Kelompok : _______________

Sekolah :
Nama Anggota:
Mata pelajaran : Matematika
1. _____________________
Kelas / Semester : VIII/ Ganjil

Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel 2. _____________________

Pertemuan Ke :1 3. _____________________

Alokasi Waktu : 3 × 40 menit 4. _____________________

5. _____________________

6. _____________________

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 3.5.1 Mengidentifikasi persamaan linear dua
linear dua variabel dan variabel
penyelesaiannya yang 3.5.2 Membuat persamaan linear dua variabel
dihubungkan dengan masalah sebagai model matematika dari situasi
kontekstual yang diberikan (kontekstual)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa dapat:
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika dari situasi
yang diberikan (kontekstual)
 Petunjuk pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
1. Bacalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dengan teliti dan seksama
2. Kerjakan semua instruksi dan permasalahan yang ada secara berkelompok
3. Diskusikan setiap permasalahan dalam kelompok Anda, tidak diperkenankan
menanyakan pada kelompok lain. Apabila Anda mengalami kesulitan atau
kurang jelas, mintalah penjelasan pada guru
4. Semua anggota kelompok harus bisa bekerja sama
5. Berdo’alah sebelum belajar, semoga mendapatkan ilmu yang bermanfaat 

APERSEPSI
Tahukah kamu bahwa sebenarnya matematika itu sangat dekat denganmu.
Apalagi untuk pelajaran hari ini. Sesuatu yang sering kamu temukan.
Berikut ini Aktivitas yang harus kamu selesaikan. BERSIAPLAH!!

AKTIVITAS 1

Sebelum kamu telah mempelajari system persamaan linier satu variable Dikelas
VII kalian yaitu yang bentuk umumnya ax + b = 0
dimana a dan b ≠ 0 , x adalah variabel
Coba kamu diskusikan masalah persamaan linier satu variabel di bawah ini.
Dimanakah di bawah ini yang merupakan sistem persamaan linier satu variabel
a. 2x + 4 = 8
b. x + 3 = 0
c. 10 – 12 = 8
d. 12 – 2b = 2

Dari permasalahan di atas yang manakah yang merupakan system persamaan linier
satu variabel. Berikan alasannya.
Alasan............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Adakah di antara persamaan di atas yang bukan merupakan system persamaan
linier satu variabel? Jika ada, berikan alasannya
Alasan............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

AKTIVITAS 2

Dalam sebuah kelas terdapat 43 siswa. Banyaknya siswa perempuan ada 29.
Buatlah model matematikanya , tentukanlah banyaknya siswa laki – laki di kelas
tersebut.

Alternatif Penyelesaian
Variabel yang dimisalkan banyaknya laki laki = x
Model matematikanya adalah: x + 29 = ….

Maka banyaknya laki – laki adalah …….

Bagaimana yah. Apakah

AKTIVITAS 3 bisa?
J

Aini membeli 4 buah buku tulis dan 1 buah

pensil seharga Rp. 9.500,00. sedangkan Nanda
membeli 5 buah buku tulis dan 3 buah pensil
seharga Rp. 14.500,00 di toko yang sama.
Aini ingin mengetahui berapa sebenarnya harga
1 pensil. Dapatkah kamu membantu Aini?

Silahkan diskusikan apa yang akan kamu lakukan untuk menolong Aini.
Alternatif Penyelesaian
Untuk menyelesaikan permasalahan di atas, jawablah setiap pertanyaan berikut
ini.
Identifikasi Masalah
1. Ada berapa jenis benda yang dibeli oleh Aini?
Yang dibeli oleh Aini ada …….. objek yaitu :
…………………………………………………………………………………………
2. Dari permasalahan tersebut, apakah di antara objek tersebut apakah ada kata
penghubung “dan”?

Merancang Model Matematika

1. Nyatakan objek-objek yang dibicarakan dalam bentuk pemisalan atau variable.
Misalkan, Objek I yaitu ………… = ………
Objek II yaitu…………= ………

2. Rancang permasalahan di atas ke dalam model matematika sesuai dengan keterangan

yang ada yaitu:

{………...+...=...
.+…=…
Dengan demikian model matematika dari permasalah tersebut adalah:

{……..xx++…... yy =...
=…

Nah inilah yang disebut dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.
Mengapa disebut demikian? Diskusikan dengan teman sekelompokmu!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kilas balik permasalahannya.

Aini membeli 4 buah buku tulis dan 1 buah pensil seharga Rp. 9.500,00 sedangkan
Nanda membeli 5 buah buku tulis dan 3 buah pensil seharga Rp. 14.500,00 di
toko yang sama. Aini ingin mengetahui berapa sebenarnya harga 1 pensil.
Dapatkah kamu membantu Aini???
Sebelumnya kita sudah menemukan model matematika dari
permasalahan di atas. Dengan model itu kita akan mudah
menolong Aini
Nah sekarang, coba tuliskan kembali model matematika tersebut.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Oh, lalu akan kita apakan SPLDV itu yah????
AHa, coba perhatikan. Kita kan mau mencari harga
1 pensil. Bagaimana kalau kita coba-coba saja?????

AKTIVITAS 4

Ibu Adi membeli 3 kg gula dan 2 kg beras RP 58.000,00.ibu rani membeli 2kg
gula dan 1 kg beras pada tokoh yang sama dengan harga Rp 35000,00. Tunjukkan
persamaan dengan mengganti variable harga pada beras dan gula ?
Alternatif Penyelesaian
Identifikasi masalah
3 kg gula dan 2 kg beras jumlah harga RP 58.000,00
2kg gula dan 1 kg beras jumlah harga Rp 35000,00

Membuat model matematika

Misalkan
Harga beras = x
Harga jagung = y

sistem persamaan yang diperoleh

……x + ….. y = 58.000
…….x + ……y = 35.000
 AKTIVITAS 5

Dari permasalahan satu kalian sudah mengetahui apa itu variabel dan apa itu
konstanta
Yang manakah dibawah ini yang merupakan persamaan linier dua variabel
a. 2x + 3y = 4
b. 2x + 5 = 9
c. 8x – 10 = 4y
d. 2x2 + 3y = 9
e. 8a + 7b = 12
f. 2c + 12 d = 12c
g. 18= 14 a + 2b + 3b
h. 8m + 2n + 20 = 8m + n

Alternatif Penyelesaian :
..............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

dari pernyataan diatas manakah yang bukan persamaan linier dua variabel
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Berikan alasan mengapa persamaan tersebut bukan persamaan linier dua variabel
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................