Silabus Aswaja Nu Kelas 5 Mi SDPDF PDF Free
Silabus Aswaja Nu Kelas 5 Mi SDPDF PDF Free
2.1. Memiliki sikap jujur (as- Pembelajaran KI- 2 dilakukan secara Penilaian KI-2 dilakukan
shidqu), moderat, dan tidak langsung (terintegrasi) dalam melalui
percaya diri (at-tawasuth pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan,penilaian
wal-i’tidal) setelah diri, penilaian teman
mengetahui nilai dasar sejawat oleh peserta
perjuangan Nahdlatul didik, dan jurnal
Ulama
2.2. Meneladani sikap
moderat dan
percaya
diri (at-tawasuth wal
i’tidal) dalam dakwah
KH. Wahab Hasbullah
2.3. Tumbuh sikap cinta
kepada rasulullah dan
meneladaninya sebagai
dampak dari dibaan
2.4. Tumbuh sikap cinta
kepada auliya dan
meneladaninya sebagai
dampak dari
melaksanakan amaliyah
manaqiban
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
2.5. Memiliki sikap konsisten
(al-istiqomah), moderat
dan percaya diri (at-
tawasuth wal-i’tidal)
sebagai dampak
melaksanakan amaliyah
pujian
2.6. Memiliki konsisten (al-
istiqomah), moderat dan
percaya diri (at-
tawasuth wal-i’tidal)
sebagai dampak dari
melaksanakan amaliyah
wiridan
3.1. Memahami nilai dasar Pandangan Mengamati Sikap 8 JP Pendidikan
perjuangan Nahdlatul NU tentang Menyimak penjelasan pandangan NU Melakukan observasi aswaja dan k
Ulama Ahlussunnah tentang Ahlussunnah wal jamaah sikap jujur jujur (as- e-NU-an
4.1. Menceritakan penerapan wal jamaah Membaca buku teks aswaja kelas 5 shidqu), moderat, dan untuk
nilai dasar perjuangan Usaha NU tentang usaha NU dalam percaya diri (at- Madrasah
Nahdlatul Ulama di mempertahan mempertahankan aswaja tawasuth wal-i’tidal) Ibtidaiyah
lingkungannya kan Aswaja Menyimak penjelasan tentang usaha dan SD kelas
Usaha NU NU dalam melestarikan aswaja 5
dalam Menyimak penjelasan usaha NU dalam Pengetahuan
mengembang mengembangkan aswaja Penugasan membuat
kan Aswaja Menanya rangkuman
Melalui motivasi dari guru pandangan NU
mengajukan pertanyaan bagaimana tentang ahlussunnah
pandangan NU tentang ahulussunnah wal jamaah
wal jamaah, dan usaha-usaha NU Tes tulis bentuk
mempertahankan serta uraian singkat, atau
mempertahankan aswaja isian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
Mengumpulkan informasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
Mendengarkan bacaan syiiran
syi’iran ya rabbi shalli ala
Muhammad, ya Rasulallah, ya Nabi
salam alaika, ya Badratim
Mendengarkan bacaan doa
manaqib syeh Abdul qodir Jailani
Menalar/mengasosiasi
Melalui kegiatan kelompok membaca
syi’iran ya rabbi shalli ala
Muhammad, ya Rasulallah, ya Nabi
salam alaika, ya Badratim
Secara berkelompok membaca
doa manaqib Syeh Abdul qodir
Jailani
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan membaca
syiirian ya rabbi shalli ala
Muhammad, ya Rasulallah, ya Nabi
salam alaika, ya Badratim
Mempraktikkan bacaan doa
manaqib Syeh Abdul Qodir Jailani
3.5. Mengetahui amaliyah Amaliyah Mengamati Sikap 10 JP Pendidikan
pujian Nahdlatul Ulama Nahdhiyah Menyimak penjelasan pujian Melakukan observasi aswaja dank
3.6. Mengetahui amaliyah Pujian sebelum shalat jamaah dan wiridan sikap Memiliki e-NU-an
wiridan Nahdlatul Ulama Wiridan selesai shalat konsisten (al-istiqomah), untuk
4.5. Mempraktikkan amaliyah Menyimak bacaan pujian sebelum moderat dan percaya diri Madrasah
pujian Nahdlatul Ulama shalat jamaah dan wiridan sesudah (at-tawasuth wal-i’tidal) Ibtidaiyah
4.6. Mempraktikkan amaliyah shalat dan SD kelas
wiridan Nahdlatul Ulama Pengetahuan 5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
Menanya Tes lisan tentang
Melalui motivasi dari guru bacaan pujian
mengajukan pertanyaan pujian yang sebelum shalat
dilakukan sebelum shalat jama’ah jamaah dan wiridan
Menanyakan bacaan setelah selesai sesudah shalat
shalat Tes tulis
Mengkomunikasikan
Mempraktikkan bacaan pujian
sebelum shalat jamaah
Mempraktikkan bacaan
wiridan sesudah shalat
SILABUS
MATA PELAJARAN ASWAJA DAN KE-NU-AN
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS V
Menalar/mengasosiasi
Membuat rangkuman sejarah,
tujuan dan struktur Muslimat
Nahdlatul Ulama
Membuat rangkuman sejarah,
tujuan dan struktur Gerakan
Pemuda Ansor
Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Fatayat Nahdlatul Ulama
Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Ikatan Pelajar Nahdlatul
Ulama
Membuat rangkuman sejarah,
tujuan dan struktur Ikatan Pelajar
Putri Nahdlatul Ulama
Menggambar lambang Badan Otonom
Nahdlatul Ulama
Mengkomunikasikan
Memajang hasil karya menggambar
lambang Badan Otonom Nahdlatul
Ulama
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang lembaga dan banom Nahdlatul
Ulama
Mempresentasikan hasil wawancara
dengan tokoh masyarakat di
lingkungannya tentang keberadaan
lembaga dan badan otonom Nahdlatul
Ulama
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
3.4 Memahami perjuangan Mengenal dan Mengamati Sikap 8 JP Pendidikan
tokoh Nahdlatul Ulama Meneladani Tokoh Menyimak penjelasan tentang biografi Melakukan observasi Aswaja dank e-
setempat Nahdlatul Ulama tokoh Nahdlatul Ulama sikap dan menepati NU-an untuk
4.4 Menceritakan Mengamati tayangan potongan filem janji (al-amanah Madrasah
perjuangan tokoh Sang Kyai wal- wafa bil ‘ahdi), Ibtidaiyah dan
Nahdlatul Ulama adil (al-‘adalah), SD
setempat Menanya tolong
Melalui motivasi dari guru, menolong
mengajukan pertanyaan tentang Tokoh (at-
Nahdlatul Ulama ta’awun), konsisten
(al-istiqomah),
Mengumpulkan informasi moderat dan
Membaca buku biografi tokoh percaya diri
Naahdlatul Ulama (at-
Mendiskusikan biografi tokoh tawasuth wal-i’tidal)
Menalar/mengasosiasi
Pengetahuan
Membuat rangkuman hasil diskusi
Penugasan
kelompok tentang biografi tokoh
wawancara kepada
Nahdlatul Ulama
tokoh NU di
Membuat garis waktu biografi
lingkungannya
Tokoh Nahdlatul Ulama
Tes tulis bentuk
uraian atau pilihan
Mengkomunikasikan
ganda
Mempresentasikan hasil diskusi
biografi tokoh Nahdlatul Ulama Keterampilan
Memajang garis waktu biografi Tokoh Melakukan
Nahdlatul Ulama observasi terhadap
pelaksanaan
diskusi
Melakukan
pengamatan
terhadap
presentasi hasil
diskusi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Menilai hasil
pajangan “garis
waktu”
3.5 Mengetahui tentang Amaliyah Mengamati Sikap 12 JP
talqin dalam setiap Nahdliyah Menyimak penjelasan talqin dalam Melakukan
akhir prosesi prosesi pemakaman jenazah observasi sikap
pemakaman jenazah Membaca buku teks yang terkait konsisten
3.6 Mengetahui tradisi dengan talqin dalam prosesi
berziarah kubur pemakaman jenazah (al- istiqomah),
3.7 Mengetahui tradisi Menyimak potongan video berziarah Percaya
penyelenggaraan kubur (jika ada) diri/Teguh
selamatan Menyimak penjelasan tradisi selamatan (I’tidal), dan
4.5 Mempraktikkan tradisi toleran (tasamuh)
talqin dalam setiap Menanya
akhir prosesi Melalui pemberian motivasi Pengetahuan
pemakaman jenazah mengajukan pertanyaan tentang talqin Tes lisan
4.6 Mempraktikkan tradisi dalam prosesi pemakaman jenazah Tes tulis berbentuk
berziarah kubur Melalui pemberian motivasi pilihan ganda,
4.7 Mempraktikkan tradisi mengajukan pertanyaan tentang isian atau uraian
selamatan berziarah kubur, dan tradisi selamatan
Keterampilan
Mengumpulkan informasi Pengamatan
Mendiskusikan tentang talqin dalam terhadap
prosesi pemakaman jenazah pelaksanaan
Mendiskusikan tradisi berziarah kubus diskusi
beserta tata caranya Pengamatan
Melakukan wawancara kepada tokoh terhadap
masyarakat tentang tradisi selamatan di presentasi hasil
lingkungan tempat tinggalnya wawancara
Pengamatan
Menalar/mengasosiasi terhadap permain
Membuat rangkuman hasil diskusi peran tentang
tradisi selamatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
tentang talqin dalam prosesi
pemakanan jenazah
Membuat rangkuman hasil diskusi
tentang berziarah kubur
Menyusun laporan hasil wawancara
tentang tradisi selamatan di
lingkungan tempat tinggalnnya
Mengkomunikasikan
Mempresenrasikan hasil diskusi
tentang talqin
Mempraktikkan tata cara dan bacaan
talqin dalam prosesi pemakaman
jenazah
Mempresentasikan haasil diskusi
tentang berziarah kubur dan selamatan
Mempraktikkan tata cara ziarah
berkubur
Bermain peran tentang tradisi
selamatan sesuai lingkungan tempat
tinggalnya