PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Pagaden

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 1

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriteria Penentuan KKM Nilai KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Komp- Daya Indika-
Intake KD KI
leksitas Dukung tor
Sistem Koordinat
3.10.1 Menggunakan koordinat cartesius untuk
3.10 Menggunakan koordinat Cartesius
menentukan posisi titik terhadap sumbu x
dalam menjelaskan posisi relatif
3.10.2 Menggunakan koordinat cartesius untuk
benda terhadap acuan tertentu
menentukan posisi titik terhadap sumbu y
Operasi Aljabar
3.1 Menerapkan operasi aljabar yang 3.1.1 Mengenal bentuk aljabar
 melibatkan bilangan rasional 3.1.2 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar
3.1.3 Menyelesaikan operasi penjumlahan bentuk
aljabar
3.1.4 Menyelesaikan operasi pengurangan bentuk
aljabar
3.1.5 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk
aljabar
3.1.6 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk
aljabar
3.1.7 Menfaktorkan bentuk aljabar
3.1.8 Memahami cara menyederhanakan bentuk
aljabar
Fungsi
3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai 3.5.1 Menyebutkan relasi dua himpunan
bentuk relasi, pasangan berurut, 3.5.2 Membedakan fungsi dan bukan fungsi
rumus fungsi, tabel, grafik dan 3.5.3 Menyebutkan ciri-ciri fungsi
diagram 3.5.4 Menyajikan fungsi ke bentuk diagram
panah, diagram cartesius, dan himpunan
pasangan berurutan
3.5.5 Menentukan nilai fungsi
3.5.6 Menggambar grafik fungsi
Persamaan Garis Lurus
3.4 Menentukan persamaan garis lurus 3.4.1 Memahami grafik garis lurus
dan grafiknya 3.4.2 Memahami grafik persamaan garis lurus
3.4.3 Menentukan kemiringan
3.4.4 Menentukan persamaan garis
Teorema Pythagoras
3.8 Memahami Teorema Pythagoras 3.8.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk
melalui alat peraga dan menyelesaikan berbagai masalah
penyelidikan berbagai pola 3.8.2 Menyusun bentuk Pythagoras.
bilangan 3.8.3 Menyelesaikan Pythagoras
Statistika
3.14 Memahami teknik penyajian data
dua variabel menggunakan tabel,
grafik batang, diagram lingkaran,
dan grafik garis dengan komputer
serta menganalisis hubungan antar
variabel
3.14.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram
batang
3.14.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram
garis
3.14.3 Menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran

Mengetahui, Pagaden, Juli 2020

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pagaden Guru mata pelajaran

H. Anny Sulistyany, SP.d. MM.Pd. Silvia Pusparini, S.Pd.

NIP. 19630903 198412 2 001 NIP. -
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Pagaden

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 1

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriteria Penentuan KKM Nilai KKM

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Komp- Daya Indika-
Intake KD KI
leksitas Dukung tor

Persamaan Linear Dua Variabel

3.2. Menentukan nilai variabel 3.2.1. Menentukan nilai variabel persamaan linear
persamaan linear dua variabel dua variabel dalam kehidupan sehari-hari
 dalam konteks nyata
4.1 Membuat dan menyelesaikan
model matematika dari masalah
nyata yang berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel
Persamaan Kuadrat
3.3 Menentukan nilai persamaan
kuadrat dengan satu variable yang
tidak diketahui.
4.1.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggunakan eliminasi
3.3.1 Menyebutkan pengertian persamaan kuadrat
3.3.2 Menyebutkan contoh persamaan kuadrat
3.3.3 Menuliskan bentuk umum persamaan
kuadrat
3.3.4 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan faktorisasai sifat distributif
3.3.5 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan faktorisasai selisih dua kuadrat
3.3.6 Menentukan akar persamaan kuadrat yang
berbentuk ax2 + bx + c = 0, a = 1, dengan
memfaktorkan
3.3.7 Menentukan akar persamaan kuadrat yang
berbentuk ax2 + bx + c = 0, a ≠ 1, dengan
memfaktorkan
3.3.8 Menyusun persamaan kuadrat baru yang
nilai akar-akar persamaan kuadratnya
diketahui
3.3.9 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan cara melengkapkan kuadrat

Lingkaran
3.6 Mengidentifikasi unsur, keliling
dan luas dari lingkaran
3.7 Menentukan hubungan sudut pusat,
panjang busur dan luas juring
sempurna
3.3.10 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan cara rumus kuadratik.
3.3.11 Menentukan diskriminan (D) pada
persamaan kuadrat
3.3.12 Menyelesaikan masalah persamaan kuadrat
yang berkaitan dengan kehidupan nyata
3. 6.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran
3.6.2 Mengidentifikasi hubungan antar unsur-
unsur pada lingkaran
3.6.3 Menyelesaikan permasalahan yang terkait
dengan unsur-unsur lingkaran
3.6.4 Menentukan keliling lingkaran
3.6.5 Menentukan luas lingkaran
3.6.6 Menyelesaikan permasalahan yang terkait
dengan keliling dan luas lingkaran
3.7.1 Menemukan hubungan antara sudut pusat
dengan sudut keliling yang menghadap
busur sama
3.7.2 Menemukan hubungan antara sudut keliling
yang menghadap busur sama
3.7.3 Menemukan hubungan antara sudut keliling
yang menghadap busur sama
 3.7.4 Menemukan hubungan sudut yang saling
berhadapan pada segiempat tali busur
3.7.5 Menentukan hubungan sudut pusat dengan
panjang busur
3.7.6 Menentukan hubungan sudut pusat dengan
luas juring
3.7.7 Menentukan garis singgung persekutuan
dalam dan garis singgung persekutuan luar
dua lingkaran

Bangun Ruang Sisi Datar

3.9 Menentukan luas permukaan dan 3.9.1 Menentukan luas permukaan kubus dan
volume kubus, balok, prisma dan balok
limas

Perbandingan

3.12 Memahami konsep perbandingan 3.12.1 Dengan pengalaman sehari-hari, siswa

dengan menggunakan tabel, grafik, dapat menyebutkan beberapa contoh
dan persamaan perbandingan senilai.
3.12.2 Dengan mengamati table dan grafik, siswa
dapat menemukan persamaan perbandingan
senilai

Peluang
3.13 Menemukan peluang empirik dan 3.13.1 Memahami peluang teoritik dari data luaran
teoritik dari data luaran ( output) (output ) yang mungkin diperoleh dari
yang mungkin diperoleh sekelompok data.
berdasarkan sekelompok data.

4.8 Melakukan percobaan untuk 4.8.1 Melakukan percobaan untuk mengetahui

menemukan peluang empirik dari peluang empirik dari suatu kejadian
masalah nyata serta 4.8.2 Membandingkan peluang empirik suatu
membandingkannya dengan percobaan dengan peluang teoritiknya.
peluang teoritik

Mengetahui, Pagaden, Juli 2020

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pagaden Guru mata pelajaran

H. Anny Sulistyany, SP.d. MM.Pd. Silvia Pusparini, S.Pd.

NIP. 19630903 198412 2 001 NIP. -