RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 KLABANG Kelas/Semester : XI/Gasal

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik Pertemuan ke : 1 s.d 2
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Memahami sikap dan perilaku Alokasi Waktu : 2 x 5 JP
wirausahawan

A. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan 3.1.1. Mengetahui sikap dan perilaku wirausahawan
3.1.2. Menganalisis sikap dan perilaku
wirausahawan
4.1. Melakukan pemisahan campuran melalui 4.1.1. Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat 4.1.2. Mempraktekan sikap dan perilaku wirausahawan
kimianya

B. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuam Keterampilan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan, peserta
dapat : didik dapat :
1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan 1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
2. Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan 2. Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan

C. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan, Model Dan Metode Media/Alat/Bahan Sumber
Pendekatan : Saintifik LCD, Power Poin, Video Buku Produk Kreatif dan
Model : CTL, DL, dll Kewirausahaan Penerbit ANDI
Metode : Diskusi kelompok,
demonstrasi, dll

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
60 menit
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)
1. Guru menjelaskan tentang kewirausahaan
2. Siswa diajak berdiskusi tentang kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam bentuk dari
kewirausahaan
105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan cara-cara berwirausaha
menit
5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk kewirausahaan

6. Guru menjelaskan macam-macam bentuk kewirausahaan

7. Guru menampilkan foto / gambar kewirausahaan

Penutup 60
1. Siswa menyimpulkan arti dari pada kewirausahaan
menit

1
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Siswa menyimpulkan cara-cara berwirausaha
3. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku se orang
wirausahawan
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

D. Materi Ajar
a. Sikap wirausahawan
b. Perilaku dan sikap wirausahawan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
9. Mengucapkan salam
10. Berdo’a
11. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
12. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan
13. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
14. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
15. Menyampaikan tujuan/IPK
16. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

8. Guru menjelaskan tentang kewirausahaan

9. Siswa diajak berdiskusi tentang kewirausahaan
10. Siswa diminta menyebutkan macam-macam bentuk dari
kewirausahaan
105
Kegiatan Inti 11. Guru menjelaskan cara-cara berwirausaha
menit
12. Guru menampilkan foto / gambar bentuk kewirausahaan

13. Guru menjelaskan macam-macam bentuk kewirausahaan

14. Guru menampilkan foto / gambar kewirausahaan

Penutup 60
5. Siswa menyimpulkan arti dari pada kewirausahaan
menit

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Siswa menyimpulkan cara-cara berwirausaha
7. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku se orang
wirausahawan
8. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 2.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan tentang Sikap dan perilaku wirausahawan

2. Siswa diajak berdiskusi tentang sikap dan perilaku
kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan sikap-sikap dan perilaku
kewirausahaan
4. Guru menjelaskan macam-macam sikap kewirausahaan
5. Guru menjelaskan macam-macam sikap kewirausahaan
6. Siswa diminta menyebutkan perilaku kewirausahaan
7. Guru menunjukan sikap dan perilaku yang harus diikuti 105
Kegiatan Inti
dalam kewirausahaan menit
8. Guru menampilkan foto / gambar sikap dan perilaku
kewirausahaan
9. Siswa diskusi tentang sikap dan perilaku kewirausahaan

Penutup 60
1. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku seorang
menit
wirausahawan

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami sikap dan perilaku    
1
wirausahawan
Menganalisis sikap dan perilaku      
2
wirausahawan

4
4. Instrumen Penilaian Keterampilan :
TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Sko
Disediakan gambar r
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Memahami sikap dan      
perilaku wirausahawan Seragam lengkap

2 Menganalisis sikap dan

perilaku wirausahawan

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Peluang usaha produk barang atau jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 2 x 5 JP (Pertemuan ke 3 s.d 4)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3 budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menganalisis peluang usaha   4.1 Menentukan peluang usaha produk
produk barang atau jasa barang atau jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
3.1.1 Mengetahui peluang usaha 1 Menjelaskan gambar instalasi

6
 produk barang atau jasa
Memahami peluang usaha produk
3.1.2 2 Menjelaskan diagram lingkaran arus
barang atau jasa
3 Menjelaskan diagram pengawatan
4 Menjelaskan diagram saluran

Kode IPK KD-4
4.1.1 Menjelaskan peluang usaha
produk barang atau jasa
4.1.2 Melakukan peluang usaha
produk barang atau jasa
TUJUAN
Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan, peserta
didik dapat :
1 Menggambar gamabr instalasi listrik
2 Menggambar diagram linkaran arus
3 Menggambar diagram pengawatan

D. Materi Ajar
a. Peluang usaha produk barang atau jasa
b.   Menentukan peluang usaha produk barang atau jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 3.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang produk barang atau jasa 105

7
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Siswa di ajak berdiskusi tentang produk barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam produk barang atau
jasa
4. Guru menjelaskan gagasan ide produk barang atau jasa menit
5. Guru menjelaskan tujuan gagasan ide produk barang atau jasa
6. Siswa diminta memunculkan ide gagasan produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan ide gagasan produk barang atau jasa 60

Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar menit

Pertemuan ke 4.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan peluang produk barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang gambaran peluang produk
barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan peluang dari produk barang atau
jasa 105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan gambaran peluang produk barang atau jasa menit
di kalangan masyarakat
5. Siswa diminta mendiskusikan manfaat peluang produk barang
atau jasa di kalangan masyarakat

1. Siswa menyimpulkan gambaran peluang produk barang atau

jasa di masyarakat. 60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

8
 Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami sikap dan perilaku    
1
wirausahawan
Menganalisis sikap dan perilaku      
2
wirausahawan

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

9
 TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Sko
Disediakan gambar r
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Memahami sikap dan      
perilaku wirausahawan Seragam lengkap

2 Menganalisis sikap dan

perilaku wirausahawan

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,
a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami hak atas kekayaan intelektual
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 1 x 5 JP (Pertemuan ke 5)

10
A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
3 kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
4
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Memahami hak atas kekayaan   4.1 Memresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
intelektual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
3.1.1 Menganalisis hak atas kekayaan
Memahami hak atas kekayaan intelektual
intelektual 1

3.1.2 Mengetahui hak atas kekayaan 2 Mengetahui hak atas kekayaan intelektual

11
 intelektual

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan hak atas kekayaan 1 Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
intelektual

4.1.2 Mempresentasikan hak atas 2 Mempresentasikan hak atas kekayaan

intelektual
kekayaan intelektual

D. Materi Ajar
a. Pemahaman Kekayaan intlektual
b. Memresentasikan hak atas kekayaan intelektual

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 5.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

12
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru menjelaskan kesiswa tentang hak atas kekayaan intelektual
2. Siswa diajak berdidkusi tentang hak atas kekayaan intelektual
3. Siswa diminta mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual 105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan tatacara mempresentasikan hak atas kekayaan menit
intelektual

1. Siswa menyimpulkan bagaimana mempresentasikan hak atas

kekayaan intelektual 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar menit

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai

13
  Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami hak atas kekayaan    
1 intelektual

Mengetahui hak atas kekayaan      

2
intelektual

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Sko
Disediakan gambar r
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan hak atas      
Seragam lengkap
kekayaan intelektual

2 Mempresentasikan hak
atas kekayaan intelektual

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menganalisis konsepdesain atau prototype dan kemasan
Produk barang atau jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 4 x 5 JP (Pertemuan ke 6 s.d 9)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
3 kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

15
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menganalisis konsepdesain   4.1 Membuat desain/prototype dan
atau prototype dan kemasan kemasan produk barang atau jasa
produk barang atau jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami konsep desain atau
prototype dan kemasan produk Memahami konsep desain atau prototype
3.1.1 1
barang atau jasa dan kemasan produk barang atau jasa

Mengetahui konsepdesain atau

Mengetahui konsep desain atau prototype
prototype dan kemasan produk
3.1.2 2 dan kemasan produk barang atau jasa
barang atau jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan konsep desain atau 1 Menjelaskan konsep desain atau prototype
dan kemasan produk barang atau jasa
prototype dan kemasan produk
barang atau jasa

4.1.2 Melakukan konsep desain atau 2 Mengetahui konsepdesain atau prototype dan
prototype dan kemasan produk kemasan produk barang atau jasa
barang atau jasa

16
D. Materi Ajar
a. Konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
b. Pembuatan desain/prototype dan kemasan produk barang atau jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 6.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang Konsep desain produk 105

2. Siswa diajak berdidkusi tentang Konsep desain produk menit
3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain produk
4. Guru menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan
produk barang atau jasa
5. Guru menampilkan foto / gambar konsep desain atau prototype
dan kemasan produk barang atau jasa
6. Siswa diskusi tentang konsep desain atau prototype dan

17
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kemasan produk barang atau jasa

7. Guru menunjukan desain atau prototype dan kemasan produk

barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan Konsep desain atau prototype dan

kemasan produk barang atau jasa 60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 7.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan

produk barang atau jasa

2. Siswa diajak berdiskusi tentang konsep desain atau prototype

dan kemasan produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain atau prototype dan

kemasan produk barang atau jasa
105
Kegiatan Inti
4. Guru menunjukan desain atau prototype dan kemasan produk menit
barang atau jasa

Penutup 1. Siswa menyimpulkan 60

18
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar menit

Pertemuan ke 8.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan
2. Siswa diajak berdidkusi tentang
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan 105
Kegiatan Inti 5. Siswa diminta menit
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Pertemuan ke 9.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan 105

2. Siswa diajak berdidkusi tentang menit

19
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan
5. Siswa diminta
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
Mandiri  Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya

20
 juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami konsep desain atau    
1 prototype dan kemasan produk
barang atau jasa
Mengetahui konsep desain atau      
prototype dan kemasan produk
2
barang atau jasa

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan konsep      
desain atau prototype dan
kemasan produk barang
atau jasa
2 Mengetahui konsepdesain
atau prototype dan
kemasan produk barang
atau jasa

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

21
 NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menganalisi proses kerja pembuatan prototype produk
Barang atau jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 6 x 5 JP (Pertemuan ke 10 s.d 15)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,

22
 sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
4
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menganalisi proses kerja   4.1 Membuat alur dan proses
pembuatan prototype produk
barang atau jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja
Memahami proses kerja pembuatan
3.1.1 pembuatan prototype produk 1 prototype produk barang atau jasa
barang atau jasa

Mengetahui proses kerja Mengetahui proses kerja pembuatan

3.1.2 pembuatan prototype produk 2 prototype produk barang
barang atau jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan proses kerja 1 Menjelaskan proses kerja pembuatan

23
 pembuatan prototype produk
barang atau jasa
4.1.2 Melakukan proses kerja
pembuatan prototype produk
barang atau jasa
prototype produk barang atau jasa
2 Melakukan proses kerja pembuatan
prototype produk barang atau jasa

D. Materi Ajar
a. Pemahaman proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
b. Pembuatan alur dan proses

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 10.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

Kegiatan Inti 105

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk
menit
barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

24
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Pertemuan ke 11.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan alur pembuatan prototype produk barang 105
atau jasa menit
2. Siswa diajak berdidkusi tentang tatacara pembuatan prototype
produk barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa yang
sedang berkembang di masyarakat
4. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
berkembang di masyarakat
5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang ada di
saat ini
6. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang bersangkutan
dengan perkmbangan teknologi

7. Guru menujukan gambar/foto produk barang atau jasa yang

25
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bersangkutan dengan perkmbangan teknologi

8. Siswa diskusi tentang produk barang atau jasa yang

bersangkutan dengan perkmbangan teknologi

1. Siswa menyimpulkan alur pembuatan prototype produk barang

atau jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 12.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat 105
Kegiatan Inti
menit
4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk
barang atau jasa

5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

Penutup 60
1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

26
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berkembang di masyarakat

2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit

belajar

Pertemuan ke 13.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

2. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

3. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

4. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat 105
Kegiatan Inti
menit
5. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk
barang atau jasa

6. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

27
 Pertemuan ke 14.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat 105
Kegiatan Inti
menit
4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk
barang atau jasa

5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

28
 Pertemuan ke 15.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat 105
Kegiatan Inti
menit
4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk
barang atau jasa

5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan

29
  Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan    
1 prototype produk barang atau jasa

Mengetahui proses kerja pembuatan      

2 prototype produk barang

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan proses kerja      

30
 pembuatan prototype
produk barang atau jasa
2 Melakukan proses kerja
pembuatan prototype
produk barang atau jasa

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami gambar kerja dan pembuatan lembar
Kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2018

31
 Alokasi Waktu : 5 x 5 JP (Pertemuan ke 16 s.d 20)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
3
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
4
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menganalisis lembar   4.1 Membuat lembar kerja/gambar kerja
kerja/gambar kerja untuk untuk pembuatan prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami lembar kerja/gambar
kerja untuk pembuatan prototype Memahami lembar kerja/gambar kerja
3.1.1 produk 1 untuk pembuatan prototype produk barang
Barang/jasa

Memahami lembar kerja/gambar Mengetahui lembar kerja/gambar kerja

kerja untuk pembuatan prototype untuk pembuatan prototype produk
3.1.2 2
produk Barang/jasa Barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat

32
 pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan lembar 1 Menjelaskan lembar kerja/gambar kerja
kerja/gambar kerja untuk untuk pembuatan prototype produk
pembuatan prototype produk Barang/jasa
Barang/jasa

4.1.2 Merancang lembar kerja/gambar 2 Merancang lembar kerja/gambar kerja

kerja untuk pembuatan prototype untuk pembuatan prototype produk
produk Barang/jasa
Barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Memahami gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Pembuatan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 16.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 60
2. Berdo’a menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM

33
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
2. Menyampaikan tujuan/IPK
3. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan
menit
prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan bagaimana merancang lembar

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk 60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 17 s/d 20.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
1. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 2. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
3. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
4. Menyampaikan tujuan/IPK
5. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

34
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk
barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan
menit
prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan bagaimana Merancang lembar

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

35
 Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami lembar kerja/gambar    
kerja untuk pembuatan prototype
1
produk barang

Mengetahui lembar kerja/gambar      

kerja untuk pembuatan prototype
2
produk Barang/jasa

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan lembar      
kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk Barang/jasa

2 Merancang lembar
kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk
Barang/jasa

36
 5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 1 x 5 JP (Pertemuan ke 21)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
3
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

37
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menganalisis biaya produksi   4.1 Menghitung biaya produksi prototype
prototype produk barang/jasa produk barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Mengetahui biaya produksi
Mengetahui biaya produksi prototype
3.1.1 prototype produk barang/jasa 1
produk barang/jasa

Memahami lembar kerja/gambar

Mengerti biaya produksi prototype produk
kerja untuk pembuatan prototype
3.1.2 2 barang/jasa
produk Barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Merancang biaya produksi 1 Merancang biaya produksi prototype
prototype produk barang/jasa produk barang/jasa
4.1.2 Mempresentasikan biaya produksi 2 Mempresentasikan biaya
prototype produk barang/jasa produksiprototype produk barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
b. Perencanaan biaya produksi prototype produk barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

38
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 21.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
1. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 2. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
4. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
5. Menyampaikan tujuan/IPK
6. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan
menit
prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Penutup 1. Siswa menyimpulkan bagaimana merancang lembar 60

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk menit
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap

39
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :

40
 Mengetahui biaya produksi prototype    
1
produk barang/jasa
Mengerti biaya produksi prototype      
2 produk barang/jasa

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Merancang biaya      
produksi prototype
produk barang/jasa
2 Mempresentasikan biaya
produksiprototype produk
barang/jasa

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

41
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk
Barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 15 x 5 JP (Pertemuan ke 1-15)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
3 seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
4 melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menerapkan proses kerja   4.1 Membuat prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

Kode IPK KD-3 TUJUAN

42
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Menganalisis proses kerja
Memahami proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk
3.1.1 1 prototype produk barang/jasa
barang/jasa

Memahami proses kerja

Menganalisis proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk
3.1.2 2 prototype produk barang/jasa
barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Mengerjakan proses prototype 1 Mengerjakan proses prototype produk
produk barang/jasa barang/jasa

4.1.2 Menjelaskan proses pembuatan 2 Menjelaskan proses pembuatan

prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Membuat prototype produk barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 60
1. Mengucapkan salam

43
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa
2. Siswa diajak mengamati proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
3. Siswa diminta menganalisis proses kerja pembuatan prototype
105
Kegiatan Inti produk barang/jasa
menit
4. Guru menjelaskan cara-cara melakukan proses pembuatan
prototype produk barang/jasa

5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk prototype produk

barang/jasa yang akan di kerjakan

1. Siswa menyimpulkan cara-cara melakukan proses pembuatan

prototype produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar menit

Pertemuan ke 2 s/d 15.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
Kegiatan Inti 105
1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk
menit
barang/jasa

2. Siswa diminta menganalisis proses kerja pembuatan prototype

produk barang/jasa

44
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru menjelaskan cara-cara melakukan proses pembuatan
prototype produk barang/jasa

4. Guru menampilkan foto / gambar bentuk prototype produk

barang/jasa yang akan di kerjakan

1. Siswa menyimpulkan cara kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi
 Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai

45
  Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan    
1 prototype produk barang/jasa

Menganalisis proses kerja pembuatan      

2 prototype produk barang/jasa

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Mengerjakan proses      
prototype produk
barang/jasa

2 Menjelaskan proses
pembuatan prototype
produk barang/jasa

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran

WKS Kurikulum

46
 Suharno, S.Pd. Sukendro, ST
NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN

Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK

47
 Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk
Barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2018
Alokasi Waktu : 2 x 5 JP (Pertemuan ke 16-17)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
3 seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
4 melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kode KD-3   Kode KD-4
3.1 Menerapkan proses kerja   4.1 Membuat prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Menganalisis proses kerja
Memahami proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk
3.1.1 1 prototype produk barang/jasa
barang/jasa

Memahami proses kerja

Menganalisis proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk
3.1.2 2 prototype produk barang/jasa
barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Mengerjakan proses prototype 1 Mengerjakan proses prototype produk
produk barang/jasa barang/jasa

48
 4.1.2 Menjelaskan proses pembuatan 2 Menjelaskan proses pembuatan
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Membuat prototype produk barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : LCD, Power Poin, Film
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 16.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Siswa diminta memahami pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa
105
Kegiatan Inti 2. Guru menjelaskan cara melakukan pengujian kesesuaian fungsi
menit
prototype produk barang/jasa

1. Siswa menyimpulkan cara melakukan pengujian kesesuaian

fungsi prototype produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

49
 Pertemuan ke 17
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Siswa diminta memahami pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa
105
Kegiatan Inti 2. Guru menjelaskan cara melakukan pengujian kesesuaian fungsi
menit
prototype produk barang/jasa

1. Siswa menyimpulkan cara melakukan pengujian kesesuaian

fungsi prototype produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek

2. Penilaian Sikap : Jurnal

Nama
No Waktu Rombel Catatan Perilaku Karakter
Peserta didik
1 XI TITL Mengajak temannya untuk Religius
berdoa sebelum praktik
2 XI TITL Berbohong ketika ditanya Integritas
alasan tidak masuk sekolah di
ruang guru.

Karakter Deskripsi

50
  Kesetiaan, Antikorupsi, Keteladanan, Keadilan, Menghargai
Integritas
martabat manusia
 Melindungi yang kecil dan tersisih, Taat beribadah, Menjalankan
Religius
ajaran agama, Menjauhi larangan agama
 Rela berkorban, Taat hukum, Unggul, Disiplin, Berprestasi, Cinta
Nasionalis
damai
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya
Mandiri
juang, Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan    
1 prototype produk barang/jasa

Menganalisis proses kerja pembuatan      

2 prototype produk barang/jasa

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Mengerjakan proses      
prototype produk
barang/jasa

2 Menjelaskan proses
pembuatan prototype
produk barang/jasa

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan tugas dan
rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Sragen,

51
 a.n. Kepala Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Sukendro, ST

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 19790109 201409 1 002

 Lampiran : Ringkasan materi aja

52