Buku Bahasa Arab MA 10 Guru

i Buku Guru Kelas X MA
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia

Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan
“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai
dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

BAHASA ARAB /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2014.
viii, 132 hlm. : ilus. ; 21 cm x 28 cm
Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X

ISBN 978-979-8446-73-3 (no.jil. lengkap)
ISBN 978-979-8446-74-0 (jil.1)
1. Bahasa Arab - Studi dan Pengajaran I. Judul

II. Kementerian Agama Republik Indonesia
Kontributor Naskah : Masrukin, Devi Apriyanto Nasir

Penelaah : H.D. Hidayat, Fuad Thahari
Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan ke-1, 2014.

Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan A_Nefel_Adeti_Qelew 18p,
Adobe Arabic 24
Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii

KATA PENGANTAR
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt, yang menciptakan, menga-

tur dan menguasai seluruh makhluk di alam fana dan di alam baka. Semoga kita
senantiasa mendapatkan limpahan Rahmat dan Ridlo-Nya. Sholawat dan salam
semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw, beserta keluarg-
anya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan
dan kemuliaan.
Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia dan
mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antarumat be-
ragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuan peserta didik dalam
memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasikan
penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Untuk merespon beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh elemen dan
komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang tangguh melalui
beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar seluruh potensi generasi
dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang dengan karakteristik beraga-
ma secara baik, memiliki cita rasa religiusitas, mampu memancarkan kedamaian
dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas beragama bukan hanya yang berkaitan
dengan aktivitas yang tampak dan dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas
yang tidak tampak yang terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan
dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin terciptanya ke-
hidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan lay-
anan pendidikan Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas
perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linear akan dipelajari
menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan ma-
drasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang Madrasah Ibti-
daiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah peminatan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, ser-
ta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah
Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah
iii Buku Guru Kelas X MA

Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran
yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Ka-
lam dan e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan
pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Ke-
budayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholih bangsa, mu-
lai tahun pelajaran 2014-2015 seluruh madrasah di bawah pembinaan Kement-
erian Agama RI telah siap dan berkomitmen penuh untuk mengimplementasikan
Kurikulum Madrasah 2013. Untuk keperluan dimaksud, maka secara legal for-
mal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri Agama tentang
Kurikulum Madrasah 2013, yang berisi tentang Kerangka Dasar Kurikulum Ma-
drasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi, Standar Proses dan
Standar Penilaian.
Sebagai panduan lapangan dalam pelaksanaan kurikulum Madrasah 2013,
Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI di
Madrasah, menerbitkan Buku Pegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadi-
ran buku di tangan murid ataupun guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerap-
kan kurikulum Madrasah 2013.
Sebagaimana kaidah ushul Fikih, PƗ OƗ \DWLPPXOZƗMLEX LOOƗ ELKƯ IDKXZD
ZƗMLEXQ (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang
menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kai-
GDKXVKXO¿NLKODLQQ\D\DLWXDODPUXELV\V\D¶LDPUXQELZDVƗLOLKƯ (perintah un-
tuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk menyediakan sarananya).
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyedikan
sarana pendukungnya, salah satu diantaranya buku ajar. Karena itu Buku Pedo-
PDQ*XUXGDQ%XNX3HJDQJDQ6LVZDLQLGLVXVXQGHQJDQSHQGHNDWDQ6FLHQWL¿F
yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengaso-
siasi dan mengkomunikaskan.
Keberadaan buku ajar dalam penerapan kurikulum madrasah 2013 menjadi
sangat penting dan menentukan, karena dengan buku ajar, seorang siswa ataupun
guru akan dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan menemukan
inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan dapat menumbuhkan
semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat bagi masa depan.
Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan edisi awal, tentu masih
ada keterbatasan dan kekurangan. Oleh karena itu sangat terbuka untuk terus di-
Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv

lakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kami berharap kepada berbagai pihak
untuk memberikan saran, masukan dan kritik yang konstruktif untuk perbaikan
dan penyempurnaan di masa-masa yang akan datang.
Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua pi-
hak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami mengu-
FDSNDQWHULPDNDVLK-D]ƗNXPXOODK.KDLUDQ.DVƯUDQ
Jakarta, 02 April 2014

Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nur Syam
v Buku Guru Kelas X MA

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...................................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU .............................................................. 1
BAB 1 (ąǓăĆȳąǻćǧăĆǷȞǌĄǔǍăȦǍăȳăǑćȞăǌ) ........................................................................... 7
I. KOMPETENSI INTI (KI) ....................................................................... 7
II. KOMPETENSI DASAR (KD) ............................................................... 8
III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN ............................... 8
IV. PROSES PEMBELAJARAN ................................................................ 9
V. MATERI INTI ...................................................................................... 13
VI. PENILAIAN ....................................................................................... 15
VII. KUNCI JAWABAN........................................................................... 17
VIII. PENGAYAAN ................................................................................. 26
IX. REMEDIAL........................................................................................ 26
X. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA ................................... 26
BAB 2 (ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒĄǓăĆȢǍăȋćȞǌĄȕąȒǌăǭăȣćȞǌ) ............................................................ 27
I. KOMPETENSI INTI (KI) ..................................................................... 27
II. KOMPETENSI DASAR (KD) ............................................................. 27
III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN ............................. 28
IV. PROSES PEMBELAJARAN .............................................................. 28
V. MATERI INTI ...................................................................................... 33
VI. PENILAIAN ....................................................................................... 33
VIII. PENGAYAAN ................................................................................. 43
IX. REMEDIAL........................................................................................ 43
BAB 3 (ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄǲȱąȒăȬąǒăǭćǲĄȶǌȱąȒĄǒǍăȳăǣćȞǌ) ............................................ 46
Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi

V. MATERI INTI ...................................................................................... 51
VI. PENILAIAN ....................................................................................... 51
VIII. PENGAYAAN ................................................................................. 61
IX. REMEDIAL........................................................................................ 61
BAB 4 (ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ) ................................................................ 62
V. PENILAIAN......................................................................................... 64
VI. KUNCI JAWABAN ............................................................................ 69
VII. MATERI INTI ................................................................................... 74
VIII. PENGAYAAN ................................................................................. 84
IX. REMEDIAL........................................................................................ 84
BAB 5 (ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞǌ) ................................................................................ 85
V. MATERI INTI ...................................................................................... 86
VI. PENILAIAN ....................................................................................... 86
VII. KUNCI JAWABAN......................................................................... 107
VIII. PENGAYAAN ............................................................................... 108
IX. REMEDIAL...................................................................................... 108
X. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA ................................. 109
vii Buku Guru Kelas X MA

ą
BAB 6 (ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫăȣćȞǌ) ................................................................................110
I. KOMPETENSI INTI (KI) ....................................................................110
II. KOMPETENSI DASAR (KD) ............................................................110
III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN ............................111
IV. PROSES PEMBELAJARAN .............................................................111
V. MATERI INTI .....................................................................................116
VI. PENILAIAN ......................................................................................116
VII. KUNCI JAWABAN..........................................................................117
VIII. PENGAYAAN ............................................................................... 127
IX. REMEDIAL...................................................................................... 127
X. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA ................................. 128
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 231
Bahasa Arab Kurikulum 2013 viii

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah

penting.
1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran
Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
dalam kerangka Kurikulum 2013.
2. Setiap bab berisi:
a. Kompetensi Inti, yaitu berisi kompetensi inti yang ingin dicapai dalam
proses pembelajaran dalam satu bab.
b. Kompetensi Dasar, yaitu berisi kompetensi dasar yang ingin dicapai
dalam proses pembelajaran dalam satu bab.
c. Indikator Pembelajaran, yaitu tujuan akhir yang ingin diperoleh setelah
proses pembelajaran.
d. Tujuan Pembelajaran, yaitu tujuan yang ingin dicapai setelah melalui
proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengomunikasikan dalam pembelajaran.
e. Proses Pembelajaran, yaitu proses pembelajaran: 1) ,VWLPD¶, 2) Hiwar,
3) Tarkib 4) 4LUD¶DK, dan 5) Kitabah. Masing-masing pembelajaran
akan diberi petunjuk-petunjuk pokok agar menjadi pedoman minimal
bagi guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan.
f. Materi Inti, yaitu materi pokok yang perlu disampaikan dalam
pembelajaran. Dalam materi inti ini memuat dua hal: 1) teks yang perlu
dibacakan oleh guru dalam pembelajaran istima’, dan 2) ringkasan dari
pembelajaran tarkib.
g. Penilaian, yaitu untuk mengetahui kemampuan siswa, dalam afektif,
kognitif dan psikomotorik.
h. Pengayaan, yaitu kegiatan yang diberikan guru agar siswa mempunyai
kemampuan lebih.
i. Remedial, yaitu kegiatan yang diberikan kepada siswa agar siswa
mencapai derajad ketuntasan yang diinginkan.
j. Interaksi Guru dan Orang tua, yaitu laporan yang diberikan untuk
menjalin komunikasi dengan orang tua.
3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan

pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber
belajar, dan lingkungan.
1 Buku Guru Kelas X MA

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

ajaran agama yang dianutnya. mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku santun

perilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam melaksanakan
tanggungjawab, peduli (gotong komunikasi antar pribadi dengan
royong, kerjasama, toleran, damai) guru dan teman.
santun, responsif dan pro-aktif 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
dan menunjukkan sikap sebagai disiplin, percaya diri, dan
bagian dari solusi atas berbagai bertanggung jawab dalam
permasalahan dalam berinteraksi melaksanakan komunikasi
secara efektif, sosial dan alam transaksional dengan guru dan
serta dalam menempatkan diri teman.
sebagai cerminan bangsa dalam 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
pergaulan dunia. jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 2

3. Memahami, menerapkan, 0HQJLGHQWL¿NDVLEXQ\LNDWDIUDVD
menganalisis dan mengevaluasi dan kalimat Bahasa Arab yang
pengetahuan faktual, konseptual, berkaitan dengan :
procedural , dan metakognitif ĄǓȢĆă Ǎȋă Ȟć ǌȕĄ Ȓą ǌǭă ȣă Ȟć ǌÙĄǓȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌ
Ćă ǔǍĄ Ȧă Ǎȳă Ǒă Ȟć ǌ
ă ǒą ǭă ǲć ȶĄ ǌȯȒą ĄǒǍȳă ǣă Ȟć ǌÙǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą
Ȭ
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan ĆĄ ȥą ță ǲȯ
ǎą ȻĆă ȃȞǌ Ą Ȓą
humaniora dengan wawasan baik secara lisan maupun tertulis.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Melafalkan kata, frasa, dan
kenegaraan, dan peradaban terkait kalimat Bahasa Arab yang
penyebab fenomena dan kejadian, berkaitan dengan :
serta menerapkan pengetahuan ĄǓȢĆă Ǎȋă Ȟć ǌȕĄ Ȓą ǌǭă ȣă Ȟć ǌÙĄǓȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌ
Ćă ǔǍ Ą Ȧă Ǎȳă Ǒă Ȟć ǌ
procedural pada bidang kajian
\DQJVSHVL¿NVHVXDLGHQJDQEDNDW
Ȭă ǒą ǭă ǲć ȶĄ ǌȯȒą ĄǒǍȳă ǣă Ȟć ǌÙǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą
dan minatnya untuk memecahkan
ĆĄ ȥą ță ǲȯ
masalah
3.3 Menemukan makna atau gagasan
dari ujaran kata, frasa, dan kalimat
Bahasa Arab yang berkaitan
dengan :
ĄǓȢĆă Ǎȋă Ȟć ǌȕĄ Ȓą ǌǭă ȣă Ȟć ǌÙĄǓȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌ
Ȭ
ĆĄ ȥą ță ǲȯ
baik secara lisan maupun tertulis.
3.4 Memahami secara sederhana
unsur kebahasaan, struktur teks
dan unsur budaya dari teks terkait
topik :
Ȭ
ĆĄ ȥą ță ǲȯ
yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Melakukan dialog sederhana
dan mencipta dalam ranah sesuai konteks dengan tepat dan
konkret dan ranah abstrak terkait lancar terkait topik :
dengan pengembangan dari yang ĄǓȢĆă Ǎȋă Ȟć ǌȕĄ Ȓą ǌǭă ȣă Ȟć ǌÙĄǓȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌ
Ȭ
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu ĆĄ ȥą ță ǲȯ
menggunakan metode sesuai dengan memperhatikan unsur
kaidah keilmuan kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan
sesuai konteks.
4.2 Menyampaikan berbagai informasi
lisan sederhana tentang :
Ȭ
ĆĄ ȥą ță ǲȯ
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengungkapkan
informasi terkait topik :
Ȭ
ĆĄ ȥą ță ǲȯ
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
sesuai dengan konteks.

ǭĄ Ǌą Ǎȣă ǿȞǌ ă Ȝć ǃă ǐ
ĄǓȒă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌȬĄ
ă ǒǭă țą ȧĆă Ȟǌ
Tarkib:
Ćă Ȭ
ǂĄ ǩă Ǘă Ǒć ȣĄ Ȟć ǌÙ Ƞą ȻȞǌȯ
Ćă ȧă ȋć ȣąă ǐĄǓȒă ǍǾȸǌȬ ă
ǭĄ Ǌą Ǎȣă Ǿ
ă ǂĄ ǩǗă Ǒć ȣĄ Ȟć ǌÙ āǓȓă Ǻ
ą ǭĄ Ǒă ǧă Ȟć ǌȬă
ȈąĄ ǬǍǿă ȣĄ Ȟć ǌȝĄ ȋć ȓą Ȟć ǌ
ǭĄ Ǒă ǧă Ȟć ǌȬ
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
ajaran agama yang dianutnya. mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku santun

perilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam melaksanakan
tanggungjawab, peduli (gotong komunikasi antar pribadi dengan
royong, kerjasama, toleran, damai) guru dan teman.
santun, responsif dan pro-aktif 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
dan menunjukkan sikap sebagai disiplin, percaya diri, dan
bagian dari solusi atas berbagai bertanggung jawab dalam
permasalahan dalam berinteraksi melaksanakan komunikasi
secara efektif, sosial dan alam transaksional dengan guru dan
serta dalam menempatkan diri teman.
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung

jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
ÙǭĆą ǟă Ȟć ǌȐą Ȭć ǭĄ Ǣȱ Ą Ȧą Ǎȋă Ȣă ÙǬĄ ǩă ǻć ȣă Ȟć ǌ

Tarkib:
ă āǂǩă Ǘă Ǒć ȢĄ Ùȱć ȋą Ȣă Ȯć ǩą ȧć Ȋ

ǭĄ Ǌą Ǎȣă Ǿ
ą Ǳă ȳć Ȟă
Ù ȈąĄ ǬǍǿă ȣĄ Ȟć ǌ
ǭā Ǒă Ǧ ă ȉą ȣć ǟă Ȟć ǌ
ȑĄ ȃă ȋă Ȟć ǌ

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD)
BAB JUDUL KI KD Maharah Struktur
ǔǍ Ą Ȧă Ǎȳă Ǒă Ȟć ǌ ĄǓȒă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌȬĄ

ă ǒǭă țą ȧĆă Ȟǌ
1 3, 4 3.1, 3.2, Istima
3.3, 4.1, Muhadatsah
Ǔą ȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌ Ćă 4.2, 4.3 Qiraah ǭĄ Ǌą Ǎȣă ǿȞǌ Ćă Ȭ ă Ȝć ǃă ǐ
ȯȧă ȋć ȣąă ǐĄǓȒă ǍǾȸǌȬ

Kitabah
ă
Ƞą ȻȞǌ Ćă
ĄǓȢĆă Ǎȋă Ȟć ǌȕĄ Ȓą ǌǭă ȣă Ȟć ǌ ǂĄ ǩă Ǘă Ǒć ȣĄ Ȟć ǌ
2 3, 4 3.1, 3.2, Istima
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą 4.2, 4.3 Qiraah āǓȓă Ǻ
ą ǭĄ Ǒă ǧă Ȟć ǌȬă
Kitabah
ȯȒą ĄǒǍȳă ǣă Ȟć ǌ ǭĄ Ǌą Ǎȣă Ǿ

ă ǂĄ ǩǗă Ǒć ȣĄ Ȟć ǌ
3 3, 4 3.1, 3.2, Istima
ȯȒą Ȭ ă ǒą ǭă ǲć ȶĄ ǌ 4.2, 4.3 Qiraah ȝĄ ȋć ȓą Ȟć ǌ
ǭĄ Ǒă ǧă Ȟć ǌȬ
Ćă ȥą ță ǳȞǌ
ǎą ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ
Kitabah
ȈąĄ ǬǍǿă ȣĄ Ȟć ǌ
4
ĆĄ ǓȲă ǌȭă Ȫą
ǎą ȻĆă ȃȞǌĄ
3, 4 3.1, 3.2, Istima
3.3, 4.1, Muhadatsah ȱȦą Ǎȋă Ȣă ÙǬĄ ǩă ǻć ȣă Ȟć ǌ
Ǽą ǭă ȋć ȣă Ȟć ǌȬă 4.2, 4.3 Qiraah ǭĆą ǟă Ȟć ǌȐą Ȭć ǭĄ ǢĄ
Kitabah
ǒĄ Ǎȳă ǣă Ȟć ǌȬĄ
ă Ǔȧă ȫć ȣą Ȟć ǌ Ȯć ǩą ȧć Ȋ ą Ǳă ȳć Ȟă
5 3, 4 3.1, 3.2, Istima
4.2, 4.3 Qiraah ȑĄ ȃă ȋă Ȟć ǌÙȱć ȋą Ȣă
Kitabah
ȠĄ Ǎȇă ȧĆą ȞǌȬĄ

ă Ǔȧă ȫć ȣą Ȟć ǌ ă āǂǩă Ǘă Ǒć ȢĄ
ǭĄ Ǌą Ǎȣă Ǿ
6 3, 4 3.1, 3.2, Istima

4.2, 4.3 Qiraah ǭā Ǒă Ǧ
ă ȉą ȣć ǟă Ȟć ǌ
ȈąĄ ǬǍǿă ȣĄ Ȟć ǌ
Kitabah

َ ْ ‫ﺎب‬
‫اﻷ ﱠو ُل‬ ُ ‫ا ْﻟ َﺒ‬
‫اﻟﺸ ْﺨ ِﺼ ﱠﻴ ُﺔ‬
‫ﺎت ﱠ‬ُ ‫ا ْﻟ َﺒ َﻴﺎ َﻧ‬
I. KOMPETENSI INTI (KI)
<͘ϭ͘DĞŶŐŚĂǇĂƟĚĂŶŵĞŶŐĂŵĂůŬĂŶĂũĂƌĂŶĂŐĂŵĂ/ƐůĂŵ͘
<͘Ϯ͘DĞŶŐŚĂǇĂƟ ĚĂŶ ŵĞŶŐĂŵĂůŬĂŶ ƉĞƌŝůĂŬƵ ũƵũƵƌ͕ ĚŝƐŝƉůŝŶ͕ ƚĂŶŐŐƵŶŐũĂǁĂď͕ ƉĞĚƵůŝ
;ŐŽƚŽŶŐ ƌŽǇŽŶŐ͕ ŬĞƌũĂƐĂŵ Ă͕ ƚŽůĞƌĂŶ͕ ĚĂŵĂŝͿ͕ ƐĂŶƚƵŶ͕ ƌĞƐƉŽŶƐŝĨ ĚĂŶ ƉƌŽ ͲĂŬƟĨ
ĚĂŶ ŵĞŶƵŶũƵŬŬĂŶ ƐŝŬĂƉ ƐĞďĂŐĂŝ ďĂŐŝĂŶ ĚĂƌŝ ƐŽůƵƐŝ ĂƚĂƐ ďĞƌďĂŐĂŝ ƉĞƌŵĂƐĂůĂŚĂŶ
ĚĂůĂŵ ďĞƌŝŶƚĞƌĂŬƐŝ ƐĞĐĂƌĂ ĞĨĞŬƟĨ ĚĞŶŐĂŶ ůŝŶŐŬƵŶŐĂŶ ƐŽƐŝĂů ĚĂŶ ĂůĂŵ ƐĞƌƚĂ ĚĂůĂŵ
ŵĞŶĞŵƉĂƚŬĂŶĚŝƌŝƐĞďĂŐĂŝĐĞƌŵŝŶĂŶďĂŶŐƐĂĚĂůĂŵƉĞƌŐĂƵůĂŶ
<͘ϯ͘DĞŵĂŚĂŵŝ͕ŵĞŶĞƌĂƉŬĂŶ͕ŵĞŶŐĂŶĂůŝƐŝƐƉĞŶŐĞƚĂŚƵĂŶĨĂŬƚƵĂů͕ŬŽŶƐĞƉƚƵĂů͕ƉƌŽƐĞĚƵƌĂů
ďĞƌĚĂƐĂƌŬĂŶ ƌĂƐĂ ŝŶŐŝŶƚĂŚƵŶǇĂ ƚĞŶƚĂŶŐ ŝůŵƵ ƉĞŶŐĞƚĂŚƵĂŶ͕ ƚĞŬŶŽůŽŐŝ͕ ƐĞŶŝ͕
ďƵĚĂǇĂ͕ ĚĂŶ ŚƵŵĂŶŝŽƌĂ ĚĞŶŐĂŶ ǁĂǁĂƐĂŶ ŬĞŵĂŶƵƐŝĂĂŶ͕ ŬĞďĂŶŐƐĂĂŶ͕ ŬĞŶĞŐĂƌĂĂŶ͕
ĚĂŶ ƉĞƌĂĚĂďĂŶ ƚĞƌŬĂŝƚ ƉĞŶǇĞďĂď ĨĞŶŽŵĞŶĂ ĚĂŶ ŬĞũĂĚŝĂŶ͕ ƐĞƌƚĂ ŵĞŶĞƌĂƉŬĂŶ
ƉĞŶŐĞƚĂŚƵĂŶƉƌŽƐĞĚƵƌĂůƉĂĚĂďŝĚĂŶŐŬĂũŝĂŶǇĂŶŐƐƉĞƐŝĮŬƐĞƐƵĂŝĚĞŶŐĂŶďĂŬĂƚĚĂŶ
ŵŝŶĂƚŶǇĂƵŶƚƵŬŵĞŵĞĐĂŚŬĂŶ͘
<͘ϰ͘DĞŶŐŽůĂŚ͕ ŵĞŶĂůĂƌ͕ ĚĂŶ ŵĞŶǇĂũŝ ĚĂůĂŵ ƌĂŶĂŚ ŬŽŶŬƌĞƚ ĚĂŶ ƌĂŶĂŚ ĂďƐƚƌĂŬ ƚĞƌŬĂŝƚ
ĚĞŶŐĂŶ ƉĞŶŐĞŵďĂŶŐĂŶ ĚĂƌŝ ǇĂŶŐ ĚŝƉĞůĂũĂƌŝŶǇĂ Ěŝ ƐĞŬŽůĂŚ ƐĞĐĂƌĂ ŵĂŶĚŝƌŝ͕ ĚĂŶ
ŵĂŵƉƵŵĞŶŐŐƵŶĂŬĂŶŵĞƚŽĚĞƐĞƐƵĂŝŬĂŝĚĂŚŬĞŝůŵƵĂŶ
II. KOMPETENSI DASAR (KD)
ϭ͘ϭ DĞŶƐǇƵŬƵƌŝŬĞƐĞŵƉĂƚĂŶĚĂƉĂƚŵĞŵƉĞůĂũĂƌŝďĂŚĂƐĂƌĂďƐĞďĂŐĂŝďĂŚĂƐĂƉĞŶŐĂŶƚĂƌ
ŬŽŵƵŶŝŬĂƐŝŝŶƚĞƌŶĂƐŝŽŶĂůǇĂŶŐĚŝǁƵũƵĚŬĂŶĚĂůĂŵƐĞŵĂŶŐĂƚďĞůĂũĂƌ
Ϯ͘ϭ DĞŶƵŶũƵŬŬĂŶ ƉĞƌŝůĂŬƵ ƐĂŶƚƵŶ ĚĂŶ ƉĞĚƵůŝ ĚĂůĂŵ ŵĞůĂŬƐĂŶĂŬĂŶ ŬŽŵƵŶŝŬĂƐŝ ĂŶƚĂƌ
ƉƌŝďĂĚŝĚĞŶŐĂŶŐƵƌƵĚĂŶƚĞŵĂŶ͘
ϯ͘ϭ DĞŵĂŚĂŵŝĐĂƌĂƉĞŶǇĂŵƉĂŝĂŶƐĞƌƚĂĐĂƌĂŵĞƌĞƐƉŽŶŶǇĂƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗
ǀȽ ǆƸƫ
Ⱦ ƈ ǆ ȝƾ
ɀ ƪŽȚ Ƚ ȼ ſƾƸȼ ƃȼ ɀŽȼȚ ĚĞŶŐĂŶŵĞŵƉĞƌŚĂƟŬĂŶƵŶƐƵƌŬĞďĂŚĂƐĂĂŶ͕ƐƚƌƵŬƚƵƌƚĞŬƐĚĂŶ
ƵŶƐƵƌďƵĚĂǇĂǇĂŶŐƐĞƐƵĂŝŬŽŶƚĞŬƐƉĞŶŐŐƵŶĂĂŶŶǇĂ͘
ϰ͘ϭ DĞŶƐŝŵƵůĂƐŝŬĂŶĚŝĂůŽŐƐĞĚĞƌŚĂŶĂƚĞŶƚĂŶŐĐĂƌĂŵĞƌĞƐƉŽŶƵŶŐŬĂƉĂŶƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗
ǀȽ ǆƸƫ
Ⱦ ƈ ǆ ȝƾ
ɀ ƪŽȚ Ƚ ȼ ſƾƸȼ ƃȼ ɀŽȼȚ
ϰ͘Ϯ DĞŶĚĞŵŽŶƐƚƌĂƐŝŬĂŶ ƵŶŐŬĂƉĂŶ ƐĞĚĞƌŚĂŶĂ ƚĞŶƚĂŶŐ ĐĂƌĂ ŵĞŵďĞƌŝƚĂŚƵ ĚĂŶ
ŵĞŶĂŶǇĂŬĂŶĨĂŬƚĂ͕ƉĞƌĂƐĂĂŶĚĂŶƐŝŬĂƉƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗ ǀȽ ǆƸƫ
Ⱦ ƈ ǆ ȝƾ
ϰ͘ϯ DĞŶǇƵƐƵŶƚĞŬƐůŝƐĂŶĚĂŶƚƵůŝƐƐĞĚĞƌŚĂŶĂƵŶƚƵŬŵĞŶŐƵŶŐŬĂƉŬĂŶ͗
ǀȽ ǆƸƫ
Ⱦ ƈ ǆ ȝƾ

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:
˵ ϴμ
Δ͉ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
2. Menerapkan percakapan terkait topik : Δ͉˵ ϴμ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : Δ͉ ˵ ϴμ˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
͉ ΕΎ
˵ ϴμ
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : Δ͉ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca
˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ΕΎ
˵ ϴμ
Δ͉ ͉
˶ Ψ˸ θϟ΍
IV. PROSES PEMBELAJARAN
A. Pembelajaran Mufrodat/Istima’
1. Pendahuluan
a. Siswa melihat gambar yang berkaitan dengan mufradat, dan guru
menanyakan makna yang terdapat pada gambar
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu
mengenalkan mufradat yang berkaitan dengan Δ͉ ˵ ϴμ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
c. Guru menyuruh siswa melihat mufrodat yang ada, kemudian
menanyakan mufradat yang telah diketahui.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa mendiskusikan makna yang terdapat dalam
˵ ϴμ
mufradat tentang Δ͉ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
b. Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradat yang belum
diketahui dalam kamus atau di buku
c. Guru memerintahkan siswa menutup buku, kemudian membacakan
mufradat dan siswa menirukan
d. Guru membacakan mufradat dan siswa mengartikan makna mufradat
yang dibacakan guru
e. Guru memerintahkan siswa untuk membaca mufradat dengan tepat
beserta maknanya.

f. Guru memberi latihan (tadrib) untuk mengetahui penguasaan siswa
terhadap mufradat baru
g. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan penguasaan mufradat
siswa
3. Penutup
a. Guru memberi kesimpulan terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanaka
b. Guru memberikan pesan dan penugasan kepada siswa
c. Guru menutup pembelajaran mufradat
B. Pembelajaran Hiwar
1. Pendahuluan
a. Siswa diajak untuk mengingat-ingat kembali mufradat yang telah
dipelajari
b. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu
˵ ϴμ
melakukan percakapan tentang Δ͉ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
c. Guru memberi penjelasan mengenai tehnik pembelajaran hiwar yang
akan diberikan
2. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan siswa tentang Δ͉ ˵ ϴμ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍, dan siswa
menjawab sesuai dengan kemampuannya
b. Guru mengoreksi jawaban siswa yang mengalami kesalahan
c. Guru memberi contoh percakapan tentang Δ͉ ˵ ϴμ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍, disertai
dengan penjelasan mengenai arti kata yang masih belum difahami
sisawa.
d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang Δ͉ ˵ ϴμ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
e. Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa
3. Penutup
a. Siswa diminta mengerjakan latihan-latihan membuat konsep hiwar
secara tertulis
b. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa
c. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan
d. Guru menutup pembelajaran

C. Pembelajaran Tarkib
1. Pendahuluan
a. Siswa diminta melihat tanda di akhir pada isim yang berada di sebelah
kanan dan kiri, kemudian guru menanyakan perbedaan antara isim
nakirah dan isim ma’rifat.
mengenalkan isim nakirah dan isim ma’rifat.
c. Guru menanyakan apa perbedaannya antara isim nakirah dan
ma’rifat.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa mendiskusikan perbedaan antara isim nakirah
dan ma’rifat
b. Guru menjelaskan kepada siswa akan perbedaan makna antara isim
nakirah dan ma’rifat.
c. Guru memerintahkan siswa untuk memperhatikan tanda-tanda pada
isim nakirah dan isim ma’rifat
d. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai isim nakirah dan isim
ma’rifat
e. Guru memerintahkan siswa untuk merubah isim nakirah ke dalam
isim ma’rifat.
terhadap perubahan isim nakirah dan isim ma’rifat.
g. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan penguasaan siswa
terhadap materi yang ada
3. Penutup
a. Guru memberi kunci jawaban dari tadrib yang diberikan.
b. Guru menutup pembelajaran
D. Pembelajaran Qiraah (Membaca)

1. Pendahuluan
dipelajari sebagai persiapan pembelajaran qira’ah
b. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu membaca
teks bacaan tentang: Δ͉˵ ϴμ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍

c. Guru memberi penjelasan mengenai tehnik pembelajaran qira’ah
yang akan diberikan
2. Kegiatan inti
a. Guru menunjukkan kepada siswa bahwa pembelajaran qira’ah ini
˵ ϴμ
berkaitan dengan pembelajaran hiwar, yaitu tentang Δ͉ ͉ ΕΎ
˶ Ψ˸ θϟ΍ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Β˴ ϟ˸ ˴΍
b. Guru membacakan teks qira’ah dengan benar dan fasih
c. Siswa disuruh membaca teks qira’ah dengan benar dan fasih
d. Guru dan siswa mendiskusikan kepada siswa mengenai isi yang
terkandung dalam teks qira’ah.
e. Siswa diminta mencari makna mufradat dalam teks qira’ah yang
belum diketahui.
f. Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat ditemukan siswa
g. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti teks bacaan
h. Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan siswa dalam mengartikan
teks qira’ah.
i. Guru memberi latihan-latihan untuk menguji kemampuan siswa
terhadap penguasaan teks qira’ah
3. Penutup
a. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa
b. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan
c. Guru menutup pembelajaran
E. Pembelajaran Kitabah (Menulis)

1. Pendahuluan
b. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu membuat
kalimat yang berkaitan dengan tarkib yang telah dipelajari
c. Guru memberi penjelasan mengenai tehnik pembelajaran kitabah
yang akan diberikan
2. Kegiatan inti
a. Guru menunjukkan kepada siswa bahwa pembelajaran kitabah ini
berkaitan dengan pembelajaran tarkib tentang isim nakirah dan isim
ma’rifat

b. Siswa disuruh membuat kalimat dengan arahan yang berupa contoh
c. Guru menunjukkan perbedaan antara isim nakirah dan ma’rifat
d. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti kitabah yang telah
ditulis
3. Penutup
b. Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan siswa dalam membuat
kitabah.
c. Guru menutup pembelajaran.

ُ ‫اَ ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬
‫َات‬
‫َﻣ ْﻌﻨَﻰ‬ ‫اَ ْﻟ َﻜ ِﻠ َﻤ ُﺔ‬ ‫َﻣ ْﻌﻨَﻰ‬ ‫اَ ْﻟ َﻜ ِﻠ َﻤ ُﺔ‬

^ĞŬŽůĂŚ^ǁĂƐƚĂ ĄǓǲă Ǭă ǩć õȣ ă Ȟć ǌ Sekolah negeri ĄǓǲă Ǭă ǩć õă ćƙǌ
ǓĄ ȳĆă ȟą Ȫć ȶă ǌ ǓĄ ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌ
<ĂƌƚƵŝĚĞŶƟƚĂƐ /ĚĞŶƟƚĂƐƉƌŝďĂĚŝ
ǓȳĆă ǻą ǧć ăǶǔǍ Ą Ȧă Ǎȳă ǐă Ǔą ȳĆă ǻą ǧć ăǶǓą Ȗă Ǎȃąă ǐ
ȝą Ȣą Ǎță Ȟć ǍąǐȡĄ ǲȸǌ
EŽŵŽƌ/ŶĚƵŬ EĂŵĂůĞŶŐŬĂƉ
ȝȳć ǟą ǳć ǗĆă ȞǌȡĄ Ȗć Ǭă ć
Ǩą Ȼă ȳć ȣą Ȟć ǌ ĄȤǍță Ȣă
dĞŵƉĂƚ>ĂŚŝƌ Jenis kelamin
ǱĄ ȧć ǟą Ȟć ǌ
ůĂŵĂƚ Tanggal kelahiran
āȤǌȭă ȧć ȊĄ Ǩą Ȼă ȳć ȣą Ȟć ǌǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă
^ĞůĂƚĂŶ dĂŚƵŶƉĞůĂũĂƌĂŶ
ǓĄ ȳąĆă ǐȭć ȧĄ ǟă Ȟć ǌ ą Ǭă ǩȞǌĄ
ǓĄ ȳĆă ǲǌ Ćą Ǔȧă ǳȞǌ
Ćă
ĂƌĂƚ Tengah
ǓĄ ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌ
Ćă ȯȃă ǲć ȭĄ Ȟć ǌă
ůƵŵŶŝĚĂƌŝ DĂũƵ
ȱȒą ǜĄ ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ Ƞă ǩăĆă ȗǖă
ǩĄ Ȳć Ǭą ǂĄ
^ŝƐǁĂ Saya ingin
Ą Ǐā Ȟą ǍȂă
ǎȻĆă Ȃǜ
DĂŶĂĂůĂŵĂƚŵƵ /ůŵƵ
Úșă ȦĄ ǌȭă ȧć ȊǍ
Ą Ȣă Ą ȡā ȟć Ȋą
Ƞā ȭć ȟĄ Ȋǜ
Baru dĂŶŐŐĂůďĞƌĂƉĂ
ǩā Ȳć ǩą Ǟă sekarang ÚȠą ȭć ȳă Ȟć ǌǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă ǍȢă
V. MATERI INTI
: ُ‫ اَ ْﻹ ْﺳ ِﺘ َامع‬-‫أ‬
! ‫اِ ْﺳ َﺘ ِﻤ ْﻊ اِ َﱃ َﻣﺎ َﻳ ِﲆ‬
Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǔǍ Ćă Ȭ
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ ĆĄ Ǐă Ȫă ǫă Ȓă Ąǒǩă Ȳć ǩą ǟă Ȟć ǌĄǓȳĆă ǲǌ
ă ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ą Ǭă ǩȞǌĄ
Ćą Ǔȧă ǳȞǌ
Ćă ǔą ƿă ǍǞă
ȯȞă ǆą ȩĄ ǳćă ȓȦă Ȑą ă ǬǍȋă ȳĄ Ȟą Ƞą ǍȢă ȶă ǌć ȯȞă ǆą ǎą ȻĆă ȃȞǌ ą Ȭă ȝĆĄ ȚĄ Ƞă ǩăĆă ȗǗă Ȓă Ø(MA) Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć
ĆĄ ȥă Ȣą ǩĂ Ǣǌ
ȡć ȫĄ ȧă ȳć ǐă Ȑą ǬĄ Ǎȋă ǗĆă ȞǌȮǭă ǟă Ȓă ȡąć ȫǊą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă

ă ȩą ȟĆĔ ȞǌĄǓȣă Ǣć Ǭă Ȭ
ȩĄ ǖĄ ǍȚă ǭă ǐă Ȭ ă ȡć țĄ ȳć ȟă Ȋ
ă ȠĄ Ȼă ǳȞă
Ćă ǌ
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą āǓǞă ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ǍȦă ǂă ØǓą ȳąĆă ǐǭć ȏă Ȟć ǌǍǖă ǭć ȚǍ
ă Ǟ ă ȥć Ȣą ǍȦă ǂă ØǓǳă Ȓą ǍȦă ȱȣą ǲć ǌą
Ȭĉđđďă
ă ă Ȳć ǭą ǐć ǆą đØǍǖă ǭć ȚǍǞȮ
Ǔȧă ǲȝ ă ă ĄȤǍță Ȣă ØǓą ȳąĆă ǐȭć ȧĄ ǟă Ȟć ǌǍǖă ǭć ȚǍ
Ǩą Ȼă ȳć Ȣą ǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă Ȭ ă ǟąă ǐ(MTs)
ă Ǟĉđĉȡ
ǓȳąĆă ǐǭć ȏă Ȟć ǌǍǖă ǭć ȚǍ ă Ȗć Ǭă Ǭǌć ȬǍă Ȣă ȈąǬǍ ăǶȯȦą ǌȭă ȧć ȊĄ
ÚȱǦăą ǌǍȲă șă ȣĄ ǲǌǍ ć Ȣă
ă ȣą ǲć ǌą
ǩā Ȟą ǍǦȱ
ÚǕă Ȧć ǌă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą Ȭă
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌ Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌ Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ȯȒą ǜā ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ǍȦă ǌă Ø Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌ
(SMPN) Ćă Ǎǖă ǭć ȚǍ ă Ǟă ȥć Ȣą ǍȦă ǂă
ȬØĉđđđă
ă ă ǭąć Ǒȣć ǳă Ȳć Ǩą ĉčØǍǖă ǭć ȚǍ
Ǔȧă ǲ ă ǞȮ
ă ă ĄȤǍță Ȣă ØǓą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌǍ
Ǩą Ȼă ȳć Ȣą ǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă Ȭ Ćă ǖă ǭć ȚǍă ǟąă ǐ
Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌǍ ă ǞĎĉȡ
Ćă ǖă ǭć ȚǍ ă Ȗć Ǭă ȱȦą ǍȲă ǩć ȣă Ǣć ǂă ȈąǬǍ ăǶȯȦą ǌȭă ȧć ȊĄ
Úȯć Ǘą ǦĄć ǌăǍȲșă ȣĄ ǲǌǍ

ć Ȣă
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌąŪāǓǞă ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ǍȦă ǂă ØǍȲă Ǎǐă Ǭă ȭć ǲĄ ȥć Ȣą ǍȦă ǂă Øȱȟą ȳć ȟă Ǧȱ
Ą ȣą ǲć ǌą
ăǓȧă ǲȭ ă ȲĄ ǍȢă ĉĊØȤǍǐă ȭć ǖĄ ȮǨą Ȼă ȳć Ȣą ǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă Ȭ ă ĄȤǍță Ȣă ØǓą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌȮĆă ȬǍă Ǟ
ă ćȤǍǐă ȭć ǗĄ õąǐ (MTsN)
Ǖą ȳć ǐă ȯȒą ȥĄ țĄ ǲć ǂă ǍȦă ǂă ØǓą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌǍ Ćă ǖă ǭć ȚǍ ă ǞĉĎȡ
ă Ȗć Ǭă ȤǍȢă Ǭć Ǩą ȭć ǲȈą Ą ǬǍ ăǶȯȦą ǌȭă ȧć ȊĄ ȬØĉđđĐ ă
ȱȣĆą Ȋă
Úȯć Ǘą ǦĄć ǌǍȲă șą ȣĄ ǲǌǍ

ć Ȣă
ȥć Ȣą ǍȦă ǂă ,(SMP SWASTA)Ǔą ȳĆă ȟą Ȫć ȶă ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą āǓǞă ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ǍȦă ǌă Øȯȧă ǳć Ǣ
Ą ȱć ȣą ǲć ǌą
ǝć Ȧć ǌǬă Ǎȣă ǲą
Úȱć Ǧą ǂă ǍȲă șą ȣĄ ǲǌǍ

ć Ȣă
ĉ Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌ Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌ Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ȯȒą ǜā ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ǍȦă ǂă ȥȣĔ Ǣć ǭĆă Ȟć ǌ ǩĄ Ǒć Ȋă ȱȣą ǲć ǌą

ȭć ȞĄ ȭć ǳõą
Ą ǐ,(MTsN 1)
ÚǕą Ȧć ǂă ȥă Ȳć ǌă ȥć Ȣą Ȭ
ă
ØǝȦć Ȭć ǩĄ ȧć ǐă ȥć Ȣą ǍȦă ǂă
Ú(MAN)Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ

Ĕ Ȟă ǆą șă Ǘă ǲǌ ą ȭă ǖĄ ǌǪă Ǎȣă Ȟą
ă Ǭă Ǩą ȝĄ Ǻǌ
ĆĄ Ƞă ȭć ȟĄ ȋĄ ȞćǌȬă
Ǔă ȲĆă ąȭȳă Ȧć ǩȞǌ Ćą Ƞă ȭć ȟĄ ȋĄ Ȟć ǌȡă ȟĆă ȋă ǖă ǌă ćȤǂă ǩĄ Ȳć Ǭą ǂĄ
ă ǓȳĆă ȧą Ȳć ǩȞǌ
‫ اَ ْﻟ ﱠ ْﱰ ِﻛ ْﻴ ُﺐ‬-‫ب‬
ǒā ǭă țą Ȧă ǂ
ȡĄ ǲȸǌ
ć
Ǔā Ȓă ǭą ȋć Ȣă ǎ
ă ȜĆĄ ǩĄ Ȳă ȡā ǲć ǌą Ąǒǭă țą ȧĆă Ȟǌǂ

ȥĂ ȳĆă ȋă ȢĄ ǭą ȳć ăȎƿĂ ȯć ăǶȯȟă Ȋ
ȥĂ ȳĆă ȋă ȢĄ ƿĂ ȯć ăǶȯȟă Ȋă ȜĆĄ ǩĄ Ȳă ȡā ǲć ǌą ĄǓȒă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌǎ
VI . PENILAIAN
1. Skala Sikap
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan diskusi
Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.

Aspek dan rubrik penilaian
2. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 10.
3. Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
4. Kejelasan dan kerapian presentasi

a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan
rapi, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi,
skor 30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan
kurang rapi, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
dan tidak rapi, skor 10.
2. Kolom “Unjuk Kerja”

Kolom menyebutkan isi teks yang ada.
Skor nilai:
a. Apabila peserta didik bisa menyebutkan isi teks secara lengkap, skor 2.
b. Apabila peserta peserta didik hanya bisa menyebutkan sebagian isi teks ,
skor 1.
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
3. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.

a. Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: Rubrik Penilaian
Nilai : Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda dan Isian) x 100
90

4. Tugas/Portofolio
Skor penilaian sebagai berikut:
a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu
yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai
100.
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada
kekurangan, nilai 80.
EŝůĂŝ ĂŬŚŝƌ ǇĂŶŐ ĚŝƉĞƌŽůĞŚ ŽůĞŚ ƉĞƐĞƌƚĂ ĚŝĚŝŬ ĂĚĂůĂŚ ƐĞďĂŐĂŝ

ďĞƌŝŬƵƚ͗
Ă͘ :ƵŵůĂŚ ŶŝůĂŝ ƌĂƚĂͲ ƌĂƚĂ ƉĂĚĂ ŬŽůŽŵ ͞ǇŽ ďĞƌůĂƟŚ͟ ƉŝůŝŚĂŶ
ŐĂŶĚĂͬƵƌĂŝĂŶĚĂŶƚƵŐĂƐǆϱϬй͘
ď͘ :ƵŵůĂŚŶŝůĂŝƌĂƚĂͲƌĂƚĂƉĂĚĂŬŽůŽŵĚŝƐŬƵƐŝ͕ƉĞŶĞƌĂƉĂŶǆϱϬй͘
Nilai akhir = nilai a + nilai b
VII. KUNCI JAWABAN
‫ﺎت ﻋ ََﲆ ْاﻹ ْﺳ ِﺘ َام ِع‬

ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
َ ‫اﻷ ْﺳﺘَﺎ ِذ ُﺛ ﱠﻢ أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ‬
! ‫اﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬ ُ ْ ‫ اِ ْﺳ َﺘ ِﻤ ْﻊ إِ َﱃ ِﻗ َﺮا َء ِة‬: (١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ȯȞă ǆ Ú ǒą ǩă Ȳć ǩą ǟă Ȟć ǌ Ǔą ȳĆă ǲǌ

ą Ǭă ǩȞǌ
Ćą Ǔą ȧă ǳȞǌĆă ȱȒą ǔǍ Ćă Ȭă ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ ĆĄ Ǐă Ȫă Ǫă ȥă Ȳć ǂă ĉ
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲȸǌ ć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă Ȟǌ
ă ǬǍȋă ȳĄ Ȟą ÚȠą ǍȢă ȶă ǌć ȯȞă ǆą ǎă ȻĆă ȃȞǌ
ȡąć ȫǊą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȯȞă ǆą ȩĄ ǳćă ȓȦă Ȑą ĆĄ ȥă Ȣą ǩĂ Ǣǌ ą Ȭ ă ȝĆĄ Ț Ą Ƞă ǩăĆă ȗǖă ǌǪă Ǎȣă Ȟą Ċ
(MTs
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą āǓǞă ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ȱă ȪÚǓ ą ǳă Ȓą ǍȦă ǜĄ ǭĆă ǧă Ǘă ǖă ȥă Ȳć ǂă ȱȒą ċ
ă ǟąă ǐ
Ǔą ȳąĆă ǐȭć ȧĄ ǟă Ȟć ǌǍǖă ǭć ȚǍ
Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌǍ ă Ǟ
Ćă ǖă ǭć ȚǍ ă ȥć Ȣą ȭă ȪÚ
Ą ǩā Ȟą ǍǦ ă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą Č
ă Ǖą ȳć ǐă ȱȒą ȥĄ țĄ ǳć ǖă ȱă ȪÚȱ
Ǎȫă ȣĆą Ȋ ą ȟą ȳć ȟă Ǧ Ą ȥĄ țĄ ǳć Ȳă ȥă Ȳć ǂă č

‫ َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ َإﱃ اﻟ ﱡﻠ َﻐ ِﺔ ا ْﻟ َﻌ َﺮ ِﺑ ﱠﻴ ِﺔ‬: (٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
1. Kartu Identitas : ˲ ϴμ
Δ͉ ˶ Ψ˸ η ˴ ΕΎ ˵ ϧ˴ Ύϴ˴ Α˴
2. Biodata : Δ͉ϴμ ˶ Ψ˸ ηΔ˴ ϗΎ˴ τ˴ Α˶
: Ω˶ ϼ˸ ˸ Φ˸
˴ ϴϤ˶ ϟ΍ ˵ ϳέΎΗ˴
3. Tanggal Lahir ˶
4. Tempat Lahir ˸ ϥΎ
˴ ϴϤ˶ ϟ΍
: Ω˶ ϼ˸ ˵ Ϝ˴ ϣ˴
˸
5. Nomor Induk ˶ ϴΠ˶ δ˸ ͉Θϟ΍Ϣ˵ ϗέ˴
: Ϟ˸
˵ ϴϣ˶ ϼ
˴ γ˸ Ϲ΍˸ Δ͉ ˵ ͉ ˵ ˸
6. Madrasah Aliyah : Δ͉
˶ ϳϮ˶ ϧ˴ ΎΜϟ΍Δγ˴ έ˴ Ϊ˸ Ϥ˴ ϟ΍
7. Sekolah Swasta : Δ͉ ˸ Δ˵ γ˴ έ˴ Ϊ˸ Ϥ˴ ϟ΍˸
˵ ϴ˶ϠϫϷ΍
8. Alamat ˵ Ϯ˴ Ϩ˸ ό˵ ϟ΍˸
: ϥ΍
9. Sekolah Negeri : Δ͉ ˸ Δ˵ γ˴ έ˴ Ϊ˸ Ϥ˴ ϟ΍˸
˵ ϴϣ˶ Ϯ˸ Ϝ˵ Τ˵ ϟ΍
10. Yayasan Islam : Δ͉ ˸ Δ˵ δ˴ γ͉ Ά˴ Ϥ˵ ϟ΍˸
˵ ϴϣ˶ ϼ˴ γϹ΍
!‫اﻟﺼﻨ ُْﺪ ْو ِق‬ ِ ‫( ِﺻ ِﻞ ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت ِمبَﺎ ُﻳﻨ‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬

‫َﺎﺳ ُﺒﻬَﺎ ِﰲ ﱡ‬
ĐđȡȖǬØŴǍȲǩȣǢǂȈǬǍǶ āȤǌȭă ȧć ȊĄ
ȯǛȦǌǭȚǪ ǱĄ ȧć ǟą Ȟć ǌ
ǍȲă Ǎǐă ǌǬă ȭć ǲĄ Ǩą Ȼă ȳć ȣą Ȟć ǌ ĄȤǍță Ȣă
ĉđđĐǭąĄ ȲǍȧă Ȳă ĉď Ǩą Ȼă ȳć ȣą Ȟć ǌǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă
ǭȳąć Ǒȣć ǳą Ȳć Ǩą ǭąĄ ȲǍȧă Ȳă ȡĄ Ȳć ąȭȗć Ǘă Ȟǌ
ȩą ȟĆĔ ȞǩĄ ȣć ǣă Ȟć ǌȬ ă ǭĂ ȳć ǧąă ǐ șă ȞĄ ǍǢ ă ȑă ȳć Ță
ǓĄ ȳĆă ȟą Ȫć ȶă ǌĄǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ
MA Al-Islah Surabaya
ǓĄ ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌĄǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ
MAN 2 Pasuruan
085767999760
Ȝǌā ȭĆă Ǟă
ȑā ǖą ǍȪă
031- 8890631

َ ْ ‫( ْإﺧ َ ْﱰ إِ َﺟﺎ َﺑ ًﺔ َﺻ ِﺤ ْﻴ َﺤ ًﺔ ِﻣ َﻦ‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
! ‫اﻷ ْﺟ ِﻮ َﺑ ِﺔ ْاﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬
Ú (MAN)Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ȩĄ Ǘă ǲǌ ă Ǭă Ǩą ȥą ȣĔ Ǣć ǭȞǌ Ćă ǩĄ Ǒć Ȋ ă ȝă Ǻǌ ă Ȭǌ ă Ǫă Ǎȣă Ȟą ĉ
ĆĄ Ƞă ȭć ȟĄ ȋĄ Ȟć ǌȬă
Ǔă ȲĆă ąȭȳă Ȧć ǩȞǌ Ćą Ƞă ȭć ȟĄ ȋĄ Ȟć ǌȡă ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ćȤǂă ǩĄ Ȳć ǭą ȲĄ õȪ
ă ǓȳĆă ȧą Ȳć ǩȞǌ
ÚāǓǳă Ȓą ǍȦă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą Ċ
ǓȳąĆă ǐǭć ȏă ȞǌǍǖă ǭć ȚǍă Ǟǎ ă
ȱȒą āǒǩă Ȳć ǩą Ǟā ă ǓǑă Ȟą ǍȂȱ ă ȟą ȳć ȟă ǦĄ ċ
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ǂ
ȥć Ȣą ȭă ȪØ Ą ǩā Ȟą ǍǦǌ ă ǫă ȪĔ Č
Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ăǷȞǌǍǖă ǭć ȚǍ ă Ǟǜ ă
ǝć Ȧć ǌǬă Ǎȣă ǲ ą ȥć Ȣą ǍȦă ǂă ØǍȦă ǂă č
ȯȧă ǳć Ǣǎ Ą
Ǖć Ǟă ǭĆă ǧă ǖă Úȱȟą ȳć ȟă Ǧ Ą Ǖć Ǟă ǭĆă ǧă ǖă ǓĂ ǲă Ǭă ǩć Ȣă ǓĂ ȲĆă ǂă ȱȒą Ď
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌõȪ
ȥć Ȣą ǍȦă ǂØȯȧă ǳć Ǣȱ Ą ȣą ǲć ǌą ď
ą
ǝȦǌǬă Ǎȣă ǲõȪ
Úȥą ȣĔ Ǣć ǭȞǌ Ćă ǩĄ Ǒć Ȋ ă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą Đ
ǝȦȬć ǩĄ ȧć ǐă ȥć Ȣą ȭă ȪĄ õȪ
Ǖć Ǟă ǭĆă ǧă ǖă Úȯȧă ǳć Ǣ Ą Ǖć Ǟă ǭĆă ǧõ ă ǖă ȥă Ȳć ǂă đ
Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȱȒą Ǩ
ȥć Ȣą ȭă ȪÚ Ą ȥą ȣĔ Ǣć ǭȞǌ Ćă ǩĄ Ǒć Ȋ ă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą ĉĈ
ǝć Ȧć ǌǬă Ǎȣă ǲǨ ą

‫اَ ْﻟ ِﺤ َﻮا ُر‬
‫اَ ْﻟ َﺘ َﻌﺎ َر ُف‬
‫ﺎت ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ِﺤ َﻮا ِر‬
َ ‫اﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ُﺔ َو‬
! ‫اﻷ ْﺟ ِﻮ َﺑ ُﺔ َﻣ َﻊ َز ِﻣ ْﻴ ِﻠ َﻚ‬ َ ‫ َﺗ َﺒﺎد ََل‬: (١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
Ǔȋă Ǒć ǲȡ ă Ȗć Ǭă ćȤǍȢă Ǭć Ǩą ȭć ǲȈą Ą ǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą ĉ

Ǔǳă ȣć Ǧȡ ă Ȗć Ǭă ȱȦą ǍȲă ǩć ȣă ǢǂȈą ć ǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą
Ǔȋă Ǒć ǲȡ ă Ȗć Ǭă ćȤȻă Ǣć Ǩă ȈąǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą Ċ
ǓǗĆă ǲȡ ą Ȗć Ǭă șȞą ǍȢă ȈąǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą
ą Ȭȡ
ǩǢǌ ă Ȗć Ǭă Ȝȭ ć ǟĄ Ȧć ȭǐĄ ȠǍȢă ǆȈąǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą ċ
ȥą ȳć ȧă ǚć ǆȡȖć Ǭă ǍȦă Ȭć ǬĄ Ǎǖă ȈąǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ
Ą
Ǔȋă ǳć ǖą ȡȖć Ǭă ȡǶǍ ą Ȫǩ ă Ǣǌ ą ȬȈą ă ǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą Č
ȥą ȳć ȧă ǚć ǆȡȖć Ǭă ǭȣȊșȳǖȈąǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą
(٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬

َ ‫اﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ُﺔ َو‬
! ‫اﻷ ْﺟ ِﻮ َﺑ ُﺔ َﻣ َﻊ َز ِﻣ ْﻴ ِﻠ َﻚ‬ َ ‫َﺗ َﺒﺎد ََل‬
..... ‫ ِْاﺳﻤﻲ‬: ‫اﻻﺳﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
2375 : ‫رﻗﻢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ Úșă ȣĄ ǲǌǍ ć Ȣă ĉ
1996 ‫ ﻳﻮﱄ‬5 ،‫ ﺳﻮراﺑﺎﻳﺎ‬: ‫ﻣﻜﺎن وﺗﺎرﻳﺦ اﳌﻴﻼد‬ Úȝą ȳć ǟą ǳć ǗĆă ȞǌȡĄ Ȗć Ǭă Ċ
‫ ﺷﺎرع ﺗﺎروﻧﺎ رﻗﻢ ﺳﺒﻌﺔ‬: ِ ْ َ ‫ﻋﻨﻮا ُن‬
‫ﺑﻴﺘﻲ‬ َُْ ă ĄȤǍță Ȣă ǍȢă ċ
ÚȘă Ǩą Ȼă ȳć Ȣą ǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă Ȭ
‫ ﺷﺎرع ﺳﻮدرﻣﺎن رﻗﻦ ﺳﺘﺔ‬: ‫اﻟﻌﻨﻮان‬
Úșă Ǘą ȳć ǐă ĄȤǌȭă ȧć ȊǍ
Ą Ȣă Č
8 ‫ ﺷﺎرع ﺣﺴﻦ اﻟني رﻗﻢ‬: ‫ﻋﻨﻮان اﳌﺪرﺳﺔ‬
ً ‫ﻋﴩ‬
‫ﺳﻨﺔ‬ َ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ َ : ‫ﻋﻤﺮ‬ Úșă Ǘą ǲă Ǭă ǩć Ȣă ĄȤǌȭă ȧć ȊǍȢ
Ą č
023626154 : ‫رﻗﻢ ﻫﺎﺗﻒ‬ ÚǓȳĆă ǻą ǧć ăǶǓȖă Ǎȃąă ǐșă ȋă Ȣă ȝć Ȫ ă Ď
085673847 : ‫ﺟﻮال‬
ّ ‫رﻗﻢ‬ ÚȘă ǭĄ ȣć ȊǍĄ Ȣă ď
‫ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﴩ‬: ‫رﻗﻢ ﺑﻴﺘﻲ‬
Úșȓ ă ǖą ǍȪă ȡĄ Ȗć Ǭă ǍȢă Đ

ÚȜǌȭĆă Ǟ ă ȡĄ Ȗć Ǭă ǍȢă đ
Úșă Ǘą ȳć ǐă ȡĄ Ȗć Ǭă ǍȢă ĉĈ
ْ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ﱠ‬
: ‫اﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ِﺐ‬
‫ات َوأَ ْﺳ َام َء ا ْﻟ َﻤ َﻌﺎ ِر ِف ِﻓ ْﻴ َام‬
ِ ‫َني أَ ْﺳ َام َء اﻟ ﱠﻨ ِﻜ َﺮ‬
ْ‫ﻋﱢ‬
ă ǒĂ ǩă Ȳć ǭą ȓă Ȟą Ǖć ǳă ȳć Ȟă ĉ
Ǎȫă ȒĄ ǭą ȋć ǖă āǓȗă Ȳć ǩą Ǻ
Ǔą Ȓă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌȈǌ
ą ȭă Ȧć ǂ ǓĄ Ȓă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌ ǒĄ ǭă țą ȧĆă Ȟǌ
ȡȟă Ȋă ǒĂ ǩă Ȳć ǭą Ȓă
Ǔā ȗă Ȳć ǩą Ǻă
ǭā ȳć ȣą Ǿă ǍȪă
Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌǍ ă Ǟȯ

Ćă ǖă ǭć ȚǍ ă Ȓą ȉăĄ ȗǖă ĄǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą ȪĔ Ċ
Ą ȭă Ȧć ǂ ǓĄ Ȓă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌ ǒĄ ǭă țą ȧĆă Ȟǌ

ǒǬă Ǎ ăǶȸǌȡĄ ǲǆć Ȩą ǫą ȪĔ
kȜǂkǎȐǭȋƙǌ ǓĄ ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ
ȡȟȊă Ǎǖă ǭć ȚǍ ă Ǟă
kȜǂkǎȐǭȋƙǌ Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌ
Ćă

ă Ǖą ȳć ǐă ȯȒą ȥĄ țĄ ǳć ǖă ȱă Ȫą ȬØǒ
Ǎȫă ȣĆą Ȋ ă ǭă ȃć Ȣă ȭć ǲ
Ą ȥć Ȣą ȱă ȪØā ă Ȩą ǫă ȪĔ ċ
ą Ǔȣă ȳć ȟą Ǣ
ǒǬǍǶȸǌȡǲǌ Ȩą ǫą ȪĔ
ȡȟȊ Ǔā ȣă ȳć ȟą Ǣă
ȡȟȊ ǒǭă ȃć Ȣă ȭć ǲĄ
ƆȣǾ ȱă Ȫą
ǓȒǭȋƙǌŰǆȐǍǿȢ Ǖą ȳć ǐă
ǓȒǭȋƙǌŰǆȐǍǿȢ Ǎȫă ȣĆą Ȋă
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ
Ĕ Ȓą ǩā Ȳć ǩą Ǟ ă ǩĄ ȣă Ǣǂć Č
ă Ǐā Ȟą ǍȂ
ȡȟȊ ǩĄ ȣă Ǣǂć Ǐā Ȟą ǍȂă
ǒǬǍǶȸǌȡǲǌ Ȩą ǫą ȪĔ ǩā Ȳć ǩą Ǟă
kȜǂkǎȐǭȋƙǌ Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ
ă Ȉąą ǬǍ ăǶȯȒą ȥĄ țĄ ǳć ǖă ĄǓ ăǷǊą ǍȊă Ď

ȬǬĄ Ǎǐă ȤǌǬă ȭć ȲĄ ǍǑă Ț
ȡȟȊ ǓĄ ăǷǊą ǍȊă
ǓȒǭȋƙǌŰǆȐǍǿȢ Ȉąą ǬǍ ăǶ
ȡȟȊ ȤǌǬă ȭć ȲĄ ǍǑă Ță

ِ ‫اِ ْﻣ َِﻸ ا ْﻟ َﻔ َﺮ َاغ ِﺑ َﺄ ْﺳ َام ِء اﻟ ﱠﻨ ِﻜ َﺮ‬
! ‫ات‬
ǩĄ ȣă Ǣăć ǌȩĄ ȣĄ ǲć ǌą ȕā Ȳć ǩą Ǻȯ
ă Ȟą ĉ
ą Ȓą ȥĄ țĄ ǳć Ȳă ȭă ȪĄ Ǥǂ
ǔǍǖă ȭć ǑĄ ȳć Ƕȯ ā ǩĂ Ȳć ǭą ȓă Ȟą Ċ
Ƞą ǍȲĆă ȶă ǌć ȥă Ȣą ȠĂ ȭć Ȳă ȯȒą ăǓ ăǷǊą ǍȊ ă Ǖă ȳć ǐă ȯāĆ ȟą Ȋ
ă Ǭă ǌǮă ċ
ą Ǖā Ǧć ǂĄ ȯȞą Č
Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȒą ȯă ȪØ
ȯȦą ǍȲă ǩć ȣă Ǣǂ ć Ȉąą ǬǍ ăǶȯȒą ȉăĄ ȗȲă Ǖā ȳć ǐă Ȯć ǩą ȧć Ȋą č
! ‫اِ ْﻣ َِﻸ ا ْﻟ َﻔ َﺮ َاغ ِﺑ َﺄ ْﺳ َام ِء اﳌَ َﻌﺎ ِر ِف‬

ǒǭă ȃć Ȣă ȭć ǲ
Ą ȥć Ȣą ȭă ȪØ
Ą ȜǍ ā Ǒă Ȗć ǌą ȩĄ ȣĄ ǲć ǌą Øȕā Ȳć ǩą Ǻȯ
ă Ȟą ĉ
ă Ǟȯ
Ǎǖă ǭć ȚǍ ă Ȓą ȉăĄ ȗǖă ĄǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą ȪØĔ Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǕĄ Ǟć ǭĆă ǧă ǖă Ċ
ǝĆą ǣă Ȟć ǌƿą ǌǨă ȶą ǓțȢȯȞă ǌą ȱąǐǂă ǭă Ȓă Ǎǲă ċ
ă ȢĀ ȭć ȟĄ Ȋ
ǒĀ ǭă ȳć Ǜą ȚǍ Ą ǎă ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ȡĄ ȟĆą ȋă ȲĄ Ȯǫą ȞĆă ǌȭă Ȫ Ą ǰą Ą ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌă Č
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟ ă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǩā Ȳć ǭą Ȓă ȯȟĆă Ǻă č
‫ﺎت ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ِة‬

! ‫ُﻗ ْﻞ َﺻ ِﺤ ْﻴ ٌﺢ )ص( أَ ْو َﺧ َﻄ ٌﺄ )خ( َو َﺻ ﱢﺤ ْﺢ ا ْﻟ َﺨﻄﺄ‬
ǡĄ ȳć ǣą ǻć Ǘă Ȟǌ ǤǸ ǔǌ Ą Ǭă ǍǑă ȋą Ȟć ǌ
ȱȧą Ȳć Ǩą Ǖȳć ǐă ȥć Ȋ
ă ǩā ȳć ȋą ǐă ǩĂ ȣĆă ǣă ȢĄ ǕĄ ȳć ǐă Ǥ ąȔǌăĆǮăĆǭȞǌąǩćǑăȊĄǕćȳăǐĉ
ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌąȥăȊāǏćȲąǭăȖ
Ǹ āǰąǬǌăǩăȢćȤǍăǐćȭĄȂćȱąȒĊ
āǓăĆȳąȢćȭĄțĄǢāǓăĆȳąȢăȻćǲąǆ

Ǹ āǏćȲąǭăȖąǒăȭćǳĆąȧȞǌąǭćȳăǦĄǕćȳăǐ
ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌąȥăȊ
ǠăĆȻăȓćȞăǌ
ąǓăǲăǬćǩăȢćȥąȢąǒăȭćǳĆąȧȞǌĄǭćȳăǦ Ǥ ćȥąȢāǓăǑąȞǍăȂąǒăȭćǳĆąȧȞǌĄǭćȳăǦČ
ąǓăĆȳąȢăȻćǲąȸǌąǓăĆȲąȭăȦǍăǛȞǌ ĂǓăĆȳąȢćȭĄțĄǢĂǓăĆȳąȢăȻćǲąǆĂǓăǲăǬćǩăȢ
Ǹ ćȥąȢāǓăǑąȞǍăȂąǒăȭćǳĆąȧȞǌĄǭćȳăǦč
ąȜăĆȬăȶǌĆąȑăĆǻȞǌąǔǍăǑąȞǍăȂ
! ‫ أَ ِﺟ ْﺐ‬: (٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬

ÚąǓăĆȳąȟćȪăȶǌąǓăǲăǬćǩõăȣćȞǌąǎăĆȻĄȂćȥąȢąȔǌăĆǮăĆǭȞǌĄǩćǑăȊćȝăȪ ĉ
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǎĂ ȻĆă Ȃ
ă ȥć Ȣą ȭă ȪĄ ØȺă
ÚąǒăȭćǳĆąȧȞǌąǭćȳăǦĄȤǌăȭćȧĄȊăȥćȲăǂ Ċ
ǝȦćȬĄǩćȧăǐčĎāȡćȖăǬǍăǖǍăǢǩăĆȣăǣĄȢąȈąǬǍăǶćȯąȒąǒăȭćǳĆąȧȞǌąǭćȳăǦĄȤǌăȭćȧĄȊ
ÚąǓăĆȳąȢćȭĄțĄǣćȞǌąǓăǲăǬćǩõăȣćȞǌȱąȒāǓăǑąȞǍăȂąǒăȭćǳĆąȧȞǌǭćȳăǦćȝăȪ ċ
ąǓăĆȳąȢăȻćǲąȸǌąǓăĆȲąȭăȦǍăǛȞǌ ǠăĆȻăȓćȞăǌ
ąǓăǲăǬćǩăȢćȥąȢāǓǑă Ȟą ǍȂ ă ȯă Ȫ ą Ⱥă
Ú ǠăĆȻăȓćȞăǌ
ǓăǲăǬćǩăȢĄȤǌăȭćȧĄȊǍăȢ Č
ǝćȦȬĄǩćȧăǐĐĐāȡćȖăǬǍăǖćǭăȢăǂąȈąǬǍăǶćȱąȒ ǠăĆȻăȓćȞăǌ
ǓăǲăǬćǩăȢĄȤǌăȭćȧĄȊ
ÚąǒăȭćǳĆąȧȞǌąǭćȳăǦąǕćȳăǐćȥąȢāǓăǑćȲąǭăȖ ǠăĆȻăȓȞǌ
āǓăǲăǬćǩăȢćȝăȪ č
ąǒăȭćǳĆąȧȞǌąǭćȳăǦąǕćȳăǐćȥąȢāǓăǑćȲąǭăȖ ǠăĆȻăȓȞǌ
āǓăǲăǬćǩăȢ ȡć ȋă Ȧă
‫اﻟ ِﻜﺘَﺎ َﺑ ُﺔ‬

(١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ă ȥă Ȣą ƿĀ ǌǩă Ǘą ǐć ǌą ØĀǒǩă ȳć ȓą ȢĄ ȻĀ ȣă Ǟ
ËȁĆĄ ǧă Ȟć ǌǍȫă Ǘă ǣć ǖă ȱǗą ȞĆă ǌǓą ȣă ȟą țȞǌ Ą ǡąă Ǒǻć ǗĄ Ȟą ǔǍ ă Ǐć ǖĆą Ǭă
ą ȣă ȟą țȞǌ
ǓĄ ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌĄǓȳĆă Ȣą ȭć țĄ ƗĄ ǌǎȻĆă ȂĄ Ą Ǔǲă Ǭă ǩƙǌ
ć ă Ȧă ǂă ĄǓȲĆă ąȭȦă ǍǛă Ȟǌȥć Ȣą ĉ
ǏĄ Ȟą ǍȂǍ
ǓĄ ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ƗĄ ǌĄǓȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸǌĄ ă Ȧă ǂă
ă ȥć Ȣą ǏĄ Ȟą ǍȂǍ
ą ć ǓȲĆă ąȭȦă ǍǛă ȞǌĄǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǎĂ ȻĆă Ȃ

ǓĄ ȲĆă ąȭȦă ǍǛă Ȟǌ ǠĄ Ȼă ȓă Ȟǌ
ǔǍ Ą Ǒă Ȟą ǍȂ ă Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌȱǗą ȗă Ȳć ǩą Ǻ
ă ȥć Ȣą ĄǓǲă Ǭă ǩć Ȣă ĄǓǑă Ȟą ǍȂĊ ă
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸǌ ą ć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛă Ȟǌ ǠĄ Ȼă ȓă Ȟć ǌ
ĄǓǲă Ǭă ǩć Ȣă ǔǍ ă ȥć Ȣą ĄǓǑă Ȟą ǍȂ
Ą Ǒă Ȟą ǍȂ ă ȱć Ǘą ȗă Ȳć ǩą Ǻă
ȭă ȪĄ ȥć Ȣą ǌǫă Ȫ ă ȮĆ Ǩą ȭć ȋĄ ǲāĄ ǓțĆă Ȣă ǩā ȣă Ǣć ǂă ȭă Ȫ Ą ċ
Ǔā ță Ȣă ȥć Ȣą ȭă ȪØ
Ą ȮĆ Ǩą ȭć ȋĄ ǲĄ ǩā ȣă Ǣć ǂă ǌǫă Ȫă
ȈąǬǍ ăǶđȡā Ȗć Ǭă ĄǓȳąĆă ǐȭć ȧĄ ǟă Ȟć ǌĄǓǲă Ǭă ǩƙǌǍ ć ă ǞȤǌ
ǖă ǭć ȚǍ ă ȭă ȧć ȊȜȭ
Ą ǟĄ Ȧć ȭǐĄ ȠǍȢă ǆą Č
Ǔą ȳąĆă ǐȭć ȧĄ Ɩă ǌǍǖă ǭć ȚǍ ă Ǟđ ă ȡā Ȗć Ǭă ȜȭǟĄ Ȧć ȭǐĄ ȠǍȢă ǆą ȈąĄ ǬǍ ăǶǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ĄȤǌȭă ȧć Ȋă

! ‫َﻋ ﱢﺮ ْف ِﺑ َﻨ ْﻔ ِﺴ َﻚ أَ ْﻧ َﺖ ِﺑﺈ ْﻣ َﻼ ِء ا ِﻻ ْﺳ ِﺘ َام َر ِة اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬
ȝą Ȣą ǍțȞǍą ă ǐȡĄ ǲć Ⱥą ǌć ĉ
ǱĄ ȧć ǟą Ȟć ǌĊ
Ǩą Ȼă ȳć ąƙǌǥĄ Ȳć Ǭą Ǎǖă Ȭ
ă ĄȤǍțȢă ċ
ĄȤǌȭă ȧć ȋĄ ȞǌČ
Ǔą ǲă Ǭă ǩƙǌ ć ĄȤǌȭă ȧć Ȋč
Ą
! ‫َﺿ ِﻊ ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت اْﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﰱ ُﺟ َﻤﻞ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪ ٍة‬

Ćă ȫă ǗĄ Ȗă Ǎȃąă ǐȨą ǫȪ
Ǔą ȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌǍ ą
Ǔā ȳĆă ǻą ǧć ăǶĉ
ÚǓą ȳĆă ǻą ǧć ǷȞǌ Ćă șă ǗĄ Ȗă Ǎȃąă ǐȥă Ȳć ǂă Ǔą Ȗă Ǎȃąă ǐĊ
ĊċčċȱĆĄ ȟą ȳć ǟą ǳć Ǘă ȞǌȡĄ Ȗć Ǭă ȝā ȳć ǟą ǳć ǖă ċ
ĊċȡȖǬȜȭƟȭǐȠǍȢă ǆą ȈąĄ ǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą āȤǌȭă ȧć ȊČ
Ą
ǝȦȬć ǩĄ Ȧć Ǎǐă Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌǓȲĆă ąȭȦă ǍǛă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ăƙǌ Ǔǲă Ǭă ǩć Ȣă č

VIII. PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, mengerjakan:

a. Menerjemahkan teks bacaan
b. Menjawab soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru
(Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan).
IX. REMEDIAL
Peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar diberikan tugas untuk
menterjemahkan teks bacaan dan membuat rangkuman tarkib yang berkaitan
dengan pembahasan. Guru akan melakukan penilaian kembali. Remedial
pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan
antara peserta didik dan guru.
X. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Evaluasi” dalam buku

teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara
lainnya dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua
yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui
telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.

ُ ‫ا ْﻟ َﺒ‬
‫ﺎب اﻟ ﱠﺜ ِﺎين‬
‫ا ْﻟ َﻤ َﺮا ِﻓ ُﻖ ا ْﻟ َﻌﺎ ﱠﻣ ُﺔ ِﰲ ا ْﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‬
;ŐŽƚŽŶŐ ƌŽǇŽŶŐ͕ ŬĞƌũĂƐĂŵĂ͕ ƚŽůĞƌĂŶ͕ ĚĂŵĂŝͿ͕ ƐĂŶƚƵŶ͕ ƌĞƐƉŽŶƐŝĨ ĚĂŶ ƉƌŽͲĂŬƟĨ
ŵĂŵƉƵŵĞŶŐŐƵŶĂŬĂŶŵĞƚŽĚĞƐĞƐƵĂŝŬĂŝĚĂŚŬĞŝůŵƵĂŶ͘

ϭ͘ϭ DĞŶƐǇƵŬƵƌŝŬĞƐĞŵƉĂƚĂŶĚĂƉĂƚŵĞŵƉĞůĂũĂƌŝĂŚĂƐĂƌĂďƐĞďĂŐĂŝďĂŚĂƐĂƉĞŶŐĂŶƚĂƌ
ŬŽŵƵŶŝŬĂƐŝŝŶƚĞƌŶĂƐŝŽŶĂůǇĂŶŐĚŝǁƵũƵĚŬĂŶĚĂůĂŵƐĞŵĂŶŐĂƚďĞůĂũĂƌ͘
‫ا ْﻟ ُﻤ َﺮا ِﻓ ُﻖ اْﻟ َﻌﺎ ﱠﻣ ُﺔ ِﰲ ا ْﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‬

ĚĞŶŐĂŶ ŵĞŵƉĞƌŚĂƟŬĂŶ ƵŶƐƵƌ ŬĞďĂŚĂƐĂĂŶ͕ ƐƚƌƵŬƚƵƌ ƚĞŬƐ
ĚĂŶƵŶƐƵƌďƵĚĂǇĂǇĂŶŐƐĞƐƵĂŝŬŽŶƚĞŬƐƉĞŶŐŐƵŶĂĂŶŶǇĂ͘
ŵĞŶĂŶǇĂŬĂŶĨĂŬƚĂ͕ƉĞƌĂƐĂĂŶĚĂŶƐŝŬĂƉƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗‫ا ْﻟ ُﻤ َﺮا ِﻓ ُﻖ اْﻟ َﻌﺎ ﱠﻣ ُﺔ ِﰲ ا ْﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‬


ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
2. Menerapkan percakapan terkait topik : ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒĄǓăĆȢǍăȋȞćǌĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒĄǓăĆȢǍăȋȞćǌĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:
ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒĄǓăĆȢǍăȋȞćǌĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
1. Pendahuluan
mengenalkan mufradat yang berkaitan dengan ćȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌ
2. Kegiatan Inti
mufradat tentang ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
yang dibacakan guru

beserta maknanya.
siswa
3. Penutup
dilaksanaka
B. Pembelajaran Hiwar (Percakapan)

1. Pendahuluan
dipelajari
melakukan percakapan tentang ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
akan diberikan
2. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan siswa tentang ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒĄǓăĆȢǍăȋȞćǌĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ dan siswa
b. Guru membenarkan jawaban siswa yang mengalami kesalahan
c. Guru memberi contoh percakapan tentang ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
disertai dengan penjelasan mengenai arti kata yang masih belum
difahami siswa.
d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang ȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌ
3. Penutup
secara tertulis

1. Pendahuluan
a. Siswa diminta melihat tanda di akhir pada mubtada’ dan khabar
mengenalkan mubtada’ dan khabar.
c. Guru menanyakan kepada siswa istilah mubdada’ kabar dalam
bahasa Indonesia
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa mendiskusikan pengertian mubtada’ dan
khabar
b. Guru menjelaskan kepada siswa tanda-tanda mubtada’ dan khabar
c. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai tanda-tanda mubtada’
dan khabar
d. Guru memerintahkan siswa untuk membuat kalimat yang di
dalamnya terdapat mubtada’ dan khabar.
e. Guru memberi latihan (tadrib) untuk mengetahui penguasaan siswa
terhadap mubtada’ dan khabar.
f. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan penguasaan siswa
3. Penutup

1. Pendahuluan
membaca teks bacaan tentang: ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
yang akan diberikan

2. Kegiatan inti
berkaitan dengan pembelajaran hiwar, yaitu tentang
ąǓăǲăǬćǩăȣćȞǌȱąȒ ĄǓăĆȢǍăȋȞćǌ ĄȕąȒǌăǭĄȣćȞǌ
e. Siswa diminta mencari makna mufradat dalam teks TLUD¶DK yang
belum diketahui.
h. Guru membenarkan kesalahan-kesalahan siswa dalam mengartikan
teks TLUD¶DK.
terhadap penguasaan teks TLUD¶DK
3. Penutup

1. Pendahuluan
dipelajari sebagai persiapan pembelajaran TLUD¶DK
yang akan diberikan
2. Kegiatan inti
berkaitan dengan pembelajaran tarkib tentang ¿¶LOPXGKDUL¶PDUIX¶
dan ¿¶LOPXGKDUL¶PDQVXE

c. Guru menunjukkan perubahan kata setelah diawali huruf nasab
d. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti NLWƗEDK yang telah
ditulis
3. Penutup
b. Guru membenarkan kesalahan-kesalahan siswa dalam membuat
kitabah.

V. MATERI INTI
MATERI ISTIMA’
! ‫أ – اِ ْﺳ َﺘ ِﻤ ْﻊ اِ َﱃ َﻣﺎ َﻳ ِﲆ‬
ِ ‫أَ ْﻧ َﻮاعُ ا ْﻟ ِﻬ َﻮا َﻳ‬
‫ﺎت‬
ă ǟąă ǐǓą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą Ǐā Ȟą ǍȂǍ
Ǔą ȳąĆă ǐȭć ȧĄ ǟă Ȟć ǌǍǖă ǭć ȚǍ ă Ȧă ǂă ØȯāĆ ȟą Ȋȯ
ă ȣą ǲć ǌą
ǒą ǭă ȚĄ ǒą ǩă ȪǍă ăǷȢĄ Ȭă Ǔą ȳĆă Ȧą ǩă Ǒă Ȟć ǌ Ǔą ǾǍ Ćą Ȭă ǒą ƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌȬă ǎą ȭć ǲǍ
ă Ȳă ǭȞǌ Ą ǣă Ȟć ǌ ȝĄ Ǜć Ȣą Øāǒǭă ȳć Ǜą Ță ǔǍ ā Ȳă ǌȭă Ȫą Ȯǩą ȧć Ȋą
ȡą ǲć ǭȞǌ
Ćă Ȭ ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌ
ǔą ȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȬă ǒą ǩă Ȳć ǭą ǟă Ȟć ǌȬă Ǐą ǗĄ țĄ Ȟć ǌǒą ƿă ǌǭă ȗą Ȟą Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǓą Ǒă Ǘă țć Ȣă ȯȞă ǌą ǎǍ ă Ȫă ǫȞǌ Ćą ǏĆĄ Ǣą ǂĄ ǍȦă ǂă ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆĄă ȚĄ
ă ȩĄ ǻă ǧĆą Ȟă ǂĄ ȡĄĆă ǚǏą ǗĄ țĄ Ȟć ǌȥă Ȣą ǍǐĀ ǍǗă Ț
ă ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȱȃą Ȋć ǂĄ Ȭ
ǰą ą ǂĄ ǭă Ȗć ǂă Øȯȣą Ȟă Ǎȋă Ȟć ǌǥą Ȳć Ǭą ǍǗĆă Ȟǌăǒƿă ǌǭă Ȗą ȝĄ ǿĆą Ȓă ǂĄ ǍȦă ǂă Ȭă
ą Ǘă țą Ȟć ǌȮȭă Ǘă ǣć ȢĄ ȥć Ȋă ȩĄ ĄǷȖą ǍȦă ǂĄ ȡĄĆă ǚǹ
ǎǍ ă ȳć ǧą ȟć ǗĆă ȞǌȐĄ ǭą Ƿć ȣĄ Ȟć ǌǰą Ą ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌǂĄ ǭćă ȗȲă Øǹă ȳć ǧą ȟć ǗĆă ȞǌȐă ǭą Ƿć ȣĄ Ȟć ǌ
ăȤȭć ǣĄ Ȳă ȯǗĆă ǢĀ
ă ǓȊǍă ǲ ă ǡĄ Ȳć ǭą Ǘă ǲć ǂă ȡĄĆă ǚǭą ȫć ȇȞǌ
ĆĄ ǩă ȋć ǐă Ǔą ȳă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ȊǍõ Ćă Ȓą Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȥă Ȣą ȉĄ Ǟą Ǭć ǂă ǍȦă ǂă
ă ǳȞǌȯ
ȱǊą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȉă Ȣă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț
Ą ǏĄ ȋă Ȟć ǂă Ȭă Ǐą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ȡĄĆă ǚǭă ǻć ȋă Ȟć ǌȯȟĆą Ǻă ǂĄ Ȭă ǭą ǻć ȋă Ȟć ǌǕĄ Ȗć Ȭă
Ǔą Ȳă ǭăć ȗȞć ǌȯȒą
ȱǲą Ȭć ǬĄ ǨĄ ǭĄ Țǌą Ǫă ǂĄ ȡĄĆă ǚǓĂ ȊǍă ȣă Ǟ

ă ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌǒą Ȼă ǻă Ȟą ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ǍȦă ǂă ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌǕĄ Ȗć Ȭ ă ăȤǍǢă
Ą ǩĄ ȪǍą ăǶǂĄ Ȭ
ăȤȭć ȲĄ ǯą ȓą ȳć ȟą ǖą ȯȒą Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț ă ȻĀ ȳć Ȟă Ǔą ȋă ǲǍ Ćă Ȟă ǆą
ą ǗĆă ȞǌǓą ȊǍă ǳȞǌȯ
ą ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌǍȫă ǖą ǍȲă ǌȭă Ȫą ȥć Ȣą ǍǿĀ Ȳć ǂă ǔǍ

ȡă ǲĄ ǭć ǖă ćȤǂă ǏĆĄ ǣą ǖĄ ȱă Ȫ ą ȫă Ȟă ØĄǓȣă ȂǍ
ā Ȳă ǌȭă ȪǍ ą Ȓă Ǎȫă ȣĄ ǲć ǌą ØǕā Ǧć ǂă ȱȞą
ă Ȫă ǭą ȳć ăȎȬă ȡą ȧă ȏă Ȟć ǌȬă ǒą ǭăă ȗǑă Ȟć ǌȬă ȝą ȳć ȓą Ȟć ǌȝĄ Ǜć Ȣą ăȤǌȭă ȳă ǣă Ȟć ǌȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ȱă Ȫ
ȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ȱă Ȫą ȬǍ ą Ǔą Ȧă ȭĆă ȟă ȣĄ Ȟć ǌǓą ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć Ǎąǐ
ǍǿĀ Ȳć ǂă ǭă ȆǍ
ą ȧă ȣõ ă Ȟć ǌȬă ă
ă Ǔȋă ȳąć ǑȃȞǌ
ă ǔǍ
āǒǭă ȳć Ǜą Ț ą ȩĄ Ȟă ØǩĄ ȣă Ǣć ǂă ȩĄ ȣĄ ǲć ǌą ǭā ȳć ȏą Ǻ
ā Ȳă ǌȭă Ȫ ă Ǥā ǂă Ȯǩą ȧć Ȋą Ȭă
Ćă ǒǭă țĄ Ȟć ǌȬă Ǔą ȟă ǳȞǌĄ
Ćą Ȭă ǭĄ Ȳć ąȭǻć ǗĆă ȞǌȬĄă ǒǭă Ǌą ǍȃȞǌĄ
ĄǓȒă Ǎǣă ǻȞǌ Ćă ǒǭă ȚĄ Ȭă Ǔą Ȟă ąȬǍȃȞǌ
Ćă ǱĄ ȧć ǖą ȬĄ ă ǭă ȣĄ Ȟć ǌă ȩą ǖą ǍȲă ǌȭă Ȫą ȥć Ȣą Ȭă
ă Ǔȟă ǲǌ
ȉă Ȣă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ǏĄ ȋă ȟć Ȳă Ȍǌ
ą ǭăă ȓȞć ǌǔǍ ą Ȗă Ȭć ǂă ȯȒą Ȭ ă Ȟă ǆą ăǓȞă Ǎǲă ǭȞǌ
ă ȩą Ǌą ǍȖă ǩą Ǻǂȯ Ćą Ǐă ǗĄ țȲ ć ćȤǂă ǏĆĄ ǣõ ą ȲĄ ȭă ȪĄ

Ćă ǒą ǭă țĄ Ȟć ǌȬ
ǭą Ȳć ąȭǻć ǗĆă ȞǌăǓȞă ǀǩĄ ȣă Ǣć ǂă ȝĄ ȣą ȋć Ǘă ǳć Ȳă ǒą ǭă Ǌą ǍȃȞǌ Ćă ǒą ǭă ȚĄ Ȭ
ă Ǔą ȟă ǳȞǌ Ćă Ǳą ȧć ǖą ȯȒą ȩą Ǌą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă
ă Ǔą Ȟă ąȬǍȃȞǌ
ǰǍă ȧĆă ȞǌȬǭă ȆǍ ă Ȟć ǌȬă
ą ȧă ȣõ ă ȫă ǐą ǬĄ ȭĆą ǻă ȲĄ Ȭă
ă Ǔȋă ȳąć ǑȃȞǌǍ
ُ ‫ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬
‫َات‬
Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌȤą Ȭć ǅĄ ĄǷȞǌ
Ǐā Ǘă țć Ȣă āǓǑǗă țć Ȣă ǔǍ ą Ǭă Ǩą Ȝā ȭć ǻĄ ȒĄ
ą ȏă ȟĆĄ ȞǌȝĄ ȣă ȋć Ȣă āǓȳĆă ǲǌ
Ą Ǣă ǭć Ȣą Ąǒƿă Ǎǿă ȳć Ȣą ǏĄ ȋă ȟć Ȣă ȑĄ ǻćă ȗȢă ȈǍ
ǼǍ ą ȣă Ǘą Ǟć ȺǌĄ
ą ć ǓȊǍă Ȗă Ǳą Ȳć Ǭą ǩć Ǘă ȞǌǓą ǋă ȳć Ȫ
ă Ǐā Ǘă țć Ȣă
ǔĄ ȻĆă ǟă Ȣă ǔǍ Ą ǐă Ȭć ǭĄ Ƿć õƙǌ
ă ȕĄ Ǌą Ǎǲ
ă ǎǌ Ą ȭĆă ǐă ǔǍ Ćă Ȟą ǸǍ
ą Ǒă Ȟą Ǎȃȟ Ćą Ǧ ă ǼǍ Ą Ǣă ǭć Ȣą
( by the way)ǒǭă țć Ȓą ȯȟă Ȋ ă Ǔą Ǒă Ǘă țć õƙǌ
ă ȥĄ ȳć Ȣą ǂă ǰą ȭć ȟĄ ƖĄ ǌĄǒǭă ǟć Ǣ Ą Ǔą ǲă Ǭă ǩƙǌ ć ǭą ȆǍ ą Ȧă ǏĄ Ǘă țć Ȣă
َْ
‫اﻷ ْﻓ َﻌ ُﺎل‬
‫أ َﺣﺎ ِﻓ ُﻆ‬-ُ ‫ َﻳ ِﺒ ْﻴ ُﻊ اﳌـَ ْﺄ ُﻛ ْﻮ َﻻ ِت‬- ‫ َﻧ ْﺠ َﺘ ِﻤ ُﻊ ﰲ ا ْﻟ َﻘﺎ َﻋ ِﺔ‬- ‫* َﻧ َﺘ َﺪ ﱠر ُب ﻋ ََﲆ ا ِﻻ ْﺳ ِﺘ َام ِع‬
‫ أَ ِﺑ ْﻴ ُﻊ اﳌـَ ْﺄ ُﻛ ْﻮ َﻻ ِت‬-‫ أ َﺗ َﻐ ﱠﺪى‬-‫اﻟﻜ َﺮ َة‬ ِ ‫ ُأ َﺷ‬-‫ ُأ َﺻ ﱢﲇ‬-‫اﻷ ْﻣ ِﻦ‬
ُ ‫ أَ ْﻋ َﻤ ُﻞ– أَ ْﻟ َﻌ ُﺐ‬-‫ﺎﻫ ُﺪ‬ َ ‫ﻋ ََﲆ‬
‫اﻟﺨ ِﻔ ْﻴ َﻔ ُﺔ‬
َ
‫ا ْﻟ َ ْﱰ ِﻛ ْﻴ ُﺐ‬
(‫)ﺻ َﻔ ُﺔ‬ِ ‫ ا ْﻟ َﺨ َ ُﱪ‬+ ‫ا ْﻟ ُﻤ ْﺒ َﺘ َﺪ ُأ‬
. ‫ وا ْﻟ َﺨ َ ُﱪ َﻧ ِﻜ َﺮ ُة‬، ‫ اﳌ ُـ ْﺒ َﺘ َﺪ ُأ َﻣ ْﻌ ِﺮ َﻓ ُﺔ‬-١ : ‫ُﻣ َﻼ َﺣ َﻈ ُﺔ‬
Ǚą ȳć Ȧą ǃć ǗĆă ȞǌȬ
ă ǭą ȳć Țą ǫć ǗĆă ȞǌȱȒą ǂĄ ǩă Ǘă Ǒć õĄ ćƙǌȕąĄ ǐǍȃă ȲĄ ǭĄ Ǒă Ƙă ǌĉ
Ǚą ȳć Ȧą ǃć ǗĆă ȞǌȬ
ă ǭą ȳć Țą ǫć Ǘă ȞǌȱȒą ǂĄ ǩă Ǘă Ǒć õƙǌ
Ą ȕąĄ ǐǍȃă ȲĄ ȈąĄ ǬǍǿă õƙǌ Ą ȝĄ ȋć ȓą ȞǌĊ

VI . PENILAIAN
1. Skala Sikap
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan diskusi
Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.
Aspek dan rubrik penilaian

2. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 10.
3. Keaktifan dalam diskusi.

a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
4. Kejelasan dan kerapian presentasi

a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan
rapi, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi,
skor 30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan
kurang rapi, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
dan tidak rapi, skor 10.

2. Kolom “Unjuk Kerja”
Kolom menyebutkan isi teks yang ada.
Skor nilai:
a. Apabila peserta didik bisa menyebutkan isi teks secara lengkap, skor 2.
b. Apabila peserta peserta didik hanya bisa menyebutkan sebagian isi teks ,
skor 1.
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
3. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.

a. Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: Rubrik Penilaian
Nilai : Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda dan Isian) x 100
90
4. Tugas/Portofolio
Skor penilaian sebagai berikut:
a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu
yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai
100.
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada
kekurangan, nilai 80.
EŝůĂŝ ĂŬŚŝƌ ǇĂŶŐ ĚŝƉĞƌŽůĞŚ ŽůĞŚ ƉĞƐĞƌƚĂ ĚŝĚŝŬ ĂĚĂůĂŚ ƐĞďĂŐĂŝ

ďĞƌŝŬƵƚ͗
Ă͘ :ƵŵůĂŚ ŶŝůĂŝ ƌĂƚĂͲ ƌĂƚĂ ƉĂĚĂ ŬŽůŽŵ ͞ǇŽ ďĞƌůĂƟŚ͟ ƉŝůŝŚĂŶ
ŐĂŶĚĂͬƵƌĂŝĂŶĚĂŶƚƵŐĂƐǆϱϬй͘
ď͘ :ƵŵůĂŚŶŝůĂŝƌĂƚĂͲƌĂƚĂƉĂĚĂŬŽůŽŵĚŝƐŬƵƐŝ͕ƉĞŶĞƌĂƉĂŶǆϱϬй͘
Nilai akhir = nilai a + nilai b

KUNCI JAWABAN
ِ ْ ‫ني اﻟ َﻘ َﻮ ِاﺳ‬
! ‫ني‬ ِ ‫اِ ْﺧ َ ِﱰ ا ُﳌﻨ‬
َ ْ ‫َﺎﺳ َﺐ ِﻣ ﱠام َﺑ‬
ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ȱȟĆą Ǻă ǂĄ
ĉ
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć ǖă
ĄǓǑă Ȟą ǍȃȞă Ćă ǌ Ċ
ăȤȭć ȲĄ ǯą ȓą ȳć ȟą ǗĆă Ȟǌ ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ
ȝćĄ ȓȃȞă Ćą ǌ ċ
ȥą Ǒă ȟĆă ȞǍąǐȮǍ ă ǷȞǌ Ćă ǏĄ ȋă ȟć ǖă
ĄǓȢă Ǩą Ǎǧă Ȟć ǌă Č
Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌȤą Ȭć ǅĄ ĄǷȞǌȱȒą ȑĄ ȆĆą ȭă õƙǌ Ą ȝĄ ȣă ȋć Ȳă
č
Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą Ǐą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǏĄ ȋă ȟć Ȧă
Ď
ǒą ƿă Ǎǿă ȳć õƙǌȱą Ȓą ǃĄ ǾĆă ȭă ǖă ǂă
ď
ąǓăǑăǗćțăȣćȞǌȱąȒăǎăǍǗąțćȞǌ ǂĄ ǭă Ȗć ǂ
Đ
ǒă Ǭă ǭăĆă ȗȣĄ Ȟć ǌǰă Ȭć ǬĄ ǩȞǌ ĆĄ ǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă
ǫĄ ȳć ȣą ȟć ǗĆą Ȟăǌ đ
ǒą Ǭă ǌǨă ȸą ǌȱȒą ȝĄ ȣă ȋć Ȳă
ȱąǐǌă ĉĈ
‫ا ْﻟ ِﺤ َﻮا ُر‬
ِ ‫ِﰱ َﻣ َﺤ ﱠﻄ ِﺔ ا ْﻟ ِﻘ َﻄﺎ َر‬
‫ات‬
Ǐă Ță ǭć Ȳă ćȤǂă ǩĄ Ȳć ǭą ȲĄ ȭă ȪĄ ǔǌ ă ȗą Ȟć ǌǩą ȳć Ȋǌą ȭă Ȣă ȥć Ȋă ȜĄ ǃă ǳć Ȳă ȬØ
ą Ǭă Ǎȃõ ą Ǒă ĄǶȠă ǍȢă ǂă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ȑĄ ȗą Ȳă
ă ǭą Țǌą ǫă ǗĆă ȞǌȘǍ

Ą Ȟă ǌą Āǒǭă Țą ǫć ǖă Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȳă ȡĄĆă ǚǬă Ǎȃă ȗą Ȟć ǌ
ȭć ȞĄ ȭć ǲȯ
ِ ‫َﻣ ْﻌﻨَﻰ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬

‫َات‬
‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬
ƉĞŶƵŵƉĂŶŐ
Ą ȚĆă ǭĆĄ Ȟć ǌ
ǎǍ ^ƚĂƐŝƵŶŬĞƌĞƚĂĂƉŝ ą Ǭă Ǎȃă ȗą Ȟć ǌĄǓȃĆă ǣă Ȣă
ǔǌ
Permisi Ǖă ǣć ȣă ǲă ȭć Ȟă ĞƌŚĞŶƟ ȑĄ ȗą Ȳă ȑă Ȗă Ȭă

>ŽŬĞƚƉĞŶũƵĂůĂŶ
DĞŶƵũƵ ȩĄ ǟą ǗĆă ȣĄ Ȟć ǌ ƟŬĞƚ ǭą Țǌą ǫă ǗĆă ȞǌȘǍ Ą Ǒă ĄǶ
DĞŶũĞŶƵŚŬĂŶ ȻĆĀ ȣą ȢĄ :ĂĚǁĂů ǩĄ ȳć Ȋǌą ȭă Ȣă ǩā Ȋą ȭć Ȣă
Melelahkan Ǐȋą Ǘć ȢĄ Membeli Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȳă Ȯǭă Ǘă ćǶǌą
Sebaliknya Ǳą țć ȋă Ȟć Ǎąǐ dŝŬĞƚ ǭĄ Țǌą ǫă ǖă ǜāǒǭă Țą ǫć ǖă
menyenangkan Ǔā ȋă Ǘą ȣć ȢĄ WĞŶũƵĂůƟŬĞƚ ǭą Țǌą ǫă ǗĆă ȞǌȉĄ Ǌą Ǎǐă
ĞƌĂŶŐŬĂƚ
>ĞǁĂƚ ǭĆĄ ȣĄ Ȳă ǭĆă Ȣă meninggalkan ǬĄ Ǩą Ǎȏă ȲĄ Ǭă Ǩă Ǎ ăȎ
Sarana ȝĄ Ǌą Ǎǲă ȭă Ȟć ǌă Menghabiskan ȔĄ ǭą ȏć Ǘă ǳć Ȳă Ȕă ǭă ȏć Ǘă ǲć ǌą
KƌĂŶŐǇĂŶŐďĞƌĚŝƌŝ ăȤȭĄć ȓȖą ǌȭă Ȟć ǌ ĞƌŚĞŶƟ ȑă ȖĆă ȭă Ǘă Ȳă ȑă ȖĆă ȭă ǖă
WĞůĂƚĂƌĂŶͬƉĞƌŽŶ ȑą ȳć Ǻą ǭȞǌ Ćă &ĂƐŝůŝƚĂƐƵŵƵŵ ǓȢǍȋȞǌȕȒǌǭƙǌ
ƉĞŶŐĂĚĂĂŶǇĂ ǍȪă ǭĄ ȳć Ȓą ȭć ǖă <ĞďƵŶǇĂŶŐŚŝũĂƵ ƿĄ ǌǭă ǿć ǧă Ȟć ǌȜĄ ȭĄć ȗǣĄ Ȟć ǌ
Tangga ȡą Ȟą Ȼă ǳȞǌ Ćă DĞŶŐĂŶƚĂƌ ăȤȭć ȊĄ ǨĆą ȭă ȲĄ
ǩĄ ȋă Ǻć ǂă
DĞŶĚŝƌŝŬĂŶ;ĚŝĚŝƌŝͲ
ŬĂŶͿ ą ȠĄ ȭĄć ȗǖă
ǎ Saya naik
Taksi ǒą ǭă Ǟć ȶĄ ǌć ăǒǬă ǍȳĆă ǲă Bus ǓĄ ȟă Ȓą Ǎǣă Ȟć ǌă
KUNCI JAWABAN
ُ ‫ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬/ ‫ﺎت ﻋ ََﲆ ْاﻹ ْﺳ ِﺘ َام ِع‬
‫َات‬ ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
‫ َﺑ ﱠﻮاب‬ǌǫȪĔ = (١) ‫ َر ْﻗ ٌﻢ‬: ‫( ِﻣ َﺜ ٌﺎل‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
Ǐā ȋă ȟć Ȣă ǌǫă Ȫ Ĕ ĉ
ǩā ǟą ǳć Ȣă ǌǫă Ȫ Ĕ Ċ
ǓȏȟȞǌȡȟȋȢǌǫă Ȫ Ĕ ċ
Ǔā Ǒă Ǘă țć Ȣă Ȩą ǫą Ȫ
Ĕ Č

ِ ْ ‫ني اﻟ َﻘ َﻮ ِاﺳ‬
! ‫ني‬ ِ ‫( اِ ْﺧ َﱰ ا ُﳌﻨ‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
َ ْ ‫َﺎﺳﺐ ِﻣ ﱠام َﺑ‬
ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ĉ
ȱȟĆą Ǻă ǂĄ ǂ
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌĄǓǑă Ȟą ǍȃȞǌ Ćă Ċ
ȯȞă ǆą ǏȪă ǫć ǖă Ǩ
ȤȭȲĄ ǯą ȓą ȳȟą ǗĆ ȞǌȝćĄ ȓȃȞă Ćą ǌ ċ
ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ ǜ
ȥǑă ȟĆă ȞǍąǐȮǍ ăǷȞǌǓĄ Ȣă Ǩą Ǎǧă Ȟć ǌČ
ȝĄ ȣă ȋć ǖă õȪ
Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌȤą Ȭć ǅĄ ĄǷȞǌȱȒą ȑĄ ȆĆ ȭă õƙǌ Ą č
ȝĄ ȣă ȋć Ȳă ǂ
Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą Ǐą ȋă ȟć ȢȱȒą Ď
Ą ȋă ȟć Ȧă ǜ
Ǐ
ǒą ƿă Ǎǿă ȳć õƙǌȱ ą Ȓą ď
ǃǾĆ ȭă ǖă ǂă ǜ
Ǔą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǎǍ ă Ǘă țą Ȟć ǌĐ
ǂĄ ǭă Ȗć ǂă õȪ
ǒǬă ǭăĆă ȗƙǌǰȬ ă ǬĄ ǩȞǌ
Ą ǫĄ ȳć ȣą ȟć ǗĆą Ȟǌđ
ǰ ǬĄ ǩć Ȳă ǂ
ǒą Ǭă ǌǨă ȸą ǌȱȒą ȱąǐǌă ĉĈ
ȝĄ ȣă ȋć Ȳă Ǩ

‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ِﺤ َﻮا ِر‬
‫( أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ اْ َﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اْﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ǩā Ȳć ǭą Ȓă ÚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ
Ĕ Ȟă ǆą ǭĄ ǿĄ ǣć Ȳă ȥć Ȣă ĉ
ȡą ȟĆĄ ȋă ǗĆă ȞǌȯȒą ȨǩȞă ȬȤǌ ą Ǔą ȣĆă Ȫ
ă ǭă ȣć Ȋ ą ȥć ȊÚ ă Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȱ Ĕ Ȓą ȑĄ ȳć ǿȞǌ Ćă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ȡĆă ȊĊ ă
ØǓǑǗțƙǌȬǩǟǳƙǌȬǓȳǲǌǬǩȞǌȜȭǻȒËǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȱȒą Ǔą ȢĆă ǍȋȞć ǌȕą Ȓą ǌǭă ȣă Ȟć ǌǽ ă ȋć ǐă ǭć ȚĄ Ǫǌċ
ć
ǱȲǬǩǗȞǌǓǋȳȪǏǗțȢȬ
Ǔā ȟă țą Ƿć ȢĄ ȩĄ Ȟă ȥć țĄ Ȳă ȡć Ȟă ØȺÚāǓȟă țą Ƿć ȢĄ Ȥǌą ǭă ȣć ȋą Ȟą ȝć ȪČă
Ǔą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȥă Ȣą ǏĄ Ȳć ǭą Ȗă ÚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǩĄ ǟą ǳć Ȣă ȉăĄ ȗȲă ȥă Ȳć ǂă č
‫ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر َة ِو ْﻓ ًﻘﺎ ِﻟﻠﻨ ِﱠﺺ ُﺛ ﱠﻢ َﺻ ﱢﺤ ِﺢ ا ْﻟ َﺨ َﻄ َﺄ اِ َذا َﻛﺎ َﻧ ْﺖ َﺧ َﻄ ًﺄ‬Ȩą ‫( إ ْﻗ َﺮ ْأ ﻫ ِﺬ‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
Ǥ
ȭć ȞĄ ȭć ǲȯ Ą Ȟă ǆǬă Ǎȃă ȗą Ȟć ǌȡĄ ȳć Ȫǌą ǭă ǐć ǆą Ǐă Țą Ǭă ĉ
Ą Ȟă ǆǬă Ǎȃă ȗą Ȟć ǌǩȣă Ǣć ǂă Ǐă Țą Ǭă ǎǌ
ȭć ȞĄ ȭć ǲȯ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
Ǥ
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌǫą Ȓą ǌȭă Ȧă ȥć Ȣą Ǭă Ǎȃă ȗą Ȟć ǌǎǍ Ą ȚĆă ǭȞǌ
ĆĄ ǩĄ ȋă ǻć Ȳă Ċ
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌǎǍǐă ȥć Ȣą Ǭă Ǎȃă ȗą Ȟć ǌǎǍ Ą ȚĆă ǭȞǌ
ĆĄ ǩĄ ȋă ǻć Ȳă ǎǌ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
Ǹ
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌǎǌ ą ȭă ǐć ǂă ȥć Ȣą ǭă ȆǍ ą ȚĆă ǭȞǌ
ą ȧă ȣă Ȟć ǌǎǍ ĆĄ ǽ Ą ȋć ǐă ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ ċ
ǎǌ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
Ǥ
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌȝą Ǧǌ ą Ǩă ȯȞă ǆą Ƞă Ǎȋă ȃȞǌĆă ăȤȭć ȞĄ ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȝĄ ȣą ǣć Ȳă Č
ą Ǩă ȯȞă ǆą ǎǍȚĆă ǭȞǌ
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌȝą Ǧǌ ĆĄ Ǐă Ǌą ǍăȗǢ ă ăȤȭć ȞĄ ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȝĄ ȣą ǣć Ȳă ǎǌ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
Ǥ
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌȯȟă Ȋ ă ȥă Ȳć ǭą Ȓą Ǎǳă ȣă Ȟć ǌ ăȤȭĄć ȓȖą ǌȭă Ȟć ǌȈĄ ǨĆą ȭă ȲĄ č
ąǬǍȃă ȗą Ȟć ǌȯȟă Ȋă Ƈ ă ȓą Ȗą ǌȭă Ȟć ǌ ăȤȬć ǭĄ Ȓą Ǎǳă ȣă Ȟć ǌȈĄ ǨĆą ȭă ȲĄ ǎǌ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
Ǹ
ǔǌ ą ǭă Ǌą Ǎȃă Ȟă ǌǩą ȳć Ȋǌą ȭă Ȣă ȥć Ȋ ă Ȝă ǃă ǳć Ȳă ǩĄ ȣă Ǣǂ ć ăȤǍȚă Ď
Ǹ
ǎǍ ą ȚĆă ǭȞǌĆĄ ąȜȭć ǺĄ Ȭ Ą ǩă ȋć ǐă ăǓȃĆă ǣă ȣă Ȟć ǌȜĄ ȬĆă Ⱥă ǌć ǬĄ Ǎȃă ȗą Ȟć ǌǬă Ǩă Ǎ ăȎ ď

Ǥ
ǍȲă Ǎǐă ǌǬă ȭć ǲȯ Ą Ȟă ǆą ǍǑĀ Ȫǌą Ǫă ǩĄ ȣă Ǣǂć ăȤǍȚ ă Đ
ȭć ȞĄ ȭć ǲȯ
Ą Ȟă ǆą ǍǑĀ Ȫǌą Ǫă ǩĄ ȣă Ǣǂć ăȤǍȚ ă ǎǌ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
ă Ǟ
Ǥ
Ǎǖă ǭć ȚǍ ă Ǔą ȃĆă ǣă Ȣă ȯȞă ǌą ȝă ǻą Ȳă ćȤǂă ȝă Ǒć Ȗă ǬĄ Ǎȃă ȗą ȞǌȑĄ ȖĆă ȭă Ǘă Ȳă đ
Ǔȃǣă ȣă Ȟć ǌȱȒą ȝă Ǻă Ȭ ă ćȤǂă ǩă ȋć ǐă ǬĄ Ǎȃă ȗą ȞǌȑĄ ȖĆă ȭă Ǘă Ȳă ǎǌĄ ȭă ǻȞă Ćă ǌ
ǤǔǍ Ă ȊǍă ǲ ă ȉă Ǒć ǲȭȞ
ă ȭć ǲȯ Ą Ȟă ǌą ĄǓȟă Ǣć ǭĆą ȞǌȔĄ ǭą ȏć Ǘă ǳć ǖă ĉĈ
Ă ȊǍă ǲ
ǔǍ ą ȭć ǲȯ
ă ǕĆă ǲȭȞ Ą Ȟă ǌą ĄǓȟă Ǣć ǭĆą ȞǌȔĄ ǭą ȏć Ǘă ǳć ǖă ǎǌ Ą ȭă ǻȞă Ćă ǌ
ْ ‫ﺎت ﻋ ََﲆ ﱠ‬
‫اﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ِﺐ‬ ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
! ‫ ًﻛ ﱢﻤ ْﻞ َﻣ َﻊ َﺗ ْﻐ ِﻴ ْ ِري َﻣﺎ َﻳ ْﻠﺰَم‬:‫اﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ِﺐ‬
ْ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ﱠ‬
ȉā ǶǍ ą Ǧ ă ȥā Ȣą ǅć ȢĄ ȭă ȪĄ Øȑā ȆĆă ȭă ȢĄ ĄȤǍȪă ǭć ǐĄ ĉ
Ǔā ȋă ǶǍ ą Ǧā ą Ǔȓă ȆĆă ȭă ȢĄ āǒǩă Ȟą ǍǦ
ă Ǔȧă Ȣą ǅć ȢĄ ȱă ȪØā ă
ą ȋă ǶǍ
ȤǍ ą Ǧ ă ȤǍȧ ą Ȣą ǅć ȢĄ ȭă ȪĄ ØȤǍă ą ȓȆĆă ȭă ȢĄ ǩā Ȳć Ǯă Ȭă ǩā Ȟą ǍǦ
ă
ǔǍ ą Ǧ
Ą ȋă ǶǍ ă ǔǍ Ą ȧă Ȣą ǅć ȢĄ ȥĆă ȪØ
Ą ǔǍă Ą ȓȆĆă ȭă ȢĄ āǓȣă ȋć Ȧą Ȭā
ă Ǔȣă ȂǍ ą Ȓă Ȭȯă ȣă ȟć ǲ ă
Ǯā ǍǗă ȣć ȢĄ Ǐā Ȋą Ⱥă ȭă ȪĄ ØǏā Ȟą ǍȂȤǍȣă ȟć ǲĊ ă
ǒā Ǯă ǍǗă ȣć ȢĄ āǓǑă Ȋą Ⱥă ȱă ȪØā
ą ǓǑă Ȟą ǍȂā ă ǓȳĆă ȓą Ǻ
ă
ăȤȬć ǮĄ ǍǗă ȣć ȢĄ ăȤȭć ǑĄ Ȋą Ⱥă ȡć ȪĄ Øǎā ȻĆă Ȃ Ą āȤǍȣă ȳć ȟă ǲĄ Ȭă ȱāĆ ȟą Ȋă Ȭ ă ǯā Ǌą ǍȒă
ǔǌ
Ą Ǯă ǍǗă ȣć ȢĄ ǔǍ Ą Ǒă Ȋą Ⱥă ȥĆă ȪØĄ ǔǍ ă Ǔȣă ȳć ȟą Ǣă Ȭā
Ą Ǒă Ȟą ǍȂā ă Ǔȣă ȂǍ ą Ȓă Ȭāă ǒǯă Ǌą ǍȒă

! (‫( ُﻗ ْﻞ َﺻ ِﺤ ْﻴ ٌﺢ )ص( أَ ْو َﺧ َﻄ ٌﺄ )خ‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ǸǓą ȏă ȟĆĄ ȞǌȝĄ ȣă ȋć Ȣă Ǔą ǲă Ǭă ǩć õă ćƙǌȨą ǫą ȫĔ Ȟą ĉ
ǤǓą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌūȠă Ȼă ță Ȟć ǌȬ ă ȣă Ǘą ǲć ȸą ǌǔǍ
ă ȈǍ Ćă Ȭ
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ ă ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ǎĄ Ǭă ǩĆă Ǘă Ȳă Ċ
ǸǏą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌūǓą ȳĆă Ȧą ǩă ǑȞǌă
ă ǓǾăă ǍȲǭĆą ȞǌǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ǎĄ Ǭă ǩĆă Ǘă Ȳă ċ
ǸǓą ȳĆ Ȧą ǩă ǑȞǌă
ă ǓǾăă ǍȲǭȞǌ ă ǒǭă ȚĄ Ȭ
Ćą ȥă Ȣą Ǔą ȟĆă ǳȞǌĄ ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌĄǒǭă ȚĄ Č

ą ǭĄć ȗȞǌ ąȜȬć ǯĄ ȧĄ ǐą ȝćą ȓǣă Ȟć ǌȬ
ȱȒą Ȥǀ ă ǩą Ȟą ȭć Ȣă Ȯǭă Țć ǫąą ǐ ȝćą ȓǣă Ȟć ǌȱȒą ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ
ă ąȜȭć ǲĄ ǭȞǌ Ą ȉĄ ȣą Ǘă ǟć Ȳă č
ǤǓą ȳĆă ǲǌ
ą Ǭă ǩȞǌ
Ćą ąȜȭć ǻĄĄ ȓȞǌ
ĆĄ Ǐą Ǘă țć Ȣă ȱȒą ăȤȭĄć ȓȆĆă ȭă ĄƙǌȝĄ ȣă ȋć Ȳă Ď
ǸǓą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌȤą Ȭć ǅĄ ǷȞǌ
Ǹȑǻćă ȗȣă Ȟć ǌȱȒą ǔǍǐă Ȭć ǭĄ Ƿć õƙǌȬ ă ǔą Ⱥă ȭć ȚĄ ǃć õƙǌ ă ǽ ă ȋć ǐă ȉĄ Ǌą ǍǑȞǌ
ă ȉĄ ȳąć ǑȲă ď
ِ ‫ات ا ْﻟﻤ ُـﻨ‬

‫َﺎﺳ َﺒ ِﺔ ِﻣ َﻦ ﱡ‬
!‫اﻟﺼﻨ ُْﺪ ْو ِق‬ ِ ‫( َﻛ ﱢﻤ ْﻞ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ِ ‫ات اﻵﺗﻴﺔ ِﺑﺎ ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬
Ǔą ȳĆă ǲǌ
ą Ǭă ǩȞǌ Ćą ąȜȭć ǻĄĄ ȓȞǌȱȒą ǰă Ȭć ǬĄ ǩȞǌ ĆĄ ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ Ą ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ĉ
Ǔą Ǒă Ǘă țć õƙǌȱ
ă Ȓą Ǔą ȳĆă ǲą Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǏă ǗĄ țĄ Ȟć ǌǫĄ ȳć Ȣą Ȼă ǗĆă ȞǌǂĄ ǭćă ȗȲă Ċ
ȈǍą ȣă Ǘą Ǟć ȸą ǌǓą ȊǍă Ȗă ȱȒą ȝćą ȓǣă Ȟć ǌȱȒą ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ȉĄ ȣą Ǘă ǟć Ȳă ċ
ȑǻćă ȗõƙǌȱ ă Ȓą Ǖą ǐă Ȭć ǭĄ Ƿć ȣă Ȟć ǌȬ Ą
ă ǔą Ⱥă ȭć Țǃƙǌȉ Ǌą ǍǑȞǌ
ă ȉĄ ȳąć ǑȲă Č
Ǐą ȋă ȟć õȣ ă Ȟć ǌȱȒą ăǓȳĆă Ȧą ǩă Ǒă Ȟć ǌăǓǾǍ Ćą ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ
ă Ȳă ǭȞǌ Ą ǏĄ ȋă ȟć Ȳč
ą
ƿă Ǎǿă ȳć õƙǌȱ Ȓą ǃĄ ǾĆ ȭă Ǘă Ȧă Ď
ǩą ǟą ǳƙǌȱć Ȓą ǫĄ ȳć Ȣą Ȼă ǗĆă Ȟć ǌȬĄ ă ǒǫă ǖą Ǎǲă ȶă ǌȱȟĆ ǻȲĄ ď
ǒǬă ǌǨă ȸą ǌȱȒą ȑĄ ȆĆ ȭƙǌ ă ȝĄ ȣă ȋć ȲĐ
Ǔą ȃĆă ǣă ȣă Ȟć ǌȱȒą ǔǌ ă ǎăĄ ǍȚǭȞǌ
ą Ǭă ǍȃȗȞǌ ĆĄ ǭĄ ȇą Ǘă ȧć Ȳă đ
Ćă Ȓą ĄǒǬă ǍȳĆă ǳȞǌ
Ȉąą ǬǍǷȞǌȱ Ćă ƆĄ ǳą Ȳă ĉĈ
َ ‫( ُﻗ ْﻞ َﺻ ِﺤ ْﻴﺢ )ص( أَ ْو َﺧ َﻄﺄ )خ( َو َﺻ ﱢﺤﺢ‬١) ‫ﺗﺪرﻳﺐ‬

!‫اﻟﺨ َﻄﺄ و ْﻓ ًﻘﺎ ِﻟﻨ َّﺺ اﻟ ِﻘ َﺮا َءة‬
ǔǌǬă ǍǑă ȋą Ȟć ǌ ǤǸ ǡȳć ǣą ǻć ǗĆă Ȟǌ
ă ǲă Ǭă ǩć õƙǌ
ǒǭă ȳąć ǑȚǓ ă Ȩą ǫȪ
ą Ǥ ǒǭă ȳć ȏą ǺǓ ă Ȩą ǫȪĉ
ă ǲă Ǭă ǩć õƙǌ ą
Ǹ ȝĄĄ ȗȧć ǖă ǔǌǬă ǍȳĆă ǲă Ǔǲă Ǭă ǩć ȣă ą ȟć Ȟ Ċ
Ćă Ȭǎ
ǔǍǑă Ȟą ǍȃȞǌ ă ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ

ǒǬǌǨă ȸǌȱȒą Ǥ Ǔǋȳă Ȫă ȱȒą ȑȆĆă ȭă õƙǌ Ą ȝȣă ȋć Ȳă ċ
ǱȲć Ǭą ǩć Ǘă Ȟǌ
Ǹ ă ȱȒą Č
Ǔȏă ȟĆĄ Ȟǌ ȝȣă ȋć Ȣă Ǔǲă Ǭă ǩć õƙǌ
ǓȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟǌ
Ǔǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǓą ǋă ȳąć ǐȱȒą Ǥ ȱĆ ǲǌ ą ǻăć ȓȞǌȱȒą ǓǑǗă țć õƙǌč
ą Ǭă ǩȞǌȝ ă
ȥȢȶǌȯȟȊȅȒą Ǎǣă ȲĄ ǎǌȭĆă ǐă Ǹ ȅĄ Ȓą Ǎǣă ȲĄ ȑȆĆă ȭă ȢĄ Ǔǲă Ǭă ǩć õƙǌȱ
ă Ȓą Ď
ȥą Ȣć ȶă ǌȯȟă Ȋă
‫ا ْﻟ ِﻜﺘَﺎ َﺑ ُﺔ‬
! ‫ات ا ﱠﻟ ِﺘﻲ َﺗ ْﺤ َﺘ ُﻪ ا ْﻟ َﺨﻂ‬
ِ ‫ات اِ ْﺑ ِﺘ َﺪا ًء ِﻣ َﻦ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬
ِ ‫( َر ﱢﺗ ْﺐ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ǓȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓȏă ȟĆĄ ȞǌǰĄ ǬĆą ǩă ȲĄ ȭă Ȫǰ Ą Ǘă ǲć ȶĄ ǌĉ
Ą ǬĆą ǩă ȢĄ ȤǍȣă Ǜć ȊǪǍ
ȠȻă ǲć ȸą ǌǥă Ȳć Ǭą Ǎǖă ǰǬĆą ǩă ǖĄ ǓǲǬĆą ǩă ȢĄ Ǔȣă ȂǍ ą Ȓă ǒǪă ǍǗă ǲć ȶĄ ǌĊ
ȑǻćă ȗõƙǌȱ ă Ȓą ǔȺă ȭć ȚĄ ǃć õƙǌȉ
ă ȳąć ǑȲă ȭă ȪĄ ȉǊą Ǎǐă ǌǫă Ȫ Ĕ ċ
Ǔǲă Ǭă ǩć õƙǌ ă ȥą Ȣć ǂă ȯȟă Ȋȅ ă Ȓą Ǎǣă ȲĄ ȭă Ȫǎǌ
Ą ȭĆă ǐă ǌǫă Ȫ Ĕ Č
ǓȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓȳĆ Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌǓȲĆ ąȭȦă ǍǛă ȞǌȱȒą ǏȞą ǍȂǯ
ă Ǌą ǍȒă č
KUNCI JAWABAN DISERAHKAN GURU
șǊą Ǎ ăǷćȦǆȥć Ȣą ȝą ȣă ǞūǓ

Ą ȳă ǖą ȶǌǔǍȣă ȟą ță Ȟć ǌȝȣă ȋć Ǘǲǆ Ċ
Ǐā Ȳć Ǭą ǩć ǖă
ȱȒą ȉĄ ȣą Ǘă Ɵć ĉ
ȉȳą Ą ǑȲă Ċ
ȱȟă ȊǎĄ ǬĆă ǩă Ǘă Ȳă ċ
ǩĄ ȋĄ ǻć Ȳă Č
ǏĄ ȋă ȟć Ȳă č

(٣) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
.‫ َﺣﺘﱠﻰ َﺗ ُﻜ ْﻮ ُن ُﺟ ْﻤ َﻠ ًﺔ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪ ًة‬,‫َر ﱢﺗ ِﺐ ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ُت‬
ă ȢĆ ǍȊȕ
ǒǭă ȳć Ǜą ȚǓ ă Ȓą ǌǭă Ȣă Ǔą ǲă Ǭă ǩć Ȣă ȱć Ȓą ĉ
Ą ǏĄ ȋă ȟć Ȧă Ċ
Ǐą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌȱȒą Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț
ȜȭǲĄ ǭȞǌǩ ă Ȟą ȭć Ȣă ȝćą ȓǣă Ȟą Ǔą ȊǍă Ȗă ȱȒą ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ȉĄ ȣą Ǘă ǟć Ȳă ċ
ą ȏă ȟĆĄ Ȟǌȝą ȣă ȋć Ȣă ȱȒą Ƞą Ȼă țȞǌ
ǔǍ ă Ȭ ă ȈǍ ą ȣă Ǘą ǲȸą ǌȯȟă Ȋ ă ǎĄ ǬĆă ǩă Ǘă Ȧă Č
Ǔą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǓȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǔȻĆă ăĻǌĄǓǑă Ȟą ǍȃȞǌă ǂĄ ǭćă ȗǖă č
VII. Pengayaan

a. Menterjemahkan teks bacaan.
VIII. Remedial
IX. Interaksi Guru Dengan Orang Tua

pembelajaran atau berkomunikasi langsung maupun melalui telepon, tentang
perkembangan perilaku anaknya.

‫ﺎب اﻟ ﱠﺜﺎ ِﻟ ُﺚ‬
ُ ‫اَ ْﻟ َﺒ‬
‫اﻟﺴ َﻜ ِﻦ ﱡ‬
‫اﻟﻄ ﱠﻼ ِب‬ ‫ﴎ ِة َو ِﰱ ﱡ‬ ُ ْ ‫اَ ْﻟ َﺤ َﻴﺎ ُة ِﰱ‬
َ ْ ‫اﻷ‬
ŵĞŶĞŵƉĂƚŬĂŶĚŝƌŝƐĞďĂŐĂŝĐĞƌŵŝŶĂŶďĂŶŐƐĂĚĂůĂŵƉĞƌŐĂƵůĂŶ͘

ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬ ąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒ ĄǒǍăȳăǣćȞăǌ ĚĞŶŐĂŶŵĞŵƉĞƌŚĂƟŬĂŶƵŶƐƵƌŬĞďĂŚĂƐĂĂŶ͕
ƐƚƌƵŬƚƵƌƚĞŬƐĚĂŶƵŶƐƵƌďƵĚĂǇĂǇĂŶŐƐĞƐƵĂŝŬŽŶƚĞŬƐƉĞŶŐŐƵŶĂĂŶŶǇĂ͘
ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒ ĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
ŵĞŶĂŶǇĂŬĂŶĨĂŬƚĂ͕ƉĞƌĂƐĂĂŶĚĂŶƐŝŬĂƉƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗

ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
2. Menerapkan percakapan terkait topik : ąȥățĄĆǳȞǌŪăȬąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
ąǎăĆȻĄĆȃȞǌ
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan meng-
komunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan
menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬ
1. Pendahuluan
menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
mengenalkan mufradat yang berkaitan ąȥățĄĆǳȞǌŪăȬąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
ąǎăĆȻĄĆȃȞǌ
2. Kegiatan Inti
mufradat tentang ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬ ąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒ ĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
diketahui dalam kamus atau di buku.

mufradat dan siswa menirukan.
yang dibacakan guru.
beserta maknanya.
terhadap mufradat baru.
siswa.
3. Penutup
dilaksanakan.
b. Guru memberikan pesan dan penugasan kepada siswa.
c. Guru menutup pembelajaran mufradat.

1. Pendahuluan
dipelajari
melakukan percakapan tentang ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
akan diberikan.
2. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan siswa tentang ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬ ąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒ ĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
dan siswa menjawab sesuai dengan kemampuannya.
b. Guru membenarkan jawaban siswa yang mengalami kesalahan.
c. Guru memberi contoh percakapan tentang
ąǎăĆȻĄĆȃȞǌ ąȥățĄĆǳȞǌ ŪăȬ ąǒăǭćǲĄȶǌ ȯąȒ ĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
disertai dengan penjelasan
mengenai arti kata yang masih belum difahami sisawa.
d. Siswa mempraktekkan hiwar tentang
e. Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa.

3. Penutup
secara tertulis.
b. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa.
c. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan.
d. Guru menutup pembelajaran.
1. Pendahuluan
a. Siswa ditanya mengenai kata ganti (dhamir) dalam bahasa Indonesia.
b. Siswa diminta menyebutkan macam-macam kata ganti dalam bahasa
Arab.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu
mengenalkan kata ganti dan macam-macamnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa menyebutkan macam-macam kata ganti dalam
bahasa Arab.
b. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai macam-macam kata ganti
beserta contoh-contohnya.
c. Guru memerintahkan siswa untuk memperhatikan perbedaan tanda
pada pada masing-masing kata ganti.
d. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai macam-macam dhamir.
terhadap perubahan dhamir.
terhadap materi yang ada.
3. Penutup
b. Guru menutup pembelajaran.

1. Pendahuluan
dipelajari sebagai persiapan pembelajaran TLUD¶DK.

membaca teks bacaan tentang: ąǎăĆȻĄĆȃȞǌąȥățĄĆǳȞǌŪăȬąǒăǭćǲĄȶǌȯąȒĄǒǍăȳăǣćȞăǌ
yang akan diberikan.
2. Kegiatan inti
b. Guru membacakan teks qira’ah dengan benar dan fasih.
c. Siswa disuruh membaca teks qira’ah dengan benar dan fasih.
belum diketahui.
f. Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat ditemukan siswa.
g. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti teks bacaan.
teks qira’ah.
terhadap penguasaan teks qira’ah.
3. Penutup
a. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa.
b. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan.

1. Pendahuluan
dipelajari sebagai persiapan pembelajaran kitabah.
kalimat yang berkaitan dengan tarkib yang telah dipelajari .

2. Kegiatan inti
berkaitan dengan pembelajaran tarkib tentang dhamir.
c. Guru menunjukkan perubahan dhamir dalam kalimat.
ditulis.
3. Penutup
kitabah.

V. MATERI INTI
‫ َﻣﺎ َذا َﺗ ْﻔ َﻌ ُﻞ ؟‬: (١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ć Ǔą Ȓă ǭć ĄȎȱć Ȓą ȝĄ Țǃ
ȝą Țȶǌ Ą Ȧă ĉ
ǥą Ǒă ȃć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǥĄ Ǒă Ȃć ǂă Ċ
Ƞą ȭć ȧĆă ȞǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱć Ȓą ȠĄ ǍȦă ǂă ċ
ȱǳȲǬǨǭĄ Țǌą Ǫă ǂĄ Č
ǱąĄ ǐȻă ȣă Ȟć ǌȝĄ ǳą ćȎǂă č
ǰȬǬǩȞǌǏĄ ǗĄ Țǂ ć Ď
‫ات اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ ِﺑﺎ ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت ِﻣ َﻦ ﱡ‬

! ‫اﻟﺼﻨ ُْﺪ ْو ِق‬ ِ ‫( ِﺻ ْﻞ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǩā Ȟą ǍǦ ă ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ĉ
ǰą ȭć ȟĄ ǟĄ Ȟć ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ǎĄ ȶă ǌǱĄ ȟą ǟć Ȳă Ċ
ą ǥǑă ȃć õƙǌȱ
ă Ćă ȠĆ ȶĄ ǌǥĄ ǑĄ ȃć ǖă ċ
Ȓą Ƞă Ǎȋă ȃȞǌ
ȝą Țć ȶă ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ȠĆ ȶĄ ǌȬ ă ǎĄ ȶă ǌȝĄ ȚĄ ǃć Ȳă Č
Ǔą Ȓă ǭć ĄȎ ȱȒą ǰă Ȭć ǬĄ ǩȞǌ ĆĄ Ǔȣă ȂǍ ą Ȓă ǭĄ Țǌą ǫă ǖĄ č
ǒą ǭă Țǌă ǫă ȣĄ Ȟć ǌ
َ ‫َﺎﺳ َﺒ ِﺔ ِﻣ َﻦ‬
! ‫اﻟﺠﺎ ِﺗ ِﺐ اﻷ ْﻳﴪ‬ َ ‫( اِ ْﻣ َ ِﻸ ا ْﻟ َﻔ َﺮ َاغ ِﺑ‬٣) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ِ ‫ﺎﻷ ْﻓ َﻌﺎلِ ا ُﳌﻨ‬
ǍǢǍ ă Ǔą ǳă Ȣą ǍƘă ǌǓą ȊǍă ǳȞǌȱ
Ā Ǒă Ǻ Ćă Ȓą Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȱĆ ȟą Ȋă ĉ
ȠĄ ȭăć ȗȲă ǂ
ă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ȱąǐǂă Ċ
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟ
ȱĆ ȟą ǻă ȲĄ ǜ
Ćă Ǧą ǂă ċ
ǭą ȫć ȧĆă ȞǌȱȒą Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌǭą ȳć ȏą ǻȞǌȱ
ȝĄ ǳą ȏć Ȳă õȪ

ć Ǔą ȋă Ȣą Ǎǟă Ȟć ǌȱȒą ǭȳąć Ǒță Ȟć ǌȱǦą ǂă Č
Ǔą ȳȢĆă Ȼă ǲȸǌ
ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ǎ
ă ǩă ȋć ǐă ăǓȳĆă Ȟą ǯą õȧć ȣă Ȟć ǌǔǍ
ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟǌǒą Ȼă Ǻ ą Ǒă Ǟǌ ą ȭȞǌ
ă č
ȝĄ ȣă ȊǂǨć
: ُ‫اﻹﺳ ِﺘ َامع‬
ْ
! ‫اِ ْﺳ َﺘ ِﻤ ْﻊ اِ َﱃ َﻣﺎ َﻳ ِﲆ‬
Ǖā Ǧć ǂĄ Ȭ ă Ǥā ǂă Ȯǩą ȧć Ȋą ȬØ ă ȠāĆ ǂĄ Ȭ ă ǎā ǂă Ȯǩą ȧć ȊØ ă ȣą ǲć ǌą
ą ȱāĆ ȟą Ȋȱ
ă Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǰā ǬĆą ǩă ȢĄ ȱąǐǂă
Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌĄǓǐĆă Ǭă ȯȢĆą ǂĄ ȬØ
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą Ǐā Ȟą ǍȂǍă Ȧă ǂă
Ǎǖǭć ȚǍ ă ǟąă ǐǓą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć ȩȟĆĔ ȞǌĄǓȲă ǌǩă ȪȑȲą ǭą ăǶǓą ȋă Ȣą ǍǞȯ ă Ȓą Ǐā Ȟą ǍȂǭ ă ȳąć Ǒță Ȟć ǌȱǦą ǂă
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă õȣõ Ą Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą Ǚą Ȟą ǍǛĆă ȞǌȑĆą ǻȞǌĄ Ćă ǓǑă Ȟą ǍȂ Ćă Ǘą Ǧć ǂĄ Ȭă
ă ǒą ǭă ȳć ȏą ǻȞǌȯ
ȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǭȳąć Ǒță Ȟć ǌ ȯǦą ǂă Ȭă ØǕą ȳć Ǒă Ȟć ǌ ȯȒą ȱȢĆą ǂĄ Ȭă ØǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȯąǐǂă ǠǍǑă Ǻă ȝĆă ȚĄ
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ǏĄ Ȫă ǫć Ȧă ǒƆă ȏą ǻȞǌȯ Ćă Ǘą Ǧć ǂĄ ȬǍ ă Ȧă ǂă ȬØ
ă Ǔą ȋă Ȣą Ǎǟă Ȟć ǌ
: ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ْاﻹ ْﺳ ِﺘ َام ِع‬

ْ ‫أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ‬
! ‫اﻷﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬
Ǖā Ǧć ǂĄ ȱĆ ȟą ȋă Ȟą Øȡć ȋă Ȧă ÚǕā Ǧć ǂĄ ȱĆ ȟą ȋă Ȟą ȝć Ȫă ĉ
ǰą
ā ǬĆ ǩă ȢĄ ȭă Ȫ ă ǐǂă ĄǓȧă ȫć Ȣą ǍȢă Ċ
Ą ÚȱĆ ȟą Ȋȱą
Ą ȡć ȋă Ȧă ÚǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǫā ȳć ȣą ȟć ǖą ȱĆ ȟą Ȋ
Ǎȫă ȳć Ȓą ǫā ȳć ȣą ȟć ǖą ȭă ȪØ ă ȝć Ȫă ċ
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć ȩȟĆĔ ȞǌĄǓȲă ǌǩă ȪȑȲ ą ǭą ăǶǓą ȋă Ȣą ǍǞȯ ă Ȓą ȡĄ ȟĆă ȋǗă Ȳă ȭă ȪÚǭĄ ă ȱĆ ȟą Ȋ
ȳąć ǑțȞǌ ă ȭć ǦĄ ǂă ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ȥă Ȳć ǂă Č
ă ǟąă ǐǓą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌ
Ǎǖǭć ȚǍ
ć Ǔą ȳĆă Ǌą ǌǩă Ǘą ǐć ȸą ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȱȒą ȡĄ ȟĆ ȋă Ǘă ǖă ǒǭă ȳć ȏą ǻȞǌ
ÚǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲȸǌ Ćă ȱĆ ȟą Ȋ ă ǕĄ Ǧć ǂĄ ȝć Ȫă č
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă õȣā õȞć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă ǖă ȱă ȪØ ą Ⱥă

‫ات اﻵ ِﺗ َﻴﺔ ﺑﺎﻟ َﻜ ِﻠ َامت ِﻣ َﻦ ﱡ‬
‫اﻟﺼﻨ ُْﺪ ْوق‬ ِ ‫ِﺻ ْﻞ اﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬
ȥȳć ȣą Ȳă ǩȣă Ǣć ǂă
Ȉąą ǬǍ ăǶȱȒą ȥĄ țĄ ǲǂĉ ć
ǰą ȭć ȟĄ ǟĄ Ȟć ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ǱĄ ȟą ǟć Ȧă Ċ
ǥą Ǒă ȃć õƙǌȱ
ă Ćă ǓȢă Ǩą ǍƘă ǌǥĄ ǑĄ ȃć ǖă ċ
Ȓą Ƞă Ǎȋă ȃȞǌĄ
ȝą Țć ȶă ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ȝĄ ȚĄ ǃć Ȧă Č
Ǐą Ǘă țć ȣă Ȟć ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ǰă Ȭć ǬĄ ǩȞǌ ĆĄ ȥă Ȳć ǭą Țǌą ǫă ǖĄ Ǖą Ȧć ǂă č
(٣) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬

َ ‫اِ ْﻣ َ ِﻸ ا ْﻟ َﻔ َﺮ َاغ ِﺑ‬
ِ ‫ﺎﻷ ْﻓ َﻌﺎلِ ا ُﳌﻨ‬
! ‫َﺎﺳ َﺒ ِﺔ‬
ǌǭĀ ȚǍ ą ǐă ǍǢǍ
Ā Ǒă Ǻ ă Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȠĄ ȭĄć ȗǖă ĉ
Ćă Ǩą ǌǩă Ȋąć ǆȯȟă Ȋȱ
Ƞą Ǎȋă ȃȞǌ ă ȢĆą ǂĄ ǩĄ ȊǍą ǳă ǖĄ Ċ
Ƞą ǍȣĆă Ɨă ǌȱȒą Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌȝĄ ǳą ȏć ǖă ċ
ǰą ȭć ȟĄ ƖĄ ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ǡĄ Ȳć ǭą Ǘă ǳć ǖă Ȭ ă ǱĄ ȟą ǟć ǖă Č
ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟǌǒą Ȼă Ǻă ǩă ȋć ǐă ǓȳĆă Ȟą ǯą õȧć ȣă Ȟć ǌǔǍ ą Ǒă Ǟǌ ą ȭȞǌă ȝĄ ȣă ȋć ǖă č
Ƞą ȭć ȧĆă ȞǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ȠĄ Ǎȧă ǖă Ď

‫اَ ْﻟ َﺤ َﻴﺎ ُة ا ْﻟ َﻌﺎ ِﺋ َﻠ ُﺔ‬
: ‫َﻣ ْﻌﻨَﻰ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮدَات‬
ِ ‫ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬Ȩą ‫ ِذ‬Ĕ‫اِ ْﺣ َﻔ ْﻆ ﻩ‬
! ‫َات‬
Paling besar
ǭĄ Ǒă Țć ǂă ,ŝĚƵƉ
ǵĄ ȳć ȋą Ȳă
Anak
ǩā Ȟă Ȭă Keluarga
ǒā ǭă ǲć ǂĄ
Tiga
Ǔā ǚă Ȼă ǚă Besar
ǒā ǭă ȳąć ǑȚă
ǒā ȭă Ǧć ǌą ĄȤȭĆă ță Ǘă Ȳă
^ĂƵĚĂƌĂ;ůŬͿ dĞƌĚŝƌŝ
>ŝŵĂ
Ǳā ȣć Ǧă sembilan
Ǔā ȋă ǳć ǖą
^ĂƵĚĂƌĂ;ƉƌͿ
ǔǌȭă Ǧă ǂă KƌĂŶŐ;ũĂŵĂŬͿ
ǨǌǭȒǌ
WĂůŝŶŐŬĞĐŝů
ǭĄ ȏă Ǻć ǂă <ĞĐŝů
ǒā ǭă ȳć ȏą Ǻă
ĞŬĞƌũĂ
ȝĄ ȣă ȋć Ȳă >ŝŵĂ
Ǔā ǳă ȣć Ǧă
ƐĞŵƉƵƌŶĂŬĂŶ
ȝć ȣą Țć ǂă &ĂƐŝůŝƚĂƐƵŵƵŵ
ǓȢĆă ǍȊ ă ȕĄ Ȓą ǌǭă Ȣă
! ‫أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ اْ َﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اْﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬

ÚǩĂ Ȣą ǍǢĄ ă ǒǭă ǲĄć ǌǵĄ ȳć ȋą ǖă ȥă Ȳć ǂă ĉ
Ǔą ȳĆă Ȗą ǭć ǷȞǌǍ
Ćă ǖă ǭć ȚǍă Ǟȯă Ȓą ǩȢą ǍǢĄ ă ǒǭă ǲĄć ǌǵĄ ȳć ȋą ǖă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ȤǍȣă ȳć ȟă ǲĄ Ą ǒǭă ǲĄć ǌǵĄ ȳć ȋą ǖă ȥă Ȳć ǂă Ċ
Ǔą ȳąĆă ǐǭć ȏă Ȟć ǌǒǭă ȃć Ȣă ȭć ǲȯ
Ą Ȓą ǵĄ ȳć ȋą ǖă ȤǍȣă ȳć ȟă ǲĄ Ą ǒǭă ǲĄć ǌǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ȤǍȣă ȳć ȟă ǲĄ Ą ǒǭă ǲĄć ǌ ĄȤȭĆă ță Ǘă ǖă ĀǌǨǭć Ȓă ȡć Ță ċ
Ǩǌǭă Ȓć ǂă Ǔ ă Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ă ȋă ǳć ǖą ȥć Ȣą ĄȤȭĆă țǗă ǖă ǎǌ

ÚǩĂ Ȣą Ǎǣă Ȟą ǍǦĀ ǂă ȡć Ță Č
ȤǍǦǂ
ă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ÚȤǍȣă ȳć ȟă ǳĄ Ȟą ǍǗĀ Ǧć ǂĄ ȡć Ță č
Ă ȭă Ǧă ǂă ǘȻăă ǚǎǌ
ǔǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă

! ‫أَ ِﺟ ْﺮ ا ْﻟ ِﺤ َﻮا ُر َﻣ َﻊ َﺻ ِﺪ ْﻳ ِﻘ َﻚ َﻛ َام َﻳ ِﲇ‬
ËǱć ȟą Ǟć ǌą ȝć ǿăĆă ȓǖă
ǌǭĀ țć ĄǶ
ǒȭă ȫăć ȗȞć ǌșă Ȟă ȝĄ ȣă Ȋć ǃă ǲØĀ
ă ǒǩă Ǣǌ ą ȬĄă Ǔȗă ȳć Ȗą Ǩă
Ćă ǩĄ Ȳć Ǭą ǂĄ ȝć ǐă ǒȭă ȫăć ȗȞć ǌǩĄ Ȳć Ǭą ǂĄ Ⱥă Øșă Ȟă ǌǭĀ țć ĄǶ
ȮǍǷȞǌ
ȺĀ ǍǢȮǍ ă ǷȞǌ Ćă șă Ȟă ǭǿǢć ǂĄ ØǏąȳĆ Ȃ ă
șă Ȟă ǌǭĀ țć ĄǶ
ْ‫ﱠ‬
‫اﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ُﺐ‬
‫ا ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠ ُﺔ ْاﻹ ْﺳ ِﻤ ﱠﻴ ِﺔ‬
َ ‫اَ ْﻟ ُﻤ ْﺒ َﺘ َﺪ ُأ‬
(‫ اَ ْﻟ َﺨ َ ُﱪ )اَ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤ َﻀﺎ ِر ِع‬+ (‫)ﺿ َام ِﺋ ُﺮ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮ ِد َوا ْﻟ ُﻤ َﺜﻨﱠﻰ‬
KUNCI JAWABAN
‫( َﻛ ﱢﻤ ْﻞ َﺣ َﺴ َﺐ ﱠ‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
! ‫اﻟﻀ َام ِﺋ ِﺮ‬
ĆĄ ȟĆą Ǻă ǂĄ ȡĄĆă ǚǍǢǍ
ă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌȱ
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟ Ā Ǒă Ǻ ă Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȠĄ ȭć ȖĄ ǂă ǍȦă ǂă ǂ
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟ ă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌȱ
ĆĄ ȟĆą ǻă ǖĄ ȡĄĆă ǚǍǢǍ ă Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȠĄ ȭȗǖă Ǖă Ȧć ǂĀ ĉ
Ā Ǒă Ǻ
ă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌȱ
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟ ĆĄ ȟĆą ǻă ǖĄ ȡĄĆă ǚǍǢǍ ă Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȠĄ ȭĄć ȗǖă ȱă Ȫ
Ā Ǒă Ǻ ą Ċ

ă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌƇȳ
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟ ĆĄ ȟĆą ǻă ǖĄ ȡĄĆă ǚǍǢǍ ă Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȥă ȳć Ȣą ȭĄć ȗǖă Ǖą Ȧć ǂă ċ
Ā Ǒă Ǻ
ǓĀ ȊǍă ȣă Ǟă ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌ
ĆĄ ȤǍą ȳă ȟĆą ǻă ǖĄ ȡĄĆă ǚǍǢǍ ą Ȣă ȭĄć ȗǖǍȣă ǗĄ Ȧć ǂă Č
ă Ƞą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȤǍ
Ā Ǒă Ǻ
Ćă Ȟă ǆą Ǎȫă ȳć Ȓą ǰĄ ǬĄ Ǩć ǂă ȡĄĆă ǚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ǍȦă ǂă ǎ

Ǔą ȳă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ȊǍă ǳȞǌȯ
Ǔą ȳă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ȊǍă ǳȞǌȯ Ćă Ȟă ǆą Ǎȫă ȳć Ȓą ǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȡĄĆă ǚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă ȪĄ ĉ
Ǔą ȳă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ȊǍă ǳȞǌȯ Ćă Ȟă ǆą Ǎȫă ȳć Ȓą ȥă ȳć ǲą ǬĄ ǩć ǖă ȡĄĆă ǚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ȥă ȳąć ǑȪă ǫć ǖă Ǖą Ȧć ǂĀ Ċ
Ǔą ȳă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ȊǍă ǳȞǌȯ Ćă Ȟă ǆą Ǎȫă ȳć Ȓą ȤǍ ą ǲă ǬĄ ǩǖć ȡĄĆă ǚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ȤǍ ą Ǒă Ȫă ǫć ǖă Ǎȣă ǗĄ Ȧć ǂă ċ
Ǔą ȳă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ȊǍă ǳȞǌȯ Ćă Ȟă ǆą Ǎȫă ȳć Ȓą ǰĄ ǬĄ ǩǖ ć ȡĄĆă ǚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć ǖă Ǖă Ȧć ǂă Č

ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌȯ ĆĄ ȟĆą Ǻă ǂĄ ȡć ȋă Ȧă Úǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌ ĆĄ ăȤȭć ȟĆĄ ǻă ǖĄ ȝć Ȫ ă ĉ
Ƞą ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȱȒą ȝĄ ǳą Ǘă ćȎǂă Ú ăȤȭć ȟĄ ǳą Ǘă ȏć ǖă ȥă Ȳć ǂă Ċ
Ǔą Ȟă ǌȭĆă ǟă Ȟć ǍąǐȬǂ
ć ǒą Ǭă ǍȳĆă ǳȞǍą
Ćă ǐȬǂ ć Ǔą Ǟǌ Ćă ǐÚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć ǖă ǌǪă Ǎȣąă ǐ ċ
ă Ǭă ǩȞǍą
ĆĄ ǒą Ȼă Ǻ
ǭą ȫć ȇȞǌ ă ǩă ȋć ǐă ÚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȥă Ȣą ăȤȭć ȋĄ Ǟą ǭć ǖă ȯǗă Ȣă Č
Ǐą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌūÚȠą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă ȚĄ ăȤȭć ǑĄ ȋă ȟć ǖă ȥă Ȳć ǂă č
‫ﺎت ﻋ ََﲆ اْﻟ ِﻘ َﺮا َء ُة‬

! ‫اﻟﺨ َﻄ ُﺄ‬
َ ‫ َو َﺻ ﱢﺤ ْﺢ‬، (‫( ُﻗ ْﻞ َﺻ ِﺤ ْﻴ ُﺢ )ص( أَ ْو َﺧ َﻄ ُﺄ )خ‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ُﻳ ٌﺐ‬
ă Ȭć ǂă Ǹ
ǡȳć ǣą Ǻ)
(Ǥ
ǃȃă Ǧ ă ą
ǃȃƘǌǡȳǣǻǖ
ǡǑć ǻȞǌȱ Ą ȟĆą Ǻă ǂĄ ȡĄĆă ǚǃĄ ǾĆă ȭă ǖă ǂă ǤǸ

ĉ
ȝą ǻăć ȓȞć ǌȱȒą ǰĄ ǬĄ Ǩć ǂă ȯȞă ǆą ȉĄ Ǟą Ǭć ǂă ȡĄĆă ǚȝǻăć ȓȞǌȱȒą ǡĄ Ȳć ǭą Ǘă ǲć ǂă ǤǸ
Ċ
ǕĄ ȳć ǑȞǌ
ă

Ǔǲă Ǭă ǩć õƙǌ ă ȑą ǻćă ȗȢă ȱȒą ȮǩĆă ȏă ǖă ǂă ǤǸ
ċ
ǭȫć ȇȞǌ ă ȥă Ȣą ȉĄ Ǟą Ǭć ǂă ǤǸ
Č
ĆĄ ǩă ȋć ǐă Ǔą ǲă Ǭă ǩć õƙǌ
ȝă Ǒć Ȗă ȱĆ Ȟą ǯą õȧć õƙǌ
ă Ǐă Ǟǌ ą ȭă Ȟć ǌȝĄ ȣă Ȋć ǂă ǤǸ
č
Ƞą ȭć ȧă Ȟǌ

Ƞą ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȱȒą ȝĄ ǳą Ǘă ćȎǂă Øȡć ȋă Ȧă ÚȠą ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȱȒą ȝĄ ǳą ȏć ǖă ȝć Ȫ ă ĉ
ȝȚȶǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱć Ȓą ƿĄ ǌǩă ȏă Ȟć ǌȜĄ ȬǍă ȧă ǖă ǂÚƿĄ ǌǩă ȏă Ȟć ǌȜĄ ȬǍă ȧă Ǘă ǖă ȥă Ȳć ǂă Ċ
ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ƿă Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌȯȟĆ Ǻă ǂĄ Øȡć ȋă Ȧă Úǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ƿǍ ăǷȋą Ȟć ǌȱȟĆą ǻă ǖĄ ȝć Ȫ ă ċ
ǒą ǭă Țǌă ǫă ȣĄ Ȟć ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱć Ȓą ÚǓą ȳĆă Ȟą ǯą ȧć ȣă Ȟć ǌǔǍ ą ȭă Ȟć ǌȝĄ ȣă ȋć ǖă ȯǗă Ȣă Č
ą Ǒă Ǟǌ
ą Ǒă Ȟć ǌǠǍ
ǭą ȚǍ Ćă Ȓą ÚȠą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą ȠĄ ȭĄć ȗǖă ĀǓȊǍă ǲ
ą Ǒă ǻȞǌȱ ă ȡć Ț ă č
ِ ‫ات اﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ اِ ْﺑ ِﺘ َﺪا ًء ِﻣ َﻦ اﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬
!‫ات ا ﱠﻟ ِﺘﻲ َﺗ ْﺤ َﺘﻬَﺎ ا ْﻟ َﺨﻂ‬ ِ ‫( َر ﱢﺗ ْﺐ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌǓą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć õƙǌ
ă ǎą ȻĆă Ȃ Ą ȥă Ȣą Ǐā Ȟą ǍȂ ă ȭă ȪĄ ȱǦą ǂă ǌǫȪă ĉ
ǌǭĀ ȚǍą ǐă ǍǢǍ Ā Ǒă Ǻ ă Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă ȪĄ Ǡā ȻĆă Ȓă ǬȭĄć ȓȏă ȞǌǩĄ Ǒć Ȋ
ă Ċ
ǭą ȫć ȇĆĄ Ȟć ǌǒȻă Ǻ Ą Ǫā ǍǗă ǲć ǂĄ ǌǫă Ȫ
ă ǩă ȋć ǐă ȩą Ȟą ǯą õȧć Ȣă ȯȞă ǆą ȉĄ Ǟą ǭć Ȳă ȭă Ȫ ă ċ
Ǐą Ǘă țć õƙǌ
ă Ǔą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą Ǔą ȳĆă ǲǌ Ćą Ǐă ǗĄ țĄ Ȟć ǌǂĄ ǭćă ȗȲă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌǒą Ȼă Ǻ
ą Ǭă ǩȞǌ ă ǩă ȋć ǐă Č
Ȥȭć ȲĄ ǯć ȓą ȟć Ǘą ȞǌǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ ȡĄĆă ǚǓȳĆă Ȟą ǯą ȧć õƙǌ
ă ǔǍ ą Ǒă Ǟǌ ă ǩĄ ȣĆă ǣă ȢĄ ȝĄ ȣă ȋć Ȳă č
ą ȭȞǌ
! ِ‫( َﺣ ﱢﻮ ْل َﻛ َام ِﰱ ا ْﻟ ِﻤ َﺜﺎل‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬

ȝą ȣă ȋă Ȟć ǌȯȒą ȨĄ ǩă Ȟą ǌȬ
ă ǩĄ ȊǍą ǳă ȲĄ ȭă ȪȠ
Ą Ą Ǜă ȣą Ȟć ǌ
ȜǍ
ȝą ȣă ȋă Ȟć ǌȯȒą ȡć ȪĄ ǩă Ȟą ǌȬ ă ăȤȬć ǩĄ ȊǍą ǳă ȲĄ ȡć ȪȀ
Ą

ăǓȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌăǓȏă ȟĆĄ ȞǌǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȭă Ȫ
Ƞ Ą ĉ
Ǔă ȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌăǓȏă ȟĆĄ Ȟǌ ăȤȭǲĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȡȪȀ Ą
ăǓȊă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȑĄ ȇĆą ȧă ȲĄ ȭă ȪĄ
ȠĊ
Ǔă Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌ ăȤȭĄȓȇĆą ȧă ȲĄ ȡȪȀ
ă
ȜǍăă ȗǖĄ ǭć ǑĄ Ȟć ǌȝĄ ȣą ǣć Ȳă ȭă ȪĄ
Ƞċ
ă ȗǖĄ ǭć ǑĄ Ȟć ǌ ăȤȭȟĄ ȣą ǣć Ȳă ȡȪȀ
ȜǍă Ą
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă ȪĄ
ȠČ
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ăȤȭǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ȡȪȀ Ą
Ą ǓȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌăǓȏă ȟĆĄ ȞǌȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ȭă Ȫ
Ƞ
ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă Ță Ą č
Ą ǓȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌăǓȏă ȟĆĄ Ȟǌ ăȤȭȣĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ȡȪȀ
ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă Ță Ą
ِ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬

‫َات‬
َ ْ ‫ْإﺧ َ ِْﱰ أَ ْﻧ َﺴ َﺐ ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت ِﻣ ﱠام َﺑ‬
! ‫ني اﻟْ َﻘ َﻮ ِاﺳ ْ َني‬
Ȝȭć ȣĄ ǣć ȣă Ȟć ǌ
ȱȒą ȩą ȗą Ȳć ǩą Ǻ ă ȉă Ȣă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ĉ
ǭȲć ǭą ǳȞǌ
ȯ
Ćă ă ǩā Ȟą ǍǦ
ȟă Ȋ ă ȠĄ Ǎȧă Ȳă Ċ
ǓȦă ǌǯă ǣą Ȟć ǌ
ȱȒą Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌȅăĄ ȓǢć ǂă ċ
ǥą Ǒă ȃć ȣă Ȟć ǌ
ūȠă Ǎȋă ȃȞǌ Ćă ȠĆĄ ȶĄ ǌǥǑĄ ȃć ǖă Č
Ǔăȓȟą Ǘă ǧć õȢ ȕ
Ą Ȓą ǌǭă Ȣă
ǎą ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ȥą ță ǲȱ ă Ȓą č
Ą ȥą ță ǲȱ
ǎȻĆă ȃȞǌ ă Ȓą ăȤȭć ȧĄ țĄ ǳć Ȳă ȥă Ȳć ǫą ȞĆă ǌǎą Ȼă ȃȞǌ ĆĄ Ǩă ǩă Ȋ ă ȐĄ ǭą Ȋć ǂă
Ď
ȱȣĆą Ȋȯ ă Ȟă ǆą ǓȞă Ǎǲă ǭȞǌ Ćą ȝĄ ǲą Ǭć ǂĄ
ď
ǎą ȭć ǲǍ Ą ǣă Ȟć ǌȯȟȊ ă ǏĄ ǗĄ Țć ǂă
Đ
ǥǑă ȃć ȣă Ȟć ǌȱȒą Ǔȣă ȋą Ȃć ȶă ǌ ǥĄ Ǒă Ȃć ǂă
đ
Ƞą ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȱȒą Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌ ȝĄ ǳą ćȎǂă
ĉĈ

Latihan berikut penilaiannya diserahkan kepada guru
‫ﺎت ا ْﻟ َﻌﺎ ﱠﻣ ُﺔ‬

ُ ‫اَﻟ ﱠﺘ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
ǓĄ ǷǊǍȊǎ ĉ
ĆĄ Ǐą Ǘă țć Ȣă ƿă ǌǬă Ȭ
Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌć Ȥą ȭć ǋĄ ǷȞǌ ă ǼǍ Ą Ǣă ǭć ȣą Ȟć ǌă ǂ Ċ
Ǭă ȭć ȃĄĄ ȓȞć ǌȜĄ ȬǍă ȧă Ǘă Ȧă ǂ ċ
Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌć Ȥą ȭć ǋĄ ǷȞǌĆĄ Ǐą Ǘă țć Ȣă ǂ Č
ȅĄ ȗą ȳć Ǘă ǳć Ȧă č
ǩĄ ȊǍą ǳă ǖĄ Ǩ Ď
ȝĄ ǳą ȏć ǖă ǎ ď
ǡĄ Ȳć ǭą Ǘă ǳć Ȳă ǂ Đ
ăȤȭȟĄ ȣă ȋć Ȳă ǎ đ
Ƞą ȭć ȧĆă ȞǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȯȒą ǜ ĉĈ
ȯȒą ăȤȭć ǲĄ ǬĄ ǩć Ȳă ǎĄ ȻĆă ȃȞă ĆĄ ǌ ĉĉ
ȝą ǻăć ȓȞć ǌ ǂ
ąŪǓą ȟă ǳȞǌă Ćă ǒǭă Ț Ą ăȤȭć ǑĄ ȋă ȟć Ȳă ȡć ȪĄ ĉĊ
ąǏȋă ȟć ȣă Ȟć ǌ ǂ
ŪăǓȓă ȳć ȓą ǧă Ȟć ǌăǓǑă Ǟć ȭă Ȟć ǌȝĄ ȚĄ ǃć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ĉċ

ą ǻćă ȗȣă Ȟć ǌǎ
ȑ
ă ǒǩă ȳć ȋą ǐă ǔǍ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋā Ą ȣă ȟą ță Ȟć ǌȨǫȪ ĉČ
ǡĄ Ǘă ȓć Ȳă ǎĄ ǬĆă ǩă Ǘă Ȳă ǏĄ ȋă ȟć Ȳă õȪ
Ćă Ǔą ȟă ȣć ǟĄ Ȟć ǌąŪǒą ǭă țą ȧĆă ȞǌȡĄ ǲć ǌą ĄǓȣă ȂǍ
Ǔą ȗă ǐą ǍǳȞǌ Ćă ǌăǍȫȣĄ ǲć ǌą āǓȣĆă ȊȮǩȧȊ
ą Ȓă Ąǒǩąă ȳĆ ǳȞă ă ĉč
āǓȣĆă ȊõȪ
ă
Ą
Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț ă Ǐą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ǎĄ ȻĆă ȃȞă
Ȭ ĆĄ ǌ ĉĎ
ăȤȭć ǑĄ ȋă ȟć Ȳă ǜ

ǒă Ǭă ǭăĆă ȗȣĄ Ȟć ǌǰă Ȭć ǬĄ ǩȞǌĆĄ ǏĄ Ȟą ǍȃȞă Ćă ǌ ĉď
ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ǂ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋā ă ǒǩă ȳć ȋą ǐă ǔǍ Ą ȣă ȟą ță Ȟć ǌȨǫȪ ĉĐ
āǓǣă ǳă ȣć Ȣą āǒǭă ȃă ǳć Ȣą āǒǬă ȭć ǑĆĄ ǲă Ǩ
Ćă ȟă ȣć ƖĄ ǌŪǒǭă țą ȧă ȞǌȡĄ ǲǌă
ǓȗąǐǍǳȞǌǓ ć Ǎȫǲą ǂĄ Ǭă ȱȒą ȡĂ Ȟă ǃă ǐą ǭĄ ȋĄ Ƿć ǖă ȱă Ȫą ĉđ
ȡĂ Ȟă ǂă Ǩ
ǓȟȣƖǌŪǓȒǭȋƙǌȡǲǌǓą ȣă ȋć ȧĆą ȞǌȨą ǫȪȯ
ą ȟă Ȋǌ ă ȭć ȇĄ Ȓą Ǎǣă ȲĄ ćȤǂă ǰǍȧȞǌȯȟȊǏǟą Ȳă ĊĈ
ǓȗǐǍǳȞǌ
ǰǍȧȞǌǜ
ǓȗǐǍǳȞǌǓȟȣƖǌŪǓȒǭȋƙǌȡǲǌǍȫă ǳćă ȓȦă Ȑą ă ǬǍȋă ǗĄ Ȟą ȝą ǻăć ȓȞć ǌȠă ǍȢă ǂă ĄǓǷǊǍȊǕć Ȣă ǩăĆă ȗǖă Ċĉ
ǓĄǷǊǍȊǎ
ǎǌā ȭĆă ǐă Ǖă Ȧć ǂă ȝć Ȫ ă ĊĊ
ǎǌā ȭĆă ǐă ǍȦă ǂă Øȡć ȋă Ȧă
ÚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǼǍ Ą Ǣă ǭć Ȣą ȥă Ȳć ǂă

Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌć Ȥą ȭć ǋĄ ǷȞǌ ĆĄ Ǐą Ǘă țć Ȣă ƿă ǌǬă Ȭ ă ǼǍ Ą Ǣă ǭć ȣą Ȟć ǌă ǂ
ȑą ǻćă ȗȣă Ȟć ǌȯȒą Ċċ
Ǭă ȭć ȃĄĄ ȓȞć ǌȜĄ ȬǍă ȧă Ǘă Ȧă ǂ
ȯȒą ăȤȭĄć ȓȆĆă ȭă ȣĄ Ȟć ǌȝĄ ȣă ȋć Ȳă ĊČ
Ǔą ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌć Ȥą ȭć ǋĄ ǷȞǌĆĄ Ǐą Ǘă țć Ȣă ǂ
ĆĄ ȝă Ǒć Ȗă Ǔą ȋă ǐą ǌǭȞǌ
ǡą Ǒć ǻȞǌ Ćă Ǔą ȊǍă ǳȞǌą Ćă ŪȠą ȭć ȧĆă Ȟǌȥă Ȣą Ċč
ȅĄ ȗą ȳć Ǘă ǳć Ȧă ǎ
Ćă Ǩą ǌǩă Ȋąć ǆȯȟă Ȋă
Ƞą Ǎȋă ȃȞǌ ă ǍȫȢĆă ǂĄ ĄǓ ăǷǊą ǍȊă ĊĎ
ǩĄ ȊǍą ǳă ǖĄ Ǩ
Ƞą ǍȣĆă ǣă Ȟć ǌȯȒą Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌĄǓǑă Ȟą ǍȃȞă Ćă ǌ Ċď
ȝĄ ǳą ȏć ǖă ǎ

ǰą ȭć ȟĄ ǟĄ Ȟć ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȯȒą Ȭ ă ăȤȭć ȋĄ ȣą Ǘă ǟć Ȳă ȩĄ ǖĄ ǭă ǲć ǂĄ ȬȤǍ
ă ȣă ȳć ȟă ǲǩ Ą ȳĆą ǳȞǌ ă ĊĐ
Ȥȭć ǣĄ Ȳć ǭą Ǘă ǳć Ȳă ǂ
ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌǒą Ȼă Ǻ
ă ǩă ȋć ǐă ăǓȳĆă Ȟą ǯą ȧć ȣă Ȟć ǌǔǍ
ą Ǒă Ǟǌ ą ȭă Ȟć ǌǎĄ ȻĆă ȃȞă ĆĄ ǌ Ċđ
ăȤȭȟĄ ȣă ȋć Ȳă ǎ
ăȤȭć ȢĄ Ǎȧă Ȳă ȡć ȪĄ Ú ăȤȭć ȢĄ Ǎȧă Ȳă ȥă Ȳć ǂă ċĈ
Ƞą ȭć ȧĆă ȞǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȯȒą ǜ
VII. Pengayaan

a. Menterjemahkan teks bacaan
VIII. Remedial

pembelajaran atau berkomunikasi langsung maupun melalui telepon, tentang
perkembangan perilaku anaknya.

‫ﺎب اﻟ ﱠﺮا ِﺑ ُﻊ‬
‫ِﻫ َِﻮا َﻳ ُﺔ ﱡ‬
‫اﻟﻄ ﱠﻼ ِب َوا ْﻟ َﻤ ْﻌ َﺮ ِض‬
K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
K.3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
SURVHGXUDOSDGDELGDQJNDMLDQ\DQJVSHVL¿NVHVXDLGHQJDQEDNDWGDQPLQDWQ\DXQWXN
memecahkan.
K.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
3.1 Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik :
ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.
4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan terkait topik :
ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
4.2 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan
fakta, perasaan dan sikap terkait topik :ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :

2. Menerapkan percakapan terkait topik : ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:
1. Pendahuluan
mengenalkan mufradat yang berkaitan dengan ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
2. Kegiatan Inti
mufradat tentang ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
yang dibacakan guru

beserta maknanya.
siswa
3. Penutup
dilaksanaka

1. Pendahuluan
dipelajari
melakukan percakapan tentang ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
akan diberikan
2. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan siswa tentang ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌ ĄǓăȲǌăȭąȪ, dan siswa
b. Guru membenarkan jawaban siswa yang mengalami kesalahan
c. Guru memberi contoh percakapan tentang ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌ ĄǓăȲǌăȭąȪ,
disertai dengan penjelasan mengenai arti kata yang masih belum
difahami sisawa.
d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
3. Penutup
secara tertulis

1. Pendahuluan
a. Siswa diminta melihat tanda-tanda masdar
mengenalkan masdar.
c. Guru menanyakan mengapa bisa terjadi perbedaan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa mendiskusikan bentuk-bentuk masdar
b. Guru menjelaskan kepada siswa macam-macam masdar
c. Guru memerintahkan siswa untuk memperhatikan tanda-tanda
masdar
d. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai masdar
H *XUXPHPHULQWDKNDQVLVZDXQWXNPHUXEDK¿¶LONHPDVGDU
terhadap masdar.
3. Penutup

1. Pendahuluan
teks bacaan tentang: ąǼăǭćȋăȣćȞǌăȬ ąǎăĆȻĄĆȃȞǌĄǓăȲǌăȭąȪ
yang akan diberikan

2. Kegiatan inti
belum diketahui.
teks qira’ah.
3. Penutup

1. Pendahuluan
yang akan diberikan
2. Kegiatan inti
berkaitan dengan pembelajaran tarkib tentang masdar

ditulis
3. Penutup
kitabah.

V. MATERI ISTIMA’
‫ا ْﻟ َﻤ َﺮا ِﻓ ُﻖ ا ْﻟ َﻌﺎ ﱠﻣ ُﺔ ِﰲ ا ْﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‬

ă ǟąă ǐǓą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą Ǐā Ȟą ǍȂǍ
Ǔą ȳąĆă ǐȭć ȧĄ ǟă Ȟć ǌǍǖă ǭć ȚǍ ă Ȧă ǂă ØȯāĆ ȟą Ȋȱ
ă ȣą ǲć ǌą
ȬǓ
ă ȳĆă ǲǌ ą Ǭă ǩȞǌ
ą ąȜȭć ǻĄĄ ȓȞǌȝĄ Ǜć Ȣą Øāǒǭă ȳć Ǜą ȚǓ ă ȢĆă ǍȊ ă ȕĄ Ȓą ǌǭă Ȣă ȱǗą ǲă Ǭă ǩć Ȣă ūǓȟă ȳć ȣą Ǟă Ȭǒ ă Ǘą ǲă Ǭă ǩć Ȣă
ă ǭă ȳąć ǑȚȱ
ȤȬć ǅĄ ĄǷȞǌǏą Ǘă țć Ȣă ȬȈǍ ă ȣă Ǘą Ǟć ȹą ȞǌǓą ȊǍă Ȗă ȬØǏ ă ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌȬǩ
ă ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȬǓ ă Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȬǔǍ
ă ȏă ȟĆĄ Ȟǌȝą ȣă ȋć Ȣă
ȑǻćă ȗȢă ȬǱ ă Ǐą Ǘă țć Ȣă ȬǓ
ă Ȳć Ǭą ǩć Ǘă ȞǌǓą ǋă ȳć Ȫ ă ȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌ
Ǔȏă ȟĆĄ ȞǍąǐȠȻă ță Ȟć ǌȬă ȈǍ ą ȣă Ǘą ǲć Ⱥą ǌȯȟă Ȋă ǎĄ ǬĆă ǩă ǖă ǂă ǓȳĆă ǲǌ ą ąȜȭć ǻĄĄ ȓȞǌȱȒą ǒǬă ǭăĆă ȗȣĄ Ȟć ǌǰă Ȭć ǬĄ ǩȞǌ
ą Ǭă ǩȞǌ ĆĄ ǰĄ ǬĄ Ǩć ǂă
ȱȒą ǓȳĆă ǲą Ǭă ǩć õƙǌǏ ă Ą ȥă Ȣą ǍȊǌĀ ȭă Ȧć ǂă ǂǭă Ȗć ǂă ǔǍȏă ȟĆĄ Ȟǌȝą ȣă ȋć Ȣă ȱȒą ǓȲĆ ǯą ȳć ȟą ǟą Ȧć ȸą ǌǓȏă ȟĆĄ ȞǌȬǓȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟǌ
ǗĄ țȞǌ
ȱȒą ǓȳĆă Ȧą ǩă Ǒă Ȟć ǌǓą ǾǍ Ă ȭă Ȧć ǂă ȯȟă Ȋ
ă Ȳă ǭĆą Ȟǌȥă Ȣą Ȉǌ ă ǎĄ ǬĆă ǩă ǖă ǂă Ȭǩ
ă ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ĀǓȊǍă ȣă Ǟȱ ă ȟĆą Ǻă ǂĄ ȬǓ ă Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌ
ąȜȬć ǯĄ ȧĄ ǐą ȝćȓƗă ǌȬȜ ă ȭć ǲĄ ǭȞǌǩ ă Ȟą ȭć Ȣă Ȯǭă Țć ǫąą ǐȝćȓƗă ǌȱȒą ȈǍȣă Ǘą Ǟć Ⱥą ǌĄǓȊǍă Ȗă ȱć Ȓą ȉĄ ȣą Ǘă ǟć Ȧă Ȭ ă Ǐą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȬȤǀ
ă ǭĄć ȗȞǌ
ȤȭĄć ȓȆĆă ȭă õƙǌȩȳ
Ą Ȓą ȝȣă ȋć Ȳă ØǓȲĆă Ǭą ǌǨă ȸą ǌȤȬć ǅĄ ĄǷȞǌǏǗă țć Ȣă Ǎȫă ȧć Ȣą ȬȮ
ă ǭă Ǧć ǂĄ ǓȢĆă ǍȊȕă Ȓą ǌǭă Ȣă ȱǗą ǲă Ǭă ǩć Ȣă ȱȒą
ă ȧă ȪĄ ȬǔǍ
ȘǍ ă ǲă ǬĆą ǩă õƙǌĄ ȬȤ ă ȭć ǲĄ ǬĆą ǩă õƙǌǍ ă Ǘă țć Ȣă ȬȤ
Ą ȫă ȳć Ȓą ȉȣą Ǘă ǟć Ȳă ØǱȲć Ǭą ǩć Ǘă ȞǌǓą ǋă ȳć ȪǏ ă ȭć ȲĆĄ Ǭą ǌǨă ȸą ǌ
ă ǔą Ⱥă ȭć ȚĄ ǃć õƙǌ
ǔǍǐă Ȭć ǭĄ Ƿć õƙǌȬ ă ǽ ă ȋć ǐă ȉĄ Ǌą ǍǑȞǌ
ă ȩą ȳć Ȓą ȉĄ ȳąć ǑȲă ȑǻćă ȗȢă
! ‫َات‬ ُ ‫ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬
Menggambar ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌ Hobi Ǔā Ȳă ǌȭă Ȫą
Menggambar ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ,Žďŝ;ũĂŵĂŬͿ ā Ȳă ǌȭă Ȫą
ǔǍ
Pensil gambar ǓĄ ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć ǌă ^ĂǇĂƐĞŶĂŶƟĂƐĂ ǕĄ Ȟć Ǯą ǍȢă

ĞƌǁĂƌŶĂ ǓĄ Ȧă ȭĆă ȟă ȣĄ Ȟć ǌă Saya senang ǏĆĄ Ǣą ǂĄ
^ƵƌĂƚŵĞŶǇƵƌĂƚ ǓĄ ȟă ǲǌ ă ǭă ȣĄ Ȟć ǌă WĞƌƉƵƐƚĂŬĂĂŶ ǓĄ Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌă
^ƵƌĂƚ ǓĄ Ȟă Ǎǲă ǭȞăĆą ǌ ƵŬƵͲďƵŬƵ ǏĄ ǗĄ țĄ Ȟć ǌă
dĞŵĂŶƉĞƌĞŵͲ
ƉƵĂŶ Ǔā ȗă Ȳć ǩą Ǻă DĂũĂůĂŚ ǔĄ ȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌă
WĞŵĂŶĚĂŶŐĂŶ
;ũĂŵĂ͛Ϳ ą ȧă ȣõ
ǭĄ ȆǍ ă Ȟć ǌă ĂƚĂŶŐ ĄȤȭć ǣĄ Ȳă
ŽůĂďĂƐŬĞƚ
Ćă ǒą ǭă ȚĄ
Ǔą ȟă ǳȞǌ dĞŶŶŝƐŵĞũĂ Ǔą Ȟă ąȬǍȃȞǌĆă Ǳą ȧć ǖą
senggang Ą ǭăă ȓȞć ǌă
Ȍǌ Bola voli Ćă ǒą ǭă țĄ Ȟć ǌ
ǒą ǭă Ǌą ǍȃȞǌ
isi Ȯȭă Ǘă ǣć ȣĄ Ȟć ǌă Meringkas ǹĄ ǧĆą ȟă ȲĄ
DĞŵŽƚƌĞƚ ǬĄ ȭĆą ǻă ȲĄ DĞŶĚŝŬƵƐŝŬĂŶ ǵĄ Ȗą Ǎȧă ȲĄ
Pembimbing ȐĄ ǭą Ƿć ȣĄ Ȟć ǌă Menggunakan ȝĄ ȣą ȋć Ǘă ǳć Ȳă
ĞƌůĂƟŚ ǰąĄ ǬǍȣă ȲĄ :ƵƌŶĂůŝƐƟŬ ǓĄ Ȓă Ǎǣă ǻȞă Ćą ǌ
KUNCI JAWABAN
! ‫ج – َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ اْ ِﻻ ْﺳ ِﺘ َام ِع‬
! ‫( أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ اْ َﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اْﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ َو ْﻓ ًﻘﺎ ِﻟﻠﻨ ِﱠﺺ‬١) ‫ﺎت‬
ă Ȟć ǌĄǓȣă ȂǍ
ȯȦą ǍǑă ȣõ ą Ȓă ȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ØȺÚȯȦą ǍǑă ȣõ ă Ȟć ǌĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ȝć Ȫă ĉ
ăȤȭć ȲĄ ǯą ȓą ȳć ȟą ǖą ȯȒą Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą ȯāĆ ȟą Ȋă ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ ÚȠą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą ȯāĆ ȟą Ȋă ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ ȯǗă Ȣă Ċ
Ǔą Ȧă ȭĆă ȟă ȣĄ Ȟć ǌǓą ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć ǍąǐĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ȡă ǲĄ ǭć ǖă ÚĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ǌǪă Ǎƌă ċ
Ąǒǭă țĄ Ȟć ǌȬ Ćă ǒǭă ȚĄ Ȭ
ă Ǔą ȟă ǳȞǌĄ Ćă ǱĄ ȧć ǖą ȬĄ
ă Ǔą Ȟă ąȬǍȃȞǌ ă Ǔȟă ǲǌ ă ǭă ȣĄ Ȟć ǌă ȩą ǖą ǍȲă ǌȭă Ȫą ȥć Ȣą ȬÚǩ
ă ȣă Ǣć ǂă ĄǓȲă ǌȭă ȪǍą Ȣă Č
Ćą Ȭ
ǓĄ Ȓă Ǎǣă ǻȞǌ ă ǒǭă Ǌą ǍȃȞǌ
ă ǭĄ Ȳć ąȭǻć ǗĆă ȞǌȬĄ Ćă
ą ǭăă ȓȞć ǌǔǍ
Ȍǌ ą Ȗă Ȭć ǂă ȯȒą Ȭ ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą ȯāĆ ȟą Ȋ
ă ǏĄ ȋă ȟć Ȳă ÚȠą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą ȯāĆ ȟą Ȋă ǏĄ ȋă ȟć Ȳă ȯǗă Ȣă č
Ǔą ǾǍ
ă Ȳă ǭȞǌ ă ǒą ƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌȬ
Ćą Ȭ ă ǎą ȭć ǲǍ Ą ǣă Ȟć ǌȝĄ Ǜć Ȣą Øāǒǭă ȳć Ǜą Ț ă ǔǍ ā Ȳă ǌȭă Ȫȱ ą ȟą Ȋ ą ȯĆĂ ȟą ȊĄ
ă ǩă ȧć ȊÚ ă ǓȲă ǌȭă ȪǍ ą Ȣă Ď
ȡą ǲć ǭȞǌ
Ćă Ȭ Ą ǒą ǩă ȪǍă ăǷȢĄ Ȭ
ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌǒą ǭă Ț ă Ǔą ȳĆă Ȧą ǩă Ǒă Ȟć ǌ
ǒƿǌǭȗȟȞǓą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ÚǓą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ȯāĆ ȟą Ȋ ă ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǌǪă Ǎȣă Ȟą ď

ǔą ȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȬ ă ǒą ǩă Ȳć ǭą ǟă Ȟć ǌȬǏă ǗĄ țĄ Ȟć ǌǂǭȗȲÚǓą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌŪȯāĆ ȟą Ȋ ă ǂĄ ǭćă ȗȲă ǌǪă ǍȢă Đ
ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌǍȫă ǖą ǍȲă ǌȭă Ȫ
ą ȥć Ȣą ÚǓȣă ȂǍ ą Ȓă ĄǓȲă ǌȭă ȪǍ
ą Ȣă đ
ă ȡą ȧă ȏă Ȟć ǌȬ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȬ ă ǒą ǭăă ȗǑă Ȟć ǌȬ
ă ȝą ȳć ȓą Ȟć ǌȝĄ Ǜć Ȣą ăȤǌȭă ȳă ǣă Ȟć ǌȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ȱă ȪÚǓ
ą ȣă ȂǍ ą Ȓă ȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ǌǪă ǍȢă ĉĈ
َ ْ ‫َﺎﺳ َﺒ َﺔ َﺑ‬
‫ و ﻫـ ِﺑ َﻮ ْﺿ ِﻊ َﻋ َﻼ َﻣ ِﺔ ﱠ‬,‫ د‬,‫ ج‬,‫ ب‬,‫ني ا‬
‫اﻟﺼ ْﻠ ِﺐ َو ْﻓ ًﻘﺎ‬ ِ ‫ اِ ْﺧ َ ِﱰ اْ ِﻹ َﺟﺎ َﺑ َﺔ ا ْﻟ ُﻤﻨ‬.١
!‫ِﻟﻠﻨ ِﱠﺺ‬
ǓĄ ȟă ǿăĆă ȓȣĄ Ȟć ǌǂĉ
Ǔą ȟĆă ǟă ȣă Ȟć ǌǎĊ
ǬĄ ǍǗă Ǧć ǂă Ǩċ
ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌõȪČ
Șā ǭą Ǘă Ƿć ȢĄ õȪč
Ǔą ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć ǍąǐǎĎ
ȘĄ ǭą Ǘă Ƿć Ȧă ǂď
ǥĄ Ǒă ȃć ǖă ǜĐ
ǭą Ȳć ąȭǻć ǖă ǌđ
ǬĄ Ǎȃă ȗą Ȟć ǌă ǜ ĉĈ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒ ă ǩă ȳć ȋą ǐă Ǔą ȣă ȟą ță Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ Ĕ ȧă ȋć Ȣă ĉĉ
Ǽą Ǭć ȶă ǌć ĄǓȲă ąȬǌǭă ȚõȪ Ą
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒă ǩă ȳć ȋą ǐă Ǔą ȣă ȟą ță Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ Ĕ ȧă ȋć Ȣă ĉĊ
ȠĄ Ǎȧă ǖă õȪ
ă ǩă ȳć ȋą ǐă Ǔą ȣă ȟą ță Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒ Ĕ ȧă ȋć Ȣă ĉċ
ȉĄ Ǟą ǭć Ȳă õȪ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒ Ĕ ȧă ȋć Ȣă ĉČ
ǒĄ ǩă ǿă ȧć ȣą Ȟć ǌ Ǩ
ǍȪă ǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒ Ĕ ȧă ȋć Ȣă ĉč

Ǐā Ǘă țć Ȣă õȪ
ǒā ƿă ǌǭă Ȗą ȯĆĂ ȟą Ȋ ă ǔǍ ą
ą Ȳă ǌȭă Ȫ ĉĎ
ȥć Ȣą õȪ
Ǔą ȟĆă ǟă ȣă Ȟć ǌǒą ƿă ǌǭă ȗą Ȟą Ǔą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ǍȦă ǂă ĉď
ȯȞă ǆą ǜ
Ȯǭă Ǧć ǂĄ ĀǒǭĆă Ȣă ǹ
ą ȧĆă ȞǌȯȞă ǆą ǭć ȇĄ Ȧć ǌĄ
ăǍȫǖą ǍȲă ǌȭă Ȫ ą ȥć Ȣą ȬØ ă ǔǍ ā Ȳă ǌȭă Ȫă ą Ǔȣă ȂǍă ą ȓȞą ĉĐ
ȡĄ ǲć ǭȞǌ Ćă Ǩ
õąǐǔǍ ą Ȧă ǌȭă ȳă ǣă Ȟć ǌĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ȡĄ ǲĄ ǭć ǖă ĉđ
Ǔą Ȧă ȭĆă ȟă ȣĄ Ȟć ǌǓą ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć ǌǎ
ă Ȟă ǆą ǏĄ ǗĄ țć Ȳă ȭă ȪØĄ
ȩą Ǘą ȗă Ȳć ǩǺȯ Ą Ǔȟă ǲǌ ă ǭă ȣĄ Ȟć ǌă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ȱǦą ǂă ǔǍ ą Ȳă ǌȭă Ȫ ą ȥć Ȣą ĊĈ
Ǔă Ȟă Ǎǲă ǭȞǌĆą ǌ
:‫اَ ْﻟ ِﺤ َﻮا ُر‬

‫ﺎت ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ِﺤ َﻮا ِر‬ ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
Ƞą ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ą ăȤȭć ǑĄ ȋă ȟć Ȳă ǎĄ Ȼă ȃȞăĆĄ ǌÚǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȠă ǍȢă ǌă ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ǏĄ ȋă ȟć Ȳă ǌǪă ǍȢă ĉ
Ćă ǒǭĆă țĄ Ȟć ǌȬ
ǒą ǭă Ǌą ǍȃȞǌă ă Ǔą ȟĆă ǳȞǌă Ćă ǒǭă Ț Ą ȥă Ǒć ȋă ȟć Ȳă ȥĆă ȪĄ ÚǏą ȋă ȟć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǔǍ Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌĆă ǏĄ ȋă ȟć ǖă ǌǪă ǍȢă Ċ
Ȯȭă Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋ Ćă Ǽą ǭă ȋć Ȣă ȱȒą ȘĄ ǭą Ǘă Ƿć ȳă ǲÚȩȟȞǌ
ă ȡą ǲć ǭȞǌ ă Ą ȘĄ ǭą Ǘă Ƿć ȳă ǲ
ǩǑȊ ă ǼĂ ǭă ȋć Ȣă ȮĆą ǂă ȱȒą ċ
Ǎǖă ǭć ȚǍ ă ǟąă ǐȱĆ Ȣą ȭăć ȗȞć ǌ
ą ȩą ȟĆĔ ȞǌǩǑȊĄ
ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌȩĄ ǗĄ Ȳă ǌȭă ȪÚ ą ǓȲă ǌȭă ȪǍ ą Ȣă Č
Ǔā ȟă ȳć ȣą Ǟ ā Ȣă ȭć ǲĄ ǬĄ ȩĄ Ȟă Øȡć ȋă Ȧă ÚāǓȟă ȳć ȣą Ǟ
ă ǔǍ ă ǔǍ ā Ȣă ȭć ǲĄ ǬĄ ȩą ȟĆĔ Ȟǌǩą Ǒć ȋă Ȟą ȝć Ȫ
ă č

ْ‫ﱠ‬
َ ‫ُا ْﻧ ُﻈ ْﺮ إِ َﱃ َﻣ ْﺼ َﺪ ِر ُﻛ ﱟﻞ ِﻣ َﻦ‬
! ‫اﻷ ْﻓ َﻌﺎلِ اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬
ą ȣă Ȟć ǌ
ȱǾǍ ȈąĄ ǬǍǿă ȣĄ Ȟć ǌ ǬĄ ǩă ǻć ȣă Ȟć ǌ ą ȣă Ȟć ǌ
ȱǾǍ ȈąĄ ǬǍǿă ȣĄ Ȟć ǌ ǬĄ ǩă ǻć ȣă Ȟć ǌ
ǓȒă ǭą ȋć Ȣă
ǂă ǭă Ȗă ǂĄ ǭćă ȗȲă ǒƿă ǌǭă ȗą Ȟǌǒƿă ǌǭă Ȗą Ȑǭă Ȋă ȐĄ ǭą ȋć Ȳă
ǓȒă ǭą ȋƙǌ
ȡă ǲă Ǭă ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ȡǲć ǭȞǌȡ
ă ǲć Ǭă ȠǍȦă ȠǍȧă Ȳă Ƞȭć ȧă ȞǌȠȭć Ȧă
Ǔǲă Ǭă Ǎȣõ ă ȢĄ
ǥă Ǒă Ȃă ǥĄ ǑĄ ȃć Ȳă Ćă
ǥǑć ȃȞǌǥ Ǒć Ȃă ǰă Ǭă ǍȢă ǰąǬǍȣă õȲ
Ą Ǔǲă Ǭă Ǎȣă ȣõȞǌ
Ą
ǭȲć ąȭǻć ǖă
ǏǗă Ță ǏǗĄ țć Ȳă ą ǐă ǍǗă Țą
Ǔǐă ǍǗă țȞǌǓ Ǭă ȭĆă Ǻă ǬĄ ȭĆą ǻă ȲĄ
ǭȲ ąȭǻć Ǘă Ȟǌ
ǬǍȳă Ǘą Ǧć ǌą
ȅă ȓą Ǣă ȅăĄ ȓǣć Ȳă ȅćȓƗą ǌȅćȓǢą ǬǍǗă Ǧăć ǌ ǬǍǗă ǧć Ȳă
ǬǍȳă Ǘą ǦȺǌ
ć
ȝǳă ăȎ ȝǳą ȏć Ȳă ȝǳć ȏă Ȟǌȝǳć ăȎ Ǡǌǭă Ǘą ǲć ǌą ǡȲć ǭą Ǘă ǳć Ȳă

ǓǢǌ ă ǭă Ǘą ǲć ǌą
ǓǢǌă ǭă Ǘą ǲć Ⱥą ǌ
‫ُﻣ َﻼ َﺣ َﻈ ُﺔ‬
،‫ا ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ َﻳ ُﺪ ﱡل ﻋ ََﲆ َﺣ َﺪ ٍث ِﰲ َز َﻣ ٍﻦ ُﻣ َﻌ ﱠني‬

‫َوا ْﻟ َﻤ ْﺼ َﺪ ُر َﻳ ُﺪ ﱡل ﻋ ََﲆ َﺣ َﺪ ٍث ِﺑ ُﺪ ْو ِن َز َﻣ ٍﻦ ُﻣ َﻌ ﱠني‬

ْ ‫ﺎت ﻋ ََﲆ ﱠ‬
‫اﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ِﺐ‬ ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
ِ ‫ اِ ْﻣ َ ِﻸ ا ْﻟ َﻔ َﺮاغ ِمبَ ْﺼ َﺪ ِر ُﻣﻨ‬: (١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
! ‫َﺎﺳﺐ‬
ȡǲǬƃȲă ǌȭă ȪØǌ ą ǭĀ ȳć Ǜą Ț ă ȡĄ ǲĄ Ǭć ǂă ǍȦǂĉ
ą
ǒƿǌǭȖƃȲă ǌȭă ȪØǏ ǗĄ țĄ Ȟć ǌȥă Ȣą ǌǭĀ ȳć Ǜą Ț
ă ǂĄ ǭă Ȗć ǂă ǍȦǂĊ
ą ȣă ȋą Ȃć ȶă ǌǥă Ǒă Ȃć ǂă ćȤǂă ǏĆĄ Ǣą ǂĄ ǍȦǂċ
ǓǦǍǑȂƃȲă ǌȭă ȪØǓ
ą
ǓȟǢǬƃȲă ǌȭă ȪØȜǍ ă ǭĄ Ȓą Ǎǲă ǂĄ ǍȦǂČ
Ǒă ǟć Ȟć ǌȯȞă ǆą ǌǭĀ ȳć Ǜą Ț
ă ȟĆă ǳȞǌǒ
ą ǭĀ ȳć Ǜą ȚǓ
ȠǩȗȞǌǒǭȚǏȋȞƃȲă ǌȭă ȪØǌ Ćă ǭă țąĄ ǐǏȋă Ȟć ǂă ǍȦǂč
َ ‫( َﺿ ْﻊ َﻣ ْﺼ َﺪ ًرا ِﻟ ُﻜ ّﻞ ِﻓ ْﻌ ٍﻞ ِﻣ َﻦ‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬

!‫اﻷ ْﻓ َﻌﺎلِ اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬
ą ăƙǌ
ȱǾǍ ȈąǬǍǿă Ąƙǌ Ǭǩă ǻć ăƙǌ ą ăƙǌ
ȱǾǍ ȈąǬǍǿă Ąƙǌ Ǭǩă ǻć ăƙǌ
Ǳă ȧă Ță ǱĄ ȧą țć Ȳă Ǎǳȧć Ță ȝă ǳă Ǘă ćȎǌ ȝĄ ǳą Ǘă ȏć Ȳă ȺĀ Ǎǳă Ǘą ćȎǌ

ȅă ȓą Ǣă ȅăĄ ȓǣć Ȳă Ā Ǣą
Ǎȇǣ ǭă ȇă Ȧă ǭĄ ȇĄ ȧć Ȳă ǌǭĀ ȇă Ȧă
Ǐă ȋą Ȟă ǏĄ ȋă ȟć Ȳă ǍǑȋć Ȟă ǩă ȪǍă ăǶ ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ ǒǩȪǍă ăǷȢĄ
ȯȧă ǐă ȱȧą Ǒć Ȳă ƿĀ Ǎȧă ǐą Ǐă Ǘă Ță ǏĄ ǗĄ țć Ȳă Ǔǐă ǍǗă Țą
ȉă Ǟă Ǭă ȉĄ Ǟą ǭć Ȳă ǍȊȭǞǬ ǡă ǳă Ȣă ǡĄ ǳă ȣć Ȳă ǍǣĀ ǳć Ȣă
ِ ‫اِ ْﺧ َ ْﱰ ا ُﳌﻨ‬
َ ْ ‫َﺎﺳ َﺐ ِﻣ ﱠام َﺑ‬
!‫ني اﻟ َﻘ ْﻮ َﺳ ْني‬
ǓȳĆă ȧą Ȳć ǩȞǌ Ą ǒą ƿă ǌǭă Ȗą ǂĄ ǭćă ȗȲă
ȱȒą ȘĄ ǭą Ǘă ćǶǂă ĉ
Ćą Ǐą ǗĄ țȞǌ
ă ȣă Ǣć ǂă ȡā ǲć Ǭă ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă
Ċ
ǰǍȧĆă ȞǌȬǓȋă ȳąć ǑȃȞǌǩ
ȱĆ Ȟą ǯą ȧć õƙǌ ǭ
ă ȳąć ǐǩć Ǘă ȞǌǭĄ ǐĆą ǩă ȲĄ
ȝǿĆ Ȓă ǂĄ ǍȦă ǂă ċ
ǭȲć ąȭǻć Ǘă ȞǌăǓȞǀȝȣą ȋć Ǘă ǲć ǂă ȬǰǍȧĆă Ȟǌ ǭȲć ąȭǻć ǖă ǬȭĆą Ǻă ǂĄ
ǍȦă ǂă Č

ą Ȗă Ȭć ǂă ƿǍǿă Ȗă ȱǿćą ȗȲă
ȱȒą ǓȲă ǌȭąă ȫȞć ǌǰąǬǍȢă ǂĄ č
Ȍǌǭăă ȓȞǌǔǍ
ǓȳȦą ǀǭĄć ȗȞǌǔǍ ą Ȳă ȴǌ ȅćă ȓǢȅă
ą ȓǣć Ȳă
ȝǿĆą Ȓă ǂĄ Ď
MATERI INTI
ă Ȟć ǌȐą Ȭć ǭĄ Ǣ
ą Ǔą ȳă ǖą Ⱥă ǌć ąǬĆ Ǎǟõ
ȱă Ȫ Ą ȥć Ȣą Ȑā ǭć Ǣ ă Ǫă ǌą ȡĄ ǲć Ⱥą ǌć ǭĆĄ ǟă ȲĄ
ă ȩĄ ȗă Ǒă ǲǌ
ȐǍ Ą ță Ȟć ǌȬ ă ȠĄ ȻĆă Ȟăǌ ƿĄ ǍǑă Ȟć ǌă ȯȒą ȯȟă Ȋ
ă ȥć Ȋ ȯă Ȟă ǌą ȥć Ȣą
Isim itu di-jar-kan apabila didahului oleh salah satu huruf
dari huruf-huruf jar ini, yaitu : Ϧϣ= dari, ϰϟ΍ = ke (pada),
Ϧϋ = dari, ϰϠϋ = atas (di atas), ϰϓ = di (pada), ϝ = untuk,
bagi. Ώ dengan,= ϙ seperti
‫ َو َﺑ ْﻌ ُﺾ َﻣ َﻌﺎ ِﻧ ْﻴﻬَﺎ‬,‫ ُﺣ ُﺮ ْو ُف ا ْﻟ َﺠ ﱢﺮ‬-١

di, dengan, karenaõąǐ ke, padaȯȞă ǆ
Ǔą Ță ǭă ȋć ȣă Ȟć ǍąǐȝĄ ȃă ǑȞǌ ă ȱă ȒĆą ȭĄ ǖĄ ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǕĄ Ǒć Ȫă Ǫă
Ǎǖă ǭć ȚǍă ǟąă ǐǔĄ ǩć Ȟą ȬĄ Ȕą ȭć ǳȞǌȯ ĆĄ Ȟă ǌą ǏĄ Ȫă Ǫć ǂă
ȡą ȟă ȗă Ȟć ǍąǐǏĄ ǗĄ țć Ȧă ǈǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȯȞă ǌą ĀǓȞă Ǎǲąă ǬǕĄ ȟć ǲă Ǭć ǂă
ȡąć ȫȣą ȟć ȇąĄ ǐǰǍ ă ȧĆă ȞǌȩĄ ȟȞǌǎĄ ǫĆą ȋă ȲĄ ǭą ȳć ǧă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǰǍ ă ȧĆă ȞǌȠĄ Ȼă ǲć ȸą ǌć ǍȊă Ǩă
Ǔą Ȧă ȭĆă ȟă ȣĄ Ȟć ǌǓą ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć ǍąǐȡĄ ǲĄ Ǭć ǂă ǰǍ ą ȧĆă ȞǌȯȞă ǆą ǌǩĀ ȣĆă ǣă ȢĄ ȩĄ ȟȞǌȝă ǲă Ǭć ǂă

dari, tentang ȥć Ȋă kepada, di atas, kewajibanȯȟă Ȋă
ȱǗą ȳć ǐă ȥć Ȋ ă ǩā ȳć ȋą ǐă ǩĄ ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌă Ćă ȟă Ȋ
ąȜȭć ǲĄ ǭȞǌȯ ă ȱĄ Ǣć ȭă Ȟć ǌȜă ǯă Ȧă
ǒą ǩă ȳć ȗą ȋă Ȟć ǌȥą Ȋ ă ǘĄ ǩĆă ǣă Ǘă Ȧă ȐĆą ǭȞǌȯĆă ȟă Ȋ ă ǏĄ ǗĄ țĄ Ȟć ǌă
Ǔą Ȳă ȴćǌȨą ǫȪ ą ȥć Ȋ ă ȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȧă Ćă Ȓą ǩąă ȫǗă ǟć Ȧă ćȤǂă Ǎȧă ȳć ȟă Ȋ
ǰą Ǭć ǩȞǌȯ ă
ǭą Ǒă ȧć ȣą Ȟć ǌȯȟ
ă Ȋ
ă ǎǍ Ą Ǘă țą Ȟć ǌă
ȩă ȟȞǌǭă țĄ Ƿć Ȳă ćȤǂă ȥą Ȣą ǅć ȣĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋ ă
sepertiȘă di, di dalam, padaȱȒą

ă ȡĄ ȟć ȋą Ȟć ǌă
Ǭą ȭć ȧĆĄ ȞǍȚ Ǔă țĆă Ȣă ąŪǩā ȣĆă ǣă ȢĄ ǩă Ȟą ȬĄ
Ćă Ȓą ǩą ǲă ȶă Ǎć Ț
Ǔą ȊǍă ǟă ǷȞǌȯ ă ǩā Ȟą ǍǦă Ǎǖă ǭć Țǌă Ǭă ȭć ǲȯ
Ą Ȓą ǔĄ ǩć Ȟą ȬĄ
Ë ąȜǍǛă ȣą Ȟć ǌąŪǍȣă Ț ă Ǐć Ǟą ǂă ȝą ǻăć ȓȞć ǌȯȒą ǱĄ ȟą Ǟć ǂă
ă ǔǍ
ǒƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǍȚØ ą Ȟą
ā Ȳă ȭă Ȫȯ ȩą ȢĆą ǂĄ ȥą ȃć ǐă ȱȒą ȭă ȪĄ Ȭ ă ǩĂ ȣĆă ǣă ȢĄ ȭć ǐĄ ǂă ǔǍ
ă Ȣă
ĎċȥĆą ǲą ą ŪȠǸǩā ȣĆă ǣă ȢĄ ȱą ȒĆą ȭĄ ǖĄ
dari, sebagian/ diantaraȥȢ ă

ȜȜ
ă Ǟ
Ǎǖă ǭć ȚǍ ă ȥć Ȣą ǕĄ ǋć Ǟ ą untuk, kepunyaan, sungguh/ pasti
ȯǖą ǍȲă ǌȭă Ȫ ą ȥć Ȣą ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌ Ćă Șă ǭă ǖă
ăȤǀǭĄć ȗȞć ǌǍȧă Ȟă ȜĄ ȭć ǲĄ ǭȞǌ
Ćă ȥă Ȣą ȩĄ ȟȞǌȜă ǯă Ȧć ǂă Ȭ
ƿĀ ǍȢă ƿą Ǎȣă ǳȞǌ ă ǍȋĀ Ȣă ąǬȭć ȃĄĄ ȓȞć ǌ ąȜȬǍĄ ȧă Ǘă Ȟą ťą ǂă ȭȊĄ Ǩć ǂă
Ǔą ȋă ǐą ǍǳȞǌ
Ćă Ǔą ȊǍă ǳȞǌ Ćă ȥă Ȣą ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȧă ȯǊą ǍȖă ǩą Ǻć ȶą ăǓȞă Ǎǲă ǭȞǌ Ćą ǏĄ ǗĄ Țć ǂă
Ƞą Ȼă ǲć ȸą ǌć ȤǍ ą Ță Ǭć ǂă ȥć Ȣą ĄǒȻă ǻȞăĆă ǌ Ǽą Ǭć ȶă ǌć Ȭă ǔǌ ą Ȭăă ǍȣǳȞǌą Ćă ŪǍȢă ȩą ȟȞą
˸ yang berharakat Γή˴ δ˸ ϛ˴

Perhatikan kata-kata Ϣγ·
yang terletak setelah huruf Jar.

Selain itu, ada beberapa huruf MDU yang membentuk IDIOM
dengan kata sebelumnya.
Contoh:
ȯȟă Ȋ ă ǏĄ ǟą Ȳă õąǐǭă Ȣă ǂă
Ǔą ȣă Ȳć ǭą ță Ȟć ǌȔą Ȼă Ǧć ȶă Ǎć ǐą ȕă ȟĆă ǧă Ǘă Ȧă ćȤăǌǍȧă ȳć ȟă Ȋă ǏĄ ǟą Ȳă ȥă ǐć ǌǩĀ Ȳć Ǯă ȕĄ Ȳć ǩĆą ǻȞă
Ćą ǌ ǭĂ țć ǐă ȭǐĄ ǌă ĄǓȓă ȳć ȟą ǧă Ȟć ǌǭă Ȣă ǌă
Kita wajib berperilaku dengan akhlak ą ǭĄć ȗȞć ǌȉą ȣć ǟõą
Ȥǀ ă ǐǕąĂ ǐǍăǚ
yang mulia.
Khalifah Abu Bakar memerintahkan
Zaid bin Tsabit untuk mengumpulkan
al-Qur'an.
ȯȟă Ȋ ă ǭă Ǒă Ǻă õąǐȠĄ ȭĄć ȗȲă

ȮǪă Ⱥă ǌć ȯȟă Ȋ
ă ăȤȬć ǭąĄ Ǒǻć Ȳă ȡć ȪĄ ă Ȓą ƿą Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌǒą Ȼă ǻąă ǐȠĄ ȭĄć ȗȦă
ǓĂ ȊǍă ȣă Ǟȯ
Mereka sabar menghadapi kesakitan Kami melaksanakan shalat isya' den-
ȯȞă ǆą ǜǍ Ą Ǘă ǣć Ȳă
gan berjama'ah.
ȥă Ȳć Ǭą Ǩą ǍăȗȞć ǌǒą ǩă ȊǍă ǳă ȢĄ ȯȞă ǆą ăȤȭć ǞǍ õąǐȥĄ Ȣą ǅć ȲĄ

Ą Ǘă ǣć Ȳă ƿĄ ǌǭăă ȗȓĄ Ȟć ǌă
Orang-orang fakir membutuhkan ban- ȩą ȟȞǍąǐȥĄ Ȣą ǅć ȦĄ
tuan orang-orang yang mampu. Kami beriman kepada Allah.
ȯȞă ǆą ǍȦĀ Ȼă ȒĄ ȭȊĄ ǩć Ȳă õąǐȕĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă

Ćă ǒą ǩă ȳć ȗą ȋă Ȟć ǌȯȞă ǆą ĄȤǀǭĄć ȗȞć ǌȭȊĄ ǩć Ȳă
Ǔą ǣă ȳć ǣą ǻȞǌ Ȯǭă Ǧć ȶĄ ǌć Ǔą Ȳă ȴćǍǐą ȕĄ ȟĆă ȋă Ǘă ǖă ĄǓȲă ȴćǌȨą ǫȪ
ą
al-Qur'an mengajak untuk beraqidah Ayat ini berkaitan/berhubungan den-
yang shahih. gan ayat lain.
ȯȟă Ȋ ă ĄȤȬǍă ȋă Ǘă Ȳă
ă ǭąĆą ǑȞć ǌȯȟă Ȋǌă ȭć ȦĄ ȬǍă ȋă ǖă
Ȯȭćă ȗǗĆă ȞǌȬ
Tolong menolonglah kamu dalam ke-
baikan.

ْ ‫ج – َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ﱠ‬
: ‫اﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ِﺐ‬
‫ و ﻫـ ِﺑ َﻮ ْﺿ ِﻊ ﻋ ََﻼ َﻣ ِﺔ ﱠ‬,‫ د‬,‫ ج‬,‫ ب‬,‫ني ا‬
!‫اﻟﺼ ْﻠ ِﺐ‬ َ ‫( ْإﺧ َﱰ ْاﻹ َﺟﺎ َﺑﺔ ا ُﳌﻨ‬١)
َ ْ ‫َﺎﺳ َﺒﺔ َﺑ‬
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǩȳć ȋą ǐă ȱǗą ȳć ǐă ĉ
ȥć Ȋǜ ă
ǒǬă ǍȳĆă ǳȞǌ
ă Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌŰǆǏĄ Ȫă Ǫć ǂă Ċ
õõõõõõõąǐǨ
ÚǓǲǬǩƙǌȝĄ ǻą ǖă ĀǓȗă ȳć Ȗą Ǩă ȡć ȚØ ă ǕȦǂȬ ă ċ
ȯȞă ǆõȪ
Ǔǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȥą Ȣć ǂă ȅĄ Ȓą Ǎǣă ȲĄ ǎǌ Ą ȭĆă ǑȞǌ ă Č
ȯȟă Ȋǎă
Úȡȟă ȗă Ȟć ǌǌǫă Ȫ
ă ȥć ȣă Ȟą ȁǑć ǿȞǌ ă ȐĄ ǭą Ȋć ǂă Ⱥă č
õõõõõõõõõǐǨ ą
Ćă Ǩą ǌǩă Ȋąć ǆǍȦă ǩĄ ȊǍą ǳă ȲĄ ȭă ȪĄ Ď
ȠǍȋă ȃȞǌ
ȯȟă Ȋǜ ă
ǥǑć ȃȞǌ Ćă ąȜǍȣă Ȋć ǂă āǓȞȭć ȏĄ Ƿć Ȣă ȯȢĆą ǂĄ ď
õõõõõõõõǐǨ ą
Ǔā Ȧă ǌǯă Ǧ ą Ƞą ȭć ȧă ȞǌăǓȒă ǭć ĄȎĐ
ȱȒą ǜ
Ą Ȼă Ȣă Ǔą ǖă ǌǯă ǧą Ȟć ǌđ
Ǳǐ
ȱȒą ǎ
ǭȲć ǭą ǲǏă Ȟą ǍȂȝ Ą
ă ȚȥțǳƙǌŪ ĉĈ
ȯȟă Ȋǎă
ǭą Ȳć ąȭǻć Ǘă Ȟą ǌǓȞǂȡć Ț Ą ȝć Ȫă ĉĉ
ǩă ȧć Ȋǜą

ǓȲĆă ǭą Ȫć ǮĄ Ǐą Ǘă țć ȣă Ȟć ǌ ĉĊ
ȯȟă Ȋǜ
ă
ǥą Ǒă ȃć ȣă Ȟć ǌāǓȞȭć ȏĄ Ƿć Ȣă ȱȢĆą ǂĄ ĉċ
ȱȒą ǎ
Ćă ȉĄ ȣć Ǟă
ȉąą ǐǌȭă ȃȞǌ ă Ǔ ăǷǊą ǍȊ ă ǔǍ ą
ą Ȳă ǌȭă Ȫ ĉČ
ȥȢǎ
ć
Ǐă ǗĄ țĄ Ȟć ǌȮă ǭą Ǘă Ƿć ȳă Ȟą Ǔą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌǩĄ ȣă Ǣć ǂă ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ĉč
ȯȞă ǆõȪ
ǩą ǟą ǳć ȣă Ȟć ǌǎă ǭą ȏć ȣă Ȟć ǌǕĄ ȳć ȟĆă Ǻă ĉĎ
ȱȒą Ǩ
ȜȬĆă ȶă ǌȑă ǻȞǌ Ćă ǰĄ ǬĄ Ǩć ǂă ǍȦă ǂă ĉď
ȱȒą ǎ
ǓȳĆă Ȣą ȭć țĄ ƗĄ ǌǓȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌ ăȤȭć ǞĄ ǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ȥĄ ǣć Ȧă ĉĐ
ȱȒą ǎ
ǒā ƿă ǌǭă Ȗą ȑǲĄ ȭć ȲĄ ǔǍ ą
ą Ȳă ǌȭă Ȫĉđ
ȥȢõȪ
ć
Ǔą ȟĆă ǟă ȣă Ȟć ǌǒą ƿă ǌǭă ȗą Ȟą Ǔą Ǒă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ǍȦă ǂă ĊĈ
ȯȞă ǌą ǜ
! ‫ني‬ َ ْ ‫َﺎﺳ ًﺒﺎ ِﻣ ﱠام َﺑ‬

ِ ْ ‫ني ا ْﻟ َﻘ ْﻮ َﺳ‬ ِ ‫( اِ ْﺧ َ ْﱰ َﻣ ْﻌﻨَﻰ َﺣ ْﺮ ِف َﺟ ﱟﺮ ُﻣﻨ‬٢)
(termasuk-dari-di antara )ăǓ ăǷǊą ǍȊ ą ȥć Ȣą Ąǒƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌă ĉ
ą Ȳă ȭă Ȫ
ă ǔǍ
ą Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȯȟă Ȋ
(di atas-kepada-wajib) Ǐ Ą Ǘă țą Ȟć ǌă Ċ
ă ǎǍ
ă Ǟȯ
(di dalam-di-pada) Ǎǖă ǭć ȚǍ ă Ȓą ǩĄ ȣă Ǣăć ǌǩă Ȟą ȬĄ ċ
(di-karena-dengan)Ǔą ȣă ǲă ǭć ȣą Ȟć Ǎąǐǭă ȇă ȧć ȣă Ȟć ǌȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă Č
ă ȣĄ Ȟą ǎǍ
(kepada-kepunyaan-untuk)ǩĂ ȣĆă ǣ Ą Ǘă țą Ȟć ǌǌǫȪ
ă č

‫اَ ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ُة‬
‫اَ ْﻟ ِﻬ َﻮا َﻳ ُﺔ‬
ُ ‫ َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬-‫د‬
‫اِ ْﻗ َﺮ ْأ َﻧ ﱠﺺ ا ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ِة ِﺑ ُﺪ ْو ِن ﱠ‬
ِ ْ‫اﻟﺸ ْﻜ ِﻞ ا‬
! ‫ﻵىت َو َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ إِ َﱃ اﻟ ﱡﻠ َﻐ ِﺔ اْ ِﻹ ْﻧ ُﺪ ْو ِﻧ ِﺴ ﱠﻴ ِﺔ‬
ُ ‫اَ ْﻟ ِﻬ َﻮا َﻳ‬

‫ﺎت‬
ǂĄ ǭćă ȗȲă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌǒǭă ȚȬǓȟǲǌǭȢȬȡǲ
Ą ă ƿă ǌǭă Ȗą ȩǖǍȲă ǌȭă Ȫȥȣ
Ǭă Ȭǒ ă Ȳă ǌȭă ȪȤǍ
ą Ȓă Øǒǭă ȳć Ǜą ȚǔǍ ą ȣă ȳć ȟă ǲ
Ą ǩă ȧć Ȋą
Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȳă ǒą ǩă Ȳć ǭą ǟă Ȟć ǌȬǔȻǟȣȞć ǌȬ ă Ǔą ȢĆă Ǎȋă ȞćǌȬ Ćą Ǐą ǗĄ țĄ Ȟć ǌȌǌ
ă Ǔą ȳĆă ȧą Ȳć ǩȞǌ ą ǭăă ȓȞć ǌǔǍ
ą Ȗă Ȭǂȯć Ȓą ȤǍȣă ȳć ȟă ǲĄ
ă Ǒă Ǘă țć Ȣă șĄ ȟą ȣć Ȳă Ȥȴǌȭă ȪĄ ȬØǭ
ă Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȒą ǒǭă ȳąć ǑȚǓ
ȡĄ ȇą ȧć Ȳă ȭă ȪĄ ȬØ ă ȫć ăǶȝȚǌ Ć ǩĀ Ȳć ǩą ǞǍ ą ȣă ȳć ȟă ǲĄ
ă ǐĀ ǍǗă ȚȤǍ
Ȑą ȭć ȒĄ ǭȞǌȯ
ĆĄ ȟă Ȋ ă Ǐą ǗĄ țĄ Ȟć ǌ
ȯȞă ǆ ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă ȪĄ Ȭă Ǭă Ǎǟă ćǶȶă ǌć Ȭă ăȤǌȭă ȳă ǣă Ȟć ǌȬă ǭȆǍȧƙǌ

ă Ą ȤǍȣă ȳć ȟă ǲĄ ȡǲǭȲ Ą Ǔą ȟă ȃć ȋĄ Ȟć ǌ Ƞą ǍȲĆă ǂă ąŪȬă
ȡǲĄ ǭć Ȳă Ȭă Ȥǌą ȭă ȳă ǣă Ȟć ǌǓą ȗă Ȳć ǩą Ǣȯ
ă Ȟą ǆǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǍȦă Ǎȳă ǢǂȬȩƕ
ć ǭć Ȳă ȡĄĆă ǚǍȫă ȳć Ȟă ǆǭĄ ȇĄ ȧć Ȳă ȬȤǍ
ą Ǘă ǳć ǑĄ Ȟć ǌȬă Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌ
ǍȪǭȳć ăȎȬǨǭć ȗą Ȟć ǌȬǩǲȶǌȬȝ ă ȳć ȓą Ȟć ǌȝǛȢȤǌȭă ȳă ǣă Ȟć ǌ
Ǔą ȟă ȃć ȋĄ Ȟć ǌȠǍȲǂŪȬØȡȫȳȞǆǍȫȟǲǭȲȬ
ă Ćă ǏĄ ǗĄ țć Ȳă Ø ăȤȬć ǭĄ ȳć Ǜą Ț
ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞǌ ă ƿĄ ǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȤǍȣă ȳć ȟă ǲǩȧȊ
Ą
ȯȃă ǲć ȭĄ Ȟć ǌȮȬǍă Ǟȯ
ă Ȓą ȩǊǍȖǩǺǂȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ǬĄ Ȭć ǯĄ ȳă ǲă
‫( أَ ْﻛ ِﻤ ْﻞ َﻣﺎ َﻳ ْﺄ ِىت َو ْﻓ ًﻘﺎ ِﻟ َام ﱠد ِة ا ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ِة ﱠ‬٢)

! ‫اﻟﺴﺎ ِﺑ َﻘ ِﺔ‬
ȡā ǲǬȤǍ
ć ȣă ȳć ȟă ǲ
Ą ǔǍ ą Ȳă ǌȭă Ȫ ą ȥć Ȣą ĉ
Ȍǌ ą Ȗă Ȭć ǂă ȱȒą ǔą ȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ǂĄ ǭćă ȗȲă Ċ
ǭȫǶȝĆă Țǌ Ą ǩĀ Ȳć ǩą ǞǍ ą ȣă ȳć ȟă ǲȮ
ă ǐĀ ǍǗă ȚȤǍ Ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ċ
Ȑȭ ą ȒĄ ǭȞǌȯ
Ć ȟă Ȋ ă Ǐă ǗĄ țĄ Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ Č
ą Ȧă ǌȭă ȳă ǣă Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
ǔǍ Ą ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă Ǔą ȟă ȃć ȋĄ Ȟć ǌȠą ȭć Ȳă ȱȒą č
‫( َﺿ ْﻊ َﺣ ْﺮ َف )ص( اِ َذا َﻛﺎ َﻧ ِﺖ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر ُة ُﻣ َﻮا ِﻓ َﻘ ًﺔ ِﻟ ْﻠ ِﻘ َﺮا َء ِة ﱠ‬٣)
‫ َو َﺣ ْﺮ َف‬، ‫اﻟﺴﺎ ِﺑ َﻘ ِﺔ‬

! ‫)خ( اِ َذا َﻛﺎ َﻧ ْﺖ َﻏ ْ َري ُﻣ َﻮا ِﻓ َﻘ ٍﺔ‬
Ǥ
āǓȟă ȳć ȟą Ȗă ȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
Ą ǔǍ ą ĉ
Ą Ȳă ȭă Ȫ
Ǹ
ȡă ǲć ǭȞǌ ă ǒƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
Ćă Ȭă Ą ǏĆĄ ǣą ȲĄ Ċ
Ǹ
Ȍǌ ą Ȗă Ȭć ǂă ȯȒą Ǐă ǗĄ țĄ Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
ą ǭăă ȓȞć ǌǔǍ Ą ǂĄ ǭćă ȗȲă ċ
Ǥ
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă Ț Ą Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲȮĄ ǭą Ǘă Ƿć Ȳă Č
Ǹ
Ćă ȝă ǲą ǭć ȲĄ ćȤǂă ȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
ȩą ǐą Ǎǣă Ǻć ȶą ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞǌ Ą ǏĆĄ ǣą ȲĄ č
‫( أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ اْ َﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اْﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ َو ْﻓ ًﻘﺎ ِﻟ َام َو َر َد ِﰱ ا ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ِة ﱠ‬٤)

ă Ȳă ǌȭă ȪȤǍ
ǒǭă ȳć Ǜą ȚǔǍ ą ȣă ȳć ȟă ǳĄ Ȟą Øȡć ȋă Ȧă Úāǒǭă ȳć Ǜą Ț ă ǔǍ ą ȣă ȳć ȟă ǳȞ
ā Ȳă ǌȭă ȪȤǍ Ą ȝć Ȫ ă ĉ
Ȍǌ ă Ȟć ǌǔǍ
ą ǭȓ ą Ȗă Ȭć ǂă ȱć Ȓą Úăǒǩă Ȳć ǭą ǟă Ȟć ǌȬ ă Ǐă ǗĄ țĄ Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
Ą ǂĄ ǭćă ȗȲă ȯǗă Ȣă Ċ
ǭĂ ȫć ăǶȝĆĄ ȚØ Ą ȡć ȋă Ȧă ÚǌǩĀ Ȳć ǩǞǍ ą ȣă ȳć ȟă ǲȮ
ă ǐĀ ǍǗă ȚȤǍ Ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ȝȪċ
ą ǭȞǌȯ
ȐȭȒ Ć ȟă Ȋ ă Ǐą ǗĄ țĄ Ȟć ǌȡĄ ȇć ȧć Ȳă ÚǏă ǗĄ țĄ Ȟć ǌȤǍȣă ȳć ȟă ǲ
Ą ȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ ȥă Ȳć ǂă Č
ć Ȟă ǆÚăǓȞă Ǎǲă ǭȞǌȤǍ
Ȩą ƿą ǍȖă ǩą Ǻǂȯ Ćą Ą ȝĄ ǲą ǭć ȲĄ ȥă Ȳć ǂă ȯȞă ǆą č
ȣă ȳć ȟă ǲ
ِ ‫( أَ ْﻛ ِﻤ ِﻞ ا ْﻟ ُﺠ َﻤ َﻞ اﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﺑﺎ ْﻟ َﻜ ِﻠ َﻤ ِﺔ ا ْﻟ ُﻤﻨ‬٥)
ȩą ȟȞǌǕă ȳć ǐă õȪĉ
āǒǩă ȳć ȋą ǐă ǂĊ
ȡą ǲć Ǭă ǂċ
Ćă
Ƞą Ǎȋă ȃȞǌõȪ Č
ąǬȭă ǻȞă ĆĄ ǌǌč
Ǽă ǭą ȋć Ȣă õȪĎ
Ǽ Ą ǭą ȋć Ȳă ǜď
Ǔą ǾǍ ă Ȳă ǭȞǌǨ
Ćą Đ
Ǔą ȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌȀą ȭć ȃĄ ǧĄ Ȟć ǌõȪđ
āǓǑă ȳć ȗą ǢõȪ
ă ĉĈ

! ِ‫( اِ ْﺳ َﺘ ْﺒ ِﺪ ْل َﻛ َام ِﰱ ا ْﻟ ِﻤ َﺜﺎل‬٦)
ǍǐĀ ǍǗă Ț ą ȭă ȪĄ
ȠȜǍ Ą Ǜă ȣą Ȟć ǌă
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă Țǌ Ą ǩĀ Ȳć ǩą ǞǍ ă ǐĀ ǍǗă ȚȮ ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ȭă ȪĄ Ȁ
Ǔǲǌ ă ǭĆă Ț Ą ȥȪ
Ƞ
Ćă ĉ
Ą
ǭȫć ăǶȝĆă ȚǒǩȲǩǞǓǲǌǭȚ ȥă Ȳć ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ȥĆă ȪĄ Ȁ
ĀǍǲǍǑă Ȟą ȥƠ
Ƞ Ċ
ǭȫć ăǶȝĆă Țǌ Ą ǩĀ Ȳć ǩą ǞǍ ă ǲǍ Ā Ǒă Ȟą Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȧă ȥƠȀ
Āǒǭă ȃă ǳć Ȣą ǍȦǂ
Ƞ ċ
ǭȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩă Ȳć ǩą Ǟǒ ă ǭă ȃă ǳć Ȣą Ȯǭą Ǘă ćǶǂǍȦǂȀ
ĀǓǞǌ ă ǬĆă Ǩă ƀȦǂ
Ƞ Č
ǭȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩă Ȳć ǩą ǞĀ ă ǓǞǌ ă Ǭă Ǩă ȥă Ȳć ǭą Ǘă Ƿć ǖă ȥĆ ǗĄ Ȧć ǂȀ
ĀǍǗȳć ǐă ǍȣȪ
Ƞ č
ǭȫć ăǶȝĆă Țǌ Ą ǩĀ Ȳć ǩą ǞǍ ă ǗĀ ȳć ǐă ȤǍą Ȳă ǭă Ǘă Ƿć Ȳă Ǎȣă ȪĄ Ȁ
ĀǓǑă ȳć ȗą ǢȱȪ
Ƞ
ă Ď
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩą Ȳć ǩą ǞǓ ă Ǒă ȳć ȗą ǢȮ ă ǭą Ǘă Ƿć ǖă ȱă ȪȀ ą
ĀǍȣȟă Ȗă Ǖă Ȧć ǂă
Ƞ ď
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩą Ȳć ǩą ǞǍȣȟȖȮ
ă ǭą Ǘă Ƿć ǖă ǕȦǂȀ
ă
ǍǑĀ ǗĄ Ț Ą Ǖą Ȧć ǂă
Ƞ Đ
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩą Ȳć ǩą ǞǍ ă ǑĀ Ǘă Ț ą ȥă Ȳć ǭą Ǘă Ƿć ǖă Ǖą Ȧć ǂȀ
ĀǓȊǍǲ ă ȡć Ȫ
Ƞ
Ą đ
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩą Ȳć ǩą ǞĀ ă ǓȊǍă ǲ ă ăȤȬć ǭĄ Ǘă Ƿć Ȳă ȡȪȀ
ĀǒǬă ǍȳĆă ǲȡǗȦǂ
Ƞ
ă ĉĈ
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă ȚĀ Ą ǒǩą Ȳć ǩą Ǟă ă ǒǬă ǍȳĆă ǲ ă ăȤȬć ǭĄ Ǘă Ƿć ǖă ȡć ǗĄ Ȧć ǂȀ

: ‫ا ْﻟ ِﻜﺘَﺎ َﺑ ُﺔ‬
ËȁāĆ Ǧ Ą ăȤȭć țĄ Ǘă Ȟą ăǓȳă ǖą ȴǌǔǍ
ă ȩĄ Ǘă ǣć ǖă ǍȣĆă Ȣą ƿĀ ǌǩă Ǘą ǐć ǌą Āǒǩă ȳć ȓą ȢĄ ȻĀ ȣă Ǟ ą ȣă ȟą ță Ȟć ǌǏą ǖĆą Ǭă
ȯȒą Ȍǌ ą ǭăă ȓȞć ǌǏĄ ǗĄ țć ǖă ǔǍ ą Ȗă Ȭć ǂă ĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞăĆă ǌĉ
Ȍǌ ą Ȗă Ȭć ǂă ȯȒą ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞăĆă ǌǏĄ ǗĄ țć ǖă ĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ǍǐĀ ǍǗă ȚǭȫǶȝȚǌ
ą ǩĀ Ȳć ǩą Ǟȯ
ă Ȟă ǌą Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȳă Ċ
ǭȫǶȝȚǌǩĀ Ȳć ǩą ǞǍ ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ǎǌ
ă ǐĀ ǍǗă ȚȮ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
Ą ǒǩă Ȳć ǩą ǞȮ
ȝĆă ȚĀ ă ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ĀǓȟĆă ǟă Ȣă ǪĄ ǍǗă ǲć ȶĄ ǌă ȈĂ ȭć ǑĄ ǲć ǂĄ ċ
ȈĂ ȭć ǑĄ ǲć ǂĄ ȝĆă ȚĀĄ ǒǩă Ȳć ǩą ǞĀ ă ǓȟĆă ǟă Ȣă Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȳă ǪĄ ǍǗă ǲć ȶĄ ǌă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ȯȟȊȐȭȒǭȞǌȡȇȧǖǏǗțȞǌĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă Č
ȐȭȒǭȞǌȯȟȊǏǗțȞǌȡȇȧǖĄǓȣă ȂǍ ą Ȓă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ȯȒą Ƞą Ǩą ǍăȗȞć ǌǬĄ Ȭć ǮĄ ǃă ǲ ă ǭą ȫć ǷȞǌȯ Ćă ȗą Ȳć ǩą Ǻă č
Ƞą Ǩą ǍăȗȞć ǌǭą ȫć ǷȞǌȯĆă Ȓą ȯȗą Ȳć ǩą Ǻ ă ǬĄ Ȭć ǮĄ ǃă ǲ
ă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ِ ‫)ب( أَ ْﻛ ِﻤ ِﻞ ا ْﻟ ُﺠ َﻤ َﻞ اﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﺑ َﻜ ِﻠ َام ٍت ُﻣﻨ‬

! ‫َﺎﺳ َﺒ ٍﺔ‬
ȐȭȒǭȞǌȯȟă Ȋ ă Ǐă ǗĄ țĄ Ȟć ǌȉĄ Ǿă ǂă ĉ
Ą ȥĂ ǳă Ǣ
Ƞą ǩăă ȗȞć ǌĄǒǭă Ț ą
ă ǩă ȧć ȊĊ
ă ǓǑă Ǘă țć Ȣă șĄ ȟą ȣć Ȳă ǩȣǢǂċ
ȩą Ǘą ȳć ǐă ūĀǒǭă ȳąć ǑȚĀ Ą
ȯȗą Ȳć ǩą ǻă Ȟą ăǓȞă Ǎǲă ǭȞǌǏǗȚǂ
Ćą ćȤǂă ǏĆĄ Ǣą ǂĄ Č
ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă ǩȣă Ǣǂč
ǍǐĀ ǍǗă ȚȮ ć

JAWABAN BEBAS
SESUAI DENGAN KREATIFITAS SISWA
! ‫)ج( َﻛ ﱢﻮ ِن ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت اْﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ُﺟ َﻤ ًﻼ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪ ًة َو ِﰱ ُﻛ ﱢﻞ ُﺟ ْﻤ َﻠ ٍﺔ ِﻓ ْﻴﻬَﺎ َﺣ ْﺮ ُف ا ْﻟ َﺠ ﱢﺮ‬

ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ĉ
ǂĄǭćă ȗȲă Ċ
Ą ǗĄ țć Ȳă ċ
Ǐ
Ą ȋă ȟć Ȳă Č
Ǐ
Ą ȟą ȣć Ȳă č
ș
ǩĄ ȪǍą ăǷȲĄ Ď
Ȯǭą Ǘă Ƿć Ȳă ď
ȝĄ ǲą ǭć ȲĄ Đ
ȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ đ
Ą Ȫă ǫć Ȳă ĉĈ
Ǐ
! ‫)د( َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ َﻣﺎ َﻳ ْﺄ ِىت اِ َﱃ اﻟ ﱡﻠ َﻐ ِﺔ ا ْﻟ َﻌ َﺮ ِﺑ ﱠﻴ ِﺔ‬

1. Di antara hobiku adalah menyaksikan sepak bola.
Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ą ȥć Ȣą ǎǌ
Ƞǩăă ȗȞǌǒǭă ȖĄ ǒǩă ȪǍă ăǷȢĄ ŨǍȲă ǌȭă Ȫ
2. Farida sedang melukis pemandangan
ǭȆǍȧƙǌȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ǌǩă Ȳć ǭą Ȓă ǎǌ
3. Lilis membeli buku baru setiap minggu
ȈȭǑǲǂȝȚǍǐǍǗȚȮſǷȲǱȳć ȟą ȳć Ȟą ǎǌ
4. Ahmad senang menulis surat untuk teman-temannya
ȩǊą ǍȖă ǩą ǺǂŰǆǓ

ć Ćą Ǐă ǗĄ țć Ȳă ćȤǂǩȣǢǂǏĆĄ ǣą ȲĄ ǎǌ
Ȟă Ǎă ǲǭȞǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
5. Umar menata buku buku di atas rak.
Ȑą ȭć ȒĄ ǭȞǌȯ Ą ȡĄ ȇą ȧć Ȳă ǭȣă Ȋ

Ć ȟă ȊǏǗĄ țȞǌ Ą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ

VII. Pengayaan

VIII. Remedial


‫ﺎب ا ْﻟ َﺨﺎ ِﻣ ُﺲ‬
‫ا ْﻟ ِﻤ ْﻬ َﻨ ُﺔ َوا ْﻟ َﺤ َﻴﺎ ُة‬
<͘ϯ͘DĞŵĂŚĂŵŝ ͕ŵĞŶĞƌĂƉŬĂŶ͕ ŵĞŶŐĂŶĂůŝƐŝƐ ƉĞŶŐĞƚĂŚƵĂŶ ĨĂŬƚƵĂů͕ ŬŽŶƐĞƉƚƵĂů͕
ƉƌŽƐĞĚƵƌĂů ďĞƌĚĂƐĂƌŬĂŶ ƌĂƐĂ ŝŶŐŝŶƚĂŚƵŶǇĂ ƚĞŶƚĂŶŐ ŝůŵƵ ƉĞŶŐĞƚĂŚƵĂŶ͕ ƚĞŬŶŽůŽŐŝ͕
ƐĞŶŝ͕ ďƵĚĂǇĂ͕ ĚĂŶ ŚƵŵĂŶŝŽƌĂ ĚĞŶŐĂŶ ǁĂǁĂƐĂŶ ŬĞŵĂŶƵƐŝĂĂŶ͕ ŬĞďĂŶŐƐĂĂŶ͕
ŬĞŶĞŐĂƌĂĂŶ͕ ĚĂŶ ƉĞƌĂĚĂďĂŶ ƚĞƌŬĂŝƚ ƉĞŶǇĞďĂď ĨĞŶŽŵĞŶĂ ĚĂŶ ŬĞũĂĚŝĂŶ͕ ƐĞƌƚĂ
ŵĞŶĞƌĂƉŬĂŶ ƉĞŶŐĞƚĂŚƵĂŶ ƉƌŽƐĞĚƵƌĂů ƉĂĚĂ ďŝĚĂŶŐ ŬĂũŝĂŶ ǇĂŶŐ ƐƉĞƐŝĮŬ ƐĞƐƵĂŝ
ĚĞŶŐĂŶďĂŬĂƚĚĂŶŵŝŶĂƚŶǇĂƵŶƚƵŬŵĞŵĞĐĂŚŬĂŶ͘
ŵĂŵƉƵŵĞŶŐŐƵŶĂŬĂŶŵĞƚŽĚĞƐĞƐƵĂŝŬĂŝĚĂŚŬĞŝůŵƵĂŶ

ŬŽŵƵŶŝŬĂƐŝŝŶƚĞƌŶĂƐŝŽŶĂůǇĂŶŐĚŝǁƵũƵĚŬĂŶĚĂůĂŵƐĞŵĂŶŐĂƚďĞůĂũĂƌ
ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ ĚĞŶŐĂŶŵĞŵƉĞƌŚĂƟŬĂŶƵŶƐƵƌŬĞďĂŚĂƐĂĂŶ͕ƐƚƌƵŬƚƵƌƚĞŬƐĚĂŶƵŶƐƵƌ
ďƵĚĂǇĂǇĂŶŐƐĞƐƵĂŝŬŽŶƚĞŬƐƉĞŶŐŐƵŶĂĂŶŶǇĂ͘
ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
ŵĞŶĂŶǇĂŬĂŶĨĂŬƚĂ͕ƉĞƌĂƐĂĂŶĚĂŶƐŝŬĂƉƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗ ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
ϰ͘ϯ DĞŶǇƵƐƵŶƚĞŬƐůŝƐĂŶĚĂŶƚƵůŝƐƐĞĚĞƌŚĂŶĂƵŶƚƵŬŵĞŶŐƵŶŐŬĂƉŬĂŶ͗ ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
2. Menerapkan percakapan terkait topik :ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :4ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ.
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
1. Pendahuluan
mengenalkan mufradat yang berkaitan dengan ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
2. Kegiatan Inti
mufradat tentang ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
yang dibacakan guru
beserta maknanya.

siswa
3. Penutup
dilaksanaka
1. Pendahuluan
dipelajari
melakukan percakapan tentang ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
akan diberikan
2. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan siswa tentang ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ, dan siswa menjawab
sesuai dengan kemampuannya
b. Guru mengoreksi jawaban siswa yang mengalami kesalahan
c. Guru memberi contoh percakapan tentang ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ, disertai
sisawa.
d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌe.
Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa
3. Penutup
secara tertulis

1. Pendahuluan
a. Siswa diminta mencari kata sambunh dalam bahasa Indonesia.
mengernalkan kata sambung (athaf).
c. Guru menanyakan macam-macam kata sambung yang diketahui.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa memperhatikan kesamaan antara kata sebelum
huruf athaf dan sesudahnya.
b. Guru menjelaskan kepada siswa istilah yang dipakai sebagai kata
penyebut antara yang sebelum kata sambung dan sesudahnya.
c. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai tanda-tanda dari huruf
nashab
d. Guru memerintahkan siswa untuk membuat kalimat yang mengandung
huruf athaf.
terhadap ma’thuf dan ma’thuf alaih.
3. Penutup

1. Pendahuluan
teks bacaan tentang: ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
yang akan diberikan
2. Kegiatan inti
berkaitan dengan pembelajaran hiwar, yaitu tentang ĄǒǍăȳăǣćȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ

belum diketahui.
teks qira’ah.
3. Penutup

1. Pendahuluan
yang akan diberikan
2. Kegiatan inti
EHUNDLWDQGHQJDQSHPEHODMDUDQWDUNLEWHQWDQJ¿¶LOPXGKDUL¶PDUIX¶
GDQ¿¶LOPXGKDUL¶PDQVXE
ditulis

3. Penutup
kitabah.

‫ا ْﻟ ِﻤ ْﻬ َﻨ ُﺔ َوا ْﻟ َﺤ َﻴﺎ ُة‬
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȒą ȝĄ ȣă Ȋć ǂă Ȭ ă Ȧă ǂă Ø ĄȤǍȣă Ǜć Ȋȱ
ă Ǐā ȳąć ǑȂǍ Ą ȣą ǲć ǌą
ȡāĆ Ȋ ă Ǖā Ǧć ǂĄ Ȭ
ă Ȭ ă Ǥā ǂă Ȭ
ă ȠāĆ ǂĄ Ȭ
ă ǎā ǂă Ȯǩą ȧć Ȋ
ą
Ǎȫă ȳć Ȓą ăǒǬĆă ǫȞǌ ă ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȬǠǍ

ĆĄ Ȭ Ą Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌŰă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă ȪĄ ØǠā ȻĆă Ȓă ȱąǐǂă
ă ȝĆă Ț
Ă Ǒă Ǻ
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ăǓȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌǓȏă ȟĆă ȞǌȡĄ ȟĆą ȋă ǖĄ ȱă Ȫ ā
ą Ǔǲąă ǬĆ ǩă ȢĄ ȯȢĆą ǂĄ Ȭă
ǱĄ ȟą ǟć Ȳă Ȭă Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą Ǐā Ȟą ǍȂ Ą ȝĄ ȳć ȊǍą ȣă ǲć ǌą ȩĄ ȣĄ ǲć ǌą Ǥā ǂă ȱȞą
ă ȭă Ȫ
Ǔą Ǜă Ȟą ǍǛĆă ȞǌǓą ȧă ǳȞǌȯ
Ćă Ȓą
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȒą ȝĄ ȣă ȋć ǖă Ȭā ă ȫă ȣĄ ǲć ǌą Ǖā Ǧć ǂĄ Ȯǩą ȧć Ȋą Ȭă
ą Ǔ ăǷǊą ǍȊǍ
ă ǓǾă ǭĆą ȣă ȢĄ ȱă ȪĄ
Ǎȫă ȳć Ȓą ȱąǐǂă ǩă ȊǍą ǳă ȧĄ Ȟą Ǔą ȟă ȃć ȋĄ Ȟć ǌȠą ȭć Ȳă ȯȒą ǓȊă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ȱǗą Ǧć ǂĄ Ȭȱ
ă Ǧą ǂă ȉă Ȣă ǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ǍȦǂ
ĆĄ Ȓą ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ȯȣĆą ȊØ

Ȕą ȭć ǳȞǌȯ Ą ȩĄ ȣĄ ǲć ǌą ȱȣĆą Ȋă Ȭă
ą ǖă ȭă ȪĄ ØǭĄ ȣă Ȋ
ă ǭā ǞǍ
ِ ‫ب – اِ ْﺣ َﻔ ْﻆ ﻫﺬہِ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬
! ‫َات‬
ǭā ǞǍą ǖă Ǔā ȧă ȫć Ȣą
Pedagang Pekerjaan
Ǔā ǲąă ǬĆ ǩă ȢĄ ǎā ǂă
Ibu Guru Ayah
ȉĄ ȳąć ǑȲă ȠāĆ ǂĄ

Menjual Ibu
Barang dagangan
ȉǊą Ǎǿă ǐă
Petani
Ǡā ȵ Ćă Ȓă
Ȕā ȭć ǲĄ ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă
Pasar Menanam

ȡĄ ȟĆą ȋă ȲĄ ǮāĆ ǬĄ ǂă
Mengajar Padi
Ǔā ȋă Ȣą ǍǞă ǒā ǬĆă ǪĄ
Perguruan tinggi Jagung
Ǔā Ǒă ȳąć ǑȂă Ǔā Ȋă Ǭă ǯć Ȣă
Dokter (pr) Ladang (jamak)
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȢĄ Ǥā ǂă
Rumah sakit Saudara (lk)
ǓǾǭȣȢĄ Ǖā Ǧć ǂĄ
Perawat Saudara (pr)
ǏȳǑȂ ǩȊǍǳȲ
Doketr (Lk) Membantu
! ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ اْ ِﻻ ْﺳ ِﺘ َام ِع‬

Ú ăȤǍȣă Ǜć ȊĄ Ą Ǔȧă ȫć Ȣą ǍȢă ĉ
ǏȳǑȂȩǗȧȫȢǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ăȤǍȣǛȊȭć ǐĄ ǂă ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ǌǪă ǍȢă Ċ
ĆĄ Ȭ
ǒă ǬĆă ǫȞǌ ă ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȭă Ȫ
Ą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ăȤǍȣǛȊȯǐą ǂă ĄǓȧă ȫć Ȣą ǍȢă ċ
ǠȻȒȩǗȧȫȢǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ĄȤǍȣă Ǜć Ȋ Ą ȝĄ ȣă ȋć Ȳă ȥȲǂ Č
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȒą ȝȣȋȲȭȪǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ÚăǓ ăǷǊą ǍȊĄ ă Ǔȧă ȫć Ȣą ǍȢă č
ą ǎǌ
Ǔā Ǿă ǭĆą ȣă ȢĄ ȱă Ȫ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ÚĄǓ ăǷǊą ǍȊ ă ȝĄ ȣă ȋć ǖă ȥă Ȳć ǂă Ď
ȯȓǷǗǳƙǌūȝȣȋǖȱȪǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ăȤǍȣă Ǜć Ȋ Ą ȠĆą ǂĄ ĄǓȧă ȫć Ȣą ǍȢă ď
āǓǲąă ǬĆ ǩă ȢĄ ǍȫǗȧȫȢǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Ú ăȤǍȣă Ǜć Ȋ Ą ȠĆą ǂĄ ȝĄ ȣă ȋć ǖă ȥă Ȳć ǂă Đ
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȡĄ ȟĆą ȋă ǖĄ ȱă Ȫ
ą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă

Úȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌǭȣă Ȋ Ą ȉĄ ȳąć ǑȲă ȥȲǂ đ
ĆĄ Ȓą ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ǎǌ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
Úȝă ȳć ȊǍą ȣă ǲć ǌą ĄǓȧă ȫć Ȣą ǍȢă ĉĈ
ă
Ǐā Ȟą ǍȂȩǗȧȫȢ ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ِ ‫أَ ْﻛ ِﻤ ْﻞ َﻣﺎ َﻳ ْﺄ ِىت ِﺑ َﻜ ِﻠ َﻤ ٍﺔ ُﻣﻨ‬
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȭă ȪǠȻȒȯą
Ą ǐǂă ĉ
ĆĄ Ȓą ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ȭă ȪĄ ǭǞǍǖǭĄ ȣă ȊĄ Ċ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ
ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă ȚĄ Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌąŪȡĄ ȟĆą ȋă ǖĄ ȯă ȪǓǲ ą ǬĆ ǩȢȯȢĆą ǂĄ ċ
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ȭă Ȧą ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ȭă ȪĄ ǏȞǍȂȝĄ ȳć ȊǍą ȣă ǲć ǌą Č
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌąŪȝĄ ȣă ȋć ǖă ȯă ȪǓǾǭƞƁǦǂ
ą č
! ‫اِ ْﺳ َﺘ ِﻤ ْﻊ اِ َﱃ ِﻗ َﺮا َء ِة ا ْﻟ ُﻤ َﺪ ﱢر ِس ُﺛ ﱠﻢ ا ْﻛﺘ ُْﺐ َﻣﺎ َﺳ ِﻤ ْﻌ َﺘ ُﻪ ِﰱ ُﻛ ﱠﺮ َاﺳ ِﺘ َﻚ‬

‫) َﻳ ْﻘ َﺮ ُأ ا ْﻟ ُﻤ َﺪ ﱢر ُس ا ْﻟ ُﺠ َﻤ َﻞ اْﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ُﺛ ﱠﻢ َﻳ ْﻄ ُﻠ ُﺐ ِﻣ َﻦ ﱡ‬
(‫اﻟﻄ ﱠﻼ ِب أَ ْن َﻳ ْﻜ ُﺘ ُﺒ ْﻮا ِﰱ ُﻛ ﱠﺮ َاﺳ ِﺘ ِﻬ ْﻢ‬
Ą ȣą ǲć ǌą ĉ
ĄȤǍȣă Ǜć Ȋȯ
Ǐā ȳąć ǑȂǍ ă Ȧă ǂă Ċ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȒą ȝĄ ȣă Ȋăć ǌǍȦă ǂă ċ
ǎā ǂă Ȯǩą ȧć Ȋ ą Č
Ǡā ȻĆă Ȓă ȯąǐǂă č
ǠǍĂ Ǒă Ǻ ă ȝĆă Ț Ą Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă Ȫ Ą Ď
ĆĄ ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȭă ȪĄ ď
ăǒǬĆă ǫȞǌ
āǓǲąă ǬĆ ǩă ȢĄ ȯȢĆą ǂĄ Ȭă Đ
Ǔă ȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌăǓȏă ȟĆĄ ȞǌȡĄ ȟĆą ȋă ǖĄ ȱă Ȫą đ
ȝĄ ȳć ȊǍą ȣă ǲć ǌą ȩĄ ȣĄ ǲć ǌą Ǥā ǂă ȯȞą ĉĈ
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą Ǐā Ȟą ǍȂ ă ȭă ȪĄ ĉĉ

ĄǓ ăǷǊą ǍȊǍă ȫă ȣĄ ǲć ǌą Ǖā Ǧć ǂĄ Ȯǩą ȧć Ȋ ą Ȭă ĉĊ
āǓǾă ǭĆą ȣă ȢĄ ȱă Ȫą ĉċ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȒą ȝĄ ȣă ȋć ǖă ȱă Ȫą ĉČ
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȯąǐǂă ǩĄ ȊǍą ǲă ǂĄ ǍȦă ǂă ĉč
Øǭā ǞǍ ą ǖă ȭă ȪĄ ǭĄ ȣă Ȋ Ą ȩĄ ȣĄ ǲć ǌą ȯȣĆą Ȋă ĉĎ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯĆĄ Ȓą ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ȯȣĆą Ȋă ĉď
ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȯąǐǂă ĉĐ
Ǔą ȟă ȃć ȋĄ Ȟć ǌȠă ȭć Ȳă ǓȊă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȯąǐǌă ǩĄ ȊǍą ǳă ǖĄ ȯǗą Ǧć ǂĄ ĉđ
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȃă ǲĆą ȭă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȡĄ ȟĆą ȋă ǖĄ ȯȢĆą ǂĄ ĊĈ
ُ ‫ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬
‫َات‬
ą ȣă Ȟć ǌ
ȈǬă Ǯă ȈǬă ǯć Ȳă ǓȊǌă Ǭă Ǯą
menanam
ȉă ȧă Ǻă ȉȧă ǻć Ȳă ǓȊǍă ȧă Ǻą
membuat
ȱă ǳą Ȧă ȯǳă ȧć Ȳă ǍȦǍȳă ǳć Ȧą
lupa
ǭă ȒĆ Ȭă ǭȒĆą ȭă ȲĄ ǌǭĀ ȳć Ȓą ȭć ǖă
menyediakan
ǜǍǗă Ǣǌć ǜǍǗă ǣć Ȳă Ā ȳă Ǘą Ǣć ǌą

ǍǞǍ
membutuhkan
ą ȣă Ȟć ǌ
ȝă ǻă Ǣă ȝǻĄ ǣć Ȳă ȺĀ ȭć ǻĄ ǢĄ
memperoleh
ȝăă ȗȦă ȝĄȗȧć Ȳă ȻĀ ȗć Ȧă

mengangkut
Ƞă ǍȖă õõõǐȠȭĄć ȗȲă ǍȢǍȳă Ȗą

melakukan

ȯȧă ǐă ȯȧą Ǒć Ȳă ƿǍȧă ǐą
membangun
Ǭă Ǎǲă ǭȳć ǳą Ȳă ǌǭĀ ȳć ǲă

berjalan
‫َات‬ َ ‫ﺎت‬
ِ ‫ﻋﲆ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬ ُ ‫ َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬-١
! ‫( أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ اْ َﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اْﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬١)
ÚǏā ȳąć ǑȂ ă ȥĂ ǳă Ǣ ă ȭć ǐĄ ǂă ȝć Ȫ ă ĉ
ǠȻȒ Ć ȭă ȪØȺ
Ą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ĆĄ ǠĄ ȻĆă ȓă ȞǌȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȥă Ȳć ǂă Ċ
ÚăǒǬĆă ǫȞǌ
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȱȒą ȈĄ Ǭă ǯȲ
ć ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
Úȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌǭĄ ǞǍ ą ǗĆă ȞǌȉĄ ȳąć ǑȲă ȥă Ȳć ǂă ċ
Ȕą ȭć ǳȞǌū
ĆĄ ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ÚȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌąŪǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ Ćă ȝĄ ȣă ȋć Ȳă ǌǪă ǍȢă Č
ȯǾǭƙǌŬǍȋȲǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ÚȱĆĄ ȓą ǣă ǻȞǌ Ćă ȝĄ ȣă ȋć Ȳă ǌǪă ǍȢă č
ǩǊą ǌǭă ǟă Ȟć ǌūǏĄ ǗĄ țć Ȳă ȬąǬǍǑă Ǧȶǌ ć ȥą Ȋ ă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
ÚăǓȟă ȳąć ǑȦă ȠĆĄ ǂĄ ǰą Ą ǬĆ ǩă ǖĄ ȥă Ȳć ǂă Ď
Ǔą ȳĆă Ȣą ȭć țĄ ǣĄ Ȟć ǌǓą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć Ⱥą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
Úȡă Ȳă ǭć Ȣă ȠĆĄ ǂĄ ȝĄ ȣć ȋć ǖă ȥă Ȳć ǂă ď
Ǔą ȋă Ȣą Ǎǟă Ȟć ǌȯȒą ȝĄ ȣă ȋć ǖă ȱă Ȫ ą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
Úāǒǭă ǞǍ ą ǖă ȡă Ȳă ǭć Ȣă ȠĆĄ ǂĄ ȝć Ȫ ă Đ
ǓȓȆȭȢǍȫȢĆ ǂĄ ØȺǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ
Úȡą Ȟă Ǎȋă Ȟć ǌȯȒą ǘă Ǩą ǌȭă ǣă Ȟć ǌȐĄ ǭą ȋć Ȧă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą đ
ǬǍǑǦȶǌȥă Ȣą ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌ

Ą ǒą ǩă Ȳć ǭą ǟă Ȟć ǌȱȒą Ǭă ǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȡĄ ǖĄ ǂć ǭă Ȗă ȝć Ȫă ĉĈ
ÚȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă Ț
ć ǩă Ȳć ǭą ǟă Ȟć ǌǂĄ ǭă Ȗć ǂØȺǎǌȭƖǌ
ǍȦǍȳă Ǣǂǒ
! ِ‫( اِ ْﺳ َﺘ ْﺒ ِﺪ ْل َﻣ َﻊ َﺗ ْﻐ ِﻴ ْ ِري َﻣﺎ َﻳ ْﻠﺰ َُم َﻛ َام ِﰱ ا ْﻟ ِﻤ َﺜﺎل‬٢)

Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌă ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǰą ā ǬĆ ǩă ȢĄ
ȠȜǍǛă ȣą Ȟć ǌă
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȭă ȪØ
Ą ǰą ā ǬĆ ǩă ȢĄ ȯąǐǂă Ȁ
ą Ǔǲąă ǬĆ ǩă ȢĄ ȯȢĆą ǂĄ Ȁ
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ǏĄ Ȫă ǫć ǖă ȱă ȪØā
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ȡć ȪĄ Ø ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȢĄ ȮǨą Ⱥă Ȭć ǂă Ȁ
Ȕą ȭć ǳȞǌ
ĆĄ ą ǖă
Ƞ ĉ
ȉĄ ȳąć ǑȲă ǭā ǞǍ
ȔȭǳȞǌŰǆǏȪǫȲȭȪØǭǞǍǖŦǂȀ
ȔȭǳȞǌŰǆǏȪǫǖȱȪØǒǭǞǍǖȱȢǂ Ȁ
ȔȭǳȞǌŰǆȤȭǑȪǫȲȡȪØǬǍǟĆ ǖĄ ȮǨȺȬǂ Ȁ
ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌă ǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ Ǐā ȳąć ǑȂ
ă Ƞ Ċ
ȯǾǭƙǌŬǍȋȲȭȪØǏȳǑȂŦǂ Ȁ
ȯǾǭƙǌŬǍȋǖȱȪØǓǑȳǑȂȱȢǂ Ȁ
ȯǾǭƙǌȤȭƖǍȋȲȡȪØƿǍǑȂǂȮǨȺȬǂ Ȁ
Ǔȋă Ȣą Ǎǟă Ȟć ǌă ȝĄ ȣă ȋć Ȳă ȑā ȆĆă ȭă ȢĄ
Ƞ ċ
ǓȋȢǍƖǌūȝȣȋȲȭȪØȑȆȭȢŦǂ Ȁ
ǓȋȢǍƖǌūȝȣȋǖȱȪØǓȓȆȭȢȱȢǂ Ȁ
ǓȋȢǍƖǌūȤȭȟȣȋȲȡȪØȤȭȓȆȭȢȮǨȺȬǂ Ȁ
ǓȊă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȈĄ Ǭă ǯć Ȳă Ǡā ȻĆă Ȓă
Ƞ Č
ǓȊǬǯƙǌūȈǬǯȲȭȪØǠȻȒŦǂ Ȁ
ǓȊǬǯƙǌūȈǬǯǖȱȪØǓǢȻȒȱȢǂ Ȁ
ǓȊǬǯƙǌūȤȭȊǬǯȲȡȪØȤȭǢȻȒȮǨȺȬǂ Ȁ

Ǳȳąć ǐȭć ǖĄ ȶĄ ǌȑȖą ȭć Ȣă ȑĄ ȗą Ȳă ȕā Ǌą Ǎǲ
ă Ƞ č
Ǳȳąć ǐȭć ǖĄ ȶĄ ǌȑȖą ȭć Ȣă ūȑȗȲȭȪØȕǊǍǲŦǂ Ȁ
Ǳȳąć ǐȭć ǖĄ ȶĄ ǌȑȖą ȭć Ȣă ūȑȗǖȱȪØǓȗǊǍǲȱȢǂ Ȁ
Ǳȳąć ǐȭć ǖĄ ȶĄ ǌȑȖą ȭć Ȣă ūȤȭȓȗȲȡȪØȤȭȗǊǍǲȮǨȺȬǂ Ȁ
! ِ‫( َﺣ ﱢﻮ ْل َﻛ َام ِﰱ ا ْﻟ ِﻤ َﺜﺎل‬٣)

ă ǏĄ ȳąć ǑȃȞăă ǌȠȜǍǛă ȣą Ȟć ǌă
ȉā Ȓą ǍȦă ȩĄ ȟĄ ȣă Ȋ
ă ǓǑȳąć ǑȃȞăă ǌȀ
ȉā Ȓą ǍȦă Ǎȫă ȟĄ ȣă ȊĄ
Ǔā ȋă Ȓą ǍȦă ȡć ȫĄ ȞĄ Ǎȣă Ȋć ǂă ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌă Ȁ
ȝā ȫć ǲ ă ȩĄ ǲĄ Ǭć Ǩă ǏĄ Ȟą ǍȃȞă Ćă ǌ Ƞ ĉ
ȝā ȫć ǲǍȫ ă ǲĄ Ǭć Ǩă ǓǑȞą ǍȃȞă Ćă ǌ Ȁ
ȝā ȫć ǲȡ ă ȫĄ ǲĄ Ǭć Ǩă ǎȻȃȞă Ćă ǌ Ȁ
ǭā ȳć Ǜą Ț ă ȩĄ ǐĄ ǍǗă Țą ǪĄ ǍǗă ǲć ȶĄ ǌă Ƞ Ċ

ǭā ȳć Ǜą ȚǍȫ ă ǐĄ ǍǗă ȚǒǪǍ ą Ǘă ǲć ȶĄ ǌă Ȁ
ǭā ȳć Ǜą Țȡ ă ȫĄ ǐĄ ǍǗă Ț ą ǫǖǍ Ą ǲć ȶĄ ǌă Ȁ
ȉā ǲǌ ą Ȭă ȩĄ ǗĄ ȳć ǐă ȝĄ ǞĄ ǭȞăĆă ǌȠ ċ
ȉā ǲǌ ą ȬǍȫ
ă ǗĄ ȳć ǐă ǒǂǭƙǌ Ȁ
ȉā ǲǌ ą Ȭȡ ă ȫĄ ǗĄ ȳć ǐă ȜǍǞ Ą ǭȞăĆą ǌ Ȁ
ǒā ǭă ȳć Ǜą Ț ă ȩĄ ǗĄ ȊǍă ǿąă ǐǭĄ ǞǍ ą ǗĆă ȞăǌȠ Č
ǒā ǭă ȳć Ǜą ȚǍȫ ă ǗĄ ȊǍă ǿąă ǐǒǭǞǍ ą ǗĆă Ȟăǌ Ȁ
ǒā ǭă ȳć Ǜą Țȡ ă ȫĄ ǗĄ ȊǍă ǿąă ǐǬǍǟǗȞǌ Ȁ
ǭā ȳć Ǜą Ță ȨĄ ǮĆĄ ǬĄ ǠĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă Ƞ č
ǭā ȳć Ǜą ȚǍȪ ă ǮĆĄ ǬĄ ǓǢȻĆă ȓă Ȟć ǌă Ȁ
ǭā ȳć Ǜą Țȡ ă ȪĄ ǮĆĄ ǬĄ ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă Ȁ

! ِ‫ني ( َﻛ َام ِﰱ ا ْﻟ ِﻤ َﺜﺎل‬ َ ْ ‫ َﺑ‬/ ‫( َﻛ ﱢﻮ ْن ُﺟ َﻤ ًﻼ ) ِﻣ ﱠام َﺗ ْﺴ َﻤ ُﻊ‬٤)
ِ ْ ‫ني ا ْﻟ َﻘ ْﻮ َﺳ‬
ǭā ǞǍ ą ǖă
ȜǍǛă ȣą Ȟć ǌ
Úșă ǗĄ ȧă ȫć Ȣą ǍȢă ǰ
ǭā ǞǍ ą ǖă ȯǗą ȧă ȫć Ȣą ǜ
Úȡć țĄ ǗĄ ȧă ȫć Ȣą ǍȢă ǰ
Ǭā ǍǟĆă ǖĄ ǍȧĄ ǗĄ õȧă ȫć Ȣą ǜ
ǰą ā ǬĆ ǩă ȢĄ
ĉ
ǰąǬĆ ǩă ȢĄ ȱǗą ȧă ȫć Ȣą ǜ
Úȡć țĄ ǗĄ ȧă ȫć Ȣą ǍȢǰ
ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȢĄ Ǎȧă Ǘą ȧă ȫć Ȣą ǜ
Ǐā ȳąć ǑȂ
Ċ ă
ă Ǘą ȧă ȫć Ȣą ǜ
Ǐā ȳąć ǑȂȱ
ć ȧă Ǘą ȧă ȫć Ȣą ǜ
ƿĄ ǍǑă ȂǂǍ
ȱāĆ ȓą ǣă Ǻ
ċ
ă
ȱȓǣǺȱǗą ȧă ȫć Ȣą ǜ
ȤȭȳȓǣǺǍȧă Ǘą ȧă ȫć Ȣą ǜ

ȯāĆ Ȣą ȭć țĄ Ǣ Ą ȑā ȆĆă ȭă ȢĄ
Č
ȯāĆ Ȣą ȭć țĄ ǢĄ ȑā ȆĆă ȭă ȢĄ ȱǗą ȧă ȫć Ȣą ǜ
ăȤȭć ȳĆĄ Ȣą ȭć țĄ ǢȤȭȓ
Ą ȆĆă ȭă ȢĄ Ǎȧă Ǘą ȧă ȫć Ȣą ǜ
ǰā ǩą ȧć ȫă ȢĄ
č
ǰā ǩą ȧć ȫă ȢĄ ȱǗą ȧă ȫć Ȣą ǜ
ăȤȭć ǲĄ ǩą ȧć ȫă ȢĄ Ǎȧă Ǘą ȧă ȫć Ȣą ǜ
ْ‫ﱠ‬
‫ُﺣ ُﺮ ْو ُف ا ْﻟ َﻌ ْﻄ ِﻒ‬
õȒă Ȭă
ă ȗȞǌǓǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǭĄ Ȳć ǩą ȢĄ ȝĄ ǦĄ ǩć Ȳă
ăǓȊǍă Ćă Ȭ
ĄǓǑă ȟă ȃȞǌ ă ăȤȭć ǲĄ ǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌȉĄ ȣą Ǘă ǟă Ȳă
ȥă Ȳć ȭĆą ȊĄ ǩć ȣă Ȟć ǌȯȟă Ȋ
ă ȡĄ ȟĆą ǳă ȳõ
Ą Ȓă Ǔą ȊǍă
ă ȗȞǌąŪǔǍ Ćă Ȭă
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ
ǩȞą Ǎǧă Ȓă ǭȣă ȋĄ Ȓă Ǔȣă ȂǍă ą ȓȒă ǩȣă Ǣć ǂă ȝĄ ǦĄ ǩć Ȳă ǮĆă ǭȞǌ
Ą Ȭ ă ȩă Țǌą ȭăă ȓȞć ǌȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ǠĄ ȻĆă ȓă Ȟǌ
ăǒǬă ǍȳĆă ǳȞǌ
Ćă ǭă ǿǧ ă Ȟć ǌȬă
Ȭ ą ǐă Ȭć ǭĄ Ƿć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǜǍ
ă ǔǍ Ą Ǘă ǣć Ȳă ĄȤǍǳă Ȧć ȸą ǌ
ǔą Ⱥă ȭć ȚĄ ǃć ȣă Ȟć ǌ
ȉĄ Ǟǌą ǭă ȦĄ Ȭ ă ȱĆ ǲą ǭć țĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋ ă ǱĄ ȟą ǟć Ȧă
ǰȬć ǬĄ ǩȞǌ ĆĄ ǽ ă ȋć ǐă

Ȭć ǂă ȡĄĆă ǚ
ȯăȗǑć ǖă Ȭć ǂă Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć ǖă ȝć Ȫă Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȟĆă ǻă ȢĄ ȱȒą ǭă ǻć ȋă Ȟć ǌȱȟĆą Ǻă ǂĄ
ÚǕą ȳć Ǒă Ȟć ǌȱȒą ǓȳĆă ȟą Ǧǌ Ćă Ȓą ȯǷĆă ȋă ǖă ǂă ȡĄĆă ǚ
ą ǩȞǌȱ
Ȭć ǂă ǭȲ ąȭǻć Ǘă ȞǌǬĄ ǍǗă ǧć ǖă ǓĂ Ȳă ǌȭă Ȫ Ą ȟĆą Ǻă ǂĄ
ą ȮĆĄ ǂă ǎă ǭą ȏć ȣă Ȟć ǌȡĄĆă ǚǭă ǻć ȋă ȞǌȡĄĆă ǚǭă ȫć ȇȞǌȱ
Úȱąǐǭă ȋă ȞǌȁĆ Ƙă ǌ ąȬǂă ǒƿă ǌǭă ȗą Ȟǌ ƿă Ǎ ăǷȋą Ȟć ǌȡĄĆă ǚ
ȥć țą Ȟă ȝć ǐă
ă ȥć țą Ȟă ǍȢĀ Ǩą ǍǦ
ǍĀȗǊą Ǎǲ ă ǕĄ ǳć Ȟă ǍȢĀ Ǩą ǍǦ ă ȝć ǐă ØǍǲǬǩȢǕĄ ǳć Ȟă
ă ǭć Ȣą ȥć țą Ȟă ǎăā ǍǗȚȮ
āǓȣă ǲ ą ǩą ȧć ȊǍ ą Ȣă ă ȋą Ȣă Ǳă ȳć Ȟă
ă ǬĆă Ǩă ȝć ǐă ØāǒǬă ǍȳĆă ǲȱ
āǓǞǌ
ȉĄ ȣą Ǘă ǲăć ǌȥć țą Ȟă ǏĄ ǗĄ Țć ǂă Ⱥă ȉĄ ȣą Ǘă ǲăć ǌȝć ǐă ǏĄ ǗĄ Țć ǂă Ⱥă
ȯǗĆă Ǣă Ⱥă
ǓȏȟȞǍąǐ ăȤȭć ȣĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă Ǎȧă ȪĄ ăȤȭĄć ȓȆĆă ȭă ȣĄ Ȟć ǌă ă Ⱥă ǰą

Ǐā Ȟą ǍȂ ā ǬĆ ǩă ȢĄ ƿă ǍǞă
ȕĄ Ǌą ǍǳȞǌ
Ćă Ȭă ǎǌ Ą ȭĆă Ǒă Ȟć ǌȯǗĆă ǢǓă ȳąĆă ǐǭă ȋă Ȟć ǌ
: ‫أ– َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ا ْﻟ َﻘﺎ ِﻋ َﺪ ِة‬

ǌǩȦǌȭǞ
ȈąǬǍ ăǶȱȒą ȩĄ ǖĄ ǭă ǲć ǂĄ ȩȟȞǌǩǑȊ Ą ǪĄ ǍǗă ǲć ȶĄ ǌȥĄ țĄ ǳć Ȳă ĉ
Ȭǜ
ă
Ǔȣă ǲă ǭć Ȣą ȡā ȟă Ȗă ȱȋą Ȣă Ǳă ȳć Ȟă Ċ
Ȭć ǂă ǎ

Ǖȳć Ǒă Ȟć ǌȱȒą ăȤǀǭĄć ȗȞǌǂĄ ǭćă ȗȦă ǩǟą ǳć ȣă Ȟć ǌȱȒą ǡă Ǒć ǻȞǌȱ Ćă ȟĆą ǻă ȦĄ ċ
ȡĄĆă ǚǨ
ǏǗă țć ȣă Ȟć ǌǓą Ȓă ǭć ĄȎȱȒą ǏĄ ǗĄ Țć ǂă ǂĄ ǭă Ȗć ǂă ǍȦă ǂă Č
ȡĄĆă ǚǨ
ƿĀ Ǎǳă Ȣă Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȞă ǆą ȉĄ Ǟą ǭć ǖă ØǍǢǍĀ Ǒă ǺǍ ă ȫă Ǒą Ǘă țć Ȣă ȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć ǖă ǓȓȆĆă ȭă ȣĄ Ȟć ǌč
ƁǢõȪ
Úǎȭć ǲǍ Ą Ɨă ǌăǓȟĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȥă Ȳć Ǭą ǍǗă ǧć ǖă ȝć Ȫ ă Ď
Ȭć ǂă ǎ
ą ȓȞǌǩĄ Ȳć ǭą ȦĄ Øǭă ǿă ƘĄ ǌǩĄ Ȳć ǭą ȦĄ Ⱥă ď
Ǔă ȫă ȚǍă
ȝǐă ǌ
ǰǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌØȠĄ Ǩą ǍƘă ǌƿă ǍǞØă ǭć ȇĄ Ȧć ǌĄ Đ
Ȭć ǂă õȪ
ȡā ȟă Ȗă ȬǓ ă ȣă ǲă ǭć Ȣą ȱȋą Ȣă Ǳă ȳć Ȟă ȑǲǀ ą đ
Ⱥă ǎ
ǓȟĆă ǳȞǌă Ą
Ćă ǒǭă ȚØȠ Ą ǏĄ Ȟą ǍȃȞǌ
ǩăă ȗȞć ǌăǒǭă Ț Ćă ǏĄ ȋă ȟć Ȳă Ⱥă ĉĈ
ȥć țą Ȟă ǌ
JAWABAN BEBAS
SESUAI KREATIFITAS PESERTA DIDIK
!‫ﺎن ا ْﻟ َﺨ ِﺎﱄ َﻣ ْﻌ ُﻄ ْﻮ ًﻓﺎ‬

ِ ‫)ب( َﺿ ْﻊ ِﰱ ا ْﻟ َﻤ َﻜ‬
Ȭ Ą ǒǩă ȪǍă ăǷȢĄ ȯǖą ǍȲă ǌȭă Ȫ
ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌǒą ǭă ȚĄ ą ȥć Ȣą ĉ
Ćă Ȓą Ȭ
ƿą Ǎȣă ǳȞǌȯ ă ǭă ȣăă ȗȞć ǌăǍȧȲć ǂă Ǭă Ċ
Ȭ
ă ȤǍ ą Ǘă ǳć ǑĄ Ȟć ǌȯȒą ȤȭȞȭć ȏĄ Ƿć Ȣă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ċ
Ȭ Ćă ȝĄ ȣă ȋć Ȳă Č
ă Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȒą ǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ
Ƞą ǍȦă ȶă ǌć ǭą ȳć Ǧȯ
ă ȟă Ȋ
ă ă ȟĆą ǺǂǍȦǂ
Ȭȯ ă č

Ȭ
ă ǠǍăă ȓĆ ǗĆĄ ȞǌǕĄ ȧć Ǒą Ȟć ǌȝĄ ȚĄ ǃć ǖă Ď
ǌǭĀ ȳć Ǧą ǃć ǖă Ȭ
ă ǎą ǭą ȏć ȣă Ȟć ǌăǒȻă Ǻ ă ȉĄ ȣă Ǟć ǂă ǍȦă ǂă ď
ă ǭą ȣć ǗĆă ȞǍąǐ ăȤȬć ǭĄ ȃćą ȓȲĄ ăȤȭć ȣĄ Ǌą ǍǻȞă
Ȭ Ćă ǌ Đ
ȉĄ ăǷǧć Ȳă Ⱥă Ȭ ă ȉăĄ ȓȧć Ȳă Ⱥă ȥć Ȣą șąă ǐǪĄ ȭć ȊĄ ǂă ȯȦĆą ǆą ȡĆă ȫĄ ȟĆ Ȟăǌ đ
ăȬȬăȩćǞăȭȞǌĄǉĆąǾăȭăǗĄȣćȞǌĄȝąǳćȏăȲ ĉĈ
‫اَ ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ُة‬

‫ا ْﻟ ِﻤ ْﻬ َﻨ ُﺔ‬
‫( اِ ْﻗ َﺮ ْأ َﻧ ﱠﺺ ا ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ِة ِﺑ ُﺪ ْو ِن ﱠ‬١)
! ‫ﻵىت‬
‫ا ْﻟ ِﻤ ْﻬ َﻨ ُﺔ‬
ǍǲąĀ ǬĆ ǩă ȢĄ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ØǍǢĀ ȻĆă Ȓă ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ØāǓȊă ȭĆą ȧă Ǘă ȢĄ ǰǍ
ą ȧĆă Ȟǌȥă ȫă Ȣą ȤĆă ǂă Ǎȧă Ȓć ǭă ȊǍ
ă ȣă Ță
ă ȬØǍ
ǍǑĀ ȳąć ǑȂ ă ȳĆĀ ȓą ǣă Ǻ ă ȬØǌă ǭĀ ǞǍ ă ǲĀ ǩą ȧć ȫă ȢĄ ȬǍĀ
ą ǖă Ȭ Ǎ ă ȓȆĆă ȭă ȢĄ Ȭ Ǎ ă ȢĀ ǍǲĆă Ǭă Ȭ Ǎ ă ǾĀ ǭĆą ȣă ȢĄ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą
ă Ǎȳțą ȳć Ȧą Ǎță ȳć Ȣą Ȭ
ȬĀ ă ƿĀ ǍȧĆă ǐă ȬĀ
ă ǌǬǍǟĆă Ȧă ȬĀǍȳąȫȚǍ ą Ȓă ȬĀ
ă ǌǬǌǯĆă Ǟ ă ȬĀ ă ǍȲǭą ǿă Ǧ Ą ȬǍ ă ȳĆĀ Ȃą ǭć ĄǶ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ȬØ
ă
șă Ȟą Ǫǭă ȳć ăȎȬĀ ă ǍǲǍȧĆă Ță ȬĀ
ă ǍȋȲć ǫą ȢĄ ȬĀ ă ǓȞă ǍǐĆă Ǯă
Ć
ȝȚȤȭǑȪǫȲǬǍ ǟǗȞǌȬØǍȫȳȒ
Ć Ć
ǮĆ ǬȶǌȤȭȊǬǯȲȬȠȭȲȝȚȈǬǌǯƙǌŰǌȤȭǑȪǫȲȤȭǢȻȓȞǍȒ
ǬǍǑǦȶćǌ ȥȊȤȭǛǣǑȲȤȭȳȓǣǻȞǌȬØǓȊȭĆ ȧǗƙǌȉǊǍǿǑȞǌǍȫȳȒȤȭȋȳǑȲȬȔȭǳȞǌŰǌȠȭȲ
Ćă ǌșă Ȟą Ǫȝą Ǟć ǂă ȥć Ȣą ȬǰǍ
ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞă ă ȧĆ ȞǌǍȪǂǭȗȳȞǔȻĻǌȬǩǊǌǭƖǌŪǍȫõȦȭǑǗțȲȬǓȋȒǍȧĆ Ȟǌ
ƿǍǑȂȶǌȬØȡąć ȫȧą ȫă Ȣą ȑą ȟą Ǘă ǧć ȢĄ ȯȟă Ȋ ą ȧĆă ȞǍąǐ ȝĄ ǻą ǗĆă Ȳă Ȭ
ă ǰǍ ă ȤǍĂ ță Ȣă ȮĆą ǂă ąŪ ąǬǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȥą Ȋ
ă ăȤȭć ǛĄ ǣă Ǒć Ȳă
ȯǾǭƙǌȤȭƖǍȋȲȬȯȓǷǗǳƙǌŰǆȠȭȲȝȚȤȭǑȪǫȲ Ć
ǔǌȬǭǿƘǌȬȩȚǌȭȓȞǌȬǮĆ ǬȶǌȝȚǃȦȥƠØȡȫȋȣǗƛȬȡȫǳȓȦȶą ǓȋȒǍȦȡȫȞǍȣȊǂȤȭǢȻĆ ȓȞǌ

ǍȧȢǍǳǞǂ ǓǣǺ Ć Űǆ ȤȭǞǍǗƠ ȥƠ ØǰǍȧĆ ȟȞą ǒǩȳȓȢ ȡȫȞǍȣȊǂ ƿǍǑȂȶǌȬ
Ć ǓȲǍȖȭȞ ƿǍǑȂȶǌ Ć
ǌȭȦȭțȳȞƇǋǶǍȧȞǌȤȬǩȋȲȐǬǍȋƙǌȬȠȭȟȋȞǌȡȫȧȢȡȟȋǗȦȥƠǓȋȒǍȦȡȫȞǍȣȊǂȤȭǲǬǩƙǌȬ

ȤȭǲǬǩƙǌȬƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌć Ȭă ǬĄ ǍǟǗĆĄ ȞǌȬȤȭ ă ǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǍȒă ȡȪǨȻǐȬȡȫǗǋȳǐȬȡȫǖǭǲȶƇȋȒǍȦǌǨǌǭȒǂ
Ą ȳĆ ȓą ǣă ǻȞǌȬȤȭǲǩȧȫƙǌȬȤȭȓȆȭƙǌȬȤȭȢǍǲǭȞǌȬȤȭǾǭȣƙǌȬ
ȡąĄ ȫȳć Ȟă ǌą ǜǍǗă ǣć Ȳă ȡć ȫĄ ȟĆĄ ȚȤȭ ă
ǰǍ
Ą ȧĆă Ȟǌ
َ ‫( إ ْﻣ َ ِﻺ ا ْﻟ َﻔ َﺮ ِاغ ِﺑ َﻜ ِﻠ َﻤ ِﺔ ُﻣﻨ‬٢)
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ȤȭǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ĉ
ĆĄ Ȟă ǌą ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă Ț
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ Ą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǭĄ ǞǍą ǗĆă Ȟăǌ Ċ
Ǔą ȋă Ȓą ǍȧĆă ȞǌąǬǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȥą Ȋ ă ăȤȭć ǛĄ ǣă Ǒć Ȳă ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌ ċ
ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ǏĄ ȳąć ǑȃȞă Ćă ǌ Č
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȞă ǌą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌč
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǌą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǰǬǩȣ Ą Ȟć ǌă Ď
ǒą Ǭă ȭć ǑĄ ǳȞǌ
Ćă ȯȟ ă Ȋ ă ǰă Ǭć ǩȞǌ Ćă ǏĄ ǗĄ țć ǖă ĄǓǲă ǬĆă ǩă ȣĄ Ȟć ǌă ď
ȡąć ȫȧą ȫă Ȣą ȑą ȟą Ǘă ǧć ȢĄ ȯȟă Ȋ ă ǰǍ ą ȧĆă ȞǍąǐȤȭȟǻă Ǘă Ȳă ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌ Đ
ȡąć ȫȢą Ǎǳă Ǟć ǂă Ǔą Ȳă ǍȖă ąȭȞą Ǔą ȣȋą Ȃȶǌȯ ć Ȟă ǆą ăȤȭć ǞǍ
Ą Ǘă ǣć Ȳă ǰǍ Ą ȧĆă Ȟăǌ đ
ƇȋȒǍȦǌǨǌǭȒǂǌȭȦȭțȳȞƇǋǶǍȧȞǌ ăȤȭć ȣĄ ȟĆą ȋă ȲĄ ăȤȭć ǲĄ ǬĆă ǩă ȣĄ Ȟć ǌă ĉĈ
‫( َﺿ ْﻊ َﺣ ْﺮ َف )ص( اِ َذا َﻛﺎ َﻧ ِﺖ ا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر ُة ُﻣ َﻮا ِﻓ َﻘ ًﺔ ِﻟ ْﻠ ِﻘ َﺮا َء ِة ﱠ‬٣)

‫ َو َﺣ ْﺮ َف‬، ‫اﻟﺴﺎ ِﺑ َﻘ ِﺔ‬
!‫)خ( اِ َذا َﻛﺎ َﻧ ْﺖ َﻏ ْ َري ُﻣ َﻮا ِﻓ َﻘ ٍﺔ َو َﺻ ﱢﺤ ْﺤﻬَﺎ‬
Ǹ
ą ȧĆă ȞǌȥĄ ȫă Ȣą ĉ
Ǔā Ȋă ȭĆą ȧă Ǘă ȢĄ ǰǍ
Ǥ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȞă ǌą ȤȭǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă Ċ
Ǥ
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȒą ȉǊǍǿǑȞǌȤȭȊĄ Ǭă ǯć Ȳă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ċ
Ǹ
ĆĄ Ȟă ǌą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ǭĄ ǞǍ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ ą Ǘă Ȟăǌ Č
Ǥ
ĆĄ Ȓą ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ǏĄ ȳąć ǑȃȞă
ą ȭć ǳȞǌȯ
Ȕ Ćă ǌ č

‫( أَ ِﺟ ْﺐ ﻋ َِﻦ اْ َﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠ ِﺔ اْﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ َو ْﻓ ًﻘﺎ ِﻟ َام َو َر َد ِﰱ ا ْﻟ ِﻘ َﺮ َء ِة ﱠ‬٤)
ÚāǓȓă ȟą Ǘă ǧć ȢĄ ǰǍ ą ȧĆă ȞǌȥĄ ȫă Ȣą ȝć Ȫ ă ĉ
Ǔā ȓă ȟą Ǘă ǧć ȢĄ ǰǍ ą ȧĆă ȞǌȥĄ ȫă Ȣą Øȡć ȋă Ȧă ǎǌȭƖǌ
ÚǰǍ ą ȧĆă Ȟǌȥă ȫă Ȣą ǭć ȚĄ ǪĄć ǌ Ċ
ǰǬǩƙǌ ȱȓǣǻȞǌØȑǾȭƙǌØǭǞǍǗȞǌ ǏȳǑȃȞǌ ǎǌȭƖǌ
Úȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌǬĄ ǍǟǗȞǌȉĄ ȳąć ǑȲă ȥă Ȳć ǂă ċ
Ȕą ȭć ǳȞǌū
ĆĄ ǎǌȭƖǌ
Ćă ǏĄ ǗĄ țć Ȳă ȥă Ȳć ǂă Č
ÚǬă ǍǑă Ǧć ȶă ǌć ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞǌ
ǩą Ǌą ǌǭă ǟă Ȟć ǌȬǔą ȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌū ǎǌȭƖǌ
Úȡąć ȫȢą Ǎǳă Ǟć ǂă Ǔą ǣĆă Ǻ ą Ǔą Ȳă ǍȖă ąȭȞą ǰǍ Ą ȧĆă Ȟǌȩą ȳć Ȟă ǆą ǜǍ Ą Ǘă ǣć Ȳă ȥć Ȣă ȯȞă ǆą č
ć
ƿą ǍǑă ȂȶǌŰǆ ǎǌȭƖǌ
! ‫( أَ ْﻛ ِﻤ ِﻞ ا ْﻟ ُﺠ َﻤ َﻞ اﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﺑﺎ ْﻟ َﻜ ِﻠ َﻤ ِﺔ ا ْﻟ َﻤ ْﻮ ُﺟ ْﻮ َد ِة‬٥)
Ǭă Ȭć ǭĄ ȣĄ Ȟć ǌȱȂą ǭć ǷȞǌ ĆĄ ĉ
ȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ ǌ
Ūȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌǬĄ ǍǟǗȞǌȉĄ ȳąć ǑȲă Ċ
Ȕą ȭć ǳȞǌ ĆĄ ǌ
ǔǌǬă ǍȳĆă ǳȞǌȤǍ
Ćă ǐă ǍȳȞǌ
ă ċ
ȉĄ ȧă ǻć ǖă ǌ
ȥą Ȣć ȶă ǌȥă Ȣą ȭĆĂ Ǟȯ ă Ȟă ǆą ȥĄ ǣć Ȧă Č
ǜǍ
Ą Ǘă ǣć Ȧă õȪ
ȔȭǳȞǌŰǆȉǊą Ǎǿă ǑȞǌ ă ȝĄĄ ȗȧć ǖă č
ǒǬă ǍȳĆă ǳȞǌõȪ
Ćă
ȈąǬǍ ăǷȞǌǱĄ ȧĄ țć Ȳă Ď
ǰǍ Ą ȧĆă țȞǌ Ǩ

ă ȉă Ȣă ăǓȟǐă ǍăȗȣĄ Ȟć ǌȱȓą ǣă ǻȞǌ
ǭȲć Ǯą ȭȞǌ ă ď
ȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ ǜ
ÚǭĄ ȣă Ǣć ǂă ȡā ȟă Ȗă șă ȋă Ȣă ȝć ȪØȑ ă ǲĄ ȭć ȲĄ ǍȲă Ǖă Ȧć ǂ Đ
ǨĄ ȭă ǲć ǂă ȡā ȟă Ȗă Ⱥă Ȭ
ă ȡā ȟă Ȗă ȱȋą Ȣă Ǳă ȳć Ȟă Øȑǲǀ ą
ǭĄ ȣă Ǣć ǂă ǌ
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌȯȒą ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȤȭȊĄ Ǭă ǯć Ȳă đ
ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ǎ
ĆĄ Ȓą ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ĉĈ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ
ą ǗĆă Ȟăǌǜ
ǭĄ ǞǍ
! ِ‫( اِ ْﺳ َﺘ ْﺒ ِﺪ ْل َﻛ َام ِﰱ ا ْﻟ ِﻤ َﺜﺎل‬٦)

ă
Ǔǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǏā Ȟą ǍȂ
Ƞ ĉ
ȜǍǛƙǌ
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă ǫć Ȳă Ȭ ă ȭă ȪĄ Ȁ
ă Ǐā Ȟą ǍȂ
ǓȊǬǯƙǌ ăȤȭć ǢĄ ȻĆă Ȓă
Ƞ ĉ
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌŰǆ ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă Ȭ
ă ăȤȭć ǢĄ ȻĆă Ȓă ȡć ȪȀ Ą
ȔȭǳȞǌāǒǭă ǞǍ ą ǖă
Ƞ Ċ
Ȕą ȭć ǳȞǌŰǆ
ĆĄ ǏĄ Ȫă ǫć ǖă ȬǒǭǞǍǖă ȱă ȪȀ ą
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌ
Ƞ ċ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌŰǆ ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ȬƿĄ ǍǑă Ȃǂ ć ȡć ȪȀĄ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌǔǍǾǭƞ
Ƞ Č
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌŰǆȥǑć Ȫă ǫć Ȳă ȬǔǍǾǭƞ
ă ȥĆă ȪȀ
Ą
ǒǬă ǌǨă Ⱥą ǌć ȑā ȆĆă ȭă ȢĄ
Ƞ č
ǒą Ǭă ǌǨă ȸǌȯȞă ǆǏĄ Ȫă ǫć Ȳă ȬȑȆȭȢ
ă ȭă ȪȀ
Ą

! ‫)أ( َر ﱢﺗ ِﺐ ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت اﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﻟﺘ َُﻜ ْﻮ َن ُﺟ َﻤ ًﻼ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪ ًة اِ ْﺑ ِﺘ َﺪا ًء ِﻣ ﱠام َﺗ ْﺤ َﺘ ُﻪ َﺧ ﱞﻂ‬
ȤǍȊă Ǭă ǯć Ȳă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă ȬǍ
ă ȣă Ȫ Ą ǩā Ȟą ǍǦ ă ǮĆă ǬĄ ȶć ǌȤǍ ą Ǣă ȻĆă Ȓă ĉ
ǮĆă ǬĄ ȶć ǌȤǍȊă Ǭă ǯć Ȳă Ǎȣă ȪĄ ȤǍą Ǣă ȻĆă Ȓă ǩĄ ȣă Ǣć ǂă Ȭ ă ǩā Ȟą ǍǦǎǌȭƖǌ
ă
ȉĄ ȳąć ǑȲă ȯȒą ăǓȳĆă Ȋǌą Ǭă ǯĆą ȞǌȔą ȭć ǳȞǌ ĆĄ ǠĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ǔą Ȼă ǺǍ ą ǣă Ȟć ǌĊ
ĆĄ Ȓą ăǓȳĆă Ȋǌą Ǭă ǯĆą Ȟǌǔą Ȼă ǺǍ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ ą ǣă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ǠĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ǎǌȭƖǌ
ǏĄ ȳąć ǑȃȞă Ćă ǌȯȒą ǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌċ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȒą ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ǏĄ ȳąć ǑȃȞă Ćă ǌǎǌȭƖǌ
ȯȒą ȥć Ȋ ă ǩą Ǌą ǌǭă ǟă Ȟć ǌȯĆĄ ȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌǍȫă ȳĄ ǗĄ țć Ȳă Ȭ
ă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ǔȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȬą ă ǬǍǑă Ǧć ȶă Č
ǔȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȬă ǩą Ǌą ǌǭă ǟă Ȟć ǌȯȒą Ǎȫă ȳĄ ǗĄ țć Ȳă Ȭą
ă ǬǍǑă Ǧć ȶă ǌȥć Ȋ ă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ȯĆĄ ȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌǎǌȭƖǌ
ȝă ȚĄ ǃć Ȧă ćȤǂă ȩă Țǌą ȭăă ȓȞć ǌǏĄ ǟą Ȳă Ǎȧă ȢĄ Ǎǳă Ǟć ǂă Ǎȧă ȳć ȟă Ȋ ă ǡĆă ǻą Ǘă Ȟą ǔǌȬă ǭă ǿć ǧă Ȟć ǌȬč ă
ǔǌȬă ǭă ǿć ǧă Ȟć ǌȬ ă ȩă Țǌą ȭăă ȓȞć ǌȝă ȚĄ ǃć Ȧă ćȤǂă Ǎȧă ȳć ȟă Ȋ
ă ǏĄ ǟą Ȳă ǎǌȭƖǌ
ِ ‫)ب( أﻛﻤﻞ ا ْﻟ ُﺠ َﻤ َﻞ اﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﺑ َﻜ ِﻠ َام ٍت ُﻣﻨ‬

Ȉąą Ǭǌǯă ȣă Ȟć ǌȯȒą ǍȣĀ Ǌą ǌǨă Ȝā ȭć ȏĄ Ƿć Ȣă ǠȻȓȞǌĉ
ĆĄ Ȓą ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌȉĄ ȳąć ǑȲă ȭă ȪǭǞǍǖ
Ȕą ȭć ǳȞǌȯ Ą Șă ȭć ǐĄ ǂă Ċ
ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ȭă ȪǏȳǑȂȯ
Ą Ǧą ǂă ċ
ąȜǍăȗǖĄ ǭć ǑĄ Ȟć ǌăǒǭă ǟă ăǶȡĄ ȳć Ȫǌą ǭă ǐć ǌą ȈǬǯȲČ
ǘă Ǩą ǌȭă ǣă Ȟć ǌȐă ǭą ȋć Ȧă ćȤǂă ȉĄ ȳć ȃą Ǘă ǳć Ȧă ǬǍǑǦȶǌõõõõąǐč

JAWABAN BEBAS
SESUAI KREATIFITAS PESERTA DIDIK
!‫)ج( َﻛ ﱢﻮ ِن ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت اْﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﰱ ُﺟ َﻤ ٍﻞ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪ ٍة َو ِﰱ ُﻛ ﱢﻞ ُﺟ ْﻤ َﻠ ٍﺔ ِﻓ ْﻴﻬَﺎ َﺣ ْﺮ ُف ا ْﻟ َﺠ ﱢﺮ‬

ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ĉ
ȉĄ ȳąć ǑȲă Ċ
ȥȊǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ċ
ǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ Č
ŰǆǜǍ
Ą Ǘă ǣć Ȳă č
! ‫)د( َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ َﻣﺎ َﻳ ْﺄ ِىت اِ َﱃ اﻟ ﱡﻠ َﻐ ِﺔ ا ْﻟ َﻌ َﺮ ِﺑ ﱠﻴ ِﺔ ا ْﻟ َﻔ ِﺼ ْﻴ َﺤ ِﺔ‬

1. Pamanku seorang petani, dia menanam sayuran di kebun.
Ǔą Ȋă Ǭă ǯć ȣă Ȟć ǌūǔǌȬǭǿǣȞć ǌȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ȭă ȪØ
Ą ǠĄ ȻĆă Ȓă ȱȣĆą Ȋ
ă ǎǌ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
2. Seorang pedagang menjual pakaian di toko.
ą ȚĆă ǩȞǌū
ȤǍ ĆĄ Ǳąă ǐȻă ȣă Ȟć ǌȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ǭĄ ǞǍ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ą ǗĆă Ȟǌǎǌ
3. Ibuku adalah seorang dokter, ia pergi ke Rumah Sakit Umum.
Ƞą Ǎȋă Ȟć ǌȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȞă ǆǏĄ Ȫă ǫć ǖă ȯă ȪØā ă ȢĆą ǂĄ ǎǌ
ą ǓǑă ȳąć ǑȂȱ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
4. Wartawan ialah orang yang mencari berita dan menuliskannya di koran-koran.
ǩą Ǌą ǌǭă ǟă Ȟć ǌȱȒą Ǎȫă ǑĄ ǗĄ țć Ȳă ȬąǬǍǑă Ǧȶǌ
ć ȥą Ȋ
ă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ȥć Ȣă ȭă ȪȱȓǣǻȞǌ
Ą Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă
ǎǌ
5. Kita membutuhkan petani, pedagang, wartawan dan dokter.
Ćă
Ǐȳąć ǑȃȞǌȬȱȓǣǻȞǌȬǭ ą ǗĆă ȞǌȬǠą ȻăĆĀ ȓȞć ǌȯȞă ǌǜĄǍǗă ǣć Ȧă ǎǌ
ǞǍ Ą ȭă ǟă Ȟć ǌă

! ‫)ﻫـ( اِ ْﻧ َﺴ ْﺦ َو َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ َﻣﺎ َﻳ ِﲇ َإﱃ اﻟ ﱡﻠ َﻐ ِﺔ ْاﻹ ْﻧ ُﺪ ْو ِﻧ ِﺴ ّﻴﺔ‬
ǫă ȳć Ȣą Ȼă ǗĆă Ȟǌ ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȡĄ ȟĆą ȋă ȲĄ ĉ
Para guru mengajar murid-murid
Ǭą ǍǑă Ǧȶǌ
ć ȥą ȊȯȓǣǻȞǌ
ă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă Ċ
Para wartawan mencari berita
ȉǊǍǿă ǑȞǌǬǍǟ
ă ǗĆ ȞǌȉĄ ȳąć ǑȲă ċ
Pedagang menjual barang-barang
Ćă ǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ Č
ȯǾǭȣȞć ǌǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ
Dokter mengobati orang sakit
ȯȦą ǍǑă ȣă Ȟć ǌǰĄ ǩą ȧć ȫă ȣĄ Ȟć ǌȯȧą Ǒć Ȳă č
Insinyur membangun rumah
Ćă ȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ Ď
Ą Ȟć ǌȱȂą ǭć ǷȞǌ
ǬȬć ǭȣ
Polisi mengatur lalu lintas
ă ą ƿĄ Ǎȣă ȟă ȋĄ Ȟć ǌȠĄ ǩĄ ǧć Ȳă ď
ȡć Ȫą Ǩą Ȼǐ
Para ulama mengabdi kepada negaranya
ă ăȤȬć ǩĄ ȪǍą ǟă ȣĄ Ȟć ǌȉĄ Ȓą ǌǩă ȲĄ Đ

ȡć Ȫą Ǩą Ȼąă ǐȥć Ȋ
Para mujahid mempertahankan negaranya
VII. Pengayaan

VIII. Remedial



‫اﻟﺴﺎ ِد ُس‬
‫ﺎب ﱠ‬ُ ‫ا ْﻟ َﺒ‬
‫اَ ْﻟ ِﻤ ْﻬ َﻨ ُﺔ َواﻟﻨ َﱢﻈﺎ ُم‬
;ŐŽƚŽŶŐ ƌŽǇŽŶŐ͕ ŬĞƌũĂƐĂŵĂ͕ ƚŽůĞƌĂŶ͕ ĚĂŵĂŝͿ͕ ƐĂŶƚƵŶ͕ ƌĞƐƉŽŶƐŝĨ ĚĂŶ ƉƌŽ ͲĂŬƟĨ
ŵĞŶĞŵƉĂƚŬĂŶĚŝƌŝƐĞďĂŐĂŝĐĞƌŵŝŶĂŶďĂŶŐƐĂĚĂůĂŵƉĞƌŐĂƵůĂŶ͘

ą
ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ ĚĞŶŐĂŶŵĞŵƉĞƌŚĂƟŬĂŶƵŶƐƵƌŬĞďĂŚĂƐĂĂŶ͕ƐƚƌƵŬƚƵƌƚĞŬƐĚĂŶƵŶƐƵƌ
ďƵĚĂǇĂǇĂŶŐƐĞƐƵĂŝŬŽŶƚĞŬƐƉĞŶŐŐƵŶĂĂŶŶǇĂ͘
ą
ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
ϰ͘Ϯ DĞŶĚĞŵŽŶƐƚƌĂƐŝŬĂŶ ƵŶŐŬĂƉĂŶ ƐĞĚĞƌŚĂŶĂ ƚĞŶƚĂŶŐ ą ĐĂƌĂ ŵĞŵďĞƌŝƚĂŚƵ ĚĂŶ
ŵĞŶĂŶǇĂŬĂŶĨĂŬƚĂ͕ƉĞƌĂƐĂĂŶĚĂŶƐŝŬĂƉƚĞƌŬĂŝƚƚŽƉŝŬ͗ ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
ą
ϰ͘ϯ DĞŶǇƵƐƵŶƚĞŬƐůŝƐĂŶĚĂŶƚƵůŝƐƐĞĚĞƌŚĂŶĂƵŶƚƵŬŵĞŶŐƵŶŐŬĂƉŬĂŶ͗ ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ

A. Indikator Pembelajaran ą
1. ą
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
2. Menerapkan percakapan terkait topik: ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ ą
3. ą
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik: ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik: ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, ą membaca
dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
1. Pendahuluan
menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran padaą saat ini, yaitu
mengenalkan mufradat yang berkaitan dengan ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswaą mendiskusikan makna yang terdapat dalam
mufradat tentang ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
diketahui dalam kamus atau di buku.
mufradat dan siswa menirukan.
yang dibacakan guru.
beserta maknanya.
terhadap mufradat baru.

siswa.
3. Penutup
dilaksanakan.
b. Guru memberikan pesan dan penugasan kepada siswa.
c. Guru menutup pembelajaran mufradat.
1. Pendahuluan
dipelajari.
ą
melakukan percakapan tentang ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
akan diberikan.
2. Kegiatan inti ą
a. Guru menanyakan siswa tentang ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ, dan siswa menjawab
sesuai dengan kemampuannya.
ą kesalahan.
b. Guru mengoreksi jawaban siswa yang mengalami
c. Guru memberi contoh percakapan tentang ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬ ĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ , disertai
sisawa. ą
d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
e. Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa.
3. Penutup
secara tertulis.
b. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa.
c. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan.
d. Guru menutup pembelajaran.

1. Pendahuluan
D 6LVZDGLPLQWDPHOLKDWWDQGDGLDNKLUSDGD¿¶LOPXGKDUL¶\DQJEHUDGD
di sebelah kanan dan kiri, kemudian guru menanyakan perbedaan
¿¶LO\DQJEHUDGDGLVHEHODKNDQDQGDQNLUL
PHQJHQDONDQSHUEHGDDQ¿¶LOPXGKDUL¶\DQJPDUIX¶GDQ\DQJPDQVXE
c. Guru menanyakan mengapa bisa terjadi perbedaan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa mendiskusikan penyebab terjadinya perbedaan
DQWDUD¿¶LOPXGKDUDUL¶\DQJPDUIX¶GDQ\DQJPDQVXE
b. Guru menjelaskan kepada siswa penyebab terjadinya perbedaan
DQWDUD¿¶LOPXGKDUDUL¶\DQJPDUIX¶GDQ\DQJPDQVXE
c. Guru memerintahkan siswa untuk memperhatikan tanda-tanda pada
¿¶LOPXGKDUL¶\DQJPDUIX¶GDQ\DQJPDQVXE
G *XUXPHQ\DPSDLNDQNHVLPSXODQPHQJHQDLWDQGDWDQGD¿¶LOPXGKDUL¶
yang marfu’ dan yang mansub.
H *XUX PHPHULQWDKNDQ VLVZD XQWXN PHUXEDK ¿¶LO PXGKDUL¶ \DQJ
PDUIX¶NH¿¶LOPXGKDUL¶\DQJPDQVXE
WHUKDGDSSHUXEDKDQ¿¶LOPXGKDUL¶\DQJPDUIX¶NHGDODP¿¶LOPXGKDUL¶
yang mansub.
terhadap materi yang ada.
3. Penutup
b. Guru menutup pembelajaran.

1. Pendahuluan
dipelajari sebagai persiapan pembelajaran qira’ah.
b. Guru meyampaikan tujuaną pembelajaran pada saat ini, yaitu membaca
teks bacaan tentang: ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ

2. Kegiatan inti
a. Guru menunjukkan kepada siswa bahwa pembelajaraną qira’ah ini
berkaitan dengan pembelajaran hiwar, yaitu tentang ĄȠǍăȇĆȧȞǌăȬĄǓăȧćȫąȣćȞăǌ
b. Guru membacakan teks qira’ah dengan benar dan fasih.
c. Siswa disuruh membaca teks qira’ah dengan benar dan fasih.
belum diketahui.
g. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti teks bacaan.
teks qira’ah.
terhadap penguasaan teks qira’ah.
3. Penutup
b. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan.

1. Pendahuluan
dipelajari sebagai persiapan pembelajaran qira’ah.
kalimat yang berkaitan dengan tarkib yang telah dipelajari.
2. Kegiatan inti
EHUNDLWDQGHQJDQSHPEHODMDUDQWDUNLEWHQWDQJ¿¶LOPXGKDUL¶PDUIX¶
GDQ¿¶LOPXGKDUL¶PDQVXE

b. Siswa disuruh membuat kalimat dengan arahan yang berupa contoh.
c. Guru menunjukkan perubahan kata setelah diawali huruf nasab.
ditulis.
3. Penutup
kitabah.

V. MATERI INTI
‫اﳌﻬﻨﺔ واﻟﻨﻈﺎم‬
!‫ْاﺳ َﺘ ِﻤ ْﻊ َﻣﺎ َﻳ ِﲆ‬
ǍǲąĀ ǬĆ ǩă ȢĄ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ØǍǢĀ ȻĆă Ȓă ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ØāǓȊă ȭĆą ȧă Ǘă ȢĄ ǰǍą ȧĆă Ȟǌȥă ȫă Ȣą ȤĆă ǂă Ǎȧă Ȓć ǭă ȊǍ
ă ȣă Ță
ØǍǑĀ ȳąć ǑȂă ȬØǍ
ă ȳĆĀ ȓą ǣă Ǻă ȬØǌ ă ǭĀ ǞǍ ă ȓȆĆă ȭă ȢĄ Ȭ Ǎ
ă ǲĀ ǩą ȧć ȫă ȢĄ ȬǍĀ
ą ǖă Ȭ Ǎ ă ȢĀ ǍǲĆă Ǭă Ȭ Ǎ ă ǾĀ ǭĆą ȣă ȢĄ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą
ĀǓȞă ǍǐĆă Ǯă ȬĀ ă ƿĀ ǍȧĆă ǐă ȬĀ
ă ǌǬǍǟĆă Ȧă ȬĀǍȳąȫȚǍą Ȓă ȬĀ
ă ǌǬǌǯĆă Ǟă ȬĀ ă ǍȲǭą ǿă ǦĄ ȬǍ ă ȳĆĀ Ȃą ǭć ĄǶ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą Ȭă
șă Ȟą Ǫǭă ȳć ăȎȬĀ ă ǍȗǊą Ǎǲă ȬĀ ă ǍǦǍǑȂ ă ǍȋȲć ǫą ȢĄ ȬĀ
Ćă ȬĀ ă ǍǲǍȧĆă Ță Ȭă
ȤȭǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ǬĄ ǍǟĆă ǗĆĄ ȞǌȬă ØǍȫă ȳć Ȓą ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȤȭȊĄ Ǭă ǯć Ȳă Ȭă ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă ȚĄ Ȉąą Ǭǌǯă ȣă Ȟć ǌ ȯȞă ǌą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǍȒă
ĆĄ ȯȞă ǌą ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă ȚĄ
ă Ȭă ØăǓȊă ȭĆą ȧă Ǘă ȣĄ Ȟć ǌ ȉă Ǌą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌ Ǎȫă ȳć Ȓą ȤȭȋĄ ȳąć ǑȲă Ȭă Ȕą ȭć ǳȞǌ
ȥą Ȋă ăȤȭć ǛĄ ǣă Ǒć Ȳă ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞǌ
șă Ȟą Ǫȝą Ǟć ǂă ȥć Ȣą Ȭ ă ǰǍ ă ǩą Ǌą ǌǭă ǟă Ȟć ǌȯȒą Ǎȫă õȦă ȭć ǑĄ ǗĄ țć Ȳă Ȭ
Ą ȧĆă ȞǌǍȪă ǂă ǭćă ȗȳă Ȟą ǔą ȻĆă ǟă ȣă Ȟć ǌȬ ă Ǔą ȋă Ȓą ǍȧĆă ȞǌąǬǍǑă Ǧć ȶă ǌć
Øȡąć ȫȧą ȫă Ȣą ȑą ȟą Ǘă ǧć ȢĄ ȯȟă Ȋ ă ǰǍ ą ȧĆă ȞǍąǐ ȝĄ ǻą ǗĆă Ȳă Ȭ
ă ȤǍĂ ță Ȣă ȮĆą ǂă ąŪ ąǬǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȥą Ȋ ă ăȤȭć ǛĄ ǣă Ǒć Ȳă ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌ
ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌǌȭǟĄ Ȟą Ǎȋă ȳĄ Ȟą ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȞă ǌą ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă Ț Ą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌć Ȭă
ȩă Țǌą ȭăă ȓȞć ǌȬă ǮĆă ǬĄ ȶă ǌć ȝĄ ȚĄ ǃć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă Øȡąć ȫȋą ȣă Ǘă ǟć ȢĄ Ȭă ȡąć ȫǳĄą ȓȦć ȶą āǓȋă Ȓą ǍȦă ȡȫ Ą ȞĄ Ǎȣă Ȋć ǂă ăȤȭć ǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌ
Ǔą ǣĆă Ǻ
ą Ǔą Ȳă ǍȖă ąȭȞą ȡȫ ć ȳć Ȟă ǌą ăȤȭć ǞǍ Ą Ǘă ǣć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ØǰǍ ą ȧĆă ȟȞą āǒǩă ȳć ȓą ȢĄ ȡć ȫĄ ȞĄ Ǎȣă Ȋć ǂă ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌć Ȭ
ă ǔǌ ą Ȭă ǭă ǿć ǧă Ȟć ǌȬă
ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȬ
ă Ȑą Ą ȞĄ Ǎȣă Ȋć ǂă ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȬǍ
ă ǬǍȋă ȣă Ȟć ǌȬă Ƞă ȭć ȟĄ ȋĄ Ȟć ǌȡĄ ȫĄ ȧć Ȣą ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ØāǓȋă Ȓą ǍȦă ȡȫ ă ȧă Ȣą Ǎǳă Ǟć ǂă
ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǍȒă ȡć Ȫą Ǩą Ȼă ǐą Ȭă ȡąć ȫǗą ǋă ȳąć ǐȬă ȡąć ȫǖą ǭă ǲć ȶĄ ą ȥă ȳć ȋą Ȓą ǍȦă ǌǨĀ ǌǭă Ȓć ǂă ǌȭć ȦĄ ȭć țĄ ȳă Ȟą ȥă ȳć ǋą ǶǍ ą ȧĆă Ȟǌ ăȤȬć ǩĆĄ ȋą ȲĄ
ăȤȭć ǲĄ ǩą ȧć ȫă ȣĄ Ȟć ǌȬă ăȤȭĄć ȓȆĆă ȭă ȣĄ Ȟć ǌȬă ăȤȭć ȢĄ ǍǲĆă ǭȞǌ ă Ȭă ăȤȭć ǾĄ ǭĆą ȣă ȣĄ Ȟć ǌȬă ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȬă ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌć Ȭă ǬĄ Ǎǟă ǗĆĄ ȞǌȬă
ǰǍ Ą ȧĆă ȞǌȡąĄ ȫȳć Ȟă ǌą ǜǍ Ą ăȤȭć ȳĆĄ ȓą ǣă ǻȞǌ
Ą Ǘă ǣć Ȳă ȡć ȫĄ ȟĆĄ Ț ă Ȭă

ُ ‫اَ ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬
ُ ‫َات َوا ْﻟ ِﻌ َﺒﺎ َر‬
‫ات‬
‫اَ ْﻷ ْﻓ َﻌ ُﺎل‬
Ǭǩǻƙǌ ȱǾǍƙǌ ȈǬǍǿƙǌ ȱǾǍƙǌ ȈǬǍǿƙǌ Ǭǩǻƙǌ
Memakai
ƿǌǩă ǖą Ǭć ǌą Ȯǩă ǖă Ǭăć ǌ Ȯǩą ǖă ǭć Ȳă boleh
Ǯă ǍǞă Ǯȭć ǟĄ Ȳă Ǯǌȭă Ǟă
memandang
ǬǍǑă Ǘą Ȋć ǌą ǭă Ǒă Ǘă Ȋć ǌą ǭąǑǗă ȋć Ȳă melanggar
ȑȞă ǍǦă ȑȞą Ǎǧă ȲĄ ǓăȓȞă Ǎǧă ȢĄ
Ƞǯą Ǘă ȟć Ȳă
terlambat
ǭǦĆĄ ǃă ǖă ǭǦĆă ǃă ǖă ǭǦĆ ǃă Ǘă Ȳă mentaati
Ƞǯă Ǘă Ȟć ǌą Ƞǌǯă Ǘą Ȟć ǌą
õõõõǐ
ِ ‫ﺎت ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ُﻤ ْﻔ َﺮد‬

‫َات‬ ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ َﺒ‬
ِ ‫اﻟﺠ َﻤﻞ اﻵ ِﺗ َﻴﺔ ﰲ َﻣ َﻜﺎ ِﻧﻬﺎ ا ُﳌﻨ‬
! ‫َﺎﺳﺐ‬ ُ ‫ َﺿ ْﻊ‬: (١) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ُﺐ‬
ȠǍȇă ȧĆą ȞǌǓăȓȞă Ǎǧă ȢĄ ǎǨă ȶǌ ąȬǂă ȠǍȇă ȧĆą ȞǍąǐȠǌǯă Ǘą ȞȺą ǌ
Ćă ȬǏ
ǓǑă Ȟą ǍȃȞǌ Ćă ȥă ȳć ǐă ǒǭĆă ƗĄ ǌĄǓȟă Ȣă Ǎȋă ȣĄ Ȟć ǌ
ă Ȟą ǍȃȞǌ ƿǍăȗȟĆą Ȟǌǩă ȧć Ȋ
ą ǔǍą ȳĆă ǣą ǗĆă ȞǌȜĄ ǨĄ ǍǑă ǖă
ȤǍǣă Ǘą Ȣć Ⱥą ǌȱȒą ǵĆ ȏă Ȟǌ Ǔȧă ǳă Ɨă ǌǎą ǭć ȏă Ȟć ǌǔǌ
ą Ǩă ǍȊ ă ǩĄ ȳć ȟą ȗć ǖă
ą ȝă Ǒć Ȗă ǓǲǬǩƙǌȥȢȈȭć ǞĄ ǭȞǌ
ǨǍȋă ȳć õƙǌ ĆĄ
ǰǬć ǩȞǌȥȊǭ
Ćă ǦĆĄ ǃă ǗĆă Ȟǌ
ِ ‫ اِ ْﻣ َ ِﻸ ا ْﻟ َﻔ َﺮاغ ِﺑ َﻜ ِﻠ َﻤ ِﺔ ُﻣﻨ‬: (٢) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ُﺐ‬

ȱĆ ǲą Ǭă ǩć ȣõȞǌ
ă ȮĆă ǯą ȞǌȮǩą ǖă ǭć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ȬǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆǏĄ Ȫă ǫć Ȧă ĉ
ć ȣă Ȟć ǌūȥȳć ȟą Ȣą Ǎȋă Ȟǌȉȳć ȣą Ǟȯ
Ǔą ǲă Ǭă ǩõ ă ȟă Ȋȩą ǐą Ȝȭć ȣĄ ȋć õƙǌȠǍȇ
ă ȧĆą Ȟǌȥă Ȣą Ǔą Ȓă Ǎȇă ȧĆă Ȟǌȯȟă ȊȄǍă Ą ȓǣą Ȟć ǌĊ
Ƞą Ǎȇă ȧą ȞǌȑĄ Ȟą Ǎǧă ȲĄ ǼǬć ȶă ǌȯȟȊǓ ă Ȣă ǍȣĄă ȗȞǌȱĄ Ȣć Ǭă ċ
ĆĄ ǩă ȋć ǐă ČǓȊǍǳȞǌŰǆǍǢǍ
ǭą ȫć ȇȞǌ ă Ǔą ȊǍă ǳȞǌ
Ā Ǒă Ǻđ Ćă ȥă Ȣą Ǔą Ǒă Ǘă țć õƙǌū
ă ȝą ȣă ȋă ȞǌǩĄ Ȋą ȭć Ȣă Č

ȠǍȇă ȧĆ ȟȞą ǍȓȞą Ǎǧă õȢǭ
Ą Ǒă Ǘă ȋć ȲĄ ǰǬć ǩȞǌȥȊǭ
ă ǦĆ ǃă Ǘă ȣõȞǌǏ
Ą ă
Ȟą ǍȃȞǌč
ą ǯą Ǘą ȟć Ȳă ćȤǂă ȝȢą ǍȊ
ȝą ȣă ȋă Ȟǌǩȳć Ȋǌą ȭă ȣă õǐȠ Ą ȟă ȊĎ
ă ȝĆ Țȯ ă
:‫اَ ْﻟ ِﺤ َﻮا ُر‬

َ ‫َﺗ َﺒﺎد َْل ْاﻷ ْﺳ ِﺌ َﻠﺔ‬
!‫واﻷ ْﺟ ِﻮ َﺑﺔ ﻣﻊ أﺣﺪ ا ُﳌ َﻮ ﱠﻇ ِﻔ ْني ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
ÚǩȲć ǭą ǖĄ ǌǪă ǍȢă ǭȳć ǳćą ȓǗĆă ȞǌǎǍǗă Ț
ą ǩĄ Ȳć ǭą ǖĄ ȜǍǛȢ
ËǕǣć ȣă ǲ ă ȭć Ȟă Øǭȳć ǳćą ȓǗĆă ȞǌǎǍ ă Ǘă Ț ą ǩĄ Ȳć Ǭą ǂĄ
ă ǭĄ ȳć ȋą Ǘă ǳć ǖă Ċ
ǓȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓȟĆă ǟă õƙǌ ȠȻă ǲć ȸą ǌǥă Ȳć Ǭą Ǎǖă ǂĄ ǭćă ȗǖă ĉ
ă ǫĄ ǦĄ ǃć ǖă Č
Ȍȭć ȞĄ Ǎǖă ǍțȞǌ ǩĄ ȳć ȋą ǖĄ ċ
ǎǍǗțȞǌǌǫȪ
ǒǩă Ȳć ǩą Ɩă ǌǒǬă Ǎȋă Ǘą ǲȺǌă
ć ǓȖă Ǎȃąă ǐǩĄ Ȳć ǭą ǖĄ č
ËȮǂć ǭȞǌ
Ćă ȥą ȊǓǐȭ ă Ǟć ȶă ǌȬǓȟă ǋą ǲȶǌ ć Ȝć Ǩă ǍǑă ǖă
ą Ǘă țą Ȟć ǌǌǫă Ȫūș
ÚǎǍ Ĕ ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ǌǩĆĀ Ǟȝ
ą ȳć ȣą Ǟ ă ǎǍ ą
Ą Ǘă țȞǌǌǫ Ĕ ȜǍ
Ȫ Ą Ǜă Ȣą
ą ȳć ȣą ǞØ
ËǌǩĆ Ǟȝ ă ȩą ȟȞǌȬ
ă
ǫȲǫȞØǫȲǫȞØȩȟȞǌȬÚȠą Ǎȋă ȃȞǌǌ Ćă ǫă Ȫȱ Ĕ Ȓą șă ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ǫȲć ǫą Ȟă Øǩ Ȳć ǫą Ȟă ȠǍȋă ȃȞǌǌ Ćă ǫă Ȫĉ Ĕ
ǌǩǞǓȋȒǍȦØȩȟȞǌȬÚǓǐǌȭȫȞǌȨą ǫą Ȫȱ Ĕ Ȓą șă ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ǌǩĆĀ ǞǓ ą ȋă Ȓą ǍȦă ǓȲă ǌȭąă ȫȞǌȨą ǫą ȪĊ Ĕ
ǓǑȋǺ ØȩȟĆĔ ȞǌȬă ÚȤǍǣă Ǘą Ȣć ȸǌ Ǔą ȟă ǋą ǲǂć ȱȒą șă ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ȝȳć ȟą Ȗă ǓǑă ȋć Ǻ
ă ȤǍ ą ǣă Ǘą Ȣć Ⱥą ǌǓą ȟă ǋą ǲć ǂă ċ
ȻĀ ȳć ȟą Ȗă
ƅǑǟȊǂØȩȟĆĔ ȞǌȬÚȈă ȭć ǾĄ ȭć ȣă Ȟć ǌǌǫă Ȫȱ Ĕ Ȓą șă ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ȱȧą Ǒă ǟă Ȋć ǂă Ȉȭć ǾĄ ȭć õƙǌǌǫȪČ ă
Ĕ
ǌǩǞǓȟȳȣǞØȩȟĆ ȞǌȬÚǒǬ ă ȭć ǻȞǌ Ć Ȩą ǫą Ȫȱ Ĕ Ȓą șă ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ǌǩĆĀ ǞǓ ą ȟă ȳć ȣą Ǟǒ
ă Ǭă ȭć ǻȞǌȨǫȪč
Ą
ǓǣȳǣǺ ØȩȟĆĔ ȞǌȬă Úǒą ƿă ǌǭă ȗą Ȟǌ Ȩą ǫą ȪĔ ȱȒą șă ȲĄ ǂć Ǭă ǍȢă ǒǩă ȳĆ Ǟă ȬǓ ă ǣă ȳć ǣą Ǻǒ ă ƿă ǌǭă ȗą ȞǌȨǫȪĎ
ǒǩȳǞȬ

ْ ‫اَ ﱠ‬
‫ﻟﱰ ِﻛ ْﻴ ُﺐ‬
ȡć ȪĄ ȥĆă ȪĄ ȥĆă ǗĄ Ȧć ǂă ȡć ǗĄ Ȧć ǂă ȥĄ ǣć Ȧă
ăȤȭć ǲĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȥă ǲć ǬĄ ǩć Ȳă ȥă ǲć ǬĄ ǩć ǖă ăȤȭć ǲĄ ǬĄ ǩć ǖă ǰĄ ǬĄ ǩć Ȧă
ăȤȬć ĄǄǭćă ȗȲă ăȤǂć ǭćă ȗȲă ăȤǂć ǭćă ȗǖă ăȤȬć ĄǄǭćă ȗǖă ǂĄ ǭćă ȗȦă
ăȤȭć ȇĄ Ȓą Ǎǣă ȲĄ ȥă ȇć Ȓą Ǎǣă ȲĄ ȥă ȇć Ȓą Ǎǣă ǖĄ ăȤȭć ȇĄ Ȓą Ǎǣă ǖĄ ȅĄ Ȓą Ǎǣă ȦĄ
ăȤȭĄć ȓȞą Ǎǧă ȲĄ ȥćă ȓȞą Ǎǧă ȲĄ ȥćă ȓȞą Ǎǧă ǖĄ ăȤȭĄć ȓȞą Ǎǧă ǖĄ ȑĄ Ȟą Ǎǧă ȦĄ
ƇȟǻȲ ƇȟǻȲ ȥă ȳć ȟĆą ǻă ǖĄ ăȤȭć ȟĆĄ ǻă ǖĄ ȱȟĆą ǻă ȦĄ
ăȤȭć ǑĄ ǗĄ țć Ȳă ȥă Ǒć ǗĄ țć Ȳă ȥă Ǒć ǗĄ țć ǖă ăȤȭć ǑĄ ǗĄ țć ǖă ǏĄ ǗĄ țć Ȧă
ăȤȬć ǭĄ ȓą ȏć Ǘă ǳć Ȳă ăȤǭć ȓą ȏć Ǘă ǳć Ȳă ăȤǭć ȓą ȏć Ǘă ǳć ǖă ăȤȬć ǭĄ ȓą ȏć Ǘă ǳć ǖă ǭĄ ȓą ȏć Ǘă ǳć Ȧă
ȥă ȣć ȟĆă ȋǗă ǖă ȥă ǲć ǬĄ ǩć ǖă ăȤȭć ȣĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă ăȤȭć ǲĄ ǬĄ ǩć Ȳă

ȥĆă ǗĄ Ȧć ǂă ȡć ȪĄ
ȥă Ȣć ǯą Ǘă ȟć ǖă ăȤȭć ȢĄ ǯą Ǘă ȟć Ȳă
ȥă ȣć ȟĆă ȋǗă Ȳă ȥă ǲć ǬĄ ǩć Ȳă ăȤȭć ȣĄ ȟĆă ȋǗă ǖă ăȤȭć ǲĄ ǬĄ ǩć ǖă
ȥĆă ȪĄ ȡć ǗĄ Ȧć ǂă
ȥă Ȣć ǯą Ǘă ȟć Ȳă ăȤȭć ȢĄ ǯą Ǘă ȟć ǖă
ȠĄ ǯą Ǘă ȟć Ȧă ăȤȭć ȣĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȧă ǰĄ ǬĄ ǩć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă
ËǭǊǍȣă ǿȞǌĆă Ǐă ǳć Ǣȝ ă

ă ȣĆą Ț Ċ
Ǐā Ȳć Ǭą ǩć ǖă
ǓǑă Ǘă țć ȣă Ȟć ǌȱȒą Ǎȧă ǲă Ȭć ǬĄ ǨĄ ȅăĄ ȓǣć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă
ǍȦă ǂă ĉ
ȱă Ȫ ą Ċ
ƀȦǂċ
ȭă Ȫ Ą Č
ȡǗȦǂč

ȡąȫǐą Ǎǣă Ǻć ǂă ȉă Ȣă ȡć ȫĄ ǲă Ȭć ǬĄ ǨĄ ăȤȭć ȇăĄ ȓǣć Ȳă ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ
Ą
ȱȪ ĉ
ǍȦǂ Ċ
ȥƠ ċ
ȭȪ ă Č
ȡǗĄ Ȧć ǂă č
: ‫اَ ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ُة‬

‫اَﻟﻨ َﱢﻈ ُﺎم‬
!‫ إ ْﻗ َﺮأ ا ْﻟ ُﺠ َﻤ ِﻞ اﻵ ِﺗ َﻴ ِﺔ‬: (٣) ‫َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ‬
ǬǭăĆă ȗȣĄ Ȟć ǌȱǲǌ Ćą
Ć Ǭă ǩȞǌȜȬǩ ǟă Ȟą ǌǏą ǳă Ǣȯă ȟă ȊĄ ă ǓǑă Ȟą ǍȃȞǌȬ Ćă ǰă ǬĄ ǩć Ȳă ćȤǂă
Ćă ǏĄ Ȟą ǍȃȞǌ
Ǭǭȗƙǌ
Ć ȱǲ Ć ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȮĆă ǯą ȞǌĄǓǑă Ȟą ǍȃȞǌȬ Ćă ǩą ǖă ǭć Ȳă ćȤǂă
Ćă ǏĄ Ȟą ǍȃȞǌȮ
ă Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȥą Ȣă ǂă ȯȟă Ȋ
ǍȫǗȒǍȇă Ȧą Ȭ ă ȅă Ȓą Ǎǣă ȲĄ ćȤǂă
ă Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȱȒą ȥă ȳć ȟą Ȣą Ǎȋă Ȟć ǌȉĄ ȳć ȣą Ǟ
ȠȻă ǲȸǌć ȡă ȳć Ȟą Ǎȋă ǖȑȞǍƏĀ Ą ǓȟȢă Ǎȋă ȢǍǿĀ ȋć ǐă ȡć ȫĄ ǿĄ ȋć ǐă ăȤȭć ȟĄ Ȣą Ǎȋă Ȟć ǌȝȢą Ǎȋă ȲĄ Ⱥă ćȤǂă
Ǔą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌǓȢǌǭȚȯȟă Ȋ ă ȥă ȳć ȟą Ȣą Ǎȋă Ȟć ǌȉĄ ȳć ȣą Ǟă ȅă Ȓą Ǎǣă ȲĄ ćȤǂă
: ‫اَ ْﻟ ِﻜﺘَﺎ َﺑ ُﺔ‬

‫ﺎت ﻋ ََﲆ ا ْﻟ ِﻜﺘَﺎ َﺑ ِﺔ‬
‫ ُﺛ ﱠﻢ‬،(‫ ُﺛ ﱠﻢ )اﻟﻄ ّﻼب‬،(‫ﺎﻃ َﻤﺔ‬
ِ ‫)ﺧﺎ ِﻟﺪ( ُﺛ ﱠﻢ ) َﻓ‬ َ : ‫( َﺑﺪ ْﱢل )أَ َﻧﺎ( ِﺑ َﻜ ِﻠ َﻤﺔ‬١) ‫َﺗﺪْر ْﻳ ٌ ِﺐ‬
ْ ‫)ﻧﺤﻦ( ُﺛ ﱠﻢ )أَ ْﻧﺘُﻢ( ﻋ ََﲆ ﱠ‬
!‫اﻟﱰ ِﺗ ْﻴﺐ َﻣ َﻊ َﺗ ْﻐ ِﻴ ْ ِري ﻣﺎ َﻳ ْﻠﺰَم‬
ǓǞǌ Ćă ǐȱǊą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȉă Ȣă ȯȞă ǆą ǏĄ Ȫă Ǫć ǂă ȡĄĆă ǚȱǲą Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȮĆă ǯĆą ȞǌȮǩą ǖă Ǭć ǂă ǍȦă ǂă
ă ǬĆă ǩȞǍą
ǩȞą ǍǦ ă ĉ
ǓȣȂǍȒĊ

Ą ċ
ǎȻĆă ȃȞǌ
ȥĄ ǣć Ȧă Č
ȡǗĄ Ȧć ǂă č
ِ ‫ﺎن ا ْﻟ َﺨ ِﺎﱃ َﻣ ْﻌ ُﻄ ْﻮ ًﻓﺎ ُﻣﻨ‬

‫َﺎﺳ ًﺒﺎ ُﺛ ﱠﻢ َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ إِ َﱃ اﻟ ٍّﻠ َﻐ ِﺔ‬ ِ ‫( َﺿ ْﻊ ِﰱ ا ْﻟ َﻤ َﻜ‬٢) ‫َﺗ ْﺪ ِرﻳﺐ‬
! ‫اْ ِﻹ ْﻧ ُﺪ ْو ِﻧ ِﺴ ﱠﻴ ِﺔ‬
Ȭ ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌǒą ǭă ȚĄĄ ǒǩă ȪǍă ăǷȢĄ ȱǖą ǍȲă ǌȭă Ȫ ą ȥć Ȣą ĉ
ƿą Ǎȣă ǳȞǌȱ Ćă Ȓą Ȭ ă ǭă ȣăă ȗȞć ǌăǍȧȲć ǂă Ǭă Ċ
Ȭ ă ȤǍ ą Ǘă ǳć ǑĄ Ȟć ǌȱȒą ȤȭȞĄ ȭć ȏĄ Ƿć Ȣă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ċ
Ȭ ă Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȱȒą ǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ Ćă ȝĄ ȣă ȋć Ȳă Č
Ƞą ǍȦă ȶă ǌć ǭą ȳć Ǧȯ ă ȟă Ȋă ă ȟĆą ǺǂǍ
Ȭȱ ă Ȧă ǂč
Ȭă ǠǍă ă ȓĆ ǗĆĄ ȞǌǕĄ ȧć Ǒą Ȟć ǌȝĄ ȚĄ ǃć ǖă Ď
ǌǭĀ ȳć Ǧą ǃć ǖă Ȭ ă ǎą ǭą ȏć ȣă Ȟć ǌăǒȻă Ǻ ă ȉĄ ȣă Ǟć ǂă ǍȦă ǂă ď
Ȭ ă ǭą ȣć ǗĆă ȞǍąǐ ăȤȬć ǭĄ ȃćą ȓȲĄ ăȤȭć ȣĄ Ǌą ǍǻȞă Ćă ǌ Đ
ă ȉăĄ ȓȧć Ȳă Ⱥă ȥć Ȣą șąă ǐǪĄ ȭć ȊĄ ǂă ȯȦĆą ǆą ȡĆă ȫĄ ȟĆ Ȟăǌ đ
ȉĄ ăǷǧć Ȳă Ⱥă Ȭ
ȡą ȟć ȋą ȞǌūȬǩǳă Ɩă ǌūȬȥȲ ă ǩȞǌȱ Ćą Ȓą ĀǓȢă Ȼă ǲ ă șă ȞĄ ǃă ǳć Ȧă ǍȦĆă ǆą ȡĆă ȫĄ ȟȞǌ ĉĈ
: ‫أ– َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ ا ْﻟ َﻘﺎ ِﻋ َﺪ ِة‬

ǜĉ
ǎĊ
Ǩċ
ǨČ
ǜč
ǎĎ

ǂď
ȨĐ
ǎđ
ǂ ĉĈ
JAWABAN BEBAS
SESUAI KREATIFITAS SISWA
ِ ‫ﺎن ا ْﻟ َﺨ ِﺎﱃ َﻣ ْﻌ ُﻄ ْﻮ ًﻓﺎ ُﻣﻨ‬

!‫َﺎﺳ ًﺒﺎ‬ ِ ‫)ب( َﺿ ْﻊ ِﰱ ا ْﻟ َﻤ َﻜ‬
Ȭ ă Ƞą ǩăă ȗȞć ǌǒą ǭă ȚĄĄ ǒǩă ȪǍă ăǷȢĄ ȯǖą ǍȲă ǌȭă Ȫ ą ȥć Ȣą ĉ
ƿą Ǎȣă ǳȞǌȯ Ćă Ȓą Ȭ ă ǭă ȣăă ȗȞć ǌăǍȧȲć ǂă Ǭă Ċ
Ȭ ă ȤǍ ą Ǘă ǳć ǑĄ Ȟć ǌȯȒą ȤȭȞȭć ȏĄ Ƿć Ȣă ȤȭǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă ċ
ă Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȒą ǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ
Ȭ Ćă ȝĄ ȣă ȋć Ȳă Č
Ƞą ǍȦă ȶă ǌć ǭą ȳć Ǧȯ
ă ȟă Ȋ
ă ă ȟĆą ǺǂǍȦǂč
Ȭȯ ă
ă ǠǍă
Ȭ ă ȓĆ ǗĆĄ ȞǌǕĄ ȧć Ǒą Ȟć ǌȝĄ ȚĄ ǃć ǖă @Ď
ǌǭĀ ȳć Ǧą ǃć ǖă Ȭ ă ǎą ǭą ȏć ȣă Ȟć ǌăǒȻă Ǻ ă ȉĄ ȣă Ǟć ǂă ǍȦă ǂă ď
ă ǭą ȣć ǗĆă ȞǍąǐ ăȤȬć ǭĄ ȃćą ȓȲĄ ăȤȭć ȣĄ Ǌą ǍǻȞă
Ȭ Ćă ǌđ
ă ȉăĄ ȓȧć Ȳă Ⱥă ȥć Ȣą șąă ǐǪĄ ȭć ȊĄ ǂă ȯȦĆą ǆą ȡĆă ȫĄ ȟĆ ȞăǌĉĈ
ȉĄ ăǷǧć Ȳă Ⱥă Ȭ

‫ب – َﺗ ْﺪ ِر ْﻳ ٌﺐ ﻋ ََﲆ اﻟ ْﻠ ِﻘ َﺮا َء ِة‬
‫( اِ ْﻗ َﺮ ْأ َﻧ ﱠﺺ ا ْﻟ ِﻘ َﺮا َء ِة ِﺑ ُﺪ ْو ِن ﱠ‬١)
! ‫ﻵىت‬
‫اَ ْﻟ ِﻤ ْﻬ َﻨ ُﺔ‬
ǍǲąĀ ǬĆ ǩă ȢĄ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ØǍǢĀ ȻĆă Ȓă ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą ØāǓȊă ȭĆą ȧă Ǘă ȢĄ ǰǍ
ą ȧĆă Ȟǌȥă ȫă Ȣą ȤĆă ǂă Ǎȧă Ȓć ǭă ȊǍ
ă ȣă Ță
ØǍǑĀ ȳąć ǑȂă Ȭă ØǍȳĆĀ ȓą ǣă Ǻă Ȭă ØǌǭĀ ǞǍ ą ǖă Ȭă ǍǲĀ ǩą ȧć ȫă ȢĄ Ȭă ǍĀȓȆĆă ȭă ȢĄ Ȭă ǍȢĀ ǍǲĆă Ǭă Ȭă ǍǾĀ ǭĆą ȣă ȢĄ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą
ĀǓȞă ǍǐĆă Ǯă ȬĀ ă ƿĀ ǍȧĆă ǐă ȬĀ
ă ǌǬǍǟĆă Ȧă ȬĀǍȳąȫȚǍ ą Ȓă ȬĀ
ă ǌǬǌǯĆă Ǟă ȬĀ ă ǍȲǭą ǿă ǦĄ ȬǍ ă ȳĆĀ Ȃą ǭć ĄǶ ĄȤȭć țĄ Ȳă ȥć Ȣă ȡć ȫĄ ȧć Ȣą Ȭă
șă Ȟą Ǫǭă ȳć ăȎȬĀă ǍȋȲć ǫą ȢĄ ȬĀă ǍǲǍȧĆă Ță Ȭă
Ą ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ǬǍǟǗȞǌȬØǍ
ȝĆă Ț Ć Ą Ȉąą Ǭǌǯă ȣă Ȟć ǌȯȞă ǆ ăȤȭć ǑĄ Ȫă ǫć Ȳă ăȤȭć ǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǍȒă
ȫă ȳć Ȓą ǮĆă ǬĄ ȶǌ ăȤȭć ȊĄ Ǭă ǯć Ȳă Ȭă ȠĂ ȭć Ȳă ȝĆă Ț
ǬǍǑǦȶćǌ ȥȊ ą ăȤȭǛĄ ǣă Ǒć Ȳă ȤȭȳȓǣǻȞǌȬØǓą Ȋă ȭĆą ȧă Ǘă ȣĀ Ȟć ǌȉǊą Ǎǿă ǑȞǌǍ ă ȫă ȳć Ȓą ăȤȭć ȋĄ ȳąć ǑȲă Ȭ
ă Ȕą ȭć ǳȞǌȯ
ĆĄ Ȟă ǌȠĂ ȭć Ȳă
Ćă ǌ șă Ȟą Ǫȝą Ǟć ǂă ȥć Ȣą ȬǰǍ
ăȤȭć ȳĄ ȓą ǣă ǻȞă ă ȧĆ ȞǌǍȪǂǭȗȳȞǔȻĻǌȬǩǊǌǭƖǌŪǍȫõȦȭǑǗțȲȬǓȋȒǍȧĆ Ȟǌ
ƿǍǑă Ȃȶǌć Ȭă Øȡąć ȫȧą ȫă Ȣą ȑą ȟą Ǘă ǧć ȢĄ ȯȟă Ȋă ǰǍ ą ȧĆă ȞǍąǐ ȝĄ ǻą ǗĆă Ȳă Ȭă ȤǍ Ă ță Ȣă ȮĆą ǂă ąŪ ąǬǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȥą Ȋă ăȤȭć ǛĄ ǣă Ǒć Ȳă
ȯǾǭƙǌȤȭƖǍȋȲȬȯȓǷǗǳƙǌŰǆȠȭȲȝȚȤȭǑ Ć Ȫă ǫć Ȳă
ǔǌȬǭǿƘǌȬȩȚǌȭȓȞǌȬǮĆă ǬĄ ȶǌȝĄ Țǃ Ą Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ØȡȫȋȣǗƛȬă ȡąć ȫǳĄą ȓȦć ȶą Ǔȋă Ȓą ǍȦă ȡć ȫĄ ȞĄ Ǎȣă Ȋǂ
ć ăȤȭć ǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǌă
ǍȧȢǍǳǞǂǓǣĆă Ǻ ą Ǔą Ȳă ǍȖă ąȭȞą ƿǍǑȂȶǌȯ
Ć Ȟă ǆ ăȤȭć ǞǍĄ Ǘă ǣć Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ØǰǍȧĆ ȟȞą ǒǩă ȳć ȓą ȢĄ ȡȫȞǍ
ć ȣă ȊǂƿǍ
ć ǑȂȶǌȬ
Ć
ǌȭȦȭțȳȞƇǋǶǍȧȞǌȤȬǩȋȲȐǬǍȋƙǌȬȠȭȟȋȞǌȡȫȧȢȡȟĆă ȋă Ǘă Ȧă ȥĄ ǣć Ȧă ǓȋȒǍȦȡȫȞǍȣȊǂ ăȤȭć ǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌȬă
ȤȭǲǬǩƙǌȬƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌć Ȭ ă ǢĄ ȻĆă ȓă Ȟć ǍȒă ȡȪǨȻǐȬȡȫǗǋȳǐȬȡȫǖǭǲȶƇȋȒǍȦǌǨǌǭȒǂ
ă ǬĄ ǍǟǗĆĄ ȞǌȬȤȭ
ȡąĄ ȫȳć Ȟă ǌą ǜǍǗă ǣć Ȳă ȡć ȫĄ ȟĆĄ ȚĄ ȤȭȳĆ ȓą ǣă ǻȞǌȬ
ă ăȤȭć ǲĄ ǩą ȧć ȫă ȣĄ Ȟć ǌȬ ȤȭȓȆȭƙǌȬ Ȥȭć ȢĄ Ǎǲă ǭȞǌȬ Ćă ȤȭǾǭȣƙǌȬ
ǰǍ Ą ȧĆă Ȟǌ

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
!‫)أ( َﻛ ﱢﻮ ِن ا ْﻟ َﻜ ِﻠ َام ِت اْﻵ ِﺗ َﻴ َﺔ ِﰱ ُﺟ َﻤ ٍﻞ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪ ٍة َو ِﰱ ُﻛ ﱢﻞ ُﺟ ْﻤ َﻠ ٍﺔ ِﻓ ْﻴﻬَﺎ َﺣ ْﺮ ُف ا ْﻟ َﺠ ﱢﺮ‬

ȈĄ Ǭă ǯć Ȳă ĉ
ȉĄ ȳąć ǑȲă Ċ
ȥȊǙĄ ǣă Ǒć Ȳă ċ
ǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ Č
ŰǆǜǍ
Ą Ǘă ǣć Ȳă č
! ‫)ب( اِ ْﻧ َﺴ ْﺦ َو َﺗ ْﺮ ِﺟ ْﻢ ﻣﺎ ﻳﲆ إﱃ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺪوﺑﺴﻴﺔ‬

ǫȳȢą Ȼă Ǘă ȞǌȤȭǲĄ ǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌȡĄ ȟĆą ȋă ȲĄ ĉ

ǬǍǑă Ǧć ȶă ǌȥą Ȋă ȱĆ ȓą ǣă ǻȞǌ
ă ǙĄ ǣă Ǒć Ȳă Ċ

ȉǊą Ǎǿă Ǒă Ȟć ǌǬǍǟĆă ǗĄ ȞǌȉĄ ȳąć ǑȲă ċ

ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌǏȳąć ǑȃȞǌ ă ǝĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ Č

ȱȦą ǍǑă ȣă Ȟć ǌǰǩą ȧć ȫă ȣĄ Ȟć ǌȯȧą Ǒć Ȳă č

ǬȬć ǭĄ ȣĄ Ȟć ǌȱĆ Ȃą ǭć ĄǷȞǌȡĄ ȇĆą ȧă ȲĄ Ď

ȡȪĄ Ǩă Ȼă ǐą ƿǍȣă ȟă ȋĄ Ȟć ǌȠĄ ǩĄ ǧć Ȳă ď

ă ăȤȬć ǩĄ ȪǍą ǟă ȣĄ Ȟć ǌȉĄ Ȓą ǌǩă ȲĄ Đ
ȡć Ȫą Ǩą Ȼă ǐą ȥć Ȋ


‫اﻟﺴﻨَﺔ‬ ْ
‫اﻹﺧ ِﺘﺒﺎر ِﻟ ِﻨ ْﺼ ِﻒ ﱠ‬
! ‫ْاﺧ َ ْﱰ إِ َﺟﺎﺑﺔ َﺻ ِﺤ ْﻴ َﺤﺔ‬
ǍȪǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒ ă ǩă ȳć ȋą ǐă Ǔȣă ȟą ță Ȟć ǌȨǫą Ȫ ă ĉ
Ą
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă Ț ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲȮ Ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă Ċ
ǍĀ ǐǍǗă Țą Ǩ
ȩą Ǌą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȯȞă ǆą ȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ǏĄ ǗĄ țć Ȳă ċ
ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞăĆă ǌǜ
ȩǊǍȖǩǺǂȯȞă ǌą ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞǌ Ćă ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą Č
Ą Ǩ
ȝǲǭȲ
Ćą ȬĄ
ǓĄ Ȓă Ǎǣă ǻȞǌ ă ǒƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌǍȫă ȧć Ȣą āǒǭă ȳć Ǜą ȚȤǍ ă ȣă ȳć ȟă ǲ Ą č
Ą Ȳă ǌȭă Ȫą
ǔǍ ǜ
ǍȪǭă ȳć ăȎȥȊǒǩă ȳć ȋą ǐă Ǔȣă ȟą ță Ȟć ǌȨǫȪȯȧă ȋć Ȣă Ď
ǒĄ ƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌă õȪ
ă
āǒǭă ȳć Ǜą ȚȤǍ ȣă ȳć ȟă ǲ ą ď
Ą ǩă ȧć Ȋ
ǔǍ ā Ȳă ǌȭă Ȫǜ ą
Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȒą ȤǍȣă ȳć ȟă ǲǩȧȊ Ą Đ
Ǔă Ǟǌ
ă ǬĆă Ǩă ǎ
ǓĄ ȋă Ȗć ǭȞǌ
Ćą Ȭă ǥĄ ǳć ȧĆă ȞǌȬȯ ă Ȓą ȭć țĄ Ȟć ǌǍȫă ȧć Ȣą ȁĆą ǧă Ȟć ǌ ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ǏĆĄ ǣą ȲĄ đ
ă ȭă Ȧć ǂă ǌ
Ȉǌ
ă ȤǌĂ ȭă Ȟć ǃă ǐą Ȭ
ǓĂ ȟă ȳć ȣą Ǟ ă ǔǍą ǖă ǍǑă ȧĆă Ȟǌ ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ĉĈ
Ǭă ǍȪă Ǯć ȶă ǌă ǜ
ă Ǿăă ǍȲǭą ȞǌǰĄ ǬĆą ǩă ȢĄ Ǔą ȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓą ȏă ȟĆĄ ȞǍąǐ ăȤȭć ǲĄ ǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ĉĉ
ǓȳȦą ǩă ǑȞǌǓ
ȥć țą Ȟă ǌ
ÚǓą ȊǍăă ȗȞǌȱȒą ǔǍ ă
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ ĆĄ ǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȝȪ ĉĊ
ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ

Ȭć ǂă õȪ
ǓĂ ȣă Ȳć ǭą Ță ȔĂ Ȼă Ǧć ǂă ǌȭĄć ȗȟĆă ǧă Ǘă Ȳă ćȤǂă ȥă ȳć ȣą ȟą ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋă ĉċ
õõõõǐǌ
ȩą ȟȞǌȝą ȳąć Ǒǲ
ă ȩĄ Ȟă ǌȭă Ȣć ǂă ȕĄ ȓą ȧć ȲĄ ȥĄ Ȣą ǅć ȣĄ Ȟć ǌă ĉČ
ūǜ
ŰǍȋǖȩą ȟȞǌǍǾąă ǬȺĆă ǆą ȡąć ȫȞą Ǎȣă Ȋć ǂă ăȤȭć ǻĄ ȟą ǧć ȣĄ Ȟć ǌǩĄ Ȳć ǭą ȲĄ Ⱥă ĉč
ūǎ
ȯȒą ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌ ăȤȭć ǟĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌă ĉĎ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌǜ
ȯȒą Ǭă ǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȤȭǑĄ ǗĄ țć Ȳă Ȥȭȳȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌ ĉď
ȯȒą ǰȬǬǩȞǌ ă ăȤȭć ȣĄ ȟĆą ȋă ȲĄ ȤȭǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌă ĉĐ
ǓǲǬǩƙǌ Ǩ
ȩĄ ȟĄ ȚĄ ǃć Ȳă ȠĂ Ǎȋă Ȃȯ
ă Ȟă ǆą ĄȤǍǳă Ȧć ȸą ǌ ĉđ
ǜǍĄ Ǘă ǣć Ȳă ǜ
Ǔą ȢĆă Ǎȋă ȞǌǓą ǣĆă ǻȞǍą
Ćą ǐȡĆĄ Ǘă ȫć Ȳă Ȭ ă ǽ ă Ȳć ǭƙǌ
ă ǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ Ćă ĊĈ
Ą ǣćă ȓȲă ǌ
ǹ
Ǔą ȧă Ȳć ǩą ȣă Ȟć ǌȈąă Ǭǌȭă ăǶǰǍ Ą ȧĆă ță Ȟć ǌă Ċĉ
ǱĄ ȧĄ țĄ Ȳă õȪ
ȡąȫȞą Ǎȣă Ȋć ǂă ȯȞă ǆą ǰǍ ă ȧă ȞǌǱȳąć ǐȭć ǖĄ ȶă ǌ ĊĊ
Ą ȗȧć Ȳă ǎ
ȝĄ
Ǔȋă Ȓą Ǎȧă ȞǌȠȭć ȟĄ ȋĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋ ă ǩĆĄ ǟą ȣĄ Ȟć ǌǏĄ Ȟą ǍȃȞǌ ă Ċċ
ȝĄ ǻĄ ǣć Ȳă Ǩ
ǬǍǑă Ǧć ȶă ǌǓȋă Ȳć ǫą ȣĄ Ȟć ǌ ĊČ
ǩȊǍǳǖǎ
ȉȣă ǟć Ȳă ǓȞă ǍǐĆă ǯă Ȟǌ Ċč

ǓȢă ǍȣĄă ȗȞǌõȪ
ƿǍȲǯȳȓȞǌǰĄ ǬĆą ǩă ȢĄ Ǔą ȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓą ȏă ȟĆĄ ȞǍąǐ ăȤȭć ǲĄ ǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ĊĎ
ȥć țą Ȟă ǌ
ÚǓȏȟȞǌȝą ȣă ȋć ȢȱȒą ǔǍ ă
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ ĆĄ ǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȝȪ Ċď
ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ
Ȭć ǂă õȪ
ǓǲǬǩƙǌȠǍȇă Ȧą ǌȭć ȢĄ ǯą Ǘă ȟć Ȳă ćȤǂă ǎȻĆă ȃȞǌȯ Ą ȟă Ȋă ĊĐ
õõõõǐǌ
ă ȩĄ Ȟă ǌȭă Ȣć ǂă ȕĄ ȓą ȧć ȲĄ ȥĄ Ȣą ǅć ȣĄ Ȟć ǌă Ċđ
ȩą ȟȞǌȝą ȳąć Ǒǲ
ūǜ
ŰǍȋǖȩą ȟȞǌǍǾąă ǬȺĆă ǆą ȡąć ȫȞą Ǎȣă Ȋć ǂă ăȤȭć ǻĄ ȟą ǧć ȣĄ Ȟć ǌǩĄ Ȳć ǭą ȲĄ Ⱥă ċĈ
ūǎ
VII. Pengayaan

VIII. Remedial


‫اﻟﺴﻨَﺔ‬ ْ
‫اﻹﺧ ِﺘﺒﺎر ِﻟ ِﻨ ْﺼ ِﻒ ﱠ‬
! ‫ْاﺧ َ ْﱰ إِ َﺟﺎﺑﺔ َﺻ ِﺤ ْﻴ َﺤﺔ‬
ǍȪǭą ȳć ăȎȥć Ȋǒ ă ǩă ȳć ȋą ǐă Ǔȣă ȟą ță Ȟć ǌȨǫą Ȫȯ ă ȧă ȋć Ȣă ĉ
Ą
ǭĂ ȫć ăǶȝĆă Ț ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲȮ Ą ǭą Ǘă Ƿć Ȳă Ċ
ǍĀ ǐǍǗă Ț ą Ǩ
ȩą Ǌą ǍȖă ǩą Ǻć ǂă ȯȞă ǆą ȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ǏĄ ǗĄ țć Ȳă ċ
ȩǊǍȖǩǺǂȯȞă ǌą ȝă Ǌą Ǎǲă ǭȞǌ Ćă ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą Č
Ą Ǩ
ȝǲǭȲ
ǓĄ Ȓă Ǎǣă ǻȞǌ ă ǒƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌǍȫă ȧć Ȣą āǒǭă ȳć Ǜą ȚȤǍ
Ćą ȬĄ ă ȣă ȳć ȟă ǲ Ą č
ǔǍ Ą Ȳă ǌȭă Ȫǜ ą
ǍȪǭă ȳć ăȎȥȊǒǩă ȳć ȋą ǐă Ǔȣă ȟą ță Ȟć ǌȨǫȪȯȧă ȋć Ȣă Ď
ǒĄ ƿă ǌǭă ȗą Ȟć ǌă õȪ
ă
āǒǭă ȳć Ǜą ȚȤǍ ȣă ȳć ȟă ǲ ą ď
Ą ǩă ȧć Ȋ
ǔǍ ā Ȳă ǌȭă Ȫǜą
Ǖą ȳć Ǒă Ȟć ǌȯȒą ȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą șĄ ȟą ȣõ ć Ȳă Đ
Ǔă Ǟǌă ǬĆă ǩȞǌǎ
ă

ǓĄ ȋă Ȗć ǭȞǌ
Ćą Ȭ ă ǥĄ ǳć ȧĆă ȞǌȬȯ ă Ȓą ȭć țĄ Ȟć ǌǍȫă ȧć Ȣą ȁĆą ǧă Ȟć ǌ ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ǏĆĄ ǣą ȲĄ đ
ă ȭă Ȧć ǂă ǌ
Ȉǌ
ǓĂ ȟă ȳć ȣą Ǟ ă ȤǌĂ ȭă Ȟć ǃă ǐą Ȭ ă ǔǍ ą ǖă ǍǑă ȧĆă Ȟǌ ĄȤǍȣă ȳć ȟă ǲ Ą ȡĄ ǲĄ ǭć Ȳă ĉĈ
Ǭă ǍȪă Ǯć ȶă ǌă ǜ
ƿǍȲǯȳȓȞǌǰĄ ǬĆą ǩă ȢĄ Ǔą ȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓą ȏă ȟĆĄ ȞǍąǐ ăȤȭć ǲĄ ǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ĉĉ
ȥć țą Ȟă ǌ
ÚǓą ȊǍă ă ȗȞǌȱȒą ǔǍ ă
Ą Ǒă Ȟą ǍȃȞǌ ǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă ȝȪ ĉĊ
Ȭǜ
ă
ǓĂ ȣă Ȳć ǭą Ț ă ȔĂ Ȼă Ǧć ǂă ǌȭĄć ȗȟĆă ǧă Ǘă Ȳă ćȤǂă ȥă ȳć ȣą ȟą ǳć ȣĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋă ĉċ
ǎǌ
ȩą ȟȞǌȝą ȳąć Ǒǲă ȩĄ Ȟă ǌȭă Ȣć ǂă ȕĄ ȓą ȧć ȲĄ ȥĄ Ȣą ǅć ȣĄ Ȟć ǌă ĉČ
ūǜ
ŰǍȋǖȩą ȟȞǌǍǾąă ǬȺĆă ǆą ȡąć ȫȞą Ǎȣă Ȋć ǂă ăȤȭć ǻĄ ȟą ǧć ȣĄ Ȟć ǌǩĄ Ȳć ǭą ȲĄ Ⱥă ĉč
ūǎ
ȯȒą ȯǾă ǭć ȣă Ȟć ǌ ăȤȭć ǟĄ Ȟą Ǎȋă ȲĄ ƿĄ ǍǑĆă Ȃą ȶă ǌă ĉĎ
ȯăȓǷć Ǘă ǳć ȣĄ Ȟć ǌǜ
ȯȒą Ǭă ǍǑă Ǧć ȶă ǌć ȤȭǑĄ ǗĄ țć Ȳă Ȥȭȳȓą ǣă ǻȞă Ćă ǌ ĉď
ǩą Ǌą ǌǭă ǟă Ȟć ǌ ǌ
ȯȒą ăȤȭć ȣĄ ȟĆą ȋă ȲĄ ȤȭǲąĄ ǬĆ ǩă ȣĄ Ȟć ǌă ĉĐ
ǓǲǬǩƙǌǨ
ȩĄ ȟĄ ȚĄ ǃć Ȳă ȠĂ Ǎȋă Ȃȯ
ă Ȟă ǆą ĄȤǍǳă Ȧć ȸą ǌ ĉđ
ǜǍ Ą Ǘă ǣć Ȳă ǜ
Ǔą ȢĆă Ǎȋă ȞǌǓą ǣĆă ǻȞǍąĆą ǐȡĆĄ Ǘă ȫć Ȳă Ȭ ă ǽ ă Ȳć ǭą ȣă Ȟć ǌǏĄ ȳąć ǑȃȞǌ Ćă ĊĈ
ǹ Ą ǣćă ȓȲă ǌ
Ǔą ȧă Ȳć ǩą ȣă Ȟć ǌȈąă Ǭǌȭă ăǶǰǍ Ą ȧĆă ță Ȟć ǌă Ċĉ
ǱĄ ȧĄ țĄ Ȳă õȪ

ȡąȫȞą Ǎȣă Ȋć ǂă ȯȞă ǆą ǰǍă ȧă ȞǌǱȳąć ǐȭć ǖĄ ȶă ǌ ĊĊ
ȝĄĄ ȗȧć Ȳă ǎ
Ǔȋă Ȓą Ǎȧă ȞǌȠȭć ȟĄ ȋĄ Ȟć ǌȯȟă Ȋ
ă ǩĆĄ ǟą ȣĄ Ȟć ǌǏĄ Ȟą ǍȃȞǌ ă Ċċ
ȝĄ ǻĄ ǣć Ȳă Ǩ
ǬǍǑă Ǧć ȶă ǌǓȋă Ȳć ǫą ȣĄ Ȟć ǌ ĊČ
ȉĄ Ȳć ǫą ǖĄ õȪ
ȉȣă ǟć Ȳă ǓȞă ǍǐĆă ǯă Ȟǌ Ċč
ǓȢă ǍȣĄă ȗȞǌõȪ
ǓȳȦǩǑȞǌǓǾǍȲǭȞǌǰĄ ǬĆą ǩă ȢĄ Ǔą ȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓą ȏă ȟĆĄ ȞǍąǐ ăȤȭć ǲĄ ǬĆą ǩă ȣĄ Ȟć ǌȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ĊĎ
ȥć țą Ȟă ǌ
Ǔą Ǒă ȋć ĄǶȱȒą ǜǭĆą ǧă Ǘă ȢĄ ȩȦĆă ȶă ǓȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌăǓȏă ȟȞǌǓǾǍ ă Ȳă ǭą Ȟǌȩą ȟȞǌǩĄ Ǒć Ȋ ă ǪĄ ǍǗă ǲć ȶĄ ǌǰĄ ǬĄ ǩć Ȳă Ⱥă Ċď
ÚǓȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌǓȏȟȞǌ
ȥć țą Ȟă ǜ
ȤǀǭȗȞǌć ȉą ȣć ǞǕą
ă ǐǍăǚȥǐǩȲć Ǯă ȕȲć ǩĆą ǻȞǌ Ćą ǭĂ țć ǐă ȭǐĄ ǂă ǭă Ȣă ǂă ĊĐ
õõõõõǐǌ
Ǔȏă ȟĄ Ȟǌȝą ȣă ȋć Ȣă ǓȳąĆă ǐǭă ȋă ȞǌăǓȏă ȟĆĄ ȞǌǎĄ ȻĆă ȃȞǌ ĆĄ ȡĄ ȟĆă ȋă Ǘă Ȳă Ċđ
ūǜ
ȱȞą Ǎǐă ȯȞă ǆą Ǔȟă Ǣć ǭĆą ȞǌǩȞą ǍǦ ă Ȭǭă ȣă Ȋ Ą ȡĄ ȟĆă ță Ǘă Ȳă ċĈ
ȥȊǨ ă

‫اﳌﺮاﺟﻊ‬
ØĉȀØŦǭȊȮǯȳȟƟǆǓȳȒǌǭȎȭǖȭȓȞǌǬȭǻȞǍǐȤǍȣƟȭȞȡǟȋȢØȤȬǭǦǀȬǰǭȢǍǲȻȟȲǨ
ĊĈĈčØǒǭȪǍȗȞǌØǭǷȧȟȞǓȳƙǍȋȞǌǓȲǭǻƙǌǓȚǭǷȞǌ
ØĊȀØǏȞǍȃȞǌǎǍǗȚØșȲǩȲƇǐǓȳǐǭȋȞǌØȤȬǭǦǀȬȡȳȪǌǭǐǆȥȣǢǭȞǌǩǑȊØȤǌǮȭȓȞǌ
ĊĈĈċØȱȢȻǲȸǌȑȖȭȞǌǓǳǲǅȢØǼǍȲǭȞǌ
ȤȬǅǶ ǒǨǍȣȊ ØǼǍȲǭȞǌ ØĊ Ȁ ØǒǍȳǣȟȞ ǓȳǐǭȋȞǌ ØȤȬǭǦǀȬ ƅȳǺ ȝȳȊǍƕǆ ǨȭȣƜ
ĉđđčØǨȭȋǲșȟȢǓȋȢǍǞØǔǍǑǗțƙǌ
ǒǬǌǮȬØǓȳǲǬǩƙǌǏǗțȞǌǒǬǌǨǆØĉȀØǫȳȣȟǗȞǌǎǍǗȚØƇǋǶǍȧȟȞǓȳǐǭȋȞǌØ
ĉđĐċØǓȲǨȭȋǳȞǌǓȳǐǭȋȞǌǓțȟȣƙǌØȐǬǍȋƙǌ
Balitbang dan Diklat Keagamaan Departeman Agama RI & Yayasan Bina Ma-
syarakat Qur’ani (YBMQ) Jakarta, Pengembangan Bahasa Arab dan Tes, Jakarta
2004
Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Bahasa Arab di Madrasah, Per-
menag RI, No. 2 Th. 2008, Jakarta 2008

CATATAN 1

Buku Bahasa Arab MA 10 Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Bahasa Arab MA 10 Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i Buku Guru Kelas X MA

Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia

Katalog Dalam Terbitan (KDT

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X

1. Bahasa Arab - Studi dan Pengajaran I. Judul

Kontributor Naskah : Masrukin, Devi Apriyanto Nasir

Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah

Cetakan ke-1, 2014.

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii

Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt, yang menciptakan, menga-

iii Buku Guru Kelas X MA

Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv

Jakarta, 02 April 2014

v Buku Guru Kelas X MA

KATA PENGANTAR ...................................................................................... iii

Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi

vii Buku Guru Kelas X MA

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 231

Bahasa Arab Kurikulum 2013 viii

Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah

3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan

1 Buku Guru Kelas X MA

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku santun

Bahasa Arab Kurikulum 2013 2

3 Buku Guru Kelas X MA

Bahasa Arab Kurikulum 2013 4

2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku santun

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung

ÙǭĆą ǟă Ȟć ǌȐą Ȭć ǭĄ Ǣȱ Ą Ȧą Ǎȋă Ȣă ÙǬĄ ǩă ǻć ȣă Ȟć ǌ

ă āǂǩă Ǘă Ǒć ȢĄ Ùȱć ȋą Ȣă Ȯć ǩą ȧć Ȋ

5 Buku Guru Kelas X MA

BAB JUDUL KI KD Maharah Struktur

ǔǍ Ą Ȧă Ǎȳă Ǒă Ȟć ǌ ĄǓȒă ǭą ȋć ȣă Ȟć ǌȬĄ

ȯȧă ȋć ȣąă ǐĄǓȒă ǍǾȸǌȬ

ȯȒą ĄǒǍȳă ǣă Ȟć ǌ ǭĄ Ǌą Ǎȣă Ǿ

ȠĄ Ǎȇă ȧĆą ȞǌȬĄ

6 3, 4 3.1, 3.2, Istima

Bahasa Arab Kurikulum 2013 6

I. KOMPETENSI INTI (KI)

II. KOMPETENSI DASAR (KD)

7 Buku Guru Kelas X MA

IV. PROSES PEMBELAJARAN

Bahasa Arab Kurikulum 2013 8

9 Buku Guru Kelas X MA

D. Pembelajaran Qiraah (Membaca)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 10

E. Pembelajaran Kitabah (Menulis)

11 Buku Guru Kelas X MA

Bahasa Arab Kurikulum 2013 12

‫َﻣ ْﻌﻨَﻰ‬ ‫اَ ْﻟ َﻜ ِﻠ َﻤ ُﺔ‬ ‫َﻣ ْﻌﻨَﻰ‬ ‫اَ ْﻟ َﻜ ِﻠ َﻤ ُﺔ‬

13 Buku Guru Kelas X MA

ÚǕă Ȧć ǌă ȥă Ȳć ǂă ȥć Ȣą Ȭă

Úȯć Ǘą ǦĄć ǌăǍȲșă ȣĄ ǲǌǍ

Úȯć Ǘą ǦĄć ǌǍȲă șą ȣĄ ǲǌǍ

Úȱć Ǧą ǂă ǍȲă șą ȣĄ ǲǌǍ

Bahasa Arab Kurikulum 2013 14

Ú(MAN)Ǔą ȳĆă Ȣą Ȼă ǲć ȸą ǌć Ǔą ȲĆă ąȭȦă ǍǛĆă ȞǌǓą ǲă Ǭă ǩć ȣă Ȟć ǌȨą ǫą Ȫȯ

ă ȜĆĄ ǩĄ Ȳă ȡā ǲć ǌą Ąǒǭă țą ȧĆă Ȟǌǂ

Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.

15 Buku Guru Kelas X MA

4. Kejelasan dan kerapian presentasi

ă āǂǩă Ǘă Ǒć ȢĄ Ùȱć ȋą Ȣă Ȯć ǩą ȧć Ȋ

ă ȜĆĄ ǩĄ Ȳă ȡā ǲć ǌą Ąǒǭă țą ȧĆă Ȟǌǂ

Ǔȋă Ǒć ǲȡ ă Ȗć Ǭă ćȤǍȢă Ǭć Ǩą ȭć ǲȈą Ą ǬǍ ăǶȱȦą ǌȭă ȧć Ȋ Ą ĉ

ă Ȉąą ǬǍ ăǶȯȒą ȥĄ țĄ ǳć ǖă ĄǓ ăǷǊą ǍȊă Ď

ą ȡĄ ǲć ǭȞăĆă ǌǍȫă ǖą ǍȲă ǌȭă Ȫą ȥć Ȣą ǍǿĀ Ȳć ǂă ǔǍ