MODUL PDPR BAHASA MELAYU

TAHUN 6 (SK)

Sasaran : Semua murid di sekolah kebangsaan dan sekolah murid

Orang Asli.
Tema/Tajuk : Berdasarkan buku teks tahun 6 ( Tema 6 dan 7)
Objektif : Berpandukan DSKP (SK dan SP)
Tempoh : 14 Jun – 16 Julai (25 hari)
Pembimbing: En.Khairul Azhar Bin Mohd. Zahari
(SISC+ BAHASA PPD BATANG PADANG)
Panel :
NAMA GURU SEKOLAH
1 Mohammad Sha’ari B. Khalid SK.Batu 14
2 Mohd Asmadi B. Zainal Abidin SK. Pos Musoh
3 Mohd Zikral Hakim B. Zainul Rashid SK.Proton City
4 Shamsi B. Ahmad @ Muhammad SK.Proton City
5 Zairi B. Che Soh @ Ghazali SK.Sg Lesong
6 Mohammad Kamil Pauzi B.Mahfud SK.Air Kuning
7 Renny Mazuin Bt Abdooll Rahim SK.Sungkai
8 Siti Anurizah Bt Abdul Rais SK.Proton City
9 Mimi Aidura Bt Mohd Yaacob SK.Batu Melintang
11 Noridah Bt Misran SK.Proton City
12 Saripahnor Bt Shoib SK.Seri Bidor
13 Zakirah Bt Yaacob SK.Pendita Za’ba
14 Azira Bt.Ahmad SK.Pendita Za’ba
15 Muhammad Aminul Kamil Bin SK.Proton City
Zaini

TANDATANGAN GURU BESAR

________________________________

1
NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______
MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Semangat Cinta akan Negara Unit : 16 Perkasakan Bahasa Kita (BT 90)
Tajuk : Terapkan Jati Diri Anda
SP 1.3.1 : Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu
arahan berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi dengan betul.
Objektif : Murid dapat memberikan respons terhadap dua ayat perintah.
Arahan :
1. Teliti gambar yang diberi.

2. Tulis respons terhadap ayat perintah yang diberi.

Cikgu Selvi : Tolong pastikan pentas pertandingan tersebut dihias cantik.

Sarmeela : Cikgu Selvi,saya akan pastikan ________________________________
______________________________________________________________

Cikgu Selvi : Ragesh,saya harap kamu berlatih bersungguh-sungguh agar

mendapat johan pertandingan bercerita nanti.
Ragesh : ______________________________________________________________
______________________________________________________________

Cikgu Selvi : Ruben,sila pastikan semua kerusi dan meja disusun dengan
kemas.
Ragesh : ______________________________________________________________
______________________________________________________________
*Tuturkan respons kamu di hadapan guru ketika kelas bersemuka nanti. TP:____

2
NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______
MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Unit 16 : Perkasakan Bahasa Kita (BT 91)
SP 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal, dan ayat
majmuk dengan pelbagai keterangan secara mekanis.
Objektif : Murid dapat membaca petikan secara mekanis dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
Arahan : Murid hendaklah membaca petikan di bawah di hadapan ibu
bapa/penjaga dengan sebutan dan intonasi yang betul. Murid yang
mempunyai kemudahan peranti dan internet boleh menghantar
rakaman audio bacaan ke dalam group WhatsApp/telegram kelas.
Karnival Bahasa Melayu

Pada 27 Julai 2016, Unit Kurikulum Pejabat Pendidikan Daerah Baling telah mengadakan karnival Bahasa
Melayu. Program itu diadakan di Pusat Rekreasi Air Panas Ulu Legong, Baling, Kedah.
Peserta karnival itu terdiri daripada murid sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan daerah
Baling. Penganjuran program itu bertujuan untuk menggalakkan anggota persatuan menggunakan bahasa
Melayu secara berkesan.
Pada hari itu, Amar, Damrong, Izuni, Jian Hui, Sarmeela dan Min Li telah menyertai pertandingan
berbalas pantun. Pertandingan itu diadakan bermula pada pukul 11.00 pagi. Mereka melafazkan pantun
dengan penuh penghayatan. Penonton terpukau akan keindahan bahasa Melayu.
Pada pukul 3.00 petang, pertandingan pidato telah diadakan. Antara pesertanya termasuklah Imran,
Asha dan Pei Shan. Mereka menyampaikan pidato yang bertemakan “Bahasa Melayu Bahasa
Antarabangsa”. Pei Shan petah berpidato dengan hujah yang bernas.
Menjelang malam, semua peserta berkumpul di dewan. Amar dan Siew Mei telah mendendangkan
nyanyian lagu patriotik dan lagu asli pada malam itu. Kemerduan suara mereka telah memikat hati juri. Oleh
itu, mereka diumumkan sebagai pemenang.
Kesimpulannya, Karnival Bahasa Melayu ini memberikan manfaat kepada Amar dan kawan-
kawannya. Mereka berasa bangga menyertai karnival tersebut.

Perkara dinilai. skor tandatangan ibu bapa/penjaga

Kelancaran bacaan 1 2 3
Bacaan dengan intonasi yang sesuai 1 2 3
Bacaan dengan sebutan yang jelas dan betul 1 2 3
PETUNJUK/MAKSUD SKOR
1= perlu bimbingan
2= sederahan
3= baik
*Ibu bapa/penjaga diminta BULATKAN skor pada kotak yang disediakan.

*Baca petikan itu di hadapan guru ketika kelas bersemuka nanti.

TP:____

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______

MASA:____ MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Unit 17 : Budi Yang Baik Dikenang Jua ( BT 95 )
SP 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya

3
 dengan betul.
Objektif : Murid dapat mendengar, memahami dan memberikan sekurang-
kurangnya empat respons terhadap ayat tanya dengan betul.

Baca dan fahami pernyataan di bawah.

Mereka yang menaikkan dan menurunkan bendera hendaklah

berpakaian kemas.

Jangan meletakkan bendera di atas tanah semasa hendak

menaikkannya.
Cara-cara
menghormati Jalur Selepas digunakan, bendera hendaklah dilipat dan disimpan
Gemilang dengan baik di tempat yang tertentu.

Bendera tidak seharusnya digunakan untuk mengalas meja atau

menutup sesuatu melainkan digunakan dalam upacara
Pemakaman/ Pengkebumian Negara.

Bendera yang sudah uzur hendaklah dibakar secara tertutup

tanpa menunjukkan rasa tidak hormat kepada bendera tersebut.

Lengkapkan dialog dengan memberi respons terhadap ayat tanya dengan betul.

Amin : Siapakah yang sesuai untuk menaik dan menurunkan bendera ?

Respons : Orang yang sesuai menaik dan menurunkan bendera ialah
orang yang berpakaian kemas.

Mei Wa: Apakah kegunaan bendera dalam upacara Pengkebumian Negara ?

Respons : ____________________________________________________________

Johan : Mengapakah bendera tidak boleh diletakkan di atas tanah ?

Respons : ___________________________________________________________

Rahman : Bagaimanakah cara yang sesuai untuk menyimpan bendera ?

Respons : ____________________________________________________________________

Geeta : Di manakah tempat bendera yang sudah uzur dibakar ?

Respons : ___________________________________________________________________

Bacakan respons di hadapan guru dan murid ketika kelas bersemuka nanti.
TP:__
__
NAMA :_____________________________TAHUN :_________TARIKH : _________ MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Unit 17 : Budi Yang Baik Dikenang Jua (BT 96)
SP 2.4.2 : Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk
membuat rumusan dengan betul.
Objektif : Murid dapat membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan
tersirat untuk membuat rumusan dengan baik.

4
Baca dan fahami petikan dibawah.

Datuk Lee Chong Wei merangkul pingat perak di temasya Sukan

Olimpik 2008.Hasil pencapaian itu,beliau dikurniakan gelaran
Datuk. Dilahirkan pada 21 Oktober 1982, Chong Wei pernah
mengalahkan pemain nombor satu dunia, Lin Dan, dari China.

Jawab soalan di bawah.

Beliau mendapat pendidikan di Jit Sin Primary School (B) sebelum menyambungkan di 1.
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Way.
Pada zaman kanak-kanaknya, beliau gemar bola keranjang namun ibunya melarangnya
daripada menceburi sukan itu. Beliau mula mempelajari badminton seusia sebelas tahun apabila
bapanya yang gemar bermain sukan ini membawanya ke dalam gelanggang badminton. Setelah
ditemui oleh Datuk Misbun Sidek, barulah beliau menyertai pasukan kebangsaan pada usia tujuh
belas tahun.
Datuk Lee Chong Wei menjadi kebanggaan negara. Kejayaan beliau telah mengharumkan
nama negara di peringkat antarabangsa. Beliau menjadi contoh yang baik dan pembakar semangat
bukan sahaja kepada murid-murid malah kepada atlet muda.

Mengapakah Datuk Lee Chong Wei diberi gelaran Datuk?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Pada pendapat kamu, mengapakah Datuk Misbun Sidek memilih Datuk Lee Chong Wei dalam pasukan
kebangsaan pada usia 17 tahun?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Nyatakan cara lain untuk mengharumkan nama negara selain bidang sukan.Jelaskan
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
* Baca petikan ini di hadapan guru ketika kelas bersemuka nanti. TP:____

NAMA :_____________________________TAHUN :_________TARIKH : _________ MASA:____

MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Unit 17 : Budi yang Baik Dikenang Jua (BT 97)
SP 3.4.2 Menulis teks secara imlak dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

Objektif : Murid dapat menulis teks secara imlak yang dibaca oleh ahli keluarga
dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
Arahan :
1. Baca dan fahami petikan di bawah.

5
2. Minta seorang ahli keluarga untuk membaca petikan tersebut sambil kamu
menyalin petikan pada buku latihan dengan ejaan dan tanda baca yang betul
.(Imlak)

Taman permainan di Taman Sepakat bersih kerana penduduk taman ini sedar tentang
kepentingan persekitaran yang bersih.Udara di situ segar dan pemandangannya cantik. Kawasan taman yang
bersih dapat memberikan keselesaan kepada pengunjung.Pada setiap petang,penduduk Taman Sepakat ke
taman itu untuk beriadah. Kanak-kanak pula bemain dengan
penuh riang.Penduduk Taman Sepakat sentiasa bergotong-royong untuk membersihkan kawasan taman itu. 

Mereka sedar tentang kepentingan persekitaran yang bersih.Ketua penduduk juga sering memberi

peringatan kepada penduduk Taman Sepakat agar bekerjasama menjaga kebersihan taman mereka Hal ini
akan memberikan gambaran dan contoh yang baik kepada masyarakat sekeliling dan kejiranan yang
berhampiran.

Pada tahun 2018, mereka telah memenangi anugerah taman tercantik daripada Majlis Daerah Tapah. Inilah
hasil yang dicapai berkat kerajinan yang diamalkan oleh mereka.

TP:____

NAMA :_____________________________TAHUN :_________TARIKH : _________ MASA:____

MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
TEMA 6 : UNIT 18 : Bersyukurlah
Tajuk : Citra Pendidik (Buku Teks halaman 99)
SP 1.4.3 : Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang
sesuai dan betul secara bertatasuila

Objektif : Murid dapat berbual berdasarkan gambar menggunakan kata ganti

nama diri dan kata ganti nama tunjuk yang sesuai secara
bertatasusila.
Arahan :
1. Baca dan fahami peta buih di bawah.
sanggup menempuh
rela berkorban cabaran
6
nyawa
 PENGORBANAN
GURU

prihatin guru umpama

lilin
ringan tulang

2. Lengkapkan dialog dengan menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk yang
sesuai.

Syaza : Hai, Aqilah. Kamu tahu tentang kedatangan seorang guru baharu di sekolah
________________?

Aqilah : ____________ pun baru mendapat tahu tentang guru itu. Beliau merupakan seorang guru
dari sebuah sekolah di kawasan pedalaman.

Syaza : Tentu ____________ seorang guru yang sanggup menempuh cabaran dan rela berkorban
nyawa demi anak didik. Bukan mudah untuk seorang guru yang bertugas di
________________.

Aqilah : Betul kata ____________, Syaza. Guru umpama lilin yang sentiasa menerangi hidup kita.
Sikap ________________ yang prihatin dan ringan tulang patut dicontohi.

kamu saya beliau sana kita mereka

TP:____
* Tuturkan dialog tersebut di hadapan guru ketika kelas bersemuka nanti.

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______

MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Unit 18 : Bersyukurlah (BT 100)
Tajuk : Utamakan Barangan Buatan Malaysia
SP 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat
rumusan dengan betul.
Objektif : Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk
membuat rumusan dengan betul.
Arahan :
1. Baca teks pidato Utamakan Barangan Buatan Malaysia dengan bimbingan ahli keluarga.
2. Kemudian, lengkapkan latihan yang diberi.

7
 Kesimpulannya, kita perlu menyokong _____________________________. Sebagai rakyat yang
prihatin, tindakan ini dapat meningkatkan___________________________. Barangan berjenama
Malaysia juga ____________________________________ . Kita bukan sekadar dapat
____________________________________ bahkan turut menjadi pengguna yang bijak.
*Persembahkan pidato kamu di hadapan guru dan murid ketika kelas bersemuka nanti.

TP:____
NAMA :__________________________________TAHUN :____TARIKH :___________
MASA:_______
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 6 : Unit 18 : Pengorbanan Wira Negara (BT 101)
SP 2.3.2 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul.
Objektif : Murid dapat menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul.

Lihat gambar di bawah ini.

8
Lengkapkan karangan ini dengan penanda wacana yang betul.

Justeru Bukan itu sahaja Misalnya

Dalam pada itu Pada masa ini

_____________________________________,seluruh dunia sedang berdepan dengan pandemik COVID-19

yang sedang menular. Malaysia juga tidak ketinggalan. Setiap petugas barisan hadapan menunjukkan
semangat yang tinggi dalam melaksanakan tugas.

____________________________, petugas Polis DiRaja Malaysia (PDRM), Angkatan Tentera

Malaysia (ATM), juga pasukan Bomba bertugas menjaga sekatan jalan raya, melakukan proses sanitasi dan
menjalankan operasi pemantauan sama ada di lautan mahupun di daratan.

____________________________, petugas Kementerian Kesihatan Malaysia tidak henti-henti

berjuang merawat pesakit Covid-19 dengan keringat dan air mata. Mereka berdepan dengan cabaran fizikal
dan mental yang sangat hebat. ____________________________, para petugas barisan hadapan ini sanggup
mengorbankan masa bersama keluarga, masa rehat dan cuti demi mempertahankan negara.

_________________, pengorbanan besar yang mereka perjuangkan, sewajarnya dihargai oleh rakyat
Malaysia. Berikan doa dan kata-kata semangat kepada mereka. Jangan mudah percaya kepada berita-berita
tidak sahih yang cepat tular. Kita jaga kita. Kita jaga semua.
TP:____
_

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______

MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 7 : Unit 19 : Khazanah Kesenian Bangsa (BT 110)
Tajuk : Seni Persembahan
SP 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan
menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak forma secara
bertatasusila.
Objektif : Murid dapat bertutur dengan menggunakan ayat yang gramatis
Arahan :
1. Lihat gambar dan baca maklumat berkaitan gambar.

9
2. Sekiranya murid ada kemudahan internet, penerangan lebih lanjut melalui ctrl link
https://ms.wikipedia.org/wiki/Tarian_Hadrah
3. Lengkapkan dialog dengan menyatakan semula maklumat yang diperoleh.

Tarian Hadrah
 Ahli kumpulan terdiri daripada 10 hingga 12 orang pemain
gendang dan empat orang penar.i
 Peralatan yang digunakan ialah gendang besar, dua buah gendang
kecil dan 10
 buqh gendang pengibu
 amat populat pada 1950-an dan 1960-an terutamanya di Perlis,
Kedah , Perak dan Pulau inang
 pada masa dahulu dikenali dengan nama Noge

Sarmeela : Itu persembahan apa ?

Guru Tarian : Itu persembahan Hadrah.

Sarmeela : Apakah____________________________________________________________

_______________________________________________.

Guru Tarian : Persembahan Hadrah ialah persembahan tarian dan nyanyian

yang diiringi oleh paluan gendang dan gong.

Sarmeela : Tolong______________________________________________________________

________________________________________________________________

Guru Tarian : ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

TP:____
* Tutur dialog tersebut di hadapan rakan dan guru ketika kelas bersemuka nanti.

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______

MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 7 : Unit 19 : Khazanah Kesenian Bangsa(BT 111)
SP : 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk
membuat rumusan dengan betul.
Objektif: Murid dapat membaca kuat teks dengan intonasi yang sesuai dan dapat
membuat keputusan tentang satu pilihan mereka dengan memberikan
alasan yang munasabah.

10
Atoi dan rakan-rakannya bercadang mengadakan persembahan muzik yang istimewa. Alat muzik tersebut
mestilah menghiburkan dan tidak sukar dilakukan.Mereka mencari maklumat tentang beberapa jenis
alat muzik tradisional :

Alat muzik Maklumat/Isi tersurat

Alat muzik ini diperbuat daripada buluh. Alunan muzik
1. yang dihasilkan unik sekali. Pemain perlu menyumbatkan
sebelah hidungnya dengan daun atau secebis kain manakala
sebelah lagi digunakan untuk meniup seruling.
Seruling hidung
Alat muzik ini diperbuat daripada seruas batang padi.
2. Bunyinya nyaring.Sehelai daun rumbia atau daun ibus muda
dililitkan pada bahagian hujung batang padi itu untuk
membentuk serombong. Pemain perlu meniup serunai ini secara
menegak pada bahagian hujungnya yang lebih kecil.
Serunai batang padi
Alat muzik ini diperbuat daripada daun kelapa
3. muda.Bunyinya agak unik. Biasanya alat muzik ini dibentuk
seperti tanduk, iaitu mirip tanduk kerbau.
Serunai Daun Kelapa

Apakah keputusan mereka?

Apakah persembahan muzik yang sesuai untuk kita adakan, Atoi?

Persembahan muzik yang sesuai kita adakan

ialah_____________________________________.

Mengapakah kamu memilih persembahan tersebut?

Saya memililih persembahan tersebut kerana __________

___________________________ dan _______________________

________________________________.

*Baca dialog tersebut di hadapan rakan dan guru ketika kelas bersemuka nanti. TP:__

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______

MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 7 : Unit 19 : Kisah Penggiat Seni Telupuk (BT 112)
SP : 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Objektif : Murid dapat menulis lima jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul. .

Kisah Penggiat Seni Telupuk

Puan Rogayah ialah ibu saudara Izuni. Beliau

merupakan penggiat seni telupuk yang ternama.

11
 Kemahiran beliau dalam seni telupuk amat dihargai dan diiktiraf oleh masyarakat tempatan dan
antarabangsa.

Pada suatu hari, beliau telah diundang ke festival kesenian di ibu kota. Semasa berada di
sana, beliau terpandang akan seseorang yang amat dikenalinya suatu ketika dahulu.

“Itu Cikgu Azimah, bekas guru Pendidikan Seniku,” bisik hati Puan Rogayah.
Secara tiba-tiba, peristiwa yang berlaku kira-kira 20 tahun yang lalu menerjah ingatannya.
Ketika itu, dia masih dibangku sekolah.

“Apakah maksud telupuk, cikgu?” tanya Rogayah. Sebelum itu, Cikgu Azimah telah
menunjukkan sehelai kain telupuk yang cantik kepada murid-muridnya di dalam kelas.

“Telupuk bermaksud bunga-bungaan dan corak-corak lain yang diperbuat daripada perada
emas,” jawab Cikgu Azimah.

“Perada itu apa, cikgu?” Rogayah bertanya dengan lebih lanjut.

“Perada itu serbuk berwarna emas. Dalam proses menelepuk, perada akan dilekatkan di
atas kain untuk menghasilkan motif tertentu. Selain perada emas, peralatan yang digunakan dalam
proses menelepuk ialah gam Arab, pelbagai corak sarang bunga, kayu berukir, sudip buluh dan
berus” jelas Cikgu Azimah lagi.

“Adakah seni telepuk ini akan kekal 20 tahun akan datang, cikgu?” Rogayah menimbulkan
persoalan.

“Selagi masyarakat kita menghargai warisan seni bangsa, cikgu yakin bahawa seni ini akan
terus terpelihara. Mungkin suatu hari nanti kamu akan menjadi penggiat seni telepuk yang ternama,
Rogayah. Siapa tahu?” Cikgu Azimah membuat ramalan.

Kini, ramalan Cikgu Azimah itu menjadi kenyataan.

Jawab soalan berikut.

1. Siapakah Cikgu Azimah?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Apakah maksud telepuk?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Bagaimanakah proses menelepuk dilakukan?

12
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. Mengapakah kita perlu menghargai warisan seni bangsa?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5. Ramalkan masa depan seni telepuk di negara kita.

_________________________________________________________________________________

TP : ____

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______ MASA:____

MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 7 : Unit 20 : Warisan Berharga
Tajuk : Peliharalah Warisan Kita (BT 115)
SP 1.4.2 : Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai
secara bertatasusila.
Objektif : Murid dapat berbual dengan menggunakan kata gelaran yang sesuai.

Istana Kenangan, Bukit Chandan

Menara Condong, Teluk
Muzium Sarawak
Intan

Profesor Azmi : Mengapakah bangunan warisan perlu dipelihara ?

13
 Boleh _______________________jelaskan?
Tan Sri Hashim : Bangunan warisan perlu dipelihara kerana bangunan ini mempunyai nilai seni dan

estetik yang tinggi.

Profesor Azmi : _____________________________________________________________ ?
Datuk Mohan : Pandangan saya seperti pandangan Tan Sri Hashim. Bangunan warisan amat

tinggi nilai seninya

Profesor Azmi : ______________________________________________________________ ?
Datin Aliah : Bangunan warisan seperti _____________________________________

_______________________________________________________________

TP:___
* Lakonkan perbualan tersebut di hadapan guru dan rakan ketika kelas bersemuka nanti.

NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______

MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 7 : Indahnya Warisan Kita Unit 20 : Warisan Berharga
Tajuk : Menghayati Karya Sastera ( Buku teks muka surat 116 )
SP 2.4.1 : Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk
membuat ulasan dengan betul.
Objektf : Murid dapat menulis ulasan yang terdiri daripada dua isi tersurat dan dua isi
tersirat berdasarkan petikan yang dibaca.
Arahan 1: Baca petikan di bawah dan fahami nilai serta pengajarannya.

Di sebuah pekan kecil, tinggallah seorang tukang kayu dan seorang tukang besi yang rajin
bekerja. Tukang Kayu sangat mahir bertukang kayu manakala Tukang Besi sangat mahir
bertukang besi. Kedua-duanya mampu menghasilkan pelbagai barangan hiasan dan senjata yang
amat elok buatannya. Namun begitu, perniagaan mereka tidak begitu maju. Tukang Kayu dan
Tukang Besi berasa amat susah hati.
Tidak jauh dari tempat tinggal mereka, ada seorang kaya yang baik hati. Orang Kaya berasa
simpati akan nasib malang yang menimpa Tukang Kayu dan Tukang Besi. Beliau bercadang
untuk membantu mereka.
Pada suatu hari, Orang Kaya datang berjumpa dengan Tukang Kayu dan Tukang Besi. Orang
Kaya pun memberikan buah fikirannya.
“Ramai orang yang tidak tahu tentang hasil kerja kamu. Kedai kamu agak tersorok daripada
pandangan orang yang lalu-lalang. Saya rasa kamu perlu berpindah ke tempat yang lain,” ujar
Orang Kaya. Tukang Kayu dan Tukang Besi kelihatan muram. Mereka tidak mempunyai tempat
lain untuk berniaga.
“Beginilah, kamu boleh menumpang di kedai saya,” kata Orang Kaya lagi. Tukang Kayu dan
Tukang Besi pun bersetuju.
Selepas beberapa bulan, perniagaan Tukang Kayu dan Tukang Besi semakin maju. Saban hari,
ramai orang datang untuk membeli barangan yang dijual oleh mereka.
Tukang Kayu dan Tukang Besi berasa sungguh gembira. Mereka mengucapkan terima kasih
kepada Orang Kaya kerana telah membantu mereka.

14
Arahan 2: Kenal pasti nilai daripada petikan. Fikir dan tuliskan pengajarannya kepada diri kamu.

Isi tersurat Isi Tersirat

(Nilai) (Pengajaran)
Tukang Besi dan Tukang kayu sangat rajin Sebagai murid, saya akan rajin melakukan sesuatu
bekerja kerja untuk memburu cita-cita.

TP:_____
NAMA :________________________________TAHUN :_____ TARIKH :_______
MASA:____
MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6
Tema 7 : Unit 20 : Warisan Berharga (BT 117)
SP 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan.
Objektif : Murid dapat membina kerangka karangan berdasarkan frasa-frasa
dan maklumat yang diberikan.
Arahan : Tulis ayat-ayat berdasarkan gambar dan rangkai kata yang berikan.

Amar dan rakan-rakannya telah menyertai lawatan sambal belajar ke Muzium Warisan yang terletak di
Universiti Putra Malaysia, Serdang, Selangor.

- senjata – mempertahankan diri - menentang musuh – alat kebesaran raja –

kekuatan orang Melayu

Keris merupakan _____________________________________________

______________________________________________________________
Keris juga menjadi lambang __________________________________
keris

– Pisau Melayu yang besar – memotong kayu yang keras – senjata tempur –
mudah – senang diperoleh
Parang juga dikenali sebagai__________________________________
Pada hari ini, parang ________________________________________
_____________________________________________________________
parang

15
 -panjang,lurus – tajam – merejam musuh – pahlawan istana - berburu bintang –
menjaga keselamatan penduduk

Lembing berbentuk ____________________________________. Lembing

digunakan _____________________________________________________.
lembing Lembing juga digunakan _______________________________
_________________________________________________________.

- yang digunakan – masyarakat tradisional Melayu – menentang musuh – di

tembok-tembok kota – mempertahankan negara

Meriam ialah senjata api __________________________________

__________________________________________________________.
meriam
Meriam diletakkan ________________________________________

* Jika ruang tidak mencukupi,sila tulis karangan kamu pada buku penulisan.
TP : ____

16