CRITICAL JOURNAL REVIEW

TIK

 
Disusun Oleh :
 
Kelompok 2
T?ni? rizqi oct?vi?ni
Nim : 2202141006
 
Dosen Peng?mpu :
Zulf?hmi Indr?, S.Si., M.Cs
 
 
 
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
SENI TARI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Seg?l? puji syukur penulis
p?nj?tk?n ke h?dir?t Tuh?n Y?ng
M?h? Es?. Berk?t r?hm?t d?n
k?runi?-Ny?, penulis bis?
menyeles?ik?n critic?l jurn?l
review ini. Jurn?l ini berisik?n
tent?ng pem?nf??t?n teknologi
inform?si d?n komunik?si
seb?g?i medi?  pembel?j?r?n
d?n penggun??n computer
seb?g?i medi? pembel?j?r?n di
perguru?n tinggi. D?l?m
penulis?n cjr ini, penulis
meny?d?ri m?sih b?ny?k
kekur?ng?n. Penulis s?ng?t
mengh?r?pk?n s?r?n d?n kritik
d?ri pemb?c?. S?r?n d?n kritik
tersebut seb?g?i motiv?si b?gi
penulis untuk menyempurn?k?n
m?k?l?h ini, sehingg? m?k?l?h
berikutny? ?k?n menj?di lebih
b?ik l?gi.
Meskipun cjr  ini m?sih j?uh d?ri
kesempurn??n, penulis berh?r?p
cjr ini ?k?n berm?nf??t b?gi
pemb?c?.Demiki?n y?ng d?p?t
penulis s?mp?ik?n. Terim? k?sih.
 
 
 
 
 
                                                          
                                                  Med
?n, 12 Oktober 2020
 
T?ni? rizqi oct?vi?ni
 
 
                                                          
                                
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A.L?t?r Bel?k?ng
B.Rumus?n M?s?l?h
C.Tuju?n d?n M?nf??t Penulis?n
BAB II PEMBAHASAN
   A.Identit?s Jurn?l
B.Review Jurn?l
BAB III KELEBIHAN DAN
KEKURANGAN
A.Kelebih?n Jurn?l
B.Kekur?ng?n Jurn?l
BAB IV PENUTUP
A.Kesimpul?n
B.S?r?n
DAFTAR PUSTAKA
 
 
 
 
           
 
 
 
 

 
 
 
BAB I
PENDAHULUAN
 
A.L?t?r Bel?k?ng
          Critic?l jurn?l review y?ng
berbentuk m?k?l?h ini berisi
tent?ng kesimpul?n d?ri
perb?nding?n y?ng ?k?n k?mi
l?kuk?n p?d? kur?ng lebih du?
jurn?l y?ng sud?h ditentuk?n
deng?n judul   pem?nf??t?n
teknologi inform?si d?n
komunik?si seb?g?i
medi?  pembel?j?r?n di SMP
Negeri 1 Geger M?diun d?n
penggun??n computer seb?g?i
medi? pembel?j?r?n di
perguru?n tinggi d?n k?mi ?k?n
menyert?k?n ringk?s?n d?ri
m?sing-m?sing jurn?l, dim?n?
jurn?l pert?m? d?n kedu?
memiliki judul y?ng berbed?.
     D?l?m critic?l jurn?l review ini,
k?mi ?k?n mem?p?rk?n m?s?l?h
tersebut lew?t pemb?h?s?n
berikut. Semog? us?h? ini d?p?t
berm?nf??t b?gi pemb?c?
umumny? d?n b?gi penyusun
khususny?.
 
B. Rumus?n M?s?l?h
          Ad?pun rumus?n m?s?l?h
d?l?m penulis?n critic?l jurn?l
review ini d?p?t dij?b?rk?n
seb?g?i berikut.
1. B?g?im?n? review m?upun
ringk?s?n jurn?l tersebut?
2. B?g?im?n? kelebih?n d?n
kekur?ng?n jurn?l tersebut?
 
C. Tuju?n D?n M?nf??t Penulis?n
          Tuju?n d?n m?nf??t y?ng
ingin dic?p?i penyusun d?l?m
penulis?n critic?l jurn?l review ini
?d?l?h untuk meng?j?k pemb?c?
lebih mem?h?mi sec?r?
mend?l?m mengen?i kedu?
jurn?l tersebut.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BAB II
PEMBAHASAN
A. Identit?s Jurn?l
Identit?s jurn?l y?ng ?k?n di
revew ?d?l?h seb?g?i berikut.
Jurn?l 1
Judul jurn?l                     
 :Pem?nf??t?n Teknologi
Inform?si d?n Komunik?si
seb?g?i Medi?  Pembel?j?r?n di
SMP Negeri 1 Geger M?diun
Volume penerbit?n        : 1
T?hun terbit                   : 2013
Edisi                               : -
Penulis                           :Sujoko
 
Jurn?l 2
Judul jurn?l                   :
Penggun??n Computer Seb?g?i
Medi? Pembel?j?r?n Di
Perguru?n    Tinggi
Volume penerbit?n        : 12
T?hun terbit                   : 2007
Edisi                               : 1
Penulis                           : M?ri?h
Up?h
 
 
B. Review Jurn?l
Pem?nf??t?n Teknologi Inform?si
d?n Komunik?si seb?g?i
Medi?  Pembel?j?r?n di SMP
Negeri 1 Geger M?diun
Sujoko
A.Pend?hulu?n
          L?t?r Bel?k?ng M?s?l?h,
Medi? Pembel?j?r?n ?d?l?h ?l?t
b?ntu y?ng digun?k?n untuk
memper?g?k?n f?kt?, konsep,
prinsip ?t?u prosedur tertentu
?g?r t?mp?k lebih ny?t?/konkrit.
Al?t-?l?t b?ntu itu dim?ksudk?n
untuk memberik?n peng?l?m?n
lebih konkrit, memotiv?si sert?
meningk?tk?n d?y? ser?p d?n
d?y? ing?t sisw? d?l?m b?l?j?r.
Seor?ng guru d?p?t efektif d?n
efisien d?l?m meny?jik?nk?n
m?teri pel?j?r?n ?p?bil? d?p?t
mem?nf??tk?n medi? sec?r?
b?ik d?n tep?t. Pem?nf??t?n
medi? d?l?m pembel?j?r?n ?k?n
berd?mp?k efisien?si w?ktu
sehingg? guru memiliki cukup
w?ktu untuk memberi perh?ti?n
d?l?m memb?ntu kesulit?n
bel?j?r sisw?, pembentuk?n
keprib?di?n, d?n memotiv?si
bel?j?r. SMPN 1 Geger seb?g?i
Rintis?n Sekol?h Bert?r?f
Intern?sion?l (RSBI) tel?h
memeliki per?ngk?t teknologi
inform?si d?n komunik?si y?ng
rel?tif mem?d?i, seb?g?i Rintis?n
Sekol?h Bert?r?f Intern?sion?l
(RSBI) proses pembel?j?r?nny?
h?rus berst?nd?r intern?sion?l.
          Pembel?j?r?n di SMP
Negeri 1 Geger seh?rusny?
mem?nf?tk?n Teknologi
Inform?si d?n Komunik?si
seb?g?i medi? pembel?j?r?n.
Pem?nf??t?n Teknologi Inform?si
d?n Komunik?si seb?g?i medi?
pembel?j?r?n. menuntut guru
m?mpu d?n m?u meny?jik?n
m?teri pel?j?r?n deng?n
menggun?k?n multimedi? d?n
internet ?t?u berb?sis TIK d?n
sisw? d?p?t mem?nf??tk?n TIK
d?l?m proses pembel?j?r?n.
D?l?m pendidik?n m?nf??t
Teknologi Inform?si d?n
Komunik?si (TIK) dik?tegorik?n
menj?di emp?t y?itu; pert?m?
TIK seb?g?i gud?ng ilmu
penget?hu?n, dim?nf??tk?n
seb?g?i referensi ilmu
penget?hu?n terkini, m?nejemen
penget?hu?n. Ketig? TIK seb?g?i
f?silit?s pembel?j?r?n,
dim?nf??tk?n seb?g?i :
perpust?k??n elektronik, kel?s
visu?l, ?plik?si multi medi?, kel?s
te?ter multimedi?, kel?s j?r?k
j?uh, p?p?n elektronik d?n
Keemp?t TIK seb?g?i infr?
struktur. merup?k?n dukung?n
teknis d?n ?plik?si untuk
pembel?j?r?n b?ik d?l?m sk?l?
meneng?h m?upun lu?s j?ring?n
p?k?r ber?g?m bid?ng ilmu,
j?ring?n ?nt?r inst?nsi
pendidik?n, pus?t
pengemb?ng?n m?teri ?j?r, d?n
w?h?n? pengemb?ng?n
kurikulum. Kedu? TIK seb?g?i
?l?t b?ntu pembel?j?r?n,
sekur?ng-kur?ngny? ?d? tig?
fungsi TIK y?ng d?p?t
dim?nf??tk?n seh?ri-h?ri di
d?l?m proses pembel?j?r?n.
          Pem?nf??t?n teknologi
komputer d?n internet d?l?m
pembel?j?r?n beluml?h optim?l
diseb?bk?n f?silit?s y?ng kur?ng
m?ksim?l d?n m?sih rel?tif
b?ny?k guru belum mengu?s?i
teknologi komputer d?n internet.
Belum optim?lny? pem?nf??t?n
Internet untuk proses
pembel?j?r?n ?k?n berd?mp?k
neg?tif terh?d?p sisw?. Perluny?
inov?si pembel?j?r?n y?ng
mem?nf??tk?n internet sehingg?
pembel?j?r?n d?p?t dimin?ti oleh
sisw? t?np? terp?ks?. Guru
dih?r?pk?n d?p?t menggun?k?n
teknologi internet k?ren? d?p?t
menj?di ?ltern?tif d?l?m
mendes?in pembel?j?r?n y?ng
lebih men?rik, inter?ktif, d?n
v?ri?tif.
          Deng?n ?d?ny? kebij?k?n
pemerint?h y?ng ditu?ngk?n
d?l?m Permendik-N?s No. 78
t?hun 2009 tent?ng k?tegori
sekol?h y?itu: Sekol?h St?nd?r
N?sion?l (SSN), Rintis?n Sekol?h
Bert?r?f Intern?sion?l (RSBI), d?n
Sekol?h Bert?r?f Intern?sion?l
(SBI) y?ng mengh?rusk?n ten?g?
pendidik d?l?m ?ktifit?s
pembel?j?r?n mem?nf??tk?n
teknologi inform?si d?n
komunik?si seb?g?i s?l?h s?tu
medi?ny?. Pembel?j?r?n
mempuny?i du? k?r?kteristik
y?itu: Pert?m?, d?l?m proses
pembel?j?r?n melib?tk?n proses
ment?l sisw? sec?r? m?ksim?l,
buk?n h?ny? menuntut sisw?
seked?r mendeng?r, menc?t?t
?k?n tet?pi menghend?ki
?ktivit?s sisw? d?l?m proses
berfikir. Kedu?, d?l?m
pembel?j?r?n memb?ngun
su?s?n? di?logis d?n proses
t?ny? j?w?b terus menerus y?ng
di?r?hk?n untuk memperb?iki
d?n meningk?tk?n kem?mpu?n
berfikir itu d?p?t memb?ntu
sisw? untuk memperoleh
penget?hu?n y?ng merek?
konstruksi sendiri Inov?si
pembel?j?r?n deng?n
mem?nf??tk?n teknologi
komputer d?n internet ?k?n
memberik?n su?s?n? berbed?
terh?d?p persepsi sisw?
terh?d?p permbel?j?r?n.
Pembel?j?r?n lebih berm?kn?,
pembel?j?r?n deng?n
mem?nf??tk?n komputer d?n
internet y?ng lebih diken?l
deng?n pembel?j?r?n berb?sis
web merup?k?n wujud d?ri
pembel?j?r?n e-le?rning
(electronic Le?rning.
          Sistem Pembel?j?r?n p?d?
SMP Negeri 1 Geger temp?t
peneliti?n menggun?k?n sistem
pembel?j?r?n Web Enh?nced
Courses, y?itu pembel?j?r?n
y?ng mem?nf??tk?n Teknologi
Inform?si d?n Komunik?si
seb?g?i pendukung
pembel?j?r?n y?ng dil?kuk?n
sec?r? t?t?p muk?.
Pembel?j?r?n deng?n medi?
elektronik y?ng berfungsi
seb?g?i komplemen (pelengk?p),
m?teri pembel?j?r?n elektronik
diprogr?mk?n untuk melengk?pi
m?teri pembel?j?r?n y?ng
diterim? sisw? di kel?s. Seb?g?i
komplemen ber?rti m?teri
pembel?j?r?n elektronik
diprogr?mk?n untuk menj?di
m?teri reinforcement
(peng?y??n) ?t?u remedi?l b?gi
sisw? d?l?m mengikuti kegi?t?n
pembel?j?r?n konvension?l.
Dik?t?k?n berfungsi seb?g?i
pengg?nti bertuju?n seb?g?i
?ltern?tif model kegi?t?n
pembel?j?r?n kep?d? sisw?.
Tuju?nny? ?g?r p?r? sisw? d?p?t
sec?r? fleksibel mengelol?
kegi?t?n pembel?j?r?nny? sesu?i
deng?n w?ktu d?n ?ktivit?s l?in
seh?ri-h?ri. Terk?it deng?n
fungsi pembel?j?r?n elektronik
tersebut, ?d? tig? ?ltern?tif
model kegi?t?n pembel?j?r?n
y?ng d?p?t dipilih sisw?, y?itu:
(1) sepenuhny? sec?r? t?t?p
muk? (konvension?l),
(2) seb?gi?n sec?r? t?t?p muk?
d?n seb?gi?n l?gi mel?lui
internet, ?t?u b?hk?n (3)
sepenuhny? mel?lui internet.
 
B.Metode Peneliti?n
Peneliti?n ini menggun?k?n
pendek?t?n ku?lit?tif, k?ren?
peneliti?n ini berus?h? untuk
mendiskripsik?n pem?nf??t?n
Teknologi Inform?si d?n
Komunik?si seb?g?i medi?
pembel?j?r?n, menget?hui
kend?l?-kend?l? y?ng dih?d?pi
d?l?m pem?nf??t?n Teknologi
Inform?si d?n Komunik?si
seb?g?i medi? pembel?j?r?n
sert? menget?hui solusi-solusi
y?ng di?mbil d?l?m mengh?d?pi
kend?l? tersebut. Metode
ku?lit?tif sec?r? khusus
mengh?silk?n kek?y??n d?t?
y?ng rinci tent?ng b?ny?k or?ng
d?n b?ny?k k?sus (P?tton,2006).
Peneliti?n ini dil?kuk?n di SMP
Negeri 1 Geger k?bup?ten
M?diun, h?l ini peneliti pilih
dik?ren?k?n SMP Negeri 1 Geger
?d?l?h sekol?h y?ng menurut
peneliti per?l?t?n (f?silit?s )
Teknologi Inform?si d?n
Komunik?siny? lebih lengk?p
dib?nding deng?n sekol?h-
sekol?h y?ng ?d? diseketit?rny?.
Teknologi Inform?si d?n
Komunik?si (TIK) ?d?l?h
berb?g?i bentuk per?l?t?n d?n
system y?ng digun?k?n untuk
memperoleh, memproses,
mengelol?, mem?nipul?si,
memind?h, menyimp?n d?n
menyeb?rk?n inform?si mel?lui
medi? elektronik (Isjoni et ?l.,
2008 ). Untuk memperoleh d?t?
peneliti melukuk?n studi
dokumen d?n peng?m?t?n
l?p?ng?n, sert? mel?kuk?n
w?w?nc?r? deng?n berb?g?i
inform?n. Inform?n d?l?m
peneliti?n ini ?d?l?h Kep?l?
sekol?h, Urus?n Hubung?n
M?sy?r?k?t, Urus?n Kurikulum,
Guru d?n Sisw? sert? ?ngot?
Komite Sekol?h y?ng ber?d? di
SMP Negeri 1 Geger K?bup?ten
M?diun.
 
C.H?sil Peneliti?n
1.D?p?t dikemuk?k?n b?hw?
pem?nf??t?n komputer, LVCD
profektor rel?tif b?ik, terlih?t d?ri
frekuensi pem?nf??t?n d?n
optim?lis?si pem?nf?t?nny?,
demiki?n jug? berken??n deng?n
WEB. N?mun penggun??n em?il
belum dim?nf??tk?n sec?r?
m?ksim?l d?n frekuensi
pem?nf??t?n terb?t?s p?d?
t?r?h pengen?l?n.
2. Kend?l? Pem?nf??t?n TIK
seb?g?i Medi? Pembel?j?r?n
 ?. Terb?t?sny? komputer d?n
LCD seb?g?i medi?
pembel?j?r?n (Komputer d?n
LCD belum tersedi? di seti?p
ru?ng pembel?j?r?n)
b. M?sih ?d? guru d?l?m
mengoper?sik?n komputer d?n
LCD kur?ng ter?mpil.
c. guru b?ny?k y?ng tid?k
memiliki ?l?m?t E_m?il, temu?n
ini didukung deng?n tid?k
lengk?pny? ?rsip tent?ng ?l?m?t
E_m?il prib?di guru .
d. guru belum b?ny?k y?ng
menulis p?d? WEB sekol?h,
peneliti peroleh d?t? b?hw? p?d?
WEB Sekol?h y?ng menulis m?sih
guru tertentu ?t?u m?sih seb?t?s
inform?si umum ?rtiny? WEB
belum dim?nf??tk?n seb?g?i
medi? pembel?j?r?n Kend?l?
pem?nf??t?n E_m?il d?n WEB
seb?g?i medi? pembel?j?r?n
?d?l?h guru belum terbi?s? ?t?u
kur?ng ter?mpil menulis p?d?
WEB d?n guru belum terbi?s?
mem?nf??tk?n E_m?il y?ng
dimiliki. Sec?r? singk?t
kepemiliki?n ?l?m?t WEB d?n
e_m?il sert? pem?nf??t?nny?
 
D.Kesimpul?n
H?sil w?w?nc?r? deng?n
beber?p? inform?n d?n
peng?m?t?n l?p?ng?n sert?
studi dokumen di SMP Negeri 1
geger d?p?t disimpulk?n: 1.
Pem?nf??t?n Teknologi Inform?si
d?n Komunk?si (TIK) seb?g?i
medi? pembel?j?r?n cukup
m?ksim?l, 2. Kend?l?ny?: belum
semu? ru?ng pembel?j?r?n
dilengk?pi deng?n per?ngk?t
komputer d?n LCD, ?d?ny? guru
y?ng kur?ng ter?mpil
mem?nf??tk?n TIK seb?g?i
medi? pembel?j?r?n d?n belum
terbi?s? menulis p?d? WEB
sekol?h, sert? belum
mem?nf??tk?n em?il y?ng
dimiliki seb?gi medi?
pembel?j?r?n 3. Solusiny?:
berus?h? melengk?pi seti?p rung
pembel?j?r?n deng?n per?ngk?t
komputer d?n LCD, memf?silit?si
guru-guru untuk meningk?tk?n
ketr?mpil?n d?l?m
mem?nf??tk?n Teknologi
Inform?si d?n Komunk?si (TIK)
seb?g?i medi?
pembel?j?r?n,memf?silit?si guru
untuk menulis p?d? web sekol?h
d?n Meny?r?nk?n emiliki ?l?m?t
E_m?il prib?di sert?
mem?nf??tk?nny? seb?g?i
s?r?n? medi? pembel?j?r?n.
 
 
Penggun??n Computer Seb?g?i
Medi? Pembel?j?r?n Di
Perguru?n Tinggi
M'ri' Ulp'h
A.    Pend?hulu?n
          Medi? pembel?j?r?n
?d?l?h ?l?t b?ntu y?ng
digun?k?n d?l?m proses
pembel?j?r?n. Pembel?j?r?n
?d?l?h proses komunik?si ?nt?r?
peng?j?r, pesert? didik, d?n
b?h?n ?j?r. Komunik?si tid?k
?k?n berj?l?n t?np? b?ntu?n
s?r?n? peny?mp?i pes?n ?t?u
medi?. Medi? mempuny?i fungsi
melicink?n j?l?n menuju
terc?p?iny? tuju?n pembel?j?r?n.
Kegi?t?n bel?j?r pesert? didik
deng?n b?ntu?n medi? ?k?n
mengh?silk?n proses d?n h?sil
bel?j?r y?ng lebih b?ik d?rip?d?
t?np? b?ntu?n medi?. Deng?n
medi? dih?r?pk?n terj?di
inter?ksi ?nt?r? dosen deng?n
m?h?sisw? sec?r? m?ksim?l
sehingg? d?p?t menc?p?i h?sil
bel?j?r y?ng sesu?i deng?n
tuju?n. Tid?k ?d? ketentu?n
k?p?nn su?tu medi? h?rus
digun?k?n, tet?pi s?ng?t
dis?r?nk?n b?gi p?r? dosen
untuk memilih d?n menggun?k?n
medi? deng?n tep?t.
Penggun??n medi?
pembebel?j?r?n deng?n tid?k
tep?t ?k?n menyeb?bk?n
m?h?sisw? s?l?h p?h?m
terh?d?p pokok b?h?n ?j?r y?ng
diberik?n d?n mengh?l?ngi
merek? untuk menc?p?i h?sil
bel?j?r seperti y?ng diingink?n.
D?l?m penggun??n d?n
pemilih?n medi? h?rus
mempertimb?ngk?n : pert?m?
medi? y?ng h?rus dic?p?i, kedu?
kesesu?i?n medi? deng?n m?teri
y?ng ?k?n dib?h?s, ketig?
tersedi?ny? s?r?n? d?n
pr?s?r?n? penunj?ng, keemp?t
k?r?kteristik m?h?sisw?.Oleh
k?ren? medi? pembel?j?r?n ?m?t
menentuk?n h?sil pendidik?n,
m?k? m?nusi? sec?r? terus
menerus memperb?iki medi?
pembel?j?r?n. D?ri y?ng p?ling
sederh?n?, deng?n
menggun?k?n medi? tulis y?ng
terbu?t d?ri b?tu,
dim?nf??tk?nny? p?p?n tulis
p?d? perteng?h?n ?b?d XIX,
penggun??n r?dio p?d? ?w?l
?b?d XX, hingg? penggun??n
h?ndout, overhe?d projector
(OHP), d?n computer. Televisi
seb?g?i medi? pembel?j?r?n pun
sud?h diken?l d?n dipergun?k?n
s??t ini, mis?lny? p?d??c?r?
perkuli?h?n Universit?s Terbuk?
(UT). P?p?n tulis ?d?l?h medi?
y?ng h?mpir sel?lu digun?k?n
oleh semu? dosen d?n sel?lu ?d?
diseti?p ru?ng, diperguru?n
tinggi m?n?pun.
 
Sel?in p?p?n tulis OHP jug?
umum digun?k?n di d?l?m
proses perkuli?h?n ?t?u
pel?tih?n.
A.    Komputer Seb?g?i Medi?
Pembel?j?r?n
Komputer ?d?l?h ?l?t elektronik
otom?tis y?ng d?p?t menghitung
?t?u mengol?h d?t? sec?r?
cerm?t menurut y?ng
diinstruksik?n d?n pemberi?n
h?sil pengol?h?n, bi?s?ny?n
terdiri ?t?s unit pem?suk?n, unit
pengelu?r?n, unit penyimp?n?n,
sert? unit pengontrol?n. B?ny?k
?hli pendidik?n y?ng
berpend?p?t b?hw? kompuuter
seb?g?i medi? pembel?j?r?n
memiliki potensi y?ng s?ng?t
bes?r untuk memb?ntu proses
pendidik?n. Komputer seb?g?i
medi? d?l?m proses
pembel?j?r?n memiliki beber?p?
keistimew??n y?ng tid?k dimiliki
oleh medi? l?in, beber?p?
keistimew??n itu ?nt?r? l?in
seb?g?i berikut:
1. Computer d?p?t berper?n
seb?g?i medi? y?ng efektif untuk
menumbuhkemb?ngk?n min?t
d?n kre?tif m?h?sisw? d?l?m
pembel?j?r?n.
2. komputer d?p?t menj?dik?n
m?h?sisw? berp?rtisip?si ?ktif
d?l?m pembel?j?r?n (tercipt?ny?
hubung?n inter?ktif).
3. Deng?n menggun?k?n
komputer seb?g?i medi?
pembel?j?r?n, seringk?li
m?h?sisw? berh?sil mempel?j?ri
b?h?n ?j?r y?ng s?m?
b?ny?kny? deng?n w?ktu y?ng
lebih sedikit.
4. M?h?sisw? y?ng bel?j?r
deng?n medi? computer
mempuny?i kem?mpu?n
menging?t m?teri kuli?h d?l?m
w?ktu y?ng lebih l?m? d?n d?p?t
menggun?k?nny? d?l?m bid?ng-
bid?ng l?in.
5. komputer memberi f?silit?s
b?gi m?h?sisw? untuk
mengul?ngi pembel?j?r?n
?p?bil? diperluk?n, deng?n
tuju?n memperku?t proses
bel?j?r d?n memperb?iki ing?t?n.
6. Computer mmemb?ntu
m?h?sisw? memperoleh ump?n
b?lik sec?r? lelu?s? d?n bis?
mem?cu motiv?si m?h?sisw?
deng?n peneguh?n positif y?ng
diberik?n jik? m?h?sisw?
memberik?n j?w?b?n.
 
B.  Model Pembel?j?r?n Deng?n
Medi? Komputer Di Perguru?n
Tinggi
1. Simul?si
P?d? model simul?si, komputer
menyedi?k?n su?tu situ?si
bu?t?n y?ng serup? deng?n
situ?si y?ng seben?rny?, dim?n?
m?h?sisw? d?p?t mel?kuk?n
l?tih?n s?m? persis seperti
d?l?m situ?si sesungguhny?
t?np? h?rus mengh?d?pi resiko
buruk seperti y?ng terj?di d?l?m
situ?si sesungguhny?.
M?h?sisw? meng?n?lisis su?tu
hipotesis/konsep, meng?mbil
keputus?n berd?s?rk?n inform?si
y?ng diberik?n d?n membu?t
kesimpul?n.
Model simul?si ini sel?lu bersif?t
explor?tory d?n menek?nk?n
penyeles?i?n m?s?l?h.
Contohny? seperti progr?m y?ng
digun?k?n d?l?m pembel?j?r?n
c?lon-c?lon pilot d?l?m l?tih?n
mengemudik?n pes?w?t terb?ng.
Institusi pendidik?n pilot
menggun?k?n progr?m computer
flight simul?tor. Sesu?i deng?n
k?r?kteristikny? y?ng bersif?t
simul?si, seluruh simul?si dibu?t
mirip deng?n ?sliny?. Mel?lui
progr?m computer tersebut c?lon
pilot mend?p?t bimbing?n persis
seperti d?l?m situ?si ny?t?,
n?mun t?np? perlu kh?w?tir
meng?l?mi situ?si buruk ?d?ny?
t?br?k?n ?t?u kecel?k??n
pes?w?t. J?di, ?sumsi d?s?r d?ri
proses bel?j?r disini ?d?l?h
mel?lui su?tu percob??n
m?h?sisw? ?k?n mengerti prinsif
d?ri terj?diny? su?tu proses
deng?n diberik?n sejuml?h
v?ri?ble besert? p?r?meterny?.
N?mun demiki?nm bil? v?ri?ble
y?ng berpeng?ruh terh?d?p
proses tertentu (term?suk
p?r?meterny?) tid?k lengk?p
dis?jik?n d?l?m simul?si itu,
m?k? m?h?sisw? d?p?t s?l?h
mem?h?mi konsep y?ng ?k?n
di?j?rk?n.
 
2. L?tih?n d?n pr?ktik (drill ?nd
pr?ctice)
Model ini memb?ntu m?h?sisw?
d?l?m mengingi?t d?n
menggun?k?n inform?si y?ng
diberik?n dosen, mengu?tk?n
pel?j?r?n y?ng sud?h lew?t
mel?lui pengul?ng?n, mis?lny?
d?l?m mem?h?mi f?kt?, konsep,
?tur?n, d?n prosedur (?lgoritm?).
L?tih?n berfungsi untuk
meningk?tk?n keter?mpil?n
m?h?sisw? d?l?m
meng?plik?sik?n konsep d?n ide
y?ng tel?h dipel?j?riny?.
Mel?lui bentuk inter?ksi d?n
l?tih?n pr?ktik, m?h?sisw? diberi
inform?si d?l?m bentuk
penjel?s?n tent?ng konsep, f?kt?
?t?u d?lil d?ri m?teri tertentu.
Inform?si ini bis? dis?jik?n d?l?m
bentuk ?nim?si sehingg?
memberi kes?n y?ng mend?l?m
d?n memberik?n d?y? ing?t y?ng
lebih l?m?. D?p?t jug? deng?n
memberik?n so?l-so?l l?tih?n
y?ng sif?tny?n mengu?tk?n
pem?h?m?n m?h?sisw?
dis?mping menguji kemb?li
?p?k?h m?h?sisw? sud?h
mengu?s?i konsep y?ng b?ru
dis?mp?ik?n. Seti?p k?li
m?h?sisw? m?mpu menj?w?b
deng?n tep?t, progr?m computer
memberi rew?rd positif.
Seb?likny?, m?h?sisw? y?ng
memberik?n j?w?b?n keliru
merek? diberi inform?si khusus
y?ng menjel?sk?n kekeliru?n
y?ng tel?h dil?kuk?n, disert?i
?l?s?n y?ng sesu?i deng?n
konsep y?ng di?j?rk?n.Model ini
lebih ditujuk?n untuk me-revew
m?teri y?ng tel?h lew?t (tel?h
di?j?rk?n) d?rip?d? mempel?j?ri
m?teri b?ru.
 
3. Hiperteks D?n Hipermedi?
Konsep hiperteks mul?i
diperken?lk?n oleh V?hnnev?r
Bush p?d? t?hun 1945. Hiperteks
?d?l?h peny?mp?i?n inform?si
d?l?m bentuk teks ?t?u k?lim?t
deng?n c?r? y?ng tid?k
berurut?n, penggun? computer
boleh menc?ri k?t? y?ng
diperluk?n mengikuti y?ng
dikehend?kiny? t?np? h?rus
mengikuti urut?n tertentu mel?lui
k?t? kunci (p?ssword) d?n teks
y?ng diberi w?rn? l?in (hotword)
y?ng terd?p?t d?l?m teks.
Ad?pun hipermedi? ?d?l?h
g?bung?n berb?g?i medi?
seperti video, su?r?, music, teks,
?nim?si, film, gr?fik, d?n g?mb?r
y?ng di?tur oleh hiperteks. Al?m
hypermedi?, ?d? tig? konsep
d?s?r y?ng menj?di ciri khusus,
y?itu penghubung (link), y?ng
dihubungk?n (nodes), d?n koleksi
(set of nodes). Nodes ?d?l?h
b?gi?n-b?gi?n d?ri sumber
inform?si y?ng ?d? d?l?m
hypermedi? y?ng meliputi
p?ngk?l?n d?t?: video, su?r?,
music, teks, ?nim?si, film, gr?fik,
g?mb?r, d?n d?t? l?inny?. Link
?d?l?h penghubung ?t?u y?ng
membu?t hubung?n ?nt?r?
nodes deng?n penggun?.
Hiperteks d?l?m hypermedi?
berfungsi seb?g?i link. J?di,
nodes tid?k ber?rti d?l?m
hypermedi? t?np? ?d?ny?
per?n?n hiperteks seb?g?i link.
Peng?kses?n inform?si deng?n
c?r? ini memb?w? m?h?sisw? ke
?r?h y?ng tid?k ber?tur?n
mel?lui b?h?n-b?h?n y?ng
merek? pilih sendiri.
Hiperteks merup?k?n r?ngk?i?n
j?ring?n memori d?ri p?r? p?k?r
?t?u peng?j?r y?ng
menggun?k?n hiperteks. H?l ini
meng?kib?tk?n fikir?n
m?h?sisw? tersusun sec?r?
sistem?tis sesu?i deng?n ?p?
y?ng dih?r?pk?n oleh
pemb?ngun hiperteks. N?mun
demiki?n, kebeb?s?n meng?kses
inform?si mel?lui hypermedi?
menimbulk?n beber?p? m?s?l?h
b?ru di?nt?r?ny? ?d?l?h
m?h?sisw? k?d?ng mer?s?
kesulit?n melih?t hubng?n
di?nt?r? berm?c?m-m?c?m
m?teri y?ng dis?jik?n sehingg?
meng?kib?tk?n keg?g?kl?n
d?l?m memperoleh intis?ri
m?teri.
 
4. Tutori?l
Tutori?l dir?nc?ng untuk
meny?mp?ik?nm?teri
perkuli?h?n y?ng b?ru, dim?n?
m?h?sisw? belum pern?h
di?j?rk?n m?teri ini sebelumnny?.
Progr?m computer diform?t
berup? di?log ?nt?r? computer
d?n m?h?sisw?, inform?si
dis?jik?n, pert?ny??n di?juk?n
oleh m?h?sisw? d?n j?w?b?n
diberik?n, l?lu keputus?n dibu?t
untuk mel?njutk?n m?teri b?ru
?t?u me-revew m?teri y?ng tel?h
dis?jik?n.
 
5. Perm?in?n
Pol? inter?ksi d?l?m bentuk
perm?in?n  meny?jik?n m?teri
kuli?h deng?n c?r? y?ng
kompetitif d?n menghibur d?l?m
up?y? memelih?r? min?t bel?j?r
m?h?sisw?. Pembel?j?r?n y?ng
mem?nf??tk?n computer d?l?m
bentuk perm?in?n d?p?t
berfungsi seb?g?i pembel?j?r?n
y?ng bersif?t instruksion?l h?ny?
jik? s?ji?n did?l?mnny?
meng?ndung unsur-unsur y?ng
bersif?t ?k?demis-eduk?tif d?n
memu?t tuju?n pembel?j?r?n
(instruksion?l y?ng h?rus
dic?p?i), di s?mping
men?w?rk?n unsur-unsur y?ng
meningk?tk?n keter?mpil?n.
C. Penutup
Penggun??n medi? ?t?u ?l?t-?l?t
berteknologi modern seperti
computer di d?l?m perkuli?h?n
tentu tid?k berm?ksud
mengg?nti c?r? meng?j?r y?ng
b?ik, mel?ink?n untuk
melengk?pi d?n memb?ntu p?r?
dosen d?l?m meny?mp?ik?n
m?teri. H?l ini menuntut dosen
untuk lebih profession?l d?l?m
pengorg?nis?si?n pembel?j?r?n
d?n peningk?t?n kompetensiny?
?g?r m?mpu menyer?p
pem?nf??t?n teknologi computer
d?l?m perkuli?h?n.
Komputer seb?g?i medi?
teknologi merup?k?n ?l?t y?ng
cukup str?tegis untuk d?p?t
memb?ntu pembel?j?r?n di
perguru?n tinggi. N?mun
demiki?n, sis?mping keunggul?n
computer d?l?m pembel?j?r?n
y?ng tel?h b?ny?k disinggung di
?t?s, perlu di?ntisip?si jug?
beber?p? keterb?t?s?n d?n
kelem?h?n computer d?l?m
memb?ntu pembel?j?r?n di
perguru?n tinggi. H?l ini ?g?r
proses pembel?j?r?n berj?l?n
sesu?i deng?n tuju?n
instruksion?l y?ng tel?h
dig?risk?n sebelumny? d?n tel?h
mengh?silk?n m?h?sisw?
berku?lit?s.
 
 
 
 
 
 
BAB III
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
JURNAL
A. Kelebih?n Jurn?l
Jurn?l 1
     Berikutny? kelebih?n p?d?
pert?m? y?ng berjudul
pem?nf??t?n teknologi inform?si
d?n komunik?si seb?g?i
medi?  pembel?j?r?n di SMP
Negeri 1 Geger M?diun ini terlih?t
p?d? ti?p-ti?p k?lim?t, y?ng
m?n? p?d? ti?p-ti?p k?lim?t
tersebut s?ng?t m?n?rik d?n
tersusun deng?n r?pi sehingg?
men?rik min?t p?r? pemb?c?.
Kemudi?n jurn?l memiliki d?ft?r
pust?k? ?t?u referensi y?ng
cukup sehingg? terkes?n lebih
berisi deng?n k?t? l?in jurn?l
terlih?t lebih terperc?y? d?n ku?t
dik?ren?k?n b?ny?kny? referensi
y?ng terc?ntum. Kelebih?n
berikutny? terlet?k p?d? segi
kepenulis?n s?ng penulis y?ng
cukup b?ik deng?n tid?k bertele-
tele d?l?m menulis/
menyimpulk?n m?teriny?, penulis
jug? mem?sukk?n poin-poin
penting ked?l?m jurn?l deng?n
ur?i?n y?ng lengk?p n?mun tid?k
boros k?lim?t.
Jurn?l 2
Kelebih?n d?l?m seti?p k?ry?
tulis p?stiny? terseb?r di
berb?g?i tulis?nny?, n?mun
p?stil?h ?d? beber?p? kelebih?n
y?ng menonjol p?d? seti?p k?ry?
ilmi?h/tulis. Kelebih?n d?l?m
jurn?l kedu? y?ng berjudul
penggun??n computer seb?g?i
medi? pembel?j?r?n di
perguru?n tinggi ?d?l?h terlet?k
p?d? meteri y?ng cukup lengk?p
terlih?t p?d? sub-sub judul
d?l?m jurn?l tersebut y?ng
lengk?p d?n mendet?il, kemudi?n
kelebih?n d?ri jurn?l tersebut
?d?l?h penulis d?p?t
mengemb?ngk?n beber?p? poin-
point kecil n?mun cukup penting
untuk di k?ji, d?n penulis
mel?kuk?nny? deng?n cukup
b?ik. Kemudi?n jurn?l ini s?ng?t
terperc?y? k?ren? penulis
menc?ntumk?n b?ny?k referensi/
d?ft?r pust?k? sehingg? jurn?l
s?ng?t memik?t.
 
B. Kekur?ng?n Jurn?l
     Jik? kit? menc?ri sebu?h
kekur?ng?n d?l?m sebu?h k?ry?
s?str? m?upun k?ry? ilmi?h
seseor?ng mungkin s?j? s?ng?t
untuk menc?riny? k?ren? seti?p
penulis mempuny?i kem?mpu?n
d?n metode y?ng berbed?-bed?.
N?mun menurut s?y?
kekur?ng?n y?ng ?d? d?l?m
jurn?l ini ?nt?r? l?in ?d?l?h :
Jurn?l 1
D?l?m jurn?l y?ng berjudul
pem?nf??t?n teknologi inform?si
d?n komunik?si seb?g?i
medi?  pembel?j?r?n di SMP
Negeri 1 Geger M?diun ?d?
beber?p? k?lim?t y?ng tid?k
lengk?p ?t?u kur?ng beb?p?
huruf  d?n p?d? jurn?l
ini  d?n  tid?k menc?ntumk?n
edisi jurn?l sehingg? pemb?c?
kur?ng tert?rik memb?c?ny?.
 
Jurn?l 2
D?l?m Jurn?l ini, Abstr?k h?ny?
dit?mpilk?n d?l?m b?h?s? ?sing
(inggris) s?j?, y?ng m?n? ?k?n
membu?t pemb?c? sedikit
bingung ?t?u kemungkin?n
terj?diny? kek?bur?n m?kn?
k?ren? tid?k semu? pemb?c?
d?p?t berb?h?s? ?sing.
Kemudi?n jurn?l y?ng berjudul
penggun??n komputer seb?g?i
medi? pembel?j?r?n di
perguru?n tinggi ini jug?
meng?l?mi beber?p? kes?l?h?n
d?l?m pengedit?n k?t? mis?lny?
kekur?ng?n huruf d?l?m k?t?
?t?u k?lim?t. Kemudi?n, penulis
tid?k menyert?k?n k?t? kunci
p?d? ?khir ?bstr?k y?ng
seh?rusny? d?l?m membu?t
jurn?l, penulis h?rus
menyert?k?n k?t? kunci seb?g?i
identit?s d?ri ?bstr?k itu sendiri.
 
 
 
 
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpul?n
     Seti?p k?ry? tulis p?stiny?
memiliki ciri-ciri y?ng berbed?-
bed? ?nt?r s?tu deng?n y?ng
l?in,b?ik itu d?ri segi b?h?s?ny?,
kelebih?nny?, d?n
kekur?ng?nnny?. Jurn?l p?sti
meng?ndung inform?si y?ng
sud?h dip?p?rk?n deng?n jel?s
oleh penulisny? terlep?s d?ri
kekur?ng?n y?ng terk?ndung
d?l?m seti?p jurn?l, n?mun
sud?h d?p?t dip?stik?n seti?p
jurn?l ?k?n memb?w?
keuntung?n b?gi pemb?c? d?l?m
h?l pend?p?t?n inform?si lebih.
     D?l?m kedu? jurn?l ini,
terk?ndung inform?si y?ng
s?ng?t melimp?h y?ng m?n?
membu?t pemb?c? menj?di
tert?rik untuk memb?c? ?t?u
meng?n?lisis jurn?l ini seperti
y?ng tel?h k?mi l?kuk?n. Di?t?s
tel?h k?mi s?mp?ik?n ringk?s?n
d?n jug? kelebih?n sert?
kekur?ng?n d?ri m?sing-m?sing
jurn?l y?ng dih?r?p?n d?p?t
menj?di perb?nding?n ?nt?r?
opini ?t?s pemb?c? jurn?l
tersebut.
 
B. S?r?n
     Did?l?m kelebih?n d?ri kedu?
jurn?l tersebut ?g?r lebih
dipert?h?nk?n d?n diperku?t
l?gi, d?n mengen?i kekur?ng?n
jurn?l ?g?r lebih diteliti l?gi untuk
menc?p?i h?sil y?ng lebih
m?ksim?l.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DAFTAR PUSTAKA
 
Akour, Ahmed. The Effects of
Computer Assisted Instruction on
Jord?ni?n College Students
Achievements in ?n Introductory
Computer Science Course.
Electronic Journ?l for the
Integr?tion of Technology in
Educ?tion Vol. 5. http://
ejite.isu.edu/Volume5/Akour.pdf.
 
Budi?rdjo, B?gio. 1991. Komputer
d?n M?sy?r?k?t. J?k?rt?: Elex
Medi? Komputindo. Depdikbud.
1989. K?mus Bes?r B?h?s?
Indonesi?. J?k?rt?: B?l?i Pust?k?
 
Depdikn?s, (2009). P?ndu?n
Pel?ks?n??n Pembin??n SMP
RSBI, Direktor?t Pembin??n
Sekol?h Meneng?h Pert?m?
Direktor?t Jendr?l M?n?jemen
Pendidik?n D?s?r d?n
Meneng?h,J?k?rt?
Dj?m?r?h, S. B. 2005. Guru d?n
An?k Didik d?l?m Inter?ksi
eduk?tif: Su?tu Pendek?t?n
Teoretis d?n Psikologis. Edisi
Revisi. J?k?rt?: Rinek? Cipt?.
Dj?m?r?h, S. B. d?n Z?in, A.
2002. Str?tegi Bel?j?r Meng?j?r.
Edisi B?ru. J?k?rt?: Rinek? Cipt?.
Lipscomb
T. F. 1978. . C?r? Meng?j?r
deng?n H?sil y?ng B?ik.
B?ndung: Diponegoro.
N?sution. (2005). Teknologi
Pendidik?n. J?k?rt?, Bumi Aks?r?
P?tton, (2006). Metode Ev?lu?si
Ku?lit?tif(How to Use Qu?lit?tive
Methodes in Ev?lu?tion). Pust?k?
Pel?j?r. Yogy?k?rt?
Per?tur?n Pemerint?h no.19
t?hun 2005 tent?ng St?nd?r
N?sion?l Pendidik?n
Pr?st?ti, T. d?n Ir?w?n, P. 2001.
Medi? Sederh?n?. J?k?rt?:
Depdikn?s.
 S?ʼud, Udin S?efudin. (2008).
Inov?si Pendidik?n . B?ndung:
Alf?bet?
 S?g?l?.(2005).Administr?si
Pendidik?n Kontemporer.
B?ndung: Alf?bet?
Suherm?n dkk,2003.Str?tegi
Pembel?j?r?n
Kontemporer,UPI.B?ndung
Und?ng-Und?ng no.20 t?hun
2003 tent?ng sistem pendidik?n
N?sion?l
, S. D. Adv?nces in music
technology: The effect of
multimedi? on music?l le?rning
?nd musicologic?l
investig?tion. http://
music.uts?.edu/tdml/conf-I/I-
Lipscomb/I-Lipscomb-html.
Schwier, R., dkk. 1992. Inter?ctive
Medi? ?nd Dist?nce Educ?tion
for S?sk?tchew?n Schools, http://
www.sst?.sk.c?/rese?rch/
technology/92-06.htmSt?ton
Wilkinson, G. L. 1984. Medi?
d?l?m Pembel?j?r?n: Peneliti?n
sel?m? 60 T?hun J?k?rt?:
Dikbud d?n R?j?w?li
 Z?w?wi. Per?n?n Komputer
d?l?m Pendidik?n M?tem?tik.
http://josie653. tripod.com/
kdp.htm