1.

Guru memperhatikan pengembangan kesadaran

akan harga diri siswa siswa.
2. Guru mengembangkan problem solving, brain
Karakteristik storming, inquiry, dan role playing.
1.) Keterbukaan 3. Mengembangkan segenap potensi siswa menuju
terhadap pengalaman. tercapainya self actualization,termasuk dalam hal etika
2.) Kemampuan untuk menilai situasi dan moral
sesuai dengan patokan
seseorang (internal locus of
pribadi Karakteristik Upaya guru dalam 4. Pengembangan seluruh potensi siswa untuk
membangun self concept yang menunjang kesehatan
evaluation).
3.) Kemampuan untuk
individu kreatif atau mengembangkan mental.
bereksperimen, untuk bermain dengan
konsep-konsep.
ciri-ciri peserta didik kreativitas peserta didik 5.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengungkapkan proses mental dalam menemukan
kreatif konsep atau prinsip ilmiah serta meningkatkan potensi
ilmiahnya.
Ciri ciri 6. Mengembangkan metode untuk mengembangkan
motivasi dan minat siswa dalam diskusi kelompok
1.) Suka humor, tidak kaku dan tidak tegang dalam bekerja. kecil guna membantu meningkatkan kemampuan
2.) Suka pada pekerjaan yang menantang. berpikir kritis dan kreatif.
3.) Cukup kuat memusatkan perhatian. 7. Lebih memusatkan perhatian pada kompetensi
4.) Suka mengemukakan ide-ide baru dan bersifat imajinatif.
5.) Lebih sensitif terhadap keadaan orang lain.
PERANAN KREATIVITAS DALAM BELAJAR siswa untuk membuka intelegensinya dan
mengembangkan kreativitasnya
6.) Tidak banyak terikat pada kelompoknya.
KREATIVITAS MERUPAKAN SUATU POTENSI YANG TELAH ADA
7.) Mampu memunculkan ide-ide yang aneh.
SEJAK ANAK DILAHIRKAN, NAMUN POTENSI TERSEBUT TIDAK
AKAN BERKEMBANG SECARA OPTIMAL APABILA TIDAK
8.) Terbuka terhadap ide/penemuan baru.
MENDAPATKAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN DARI
9.) Fleksibel/tidak kaku.
LINGKUNGANNYA. Faktor genetik
10). Memiliki konsep diri positif.

1.) Tahap persiapan (preparation) yaitu mulai

dengan mempelajari latar belakang masalah
Adanya keterbukaan dalam keluarga
yang dihadapi.

2.) Tahap konsentrasi (consentration) yaitu Adanya kebebasan psikologis

berpikir sepenuhnya tentang masalah tersebut.
Tahap Faktor faktor Kehidupan yang sering berpindah-
3.) Tahap inkubasi (incubation) yaitu istirahat
untuk penenangan dengan cara santai perkembangan yang pindah
sejenak.
kreatifitas mempengaruhi
4.) Illumination yaitu tahap “AHA” pada saat Keberanian dalam mengambil resiko
itu mendapatkan suatu ide/gagasan tentang
pemecahan masalah yang dihadapi tadi.
Tersedianya fasilitas yang memadai
5.) Fertifikasi/produksi yaitu tahap terakhir
untuk mengembangkan bakat
mulai memecahkan masalah tersebut dan
merealisasikan dalam bentuk ide-ide.
 PERANAN KREATIVITAS DALAM BELAJAR

1. Pengertian kreatifitas

kreativitas merupakan suatu potensi yang telah ada sejak anak dilahirkan, namun
potensi tersebut tidak akan berkembang secara optimal apabila tidak mendapatkan
pendidikan dan latihan dari lingkungannya.

2. Karaktristik dan ciri ciri peserta didik

 Karakteristik
1) Keterbukaan terhadap pengalaman.
2) Kemampuan untuk menilai situasi sesuai dengan patokan pribadi seseorang
(internal locus of evaluation).
3) Kemampuan untuk bereksperimen, untuk bermain dengan konsep-konsep.
 Ciri ciri
1) Suka humor, tidak kaku dan tidak tegang dalam bekerja.
2) Suka pada pekerjaan yang menantang.
3) Cukup kuat memusatkan perhatian.
4) Suka mengemukakan ide-ide baru dan bersifat imajinatif.
5) Lebih sensitif terhadap keadaan orang lain.
6) Tidak banyak terikat pada kelompoknya.
7) Mampu memunculkan ide-ide yang aneh.
8) Terbuka terhadap ide/penemuan baru.
9) Fleksibel/tidak kaku.
10) 10). Memiliki konsep diri positif.

3. Tahap-tahap Berkembangnya Kreativitas

1) Tahap persiapan (preparation) yaitu mulai dengan mempelajari latar belakang
masalah yang dihadapi.
2) Tahap konsentrasi (consentration) yaitu berpikir sepenuhnya tentang masalah
tersebut.
3) Tahap inkubasi (incubation) yaitu istirahat untuk penenangan dengan cara
santai sejenak.
4) Illumination yaitu tahap “AHA” pada saat itu mendapatkan suatu ide/gagasan
tentang pemecahan masalah yang dihadapi tadi.
5) Fertifikasi/produksi yaitu tahap terakhir mulai memecahkan masalah tersebut
dan merealisasikan dalam bentuk ide-ide.

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Berkembangnya Kreativitas

1) Faktor genetik.
2) Adanya keterbukaan dalam keluarga.
3) Adanya kebebasan psikologis.
4) Kehidupan yang sering berpindah-pindah.
5) Tersedianya fasilitas yang memadai untuk mengembangkan bakat.
6) Keberanian dalam mengambil resiko.
5. Upaya Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik dalam Proses
Pembelajaran
1) Guru memperhatikan pengembangan kesadaran akan harga diri siswa siswa.
2) Guru mengembangkan problem solving, brain storming, inquiry, dan role
playing.
3) Mengembangkan segenap potensi siswa menuju tercapainya self
actualization,termasuk dalam hal etika dan moral
4) Pengembangan seluruh potensi siswa untuk membangun self concept yang
menunjang kesehatan mental.
5) 5.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan proses
mental dalam menemukan konsep atau prinsip ilmiah serta meningkatkan
potensi ilmiahnya.
6) Mengembangkan metode untuk mengembangkan motivasi dan minat siswa
dalam diskusi kelompok kecil guna membantu meningkatkan kemampuan
berpikir kritis dan kreatif.
7) Lebih memusatkan perhatian pada kompetensi siswa untuk membuka
intelegensinya dan mengembangkan kreativitasnya