PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Lokakarya)

A. Judul Modul : Perangkat dan Media Pembelajaran

B. Judul Materi Kegiatan Belajar : Dimensi Penilaian Sikap
C. Refleksi :

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Pemahaman Konsep
Peta Konsep (Beberapa
istilah atau definisi di modul
1 bidang perangkat
pembelajaran-PTK)
Penilaian sikap adalah sebuah penilaian yang dilakukan
oleh seorang guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi sikap dari siswa yang meliputi aspek:
 Memerhatikan (receiving atau attending)
 Merespons atau menanggapi (responding)
 Menilai atau menghargai (valuing)
 Mengorganisasi atau mengelola (organization)
 Berkarakter (characterization)
Penilaian sikap adalah kegiatan untuk mengetahui
kecenderungan perilaku spiritual dan sosial siswa
peserta didik dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan
di luar kelas sebagai hasil pendidikan.
Penilaian Sikap didalam kurikulum 2013 dibagi
menjadi dua, yakni:
1. Sikap spiritual disebut dengan kompetensi inti 1(KI 1)
2. Sikap sosial disebut dengan kompetensi inti 2 (KI 2).
Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan dan
materi pembelajaran minimal yang harus dicapai
peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada
masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada
kompetensi inti.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu
(1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial
(3) pengetahuan
(4) keterampilan
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler. Di dalam kompetensi sikap spiritual dan
kompetensi sikap sosial terkandung lima nilai utama
karakter yaitu religiusitas, nasionalisme, kemandirian,
gotong royong, dan integritas.
Kompetensi Inti 1 Pada kurikulum 2013, memuat mata
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”.
 Kompensi sikap sosial memuat mata pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. rumusan
Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran indirect teaching, yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
B. Teknik Penilaian Sikap
Teknik & InstrumenPenilaian Kompetensi Sikap
Kurikulum 2013; Observasi, Penilaian Diri, Penilaian
Antar Peserta Didik,
Format Lembar Pengamatan Sikap:
a) Lembar observasi Sikap spritual,
b) Lembar penilaian diri sikap jujur,
c) Lembar penilaian antar peserta didik,
d) Jurnal.
1) Observasi,
Teknik observasi merupakan suatu rangkaian
penilaian yang dilakukan dengan pengamatan secara
sistematis dan berkesinambungan terhadap sikap
atau perilaku peserta didik yang muncul selama
proses pembelajaran berlangsung.
Lembar observasi merupakan instrumen yang
digunakan oleh pendidik untuk memudahkan dalam
membuat laporan hasil pengamatan terhadap perilaku
peserta didik. Laporan hasil pengamatan yang dibuat,
berkaitan dengan sikap spiritual dan sikap sosial
peserta didik
2) Penilaian diri
Penilaian diri oleh peserta didik dilakukan melalui
langkah-langkah sebagai berikut.
a) Menguraikan kepada peserta didik tujuan penilaian
diri.
b) Memilih indikator yang akan dinilai.
c) Memilih kriteria penilaian yang akan digunakan.
d) Merumuskan format penilaian, berupa daftar
cek (checklist) atau skala penilaian (rating
scale), atau dalam bentuk esai untuk
mendorong peserta didik mengenali diri dan
potensinya
3) Penilaian Antar Peserta Didik atau Penilaian Antar
Teman Penilaian diri dan penilaian antar teman
dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan
karakter peserta didik, yang hasilnya dapat dijadikan
sebagai salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian
sikap oleh pendidik.
 Daftar materi terkait modul
2 perangkat pembelajaran dan
PTK yang sulit dipahami

Daftar materi yang sering

3 mengalami miskonsepsi
dalam pengembangan
pembelajaran dan PTK