Tugas 2

MEMBUAT PENGEMBANGAN MATERI AJAR DAN MODEL/ METODE

PEMBELAJARAN

LK 1: Penjabaran KI, KD, IPK dan Materi Pembelajaran

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan

Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU 1 Cilongok

Kelas/Semester : V/ I
KI-3 dan KI-4 :
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi
Dasar Kompetensi (IPK) Pembelajaran
3.1. Memaha 3.1.1. Mengidentifikasi bacaan - Peserta didik dapat Q.S. al- Adiyat
mi arti dan Q.S Al – Adiyat mengidentifikasi bacaan (100) dan at-
isi 3.1.2. Mengidentifikasi Q.S Al – Adiyat Tin (95)
kandungan terjemahan Q.S Al – - Peserta didik dapat
Q.S. Adiyat mengidentifikasi
al-'Adiyat 3.1.3. Menjelaskan kandungan terjemahan Q.S Al –
(100) dan at- isi Q.S. al-'Adiyat Adiyat
Tin (95) 3.1.4. Memahami penulisan - Peserta didik dapat
lafal Q.S. al-'Adiyat menjelaskan kandungan
3.1.5. Mengidentifikasi bacaan isi Q.S. al-'Adiyat
Q. S At – Tiin - Peserta didik dapat
3.1.6. Mengidentifikasi memahami penulisan lafal
terjemahan Q.S At – Q.S. al-'Adiyat
Tiin - Peserta didik dapat
3.1.7. Menjelaskan kandungan mengidentifikasi bacaan
isi Q.S. At – Tiin Q. S At – Tiin
3.1.8. Memahami penulisan - Peserta didik dapat
lafal Q.S. At – Tiin mengidentifikasi
terjemahan Q.S At – Tiin
- Peserta didik dapat
menjelaskan kandungan
isi Q.S. At – Tiin
 Kompetensi Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi
Dasar Kompetensi (IPK) Pembelajaran
- Peserta didik dapat
memahami penulisan lafal
Q.S. At – Tiin
4.4.1. Mendemo 4.1.2.4. Menghafalkan Q.S. - Peserta didik dapat Q.S. al- Adiyat
nstrasikan al-'Adiyat (100) menghafalkan Q.S. (100) dan at-
hafalan 4.1.2.5. Menyajikan al-'Adiyat (100) Tin (95)
Q.S. al- terjemahan Surah Al - - Peserta didik dapat
'Adiyat Adiyat beserta artinya menyajikan terjemahan
(100) dan 4.1.2.6. Menulis Q.S Al – Surah Al - Adiyat beserta
at-Tin Adiyat artinya
(95) 4.1.2.7. Melafalkan Q.S At – - Peserta didik dapat
Tiin menulis Q.S Al – Adiyat
4.1.2.8. Menyajikan - Peserta didik dapat
terjemahan Q.S At - melafalkan Q.S At – Tiin
Tiin beserta artinya - Peserta didik dapat
4.1.2.9. Menulis Q.S. At – enyajikan terjemahan Q.S
Tiin At - Tiin beserta artinya
- Peserta didik dapat
menulis Q.S. At – Tiin
4.1.2. Mengomu 4.1.2.1. Mendemontrasikan - Peserta didik dapat Q.S. al- Adiyat
nikasikan kandungan Q.S Al – mendemontrasikan (100) dan at-
kandunga Adiyat kandungan Q.S Al – Tin (95)
n Q.S. al- 4.1.2.2. Mendemontrasikan Adiyat
Adiyat kandungan Q. S At - - Peserta didik dapat
(100) dan Tiin mendemontrasikan
at-Tin kandungan Q. S At - Tiin
(95)

Keterangan:
1. KD dari KI-3 dan KD dari KI-4
2. Tentukan dimensi Pengetahuan (Faktual, konseptual, prosedural, metakognitif)
3. Tentukan bentuk keterampilan, apakah keterampilan abstrak atau keterampilan
konkrit
4. Rumusan IPK pada setiap KD dari KI-3 dan pada KD dari KI-4 minimal memiliki 2
Indikator
5. Perumusan Tujuan Pembelajaran mengandung komponen Audience, behaviour,
condition dan Degree (ABCD) (pedoman modul halaman 27)
LK 2: Pengembangan Materi Ajar
Mengerjakan tugas pengembangan materi ajar berorientasi pada advance material yaitu apa,
mengapa, bagaimana dan untuk apa serta dimensi oengetahuan yaitu faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif (mengacu kepada struktur pengembangan bahan ajar)
Catatan:
Sebaiknya pastikan tema bahan ajar dan RPP satu tema dengan yang akan dipeerteachingkan
dan di PPL-Kan
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengembangkan salah satu materi yang diperoleh secara mendalam dengan
basis problem base learning (PBL)

Format Materi Ajar

Halaman Sampul

AKU CINTA
AL QURAN HADIS V

Oleh:
Najma Waidah, S.Pd.I
A. Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk mengawali
pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah dan berdo’a.
(Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran
hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas pembelajaran hari
ini.

B. Capaian Pembelajaran
1. Mengetahui dan memahami lafal bacaan surah Al-Adiyat dengan baik dan benar
2. Membaca surah Al-Adiyat berulang-ulang hingga lancar
3. Menuliskan kembali surah Al-Adiyat ayat demi ayat dengan baik

C. Sub Capaian Pembelajaran

1. Melafazkan dan membaca Surah al-’Âdiyât .
2. Mendefinisikan surah al-’Âdiyât termasuk firman Allah Swt.
3. Menjalankan sikap santun saat berinteraksi social.
4. Menerjemahkan surah al-’Âdiyât .
5. Menghafalkan surah al-’Âdiyât .
6. Menyatakan kandungan surah al-’Âdiyât
7. Menjelaskan kandungan isi surah al-’Âdiyât .
8. Menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
9. Mengkategorikan ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
10. Menyimpulkan isi kandungan surah al-’Âdiyât .

D. Uraian Materi
Materi pokok
1. Bacaan surat al-’Âdiyât.
2. Mengartikan surat al-’Âdiyât.
3. Isi kandungan surat al-’Âdiyât.

Membaca Surat al-’Âdiyât

1) Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang membaca Al- Quran. Di
dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat ”Amati dan ceritakan gambar
berikut”. Setelah gambar dilanjutkan“Ayo Bertanya”. Pada setiap akhir pelajaran
terdapat Hikmah, Hati-hati, Rangkuman, dan Ayo Berlatih.
2) Guru menanyakan arti al-’Âdiyât.
3) Peserta didik diminta membaca surat al-’Âdiyât bersama-sama dengan guru
4) Peserta didik mengamati teks surat al-’Âdiyât dan membacanya hingga mahir.
5) Pesera didik membaca surst al-’Âdiyât ayat perayat hingga mahir dengan mencermati
huruf, tanda baca, dan hukum bacaan.

Mengartikan Surat al-’Âdiyât

1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan manfaat bagi orang yang
membaca surat al-’Âdiyât. Di dalam buku teks diawali dengan kalimat “Amati dan
ceritakan gambar berikut”.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan “Mengapa kita perlu mengartikan surat al-
Kâfirûn? Lihat buku teks.
3. Bagaimana cara mengartikan surat al-’Âdiyât? Jika ada, mintalah untuk
menjelaskan kepada teman-temannya. Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk
mengamati arti kosa katanya.
4. Guru memberi motivasi agar peserta didik bersemangat mengartikan per ayat surat
al-’Âdiyât.
5. Pada kolom Aku Bisa Mengartikan, peserta didik diminta untuk membaca terjemah
per ayat surat al-’Âdiyât di buku teks.
6. Pada kolom Aku Sudah Hafal, peserta didik diminta membaca terjemah surat
al-’Âdiyât berulang sampai hafal dan lancar.
Isi Kandungan Surat al-’Âdiyât
1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan menghafal terjemah surat
al-’Âdiyât. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat ”Amati dan ceritakan
gambar berikut”.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan ”Mengapa perlu memahami isi kandungan surat
al-’Âdiyât ”? Lihat buku teks.
3. Siapa di antara kalian yang sudah tahu isi kandungan surat al-’Âdiyât? Jika ada,
mintalah untuk menjelaskan secara singkat kepada teman-temannya. Jika tidak,
ajaklah peserta didik untuk mempelajari isi kandungan Al-Quran.
4. Guru menjelaskan isi kandungan surat al-’Âdiyât dengan jelas dan penuh kesabaran.
5. Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat untuk memahami isi
kandungan surat al-’Âdiyât.
6. Pada kolom Aku Bisa, peserta didik diminta untuk bergabung ke kelompok masing-
masing secara tertib. Berikutnya, mendiskusikan dalam bentuk menulis secara
singkat isi kandungan surat al-’Âdiyât di lembar kertas, dan membacakan hasil kerja
kelompoknya di depan teman-temannya. Setelah dikomentari guru/ dinilai,
selanjutnya ditempel di papan pajang di kelas.

Kegiatan Pembelajaran
a. Mengamati
Peserta didik mengamati gambar dan membaca materi tentang surah Al-Adiyat pada
buku siswa.
b. Menanya
1. Peserta didik menanya kepada guru melalui chat grup terkait gambar dan materi
yang yang diamati/dibaca.
 2. Guru memberikan jawaban atas pertanyaan yang disampaikan peserta didik
melalui chat grup.
c. Mengeksplorasi/Menalar
3.1 Peserta didik berdiskusi dengan anggota keluarga kemudian melakukan
diskusi terkait bacaan surah Al-Adiyat.
3.2 Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusinya dengan bimbingan anggota
keluarga.
d. Mengasosiasi/Mencoba
Guru membagikan contoh pelafalan surah Al-Adiyat dengan baik dan benar dalam
bentuk video melalui chat grup, kemudian peserta didik menirukan pelafalan yang
telah dicontohkan oleh guru hingga fasih dengan bimbingan anggota keluarga sesuai
contoh dari guru.

E. Forum diskusi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang telah dipelajari
melalui aplikasi yang telah ditentukan.

F. Rangkuman
1. Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi
pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan surat al- Kâfirûn,
terjemah, dan isi kandungannya.
2. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku siswa masing-
masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, foto, atau rekaman suara.
(Variasi Aktivitas)
3. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti Discovery Channel,
sisi terang dan situs-situs lain yang memberikan pengetahuan dan ketrampilan kemudian
merangkum isinya. (Life Skills dan Variasi Aktivitas)
4. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam bentuk rangkuman
chat, video atau rekaman suara.

G. Tes Formatif
1. Tuliskan 3 kandungan Surat Al – Adiyat!
2. Tuliskan 3 kandungan Surah At – Tiin!
3. Tuliskan contoh bacaan Ikhfa’ Syafawi!
4. Tuliskan contoh bacaan Idgham Mimi!
5. Sebutkan kandungan hadis menyayangi anak yatim!

H. Kunci Jawaban Tes Formatis

1. Kandungan Surah Al – Adiyat
- Dalam surah al-’Âdiyât Allah Swt menunjukkan sifat dasar manusia yang ingkar
terhadap nikmat yang diberikan.
- Selain itu pada dasarnya manusia juga sangat cinta harta dan duniawi.
 - Karena kufur nikmat dan cinta harta ini pula seringkali manusia lupa bersyukur
baik secara lisan dengan mengucap Alhamdulilah maupun secara tindakan
dengan berbagi.
- Melalui Surah al-’Âdiyât ini Allah Swt. memberi peringatan tentang hari
pembalasan, saat ditampakkan semua apa yang ada di dalam hati manusia
danAllah Swt. yang Maha Teliti akan memberi balasan atas sikap manusia yang
kufur nikmat dan cinta harta berlebih.
2. Kandungan Surah At – Tiin
- Kemuliaan manusia yang diciptakan dengan sebaik-baiknya ciptaan di antara
makhluk lainnya.
- Namun, semua makhluk pasti akan dikembalikan menjadi makhluk paling buruk
(saat kematiannya), kecuali manusia yang beriman dan berbuat baik.
- Janji Allah tentang pahala yang tak terputus bagi manusia yang beriman dan
berbuat kebajikan. Sebaliknya, manusia yang berperangai buruk dan enggan
berbuat kebajikan maka baginya balasan yang setara dengan apa yang telah
mereka perbuat dikembalikan dalam keadaan serendah-rendahnya.
- Melalui Surah al-Tîn Allah Swt. memberi peringatan tentang keadilan Tuhan di
hari pembalasan, hari yang sebagian dari manusia yang tidak beriman
mendustakannya. Padahal, pada hari itu pula Allah sang Maha Adil memberi
penghakiman.
3. Contoh bacaan Ikhfa’ Syafawi

4. Contoh bacaan Idgham Mimi

,
5. Hadis riwayat Imam Bukhari dari Sahl bin Sa’ad ini menjelaskan tentang
keutamaan memelihara dan menyayangi anak yatim (piatu). Sebagai seorang yang
beriman kita semua sepatutnya peduli dengan yatim sebagaimana perintah Allah Swt
dan yang dicontohkan Nabi Muhammad Saw. Kepedulian dan rasa sayang itu bisa
kita wujudkan dengan bergaul dan berbicara dengan baik kepada mereka.

I. Daftar Pustaka
1. Buku Al-Quran Hadist Madrasah Ibtidaiyah KMA 183
2. Al-Quran dan terjemahan
3. Aplikasi chat (whatshapp)
4. Internet
LK 3: Penentuan Model Pembalajaran
Langkah pemaduan model pembelajaran sebagai berikut:
1. Pilih pasangan KD dari Mata Pelajaran yang diampu sesuai hasil analisis keterkaitan
KI-KD dan materi ajar
2. Rumusan IPK dari KD di KI-3 dan KD di KI-4 sesuai dengan dimensi proses atau
level pengetahuan dan dimensi kategori pengetahuan serta keterampilan yang
terkandung di masing-masing KD
3. Petakan pemilihan model pembelajaran sesuai KD dengan mempertimbangkan
rambu-rambu pemilihan model pembelajaran
4. Pilih model pembelajaran sesuai dengan KD dengan memperimbangkan rambu-rambu
pemilihan model pembelajaran
5. Tentukan kegiatan peserta didik dan kegiatan guru sesuai dengan langkah-langkah
(fase) model pembelajaran yang dipilih, kemudian sinkronkan dengan proses berfikir
ilmiah (saintifik) sampai mengacu IPK

Tabel
Penetuan Model Pembelajaran

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU 1 Cilongok

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas/Semester : V/ I

Kompetensi Dasar Model Pembelajaran Keterangan

3.1. Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-'Adiyat
(100) dan at-Tin (95)
4.1.1. Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. al- 'Adiyat (100) dan
at-Tin (95)
4.1.2. Mengomunikasikan
kandungan Q.S. al-Adiyat
(100) dan at-Tin (95)
Model Pembelajaran Melalui
Penyingkapan/ Penemuan
(Discovery/Inquiry Learning).
Model Pembelajaran Melalui
Penyingkapan/ Penemuan
(Discovery/Inquiry Learning).
Model Pembelajaran Melalui
Penyingkapan/ Penemuan
(Discovery/Inquiry Learning).
 Tabel
Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU 1 Cilongok

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas/Semester : V/I
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpul
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Fase Model Mengam Mengkomunikas
Menanya kan Menalar
ati ikan
infomasi
3.1. Memahami 3.1.1 Mengidentifikas - Mengeta Model Peserta 1. Peserta 1. Peserta Guru Siswa melakukan
arti dan isi i bacaan Q.S Al hui dan Pembelajaran didik didik didik membagi tanya jawab
memaha Melalui mengama menanya berdiskus kan dengan guru
kandungan Q.S. – Adiyat Penyingkapan/
mi lafal ti gambar kepada i dengan contoh mengenai materi
al-'Adiyat (100) 3.1.2 Mengidentifikas Penemuan
bacaan dan guru anggota pelafalan yang telah
dan at-Tin (95) i terjemahan (Discovery/Inq
surah membaca melalui keluarga surah Al- dipelajari melalui
Q.S Al – Adiyat uiry Learning).
Al- materi chat grup kemudian Adiyat aplikasi yang
3.1.3 Menjelaskan Adiyat tentang terkait melakuka dengan telah ditentukan.
kandungan isi dengan surah Al- gambar n diskusi baik dan
Q.S. al-'Adiyat baik dan Adiyat dan materi terkait benar
3.1.4 Memahami benar pada yang yang bacaan dalam
- Membac buku diamati/dib surah Al- bentuk
penulisan lafal
a surah siswa. aca. Adiyat. video
Q.S. al-'Adiyat Al- 2. Guru 2. Peserta melalui
3.1.5 Mengidentifikas Adiyat memberika didik chat grup,
i bacaan Q. S At berulang n jawaban menulisk kemudian
– Tiin -ulang atas an peserta
3.1.6 Mengidentifikas hingga pertanyaan laporan didik
i terjemahan lancar yang hasil meniruka
- Menulis disampaika diskusiny n
 Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpul
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Fase Model Mengam Mengkomunikas
Menanya kan Menalar
ati ikan
infomasi
Q.S At – Tiin kan n peserta a dengan pelafalan
3.1.7 Menjelaskan kembali didik bimbinga yang telah
kandungan isi surah melalui n anggota dicontohk
Al- chat grup. keluarga. an oleh
Q.S. At – Tiin
Adiyat guru
3.1.8 Memahami ayat hingga
penulisan lafal demi fasih
Q.S. At – Tiin ayat dengan
dengan bimbinga
baik n anggota
keluarga
sesuai
contoh
dari guru.
1.
4.1.1. Mendemonstra 4.1.1.1. Menghafalka Model
sikan hafalan n Q.S. Pembelajaran
Q.S. al- Melalui
al-'Adiyat Penyingkapan/
'Adiyat (100)
(100) Penemuan
dan at-Tin (95)
4.1.1.2. Menyajikan (Discovery/Inq
terjemahan uiry Learning).
Surah Al -
Adiyat
beserta
artinya
4.1.1.3. Menulis Q.S
Al – Adiyat
4.1.1.4. Melafalkan
Q.S At – Tiin
4.1.1.5. Menyajikan
 Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpul
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Fase Model Mengam Mengkomunikas
Menanya kan Menalar
ati ikan
infomasi
terjemahan
Q.S At - Tiin
beserta
artinya
4.1.1.6. Menulis Q.S.
At – Tiin
4.1.2. Mengomunika 4.1.2.1. Mendemontr Model
sikan asikan Pembelajaran
kandungan Melalui
kandungan Penyingkapan/
Q.S. al-Adiyat
Q.S Al – Penemuan
(100) dan at-
Adiyat (Discovery/Inq
Tin (95)
4.1.2.2. Mendemontr uiry Learning).
asikan
kandungan
Q. S At -
Tiin

Bukit Tinggi, 13 Juli .2021

Mahasiswa PPG
NAJMA WAIDAH, S.Pd.I