-blok-silinder/
Lampiran Instrumen Penilaian
Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said
a. Sikap Spiritual
b. Sikap Sosial
1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.
Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C3)
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XII / I
Bahan/
Kompetensi Bentuk
KD Kelas Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal No Soal
Dasar Soal
Semester
3.12 Mendiagnosis XII / 1 Pengertian dan Pengetahuan Menjelaskan
kerusakan fungsi blok (C1) pengertian dan
mekanisme blok silinder dan fungsi cylinder Uraian 1, 2
silinder dan kelengkapan-nya head (Kepala
kelengkapan- Jenis Konstruksi Pemahaman Silinder) dan Uraian 3
nya blok silinder (C2) kelengkapanya
Kerusakan- Analisis Merinci macam-
(C4) macam bahan Uraian
kerusakan pada 4
blok silinder kepala silinder
Keselamatan Penilaian dan
kerja (C5) kelengkapanya
Menganalisis
kerusakan-
kerusakan pada
kepala silinder Uraian 5
Melaksanakan
Overhaul kepala
silinder dan
keselamatan
kerja
Soal Uraian :
1. Jelaskan pengertian dan fungsi blok silinder dan kelengkapanya ?
2. Sebutkan jenis konstruksi blok silinder..?
3. Silinder dan torak yang terbuat dari bahan aluminium mempunyai sifat gesek yang sangat
jelek. Untuk mengatasi hal tersebut, silinder aluminium harus mempunyai lapisan luncur
khusus, sebutkan lapisan luncur tersebut ?
4. Uraikan kerusakan-kerusakan pada blok silinder, penyebab dan langkah perbaikanya ?
5. Rincikan pelaksanaan overhaul kepala silinder dan keselamatan kerja ?
5 Jawab :
Alat dan Bahan :
1) Toolbox overhoul yang berisi
Kunci T ukuran 10,12,14,17,dan 19
Satu set kunci soket lengkap
Kunci ring ukuran 10,12,19,21
Obeng khususnya ( - )
2) Alat kebersihan
Scraper
Amplas halus
Sikat baja halus
Engine flush (cairan pembersih)
3) Alat ukur
Straight edge
Filler gauge
Micrometer luar 0 – 25 mm
Vernier kaliper
4) Alat khusus
Spring valve compresser
Busur katup
Pengukur diameter dalam batang pengantar katup
Selang sekur
Bubuk sekur
5) Lain –lain
Blok silinder
Bensin
Kompresor
Langkah Kerja :
Siapkan alat dan bahan.
Bersihkan alat dan bahan yang akan digunakan.
Lepaskan terlebih dahulu tutup pada atas katup atau klep..
Lepaskan intake manifold atau saluran buang juga yang menempel pada
kepala silinder..
Lepaskan baut yang mengikat kepala silinder, sebagai tips dalam membuka
baut kepala silinder pastikan membuka dengan arah bersilang agar
kekuatan daya tekan tetap seimbang pada semua sisi kepala silinder, misal
pertama kita lepas baut pada bagian kanan bawah, selanjutnya lepas baut
pada bagian kiri atas.
Setelah semua baut pada kepala silinder terlepas, langkah berikutnya
adalah melepas kepala silinder dari dudukannya, sehingga katup dan
pushroad juga ikut terlepas. Ingat di kepala silinder ada packing maka
lepaslah dengan hati-hati agar tidak rusak packingnya.
Langkah berikutnya adalah melepas timing chain atau timing belt yang ada
pada bagian samping, namun sebelumnya lepas terlebih dahulu baut pulley
hingga pulley menjadi terlepas.
Setelah pulley terlepas, lalu lepas rumah timing chain, namun untuk
melepas rumah timing chain ini karena ada baut yang menahan dan tidak
dapat dilepas kecuali harus melepas karter. Lepas terlebih dahulu karter
dan juga lepas packingnya.
Setelah terlepas, lalu lepas rumah timing chain, kemudian lepaslah rantai
timingnya dan juga sepatu yang menekan rantainya. Lepas juga poros cam
atau camshaft dari dudukannya..
Lepas komponen-komponen seperti pompa bensin, filter oli yang menempel
pada bagian samping mesin..
Lepas saringan oli yang ada di dalam carter.
Lepas juga piston dari tempatnya, lepaskan dulu baut yang mengikat dan
juga connecting rod cup. Untuk memudahkan dalam melepas piston,
caranya posisikan piston pada titik mati atas, lalu dorong piston dari dalam
hingga piston keluar.
Setelah semua komponen terlepas lalu periksalah kondisi komponen mesin
tersebut,
Pemeriksaan Dan Perbaikan Kepala Silinder
Pemeriksaan Kerataan Permukaan Dan Keausan kepala Silinder
Mengukur diameter Lubang Silinder Dari Blok Mesin
Pemeriksaan Kerataan Permukaan Dan Keausan Silinder
Pemeriksaan Keausan (Keovalan) Blok Silinder
Keselamatan Kerja :
Menggunakan warpack ketika praktik.
Melakukan praktik sesuai dengan SOP dan K3.
Menempatkan alat dan bahan pada nampan.
Menempatkan engine pada papan kayu utk mencegah goresan.
Mengganjal engine dengan balok.
Melepas baut atau mur secara bertahap minimal 2 tahap.
Membersihkan bahan kerja untuk menghindari kerusakan.
Menandai komponen yg dilepas khususnya yg tidak boleh tertukar.
Melakukan praktik dengan cermat,teliti,dan hati-hati.
Menanyakan pada pembimbing jika ada hal yang kurang jelas.
SKOR MAKSIMUM 40
Bahan/
Kompetensi Bentuk
KD Kelas Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal No Soal
Dasar Soal
Semester
3.12 Mendiagnosis XII / 1 Pengertian dan Pengetahuan Menjelaskan PG 1 sd 10
kerusakan fungsi blok (C1) pengertian dan
mekanisme blok silinder dan fungsi cylinder
silinder dan kelengkapan-nya head (Kepala
kelengkapan- Silinder) dan
nya kelengkapanya
1. Sistem pergerakan klep yang dipakai pada motor Honda Astrea Supra adalah:
a. Sistem OHV
b. Sistem SOHC
c. Sistem DOHC
d. Sistem klep samping (SV)
e. Sistem OHC
2. Proses pembakaran gas (campuran bahan bakar dengan udara) di ruang bakar motor 4 tak
terjadi pada langkah:
a. Akhir langkah usaha
b. Akhir langkah kompresi
c. Awal langkah pemasukan
d. Awal langkah pembuangan
e. Langkah overlapping
3. Gerak bolak-balik pada torak diubah menjadi gerak berputar oleh poros engkol melalui:
a. Kepala besar/big end
b. Batang penggerak/connecting rod
c. Ring piston
d. Batang penekan/push rod
e. Kepala kecil/small end
5. Sepeda motor Honda dilihat dari tempat dimana bahan bakar dibakar, maka disebut jenis
motor bakar:
a. Motor pembakaran dalam
b. Motor pembakaran awal
c. Motor pembakaran muka
d. Motor pembakaran luar
e. Motor pembakaran samping
Soal Praktek
Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C3)
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XII / I
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
1 2 3 4 5 6
Sikap kerja
4 Waktu
RATA-RATA WAKTU
Nilai Praktik(NP)
1 2 3 5 6
Rata-rata skor
perolehan
Skor Maksimum
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponenmerupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimum
.......……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah ………. Guru Mata Pelajaran
…………………………… ………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.