RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP : 2 )

Sekolah/Madrasah : MAN 2 JOMBANG

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Komposisi Fungsi
Alokasi Waktu : 2 jp ( 2 x 30 menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar Indikator

3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada 3.6.1. Mencari hasil operasi komposisi
fungsi dan operasi invers pada fungsi ((fog)oh)
invers serta sifat-sifatnya serta 3.6.2. Mencari hasil operasi komposisi
menentukan eksistensinya (fo(goh))
3.6.3. Membandingkan hasil operasi
komposisi ((fog)oh) dan (fo(goh))
4.6. Menyelesaikan masalah yang 4.6.1. Menganalisis operasi komposisi
berkaitan dengan operasi komposisi fungsi.
dan operasi invers 4.6.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi komposisi
fungsi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran daring via WA G kelas, tanya jawab , diskusi dengan disiplin,
betanggung jawab diharapkan dengan benar Peserta didik dapat:

1. siswa dapat mencari hasil operasi komposisi ((fog)oh)

2. siswa dapat mencari hasil operasi komposisi (fo(goh))
3. Siswa dapat membandingkan hasil operasi komposisi ((fog)oh) dan (fo(goh))

D. MATERI PEMBELAJARAN

3.2 MENENTUKAN OPERASI ALJABAR PADA FUNGSI

Operasi aljabar pada fungsi apabila f dan gadalah fungsi yang terdefinisi, pada
bilangan real dimana akan memepelajari cara membentuk fungsi baru dari hasil operasi
aljabar dua fungsif dan g. Dan menentukan daerah asal fungsi hasil operasi. Jika suatu
fungsi dengan daerah asal D f dan gsuatu fungsi dengan daerah asal D g, maka pada
operasi aljabar penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dapat ditulis
sebagai berikut.
1. Penjumlahan
Jumlah f dan gditulis f +gdidefinisikan sebagai berikut :

f ( x ) + g(x )= f ( x ) + g(x )
Dengan daerah asal fungsi D(f + g) = Df ∩ D g

2. Perkalian
Jumlah f dan g f . g ditulis didefinisikan sebagai berikut:

f ( x ) . g( x)= f ( x ) . g( x)

Dengan daerah asal fungsi D (f ⨯ g ) = D f ∩ D g

3. Pengurangan
Jumlah f dan gditulis f −g didefinisikan sebagai berikut:

f ( x )−g ( x)= f ( x )−g ( x)

Dengan daerah asal fungsi D(f −g ) = D f ∩ D g
4. Pembagian
f
Jumlah f dan g ditulis (x ) didefinisikan sebagai berikut:
g
 f
Jumlah f dan g ditulis
f (x ) (x) didefinisikan sebagai beriku
;gg(x )≠0,
g ( x)
3.3 MENEMUKAN KONSEP FUNGSI KOMPOSISI
f
Dengan daerah asal fungsi g(x ) = Df ∩ Dg.
g
A. Fungsi Komposisi
Fungsi Komposisi adalah penggabungan operasi dari dua fungsi secara
berurutan sehingga menghasilkan sebuah fungsi yang baru. Operasi fungsi
komposisi biasa dilambang dengan “o” dan dibaca komposisi atau bundaran. Fungsi
komposisi f dan gdituliskan g o f
f g

x f (x) g( f (x))=( g o f )(x )

go f

( g o f )(x )=g(f ( x ))

dengan cara yang sama diperoleh :

( f o g)(x )=f ( g( x ))

a. Fungsi komposisi yang melibatkan tiga fungsi

Untuk menyelesaikan fungsi komposisi yang melibatkan tiga fungsi, dapat
dilakukan secara bertahap
Contoh :
1. Diketahui f ( x )= x 2 , g ( x )= x-1 , dan h ( x )= 3x
Tentukan (f o (g o h))(x) !
Penyelesaian :
(go h) (x) = g ( h(x ) )
= g(3x)
= 3 x−1
 (g oh)(x) =3 x−1
(f o (g o h)) (x) = f (g(h(x))
= f (3 x−1)
= (3x – 1)2
= 9 x 2−6 x +1
Jadi (f o (g o h)) (x) = 9 x 2−6 x +1

3.4 SIFAT-SIFAT OPERASI FUNGSI KOMPOSISI

Dua buah fungsi f dan g dikatakan sama (f = g) apabilah kedua fungsi tersebut
mempunyai domain yang sama. Dari definisi kesamaan dua fungsi tersebut diperoleh
sifat-sifat fungsi komposisi, yaitu :

a. Fungsi komposisi tidak komutatif : f o g ≠ g o f

Misalkan diketahui fungsi f: R → R dengan f(x) = 4x + 3 dan fungsi g: R → R
dengan g(x) = x – 1. Apakah (f o g)(x) = (g o f)(x) ?
Penyelesaian :
i. (f o g)(x) = f ( g(x) )
= f (x – 1)
= 4(x – 1) + 3
= 4x – 4 + 3
= 4x –1
ii. (g o f)(x) = g ( f(x) )
= g (4x + 3)
= (4x + 3) –1
= 4x + 2
Berdasarkan hasil perhitungan di atas diperoleh:
(f o g)(x) = 4x – 1 dan (g o f)(x) = 4x + 2
Ambil sembarang x, untuk x = 2 diperoleh bahwa:
(f o g)(2) = 4(2) – 1 = 7 dan (g o f)(2) = 4(2) + 2 = 10
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa: (f o g)(x) ≠ (g o f)(x)

b. Fungsi komposisi bersifat asosiatif : f o (g o h) = (f o g) o h

 Misalkan diketahui fungsi f: R → R dengan f(x) = x + 3, fungsi g: R → R dengan
g(x) = 3x, dan fungsi h: R → R dengan h(x) = 2x – 1.
Apakah f o (g o h) (x) = (f o g) o h (x) ?
Penyelesaian :
i. (g o h)(x) = g ( h(x) )
= g (2x – 1)
= 3 (2x – 1)
= 6x – 3
ii. (f o g)(x) = f ( g(x) )
= f (3x)
= 3x + 3
iii. f o (g o h) (x) = f ( (g o h) (x) )
= f ( 6x – 3 )
= (6x – 3) + 3
= 6x
iv. (f o g) o h (x) = (f o g) ( h (x) )
= (f o g) (2x – 1)
= 3 (2x – 1) + 3
= 6x
Berdasarkan hasil perhitungan di atas diperoleh:
f o (g o h) (x) = 6x dan (f o g) o h (x) = 6x
f o (g o h) (x) = (f o g) o h (x) = 6x
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa:
f o (g o h) (x) ≠ (f o g) o h (x)

c. Fungsi I yang memetakan I : x → x disebut fungsi identitas atau fungsi netral

sehingga I o f = f o I = f.
Misalkan diketahui fungsi f: R → R dengan f(x) = 5x – 7 dan fungsi identitas I: R →
R dengan I(x) = x. Apakah I o f = f o I = f ?
Penyelesaian :
i. (I o f)(x) = I ( f(x) )
= I ( f(x) )
= 5x – 7
ii. (f o I)(x) = f ( I(x) )
 = f (x)
= 5x – 7
Berdasarkan pada hasil diatas maka dapat disimpulkan bahwa: I o f = f o I = f
E. METODE PEMBELAJARAN
Menggunakan pendekatan scientific

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: LKPD, E-Learning, Whatsapp
2. Alat/Bahan: HP, laptop, komputer
3. Sumber Pembelajaran: Buku Paket Matematika Kurikulum 2013, internet

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Aktivitas
No Kegiatan
Pembelajaran
1 Pra Belajar Terjadwal Asinkronous
 Peserta didik berdoa masing-masing sebelum memulai proses
pembelajaran; Unsur dalam
 Peserta didik melaksanakan presensi melalui e-learning sekolah. kegiatan: PPK,
 Peserta didik memperhatikan tujuan dan manfaat pembelajaran Literasi, TPACK.
yang disampaikan guru melalui Whatsapp Grup Kelas.
2 Belajar Terjadwal
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan berdoa bersama-sama
sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
 Guru dan siswa mereview materi sebelumnya.
 Guru mengirim materi melalui Whatsapp Grup Kelas. Sinkronous (60
 Siswa diminta untuk mengerjakan soal operasi komposisi Menit)
((fog)oh) dan (fo(goh)) Unsur dalam
 Guru meminta siswa untuk mengemukakan hasil yang kegiatan:
diperolehnya.. TPACK,
 Guru mempertegas apa yang disimpulkan oleh siswa; Kolaborasi,
Berfikir
 Guru memberikan penugasan/evaluasi yang berkaitan dengan Kritis, Kreatifitas,
fungsi kuadrat dan grafiknya, berupa file yang diberikan di dan Komunikasi.
Whatsapp Grup Kelas;
 Guru dan peserta didik berdoa bersama-sama untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran

3 Pasca Belajar Terjadwal Asinkronous

Unsur dalam
 Peserta didik mengerjakan tugas/evaluasi melalui file yang sudah kegiatan:
diberikan di Whatsapp Grup Kelas TPACK.
H. PENILAIAN

Guru melakukan penilaian pada:

1. Sikap
Penilaian Observasi

Aspek Penilaian
Total Skor

jawabTanggung
Disiplin
No. Nama Peserta Didik

Teliti
Aktif
1.
2.
3.

Catatan:

No Keterangan Sangat Baik Baik Cukup Kurang

1 Aspek perilaku dinilai dengan

kriteria: 90 - 100 80-89 70-79 < 70

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
2 400

Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang

3 dinilai

2. Pengetahuan

a. Tes melalui file yang dikirim di WAG kelas berupa soal uraian berjumlah 4.
Soal dan penskoran

Skor Maksimal = 100

Nilai Perolehan = skor maksimal × 100 Skor Perolehan

3. Keterampilan
 Penilaian Portofolio

Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Instrumen Penilain

No Aspek yang Dinilai 5 4 3 2 1

1 Kelengkapan
2 Ketepatan Waktu Mengumpulkan
3 Kerapian Tugas
Ketepatan Pengerjaan
4 Tugas

Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai 5 4 3 2 1
1 Kelengkapan Lengkap 90% tugas 80% tugas 70% tugas <70 %
Ketepatan Waktu Telambat 10 Terlambat 20 Terlambat 30 Terlambat
Tepat waktu
2 Mengumpulkan menit menit menit lebih 30 menit
Penulisan file sangat Penulisan file Penulisan file Penulisan file Penulisan file
Kerapian Tugas rapi rapi cukup rapi kurang rapi tidak rapi
3
Pekerjaan
Ketepatan Pekerjaan benar Pekerjaan Pekerjaan Pekerjaan asal-
4 Banyak yang
Pengerjaan Tugas semua salah sedikit salah beberapa
salah
asalan

Jombang, 11 Oktober 2020

Mengetahui, Mahasiswa Magang Mapel
Kepala Matematika

MUSTHOFA, S.Pd, M.Pd.I DIFANI WILDHAN IRVIANSYAH

NIP: 196712301999031002 NIM : 12204173252