RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPI Da’arulUlum

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)
Kelas / Semester : VIII / 1
Standar : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta
Kompetensi memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
( Al-Insyirah-Asy-Syamsu)
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta
memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
Indikator :  Membaca QS Al-Insyirah;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Insyirah;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Insyirah;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam
QS Al-Insyirah;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyirah
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Insyirah;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Insyirah;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Insyirah;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Insyirah;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyirah

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Insyirah

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Insyirah dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Insyirah setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menuliskan secara benar QS Al-Insyirah di papan tulis;
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Insyirah dengan menyalin
pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Insyirah;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Insyirah

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyirah
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
  Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen
Agama RI).
 Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga).

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Insyirah !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Insyirah !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Insyirah !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Insyirah !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyirah
?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP )

Sekolah : SMPI Da’arulUlum

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)
Kelas / Semester : VIII / 2
Standar : 2. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta
Kompetensi memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
(Al-Balad-Al-A’la)
Kompetensi Dasar : 2.1 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta
memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
Indikator :  Membaca QS Al-Balad;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Balad;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Balad;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam
QS Al-Balad;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Balad
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Balad;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Balad;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Balad;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Balad;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Balad

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Balad

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Balad dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Balad setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Balad di papan tulis;

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Balad dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Evaluasi

Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Balad;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Balad
 3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Balad
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen
Agama RI).
 Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga).

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Balad !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Balad !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Balad !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Balad !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Balad ?