PERANGKAT PEMBELAJARAN

- MATERI AJAR -
Disusun Sebagai Pemenuhan Tugas Penyusunan Bahan Ajar Dalam
Rangkaian Program Profesi Guru Dalam Jabatan

Oleh:
ELI ASRI KHOIRIYATIN,S.Pd

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA

SURABAYA PENDIDIKAN PROFESIGURU
PROGRAM STUDI FISIKA 2021 ANGKATAN I

i
ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul............................................................................................................................i

Cover............................................................................................................................................ii

Daftar Isi........................................................................................................................................iii

Kata Pengantar..............................................................................................................................v

Peta Konsep...................................................................................................................................vi

A. Pendahuluan.............................................................................................................................1

A. Identitas Modul.................................................................................................................1
B. Kompetensi Dasar.............................................................................................................1
C. Tujuan Pembelajaran.........................................................................................................1
D. Deskripsi...........................................................................................................................1
E. Relevansi...........................................................................................................................3
F. Petunjuk Belajar................................................................................................................3
B. Inti.............................................................................................................................................4

A. Kegiatan Pembelajaran (KB) I

1. Capaian Pembelajaran.......................................................................................................4
2. Pokok – Pokok Materi.......................................................................................................4
3. Uraian Materi....................................................................................................................4
a. Massa Jenis..................................................................................................................5
b. Tekanan.......................................................................................................................7
c. Tekanan Hidrostatik....................................................................................................10
4. Tugas.................................................................................................................................17
5. Forum Diskusi...................................................................................................................18
B. Kegiatan Pembelajaran II
1. Capaian Pembelajaran.......................................................................................................19
2. Pokok – Pokok Materi.......................................................................................................19
3. Uraian Materi....................................................................................................................20
a. Hukum Pascal dan Penerapannya pada Kehidupan Sehari – hari...............................20
b. Hukum Archimedes dan Penerapannya pada Kehidupan Sehari – hari......................23
4. Tugas.................................................................................................................................28
5. Forum Diskusi...................................................................................................................29
6. Percobaan..........................................................................................................................30

C. Kegiatan Pembelajaran III

1. Capaian Pembelajaran.......................................................................................................31

iii
 2. Pokok – Pokok Materi.......................................................................................................31
3. Uraian Materi....................................................................................................................31
a. Tegangan Permukaan..................................................................................................31
b. Kapilaritas...................................................................................................................36
c. Viskositas dan Hukum Stokes.....................................................................................39
4. Tugas.................................................................................................................................41
5. Forum Diskusi...................................................................................................................42
D. Kegiatan Pembelajaran IV
1. Capaian Pembelajaran.......................................................................................................43
2. Pokok – Pokok Materi.......................................................................................................43
3. Uraian Materi....................................................................................................................43
a. Persamaan Kontinuitas...............................................................................................43
b. Persamaan Bernoulli..................................................................................................45
c. Penerapan Hukum Bernoulli......................................................................................45
4. Tugas.................................................................................................................................49
5. Forum Diskusi...................................................................................................................50
C. Penutup.....................................................................................................................................51
I. Rangkuman.......................................................................................................................51
Tes Formatif................................................................................................................................56

Daftar Pustaka.............................................................................................................................66

iv
 KATA PENGANTAR

Bahan ajar ini disusun guna memenuhi tugas penyusunan bahan ajar Jaringan Program Profesi
Guru Dalam Jabatan pada program studi Fisika Angkatan I. Bahan ajar ini memuat materi yang
dapat memudahkan peserta didik dalam mempelajari kompetensi dasar yang akan diajarkan
oleh guru di kelas. Bahan ajar “Fluida Statis dan Dinamis” ini membahas tentang ruang lingkup
tentang Fluida Statis dan Dinamis dengan batasan berupa kompetensi dasar.
Bahan ajar ini disusun dengan harapan agar peserta didik dapat berperan aktif untuk menggali,
menganalisis, mengevaluasi materi terhadap konsep yang dipelajari melalui kegiatan diskusi
dan praktikum. Bahan ajar ini disusun berdasarkan beberapa pustaka (terlampir dalam daftar
pustaka).
Penyusun mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan
sumbang saran selama penyusunan bahan ajar ini. Semoga bahan ajar ini dapat bermanfaat serta
berkontribusi dalam peningkatan mutu pendidikan.

Rembang, 08 April 2021

Eli Asri Khoiriyatin,S.Pd

PETA KONSEP
A. PENDAHULUAN
IDENTITAS MODUL
Nama Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester / Alokasi Waktu : X /2 (dua) / 9 JP

Judul Modul : Fluida Statis

KOMPETENSI DASAR
3.4. Menerapkan hukum-hukum fluida statis dan dinamis dalam kehidupan sehari-hari.
4.4. Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statis dan
dinamis , berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran materi Fluida Statis dan Fluida dinamis dengan menggunakan Model
Problem Based Learningdiharapakan tercapainya tujuan pembelajaran antara lain sebagai berikut :
1. Peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam menerapkan hukum-hukum fluida statis dan
Fluida Dinamis dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai
sumber belajar.
2. Peserta didik diharapkan mampu memecahkan masalah dalam penerapan hukum-hukum fluida
statis secara kritis dan kreatif, bisa berkerjasama dengan baik, lebih inovatif dalam menanggapi
masalah, keaktifan dalam bekerja sama, kreatif dalam menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan suatu permasalahan, bertanggung jawab dan percaya diri,
3. Peserta didik diharapakan terampil dalam merancang dan melakukan percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat fluida serta menyajikan/mengkomunikasikannya dalam bentuk laporan
tertulis maupun dalam bentuk yang lain.

DESKRIPSI
Modul Fluida Statis dan Fluida Dinamis ini disusun untuk membantu peserta didik mempelajari
tentang Fluida Statis dan Fluida Dinamis. Hal-hal yang dipelajari dalam modul ini meliputi sifat-
sifat fluida statis dan Fluida Dinamis. Fluida merupakan zat yang tidak pernah lepas dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi-teknologi yang sering digunakan, misalnya bak tampungan air
yang diletakan di ketinggian, pompa air, teknologi ban, dll.Oleh karena itu, penting bagi kita untuk
mempelajari sifat-sifatnya agar dapat lebih memanfaatkan fluida ini dalam kehidupan.
Agar dapat memahami sifat-sifat fluida ini peserta didik perlu melakukan beberapa kegiatan antara
lain:
a) Membaca dan memahami materi yang diuraikan dalam materi ajar ini.
b) Mengerjakan forum diskusi dan praktikum secara berkelompok serta mengerjakan tugas secara
mandiri.
c) Mengerjakan tes formatif

1
 Langkah-langkah penyusunan materi dalam modul ini sesuai dengan langkah-langkah
strategi pembelajaran PBL sebagai berikut:

No Langkah Kegiatan
1 Orientasi peserta didik Dalam langkah ini disampaikan masalah yang akan
pada masalah dipecahkan secara kelompok. Masalah yang diangkat
hendaknya kontekstual. Masalah bisa ditemukan
sendiri oleh peserta didik melalui bahan bacaan atau
lembar kegiatan.

2 Mengorganisasikan Dalam langkah ini guru memastikan setiap anggota

peserta didik untuk memahami tugas masing-masing dan peserta didik
belajar berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah.

3 Membimbing Memantau keterlibatan peserta didik dalam

penyelidikan individu pengumpulan data/bahan selama proses
maupun kelompok penyelidikan. Peserta didik melakukan
penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk
bahan diskusi kelompok.
4 Mengembangkan dan Guru memantau diskusi dan membimbing
menyajikan hasil pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok
karya siap untuk dipresentasikan. Kelompok melakukan
diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan
masalah dan hasilnya dipresentasikan/disajikan
dalam bentuk karya.

5 Menganalisis dan Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok

mengevaluasi proses memberikan penghargaan serta masukan kepada
pemecahan masalah kelompok lain. Setiap kelompok melakukan
presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan bersama
merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan
masukan yang diperoleh dari kelompok lain.

2
RELEVANSI
Dasar penyusunan materi ajar adalah terkait dengan kebutuhan peserta didik yang ada di sekolahan
kami. Hal ini kami sesuaikan dengan kebutuhan peserta didik sebagai penunjang dalam
pembelajaran produktif, karena beberapa komponen/alat yang terkait dengan prinsip kerja fluida
statis dan dinamis, sehingga kami memutuskan untuk membuat materi ajar dengan materi tersebut.

PETUNJUK BELAJAR

1. Pastikan bila Anda membuka modul ini, Anda siap mempelajarinya minimal satu kegiatan
hingga tuntas. Jangan terputus-putus atau berhenti di tengah-tengah kegiatan.
2. Pahamilah tujuan pembelajaran yang ada pada setiap modul atau kegiatan belajar dalam modul
anda.
3. Bacalah materi pada modul dengan cermat dan berikan tanda pada setiap kata kunci pada
setiap konsep yang dijelaskan.
4. Perhatikan langkah – langkah atau alur dalam setiap contoh penyelesaian soal.
5. Kerjakanlah latihan soal yang ada, jika mengalami kesulitan bertanyalah kepada teman atau
guru anda.
6. Kerjakanlah soal–soal evaluasi akhir.
B. INTI

KEGIATAN BELAJAR (KB) 1

Besaran-besaran Fluida Statis dan Tekanan Hidrostatis

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menganalisis materi Fluida Statis dan penerapannya untuk menyelesaikan permasalahan fisika
dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari modul ini diharapkan dapat mencapai Sub
Capaian Pembelajaran sebagai berikut:
a) Menganalisis besaran-besaran pada fluida statis.
b) Menerapkan konsep tekanan hidrostatis.

2. POKOK-POKOK MATERI
a) Besaran-besaran pada fluida statis.
b) Konsep tekanan hidrostatis.

3. URAIAN MATERI
Fluida merupakan zat yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
pada saat mandi, mencuci, menyiram tanaman, ban bocor, dan masih banyak lagi aktivitas
yang melibatkan fluida. Fluida merupakan zat yang dapat mengalir, jadi zat cair dan gas
merupakan fluida. Fluida memang zat yang dapat mengalir, tetapi tidak setiap saat fluida itu
mengalir terkadang fluida itu diam. Oleh karena itu pada modul ini akan kita akan mempelajari
fluida yang diam atau fluida statis.
Saat fluida diam kita akan mempelajari bagaimana tekanannya, lalu bila fluida terletak
di dalam bejana berhubungan bagaimana tekanannya, apakah masih sama? Kemudian bila kita
memasukkan benda ke dalam fluida diam, apa yang terjadi? Lalu kita juga akan mempelajari
sifat dari permukaan fluida yaitu tegangan permukaan dan fenomena-fenomena yang
diakibatkan olehnya. Untuk dapat menjawab semua pertanyaan tersebut, silahkan kalian
pelajari materi di bawah ini dengan baik.
a. Massa Jenis
Massa jenis (densitas) merupakan sifat yang dimiliki oleh bahan. Massa jenis didefinisikan
sebagai perbandingan massa per satuan volume. Simbol dari massa jenis ini adalah (“rho”).
Sebuah benda dikatakan homogen bila massa jenisnya sama pada setiap bagiannya. Maka bila
sebuah benda homogen memiliki massa m dan volume V, massa jenisnya mengikuti
𝑚
persamaan: 𝜌=
𝑉

Keterangan:
𝜌 = Massa Jenis (Kg/m3 atau gr/cm3)
m = Massa (kg atau gram)
V = Volume (m3 atau cm3) 1 gr/cm3 = 1000 kg/m3
Terkadang suatu bahan memiliki massa jenis yang tidak sama persis pada setiap
bagiannya maka massa jenisnya dinyatakan sebagai rata-rata dari massa jenis pada setiap
bagiannya. Massa jenis cairan dapat diukur salah satunya dengan menggunakan hidrometer.
Cara mengukur massa jenis menggunakan hidrometer adalah dengan mencelupkannya ke dalam
cairan yang akan diukur massa jenisnya kemudian di baca permukaan cairan tepat di garis skala
ke berapa pada tangkai hidrometer. Nilai massa jenis cairan ditunjukkan oleh skala yang segaris
dengan permukaan cairan. Prinsip hidrometer ini menggunakan hukum Archimedes yang akan
kita pelajari nanti.

Gambar 1.1 Perbedaan massa jenis air dan

minyak Sumber gambar :
https://blog.usaha321.net/

5
 Contoh soal :

uningan mempunyai panjang 4 cm, lebar 5 cm, dan tinggi 2 cm. Bila diketahui massa jenis balok kuningan tersebut 5.200 kg/m3

= 0,04 m
02 m ρ = 5.200 kg/m3

dalah 0,84 kg.

6
b. Tekanan

Di SMP Anda telah mempelajari tentang besaran tekanan, apa tekanan itu? Untuk
mengetahui tentang tekanan marilah kita diskusikan permasalahan berikut :
1. Bagaimana ketika Anda di injak oleh orang dewasa dengan diinjak oleh anak kecil,
diinjak orang dewasa akan terasa lebih sakit, rasa sakit itu dikarenakan apa?
2. Mintalah teman Anda untuk menginjak Anda menggunakan 1 kaki, kemudian diinjak
kembali menggunakan kedua kaki. Apa yang Anda rasakan?
3. Jika tekanan (P) sebanding dengan berat (w) bagaimana hubungan tekanan, berat dan
luas permukaan pada aktifitas no. 1,2,3?

Coba diskusikan dengan teman Anda, apa kesimpulan Anda mengenai tekanan ?
Jawaban :
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 Gambar 1.2 Seluncur es (Ski)
Sumber gambar : https://www.kompasiana.com/

Seperti yang kita ketahui untuk dapat meluncur diatas kolam es beku, pemain seluncur es
(ski) harus menggunakan sepatu luncur. Sepatu luncur memiliki pisau pada bagian
bawahnya.Pisau ini bertujuan untuk memberi tekanan yang besar pada lantai es beku,
hingga es tepat di bawah pisau mencair, tetapi di kiri-kanannya tidak. Cairan di bawah es
berfungsi sebagai pelumas, sedangkan es beku di kiri dan kanan pisau tetap mencengkeram
pisau, sehingga sepatu luncur beserta pemain dapat meluncur di atas kolam beku.

Tekanan didefinisikan sebagai besar gaya yang bekerja pada permukaan benda tiap satuan.
𝑭
𝑷=
𝑨
Keterangan:
P = tekanan (Pa atau Nm2)
F = gaya tekan (N)
A = luas permukaan tekan (m2)

Satuan tekanan yang sering digunakan:

1 bar = 105 Pa
1 atm = 76 cmHg = 760 mmHg
= 1,01 bar = 1,01 x 105 Pa

Contoh soal :

Perhatikan tabel berikut!

Tekanan terbesar sesuai dengan tabel di atas, dihasilkan oleh nomor …. A. (1)
B. (2) dan (3)

C. (3)

D. (4)

E. (1) dan (2)

c. Tekanan Hidrostatik

Gambar 1.3 Waduk

Sumber gambar: https://money.kompas.com

Apakah Anda pernah melihat sebuah waduk atau bendungan? Jika belum silahkan
kalian lakukan kunjungan ke tempat yang ada bendungan atau waduknya. Kemudian
kalian amati konstruksi bangunannya. Jika diperhatikan dari atas terlihat bahwa bagian
bawah dinding bendungan lebih lebar daripada bagian atasnya. Setalan mempelajari sub
materi ini, anda diharapkan mampu menganalisi fenomena tersebut.

Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang diberikan oleh air ke semua arah pada titik
ukurmanapun akibat adanya gaya gravitasi. Tekanan hidrostatis akan meningkat seiring
dengan bertambahnya kedalaman diukur dari permukaan air.

Akibat gaya gravitasi, berat partikel air akan menekan partikel dibawahnya, dan begitu
pula partikel-partikel air di bawahnya akan saling menekan hingga ke dasar air sehingga
tekanan dibawah akan lebih besar dari tekanan diatas. Jadi, semakin dalam kita
menyelam dari permukaan air, maka akan semakin banyak volume air yang ada di atas
kita dengan permukaan air sehingga tekanan yang diberikan air pada tubuh kita (tekanan
hidrostatis) akan semakin besar. Tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh percepatan
gravitasi (g), massa jenis ( 𝜌 ), dan kedalaman (h).
Secara umum, dapat dirumuskan:

𝑷𝒉 = 𝝆. 𝒈. 𝒉
Keterangan:
Ph = tekanan hidrostatik (Pa)
ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
h = kedalaman zat cair dari permukaan (m)
Jadi semakin besar jarak titik ukur dengan permukaan air, maka akan semakin besar tekanan
hidrostatis pada titik tersebut. Fenomena ini dapat dilihat pada gambar dibawah dimana semakin
besar ketinggian air, maka akan semakin besar pula tekanan hidrostatis di dasar bejana.
Akibatnya, air akan muncrat lebih jauh pada bejana sebelah kanan karena tekanan yang lebih
tinggi dibandingkan bejana di sebelah kiri.

Gambar 1.4 Tekanan Hidrostatis pada Wadah

berlubang Sumber gambar:
https://www.studiobelajar.com/

Tekanan mutlak adalah penjumlah tekanan yang terdapat dalam suatu zat ditambah
dengantekanan luar (atmosfer).
Tekanan mutlak zat cair

𝑷 = 𝑷𝟎 + 𝝆. 𝒈. 𝒉

Tekanan gauge (alat ukur)

𝑷 = 𝑷𝒈𝒂𝒖𝒈𝒆 + 𝑷𝟎

Keterangan:
P0 = tekanan luar (Pa atau atm)

Pernahkan kamu berenang di dekat permukaan air, kemudian berenang di air yang lebih dalam,
apakah kalian merasakan lebih sulit berenang di kedalaman tertentu dibandingkan dengan
berenang dipermukaan? Hal tersebut disebabkan karena adanya perbedaan tekanan di
permukaan dengan tekanan di kedalaman tertentu.
Agar dapat lebih memahami prinsip tekanan, perhatikan gambar di bawah!

Gambar 1.5 Tekanan Hidrostatis pada Penyelam

Tekanan total yang diterima oleh pemancing, sebesar tekanan atmosfer karena pemancing
berada dipermukaan dan ini juga terjadi kepada setiap makhluk hidup yang ada dipermukaan
bumi, sehingga:

P1 = Patm
 Tekanan total yang diterima penyelam bertangki kuning adalah sebesar tekanan atmosfer
ditambah tekanan hidrostatis pada kedalaman h2, sehingga:

P2 = ρ g h2 + Patm
Tekanan total yang diterima penyelam bertangki merah adalah sebesar tekanan atmosfer
ditambah tekanan hidrostatis pada kedalaman h3, sehingga:

P3= ρ g h3 + Patm

Contoh Soal:

tahui massa jenis air danau 1 g/cm2, percepatan gravitasi g = 10 m/s2, dan tekanan di atas permukaan air sebesar 1 atm. Hitun
Hukum pokok hidrostatika menyatakan semua titik yang terletak pada satu bidang datar
dalam satu jenis zat cair memiliki tekanan yang sama.

Gambar 1.6 Bejana Berhubungan

Sumber gambar: https://idschool.net

𝑷𝟏 = 𝑷𝟐

𝝆𝟏. 𝒉𝟏 = 𝝆𝟐. 𝒉𝟐
Alat ukur tekanan manometer terbuka

𝑷 = 𝑷𝟎 + 𝝆. 𝒈. 𝒉

Gambar1.7 Manometer terbuka

Sumber gambar:
https://docplayer.info
Alat ukur tekanan
barometer
𝑷 = 𝝆. 𝒈. 𝒉

Gambar 1.8 Barometer

Sumber gambar: http://kamusmeteorology.blogspot.com

Tekanan bejana U berhubungan

𝝆𝟏. 𝒉𝟏 = 𝝆𝟐. 𝒉𝟐

Gambar 1.9 Bejana U berhubungan

Sumber gambar: https://www.utakatikotak.com
Contoh Soal:
4. TUGAS

1. Tekanan hidrostatis pada suatu titik di dalam bejana yang berisi zat cair ditentukan
oleh :
(1) Massa jenis zat cait
(2) Volume zat cair dalam bejana
(3) Kedalaman titik dari permukaan zat cair
(4) Bentuk bejana
Pernyataan yang benar adalah ....
a. (1), (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4)
e. (1), (2), (3) dan (4)
2. Tekanan hidrostatis dinding kolam pada kedalama 0,3 m dengan massa jenis air 1
gram/cm3 dan g = 10m/s adalah....N/m .
2 2

a. 30.000
b. 3.000
c. 300
d. 30
e. 3
3. Seekor ikan menyelam di air laut (massa jenis = 920 kg/m3 ) mengalami
tekanan hidrostatis 1,5 kali tekanan atmosfer. Kedalaman ikan tersebut adalah
....
a. 8,6 m
b. 10,5 m
c. 12,2 m
d. 16,3 m
e. 18,4 m
4. Sebuah pipa U mula-mula diisi dengan raksa (massa jenis = 13.6000 kg/m3 ). Jika
kemudian air setinggi 68 cm dituangkan ke dalam kaki kanan, kenaikan tinggi raksa
dalam pipa kiri dibandingkan tingginya semula adalah ...
a. 0,5 cm
b. 1,0 cm
c. 1,5 cm
d. 2,0 cm
e. 2,5 cm
5. Pipa U mula-mula diisi air, kemudian salah satu kakinya diisi minyak setinggi 12,5
cm, ternyata selisih tinggi minyak dan air 2,5 cm. Hitung massa jenis minyak!
a. 1 g/cm3
b. 1,2 g/cm3
c. 0,8 g/cm3
d. 0,7 g/cm3
e. 2 g/cm3

17
 5. FORUM DISKUSI

Diskusikanlah permasalahan berikut:

1. Perhatikanlah dua peristiwa berikut!

Gambar 1 Gambar 2
gambar 1 terlihat ada sekelompok orang menggunakan sepatu sky, sedangkan gambar yang ke 2 terlihat orang yang mengguna
islah dua peristiwa di atas berdasarkan konsep tekanan !

a pembangunan bendungan digunakan konstruksi semakin ke bawah maka dindingbendungansemakintebal.Analisislahprinsipy

unaan konstruksi tersebut!

18
 KEGIATAN BELAJAR (KB) II

Hukum Pascal, Hukum Archimedes dan Penerapan Fluida dalam kehidupan sehari – h

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Menganalisis materi Fluida Statis dan penerapannya untuk menyelesaikan permasalahan fisika
dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari modul ini diharapkan dapat mencapai Sub
Capaian Pembelajaran sebagai berikut:

a) Menerapkan konsep hukum Pascal

b) Menerapkan konsep prinsip hukum Archimedes

c) Mengemukakan penerapan fluida pada kehidupan sehari-hari

2. POKOK-POKOK MATERI

a) Hukum Pascal dan Penerapannya Pada Kehidupan Sehari-Hari

b) Hukum Archimedes dan Penerapannya Pada Kehidupan Sehari-Hari

3. URAIAN MATERI

a) Hukum Pascal dan Penerapannya Pada Kehidupan Sehari-hari

Gambar 2.1 Tempat pencucian mobil yang manual dan menggunakan pompa
hidrolik Sumber Gambar:https://pontianak.tribunnews.com

Perhatikan kedua gambar di atas, Apa yang kalian dapat simpulkan? Iya benar
sekali, pada gambar pertama tempat pecucian mobilnya masih manual tanpa menggunakan
alat untuk mengangkat mobil, sedangkan gambar yang kedua sudah menggunakan alat
untuk mengangkat mobil. Alat tersebut disebut dengan pompa hidrolik. Sistem hidrolik
adalah teknologi yang memanfaatkan zat cair, biasanya oli, untuk melakukan suatu
gerakan segaris atau putaran. Sistem ini bekerja berdasarkan prinsip Pascal, yaitu Jika
suatu zat cair di kenakan tekanan, maka tekanan itu akan merambat ke segala arah dengan
tidak bertambah atau berkurang kekuatannya. Jadi sekarang mencuci mobil menjadi lebih
mudah dan pastinya lebih bersih dengan menggunakan prinsip hukum Pascal.
 Penerapan Hukum Pascal dalam Rem Hidrolik

Gambar 2.2 Sistem Rem Hidrolik

Sumber gambar: https://m-edukasi.kemdikbud.go.id

Prinsip kerja Rem Hidrolik adalah sebagai berikut :

Rem hidrolik merupakan suatu sistem distributor rem dengan bantuan cairan atau hydro.
Cairan yang digaet oleh rem satu ini adalah sejenis fluida yang mempunyai ketahanan
lebih tinggi. Konsep umum yang diterapkan pada sistem kerja rem hidrolik menganut
pada hukum pascal. Prinsip kerja rem didasarkan pada gesekan antara ban dengan
permukaan jalan. Namun untuk sistem kerja dari hukum pascal sendiri yaitu material
berupa fluida atau cairan yang memiliki peran sebagai alat penyalur gaya pengereman
dari pedal rem. Zat cair yang digunakan tidak menyandang sifat kompresi, sehingga
cocok untuk meneruskan tekanan. Tatkala cara kerja rem hidrolik dimulai dengan
menekan pedal rem, pushrod yang terhubung akan memberikan gaya pada piston di
master silinder. Sehingga menyebabkan ruang depan piston menyempit dan saluran
reservoir menutup. Kemudian fluida dari reservoir minyak rem mengalir menuju ruang
tekanan melewati port kompensasi. Hal ini menciptakan peningkatan tekanan pada
seluruh sistem hidrolik, karena fluida dipaksa mengalir melalui saluran hidrolik menuju
kapiler atau brake lines. Kapiler tersebut akan meneruskan tekanan kepada semua piston
kapiler atau aktuator pengeraman dengan besar yang sama. Brake lines disegel oleh
cincin berbentuk O guna mencegah terjadinya kebocoran fluida. Begitu tekanan fluida
mencapai silinder roda, maka minyak rem bertekanan akan membangkitkan piston untuk
menekan kampas rem ke arah rotor yang berputar. Gesekan antara bantalan dengan rotor
tersebut mengakibatkan adanya torsi, sehingga kendaraan menjadi lambat. Dan pada
saat itulah cara kerja rem hidrolik terjadi Energi panas yang dihasilkan oleh gesekan
tersebut disebarkan melalui sirkulasi udara dan saluran di rotor. Bantalan rem yang
digunakan pada proses ini terbuat dari bahan khusus tahan panas akibat gesekan, seperti
kaca sinter maupun kevlar. Sistem kerja rem hidrolik ini bisa anda jumpai pada beberapa
moda transportasi yang memiliki daya tekanan berat, seperti seped . Sumber materi:
https://daihatsu.co.id/

Hukum Pascal berbunyi:

“Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup diteruskan sama besar ke segala
arah.”
Hukum Pascal dapat dirumuskan:
𝑷𝟏 = 𝑷 𝟐
𝑭𝟏 𝑭𝟐
𝑨 =
𝑨𝟐
𝟏
𝟐
𝑭𝟏 𝒅𝟏
=( )
𝑭𝟐 𝒅𝟐

Keterangan:
d = diameter (m)

Penerapan hukum Pascal:

1) Dongkrak, rem dan mesin pres hidrolik

2) Pompa ban sepeda

3) Mesin hidrolik pengangkat mobil

 Contoh soal:
mengangkat beban.Jika jari-jari pada pipa kecil adalah 2 cm dan jari-jari pipa besar adalah 18 cm, tentukan besar gaya minima

b) Hukum Archimedes dan Penerapannya Pada Kehidupan Sehari-hari

Gambar 2.3 Hukum Archimedes saat Berenang

 Gambar 2.4 Prinsip Hukum Archimedes
Sumber gambar:
https://www.studiobelajar.com

Pada gambar di atas orang yang mengapung di kolam beratnya (wz) akan lebih kecil jika
dibandingkan dengan berat di daratan (wu) dikarenakan orang tersebut mendapatkan gaya ke
atas (FA), jadi prinsip Archimedes berlaku: “Sebuah benda yang dicelupkan ke dalamfluida
akan mendapat gaya ke atas sebesar berat zat cair yang dipindahkannya”.

Gaya Apung adalah gaya berarah ke atas yang dikerjakan fluida pada benda yang tercelup
sebagian atau seluruhnya dalam fluida. Gaya apung adalah selisih berat benda di udara (wu)
dengan berat benda dalam fluida (wf) dapat dirumuskan:

𝑭𝑨 = 𝒘𝒖𝒅𝒂𝒓𝒂 − 𝒘𝒇𝒍𝒖𝒊𝒅𝒂

Gaya Archimedes dapat dirumuskan:

𝑭𝑨 = 𝝆𝒇𝑽𝒃𝒇𝒈

Keterangan:
𝑭𝑨 = gaya Archimedes (N)
𝝆𝒇 = massa jenis fluida (kg/m3)
𝑽𝒃𝒇 = volume benda yang tercelup (L)
𝒈 = percepatan gravitasi (m/s2)

Persamaan dari hukum Archimedes

𝝆𝒃 𝒘
=
𝝆𝒇 𝑭𝑨

Hukum Archimedes digunakan untuk menentukan letak benda yang dicelupkan ke dalamsuatu
fluida.

Gambar 2.5 Hukum Archimedes

Kasus yang terjadi pada benda terhadap fluida:

1) Terapung (balok 1 dan 2) Terjadi apabila:

𝒘 < 𝑭𝑨

𝑽𝒃𝒇 < 𝑽𝒃

𝝆𝒃 < 𝝆𝒇

2) Melayang (balok 3) Terjadi apabila:

𝒘 = 𝑭𝑨

𝑽𝒃𝒇 = 𝑽𝒃

𝝆𝒃 = 𝝆𝒇
3) Tenggelam (balok4)
Terjadi apabila:

𝒘 > 𝑭𝑨

𝑽𝒃𝒇 > 𝑽𝒃

𝝆𝒃 > 𝝆𝒇

Massa jenis benda terapung dapat dihitung:

𝝆𝒃 𝝆𝒇.𝑽𝒃𝒇
= atau 𝝆 � ∑ 𝝆𝒇.𝑽𝒃𝒇
𝑽𝒃 = 𝑽𝒃

Penerapan Hukum Archimedes:

1) Hidrometer
Digunakan untuk mengukur massa jenis fluida.
2) Kapal laut
Agar dapat tetap mengapung, besi dibuat berongga, sehingga volume air yang dipindahkan
menjadi besar, dan me- nyebabkan gaya apung menjadi besar.
3) Kapal selam
Memiliki tangki pemberat yang dapat diisi sesuai keperluan.Agar mengapung, tangki diisi
udara, sedangkan agar tenggelam, tangki diisi air.
4) Jembatan Ponton
Jembatan pontoon adalah jembatan mengmbang yang disandarkan ke semacam pontoon
untuk menyangga landasan jembatan dan beban dinamis di atasnya.
5) Balon udara
Cara kerja balon udara:
a. Agar naik, balon diisi gas panas sehingga volumenya bertambah, volume udara yang

dipindahkan menjadi besar, FA> W.

b. Setelah ketinggian yang diinginkan tercapai, agar balon udara melayang, volume balon

dijaga agar FA = W.
c. Agar turun, gas panas dikeluarkan dari balon udara sehingga volume balon

berkurang, sehingga FA< W.

 Cara kerja balon udara sangat sederhana yaitu dengan cara memanaskan udara di dalam balon agar lebih pana
Untuk dapat terbang, udara di dalam envelope dipanaskan menggunakan burner dengan temperatur sekitar 1

Gambar 2.6 Penerapan Hukum Archimedes pada Balon Udara

Sumber gambar: https://merahputih.com

Contoh soal:

Diketahui massa jenis air 1.000 kg/m3 dan gravitasi bumi 9,8 m/s2. Jika benda yang tercelup ke dalam air
Diketahui :g
ρc Vc
= 9,8 m/s2
= 1.000 kg/m3
= 20 m3
= .......?

Ditanyakan : Fa
Jawab :

Fa = ρc x Vc x g
= 1.000 x 20 x 9,8
= 196.000 N
4. TUGAS

1. Gaya apung yang bekerja pada suatu benda di dalam fluida adalah:
(1) sebanding dengan kerapatan fluida
(2) sebanding dengan kerapatan benda
(3) sebanding dengan volume benda yang tercelup
(4) sebanding dengan massa benda
Dari empat pernyataan tersebut, pernyataan yang benar ditunjukkan oleh nomor ...
A. (1), (2) dan (3)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (4) saja
2. Sebuah dongkrak hidrolik masing-masing penampangnya berdiameter 4 cm dan 1120
cm, Gaya minimum yang harus dikerjakan pada penampang kecil dongkrak tersebut
untuk mengangkat mobil yang beratnya 9.000 N adalah ...
A. 5 N
B. 10 N
C. 15 N
D. 20 N
E. 25 N
3. Sebuah benda dimasukkan ke dalam ar. Ternyata 25% dari benda terapung di
atas permukaan air. Massa jenis benda tersebut adalah ....
A. 0,25 g/cm3
B. 0,40 g/cm3
C. 0,50 g/cm3
D. 0,60 g/cm3
E. 0,75 g/cm3
4. Perhatikan gambar. Penampang kecil mempunyai luas 25 cm2 dan penampang besar
450 cm2. Jika penampang kecil diberi gaya 50 N, maka gaya yang bekerja pada
penampang besar adalah...

A. 1.800 N
B. 1.500 N
C. 1.200 N
D. 900 N
E. 600 N
5. Sebuah balok di udara beratnya 40 N. Ketika dicelupkan ke dalam air beratnya menjadi
30 N. Massa jenis balok tersebut adalah ....
A. 1.000 kg/m3
B. 2.000 kg/m3
C. 3.000 kg/m3
D. 4.000 kg/m3
E. 5.000 kg.m3

28
5. FORUM DISKUSI

29
6. PERCOBAAN

PERCOBAAN SEDERHANA HUKUM ARCHIMEDES

1. Tujuan Percobaan
Untuk membuktikan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam pada
Hukum Archimedes
2. Alat dan Bahan
a. Toples 1 buah
b. Telur ayam mentah 1 buah
c. Air secukupnya
d. Garam secukupnya
e. Sendok makan 1 buah
f. Siapkan hp atau kamera untuk membuat video percobaan
3. Langkah-langkah percobaan
a. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 peserta didik. Lakukan
pembagian tugas yang adil dan kompak!
b. Siapkan peralatan yang digunakan untuk merekam dan membuat video
percobaan.
c. Isikan air pada toples sebanyak setengah bagian toples.
d. Masukkan telur ke dalam toples yang sudah berisikan air, kemudian amati apa
yang terjadi !
e. Masukkan garam sebanyak 1 sendok makan, kemudian aduk-aduk dan amati
apa yang terjadi !
f. Masukkan kembali garam sebanyak 1 sendok makan, kemudian aduk –aduk
dan amati apa yang terjadi !
g. Lakukan langkah e sampai posisi telur berada di dasar toples.
h. Catatlah setiap perubahan yang terjadi
4. Kesimpulan

5. Lakukan pengeditan terhadap video yang sudah kalian buat dan uploud video
 KEGIATAN PEMBELAJARAN (KB) III
Tegangan permukaan, Kapilaritas dan viskositas

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Discovery learning, Peserta didik dapat merencanakan dan
melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statis pada konsep tegangan
permukaan, kapilaritas dan viskositas.
Setelah mempelajari modul ini diharapkan dapat mencapai Sub Capaian Pembelajaran
sebagai berikut:
a) Menganalisis konsep tegangan permukaan
b) Menganalisis konsep kapilaritas
c) Menganalisis konsep viskositas
2. POKOK-POKOK MATERI
a) Tegangan Permukaan
b) Kapilaritas
c) Viskositas
3. URAIAN MATERI
a) Tegangan Permukaan

Pernahkah anda melihat sebuah jarum atau silet, terapung dipermukaan air? Atau kamu
pasti pernah melihat ada nyamuk atau serangga lain dapat berdiri diatas air. Fenomena ini
erat kaitannya dengan penjelasan tentang tegangan permukaan yang akan dibahas pada
modul ini.

Gambar 3.1 Peristiwa Tegangan

Permukaan Sumber gambar:

31
https://www.dictio.id/

32
Dari gambar diatas (Gambar 3.1), Mari kita amati serangga, nyamuk, silet, dan uang
logam yang terapung di atas air yang kita buat terapung di permukaan air sebagai benda
yang mengalami tegangan permukaan. Amati video di bawah ini !

https://www.youtube.com/watch?v=jnDVbIjZ0QM

Dari ilustrasi video di atas lebih memperjelas Anda tentang peristiwa tegangan
permukaan. Fenomena-fenomena ini terjadi akibat adanya tegangan permukaan. Tegangan
permukaan disebabkan oleh interaksi molekul- molekul zat cair dipermukaan zat cair.
Molekul-molekul penyusun fluida tersusun rapi sehingga setiap molekul akan dikelilingi
oleh molekul-molekul tetangganya. Tetapi untuk molekul yang terletak di permukaan,
molekul ini tidak memiliki tetangga molekul di atasnya. Untuk menjaga molekul ini tidak
lepas dari ikatannya maka molekul tetangga lainnya cenderung mengikat lebih kuat. Oleh
karena itu, bila pada permukaan ini diberi gangguan misalnya dengan meletakkan silet di
atas permukaan yang akan menekan permukaan ini. Molekul-molekul yang ada di
permukaan akan memberikan tolakan kepada tekanan yang diberikan silet.

32
 Tegangan permukaan terjadi akibat gaya kohesi (gaya tarik-menarik antar partikel-partikel
sejenis) pada permukaan fluida tersebut

A A
A

Gambar 3.2 Gaya Kohesi

Sumber gambar :
https://flowvella.com/
Pada gambar diatas, titik A berada di permukaan, titik B berada di dalam fluida. Partikel
yang berada di titik B mendapat gaya kohesi dari partikel-partikel lain di sekelilingnya
sehingga resultan yang dihasilkan dari semua gaya kohesi ini nol. Sedangkan partikel
yang berada di titik A tidak mendapat gaya kohesi dari partikel di atasnya sehingga
resultan yang dihasilkan dari gaya-gaya kohesi berarah ke bawah.

Tarikan pada permukaan fluida ini membentuk semacam kulit penutup yang tipis. Seekor
nyamuk dapat berjalan di atas permukaan air karena berat nyamuk dapat diatasi oleh
lapisan kulit tipis ini.

Tegangan permukaan didefinisikan sebagai : perbandingan antara gaya tegangan

permukaan dengan panjang permukaan dimana gaya itu bekerja.

𝑭 𝑭
𝜸 =
= 𝒅 𝟐𝒍
Keterangan :

F = Gaya (N)
γ = Tegangan Permukaan (Nm)
d = Panjang Permukaan (m)
Penerapan tegangan permukaan dalam kehidupan sehari – hari yang sering kita temui
diantaranya :
1. Sabun cuci sengaja dibuat untuk mengurangi tegangan permukaan air, jadi bisa
meningkatkan kemampuan air buat membersihkan kotoran yang melekat pada pakaian.
2. Mencuci pakaian dengan air hangat atau air panas lebih bersih, karena dengan suhu
yang tinggi tegangan permukaan akan semakin kecil dan kemampuan air buat
membasahi pakaian yang kotor lebih meningkat lagi.
3. Alkohol dan antiseptik pada umumnya punya kemampuan buat membunuh kuman, dan
punya tegangan permukaan yang rendah, jadi bisa membasahi seluruh permukaan kulit
yang luka.
4. Itik dan angsa bisa berenang dan terapung di atas permukaan air karena bulu – bulunya
gak basah oleh air. Kalo air dicampur dengan detergen, maka tegangan permukaan
akan mengecil, itik dan angsa yang berenang bulu – bulunya akan basah. Jadi, itik dan
angsa tersebut bisa aja tenggelam.
5. Gelembung yang dihasilkan oleh air sabun merupakan salah satu contoh adanya
tegangan permukaan.
6. Serangga air yang bisa berjalan di permukaan air.
7. Kenaikan batas air pada pipa kapiler atau terbentuknya buih dan gelombang pada air
sabun.
8. Air yang keluar dari pipet berupa tetesan berbentuk bulat – bulat atau pisau silet yang
bisa mengapung diatas permukaan air (diletakkan dipermukaan air secara hati – hati)
Contoh soal:
b) Kapilaritas

Gambar 3.3 Kapilaritas

Sumber gambar: http://aktifisika.wordpress.com

Gambar tersebut menjelaskan timbulnya gejala kapilaritas pengangkutan air pada

tumbuhan diakibatkan oleh Pengangkutan vaskuler (intravaskuler): pengangkutan
melalui berkas pembuluh pengangkut. Dalam pengangkutan intravaskuler, air diangkut
dari xylem akar ke xylem batang dan diteruskan ke daun.
Air dan garam mineral dari dalam tanah memasuki tumbuhan melalui epidermis akar,
menembus korteks akar, masuk ke stele dan kemudian mengalir naik ke pembuluh
xilem sampai pucuk tumbuhan.

Setelah melewati sel – sel akar, air dan mineral yang terlarut akan masuk ke pembuluh
kayu (xilem) dan selanjutnya terjadi pengangkutan secara vertikal dari akar menuju
batang sampai kedaun. Pembuluh kayu disusun oleh beberapa jenis sel, namun bagian
yang berperan penting dalam proses pengangkutan air dan mineral ini adalah sel – sel
trakea. Bagian ujung sel trakea terbuka membentuk pipa kapiler. Struktur jaringan
xilem seperti pipa kapiler ini terjadi karena sel – sel penyusun jaringan tersebut tersebut
mengalami fusi (penggabungan). Air bergerak dari sel trakea satu ke sel trakea yang di
atasnya mengikuti prinsip kapilaritas .

Resultansi antara gaya kohesi (tarik-menarik antar partikel sejenis) dalam zat cair dan
gaya adhesi (tarik menarik antara partikel berbeda jenis) antara zat cair dengan dinding
pipa kapiler. Bila gaya kohesi lebih besar daripada gaya adhesi maka terjadi kapilaritas
naik, sebaliknya bila gaya kohesi lebih kecil daripada gaya adhesi maka terjadi
kapilaritas turun. Kapilaritas adalah peristiwa naik turunnya zat cair pada celah sempit
atau pipa kapiler.
  Akibat gaya kohesi dan gaya adhesi, setiap fluida memiliki tegangan permukaan
dengan miniskus berbeda (gejala kapilaritas).
 Kohesi adalah gaya tarik-menarik antar partikel sejenis, contohnya antar partikel
air.
 Adhesi adalah gaya tarik-menarik antar dua partikel berbeda, contohnya antara
fluidadengan dinding tabung.
 Sudut kontak adalah sudut yang dibentuk oleh pertemuan antara permukaan fluida
dengan dinding tabung
1) Jika kohesi > adhesi,maka θ > 90°, dan terbentuk meniskus cembung

𝒎
𝒉𝒃𝒇 =
𝑨. 𝝆𝒇

Keterangan:
𝒉𝒃𝒇 = tinggi hidrometer yang tercelup (m)
m = massa hidrometer (kg)
2
A = luas penampang hidrometer (m )
3
ρf = massa jenis fluida (kg/m )
2) Jika kohesi < adhesi adhesi, maka θ < 90°, dan terbentuk meniskus cekung
 Keterangan:
h = ketinggian fluida pada pipa kapiler
γ = tegangan permukaan (N/m)
θ = sudut kontak
3
ρ = massa jenis fluida (kg/m )
2
g = percepatan gravitasi (m/s )
r = jari-jari pipa kapiler (m)

1) Apabila θ < 90°, berarti pada pipa kapiler terjadi kenaikan tinggi fluida.
2) Apabila θ > 90°, berarti terjadi penurunan tinggi fluida (nilai negatif).

Gejala kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari:

1) Gejala kapilaritas xilem pada tumbuhan dalam menyerap air dan unsur hara.
2) Gejala kapilaritas sumbu obor dan minyak tanah.
3) Tisu yang dibasahi salah satu ujungnya dapat menjadi basah seluruhnya
4) Basahnya dinding tembok rumah di pada dalam ketika hujan
c) Viskositas Fluida dan Hukum Stokes

Visikositas adalah kekentalan fluida yang menyatakan besar kecilnya gesekan di dalam fluida.

𝑭𝒇 = 𝒌. 𝜼. 𝒗
Keterangan:
Ff = gaya gesekan fluida (N)
k = koefisien (tergantung pada geometrik benda) bisa juga menggunakan П
η = koefisien viskositas (Pa s)

v = kecepatan gerak benda (m/s)

Persamaan gaya gesekan fluida untuk benda berbentuk bola dapat dirumuskan sebagai berikut.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 3.4 Kapilaritas

Sumber gambar: http://aktifisika.wordpress.com

∑ 𝑭=𝟎

𝒎. 𝒈 − 𝑭𝑨 − 𝑭𝒇 = 𝟎
 𝑭𝒇 = 𝒎𝒈 − 𝑭𝑨
Suatu benda yang di jatuhkan dalam suatu cairan pada suatu saat akan mempunyai
kecepatan konstan, kecepatan itu disebut kecepatan terminal. Pada saat benda bergerak
dengan kecepatan terminal, pada benda tersebut bekerja tiga buah gaya, yaitu gaya berat,
gaya ke atas yang dikerjakan fluida, dan gaya gesekan fluida.

Keterangan:

vT = kecepatan terminal (m/s)

2
η = viskositas fluida (Ns/m )

3
ρb = massa jenis benda (kg/m )
3
ρf = massa jenis benda (kg/m )
2
g = percepatan gravitasi (m/s )
h r = jari-jari bola (m)

Contoh soal:
4. TUGAS

1. Jarum dapat terapung pada permukaan air karena ...

a. Massa jenis jarum lebih kecil daripada air
b. Massa jenis jarum lebih besar daripada air
c. Gaya apung Archimedes
d. Berat jenis jarum sama dengan berat jenis air
e. Tegangan peremukaan air
2. Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi viskositas suatu fluida :
(1) Koefisien viskositas
(2) Massa jenis fluida
(3) Bentuk dan besar partikel fluida
(4) Suhu fluida
Pernyataan yang benar adalah ...
a. (1), (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4)
e. (1), (2), (3) dan (4)
3. Sebuah bola baja 2 mm dijatuhkan dalam sejenis minyak (𝜌 = 900 kg/m3 ) yang
mempunyai koefisien viskositas 1,2 jg/ms. Jika massa jenis baja = 1.800 kg/m3, maka
kecepatan terminal bola baja tersebut adalah ...
a. 1,67 . 10-2 m/s
b. 1,67 10-3 m/s
c. 0,67 . 10-2 m/s
d. 0,67 . 10-3 m/s
e. 1,33 . 10-3 m/s
4. Tegangan permukaan suatu fluida disebabkan oleh ...
a. Gaya kohesi
b. Gaya adhesi
c. Gaya adhesi > gaya kohesi
d. Gaya adhesi < gaya kohesi
e. Gaya kohesi = gaya adhesi
5. Dimensi dari koefisien viskositas adalah ...
a. [M][L]-1[T]-1
b. [M][L]-1[T]-3
c. [M][L]-2[T]2
d. [M][L]-2[T]-1
e. [M][L][T]-3
5. FORUM DISKUSI

Diskusikan permasalahan berikut:

1. Anton sedang mengisi bak mandi, dia membuka kran air dan membiarkan bak
tersebut terisi sampai penuh. Setelah penuh dia menutup kran airnya. Secara tidak
sengaja ia mengamati tetesan air yang keluar dari keran membentuk tetesan yang
bulat. Analisislah mengapa hal ini bisa terjadi!

2. Siang ini hujan deras mengguyur kota bandung, Ani sedang duduk di depan
jendela sambil mengamati turunnya hujan, secara kebetulan Ani mengamati
tembok di sebelah jendelanya terlihat basah. Padahal tidak ada lubang kebocoran di
sekitarnya, coba kalian analisis kenapa tembok Ani bisa basah!

3. Siswa melaksanakan investigasi tentang viskositas (kekentalan zat cair). Mereka

menempatkan 50 mL oli motor pada temperatur ruangan di dalam sebuah gelas
ukur panjang seperti pada gambar di samping. Sebuah kelereng dilepaskan dari
ujung gelas ukur tersebut, kemudian dihitung waktu yang diperlukan oleh kelereng
dari mulai di lepaskan sampai tiba di dasar. Ternyata waktu yang ditempuh
dipengaruhi oleh kekentalan dari oli. Analisislah bagaimanakah cara siswa jika
ingin mengubah kekentalan dari oli motor ini!
 KEGIATA BELAJAR (KB) IV
Persamaan Kontinuitas dan Persamaan Bernoulli

1.CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menganalisis materi Fluida Dinamis dan penerapannya untuk menyelesaikan permasalahan
fisika dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari modul ini diharapkan dapat mencapai
Sub Capaian Pembelajaran sebagai berikut:
a) Menganalisis Persamaan Kontinuitas dan Persamaan Bernoulli.
b) Menerapkan konsep Persamaan Bernoulli pada Fluida Dinamis.

2. POKOK-POKOK MATERI
a) Persamaan Kontinuitas dan Persamaan Bernoulli.
b) Penerapan Hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari.

3. URAIAN MATERI
a) Persamaan Kontinuitas
Perhatikan ilustrasi gambar di bawah ini dengan seksama!

Gambar 4.1 Debit aliran air pada selang dan ilustrasi persamaan
kontinuitas Sumber gambar: http://www.fisikasekolah.com
Dari gambar di atas terlihat ada seseorang yang sedang memegang selang air yang
sebagian permukaannya ditutup dengan ibu jari, menurut kalian kenapa dia melakukan hal
tersebut? Untuk memahami hal tersebut kita pelajari dulu tentang fluida dinamis. Fluida
dinamis adalah fluida yang bergerak atau fluida yang mengalir. Pada peristiwa tersebut di

43
gambar yang sebelah kiri terlihat air mengalir pada dua penampang yang berbeda
luasannya, yaitu luasan penampang kecil yaitu A1 dan luasan penampang besar yaitu A2.
Kita andaikan volume air mengalir dari A1 ke A2 selama selang waktu ∆𝑡 menempuh jarak
S1. Bila laju alir air pada luas penampang pipa A 1 adalah v1, maka volume air yang
mengalir ke dalam pipa melalui A1 adalah sebesar :

∆𝑽 = A1S1

Karena S1 = v1∆𝒕, maka

∆𝑽 = A1v1∆𝒕

Bila ada sejumlah ∆𝑉 air mengalir dari A1 maka berapa volume air yang keluar melalui A2
selama ∆𝑡 ? Tentu saja volume yang keluar dari pipa melalui A 2 besarnya sama dengan
volume yang melalui A1. Karena volumenya sama, maka :
A1v1∆𝒕 = A2v2∆𝒕

A1v1= A2v2

Persamaan kontinuitas menyatakan bahwa hasil kali kelajuan aliran fluida ideal dalam
wadah dengan luas penampang wadah selalu konstan.
Debit adalah volume fluida yang mengalir per satuan waktu.
𝑉
𝑄 = = 𝐴𝑣
𝑡

Keterangan :
Q = debit (m3/s)
V = volume (m3)
t = waktu (s)
A = luas penampang (m2)
v = kecepatan (m/s)

44
b) Persamaan Bernoulli

Gambar 4.2 Debit aliran air pada selang dan ilustrasi persamaan
kontinuitas Sumber gambar: https://www.quipper.com
Perhatikan gambar di atas, gambar tersebut menunjukkan fluida bergerak dari h 1 ke h2
yang lebih tinggi. Pada ketinggian h1 energi potensial lebih rendah daripada di h2. Hal
lain juga terlihat dimana air mengalir dari A 1 yang lebih besar ke A2 yang lebih kecil,
sesuai dengan persamaan kontinuitas maka kecepatan fluida yang melalui A 1 lebih kecil
dibandingkan dengan kecepatan pada A2. Oleh karena itu, energy kinetic di A 1 lebih
kecil daripada A2. Persamaan Bernoulli diturunkan dari persamaan kekekalan energi,
sebagai berikut :
1 1
𝑃+ 𝜌 𝑣2 + 𝜌𝑔ℎ = 𝑃 + 𝜌 𝑣2 + 𝜌𝑔ℎ
1 1 1 2 2 2
2 2

c) Penerapan Hukum Bernoulli

1) Gaya angkat pesawat terbang
Pesawat terbang dirancang sedemikian rupa sehingga hambatan udaranya sekecil
mungkin.

Gambar 4.3 Gaya angkat pesawat

Sumber gambar:
https://artikelnesia.com

45
 Ada empat gaya yang bekerja pada sebuah pesawat terbang yang sedang
mengangkasa.
1) Gaya berat yang disebabkan oleh gaya gravitasi bumi.
2) Gaya angkat yang disebabkan oleh bentuk pesawat
3) Gaya ke depan yang disebabkan oleh gesekan udara
4) Gaya hambatan yang disebabkan oleh gesekan udara

Coba diskusikan dengan teman Anda, bagaimana

mekanisme jika pesawat hendak bergerak mendatar
Selidiki !!!! dengan suatu percepatan dan jika pesawat hendak
menambahkan ketinggian ?

Jawaban :

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

2) Tabung Pitot

Gambar 4.4 Tabung Pitot

Sumber gambar:
https://docplayer.info
Tabung pitot adalah instrumen yang digunakan untuk mengukur tekanan dan
kecepatan aliran fluida (udara). Tabung Pitot diciptakan oleh insinyur dari Perancis
bernama Henri pitot pada awal 1700 dan dimodifikasi untuk bentuk modernnya di
pertengahan tahun 1800 oleh ilmuwan Prancis Henry Darcy Tabung pitot digunakan
 untuk mengukur laju aliran gas/udara. Lubang pada titik 1 sejajar dengan aliran udara.
Posisi kedua lubang ini dibuat cukup jauh dari ujung tabung pitot, sehingga laju dan
tekanan udara di luar lubang sama seperti laju dan tekanan udara yang mengalir bebas.
Dalam hal ini, v1 = laju aliran udara yang mengalir bebas (ini yang akan kita ukur), dan
tekanan pada kaki kiri manometer (pipa bagian kiri) = tekanan udara yang mengalir
bebas (P1). Lubang yang menuju ke kaki kanan manometer, tegak lurus dengan aliran
udara. Karenanya, laju aliran udara yang lewat di lubang ini (bagian tengah)
berkurang dan udara berhenti ketika tiba di titik 2. Dalam hal ini, v2 = 0. Tekanan
pada kaki kanan manometer sama dengan tekanan udara di titik 2 (P2). Ketinggian
titik 1 dan titik 2 hampir sama (perbedaannya tidak terlalu besar) sehingga bisa
diabaikan. Tabung pitot juga dirancang menggunakan prinsip efek venturi. Mirip
seperti venture meter, bedanya tabung pitot ini dipakai untuk mengukur laju
gas/udara.

3) Kecepatan pada lubang kebocoran

Gambar 4.5 Lubang Kebocoran

Sumber gambar:
https://brainly.co.id/

Dari persamaan Bernoulli dengan menganggap tekanan di permukaan dan lubang

kebocoran sama, sert kecepatan fluida di permukaan = 0, maka dapat didapat rumus
sebagai berikut :

𝑣𝐴 = √2 𝑔 (𝐻 − ℎ)

𝑥 = 2 √(𝐻 − ℎ)ℎ
4) Venturimeter

Gambar 4.6 Lubang Kebocoran

Sumber gambar:
https://www.zenius.net/
Gambar tersebut menunjukkan venturimeter yang bekerja menggunakan prinsip
Bernoulli. Saat aliran zat cair dalam pipa dengan massa jenis \rhoρ masuk ke dalam
venturimeter, dorongan aliran zat cair menghasilkan perubahan ketinggian cairan pada
kedua tabung vertikal (h). Dari sini dengan menggunakan prinsip Bernoulli, kecepatan
aliran zat cair dapat ditentukan yaitu menggunakan persamaan :
4. TUGAS

1. Seorang anak mengisi sebuah bak mandi dengan air dari keran. Jika diketahui
volumebak mandi 8m2, luas penampang keran air 2cm2, dan kecepatan aliran air 2m/s,
hitunglah berapa lama waktu yang dibutuhkan sampai bak mandi itu penuh?
a. 2x114 s
b. 2x104 s
c. 2x10-4 s
d. 2x103 s
e. 2x11-4 s
2. Air mengalir dalam pipa dari penampang besar menuju ke penampang kecil dengan
cepat aliran 10 cm s-1. Jika luas penampang besar 200 cm2 dan luas penampang kecil 25
cm2 maka air keluar dari penampang kecil dengan kecepatan ...
a. 10 cm s-1
b. 22,5 cm s-1
c. 80 cm s-1
d. 200 cm s-1
e. 400 cm s-1
3. Sebuah tabung terletak pada lanttai diisi dengan air hingga ketinggian 20 cm. Sebuah
lubang pada sisi tabung pada kedalaman 10 cm dari permukaan. Jarak pancuran dari
sisi tabung adalah ...
a. x = 5 cm
b. x = 1 cm
c. x = 15 cm
d. x = 20 cm
e. x = 25 cm
4. hubungan antara tekanan (P), kecepatan aliran (v) dan massa jenis fluida
menurut Bernoulli dinyatakan dengan persamaan
a. P + gh + 1 𝜌𝑣2 = konstan
2
b. P + 𝜌gh + 1 𝜌𝑣2 = konstan
2
c. P + 𝜌v + 𝜌𝑣2 = konstan
2 1
2
d. P + 2𝜌gh+ 1 𝜌v2 = konstan
2
e. P + 𝜌gh + 𝜌𝑣2 = konstan
1
2
5. Air mengalir pada suatu pipa yang diameternya berbed dengan perbandingan 1 : 2. Jika
kecepatan air mengalir pada bagian pipa yang besar sebesar 40 m/s, maka besarnya
kecepatan air pada bagian pipa yang kecil sebesar ... m/s
a. 20
b. 40
c. 80
d. 120
e. 160
5. FORUM DISKUSI

Menganalisis Persamaan Kontinuitas

Alat dan Bahan

Stopwatch, selang air, gelas ukur, dan 2 ember

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 3-4 orang

2. Bacalah prosedur percobaan di bawah ini, kemudian lakukan percobaan
sesuai dengan prosedur percobaan di bawah ini dengan hati-hati !
a. Pasanglah selang pada kran air, kemudian siapkan ember dan stopwatch
b. Percobaan 1 : Arahkanlah ujung selang yang terbuka kea rah ember,
kemudian bukalah kran air hingga terbuka maksimal selama 5 sekon (ukurlah
menggunakan stopwatch) ! kemudian tutuplah kembali kran.
c. Pada percobaan ke 2 : Siapkan ember lain, tutuplah sebagian lubang
selang dengan jari tanganmu, kemudian ulangi langkah b !
d. Ukurlah volume air yang dihasilkan di masing-masing ember menggunakan
gelas ukur ! Kemudian catatlah hasilnya pada baris berikutnya!
3. Setelah melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini
untuk membantumu melakukan analisis pengamatan !
a. Hitunglah laju aliran atau debit air tersebut pada percobaan 1 dan 2 !
b. Berdasarkan hasil perhitungan, bandingkan besarnya laju aliran atau debit
air pada kedua percobaan !
c. Bagaimana pengaruh diameter penampang dengan kecepatan aliran air
pada kedua percobaan ?
4. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan yang sudah kalian laksanakan!
 C. PENUTUP
1. RANGKUMAN
KB 1. Besaran-besaran Fluida Statis dan Tekanan
Hidrostatis

a) Massa jenis didefinisikan sebagai perbandingan massa per satuan volume.

Secara matematis dapat dituliskan 𝜌 = 𝑚
𝑉
b) Tekanan didefinisikan sebagai besar gaya yang bekerja pada permukaan

benda tiap satuan. Secara matematis dapat dituliskan 𝑃 = 𝐹

𝐴

Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang diberikan oleh air ke semua arah
pada titik ukurmanapun akibat adanya gaya gravitasi Secara umum, dapat dirumuskan:
𝑃ℎ = 𝜌. 𝑔. ℎ
Tekanan mutlak adalah penjumlah tekanan yang terdapat dalam suatu zat ditambah dengantekanan luar (atmosfer).
Secara umum, dapat dirumuskan:

𝑃 = 𝑃0 + 𝜌. 𝑔. ℎ

Hukum pokok hidrostatika menyatakan semua titik yang terletak pada satu
bidang datardalam satu jenis zat cair memiliki tekanan yang sama.
𝑃1 = 𝑃2

𝜌1. ℎ1 = 𝜌2. ℎ2

Tekanan alat ukur manometer terbuka

𝑃 = 𝑃0 + 𝜌. 𝑔. ℎ

Tekanan alat ukur barometer

𝑃 = 𝜌. 𝑔. ℎ

h) Tekanan bejana U berhubungan

𝜌1. ℎ1 = 𝜌2. ℎ2
 KB 2 Hukum Pascal, Hukum Archimedes dan
Penerapan Fluida dalam kehidupan sehari - hari

1.Hukum Pascal berbunyi:

“Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup diteruskan sama besar ke segala arah.”
𝑭𝟏𝑭𝟐

=
𝑨𝟏𝑨𝟐

nerapan hukum Pascal:

ngkrak, rem dan mesin pres hidrolik
mpa ban sepeda
sin hidrolik pengangkat mobil
ya Apung adalah gaya berarah ke atas yang dikerjakan fluida pada benda yang tercelup sebagian atau seluruhnya dalam fluida.
lah selisih berat benda di udara (wu) dengan berat benda dalam fluida (wf) dapat dirumuskan:
𝑭𝑨 = 𝒘𝒖𝒅𝒂𝒓𝒂 − 𝒘𝒇𝒍𝒖𝒊𝒅𝒂

ya Archimedes dapat dirumuskan:

𝑭𝑨 = 𝝆𝒇𝑽𝒃𝒇𝒈

5. Persamaan dari hukum Archimedes

𝝆𝒃 𝒘
=
𝝆𝒇𝑭𝑨

6.Terapung (balok 1 dan 2) Terjadi apabila:

𝒘 < 𝑭𝑨

𝑽𝒃𝒇 < 𝑽𝒃

𝝆𝒃 < 𝝆𝒇
Melayang (balok 3) Terjadi apabila:
𝒘 = 𝑭𝑨

𝑽𝒃𝒇 = 𝑽𝒃

𝝆𝒃 = 𝝆𝒇
Tenggelam (balok4) Terjadi apabila:
𝒘 > 𝑭𝑨

𝑽𝒃𝒇 > 𝑽𝒃

𝝆𝒃 > 𝝆𝒇

Massa jenis benda terapung dapat dihitung:

𝝆𝒇.𝑽𝒃 ∑ 𝝆𝒇.𝑽𝒃𝒇
𝝆𝒃 = 𝑽𝒃 atau 𝝆𝒃 = 𝑽𝒃

Penerapan Hukum Archimedes:

Hidrometer
Kapal laut
Kapal selam
Jembatan pontoon
Balon udara
 KB 3. Tegangan permukaan, Kapilaritas dan viskositas

a) Tegangan permukaan didefinisikan sebagai : perbandingan antara gaya

tegangan permukaan dengan panjang permukaan dimana gaya itu bekerja.

𝜸=𝑭= 𝑭
𝒅 𝟐𝒍
b) Kapilaritas adalah peristiwa naik turunnya zat cair pada celah sempit atau pipa
kapiler.

1. Akibat gaya kohesi dan gaya adhesi, setiap fluida memiliki tegangan
permukaan dengan miniskus berbeda (gejala kapilaritas).
2. Kohesi adalah gaya tarik-menarik antar partikel sejenis, contohnya
antar partikel air.
3. Adhesi adalah gaya tarik-menarik antar dua partikel berbeda, contohnya antara
fluida dengandinding tabung.
4. Sudut kontak adalah sudut yang dibentuk oleh pertemuan antara permukaan
fluida dengandinding tabung
5. Jika kohesi > adhesi, maka θ > 90°, dan terbentuk meniskus cembung
6. Jika kohesi < adhesi adhesi, maka θ < 90°, dan terbentuk meniskus cekung
7. Kenaikan atau penurunan fluida dalam pipa kapiler dapat dirumuskan:
𝟐𝜸𝒄𝒐𝒔𝜽
𝒉=
𝝆𝒈𝒓
c) Viskositas merupakan Ukuran kekentalan suatu fluida.
𝑭𝒇 = 𝒌. 𝜼. 𝒗

Persamaan gaya gesekan fluida untuk benda berbentuk bola dapat dirumuskan
sebagai berikut.
𝑭𝒇 = 𝟔ᴨ. 𝜼. 𝒗
Pada saat benda bergerak dengan kecepatan terminal, pada benda tersebut
bekerja tiga buah gaya, yaitu gaya berat, gaya ke atas yang dikerjakan fluida,
dan gaya gesekan fluida.
 KB 4. Persamaan Kontinuitas dan Persamaan Bernoulli

Persamaan kontinuitas menyatakan

1. bahwa hasil kali kelajuan aliran fluida ideal dalam wadah dengan luas penampang wadah
A1v1= A2v2
Debit adalah volume fluida yang mengalir per satuan waktu.
𝑉
2.

𝑄 == 𝐴𝑣
𝑡
3. Persamaan Bernoulli diturunkan dari persamaan kekekalan energi,
sebagai berikut :

1 1
𝑃1 +𝜌 𝑣2 1 + 𝜌𝑔ℎ1 = 𝑃2 +𝜌 𝑣2 +2 𝜌𝑔ℎ2
2 2
Ada empat gaya yang bekerja pada sebuah pesawat terbang yang sedang mengangkasa.
Gaya berat yang disebabkan oleh gaya gravitasi bumi.
Gaya angkat yang disebabkan oleh bentuk pesawat
Gaya ke depan yang disebabkan oleh gesekan udara Gaya hambatan yang disebabkan oleh gesekan udara
Tabungpitotadalahinstrumenyangdigunakanuntuk mengukur tekanan dan kecepatan aliran fluida (udara)
Kecepatan pada lubang kebocoran
𝑣𝐴= √2 𝑔 (𝐻−ℎ)
𝑥= 2√(𝐻−ℎ )ℎ
Venturimeter
2. Tes Formatif
3. Trisna mengadakan praktikum menggunakan pipa U berisi tiga jenis zat cair. Kondisi
ketiga zat cair dalam pipa U seperti yang ditunjukkan pada gambar berikut
Fluida yang memiliki massa yang sama adalah ....

Yang dapat disimpulkan dari ketiga kondisi zat cair tersebut adalah ….

A. Massa jenis zat I lebih kecil dari massa jenis zat II

B. Massa jenis ketiga zat sama besar
C. Massa jenis zat III lebih besar dari massa jenis zat II, dan massa jenis zat II lebih
besar dari massa jenis zat I
D. Massa jenis zat I lebih besar dari massa jenis zat III dan massa jenis zat II lebih kecil
dari massa jenis zat III
E. Massa jenis zat III lebih besar dari massa jenis zat I, dan massa jenis zat I lebih besar
dari massa jenis zat II
4. Ikan badut merupakan ikan karang tropis yang hidup di perairan hangat pada daerah
terumbu dengan kedalaman kurang dari 50 meter dan berair jernih. Iwan dan teman-
temannya akan melalukan pendataan mengenai tekanan yang dialami pada seekor ikan
badut pada habitat aslinya. Suatu ketika Iwan melihat seekor ikan badut sedang berenang
-3
di dekat terumbu karang pada kedalaman 10 m. Jika massa jenis air laut = 1,025 g.cm , Po

5 -2
= 1,01 × 10 Pa, dan g = 9,8 m.s , maka pernyataan dibawah berikut yang benar sesuai
hasil analisis yang dilakukan Iwan adalah...

A. tekanan hidrostatis yang dialami oleh ikan badut saat itu adalah 301,35 kPa
B. tekanan hidrostatis yang dialami ikan badut saat itu lebih besar dibandingkan dengan
tekanan hidrostatis yang dialami oleh terumbu karang
C. tekanan total yang dialami ikan badut saat itu adalah 201,45 kPa
D. ikan badut harus bergerak ke bawah untuk memperkecil tekanan yang dialaminya
E. tekanan hidrostatis yang dialami ikan badut sama dengan tekanan totalnya.
5. Sebuah jam tangan G-Shock memiliki seal yang mampu menahan tekanan air sampai
sebesar 100.000 Pascal. Suatu ketika jam tangan tersebut digunakan saat menyelam di
3
pantai oleh Andi. Jika massa jenis air laut ditempat itu adalah 1.025 kg/m dan percepatan

2
gravitasi bumi g = 9,8 m/s . Maka pernyataan dibawah ini yang benar adalah....
A. Jam tangan tersebut masih aman ketika digunakan menyelam sampai kedalaman 10 m
B. Jam tangan akan mati akibat kemasukan air ketika digunakan menyelam pada
kedalaman 5 m
C. Sebaiknya lepas saja jam tangan ketika menyelam hingga kedalaman 4 meter
D. Saat kedalaman 6 meter, jam akan mengalami tekanan hidrostatis sebesar 45.000 Pa
E. Jam tangan akan mati akibat kemasukan air ketika digunakan menyelam pada
kedalaman 11 m

6. Seorang mekanik melakukan percobaan dengan sebuah dongkrak hidrolik, dimana data luas
penampang dongkrak hidrolik dan beban yang digunakan seperti tertera pada tabel di bawah.

Jika mekanik memberikan gaya tekan minimal sebesar 1.000 N pada penghisap kecil,
maka benda yang dapat terangkat pada penghisap besar ditunjukkan oleh kategori …

A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. II dan IV
E. III dan IV
7. Tiga buah benda tercelup di dalam zat cair yang memiliki massa jenis 0,75 gr/cm3
seperti pada gambar berikut!

Jika volume benda merah, kuning, dan hijau yang tercelup adalah masing-masing 0,8
bagian, 0,5 bagian, dan 0,3 bagian dari volume totalnya, maka benda yang memiliki
massa jenis yang paling besar adalah…..

A. Benda Hijau dengan massa jenis sebesar 600 kg/m3

B. Benda kuning dengan massa jenis sebesar 375 kg/m3
C. Benda merah dengan massa jenis sebesar 225 kg/m3
D. Benda Hijau dengan massa jenis sebesar 375 kg/m3
E. Benda Merah dengan massa jenis sebesar 600 kg/m3
8. Disajikan data tentang volume benda tercelup pada suatu zat cair dengan massa jenis
tertentu seperti pada tabel di bawah ini.

Jika percepatan gravitasi bumi g = 9,8 m/s2, maka kesimpulan yang tepat sesuai data tabel
di atas adalah……

A. Benda I dan Benda II memiliki nilai gaya angkat ke atas (FA) yang sama.
B. Benda II dan Benda III memiliki nilai gaya angkat ke atas (FA) yang sama.
C. Benda I dan Benda IV memiliki nilai gaya angkat ke atas (FA) yang sama.
D. Benda III dan Benda IV memiliki nilai gaya angkat ke atas (FA) yang sama.
E. Benda I dan Benda IV memiliki nilai gaya angkat ke atas (FA) yang berbeda.
9. Berikut merupakan beberapa fenomena yang berkaitan dengan fluida dalam kehidupan
sehari-hari

Kode Fenomena Keterangan

David Beckham mengeluarkan

I tendangan pasang andalannya
dalam membobol gawan lawan
David Beckham menendang bola

Tukang cuci mobil sedang

menaikkan mobil untuk
II
memudahkan proses pencucian
mobil
Dongkrak hidrolik

Penjepit kertas mengapung di

III
permukaan air

Penjepit kertas

Sopir mobil sedang menginjak

kontak pada rem hidrolik
IV
karena ada penyebrang lewat
di depan mobil

Rem Hidrolik

Jika Anda diminta mengemukakan fenomena tersebut yang prinsip kerjanya

menggunakan konsep Prinsip Pascal adalah fenomena dengan kode ....

A. I dan II
B. I, II, dan III
C. II, dan IV
D. I, dan III
E. I, II, III, dan IV
10. Berikut merupakan beberapa fenomena yang berkaitan dengan fluida dalam kehidupan
sehar-hari

Kode Fenomena Keterangan

Andy sedang berlibur menaiki

I
balon udara

Balon Udara

Tukang cuci mobil sedang

menaikkan mobil untuk
II
memudahkan proses pencucian
mobil
Dongkrak hidrolik

Kapal pesiar mengapung di

III
permukaan air
Kapal Pesiar

Sopir mobil sedang menginjak

kontak pada rem hidrolik
IV
karena ada penyebrang lewat
di depan mobil

Rem Hidrolik
Jika Anda diminta mengemukakan fenomena tersebut yang prinsip kerjanya menggunakan
konsep Prinsip Archimedes adalah fenomena dengan kode ....

A. I dan II
B. I, II, dan III
C. II, dan IV
D. I, dan III
E. I, II, III, dan IV
11. Perhatikan gambar berikut :

Air dipermukaan daun/rumput berbentuk bulat (butiran) yang disebabkan oleh .....

A. Kohesi lebih besar dari pada adhesi

B. Kohesi lebih kecil dari pada adhesi
C. Kohesi sama dengan adhesi
D. Permukaan daun atau rumput licin
E. Kohesi dan adhesi besar
12. Sebatang kawat dibengkokkan membentuk huruf U, kemudian digantungkan kawat
kecil PQ bermassa 0,2 gram dengan pajang 10 cm dipasang pada kawat tersebut.
Selanjutnya, kawat ini dicelukpan dalam lapisan sabun dan diangkat vertikal sehingga
terbentang satu kapisan sabun. Agar tergangan permukaan lapisan sabun sebesar
0,0196 N/m, maka kondisi yang memungkinkan adalah (g = 9,8 m/s2)

A. Menambahkan beban sebesar seperempat kali massa kawat PQ

B. Menambahkan beban sebesar setengah kali massa kawat PQ
C. Menambahkan beban sebesar massa kawat PQ
D. Menambahkan beban sebesar dua kali massa kawat PQ
E. Menambahkan beban sebesar tiga kali massa kawat PQ
13. Berikut adalah beberapa peristiwa yang berkaitan dengan zat cait
` 1) Air naik dalam venturi meter
2) Darah dapat mengalir ke seluruh tubuh
3) Air naik dari akar tanaman sampai ke daun
4) Air mengalir dalam pipa rumah tangga
5) Minyak merambat naik dalam sumbu kompor minyak
Dari beberapa peristiwa di atas, yang termasuk peristiwa kapilaritas adalah ....
A. 2), 3), dan 5)
B. 1), 2), dan 4)
C. 3), 4), dan 5)
D. 1), 2), dan 5)
E. 1), 4), dan 5)
14. Air naik sampai ketinggian h1 dalam pipa kapiler yang jari-jarinya r dan massa air
yang diangkat dalam pipa kapiler adalah M. Jika jari-jarinya 2r, massa air yang naik
dalam pipa kapiler adalah ...
1
A.
M
4
1
B.
M
2

C. M
D. 2M
E. 4M
15. Pada tabel berikut disajikan viskositas beberapa fluida
Fluida Viskosita (N.s/m2)
Gliserin (20°C) 10
Darah (37°C) 1.50
Air (0°C) 2.72 x 10-3
Air (20°C) 1.79 x 10-3
Air (100°C) 1.0055 x 10-3
Udara (20°C) 1.82 x 10-3
Berikut kesimpulan yang tepat sesuai dengan data pada tabel tesebut adalah ...
A. Viskositas bervariasi terhadap suhu
B. Viskositas tidak dipengaruhi suhu
C. Gliserin memiliki viskositas paling rendah
D. Air memiliki viskositas yang sama jika suhunya ditingkatkan
E. Udara memiliki viskositas paling tinggi
16. Kecepatan fluida ideal pada penampang A1 adalah 20 m s-1. Jika luas penampang A1
= 20 cm2
dan A2 = 5 cm2 maka kecepatan fluida pada penampang A2 adalah ...

A. 1 m s-1
B. 5 m s-1
C. 20 m s-1
D. 8 m s-1
E. 100 m s-1
17. Air mengalir melalui pipa yang berdiameter 2 cm3 dengan kecematan 2 m/s. Berapa
diameter penyemprot agar air yang keluar dari penyemprot 8 m/s?
A. 1 m
B. 3 m
C. 10 m
D. 2 m
E. 0,5 m
18. Air mengalir di dalam tabung mendatar seperti gambar berikut.
Jika VX dan Vy masing-masing adalah kecepatan aair mengalir melalui x dan y,
sedangkan Px dan Py masing-masing tekanan di x dan di y.
Manakah pernyattaan yang benar dari pernyatana berikut ...
A. Vx < Vy dan Px = Py

B. Vx < Vy dan Px < Py

C. Vx< Vy dan Px > Py

D. Vx> Vy dan Px> Py

E. Vx> Vy dan PX< Py

19. Sebuah tabung berisi zat cacir (ideal). Pada dindingnya terdapat dua lubang kecil
(jauh lebih kecil dari penampang tabung) sehingga zat cair memancar ((terlihat seperti
pada gambar). Perbandingan antara X1 dan X2 adalah ...

A. 2 : 3
B. 2 : 5
C. 3 ; 4
D. 3 : 5
E. 4 : 5
20. Sebuah pesawat terbang bergerak dengan kecepatan tertentu sehingga udara yang
melalui bagian atas dan bagian bawah sayap yang luas permukaannya 60 m2 bergerak
dengan kelajuan masing-masing 320 m/s dan 290 m/s. Tentukan gaya angkat pada
sayap tersebut dan massa total pesawat? (massa jenis udara = 1,3 kg/m3)
A. 71.370 kg
B. 72,323 kg
C. 82.002 kg
D. 71.380 kg
E. 71. 470 kg
 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

NO KUNCI JAWABAN NO KUNCI JAWABAN

1 D 11 A
2 A 12 D
3 D 13 E
4 C 14 A
5 A 15 C
6 D 16 D
7 E 17 A
8 A 18 C
9 B 19 E
10 C 20 A
D. DAFTAR PUSTAKA

Allonso–Finn. 1988. Fundamental University Physics. Washington D.C. : Addison – Wesley

Publishing Company, Inc
Brendan Casserly & Brendan Horgan. 2000. Physics Now. Goldenbridge : Gill & Macmillan
Ltd
Halliday Resnick (alih bahasa: Pantur Silaban & Erwin Sucipto). 1990. Fisika. Jakarta :
Erlangga
Paul A. Tipler (alih bahasa : Lea Prasetio). Fisika untuk Sains. Jakarta : Erlangga
Purwoko. Fendi.2009 . Physics 2 . Jakarta : Yudhistira
Reuben M. Olson Dasar-dasar mekanika fluida teknik. Jakarta: Gramedia
Sears Zemansky. 1994. Fisika untuk Universitas. Jakarta : Bina Cipta
Suparno. Paulus 2019. Pendalaman Materi Fisika (Fluida statis dan dinamis).
Jakarta: Kemendikbud
Kuncoro,dkk. 2018. Fisika. Surakarta: Mediatama
Serway Jewett. Fisika untuk Sain dan teknik. Jakarta: Salemba Teknika
http://olahraga.plasa.msn.com/foto-terbaik-pekan-ini- 27?
page=20https://www.google.com/search?hl=id&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=128
0&bih https://www.google.com/search?
hl=id&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih= 592&q=bendungan+sempor
https://www.google.com/search?hl=id&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=592
&q=fluida+statis+dan+dinamis&oq=fluida&gs_l=img.1.6.0l2j0i24l8.2103.4296.0.14773.6.6.0.0.
0.0.143.821.0j6.6.0...0.0...1ac.1.17.img.E9SAzllNO3Q#facrc=_&imgrc=Zol0
https://www.google.com/search?hl=id&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih
=592&q=pemain+ski&oq=pemain+ski&gs_ https://www.google.com/search?
hl=id&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih
=592&q=pemain+luncur+es&oq=pemain+luncur+es&gs_l=img.1
http://www.google.com/search?hl=id&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=592
&q=Evangelista+Torricelli&oq