MAKALAH

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

PEMANFAATANNYA DI SD

OLEH:

VIVI DWI AFRIANI, S.Pd.SD

NIP. 19800405 200212 2 003

SDN CIPARAY
UPTD PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KECAMATAN CINANGKA
KABUPATEN SERANG
TAHUN 2017
 LEMBAR PENGESAHAN

MAKALAH

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

PEMANFAATANNYA DI SD

Menyetujui, Cinangka, 30 Maret 2017

Kepala SDN Ciparay Penulis

Pupun Kurniasih, S.Pd.M.MPd Vivi Dwi Afriani, S.Pd.SD

NIP. 19680308 199003 2 003 NIP. 19800405 200212 2 003

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, sebab dengan Rahmat dan
Karunia-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas membuat makalah untuk memenuhi
persyaratan kenaikan pangkat/golongan di UPTD Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan
Cinangka.

Penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada :

1. Ibu Pupun Kurniasih, S.Pd, M.MPd selaku kepala SDN Ciparay Kecamatan Cinangka
yang telah membantu penulis dalam pembuatan makalah ini.
2. Mokhamad Amin, S.Pd , Suami tercinta yang selalu memberikan dukungan dan
motivasinya.
3. Muhammad Caesar Socrates, Muhammad Javier Al-Khawarizmi, dan Muhammad Al-
Qassam Democrat, anak-anak tersayang yang selalu menjadi penyemangat dan sumber
inspirasi dalam segala hal.
4. Orang tua tersayang serta keluarga yang telah mendukung dengan doa-doa dan
nasehatnya.
5. Dan semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung, baik
secara moril maupun materil.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih sangat jauh dari sempurna dan
masih banyak kekurangan serta kelemahan baik dari teknik penulisan maupun dari keilmuannya.
Oleh karenanya, dengan hati terbuka kritik dan saran yang konstruktif sangat penulis harapkan.
Akhir kata, semoga makalah ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis, dan umumnya
bagi para pembaca sekalian. Terima kasih.

Cinangka,30 Maret 2017

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .... i

KATA PENGANTAR ............................................................. ii

DAFTAR ISI . iii

BAB I : PENDAHULUAN.. 1

A. Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah
C. Rumusan Masalah

BAB II : PEMBAHASAN

A. Pengertian Teknologi informasi. 2

B. Peranan TI dan komunikasi .... 2
C. Perkembangan TI dalam Pembelajran. 3
D. Pemanfaatan TI dalam pembelajaran.. 4
E. Pembelajaran TI dan komunikasi di SD.. 5

BAB III : PENUTUP. 7

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA .. iv

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kebutuhan manusia terhadap alat atau media komunikasi dalam kehidupan
sehari-hari menandakan bahwa kita selalu membutuhkan informasi. Sikap manusia yang
cenderung ingin mengetahui segala sesuatu menjadi dasar yang kuat bagi perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi serta penerapannya
berkembang sangat pesat. Sekarang ini hampir semua bidang kehidupan menerapkan
teknologi informasi dan komunikasi seperti dalam perusahaan, dunia bisnis, sektor
perbankan, kesehatan, pun pendidikan. Secara umum, teknologi memudahkan manusia
untuk saling berhubungan dengan cepat, mudah dan terjangkau serta memiliki potensi
mendorong pembangunan masyarakat yang demokratis.

B. Identifikasi Masalah
Abad XXI baru berjalan satu dekade, namun dalam dunia pendidikan sudah
dirasakan adanya pergeseran, dan bahkan perubahan yang bersifat mendasar pada tataran
filsafat, arah serta tujuannya. Tidaklah berlebihan bila dikatakan kemajuan ilmu tersebut
dipicu oleh lahirnya sains, dan teknologi komputer. Dengan piranti tersebut, maka
kemajuan sains dan teknologi terutama dalam bidang cognitive science, bio-molecular,
information technology dan non science kemudian menjadi kelompok ilmu pengetahuan
yang mencirikan abad XXI.
Salah satu ciri yang paling menonjol pada abad XXI adalah semakin bertautnya dunia
ilmu pengetahuan, sehingga sinergi diantaranya menjadi semakin cepat.

C. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian teknologi informasi ?
2. Apa peranan TI dan komunikasi dalam bidang pendidikan ?
3. Bagaimana perkembangan TI dalam pembelajaran ?
4. Bagaimana pemanfaatan TI dalam pembelajaran ?
5. Bagaimana pembelajaran TI dan komunikasi di SD ?

1
 BAB II

ISI

A. Pengertian Teknologi Informasi

Teknologi Informasi (TI) atau Information technology (IT) adalah istilah umum
untuk teknologi apapun yang membantu manusia dalam membuat, mengubah,
menyimpan, mengkomunikasikan dan/ atau menyebarkan informasi.
TI menyatukan komputasi dan komunikasi berkecepatan tinggi untuk data, suara, dan
video. (https://id.m.wikipedia.org).
Teknologi informasi suatu bidang rekayasa berbasis komputer, hardware-software, dan
sistem komunikasi. Teknologi komunikasi memungkinkan akuisisi, representasi,
penyimpanan, transmisi, dan penggunaan informasi .

B. Peranan TI dan Komunikasi dalam Bidang Pendididkan

Teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan antara lain berperan
dalam memudahkan pengurusan administrasi akademik, pendaftaran, maupun proses
belajar mengajar. Komunikasi sebagai media pendidikan dapat dilakukan dengan
menggunakan media-media komunikasi seperti telepon, computer, internet, e-mail, dan
sebagainya. Interaksi antara guru dengan siswa tidak hanya dilakukan melalui hubungan
tatap muka tetapi juga dapat dilakukan dengan menggunakan media-media tersebut.
Salah satu peranan TIK dalam dunia pendidikan saat ini adalah dengan munculnya E-
learning. Dengan e-learning memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar jarak
jauh, menjadi lebih efektif dan efisien sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih baik. E-
learning merupakan dasar dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.

Jika dilihat berdasarkan jenis kegiatannya, maka TIK dapat bermanfaat untuk :

a. Penelitian
b. Perpustakaan online
c. Sarana belajar interaktif
d. Akses informasi akademik secara online

C. Perkembangan TI dalam Pembelajaran

Saat ini di belahan bumi manapun hamper semua orang mengalami perubahan
kebiasaan. Semula semua orang dalam berkomunikasi mengandalkan surat tertulis yang
dikirim melalui jasa pos. Kemudian lambat laun ada perubahan dari surat biasa menjadi
surat kilat.

2
 Saat ini surat menyurat secara tertulis (papers and pen) hampir ditinggalkan semua
orang. Penyampaian pesan melalu sms, mms, Bluetooth, facebook, twitter, two, dan
sebagainya tidak menyita waktu untuk mengirim dan menerima pesan. Siapa saja dapat
melakukannya, tidak terkecuali guru dan siswa. Hal ini merupakan gambaran sederhana
mengenai perkembangan TIK dalam kehidupan sehari-hari. Pesatnya perkembangan
TIK akan menghapus kendala yang membatasi pengirim dan penerima pesan yang
disebabkan oleh jarak, ruang, dan waktu.

Dalam pembelajaran TIK dapat menjadi sarana untuk terjadinya aktivitas pembelajaran
atau lebih dikenal dengan interaksi antara siswa dengan guru, siswa dengan siswa, atau
guru dengan siswa. Sarana inilah yang di dalam proses komunikasi disebut dengan
saluran. Saluran yang dimaksud adalah :

Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang ada di dunia ini, benda
sesungguhnya atau model, atau virtual, yang dapat dimanfaatkan untuk terjadinya
aktivitas belajar atau pembelajaran.
Media dalam komunikasi pembelajaran, secara sederhana dapat dikategorikan
menjadi media audio, media visual, dan media audio-visual.
Bahan pembelajaran , dapat dikategorikan menjadi bahan ajar cetak dan non-cetak.

Penggunaan masing-masing sumber belajar ini sangat bergantung dari strategi

pembelajaran yang diranng guru.

D. Pemanfaatan TI dalam pembelajaran

TIK dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah dapat dimanfaatkan untuk beberapa
hal :
1. Membantu mengelola sistem sekolah, misalnya untuk membangun system
database siswa, guru, bahan pembelajaran, keuangan dan monitoring-evakuasi.
2. Membantu guru dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran, misalnya
mengembangkan program-program pembelajaran elektronik yang dapar digunakan
guru maupun siswa, meskipun secara sederhana.
3. Melakukan komunikasi dan interaksi dengan siswa, orang tua, dan pihak luar
secara perorangan atau kelembagaan, misalnya dengan menggunakan jaringan
internet guru mengirim tugas kepada siswa. Kepala sekolah mengomunikasikan
program sekolah, kemajuan siswa, dan melaporkan kondisi siswa kepada orang tua.
4. Membantu dalam mengembangkan system evaluasi hasil belajar, misalnya
sekolah ingin membangun Bank Soal, sehingga sekolah perlu memanfaatkan TIK
untuk mengoleksi bahan ujian, mengolah, mendistribusikan bahan ujian, mengolah
nilai, dan menentukan passing grade kelulusan, dan sebagainya.

3
 Khusus mengenai pemanfaatan TIK dalam pembelajaran, peran guru dalam
pemanfaatan TIK di sekolah sangat penting. Dalam hal ini guru harus mengambil
bagian yang besar. Kemampuan guru dalam menggunakan peralatan computer menjadi
dasar untuk pemanfaatan TIK menjadi berkembang. Kecepatan perkembangan sangat
dipengaruhi oleh kemauan, dan keberanian guru untuk selalu belajar mengoperasikan
computer lebih lanjut. Dasarnya adalah mencoba dan mencoba lagi. Apabila guru sudah
mahir mengoperasikan komputer, maka ia akan segera leluasa dapat mengakses
berbagai situs melalui internet yang berisi sumber belajar. Di sinilah peran sekolah
dalam memberi dukungan sarana, prasarana, dan fasilitas penunjang sangat diperlukan.
Karena setelah guru mahir mengoperasikan komputer sebagai alat bantu, maka
kemampuan berikutnya adalah mahir dalam mengunduh berbagai bahan atau media
sebagai referensi. Fasilitas penunjang harus mengakomodasi kebutuhan ini agar
pembelajaran dapat berhasil secara optimal.

Beberapa pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam

pembelajaran antara lain :

1. Presentasi, pembelajaran dapat dilakukan melalui presentasi sehingga dapat menarik

perhatian siswauntuk lebih memahami materi yang disampaikan dengan baik.
2. Cakupan ilmu yang dipelajari semakin luas. Adanya internet sehingga informasi
mengenai ilmu sangat luas di segala bidang keilmuan
3. Kelas Virtual, adanya internet memungkinan terjadinya proses belajat mengajar
jarak jauh (E-learning) menjadi lebih efektif dan efisien sehingga dapat diperoleh
hasil yang lebih baik.
E. Pembelajaran TI dan komunikasi di SD
Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar, mengembangkan
pedoman Pembelajaran TIK di SD.
Pedoman ini diperuntukkan bagi guru dan siswa di SD dalam rangka
melaksanakan pembelajaran tentang TIK, yang dikembangkan pada tahun 2009.
Pedoman dimaksud dapat dipelajari dan digunakan sebagai bekal untuk melakukan
kegiatan pembelajaran TIK.

Adapun isi dari buku pedoman tersebut terdiri dari :

1. Standar kompetensi pembelajaran TIK
2. Metode Pembelajaran TIK
3. Administrasi Pembelajaran TIK
4. Evaluasi Pembelajaran TIK

4
 Implementasi TI dalam Belajar

Modus Belajar Dukungan Teknologi Informasi

Mendengarkan Web cast, video/ audio conference, sekuen presentasi

Mencari saran Mailing list, e-mail, chatting, video/ audio conference, on-line
mentoring

Membaca Browsing internet, buku on-line, perpustakaan digital

Memperhatikan Sekuen presentasi, movie, papan tulis online

Menyimak Tour virtual, diskusi on-line

Menerima kritik Diskusi on-line, video/ audio conference, mailing list, on-line
mentoring.

Memodelkan Simulasi, game on-line, kegiatan role-playing on-line

Eksplorasi Eksperimen virtual, simulasi

Mendiskusikan Mailing list, video/ audio conference, chatting, diskusi on-line,

ide forum kolaborasi.

Mempraktekan Eksperimen virtual, test on-line, game pembelajaran

Meneliti Tutorial on=line, perpustakan digital, WWW

5.

5
6
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Belajar merupakan suatu tindakan yang memerlukan pengalaman untuk dipelajari
yang bersumber dari informasi yang membutuhkan perhatian, perlu diingat, dan
dipikirkan sehingga memperoleh hasil yang dapat diperlihatkan berupa perilaku yang
meliputi pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
Teknologi memberi peluang untuk terjadinya komunikasi dua arah antara guru
dengan siswa, siswa dengan guru, siswa dengan siswa, dan siswa, guru, dengan sumber
belajar.

B. SARAN

Pendidik dituntut untuk menguasai teknologi informasi yang mumpuni dalam

pembelajaran, sehingga diharapkan hasil belajar peserta didik akan sangat memuaskan.
Penguasaan teknologi informasi pun merupakan keharusan sebagai dampak dari era
globalisasi.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Wardani,I.G.A.K, dkk. 2016. Filsafat Pendidikan Dasar. Jakarta. Universitas Terbuka

https://id.m.wik ipedia.org

iv