Silabus Aswaja Nu Kelas 5 Mi SDPDF PDF Free
Silabus Aswaja Nu Kelas 5 Mi SDPDF PDF Free
2.1. Memiliki sikap jujur (as- Pembelajaran KI- 2 dilakukan secara Penilaian KI-2 dilakukan
shidqu), moderat, dan tidak langsung (terintegrasi) dalam melalui
percaya diri (at-tawasuth pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan,penilaian
wal-i’tidal) setelah diri, penilaian teman
mengetahui nilai dasar sejawat oleh peserta
perjuangan Nahdlatul didik, dan jurnal
Ulama
2.2. Meneladani sikap
moderat dan percaya
diri (at-tawasuth wal
i’tidal) dalam dakwah
KH. Wahab Hasbullah
2.3. Tumbuh sikap cinta
kepada rasulullah dan
meneladaninya sebagai
dampak dari dibaan
2.4. Tumbuh sikap cinta
kepada auliya dan
meneladaninya sebagai
dampak dari
melaksanakan amaliyah
manaqiban
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
2.5. Memiliki sikap konsisten
(al-istiqomah), moderat
dan percaya diri (at-
tawasuth wal-i’tidal)
sebagai dampak
melaksanakan amaliyah
pujian
2.6. Memiliki konsisten (al-
istiqomah), moderat dan
percaya diri (at-tawasuth
wal-i’tidal) sebagai
dampak dari
melaksanakan amaliyah
wiridan
3.1. Memahami nilai dasar • Pandangan Mengamati Sikap 8 JP Pendidikan
perjuangan Nahdlatul NU tentang • Menyimak penjelasan pandangan NU • Melakukan observasi aswaja dan k
Ulama Ahlussunnah tentang Ahlussunnah wal jamaah sikap jujur jujur (as- e-NU-an
4.1. Menceritakan penerapan wal jamaah • Membaca buku teks aswaja kelas 5 shidqu), moderat, dan untuk
nilai dasar perjuangan • Usaha NU tentang usaha NU dalam percaya diri (at- Madrasah
Nahdlatul Ulama di mempertahan mempertahankan aswaja tawasuth wal-i’tidal) Ibtidaiyah
lingkungannya kan Aswaja • Menyimak penjelasan tentang usaha dan SD kelas
• Usaha NU NU dalam melestarikan aswaja 5
dalam • Menyimak penjelasan usaha NU dalam Pengetahuan
mengembang mengembangkan aswaja • Penugasan membuat
kan Aswaja Menanya rangkuman
• Melalui motivasi dari guru pandangan NU
mengajukan pertanyaan bagaimana tentang ahlussunnah
pandangan NU tentang ahulussunnah wal jamaah
wal jamaah, dan usaha-usaha NU • Tes tulis bentuk
mempertahankan serta uraian singkat, atau
mempertahankan aswaja isian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
Mengumpulkan informasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu Belajar
• Mendengarkan bacaan syiiran syi’iran
ya rabbi shalli ala Muhammad, ya
Rasulallah, ya Nabi salam alaika, ya
Badratim
• Mendengarkan bacaan doa manaqib
syeh Abdul qodir Jailani
Menalar/mengasosiasi
• Melalui kegiatan kelompok membaca
syi’iran ya rabbi shalli ala Muhammad,
ya Rasulallah, ya Nabi salam alaika, ya
Badratim
• Secara berkelompok membaca doa
manaqib Syeh Abdul qodir Jailani
Mengkomunikasikan
• Setiap kelompok mempresentasikan
membaca syiirian ya rabbi shalli ala
Muhammad, ya Rasulallah, ya Nabi
salam alaika, ya Badratim
• Mempraktikkan bacaan doa manaqib
Syeh Abdul Qodir Jailani
Mengkomunikasikan
• Mempraktikkan bacaan pujian
sebelum shalat jamaah
• Mempraktikkan bacaan wiridan
sesudah shalat
SILABUS
MATA PELAJARAN ASWAJA DAN KE-NU-AN
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS V
Menalar/mengasosiasi
• Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Muslimat Nahdlatul
Ulama
• Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Gerakan Pemuda Ansor
• Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Fatayat Nahdlatul Ulama
• Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Ikatan Pelajar Nahdlatul
Ulama
• Membuat rangkuman sejarah, tujuan
dan struktur Ikatan Pelajar Putri
Nahdlatul Ulama
• Menggambar lambang Badan Otonom
Nahdlatul Ulama
Mengkomunikasikan
• Memajang hasil karya menggambar
lambang Badan Otonom Nahdlatul
Ulama
• Mempresentasikan hasil diskusi
tentang lembaga dan banom Nahdlatul
Ulama
• Mempresentasikan hasil wawancara
dengan tokoh masyarakat di
lingkungannya tentang keberadaan
lembaga dan badan otonom Nahdlatul
Ulama
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
3.4 Memahami perjuangan Mengenal dan Mengamati Sikap 8 JP Pendidikan
tokoh Nahdlatul Ulama Meneladani Tokoh • Menyimak penjelasan tentang biografi Melakukan observasi Aswaja dank e-
setempat Nahdlatul Ulama tokoh Nahdlatul Ulama sikap dan menepati NU-an untuk
4.4 Menceritakan • Mengamati tayangan potongan filem janji (al-amanah wal- Madrasah
perjuangan tokoh Sang Kyai wafa bil ‘ahdi), adil Ibtidaiyah dan
Nahdlatul Ulama (al-‘adalah), tolong SD
setempat Menanya menolong (at-
• Melalui motivasi dari guru, ta’awun), konsisten
mengajukan pertanyaan tentang Tokoh (al-istiqomah),
Nahdlatul Ulama moderat dan
percaya diri (at-
Mengumpulkan informasi
tawasuth wal-i’tidal)
• Membaca buku biografi tokoh
Naahdlatul Ulama
Pengetahuan
• Mendiskusikan biografi tokoh
• Penugasan
wawancara kepada
Menalar/mengasosiasi
tokoh NU di
• Membuat rangkuman hasil diskusi
lingkungannya
kelompok tentang biografi tokoh
• Tes tulis bentuk
Nahdlatul Ulama
uraian atau pilihan
• Membuat garis waktu biografi Tokoh
ganda
Nahdlatul Ulama
Keterampilan
Mengkomunikasikan
• Melakukan
• Mempresentasikan hasil diskusi
observasi terhadap
biografi tokoh Nahdlatul Ulama
pelaksanaan
• Memajang garis waktu biografi Tokoh diskusi
Nahdlatul Ulama
• Melakukan
pengamatan
terhadap
presentasi hasil
diskusi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
• Menilai hasil
pajangan “garis
waktu”
3.5 Mengetahui tentang Amaliyah Mengamati Sikap 12 JP
talqin dalam setiap Nahdliyah • Menyimak penjelasan talqin dalam • Melakukan
akhir prosesi prosesi pemakaman jenazah observasi sikap
pemakaman jenazah • Membaca buku teks yang terkait konsisten (al-
3.6 Mengetahui tradisi dengan talqin dalam prosesi istiqomah),
berziarah kubur pemakaman jenazah Percaya
3.7 Mengetahui tradisi • Menyimak potongan video berziarah diri/Teguh
penyelenggaraan kubur (jika ada) (I’tidal), dan
selamatan • Menyimak penjelasan tradisi selamatan toleran (tasamuh)
4.5 Mempraktikkan tradisi
talqin dalam setiap Menanya Pengetahuan
akhir prosesi • Melalui pemberian motivasi • Tes lisan
pemakaman jenazah mengajukan pertanyaan tentang talqin • Tes tulis berbentuk
4.6 Mempraktikkan tradisi dalam prosesi pemakaman jenazah pilihan ganda,
berziarah kubur • Melalui pemberian motivasi isian atau uraian
4.7 Mempraktikkan tradisi mengajukan pertanyaan tentang
selamatan berziarah kubur, dan tradisi selamatan Keterampilan
• Pengamatan
Mengumpulkan informasi terhadap
• Mendiskusikan tentang talqin dalam pelaksanaan
prosesi pemakaman jenazah diskusi
• Mendiskusikan tradisi berziarah kubus • Pengamatan
beserta tata caranya terhadap
• Melakukan wawancara kepada tokoh presentasi hasil
masyarakat tentang tradisi selamatan di wawancara
lingkungan tempat tinggalnya • Pengamatan
terhadap permain
Menalar/mengasosiasi peran tentang
• Membuat rangkuman hasil diskusi tradisi selamatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
tentang talqin dalam prosesi
pemakanan jenazah
• Membuat rangkuman hasil diskusi
tentang berziarah kubur
• Menyusun laporan hasil wawancara
tentang tradisi selamatan di
lingkungan tempat tinggalnnya
Mengkomunikasikan
• Mempresenrasikan hasil diskusi
tentang talqin
• Mempraktikkan tata cara dan bacaan
talqin dalam prosesi pemakaman
jenazah
• Mempresentasikan haasil diskusi
tentang berziarah kubur dan selamatan
• Mempraktikkan tata cara ziarah
berkubur
• Bermain peran tentang tradisi
selamatan sesuai lingkungan tempat
tinggalnya