’ ~~ TUGASAN KERJA KURSUS INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS. YZ, TAHUN AKADEMIK: JUN ~ OKTOBER 2021 Program: PISMP Nama Pelajar: Kod: PSVK3083 Nama Kursus: PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL. ‘Semester / Tahun: Semester 1 / Tahun 2 Ambilan: JUN 2020 Kumpulan: PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH RENDAH (ERAS) Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar 4. ePortfolio (individu) 6 Julai 2021 | 20 Julai 2021 2. Pengajaran Mikro dan Makro 20gos2021 | 16 0gos 2021 (Berkumpulan) 3. Pembentangan 23 Ogos 2021 30 Ogos 2021 4, Penulisan Refleksi 1 September 2021 8 September 2021 Hasil Pembelajaran Kursus: Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menghurai pelbagal _pendekatan, strategi, kaedah dan teknik danpembelajaran Pendidikan Seni Visual, (C2, A1, PLO1) 2, Menganalisis teori pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual PLO1, PLOS, PLO4, CTPS4, CS4) 3. Membanding beza pelbagai aliran pemikiran, pendekatan pengajaran dan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. (C5, A3, PLO1, PLO3, CTPS4) 4, Mereka bentuk rancangan tahunan, semester dan harian pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual mengikut format yang ditetapkan. (C6,A4, PLO1, PLO3, CTPS4). 5. Melaksanakan pengajaran mikro dan makro Pendidikan Seni berkumpulan dengan mengaplikasi teori atau model pengajaran dan pembelajaran Visual Pendidikan Seni Visual. (C6, P6, PLO2, PLO3, PLO5, CTPS3, TS4). Kerja kursus amali ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3, 4 dan 5. Objektif Kerja Kursus: Pelajar dapat : 1, Menghasilkan satu ePortfolio yang mengandungi maklumat yang berkaitan dengan semester, rancangan mingguan dan rancangan harian pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual mengikut format yang ditetapkan penyediaan —rancangan dalam satu portfolio. pengajaran (C4, Ad, secara2, Membuat pembentangan secara individu dengan mengulas bagaimana teori pembelajaran digunakan dalam menangani satu isu dalam pengajaran PSV. 3. Melaksanakan pengajaran mikro dalam satu pengajaran Pendidikan Seni Visual secara berkumpulan dengan mengaplikasikan teori pembelajaran dan kaedah pengajaran yang ‘sesuai dengan situasi semasa. 4, Membuat penulisan refleksi secara kritis mengenai kemahiran pengajaran mikro yang dilaksanakan berdasarkan maklumbalas penilaian. Pengetahuan asas pedagogi ini digunakan bagi tujuan merancang dan melaksanakan sesuatu proses pengajaran mata pelajaran Pendidikan Seni Visual/Dunia Seni Visual secara bersistematik, tersusun, mengikut format dan prosedur serta disesualkan dengan tajuk atau isi pelajaran yang akan disampaikan oleh guru kepada murid. Strategi, pendekatan, kaedah, teknik dan aktiviti merupakan satu gabungan yang saling berkait dan melengkapi antara satu sama lain bagi mewujudkan satu proses pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan berkesan. Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut: TUGASAN 1: ePORTFOLIO - 20 MARKAH Secara individu anda dikehendaki menghasilkan satu ePortfolio yang mengandungi maklumat yang berkaitan dengan rancangan pengajaran bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual yang mengandungi bahan seperti di bawah: @. Menghasilkan satu rancangan semester, satu rancangan mingguan dan satu Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang mengandungi pengajaran mikro dan makro dari tahap 1 atau tahap 2 berdasarkan format penulisan RPH yang lengkap. b. Rancangan Pengajaran Harian perlu menekankan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengejaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual /Pendidikan Kesenian. c. Rancangan tahunan perlu merujuk kepada Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) yang terkini. d. PH perlu disertakan contoh atau link Bahan Sumber yang digunakan. TUGASAN 2: PENGAJARAN MIKRO (UJIAN AMAL!) DAN MAKRO ~ 20 MARKAH Melaksanakan aktiviti pengajaran mikro (Ujian Amali) dan makro dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual berdasarkan satu RPH yang telah dihasilkan. Pelaksanaan secara berkumpulan (2-3 orang), kumpulan anda dikehendaki menjalankan satu engajaran makro yang mengaplikasikan teori pembelajaran dan kaedah pengajaran dengan menunjukken beberapa kemahiran mikro dalam pengajaran tersebut. Kaedah pelaksanaan pengajaran menggunakan kaedah pengajaran dalam talian.TUGASAN 3: PEMBENTANGAN — 10 MARKAH Berdasarkan satu isu dalam pengajaran PSV, anda dikehendaki mengulas bagaimana menangani masalah tersebut dengan mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran yang berikut secara individu: * Teori Behaviourisme © Teor Kognitif + Teori Humanis + Teori Psiko-analitik * Teori Konstruktivisme Pembentangan menggunakan pengurusan grafik/ peta / Think yang sesuai Masa yang diperuntukkan untuk persembahan tersebut ialah di antara 6 hingga 10 minit. TUGASAN 4: PENULISAN REFLEKSI- 10 MARKAH Secara individu hasilkan_penulisan refleksi secara krtis mengenai kebekersanan strategi yang digunakan dalam kemahiran pengajaran mikro yang dilaksanakan berdasarkan maklumbalas penilaian. Penulisan anda tidak kurang 350 patah perkataan. Panduan Pelaksanaan Tugasan: 4. Tugasan ini adalah tugasan individu dan kumpulan. 2, Kesemua tugasan harus menepati Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP) yang terkini. 3. Menulis refleksi dan berkebolehan membuat tindakan susulan terhadap pengajaran dan pembelajaran mikro dan makro yang telah dilaksanakan. 4, Penulisan hendaklah menggunakan Font Arial bersaiz 11 poin, langkau 1.5 dan kertas bersaiz A4 serta dikepilkan bersama kulit depan. ‘Amalan plagiat adalah tidak dibenarkan. 6. Penulisan sumber rujukan perlu merujuk format American Pschological Association (APA) yang terkini. 7. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 60% o Disediakan oleh: Disemak oleh: faridahanum Sees (FARIDAH ANUM BINTI ABDUL WAHID ) ( ZAHARAH BINTI MOHAMAD ) Pensyarah / Penyelaras Kursus Pakar Bidang (SME) Disahkan oleh: ee. Cwatt) Guns basin Ket fa